第一单元《声现象》 单元练习--2026-2027学年苏科版物理八年级上学期

**基本信息** 初中物理《声现象》单元卷，以天宫课堂、音乐公路、焦尾琴等科技与文化情境为载体，覆盖声的产生传播、特性、利用及噪声控制，注重科学探究与实验能力，适配单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/32分|声音特性、声的利用、噪声控制|结合“天宫课堂”考声音传播，“音乐公路”考音调与频率关系，体现科技前沿| |填空题|28空/43分|声的产生、特性影响因素|融入焦尾琴、骨笛文化，考琴弦振动与音调关系，渗透文化传承| |实验题|3题/25分|控制变量法、转换法、隔音材料探究|设计量筒吹气、隔音房模型实验，强化科学探究与科学思维|

如果做什么事情都半途而废，那么开始的意义是什么呢？ 2026-2027学年第一学期《声现象》测试卷 姓名：___________得分：___________ 一、选择题（每题2分，共32分） 1．小明在探究“声音的特性与振动关系”实验中，将同一把钢尺紧按在桌面上，控制钢尺振动的幅度相同，先让钢尺一端伸出桌边3cm，拨动钢尺听声音；再让钢尺伸出桌边6cm，再次拨动钢尺。两次听到的声音（     ） A．音调相同 B．响度不同 C．伸出3cm时音调更低 D．伸出3cm时振动更快 2．下列现象中，利用了声音可以传递信息的是（     ） A．用超声波清洗眼镜 B．用超声波碎石 C．用听诊器诊断病情 D．用超声波焊接金属 3．关于人耳听不到的声音，下列说法错误的是（     ） A．地震时产生的声音主要是超声波 B．超声波的频率高于20000Hz C．次声波可以传递能量 D．超声波可以用于医学上的碎石治疗 4．地铁车厢内广播提示“前方到站”时语音清晰洪亮，这里的“洪亮”主要描述声音的（     ） A．音调高 B．响度 C．音色好 D．频率高 5．在鼓面撒一些豆子，轻敲时听到的声音小，豆子跳动幅度小；重敲时听到的声音大，豆子跳动幅度大。这是为了探究声源振动时，发出声音的（     ） A．响度与振幅的关系 B．音调与频率的关系 C．音色与波形的关系 D．声速与介质的关系 6．某声源发出相同的声音，波形如图，经相同厚度a、b两种隔声材料包裹后，材料a的隔声性能较好（意味着人耳听不到声音时，声源与听声者的距离更远），下列四幅图中有两幅图对应材料a、b隔声后显示的波形，其中对应材料a的是（     ） 7．京剧唱段“力拔山兮气盖世”，分别用京胡伴奏、用锣鼓伴奏，听觉感受完全不同，是因为声音的（     ） A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．声速不同 8．无锡寄畅园内的“八音涧”是黄石垒砌的石涧景观，夏季多雨时节，流水撞击黄石，能模拟出“金、石、丝、竹、匏、土、革、木”不同材料做的乐器所发出的声音。这里的“八音”是指声音的（　　） A．音色 B．音调 C．响度 D．速度 9．下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（     ） ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发现两次的声音不同；④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了。 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 10．图中是入选“考古中国”重大项目的兴化草堰港遗址中发现的骨笛半成品，其上有六个音孔。下列关于骨笛的说法正确的是（     ） A．多个音孔是改变声音的响度 B．用力吹骨笛会使音调变高 C．笛声属于超声波 D．能分辨出笛声是根据音色 11．下列关于图所示声现象的说法正确的是（     ） A．图甲，逐渐抽出真空罩内的空气，铃声会逐渐变大 B．图乙，发声的音叉激起水花，说明此时音叉在振动 C．图丙，通过a、b两音叉的波形图可知，其音调相同 D．图丁，利用噪声监测仪可以减弱所在环境的噪声 12．“天宫课堂”第四课于2025年9月15日，由神舟十八号飞行乘组航天员开始面向广大青年进行太空授课。关于他们在太空讲课的描述，下列说法中正确的是（     ） A．在“天宫”中，声音传播的速度为 B．陈冬说话的声音是由于他的声带振动产生的 C．王杰讲课的声音很大是因为他音调高 D．地球上的学生听到陈冬的声音是靠超声波传回地球的 13．在敲响大古钟时发现，停止了对大钟的撞击后，大钟“余音不止”，原因是（     ） A．人的听觉暂留 B．大钟仍在振动 C．是大钟的回声 D．大钟虽停止振动，但空气仍在振动 14．下列有关声现象的说法正确的是 （     ） A．图甲：高架快速路两侧的板墙可以减弱噪声产生 B．图乙：蝙蝠利用次声波来确定目标位置 C．图丙：放在音箱前的烛焰晃动，说明声音具有能量 D．图丁：对着装有水的试管口吹气，水量增加声音变低 15．下列有关声现象的说法错误的是（     ） A．超声波可以击碎结石，说明声波能传递能量 B．更用力吹哨子，改变的是哨声的音色 C．音乐教室墙壁安装消音棉是在声音传播过程中减弱噪声 D．宇航员在空间站核心舱内能直接对话是因为舱内有气体 16．如图为《歌唱祖国》音乐公路，不同间距的带凹槽公路是“唱片”，匀速行驶的汽车轮胎是“唱针”，两者组合在一起，就像留声机一样能“唱歌”。下列说法正确的是（     ） A．音乐是由空气振动产生的 B．匀速驶过凹槽稀疏段，音调较高 C．车速较快时，整首歌的响度较大 D．车速较快时，整首歌的音调较高 二、填空题（每空1分，共43分） 17．音乐课上小明学习吹笛子。当他用嘴对着笛子的吹孔吹气时，笛子内的____________发生振动，从而发出悦耳的笛声；这声音通过教室中的____________（选填“空气/墙壁/真空”）传入周围同学的耳朵。若小明用手指按压笛子上不同的气孔，改变了笛子内振动部分的长度，笛声的音调也随之改变，声源越短，发出的音调越____________（选填“高/低”）。这进一步说明：声音的产生与物体的____________有关。 18．考试时，考场内能听到翻阅试卷的声音，该声音通过___________传入我们耳中。附近工地自觉停工，是在___________采取措施控制噪声。 19．智能手机具有语音解锁功能，即通过声音的_________这个特性来实现对手机解锁。把正在发声的音叉靠近用细线悬着的乒乓球，发现_________，该现象说明了_________，实验中乒乓球的作用是_________。 20．焦尾琴是中国古代四大名琴之一，2009年中国民族器乐学会经史料查证与实地考察，确认溧阳观山蔡邕读书台遗址为焦尾琴故里。其琴弦粗细不相同，遵循古琴“七弦”的标准配置，琴发出的声音是由琴弦的___________产生的，从一弦到七弦依次由粗变细，音调是___________（由高到低/由低到高）。一弦作为最低音弦，奠定了琴曲低沉浑厚的基础特色，空弦频率约为65.4 Hz，调音时使用软件测量出的频率为50 Hz，应该___________（调紧/调松）琴弦。 第20题图 第21题图 21．如甲图所示，将三支点燃的蜡烛排列在音箱前方，当音箱播放音乐时，可以看到烛焰_________（选填：“一直向左”或“左右晃动”）。音箱喇叭的纸盆由于_________产生声音。如图乙，我们可以通过观察弹簧中的疏密波，来理解声音以_________的形式在介质中传播的。 22．如图1，相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音。A录到的有高、低音，B录到的只有低音，由此可以推测：在海洋中传播较短距离的声音音调较___________（选填“高”或“低”）。海洋动物质量越小，其叫声越是轻而尖锐，海豚的质量比蓝鲸小得多，如图2甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录海豚和蓝鲸叫声的波形图，其中___________（选填“甲”或“乙”）波形图表示的音调较低，甲图是___________（选填“海豚”或“蓝鲸”）发出的声音波形图；___________（选填“甲”或“乙”）波形图表示的响度较小。 23．如图，敲击编钟可以发出声音。敲击M处发出的声音音调比敲N处的高，比敲P处的低，则三次敲击中，敲击编钟___________（选填“M”、“N”或“P”）处时发出的声音频率最高；对比两个敲击点___________（选填“M”、“N”或“P”的其中两个字母）可知编钟发出的声音频率与其质量有关；示波器显示编钟振动一次用时0.002s，可知声音的频率是___________Hz。 第23题图 第24题图 第25题图 24．如图为双层真空玻璃，这种玻璃不影响采光但却能起到减弱噪声的效果，从物理学角度来看，物体做无规则_____________产生的声音叫噪声；双层真空玻璃是利用_____________的原理减弱噪声的，这是从_____________（选填“声源处”、“传播过程中”或“声音接收处”）来减弱噪声的。 25．如图所示某噪声监测设备显示屏上显示数字55，它的单位是_________，该装置显示噪声的_______（音调/响度/音色）。当同学们感觉室外的噪声过大时，习惯关闭门窗，从声学角度讲，这是在_________减弱噪声；“禁鸣喇叭”，这是在____________控制噪声。 26．如图，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明_____________能传声；声音的响度越大，小球被弹开的幅度越大，说明响度与_________有关；实验中泡沫塑料球的作用是：________________________；假如把该装置放在月球上，敲击右边音叉时，与左边音叉接触的泡沫塑料球________弹起（会/不会/有可能）。 第26题图 第27题图 第28题图 27．为了探究声音的三个特性，同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作，如图所示： (1)保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小___________（选填“不同”或“相同”）的力拨动它伸出桌面的端部，听声音，看现象，从而得出：声源振幅越大，声音的响度___________； (2)实验时，钢尺伸出桌面的长度越长，振动越______（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越______，说明：音调的高低与声源振动的___________有关； (3)换用塑料尺做此实验，塑料尺伸出桌面的长度、振动的幅度和频率与钢尺均相同时，听到声音的主要区别是___________（填“响度”“音调”或“音色”）不同。 28．市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调_______________（选填“变高”“不变”或“变低”），响度_______________（选填“变大”“不变”或“变小”），其传播速度_______________（选填“变”或“不变”）。 三、实验题（共25分） 29．（7分）如图所示，有5支相同材料、相同厚度的玻璃量筒。各量筒内装有水，小红猜想气柱发声的音调可能与：①气柱的长短有关；②气柱的横截面积有关；③水柱的长度有关。于是她在实验室找来了测量声音频率的仪表，用同样大小的力在量筒口上吹气，并记录声音的频率，如表： (1)量筒a气柱振动100次，需要___________秒；若探究猜想①，应选量筒___________，本实验所用到的探究方法是____________； (2)若选择的是量筒___________，小红用同样大小的力在它们口上吹气，所发出的声音音调___________（选填“相同”或“不同”），从而得出结论：气柱发声的音调与水柱的长度___________（选填“有关”或“无关”）； (3)在量筒e口上吹气，所发出声音的频率可能是___________Hz（选填“380”“300”或“240”）。 30．（10分）关于声，小明和小华做了下面的一些实验： (1)如图甲所示，为了验证（1）中的探究结论，小明同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了能明显地看到实验现象，你的改进方法是______________________。 (2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验说明___________可以传声，该实验在月球上___________（能/不能）看到泡沫塑料球弹开。 (3)如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会__________（选填“变大”、“变小”、“不变”），然后采用科学的推理，最后得出_________________________________。 (4)如图丁所示，将一把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到___________（选填“钢尺”或“桌面”）振动发出的声音，用相同的力拨动钢尺发出声音，并逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，发现钢尺振动得越来越快，听到的声音越来越高，这说明了声音的___________（填“音调”、“响度”或“音色”）与声源振动的___________有关。本实验还可以用于探究声音的_________和_________的关系。 31．（8分）同学们制作了隔音房模型，如图所示，目的是比较哪组的模型隔音效果更好。 (1)实验中选用手机播放________（选填“歌曲”或“电铃声”）作为声源较好。 (2)把声源放入隔音房模型，用人耳识别时，采取下列_________方案更科学。 A．比较听不见声音时人离模型的距离 B．比较距模型相同距离时声音的大小 (3)为了实验更精准，在距甲、乙、丙组模型房等距离处放置声级计，声级计读数分别为、、，由此可知，________小组隔音房模型的隔音效果最好。 小明分析实验数据得出海绵的隔音性能比泡沫的隔音性能差，而小华观察了模型后认为不合理，你认同________的观点，理由是：________________________。 (4) 同学在丙组模型内壁戳上浅浅的小孔，发现模型内手机播放同样大小声音时，声级计等距离处读数比没有戳上小孔时更小，原因是粗糙的侧壁可以吸声，这种吸声的应用在生活中很多，请举一例：___________ _____________________，这是在________________减小声音的响度。 2026-2027学年第一学期《声现象》测试卷答案 一、选择题 1. D 2.C 3.A 4.B 5.A 6.B 7.C 8.A 9.D 10.D 11. B 12.B 13.B 14.C 15.B 16.D 2、 填空题 17. 空气柱 空气 高 振动 18. 空气 声源处 19. 音色 弹起来 声音由物体振动产生 转化放大音叉的振动 20. 振动 由低变高 调紧 21. 左右晃动 振动 波 22. 高 甲 蓝鲸 乙 23. P M、N 500 24. 振动 真空不传声 传播过程中 25. dB 响度 传播过程中 声源处 26. 空气可以传声 振幅 转化放大音叉的振动 不会 27. 不同 越大 低 频率 音色 28. 不变 变大 不变 3、 实验题 29.0.25 a、b 控制变量法 c、d 相同 无关 300 30.桌上放碎纸屑 空气 不能 变小 真空不传声 钢尺 音调 频率 响度 振幅 31.电铃声 A 丙 小华 没有控制外墙材料一样 电影院的墙壁 传播过程中 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $