非连续文本阅读（杭州专用）七年级语文上学期期中备考阅读专项训练

**基本信息** 聚焦非连续文本阅读，融合信息整合、思辨表达与方法迁移，构建“材料解析-策略应用-素养提升”的三阶训练体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |AI与写作|2则材料+3题|信息比对法、观点论证结构|技术原理→实例分析→辩证评价| |学习策略|3则材料+3题|番茄工作法、任务分解法|传统智慧→现代方法→AI利弊| |社交方式|3则材料+3题|图表解读法、概念辨析法|现象定义→数据支撑→文化溯源| |阅读能力|3则材料+5题|朗读技巧训练、记忆策略|生理机制→技巧体系→训练路径|

2026-2027学年七年级语文上学期期中备考阅读专项训练（杭州专用） 非连续文本（原卷版） 一、非连续文本阅读 1 一、非连续性文本阅读 一、阅读下面内容，完成下面小题 【材料一】写诗原理 ①在执行写诗任务时，AI（人工智能）有三件事要做：首先通过评估字词的使用概率来决定选择哪些字词，比如咏梅的主题确定之后，AI检索现有诗歌发现“寒”“雪”“冬”都是高频词，那就会倾向于选择这些词。其次检查每一行诗的节奏，哪些地方用单字或双音节字词？哪些组合更符合人类的阅读习惯。最后确保每一行诗都遵循韵律方案。 ②其实人类作诗大概也是这么个逻辑顺序，但AI拥有超大存储空间与超高运算速度，能在极短时间内设计出成千上万套诗词方案并从中选取最优解。AI发展到今天，在作品质量上已与人类的创作差距不大。甚至有专家认为，在节奏和韵律方面，机器人更胜一筹。 （摘自《发明与创新》） 【材料二】AI写诗 ①记者登录目前颇有影响力的Al中文诗歌自动生成系统——“九歌”体验AI写诗。该系统由清华大学团队研发，由多个为中文诗歌生成专门设计的深度学习模型组成，运用超过30万首古人诗作进行训练，支持生成集句诗、绝句、藏头诗、词等不同类型的诗歌。 ②记者试着以“池塘”和“春雨”为主题词，让这位“AI诗人”作一首五言绝句，系统迅速给出了这样的答案“春雨暗池塘，垂杨扶短墙。月明山色淡，风静水声凉。”可以说，这首诗结构完整，对仗工整，意境和谐，在创作上并不露怯。 （摘自“大众网”） 【材料三】观论 ①中山大学特聘研究员程羽黑在接受采访时就曾表示：“我们读一首诗时，会体会诗句背后的隐喻。但人工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻，没有背后的所指。”他还补充道：“诗歌主要是情感，人类的情感，机器是无法计算的。人工智能写的只能是低层次的类型文学，永远代替不了李白杜甫。” ②从哲学的角度来看，人的精神世界是技术上的突破无法取代的，但是我们要有一种危机意识。因为人工智能会海量学习，它对于数据的模仿是人无法比拟的。艺术的本质属性是一种创造，个性化是人类创造的生命。如果人类的创作不再发自内心，只是没有“人”的生命体验的一种技术性的东西，那么毁掉我们艺术生命的不是人工智能，而是我们自己。 （摘自《当AI走入艺术的深巷，谁才是造物主》） 1．阅读以上材料，判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）AI写诗会根据主题选定字词，再组合字词节奏，最后确保遵循诗歌韵律。( ) （2）AI能设计出成千上万套诗词方案并从中选取最优解，因此诗作质量比人类创作更胜一筹。( ) （3）“九歌”创作了超过30万首古诗，可以轻而易举地生成不同类型的诗歌。( ) （4）AI会海量学习，擅长数据模仿，因此在写诗上已充分具备个性化创作能力。( ) 2．材料二中“九歌”系统创作的五言绝句，被认为“在创作上并不露怯”。请结合材料一，分析AI是如何做到这一点的。 3．最近天天尝试了用AI完成写诗作业，对此你怎么看？请结合以上材料，联系生活实际，有理有据地表达你的观点。 AI太厉害啦，一分钟就帮我完成了诗歌作业！以后我的写作作业都有着落了！推荐大家都试试。 二、阅读下面内容，完成下面小题 【材料一】 ①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《论语·学而》 ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《论语·为政》 ③知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。——《朱子语类》 【材料二】 ①初中学生可以使用“番茄学习法”，在学习过程中进行高效的时间管理。 ②“番茄学习法”就是要求我们将大任务拆解成小任务，将时间分为25分钟的工作时间和5分钟的休息时间。初中生们的专注力并不持久，大约25分钟的学习时长正适合他们的注意力周期，这有助于他们抵御外界干扰。遇到难题时，孩子们往往容易感到沮丧。番茄工作法将大任务分解为小目标，例如“记住10个单词”或“完成3道数学题”，这样原本繁重的任务就显得轻松了许多。每学习25分钟后，孩子们可以享受5分钟的短暂休息。他们可以站起来活动活动，喝口水，活动活动筋骨，以此来减轻大脑的疲劳。这样的安排让学习过程变得更加科学和合理。 【材料三】 ①通过深度融入人工智能技术，教育领域正在迎来学习生态的革新。不可否认，AI在辅助学习方面有着显著的优势。它就像一个知识渊博的智能导师，当学生训练英语口语表达时，AI可以语音识别，纠正发音；当学生遇到数学难题时，AI能够迅速分析题目，提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维。AI还能成为学生快速获取资料的得力助手，无论是语文、历史、科学等学科的知识，还是一些前沿的科技资讯，AI都能轻松获取，助力学生拓展知识面。 ②然而，一旦学生习惯了依赖AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了“拐杖”，久而久之，会导致思维能力的退化。他们不再愿意主动思考，面对问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。研究表明，频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%。在考试中，没有了AI的帮助，学生可能会感到无所适从，无法发挥出应有的水平。而且，过度依赖AI还会让学生养成惰性和投机取巧的习惯。AI拿到题目后的“代劳”行为，会给学生造成了极大的便捷感、成就感，很容易诱导学生形成惯性和舒适区，影响他们的未来发展。毕竟，在未来的工作和生活中，很多问题都需要依靠自己的思考和能力去解决，过度依赖AI只会让学生在面对挑战时变得更加脆弱和无力。 4．下列对材料内容的理解与分析不正确的一项是（   ） A．“子曰”中的“子”是古代对男子的尊称，这里指孔子。 B．AI能在语文数学英语等各学科学习中帮助学生。 C．“番茄学习法”的关键是时间管理与任务分解。 D．使用AI会导致想象力退化、养成投机取巧的习惯，影响他们的未来发展。 5．小文给自己制作了一个周末时间规划表，请你结合“番茄学习法”，为他提出改进建议。 周末时间规划表 长期目标：1.在一个月后的考试中，提高数学的计算能力。 2.提高体能，为升学体育考试做好准备。 短期目标：在下周一的语文课堂限时练中，做到默写满分。 做数学计算题 9：00～10：00 做一套数学模拟题试卷 10：00～12：00 完成各科作业 14：30～17：00 做数学计算题 17：00～18：00 背诵英语单词 19：30～20：00 背诵语文默写内容 20：00～21：00 阅读课外读物 入睡前 我的建议：________________________________ 6．请你根据以上三则材料，并结合生活实际，总结有效的学习策略。 三、阅读下面内容，完成下面小题 【现象透视】 “深度交往”“零糖社交”“搭子社交”，哪种才是适合自己的社交方式呢？请阅读以下关于当代青少年社交方式的三则材料，完成探究任务。 【材料一】 “零糖社交”：青少年社交新趋势 ①喝无糖可乐，点“不另外加糖”奶茶，买零食先看配料表。 ②当追求健康的年轻人发现单纯给食物“减糖”不足以“快乐翻倍”时，注意力开始转移到自己的社交状态上，一种名为“零糖社交”的生活方式也在悄然兴起。“零糖社交”成了新风尚。 ③“零糖社交”顾名思义，就像吃零糖食品一样，既能获得满足感，又让人轻盈、无压力。告别“常联系”“腻一起”的社交方式，保持一定距离和独立性，不依赖他人提供情绪价值，更注重自身需求。 ④它并非完全拒绝社交，而是像选择无糖饮料一样，追求一种“无负担”的社交状态：保持联系但不黏腻，相互陪伴又彼此独立。这被视为年轻人在信息过载和社交疲劳的时代里，一种构建自我舒适圈、保存情感能量的积极尝试。 图表一                                         图表二 【材料二】 ①•鲁迅：“友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。” ②•庄子：“君子之交淡若水，小人之交甘若醴。” ③•子路：“愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。” 【材料三】 ①视角一：“半糖主义”与“搭子社交”的兴起 ②在“零糖”与“全糖”之间，更多人选择了“半糖主义”。他们既享受独处的自由，也珍视高质量的陪伴。近年来流行的“搭子社交”，便是“半糖主义”的典型体现。“搭子”是一种基于共同兴趣或临时需求的、关系纯粹而简单的伙伴，如“饭搭子”“旅游搭子”“学习搭子”。这种关系垂直、精准、灵活，被年轻人称为“垂直细分领域的精准陪伴”。它满足了人对特定场景下社交陪伴的需求，又避免了深入交往可能带来的复杂人情负担。 ③视角二：社会学专家的辩证思考 ④社会学专家王忠武教授指出：“‘零糖社交’是年轻一代自我意识觉醒的体现，它帮助年轻人维护心理边界，减少精神内耗，是一种进步。但要警惕的是，部分年轻人将其误解为‘零社交’，完全拒绝人际往来。人是社会性动物，放弃社交在某种意义上等于放弃自身发展的机会。再优秀的人，也有无法独自完成的事；再强大的内心，也有需要倾诉的困惑。俗话说‘一个好汉三个帮’。”他强调，“零糖社交”有其优势，却无法完全替代深度交往模式，尤其在数字化的互联网时代，过度依赖“零糖社交”可能导致现实人际联结减弱，社会支持系统变得脆弱。 ⑤视角三：数据报告的支撑 ⑥研究院发布的《2024年社交趋势洞察报告》显示，尽管年轻人平均只有2个知心好友，但在面对“和朋友相处的最理想状态”这一问题时，有高达54%的年轻人选择了“经常联系，但也有自己的独处空间”。这充分说明，当代年轻人追求的并非是完全的孤立，而是一种张弛有度、富有弹性的社交关系。 〖信息整合〗 7．阅读【材料一】中的两幅图表，写出你得出的两条主要结论。 〖内涵辨析〗 8．【材料二】中三位先贤的观点，谁的“交友观”与“零糖社交”的理念最为接近？请结合材料内容简要说明理由。 〖深度思辨〗 9．“零糖社交”的流行，是否意味着传统的“深度交往”将不再被需要？请结合以上材料，并联系你自身的生活体验或阅读积累，发表你的观点。 要求：观点明确，理由充分，能结合材料并联系实际。 四、阅读下面的材料，完成各题。 材料一： 学习动机是指引发与维持学生的学习行为并使之指向一定学业目标的一种动力倾向，根据动机与学习活动的关系，可以把学习动机分为直接动机与间接动机。 直接动机与学习活动本身直接相关联，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。如喜欢音乐的同学，在听音乐时非常享受，因此在学习音乐时表现出很强的学习动机。间接动机与社会意义相联系，是学生内化社会观念、父母意愿以及教师期望的结果，例如学生为了获得老师或家长的表扬、物质奖励或达到其他目的而努力学习。一般来说，直接动机更能持久地激励学生努力学习。最早对学习动机和学习效率之间的关系进行研究的是心理学家耶克斯和多德森，研究表明，二者的关系呈现为倒U型曲线。 材料二： 除了较强的学习动机，我们还要讲究一定的学习策略，例如： （一）整体学习和部分学习 这是根据所学材料的学习量不同而划分的两种学习方式。整体学习又称全部学习，是把所学材料看作一个单元，一遍一遍地学习，直到学会为止；部分学习又称分段学习，是把所学材料分成若干段落，逐段学习。学会第1段后，再学第2段，以此类推，最后把已学会的各段综合起来。 （二）记忆术 位置记忆法：通过与你熟悉的某种地点顺序相联系来记忆一些名称或者客体顺序的方法。 缩写与编歌诀：指利用每个句子的第一个字形成一个缩写，常常采用简语或歌谣口诀来记忆，比如二十四节气歌；理解、背诵柳宗元的《江雪》时，记成“千万孤独”。 谐音联想法：是指学习一种新材料时运用语音联想，假借意义，将无意义材料转变成有意义材料的一种精加工策略。比如将“3.14159”记成“山巅一寺一壶酒”。 （三）及时复习 识记了的信息随着时间的推移，总是会不断遗忘的。对于遗忘的进程，心理学家们很早就表现出了极大的兴趣并做了大量研究。德国著名心理学家艾宾浩斯通过实验提出了遗忘曲线，他发现遗忘的进程是不均衡的，根据这一规律，复习最好要及时进行。 （四）过度学习 该理论又称为“过度识记”，也是由艾宾浩斯提出的，是指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆策略，例如一篇课文读10遍便刚好可以背下来，但读完10遍之后最好再多读几遍。过度学习有利于识记材料的保持。但是也要明白“过犹不及”的道理，不能一味地重复再重复。一般说来，学习程度以150%为佳，其效果也最好。 （五）利用元认知，监控、调节自己的学习 这是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。比如在考试过程中，读完一篇文章后，问自己“我已经读懂这篇文章了吗”，如果自认为读懂了，便开始做题；做题时有意关注时间，判断自己的做题速度，如果发现自己做得太慢，就加快审题和写字的速度。 材料三： 七年级（2）班“一日学习小结”精选 甲同学：上午最后一节课，梁老师讲了“二元一次方程”的知识，我觉得这一章很有意思，特别感兴趣，就听得比较认真。放学后，我留在教室里做数学作业，但只做了几道题，感觉不是很顺手，我觉得可能是自己还没有熟练掌握，就没再做了，随即翻开笔记复习了一会儿。我回家后再做数学作业，就轻松多了。 乙同学：今天，我们学完了《〈论语〉十二章》，孙老师竟然要求我们明天就能流利背诵全文，太高估我们了吧？晚上，我拿出书来开始背诵，感觉课文有点长，背诵起来好难呀，又是一个充实而“愉快”的夜晚！ 10．下列对材料相关内容的表述，正确的一项是（   ） A．为了中考体育能拿满分，虽然辛苦仍然努力训练属于直接动机。 B．过度识记，是指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆策略，它有利于识记材料的保持。 C．根据艾宾浩斯的观点，假如你用10分钟便背会了曹操的《观沧海》，为加深记忆，最好再多背10分钟。 D．艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是不均衡的，因为遗忘是先慢后快，所以复习最好要及时进行。 11．阅读材料一中的图1，说说面对不同难易程度的任务，学习动机与效率之间的关系。 结论一：面对困难或复杂的任务，动机水平处于（1）________（偏低 中等 较高）水平时，学习效率最好。 结论二：面对容易或简单的任务，动机水平处于（2）________（偏低 中等 较高）水平时，学习效率最好。 结论三：面对难易适中的任务，动机水平处于（3）________（偏低 中等 较高）水平时，学习效率最好。 12．假如你是七年级（2）班的语文科代表，请结合材料三中乙同学的“一日学习小结”，从材料二中选取三条合适的学习策略帮助他把课文《〈论语〉十二章》背熟。 五、阅读下面的几则材料，完成下面小题。 说说写作能力 材料一： 在语文这个学科中，主要包括四大方面：听、说、读、写。在这四个方面中，最能体现一个学生的语文素养的是写作。作文能够反映一个人的表达能力、思维能力、思想深浅等，所以作文的分值一直在语文试卷中占很大的比重。写作，对学生来说非常重要。 材料二： ①在微观面上，作文占据语文试卷的小半壁江山，一般100分的试卷，作文占30分；120分的试卷，作文占50分；150分的试卷，作文占60分。要想在语文这个科目取得优异的成绩，作文写得不好，那么你离优秀差得可不是一般远！相反，如果一个学生作文写得好，那么他的语文成绩一般不会差，这是一个很普遍的规律。为何会出现这种现象，其实也很容易解释。作文是一个学生语文素养的综合体现，一般作文写得好的学生，字词句段都不会有什么问题，试卷的基础题都是考字词句段。而且语文成绩在一定程度上，能够影响数学等其他学科的成绩。 ②在中观层面上，写作能力与阅读能力两者有着密切关系。一个喜欢阅读的学生不一定会喜欢写作，但一个喜欢写作的学生一定喜欢阅读。写作能力能够促进阅读能力，当然阅读能力也能促进写作能力，虽然有时不能成正比关系。 ③在宏观层面上，写作和学生的思维能力与书面表达能力有着直接的关系。写作训练能够锻炼学生的思考能力和表达能力。一个学生要想写得清楚就必须想得清楚；要写得充分就必须想得充分；要写得生动有趣，那么必须富有合理的想象力。所以一个学生要想提高写作水平，那他就一定要更好地学习思考。这是一条规律，除此之外没有第二条路可以选择。 材料三： 某地区写作相关数据调查 人群 写作态度端正 具备写作能力 写作结果 中学生 20% 18% 15% 成年人 11% 10% 9% 写作者 92% 91% 90% 材料四： ①目前看来，学生的写作在某些方面明显存在短板：生搬硬套、东拼西凑、复制粘贴了事；或者是内容不够形式来凑，修辞堆砌，云里雾里，不知所云；有些甚至连基本的文辞通畅都达不到。而且当今广义上的写作也有不容乐观之处。写不好一张请假条、做不好一份会议记录，并非只是笑谈；书面表达中夹杂大量网络语言，不顾文体与语境地肆意生造语言、游戏语言，在今天的成人写作中也相当典型；当代文学出版物中，写作注水、文笔拙劣、语言粗俗化现象更是一度受到读者诟病。 ②试想，如果工作后的成年人，能够将相关的写作项目做得非常到位，是不是非常有利于各项工作的开展？ 13．阅读材料，判断下列说法正确的一项是（   ） A．写不好作文，离优秀的成绩会差一点距离。 B．阅读和写作是相辅相成的，阅读多了，写作水平一定能够提高。 C．无论是中学生还是成年人，写作能力都不容乐观，都需要端正写作态度。 D．从狭义上的写作来看，很多人写不好一张请假条、做不好一份会议记录。 14．阅读材料，简要概括出写作的重要性。 15．请结合材料内容及你自己的经验，说说怎样才能逐步提升自己的写作能力？ 六、阅读下面内容，完成下面小题 肌肉运动的奥秘 【材料一】 肌肉是身体的重要组成部分，“肌纤维”则是组成肌肉最基本的“单元”，肌纤维中，除了有细胞必备的配置外，还有大量的“肌丝”，也就是肌蛋白。肌丝受神经控制，可以发生形变，造成肌纤维的伸缩，而不计其数的肌纤维发生伸缩，就是肌肉的收缩与舒张。 【材料二】 物以类聚，“肌”以群分，肌肉根据“工作需要”，有着不同的类型，其特点如下： 类型 位置 运动特点 肌纤维特点 骨骼肌 大多位于四肢、躯干等部位，可以看到和感觉到。 受人主观意识支配，同时又大多依附在骨骼上，依靠牵引骨骼而产生运动。 是所有肌纤维中最长的，能达到40毫米。 平滑肌 人体的消化系统、血管、膀胱和呼吸道中，看不到，也感觉不到。 收缩舒张自发进行，不随人的意志而改变。 长度较短，只有20-300微米。 心肌 只存在于心脏，看不到，也感觉不到。 不受人的意识支配，但又能快速收缩。 直径比骨骼肌粗，排列成网状。 【材料三】 人体骨骼肌共有600多块，它从一丝纤维开始，到最后组成一块肌肉，并不是简单的堆积、捆绑，而是“逐级累加”，每条纤维的外部，有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住，N条肌纤维平行排列在一起集合成纤维束后，又会有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住，而这些纤维束再聚到一起，还会再有一层膜来包裹。如此便形成了肌肉块。这样一层一层分级包裹，就如同生产钢缆时，从钢丝到钢缆的制作过程，可以让组织的负荷强度最大化。 【材料四】 肌肉运动时，如果氧气不足，葡萄糖代谢产物就会变成乳酸，如果肌肉持续强力收缩，导致血流中断，乳酸就无法被快速代谢，量大了就会刺激神经，产生酸痛感，等停止运动一分钟左右，这种感觉就会消失。而运动过后的肌肉酸痛，其实并非主要由乳酸造成，而是因为肌肉长时间“闲置”，突然大幅用力，造成肌纤维和结缔组织受损，也就是俗称的“肌肉拉伤”，只不过拉伤程度较低，感觉与乳酸堆积类似。当然，肌肉是可以在短时间内自我修复这种“肌肉拉伤”的。 16．根据上面材料，下列说法正确的一项是（    ） A．肌纤维是组成肌肉最基本的“单元”，可以不受控制的收缩与舒张。 B．骨骼肌大多位于四肢、躯干等部位，且依靠牵引骨骼而产生运动。 C．心肌纤维成网状排列，它要比骨骼肌纤维直径更大，长度也更长。 D．材料三以生产钢缆打比方，形象说明人体内骨骼肌数量多的特点。 17．为了让同学们对骨骼肌有更形象地了解，小语打算以角色扮演的方式，向大家介绍骨骼肌。请结合【材料二】【材料三】，把下面的介绍词补充完整。 同学们好，我就是大名鼎鼎的骨骼肌。我长在你的四肢、躯干，你可以看到我，也可以感觉到我，你要让我运动起来很简单，骨骼动起来，我就动起来了。__________ 18．国庆假期间，小文和爸爸妈妈一起去黄山，游玩时就感觉肌肉酸痛，下山后第二天早上起床时肌肉仍有酸痛感。请你结合材料四，推测小文酸痛感产生的原因。 七、阅读下面的材料，完成问题。 材料一： 孝道文化，即关爱父母长辈、尊老敬老的文化传统，是中国古代社会的基本道德规范，也是中华民族尊奉的传统美德。它强调幼敬长、下尊上，要求晚辈孝敬老人，子女孝敬父母，爱护、照顾、赡养老人，使老人们颐养天年，享受天伦之乐。孝道文化经过千年历史发展，已成为中华民族繁衍生息、百代相传的优良传统与核心价值观。 材料二： ①《论语》中子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？” ②孔子的意思是：“当今所说的孝，指的是养活父母便行了。即使狗和马，也都有人饲养。对父母如果不恭敬顺从，那和饲养狗马有什么区别呢？” ③孔子对行孝道是圣人的标准，君子的行为，仁德者的日常。老有所养不算孝，孝养并不是给钱了事，看似过头的言语，让人难以接受；细思则落地在礼，这就是圣人之道，做到就得道了。 ④现代人对父母最常用的一句话是“老有所养”，并且认为做到这一点就是尽孝了。但在孔子看来，这个观点是不足的，一个人如果对自己的父母只有养，而没有孝敬的心，就与养些犬马没有区别。若是真心孝事父母的话，就不应仅停留在养的表面上，对父母的孝应当是发自内心深处的敬爱，这才符合孝道。 ——李玉玲《孝之论述——孝字的理解与认知》 材料三： ①在家尽孝，为国尽忠是中华民族的优良传统，古往今来，孝顺的人不计其数。古有仲由为母百里负米，王祥卧冰求鲤，杨香扼虎救父。今有年过七旬养子蒋德明反哺105岁母亲，“她养我长大，我养她到老”，他一做就是几十年。全国道德模范张永珍，37年相继照顾6位与她毫无血缘关系的老人，用柔弱的肩膀撑起半边天，用坚韧谱写新时代敬老孝老的赞歌。 ②“常怀敬老之心，倾注爱老之情，笃行扶老之事”，其实，对父母来说，子女能回报多少，以什么形式回报，并不重要，父母对子女的爱如此无私伟大，比起在特定节日的问候，我们更应该让爱融入日常生活的点滴细节中。父母在，人生尚有来处，父母去，人生只剩归途。世界上最大的遗憾无异于子欲孝而亲不在，多陪陪自己的父母。“百善孝为先”，敬老养老是每个子女的义务与责任，从自身做起，树立榜样，让孝老养老的家风代代相传！ （选自李巧莲《以敬老之心  笃行扶老之事》有删改） 19．下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（   ） A．孝道文化经过千年历史发展，正在成为中华民族繁衍生息、百代相传的优良传统与核心价值观。 B．老有所养不算孝，孝养并不是给钱了事，是过头的言语，让人难以接受。 C．真心孝事父母，不仅停留在养的表面上，更体现在对父母发自内心深处的敬爱。 D．父母并不只在意子女回报的多少和形式，还在意子女要有敬老之心，要尽到敬老养老的义务与责任。 20．结合以上三则材料，说说我们应该如何孝顺父母？ 21．为宣传孝道文化，班级准备开展以“孝道”为主题的实践活动，请你为本次活动拟写一则宣传标语，并设计两个相关的活动形式。 八、对于如何交友，同学们搜集了以下资料，对此展开了讨论。 【材料一】 【材料二】 浙江青年网络交友情况调查 【材料三】 讨论规则 简要说明 主持人要保持中立 主持人宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序，但不宜先入为主地谈自己的观点或想法。 发言的观点要明确 发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚。 就事论事文明表达 讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好。 【讨论记录】主持人：中学生在网上能不能交到真正的朋友？我认为可以交到。同学们有什么想法？欢迎大家一起参与讨论。 小浙：网络是虚拟世界，网上交友，不用担心对方会泄露你的秘密，因而可以袒露自己的真实想法，这样很容易交到真正的朋友。 小江：我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常的。网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙钟子期高山流水遇知音，管仲鲍叔牙交谊甚厚相知深……这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要在现实中相知相惜。 【材料四】 中学生选择网友的标准 标准 人品 凭感觉 外貌 才华 其他 人数比例 30．8% 21．4% 19．1% 17．0% 2．8% 选自《国内中学生网络交友调查报告》 22．根据【材料一】探究“朋友”的内涵，选择最合适的一个选项。 “朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字____________的含义。 “友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手，所以“友”字的本义是____________ A．货币单位    B．平等    C．友好    D．同志 23．主持人的开场白和小江同学的发言存在不符合【讨论规则】之处，请结合发言内容加以分析。 24．请结合【材料二】图表文字和数据，概括浙江青年网络交友情况。 25．请结合【材料二】【材料四】的内容，就“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一话题，谈谈你的看法。 九、阅读下面的文章，完成相关题目。 【材料一】 ①朗读是学习语文的重要途径之一，通俗来讲，朗读就是“声情并茂地读”，我们学习语文，要重视朗读课文。 ②朗读可以让你感觉到文章独有的韵律和节奏，感知语言的美感。语言的表达有很强的韵律感和节奏感，这就是语言美的一面。你只有在朗读中，在流畅的声音里，才能更好地感觉那种平仄起伏的韵律和抑扬顿挫的节奏，才能更好地感觉语言表达的准确、生动、贴切、入心。 ③朗读可以A____________。要想准确地朗读，你必须动用你的眼、耳、口、脑等器官协调配合。用眼，你要逐字逐句逐行地关注；用心，用脑，你要判断每个字的正确读法；用口，你要用准确的发音读出来；用耳，你要感觉你的发音是否准确，这些可能是一瞬间的事儿，但你一定得专注。长时间坚持朗读，可以培养你的专注力，让你的朗读更流畅，更有激情，让自己更容易融入书本当中。 ④朗读可以B____________。大声说出来，这是表达所必需的，在长时间朗读过程中，你能感觉到自己的声音流畅，表达清晰，就会逐渐树立自信，可以帮助你更好地在众人面前公开表达自己的思想。 ⑤除此之外，朗读可以改善记忆，有助于提高记忆力；朗读可以感知文章传递的思想和情感，有助于理解文章；C____________ 【材料二】 ①朗读要注意以下几个方面的技巧： ②嗓音，洪亮悦耳的嗓音是朗读的基础，刚开始练习朗读时，只要大声地读出词或句子，确信自己能够清晰地把声音送到听众耳朵里就可以了，之后再斟酌句子高低升降等语感问题。 ③停连，指朗读语流中声音的中断和延续，初学朗读最容易犯的错误是急于读完，而老练的朗读者则是把朗读速度定在“慢”上，因为只有“慢”， 有充足的时间去把握“停连”。 ④重音，朗读时要对某些内容加以强调，最好的办法就是将所选字词或句子提高或降低声调。重音不能简单地理解成把声音读重些，它也可以通过轻读或适当拖长声音达到这一效果。 ⑤节奏、语调，唐代大诗人白居易在他的名篇《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的诗句，其实，不光是乐器弹奏体现出或激昂或平缓的鲜明情况，朗读也要有跌宕起伏的节奏感。一般来说，表达急切、振奋、激昂等情感的，语速则快；表达沉郁、沮丧、思索等情感的，语速则慢。 【材料三】 ①朗读作为一种重要的阅读技巧，需要进行刻意训练。展开朗读训练有以下几个步骤： ②首先，要保持自信的状态，如收腹挺胸的站姿，炯炯有神的目光，抑扬顿挫的言语，潇洒自如的动作等。这些自信的表现会使听众觉得听你朗读真是一件很荣幸的事，听众会给你温馨的称赞。 ③其次，要多听录音，当我们还没能力自如地运用语言表情达意的时候，我们可以从“听”开始，听着听着，就会有一种想自己读的冲动，这时我们会情不自禁地模仿录音，模仿他们的高低升降，模仿他们的如泣如诉。 ④对于初学朗读者而言，选材也是很重要的，选材的标准应依据个人的兴趣，当你选好文章，不妨大声试读几遍，发现自己不但能顺畅地读出每个句子，而且读完了还有种爱不释手的感觉，这说明它就是你要选的内容了。 ⑤最后，要敢于当众朗读，一开始可以在一个只有四五个人的宿舍或家庭中练习，这些都是自己熟悉的人，在他们面前，我们可以勉强把害怕撑过去，小小的成功就足以使我们勇气倍增。然后在班级里练习，最后在大众面前大声地读出来，把自己所要表达的感情传达给别人。 26．下面对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（   ） A．语言的表达有很强的韵律感和节奏感，这就是语言美的一面。你只要朗读，就能更好地感觉语言表达的准确、生动、贴切、入心。 B．刚开始练习朗读时，不必刻意关注句子高低升降等语感问题，只要大声地读出词或句子，确信自己能够清晰地把声音送到听众耳朵里就可以了。 C．重音指要关注朗读的快慢，初学朗读最容易犯的错误是急于读完，而老练的朗读者则是把朗读速度定在“慢”上，因为只有“慢”，才有充足的时间去把握“重音”。 D．朗读像音乐一样，也有跌宕起伏的节奏感。表达急切、振奋、激昂等情感的，语速一定要快；表达沉郁、沮丧、思索等情感的，语速一定要慢。 27．请根据材料内容及提示，在【材料一】的横线上填写恰当的语句。 28．小采同学朗读基础比较薄弱，她想锻炼自己的朗读能力，请你根据【材料二】【材料三】的内容，给她提出合理的建议。 29．运用恰当的朗读技巧可以更好地表达出文字的美感与意境。请结合【材料二】，为下面的句子进行朗读设计。 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（《秋天的怀念》） 30．小采发现，本学期除了朗读，从语文课本上还学到了很多读书的方法，如默读、精读和跳读等。请你以本学期所学的课文和《西游记》为例，选择以上两种阅读方法，谈谈你在语文学习过程中是如何运用的。 十、摄影组想要拍摄“毛毛雨”，可是很长时间都没有遇到合适的天气，这引发了他们对“毛毛雨”的探索兴趣。他们搜集到以下材料，请跟随他们一起探索。 材料一 毛毛雨真的变少了吗？ ①根据我国气象站的记录，从1956年到2013年，无论是小雨总量还是小雨日数都发生了明显的减少。其中小雨总量减少的站点达80.9%，其中25%的站点显著减少；而小雨日数减少的站点达91.5%，其中75.9%的站点显著减少。这其中，又以痕量降水，也就是毛毛雨的减少最多。 ②那是不是只有我国这样呢？其实不止是我国，整个东亚地区，甚至欧洲、北美，也都经历了类似的变化，几个世界中心可以说是步调异常一致。 材料二 抑制朦胧细雨的三大元凶 ①到底是什么导致小雨越来越少呢？是因为大地不再追求，还是天空对水汽的挽留？是因为小雨突然害了羞，还是因为云不愿放手？下面，让我们从科学的角度解析一下这个神奇的现象。 ②目前，科学家已经找到了抑制朦胧细雨的三大元凶。 ③首先就是全球变暖。惯常而言，我们只知道全球变暖让因纽特人捕鱼的冰面不断破裂，让马尔代夫的海滩被上升的海平面吞噬，让热射病在每年夏天走进公众的视野，却不知道它还会导致小雨减少。 ④事实上，全球变暖增加了大气的持水能力。气温每上升1℃，空气中可容纳的水蒸气含量就可增加7%。可别小看了这7%！正是因为这一点，在大气饱和继而降水前，大气需要吸收更多的水汽。这样一来，由于水汽增多，形成了更多的积雨云，降水强度也就往往较大。简单来说，大气这个蓄水池的蓄水能力增加了，因此排水的频率降低，但是每次排出的水量却增加了。 ⑤其次，__________________。雾霾、沙尘暴中的悬浮颗粒物，让很多人体会到了“黄埃散漫风萧索”的无奈。这些悬浮颗粒物可以作为雨滴的凝结核，当它们的含量增加时，依托凝结核形成的雨滴数量相应增多，在空气中水蒸气含量不变的情况下，每个雨滴分到的水汽变少，因此雨滴不容易长大，进而无法快速地在重力的作用下滴落并形成降水。这样一来，积雨云只能带着大量的小雨滴不断游走吸收水汽，待到雨滴长得足够大，积雨云也变成了一个“大块头”，雨滴下落过程中更容易碰撞并增长，等到最终落到我们头上时，也就成了大雨滴。 ⑥最后一个原因是城市化带来的感知偏差。随着我国城镇化的不断推进，越来越多的人离开稀疏分布的村落，聚居于产业发达的城市。而城市热岛效应（即城市温度比郊区和野外温度高的现象），使得全球变暖导致的小雨减少现象在城区更加显著。同时，城市热岛效应导致城区上方空气湿度低，水汽在更高层次凝结，雨滴需要更多时间才能降落到地面，中途的蒸发也在一定程度上消耗了小雨。因为城市居民的增多，气象站又多分布于城市周边，所以无论是人的主观感受还是雨量计的客观数据，都因为城市化而记录到了小雨的额外减少。 （均选自《科普中国》，有删改） 31．选出下列说法中不符合材料原意的一项（   ） A．全球变暖增加了大气的持水能力。排水的频率降低，每次排出的水量却增加了。 B．雾霾、沙尘暴中的悬浮颗粒物的含量增加时，依托凝结核形成的雨滴数量相应增多，积雨云带着大量的小雨滴不断游走吸收水汽，等到雨滴最终落到我们头上时，也就成了大雨滴。 C．城市热岛效应使得全球变暖导致的小雨减少现象在城区更加显著。城市热岛效应导致城区上方空气湿度低，水汽在更高层次凝结，雨滴在降落途中的蒸发也会消耗小雨。 D．城市居民的增多，气象站又都分布于城市周边，所以无论是人的主观感受还是雨量计的客观数据，都因为城市化而记录到了小雨的额外减少。 32．结合上下文，请你用简洁的语言概括出材料二中科学家已经找到的抑制朦胧细雨的“第二大元凶”。（不超过21字） 33．结合材料，联系生活实际，请你围绕“如何让毛毛雨和小雨回归”的问题，提出两条合理建议并阐述理由。 十一、图一：2018年—2027年中国礼物经济产业市场规模及预测 图二：2023年中国礼物经济用户购买渠道调研分析 图三：2023年中国礼物经济用户为亲友购买礼物的产品分析 图四：2023年中国消费者购买月饼的类型   2023年中国消费者购买月饼礼盒的类型 （信息出自“艾媒网”） 34．小组从网上搜集到今年礼物经济的相关信息，下面分析结论有误的一项是（   ） A．未来四年，中国礼物经济规模持续走高，有望在2027年达到16197亿元。 B．用户在线上消费的习惯已经渗透到礼物领域，线下购买礼物占比不足五成。 C．多数中国人选择在通常送礼时期送礼，在选择亲友送礼产品时多以节日礼物、烟酒茶叶、红包等传统礼物为主。 D．消费者购买散装月饼的意愿相对较弱，定制型的月饼礼盒市场需求不大。 35．中国青年报曾刊登新闻《74.3%的人感觉国人仪式感淡漠》，请你用数据图中相关内容进行反驳。 36．根据图中数据，请你向月饼厂家提供明年的生产与销售建议。 十二、【材料一】 文章里的阅读身影 ①《忆读书》中“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。”“从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理。”读书一事被冰心戴上了快乐的冠冕，但对她来说，这不仅是一时一刻的快乐，而是整个人生的收获。 ②《窃读记》中“我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：‘记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！’”林海音学生时代，街上的书店一定是不允许读者随意翻阅图书的。她在放学后跑到书店里偷偷看书，怕被老板赶走，有时一本书甚至要跑到几家书店才能读完。时光流转，当她回忆往事时，当年苦中作乐的读书生活成了一份美好的记忆。 ③《上图书馆》中“一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。就是在这个‘指定参考书阅览室’里，我和我的同学好友们读了柏拉图《对话》的英译本，西洋哲学史，古罗马史，希腊悲剧，英国16、17世纪诗剧，等等，进入了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂！”诗人、翻译家王佐良去图书馆成了他的习惯，因为偶遇一本书，也是生活的奇趣。 （摘编自陈雪《课本里的阅读生活》） 【材料二】 图表中的阅读方式 （摘自中国音像与数字出版协会发布的《2020中国数字阅读报告》） [材料三] 数据中的阅读热度 今年以来，书籍相关搜索已经超23亿次，日均超20000万人次。而多元阅读方式已成主流，电子书、有声书的相关搜索分别同比上升97%与82%。喜马拉雅（国内发展最快、规模最大的基于移动互联网的知名音频分享平台）大数据显示，2021年第一季度人均听书数量7.4本，同比增长了32.14%。百度搜索大数据显示，《时间简史》《富爸爸穷爸爸》《资本论》《唐诗三百首》分列科普读物、投资理财、社科新知、文学等子榜单的第一。 （摘自百度《2021全民读书搜索大数据》） 37．【材料一】中的三段文字阐述的共同观点，下列表述最恰当的一项是（   ） A．读书是自觉行动，需要浓厚兴趣和刻苦勤奋。 B．读书能改变人生，让人赢在人生的起跑线上。 C．无论是怎样的阅读经历，其实都是生活本身。 D．置身淡雅宜人的书香中，平凡也能铸就精彩。 38．下列关于【材料二】解读错误的一项是（   ） A．说明五年来中国数字阅读用户规模及增长率的情况。 B．中国数字阅读用户增长率总体呈下降趋势。 C．将五年来用户规模进行比较，突出中国数字阅读用户的变化。 D．增长率的变化说明中国数字阅读用户规模正在缩小。 39．小联是个小书虫，一直喜欢纸质阅读，可近视却越来越严重了。【材料三】给了你启发，请你推荐适合小联的阅读方式，并简要说明理由。 十三、40．色彩是沉默鲜活的语言，每一种色彩都是对生活的热爱。让我们凝视色彩，探索它的力量和意义。请按照要求完成以下任务。 【材料一】 ①在大自然中，我们可以看到各种不同的色彩，这些色彩的搭配与组合构成了独属于大自然的色彩美学。色彩美学属于美学范畴，主要研究不同色彩之间的和谐、平衡与美感的产生。 ②大自然中的色彩美学主要通过颜色的分布和变化，打造出不同的画面和景色。例如，春天，草木开始抽芽生长，绿色逐渐成为春季景色中主要的色调之一。然而，这种绿色并不是单一的，它包含了许多不同的色彩和色度。淡绿色代表新生的植物，浓绿色代表生机勃勃的生长，暗绿色代表葱郁的林荫和成熟的果实。这些“不同的绿色”混合在一起，形成了自然界中的绿色画面。这一画面出现在人们的视觉中会产生宁静、平和与舒适的感觉，进而产生美感。此外，在大自然中，色彩的运用可以使不同的景色更加丰富生动。例如，夏季的晴天，透明的天空以及清澈的湖水是蓝色的，阳光和沙滩是黄色的，蓝色和黄色的对比能够让人们更加感受到夏季的美好和丰富多彩。总之，大自然中色彩美学及美感的形成主要基于色彩的分布与组合，而这些分布与组合也正是大自然的可爱之处。 【材料二】 ①中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。经过长期的实践，中国建筑在运用色彩方面积累了丰富的经验，并形成了南北不同的地域色彩风格。 ②北方的建筑善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。房屋的主体部分，即可以经常照到阳光的部分，一般用暖色，特别是朱红色；房檐下的阴影部分，则用蓝绿相配的冷色。这样就更强调了阳光的温暖和阴影的阴凉，形成一种悦目的对比。这种色彩风格的形成在很大程度上与北方的自然环境有关。在平坦广阔的华北平原地区，冬季景色的色彩是很单调的。在那样的自然环境中，这种色彩的对比就使建筑物变得活泼，富有生趣。例如北京的故宫、天坛等建筑，红色的门窗，蓝绿色的房檐，再配以黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦，如同京剧舞台上的戏装，华丽而生动。而在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调。这种色调在比较炎热的南方夏天里常给人带来一种清凉感，令人不易烦躁。 【材料三】 ①于漪先生在《往事依依》中如此回忆，诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 ②其实中国传统色彩从自然万物和天地四时中应运而生，经过文化征途的书写，挥洒着中华风雅和中国意境。让我们一同去体味诗词里的色彩：“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”。桃红色，又称“桃夭”，出自《诗经》中的“桃之夭夭”，指桃花盛开时的粉红色，古人常用“人面桃花”形容美人的面庞。到了宋代，又有“桃红又是一年春”的说法，桃红色也是春天即将到来的信号，代表了新生与希望。“缃叶隐朱实，累累楚江滥”。缃是古代浅黄色的代称，缃叶是桑叶初生的颜色，有时也用来指代荷叶的黄绿色。由于古人习惯用淡黄色的丝帛做书衣，所以缃也是读书人指代书卷的专用词。“如分雁荡群青过，忽挟龙湫万玉来”。群青是中国历史上最悠久的色彩之一，也是古画中常用的矿物色，呈深蓝色，色感庄严、尊贵。在中国文化长河里，青花瓷、印花刺绣上都能找到群青的身影。 (1)下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．大自然中色彩美学及美感的形成，主要基于色彩的分布与组合。 B．最敢于使用色彩也最善于使用色彩是中国古代建筑的特点之一。 C．南北建筑的色彩都为封建社会的建筑等级制度所局限，且与自然环境相调和。 D．因为古人习惯用淡黄色的丝帛做书衣，所以缃成为了读书人指代书卷的专用词。 (2)阅读材料二，概括我国古代北方和南方建筑色彩存在的差异，并简要说明原因。 (3)于漪先生回忆中说，诗句中丰富的色彩常常让她沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。请从下列诗句库中任选一句，结合色彩，发挥联想和想象，描绘美的画面，并分析其中的意趣。 诗句库 ①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——《绝句》杜甫 ②桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 ——《田园乐七首•其六》王维 (4)杭州是水墨江南的典型代表，青瓦白墙与绿水青山相映成趣。请你结合三则材料，从色彩的角度，向北方游客阐述“杭州游人如织，广受赞誉”的原因。 十四、41．第四小组开展“告别拖延，遇见更优秀的自己”活动，请你参与 【材料一】 【材料二】 人们明确知道自己的任务和时间节点却迟迟不愿行动，在拖延的一小段时间里仿佛得到了一种逃避惩罚的快乐，却又有着必须面对现实的痛苦，从而导致在生活和学习中总是慢半拍。这样的心理状态就是“拖延心理”。拖延心理不但降低了我们的学习效率，还使得我们在无形中养成了做事拖拉的坏习惯。 同学们，你们有没有想过，为什么有些同学能够按时完成学习任务，他认为拖延有几大原因—— 1因为害怕达不到完美的标准或者认为自己没有做好充分的准备，所以轻易不敢开始，以至于变成拖延 2因为害怕未知的任务可能会得到负面的结果，所以迟迟不敢面对。 3在没有充分考虑自己能力和任务难度的前提下，随便答应别人的要求，或者因为性格随和、来者不拒，着手后发现任务没有那么容易完成。 4感觉没有动力。认为完成任务的收获不大，不值得付出，便抱着无所谓的态度。 【材料三】 ①中学生如何在学习过程中进行时间管理，可以试试“四象限法则”和“番茄学习法”。 ②美国管理学家史蒂芬•柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的“四象限法则”，把事情按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，分为四个象限：重要且紧急、重要但不紧急、紧急但不重要、不紧急也不重要。 ③四象限学习法则是让我们对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成的顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延症。 ④德国心理学家埃米尔•克雷佩林有一项1小时内连续做加法运算的作业实验。通过作业曲线的规律发现：孩子的专注力只能保持在相对较小的单位时间内，每段作业时间15分钟，中间适当地休息。 ⑤番茄学习法就要求我们将大任务看电影课外实践社团活动拆解成小任务，25分钟倒计时可以增加我不重要们的紧迫感，迫使我们更加专注于眼前的四象限学习法任务 (1)请认真观察【材料一】图片，结合全文，为图中“逃跑鸵鸟”和“爱找刺激的猴子”的拖延找到原因及对策 表现 原因 对策 逃跑的鸵鸟 ① ② 爱找刺激的猴子 ③ ④ (2)请根据材料二概括拖延症的四个成因（每点用四个字概括）。 (3)丁丁身材肥胖，影响到身体健康，为此，请你结合文本内容，为他提出三条具体建议。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中备考阅读专项训练（杭州专用） 非连续文本（解析版） 一、非连续文本阅读 1 一、非连续性文本阅读 一、阅读下面内容，完成下面小题 【材料一】写诗原理 ①在执行写诗任务时，AI（人工智能）有三件事要做：首先通过评估字词的使用概率来决定选择哪些字词，比如咏梅的主题确定之后，AI检索现有诗歌发现“寒”“雪”“冬”都是高频词，那就会倾向于选择这些词。其次检查每一行诗的节奏，哪些地方用单字或双音节字词？哪些组合更符合人类的阅读习惯。最后确保每一行诗都遵循韵律方案。 ②其实人类作诗大概也是这么个逻辑顺序，但AI拥有超大存储空间与超高运算速度，能在极短时间内设计出成千上万套诗词方案并从中选取最优解。AI发展到今天，在作品质量上已与人类的创作差距不大。甚至有专家认为，在节奏和韵律方面，机器人更胜一筹。 （摘自《发明与创新》） 【材料二】AI写诗 ①记者登录目前颇有影响力的Al中文诗歌自动生成系统——“九歌”体验AI写诗。该系统由清华大学团队研发，由多个为中文诗歌生成专门设计的深度学习模型组成，运用超过30万首古人诗作进行训练，支持生成集句诗、绝句、藏头诗、词等不同类型的诗歌。 ②记者试着以“池塘”和“春雨”为主题词，让这位“AI诗人”作一首五言绝句，系统迅速给出了这样的答案“春雨暗池塘，垂杨扶短墙。月明山色淡，风静水声凉。”可以说，这首诗结构完整，对仗工整，意境和谐，在创作上并不露怯。 （摘自“大众网”） 【材料三】观论 ①中山大学特聘研究员程羽黑在接受采访时就曾表示：“我们读一首诗时，会体会诗句背后的隐喻。但人工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻，没有背后的所指。”他还补充道：“诗歌主要是情感，人类的情感，机器是无法计算的。人工智能写的只能是低层次的类型文学，永远代替不了李白杜甫。” ②从哲学的角度来看，人的精神世界是技术上的突破无法取代的，但是我们要有一种危机意识。因为人工智能会海量学习，它对于数据的模仿是人无法比拟的。艺术的本质属性是一种创造，个性化是人类创造的生命。如果人类的创作不再发自内心，只是没有“人”的生命体验的一种技术性的东西，那么毁掉我们艺术生命的不是人工智能，而是我们自己。 （摘自《当AI走入艺术的深巷，谁才是造物主》） 1．阅读以上材料，判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）AI写诗会根据主题选定字词，再组合字词节奏，最后确保遵循诗歌韵律。( ) （2）AI能设计出成千上万套诗词方案并从中选取最优解，因此诗作质量比人类创作更胜一筹。( ) （3）“九歌”创作了超过30万首古诗，可以轻而易举地生成不同类型的诗歌。( ) （4）AI会海量学习，擅长数据模仿，因此在写诗上已充分具备个性化创作能力。( ) 2．材料二中“九歌”系统创作的五言绝句，被认为“在创作上并不露怯”。请结合材料一，分析AI是如何做到这一点的。 3．最近天天尝试了用AI完成写诗作业，对此你怎么看？请结合以上材料，联系生活实际，有理有据地表达你的观点。 AI太厉害啦，一分钟就帮我完成了诗歌作业！以后我的写作作业都有着落了！推荐大家都试试。 【答案】 1．√ × × × 2．（1）在选词上，“春雨”“池塘”“风”“月”等均符合主题的高频词汇，确保了内容的典型性。 （2）在节奏上，五言句式（如“春雨暗池塘”）结构稳定，符合人类阅读习惯。 （3）在韵律上，整首诗押韵工整（“塘”“墙”“凉”），符合绝句的格律要求。 （4）系统通过海量学习和快速运算，能组合出结构完整、意境和谐的方案。 3．示例：我认为天天同学的做法是不可取的。AI在技术层面确实很强大，但它无法理解人类的情感，其作品没有生命力和独创性。用它来完成作业，短期内看似轻松，长期却会让我们失去最宝贵的思考能力和创造精神。我们应该做技术的驾驭者，用它来辅助学习，而不是被技术所奴役，最终“毁掉我们自己的艺术生命”。 【解析】这篇文章以“AI写诗”为核心，分原理、实例、评论三层展开：先解析AI写诗的技术逻辑，再借“九歌”系统展示其创作实效，最后以学者观点辩证探讨AI与人类创作的边界。内容兼顾技术理性与人文思考，既呈现AI的高效与精准，也点出其情感、隐喻的缺失，是科技介入文艺领域的微观切片，清晰勾连了技术能力与艺术本质的张力。 【解析】1．本题考查信息筛选与辨析。 （1）根据【材料一】第①段中的“在执行写诗任务时，AI有三件事要做：首先通过评估字词的使用概率来决定选择哪些字词……其次检查每一行诗的节奏……最后确保每一行诗都遵循韵律方案”可知，AI写诗是先选字词、再组合节奏、最后遵循韵律，因此说法是正确的，应打“√”。 （2）根据【材料一】第②段中的“AI发展到今天，在作品质量上已与人类的创作差距不大。甚至有专家认为，在节奏和韵律方面，机器人更胜一筹”可知，AI作品质量只是“与人类差距不大”“节奏韵律更胜一筹”，并非“作诗质量比人类创作更胜一筹”，因此说法是错误的，应打“×”。 （3）根据【材料二】第①段中的“‘九歌’……运用超过30万首古人诗作进行训练，支持生成集句诗、绝句、藏头诗、词等不同类型的诗歌”可知，“九歌”是用30万首古诗训练而非“创作了超过30万首古诗”，因此说法是错误的，应打“×”。 （4）根据【材料三】第①段中的“人工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句……诗歌主要是情感，人类的情感，机器是无法计算的”可知，AI擅长数据模仿，但不具备个性化创作能力（缺乏情感与隐喻），因此说法是错误的，应打“×”。 2．本题考查内容理解。 联系材料一第①段中的“首先通过评估字词的使用概率来决定选择哪些字词，比如咏梅的主题确定之后，AI检索现有诗歌发现‘寒’‘雪’‘冬’都是高频词汇，那就会倾向于选择这些词”可知，“九歌”创作的五言绝句中，“春雨”“池塘”“风”“月”等都是“池塘”“春雨”主题下的高频词汇，确保了内容的典型性。 联系材料一第①段中的“其次检查每一行诗的节奏，哪些地方用单字或双节字词？哪些组合更符合人类的阅读习惯”可知，这首五言绝句采用五言句式（如“春雨暗池塘”），结构稳定，契合人类的阅读节奏习惯。 联系材料一第①段中的“最后确保每一行诗都遵循韵律方案”可知，这首诗中“塘”“墙”“凉”押韵工整，符合绝句的格律要求。 联系材料一第②段中的“AI拥有超大存储空间与超高运算速度，能在极短时间内设计出成千上万套诗词方案并从中选取最优解”可知，“九歌”系统通过海量学习和快速运算，最终组合出了结构完整、意境和谐的诗歌方案。 3．本题为开放式作答。 首先要明确核心观点：不建议用AI完成写诗作业，再结合材料中AI写诗的特点（模仿组合、缺乏情感/隐喻），联系“写诗作业的目的是锻炼创作与情感表达能力”这一学习需求，最后结合生活实际（比如用AI写作业会失去自主思考、情感抒发的机会）来论证，既要有材料依据，也要贴合学习场景的实际意义。 示例：我不建议天天用AI完成写诗作业。联系材料三中“人工智能写的诗只能是模仿人组合字句，没有隐喻与情感”可知，AI写诗只是技术化的文字拼接，而写诗作业的目的，是让我们借文字抒发自己的感受、锻炼创作思维——比如写“春雨”，自己写会融入对春雨的真切感知，AI写的却只是套路化的词句。生活里如果依赖AI完成这类作业，慢慢会失去自主表达情感、独立创作的能力，反而违背了作业的学习意义。 二、阅读下面内容，完成下面小题 【材料一】 ①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《论语·学而》 ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《论语·为政》 ③知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。——《朱子语类》 【材料二】 ①初中学生可以使用“番茄学习法”，在学习过程中进行高效的时间管理。 ②“番茄学习法”就是要求我们将大任务拆解成小任务，将时间分为25分钟的工作时间和5分钟的休息时间。初中生们的专注力并不持久，大约25分钟的学习时长正适合他们的注意力周期，这有助于他们抵御外界干扰。遇到难题时，孩子们往往容易感到沮丧。番茄工作法将大任务分解为小目标，例如“记住10个单词”或“完成3道数学题”，这样原本繁重的任务就显得轻松了许多。每学习25分钟后，孩子们可以享受5分钟的短暂休息。他们可以站起来活动活动，喝口水，活动活动筋骨，以此来减轻大脑的疲劳。这样的安排让学习过程变得更加科学和合理。 【材料三】 ①通过深度融入人工智能技术，教育领域正在迎来学习生态的革新。不可否认，AI在辅助学习方面有着显著的优势。它就像一个知识渊博的智能导师，当学生训练英语口语表达时，AI可以语音识别，纠正发音；当学生遇到数学难题时，AI能够迅速分析题目，提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维。AI还能成为学生快速获取资料的得力助手，无论是语文、历史、科学等学科的知识，还是一些前沿的科技资讯，AI都能轻松获取，助力学生拓展知识面。 ②然而，一旦学生习惯了依赖AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了“拐杖”，久而久之，会导致思维能力的退化。他们不再愿意主动思考，面对问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。研究表明，频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%。在考试中，没有了AI的帮助，学生可能会感到无所适从，无法发挥出应有的水平。而且，过度依赖AI还会让学生养成惰性和投机取巧的习惯。AI拿到题目后的“代劳”行为，会给学生造成了极大的便捷感、成就感，很容易诱导学生形成惯性和舒适区，影响他们的未来发展。毕竟，在未来的工作和生活中，很多问题都需要依靠自己的思考和能力去解决，过度依赖AI只会让学生在面对挑战时变得更加脆弱和无力。 4．下列对材料内容的理解与分析不正确的一项是（   ） A．“子曰”中的“子”是古代对男子的尊称，这里指孔子。 B．AI能在语文数学英语等各学科学习中帮助学生。 C．“番茄学习法”的关键是时间管理与任务分解。 D．使用AI会导致想象力退化、养成投机取巧的习惯，影响他们的未来发展。 5．小文给自己制作了一个周末时间规划表，请你结合“番茄学习法”，为他提出改进建议。 周末时间规划表 长期目标：1.在一个月后的考试中，提高数学的计算能力。 2.提高体能，为升学体育考试做好准备。 短期目标：在下周一的语文课堂限时练中，做到默写满分。 做数学计算题 9：00～10：00 做一套数学模拟题试卷 10：00～12：00 完成各科作业 14：30～17：00 做数学计算题 17：00～18：00 背诵英语单词 19：30～20：00 背诵语文默写内容 20：00～21：00 阅读课外读物 入睡前 我的建议：________________________________ 6．请你根据以上三则材料，并结合生活实际，总结有效的学习策略。 【答案】 4．D 5．示例：调整数学学习安排，9：00～10：00、17：00～18：00的计算题练习，按“25分钟专注计算+5分钟休息”拆分，每个时段设定具体小目标（如完成15道基础题或8道提升题）；10：00～12：00的数学模拟卷拆分为两个25分钟答题时段，中间预留10分钟休息（含简单复盘），避免2小时连续答题导致专注力下滑；14：30～17：00的各科作业按学科划分番茄时段，每科完成1个25分钟学习后休息5分钟，再切换下一学科，减少思维切换带来的效率损耗；19：30～21：00的背诵任务拆分为两个番茄时段，19：30～20：00（25分钟背单词+5分钟默记）、20：05～20：30（25分钟背默写内容），剩余时间用于整体复盘，强化记忆以达成默写满分目标。 6．示例：坚持每日反思学习漏洞、定期复盘旧知识，用番茄学习法拆分任务并科学规划时间，合理借助AI辅助（如纠正发音、拓展资料）但不依赖其代劳，将所学知识通过刷题、实践深化理解；生活中可根据自身作息调整学习时段，结合学科薄弱点分配番茄时长，遇到难题先自主思考再寻求AI或他人帮助，通过“反思—实践—优化”形成闭环。 【解析】这篇阅读材料通过三则文本，从传统学习智慧、现代时间管理方法和AI技术应用三个维度，构建了立体化的学习策略体系。材料一引用儒家经典和朱子语录，强调自省、温故知新和知行合一的核心价值；材料二介绍的“番茄学习法”则提供了具象化的时间管理工具；材料三辩证分析AI技术的双刃剑效应。三则材料形成传统与现代、方法与技术、优势与风险的多元对话，为读者提供了层次丰富的学习方法论参考。 【解析】4．本题考查信息筛选和辨析。 D.结合材料三第②段“一旦学生习惯了依赖AI完成作业……会导致思维能力的退化”“过度依赖AI还会让学生养成惰性和投机取巧的习惯……影响他们的未来发展”可知，材料明确指出的是“思维能力的退化”，而非“想象力退化”，选项存在概念偷换；同时材料强调的是“过度依赖AI”才会产生这些负面影响，而非“使用AI”这一普遍行为，表述过于绝对；故选D。 5．本题考查材料拓展运用。 结合材料二第②段“‘番茄学习法’就是要求我们将大任务拆解成小任务，将时间分为25分钟的工作时间和5分钟的休息时间。初中生们的专注力并不持久，大约25分钟的学习时长正适合他们的注意力周期，这有助于他们抵御外界干扰”可知，需将原规划中1—2小时的连续学习任务拆分，适配初中生专注力特点；结合材料二第②段“番茄工作法将大任务分解为小目标……原本繁重的任务就显得轻松了许多”可知，拆分各科作业、背诵任务为具体小目标，能降低心理负担；结合材料二第②段“每学习25分钟后，孩子们可以享受5分钟的短暂休息……减轻大脑的疲劳”可知，穿插休息时段可缓解疲劳，让学习更科学，更好适配长期的数学计算能力提升和短期的默写满分目标。 示例：我的建议：将9：00～10：00、17：00～18：00的数学计算题任务，按25分钟学习+5分钟休息的节奏拆分，每完成一个“番茄时段”聚焦10-15道计算题，避免长时间单一练习导致疲劳；将10：00～12：00的数学模拟卷拆分为两个番茄时段（中间休息5-10分钟），契合专注力周期，提升答题效率；将14：30～17：00的各科作业按学科拆分，每科分配1—2个番茄时段，避免跨学科连续学习造成注意力分散；背诵英语单词、语文默写内容时，采用25分钟背诵+5分钟复盘的模式，强化记忆效果，助力语文默写满分目标。 6．本题考查材料提炼概括。 结合材料一第①段“吾日三省吾身”可知，学习中需定期反思不足（如错题原因、薄弱环节），及时调整方向； 结合材料一第②段“温故而知新，可以为师矣”可知，定期复盘旧知识能巩固基础、衍生新理解，提升学习深度； 结合材料一第③段“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明”可知，要将所学知识付诸实践（如刷题、应用），通过实践深化理解，形成“知与行”的良性循环。 结合材料二第②段“‘番茄学习法’就是要求我们将大任务拆解成小任务，将时间分为25分钟的工作时间和5分钟的休息时间”可知，拆分复杂任务能降低心理负担，适配专注力周期，提升学习效率；结合材料二第②段“每学习25分钟后，孩子们可以享受5分钟的短暂休息……减轻大脑的疲劳”可知，科学安排休息能缓解疲劳，保持持续高效的学习状态。 结合材料三第①段“AI可以语音识别，纠正发音……提供详细的解题步骤和多种解题方法……助力学生拓展知识面”可知，可利用AI辅助攻克学科难点、获取资料，拓宽学习维度；结合材料三第②段“过度依赖AI会导致思维能力的退化……养成惰性和投机取巧的习惯”可知，使用AI需把握尺度，以自主思考为核心，避免过度依赖。 联系生活实际方面，可根据自身作息调整番茄时段（如早晨记忆力好，可分配2个番茄时段背诵语文、英语），可针对薄弱学科（如数学计算）增加专项番茄练习，遇到难题先自主思考10到15分钟，可用AI核对思路，每天睡前花5分钟反思当天未掌握的知识点，可每周复盘错题并总结改进方法，让策略落地适配个人学习节奏。 示例：每日反思学习不足、定期复盘旧知识，用番茄学习法拆分任务并科学安排休息，合理利用AI辅助学科学习（不依赖代劳），将知识通过实践深化理解；生活中结合自身作息与薄弱点调整学习计划，通过“自主思考+工具辅助+复盘优化”提升学习效率。 三、阅读下面内容，完成下面小题 【现象透视】 “深度交往”“零糖社交”“搭子社交”，哪种才是适合自己的社交方式呢？请阅读以下关于当代青少年社交方式的三则材料，完成探究任务。 【材料一】 “零糖社交”：青少年社交新趋势 ①喝无糖可乐，点“不另外加糖”奶茶，买零食先看配料表。 ②当追求健康的年轻人发现单纯给食物“减糖”不足以“快乐翻倍”时，注意力开始转移到自己的社交状态上，一种名为“零糖社交”的生活方式也在悄然兴起。“零糖社交”成了新风尚。 ③“零糖社交”顾名思义，就像吃零糖食品一样，既能获得满足感，又让人轻盈、无压力。告别“常联系”“腻一起”的社交方式，保持一定距离和独立性，不依赖他人提供情绪价值，更注重自身需求。 ④它并非完全拒绝社交，而是像选择无糖饮料一样，追求一种“无负担”的社交状态：保持联系但不黏腻，相互陪伴又彼此独立。这被视为年轻人在信息过载和社交疲劳的时代里，一种构建自我舒适圈、保存情感能量的积极尝试。 图表一                                         图表二 【材料二】 ①•鲁迅：“友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。” ②•庄子：“君子之交淡若水，小人之交甘若醴。” ③•子路：“愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。” 【材料三】 ①视角一：“半糖主义”与“搭子社交”的兴起 ②在“零糖”与“全糖”之间，更多人选择了“半糖主义”。他们既享受独处的自由，也珍视高质量的陪伴。近年来流行的“搭子社交”，便是“半糖主义”的典型体现。“搭子”是一种基于共同兴趣或临时需求的、关系纯粹而简单的伙伴，如“饭搭子”“旅游搭子”“学习搭子”。这种关系垂直、精准、灵活，被年轻人称为“垂直细分领域的精准陪伴”。它满足了人对特定场景下社交陪伴的需求，又避免了深入交往可能带来的复杂人情负担。 ③视角二：社会学专家的辩证思考 ④社会学专家王忠武教授指出：“‘零糖社交’是年轻一代自我意识觉醒的体现，它帮助年轻人维护心理边界，减少精神内耗，是一种进步。但要警惕的是，部分年轻人将其误解为‘零社交’，完全拒绝人际往来。人是社会性动物，放弃社交在某种意义上等于放弃自身发展的机会。再优秀的人，也有无法独自完成的事；再强大的内心，也有需要倾诉的困惑。俗话说‘一个好汉三个帮’。”他强调，“零糖社交”有其优势，却无法完全替代深度交往模式，尤其在数字化的互联网时代，过度依赖“零糖社交”可能导致现实人际联结减弱，社会支持系统变得脆弱。 ⑤视角三：数据报告的支撑 ⑥研究院发布的《2024年社交趋势洞察报告》显示，尽管年轻人平均只有2个知心好友，但在面对“和朋友相处的最理想状态”这一问题时，有高达54%的年轻人选择了“经常联系，但也有自己的独处空间”。这充分说明，当代年轻人追求的并非是完全的孤立，而是一种张弛有度、富有弹性的社交关系。 〖信息整合〗 7．阅读【材料一】中的两幅图表，写出你得出的两条主要结论。 〖内涵辨析〗 8．【材料二】中三位先贤的观点，谁的“交友观”与“零糖社交”的理念最为接近？请结合材料内容简要说明理由。 〖深度思辨〗 9．“零糖社交”的流行，是否意味着传统的“深度交往”将不再被需要？请结合以上材料，并联系你自身的生活体验或阅读积累，发表你的观点。 要求：观点明确，理由充分，能结合材料并联系实际。 【答案】 7．示例：结论一：零糖社交获得近四成青少年青睐，超三成青少年对社交方式不设限，传统黏腻型社交支持者占比最低。结论二：拒绝非必要社交是青少年社交“减糖”的首要选择，减少网络依赖也较普遍，完全回避人际的做法极少被采用。 8．庄子的“交友观”与“零糖社交”的理念最为接近。理由是零糖社交追求轻负担、有距离、不黏腻的社交状态，而庄子“君子之交淡若水”的观点正契合这一理念。 9．示例：我认为零糖社交不会让深度交往退出生活。零糖社交是年轻人应对社交疲劳的灵活选择，适合日常浅层陪伴场景，但人作为社会性动物，终究需要深度联结来构建稳固的社会支持系统。材料显示多数年轻人仍渴望“有独处空间也常联系”的关系，这恰恰说明深度交往并未被摒弃。联系阅读积累，古人倡导的“知己之交”“益友相伴”，本质就是深度交往的体现，这种能共享喜悦、共渡难关的关系，贯穿古今始终被珍视。就像我参与团队竞赛时，仅靠“协作搭子”的浅层配合难以攻克核心难题，正是成员间深度沟通、彼此信任的深度协作，才最终促成成功，这也证明深度交往在关键场景中不可或缺。 【解析】这篇材料聚焦当代青少年社交新态，以“零糖社交”为核心，串联“半糖主义”“搭子社交”，既解析“零糖”无压、独立的特质，又借专家观点辩证指出其需规避“零社交”的极端，再佐以数据印证年轻人追求张弛有度的社交弹性。同时勾连传统交友观，古今对照间，呈现出年轻一代在社交疲劳中寻自我、在独立与联结间找平衡的鲜活状态，内容贴现实、视角辩证且肌理清晰。 【解析】7．本题考查图文转换。 结合左图“你会选择‘零糖社交’吗”的饼状数据可知：39.02%的青少年明确认为零糖社交是理想的社交状态，体现出这一社交方式对部分群体的吸引力；31.71%的人持“无所谓，可‘甜’可‘淡’”的弹性态度，反映出他们对社交方式的包容性，不刻意限定某一种模式；17.07%的人处于“没试过，准备试一试”的尝试阶段，说明零糖社交正处于逐步渗透的过程中；而仅12.20%的人坚持“不会，关系好就该黏在一起”的传统社交观念，占比相对较低。整体来看，零糖社交已获得多数青少年的认可或关注，传统“黏腻型”社交的支持者占比有限。 结合右图“给社交‘减糖’的做法”条形数据可知：80.49%的青少年选择“拒绝‘非必要’社交，‘净化’朋友圈”，这一占比远高于其他选项，成为社交“减糖”的核心方式，体现出青少年对“精简社交圈、减少无效往来”的强烈诉求；53.66%的人选择“放下手机，减少对社交网络的依赖”，说明线上社交的过度绑定是他们想要“减糖”的重点场景之一；34.15%的人选择“与好朋友保持社交距离，必要时主动告知”和“闭关在家或独自旅行，做个‘失踪人口’”，这两类做法既体现了对“社交距离”的重视，也保留了适度的独处空间；而仅9.76%的人选择“多做可以独立完成的事，尽量不与人接触”，占比最低，说明青少年的社交“减糖”并非走向完全封闭的“零社交”，而是在“精简、适度”的原则下调整社交状态。 据此表达即可。 示例：多数青少年对零糖社交持接受、尝试或开放态度，仅少数坚持传统黏腻型社交。青少年社交“减糖”以拒绝非必要社交、减少网络依赖为主要方式，极少选择完全回避人际。 8．本题考查材料拓展应用。 结合材料一第③段“‘零糖社交’……既能获得满足感，又让人轻盈、无压力。告别‘常联系’‘腻一起’的社交方式，保持一定距离和独立性，不依赖他人提供情绪价值，更注重自身需求”可知，零糖社交的核心是“轻负担、有距离、不黏腻”，既保留社交的舒适感，又不过度绑定关系；结合材料二“庄子：‘君子之交淡若水，小人之交甘若醴’”可知，庄子认为君子间的交往如清水般清淡自然，不追求甜腻紧密的联结，这与零糖社交“保持距离、无压力”的理念高度匹配。而鲁迅的“真诚相待”侧重交往的态度，子路“愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾”是深度付出的交往模式，均与零糖社交的核心特质不符。 9．本题考查拓展应用。 先明确观点“零糖社交流行不代表深度交往不再被需要”，结合材料三第④段“‘零糖社交’有其优势，却无法完全替代深度交往模式……过度依赖‘零糖社交’可能导致现实人际联结减弱”可知，深度交往是构建社会支持系统的关键；再结合材料三第⑥段“54%的年轻人选择‘经常联系，但也有独处空间’”说明年轻人追求的是弹性社交而非放弃深度交往；接着联系自身体验，比如学习中遇到困境时，需要知心好友的深度陪伴而非“搭子”的浅层陪伴，从而论证深度交往的不可替代性。 示例：我认为零糖社交流行并不意味着深度交往不再被需要。零糖社交的核心是轻负担、保独立，能帮助人们减少社交内耗，但它难以提供深度交往带来的情感共鸣与精神支撑。材料中提到过度依赖零糖社交可能弱化现实联结，而年轻人真正追求的是张弛有度的社交状态，并非完全孤立。联系生活，我和挚友相识多年，虽不常高频联系，但遇到人生重要选择时，总能获得彼此的真诚建议与坚定支持，这种深入骨髓的信任与陪伴，是仅满足特定需求的轻量社交无法替代的，可见深度交往的价值始终存在。 四、阅读下面的材料，完成各题。 材料一： 学习动机是指引发与维持学生的学习行为并使之指向一定学业目标的一种动力倾向，根据动机与学习活动的关系，可以把学习动机分为直接动机与间接动机。 直接动机与学习活动本身直接相关联，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。如喜欢音乐的同学，在听音乐时非常享受，因此在学习音乐时表现出很强的学习动机。间接动机与社会意义相联系，是学生内化社会观念、父母意愿以及教师期望的结果，例如学生为了获得老师或家长的表扬、物质奖励或达到其他目的而努力学习。一般来说，直接动机更能持久地激励学生努力学习。最早对学习动机和学习效率之间的关系进行研究的是心理学家耶克斯和多德森，研究表明，二者的关系呈现为倒U型曲线。 材料二： 除了较强的学习动机，我们还要讲究一定的学习策略，例如： （一）整体学习和部分学习 这是根据所学材料的学习量不同而划分的两种学习方式。整体学习又称全部学习，是把所学材料看作一个单元，一遍一遍地学习，直到学会为止；部分学习又称分段学习，是把所学材料分成若干段落，逐段学习。学会第1段后，再学第2段，以此类推，最后把已学会的各段综合起来。 （二）记忆术 位置记忆法：通过与你熟悉的某种地点顺序相联系来记忆一些名称或者客体顺序的方法。 缩写与编歌诀：指利用每个句子的第一个字形成一个缩写，常常采用简语或歌谣口诀来记忆，比如二十四节气歌；理解、背诵柳宗元的《江雪》时，记成“千万孤独”。 谐音联想法：是指学习一种新材料时运用语音联想，假借意义，将无意义材料转变成有意义材料的一种精加工策略。比如将“3.14159”记成“山巅一寺一壶酒”。 （三）及时复习 识记了的信息随着时间的推移，总是会不断遗忘的。对于遗忘的进程，心理学家们很早就表现出了极大的兴趣并做了大量研究。德国著名心理学家艾宾浩斯通过实验提出了遗忘曲线，他发现遗忘的进程是不均衡的，根据这一规律，复习最好要及时进行。 （四）过度学习 该理论又称为“过度识记”，也是由艾宾浩斯提出的，是指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆策略，例如一篇课文读10遍便刚好可以背下来，但读完10遍之后最好再多读几遍。过度学习有利于识记材料的保持。但是也要明白“过犹不及”的道理，不能一味地重复再重复。一般说来，学习程度以150%为佳，其效果也最好。 （五）利用元认知，监控、调节自己的学习 这是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。比如在考试过程中，读完一篇文章后，问自己“我已经读懂这篇文章了吗”，如果自认为读懂了，便开始做题；做题时有意关注时间，判断自己的做题速度，如果发现自己做得太慢，就加快审题和写字的速度。 材料三： 七年级（2）班“一日学习小结”精选 甲同学：上午最后一节课，梁老师讲了“二元一次方程”的知识，我觉得这一章很有意思，特别感兴趣，就听得比较认真。放学后，我留在教室里做数学作业，但只做了几道题，感觉不是很顺手，我觉得可能是自己还没有熟练掌握，就没再做了，随即翻开笔记复习了一会儿。我回家后再做数学作业，就轻松多了。 乙同学：今天，我们学完了《〈论语〉十二章》，孙老师竟然要求我们明天就能流利背诵全文，太高估我们了吧？晚上，我拿出书来开始背诵，感觉课文有点长，背诵起来好难呀，又是一个充实而“愉快”的夜晚！ 10．下列对材料相关内容的表述，正确的一项是（   ） A．为了中考体育能拿满分，虽然辛苦仍然努力训练属于直接动机。 B．过度识记，是指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆策略，它有利于识记材料的保持。 C．根据艾宾浩斯的观点，假如你用10分钟便背会了曹操的《观沧海》，为加深记忆，最好再多背10分钟。 D．艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是不均衡的，因为遗忘是先慢后快，所以复习最好要及时进行。 11．阅读材料一中的图1，说说面对不同难易程度的任务，学习动机与效率之间的关系。 结论一：面对困难或复杂的任务，动机水平处于（1）________（偏低 中等 较高）水平时，学习效率最好。 结论二：面对容易或简单的任务，动机水平处于（2）________（偏低 中等 较高）水平时，学习效率最好。 结论三：面对难易适中的任务，动机水平处于（3）________（偏低 中等 较高）水平时，学习效率最好。 12．假如你是七年级（2）班的语文科代表，请结合材料三中乙同学的“一日学习小结”，从材料二中选取三条合适的学习策略帮助他把课文《〈论语〉十二章》背熟。 【答案】 10．B 11．偏低 较高 中等 12．①运用整体学习和部分学习的策略，《〈论语〉十二章》有些难度，不容易一下子背完，建议他先熟读全文，再一章一章地背诵，最后把各章综合起来背诵； ②运用过度学习的策略，即在刚好能背下课文的基础上再适当识记几遍，以加深记忆；③利用元认知，监控、调节自己的学习，背书时要实时监控自己的状态（如精力集中与否），如有问题，要及时调整。 【解析】这篇材料从学习动机和学习策略两个方面探讨了如何提高学生的学习效率。材料一通过区分直接动机和间接动机，强调了直接动机对学习的重要性。材料二提供了有效的学习策略，结合艾宾浩斯遗忘曲线，强调了科学学习的重要性。材料三通过学生学习小结，展示了理论在实际中的应用，为读者提供了实践参考。整体结构严谨，内容丰富，具有实用指导意义。 【解析】10．本题考查对材料内容的理解和辨析。 A.依据材料一第二段“间接动机与社会意义相联系，是学生内化了社会观念、父母意愿以及教师期望的结果，例如学生为了获得老师或家长的表扬、物质奖励或达到其他目的而努力学习”可知，“为了中考体育能拿满分，虽然辛苦仍然努力训练”是为了达到“拿满分”的目的，属于内化了社会观念（中考体育分数的重要性）后的努力，符合间接动机的定义，并非直接动机。该选项表述错误。 B.依据材料二（四）“该理论又称为‘过度识记’，也是由艾宾浩斯提出的，是指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆策略，例如一篇课文读10遍便刚好可以背下来，但读完10遍之后最好再多读几遍。过度学习有利于识记材料的保持”可知，选项内容与原文对“过度学习（过度识记）”的定义和作用描述完全一致。该选项表述正确。 C.依据材料二（四）“一般说来，学习程度以150%为佳，其效果也最好”可知，若用10分钟背会《观沧海》，过度学习的时间应为10×50%=5分钟，即总共学习15分钟即可，而不是再多背10分钟。该选项中“最好再多背10分钟”的表述不符合原文的科学结论，所以该选项错误。 D.依据材料二（三）“德国著名心理学家艾宾浩斯通过实验提出了遗忘曲线，他发现遗忘的进程是不均衡的，根据这一规律，复习最好要及时进行”，以及“图2：艾宾浩斯遗忘曲线”可知，遗忘进程是先快后慢，而选项中“遗忘是先慢后快”的表述与事实相反。同时，原文强调因为遗忘进程不均衡（先快后慢），所以复习最好及时进行，选项D对遗忘进程的描述错误，进而导致结论的前提错误，所以该选项错误。故选B。 11．本题考查图文转换。 图片呈现了不同难易程度的任务与动机水平、效率之间的关系。任务分为容易简单、难易适中、困难复杂三种，动机水平有低、中、高之分，效率也有高低不同的状态。 第①空：依据材料一“图1：学习动机与效率”，观察图1中“困难或复杂的任务”曲线，其效率最高点显示最佳水平，对应的动机水平处于偏低区间。据此概括：面对困难或复杂的任务，动机水平处于偏低水平时，学习效率最好。故第①空填“偏低”。 第②空：依据材料一“图1：学习动机与效率”，观察图1中“容易或简单的任务”曲线，其效率最高点对应的动机水平处于较高区间。据此概括：面对容易或简单的任务，动机水平处于较高水平时，学习效率最好。故第②空填“较高”。 第③空：依据材料一“图1：学习动机与效率”，观察图1中“难易适中的任务”曲线，其效率最高点对应的动机水平处于中等区间。据此概括：面对难易适中的任务，动机水平处于中等水平时，学习效率最好。故第③空填“中等”。 12．本题考查对材料内容的理解和运用。 依据材料二（一）“整体学习又称全部学习，是把所学材料看作一个单元，一遍一遍地学习，直到学会为止；部分学习又称分段学习，是把所学材料分成若干段落，逐段学习。学会第1段后，再学第2段，以此类推，最后把已学会的各段综合起来”可知，《〈论语〉十二章》有一定难度，乙同学觉得背诵困难，采用整体学习和部分学习的策略，先整体通读全文，再分段逐章背诵，最后综合各章，符合材料中对这两种学习方式的应用场景。据此概括：运用整体学习和部分学习的策略，先熟读全文，再一章一章地背诵，最后把各章综合起来背诵。 依据材料二（四）“该理论又称为‘过度识记’，也是由艾宾浩斯提出的，是指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆策略，例如一篇课文读10遍便刚好可以背下来，但读完10遍之后最好再多读几遍。过度学习有利于识记材料的保持。但是也要明白‘过犹不及’”的道理，不能一味地重复再重复。一般说来，学习程度以150%为佳，其效果也最好”可知，乙同学需要把课文背熟，在刚好能背下课文的基础上，再适当多记几遍，达到150%的学习程度，能加深记忆，符合过度学习策略的要求。据此概括：运用过度学习的策略，即在刚好能背下课文的基础上再适当识记几遍，以加深记忆。 依据材料二（五）“这是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。比如在考试过程中，读完一篇文章后，问自己‘我已经读懂这篇文章了吗’，如果自认为读懂了，便开始做题；做题时有意关注时间，判断自己的做题速度，如果发现自己做得太慢，就加快审题和写字的速度”可知，乙同学背诵时，实时监控自己的状态，比如注意力是否集中，背诵是否顺畅，若有问题及时调整，符合元认知监控策略的应用方式。据此概括：利用元认知的策略，即在自己的学习、背书时要实时监控自己的状态（如精力集中与否），如有问题，要及时调整。 五、阅读下面的几则材料，完成下面小题。 说说写作能力 材料一： 在语文这个学科中，主要包括四大方面：听、说、读、写。在这四个方面中，最能体现一个学生的语文素养的是写作。作文能够反映一个人的表达能力、思维能力、思想深浅等，所以作文的分值一直在语文试卷中占很大的比重。写作，对学生来说非常重要。 材料二： ①在微观面上，作文占据语文试卷的小半壁江山，一般100分的试卷，作文占30分；120分的试卷，作文占50分；150分的试卷，作文占60分。要想在语文这个科目取得优异的成绩，作文写得不好，那么你离优秀差得可不是一般远！相反，如果一个学生作文写得好，那么他的语文成绩一般不会差，这是一个很普遍的规律。为何会出现这种现象，其实也很容易解释。作文是一个学生语文素养的综合体现，一般作文写得好的学生，字词句段都不会有什么问题，试卷的基础题都是考字词句段。而且语文成绩在一定程度上，能够影响数学等其他学科的成绩。 ②在中观层面上，写作能力与阅读能力两者有着密切关系。一个喜欢阅读的学生不一定会喜欢写作，但一个喜欢写作的学生一定喜欢阅读。写作能力能够促进阅读能力，当然阅读能力也能促进写作能力，虽然有时不能成正比关系。 ③在宏观层面上，写作和学生的思维能力与书面表达能力有着直接的关系。写作训练能够锻炼学生的思考能力和表达能力。一个学生要想写得清楚就必须想得清楚；要写得充分就必须想得充分；要写得生动有趣，那么必须富有合理的想象力。所以一个学生要想提高写作水平，那他就一定要更好地学习思考。这是一条规律，除此之外没有第二条路可以选择。 材料三： 某地区写作相关数据调查 人群 写作态度端正 具备写作能力 写作结果 中学生 20% 18% 15% 成年人 11% 10% 9% 写作者 92% 91% 90% 材料四： ①目前看来，学生的写作在某些方面明显存在短板：生搬硬套、东拼西凑、复制粘贴了事；或者是内容不够形式来凑，修辞堆砌，云里雾里，不知所云；有些甚至连基本的文辞通畅都达不到。而且当今广义上的写作也有不容乐观之处。写不好一张请假条、做不好一份会议记录，并非只是笑谈；书面表达中夹杂大量网络语言，不顾文体与语境地肆意生造语言、游戏语言，在今天的成人写作中也相当典型；当代文学出版物中，写作注水、文笔拙劣、语言粗俗化现象更是一度受到读者诟病。 ②试想，如果工作后的成年人，能够将相关的写作项目做得非常到位，是不是非常有利于各项工作的开展？ 13．阅读材料，判断下列说法正确的一项是（   ） A．写不好作文，离优秀的成绩会差一点距离。 B．阅读和写作是相辅相成的，阅读多了，写作水平一定能够提高。 C．无论是中学生还是成年人，写作能力都不容乐观，都需要端正写作态度。 D．从狭义上的写作来看，很多人写不好一张请假条、做不好一份会议记录。 14．阅读材料，简要概括出写作的重要性。 15．请结合材料内容及你自己的经验，说说怎样才能逐步提升自己的写作能力？ 【答案】 13．C 14．对于学生来说，一是作文的分值一直在语文试卷中占很大的比重；二是作文写得好，他的语文成绩一般不会差；三是语文成绩在一定程度上，能够影响数学等其他学科的成绩。对于成年人来说，相关的写作项目做得到位了，非常有利于各项工作的开展。 15．①从字词句段做起，多学习一些结构严谨、思路清晰、表达流畅的名家美文，在模仿写作的基础上再创造；②从强制自己写作向兴趣写作过渡。 （开放性试题，答案不唯一。围绕题目合理阐述即可。如，开阔视野，多方面观察、感受生活；广泛阅读文章；要多练笔；积累字词句段；端正写作态度，认真对待写作。） 【解析】这篇阅读材料围绕“写作能力”展开多维度论述，从语文素养、考试权重、思维训练到社会应用，层层递进。材料一、二以教学视角强调写作的“核心地位”，材料三用数据揭示“写作能力普遍薄弱”的现状，材料四则犀利指出“写作异化”现象——既有学生应试写作的套路化，也有成人书面表达的随意化。文章结构清晰，采用“总分总”模式，通过量化分析（分值占比、调查数据）与质性描述（能力短板、语言乱象）相结合的方式，深刻揭示了写作能力在学业发展和社会实践中的双重重要性。 【解析】13．本题考查辨析信息。 A．联系材料二第①段中的“要想在语文这个科目取得优异的成绩，作文写得不好，那么你离优秀差得可不是一般远”可知，写不好作文离优秀成绩差的不是“一点距离”，而是差距很大，所以A项错误； B．联系材料二第②段中的“写作能力能够促进阅读能力，当然阅读能力也能促进写作能力，虽然有时不能成正比关系”可知，阅读多了写作水平不一定能提高，因为二者并非成正比，所以B项错误； D．联系材料四第①段中的“当今广义上的写作也有不容乐观之处。写不好一张请假条、做不好一份会议记录，并非只是笑谈”可知，是“广义上的写作”而非“狭义上的写作”，所以D项错误；故选C。 14．本题考查提炼信息。 联系材料一可知，“作文能够反映一个人的表达能力、思维能力、思想深浅等，所以作文的分值一直在语文试卷中占很大的比重。写作，对学生来说非常重要”可总结出：作文的分值一直在语文试卷中占很大的比重； 联系材料二第①段中的“如果一个学生作文写得好，那么他的语文成绩一般不会差，这是一个很普遍的规律。为何会出现这种现象，其实也很容易解释。作文是一个学生语文素养的综合体现，一般作文写得好的学生，字词句段都不会有什么问题，试卷的基础题都是考字词句段。而且语文成绩在一定程度上，能够影响数学等其他学科的成绩”可总结出：作文写得好，他的语文成绩一般不会差； 联系材料二第①段“语文成绩在一定程度上，能够影响数学等其他学科的成绩”可总结出：语文成绩在一定程度上，能够影响数学等其他学科的成绩； 联系材料四第②段中的“如果工作后的成年人，能够将相关的写作项目做得非常到位，是不是非常有利于各项工作的开展”可总结出：对成年人而言，做好相关写作项目有利于各项工作开展。 15．本题考查拓展应用。 联系材料二第③段中的“一个学生要想写得清楚就必须想得清楚；要写得充分就必须想得充分；要写得生动有趣，那么必须富有合理的想象力。所以一个学生要想提高写作水平，那他就一定要更好地学习思考”以及材料一中“作文能够反映一个人的表达能力、思维能力、思想深浅等”可知，写作能力的提升要从字词句段做起，多学习结构严谨、思路清晰、表达流畅的名家美文，在模仿写作的基础上再创造。通过对名家作品的学习，能积累语言表达技巧，锻炼思维的清晰性与逻辑性，进而逐步提升写作的基本功。 联系材料三表格中“写作者写作态度端正占92%，具备写作能力占91%，写作结果占90%”可知，要从强制自己写作向兴趣写作过渡。当对写作有了兴趣，就会以更端正的态度对待写作，主动去探索写作的方法，在长期的写作实践中逐步提升写作能力，收获良好的写作结果。 六、阅读下面内容，完成下面小题 肌肉运动的奥秘 【材料一】 肌肉是身体的重要组成部分，“肌纤维”则是组成肌肉最基本的“单元”，肌纤维中，除了有细胞必备的配置外，还有大量的“肌丝”，也就是肌蛋白。肌丝受神经控制，可以发生形变，造成肌纤维的伸缩，而不计其数的肌纤维发生伸缩，就是肌肉的收缩与舒张。 【材料二】 物以类聚，“肌”以群分，肌肉根据“工作需要”，有着不同的类型，其特点如下： 类型 位置 运动特点 肌纤维特点 骨骼肌 大多位于四肢、躯干等部位，可以看到和感觉到。 受人主观意识支配，同时又大多依附在骨骼上，依靠牵引骨骼而产生运动。 是所有肌纤维中最长的，能达到40毫米。 平滑肌 人体的消化系统、血管、膀胱和呼吸道中，看不到，也感觉不到。 收缩舒张自发进行，不随人的意志而改变。 长度较短，只有20-300微米。 心肌 只存在于心脏，看不到，也感觉不到。 不受人的意识支配，但又能快速收缩。 直径比骨骼肌粗，排列成网状。 【材料三】 人体骨骼肌共有600多块，它从一丝纤维开始，到最后组成一块肌肉，并不是简单的堆积、捆绑，而是“逐级累加”，每条纤维的外部，有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住，N条肌纤维平行排列在一起集合成纤维束后，又会有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住，而这些纤维束再聚到一起，还会再有一层膜来包裹。如此便形成了肌肉块。这样一层一层分级包裹，就如同生产钢缆时，从钢丝到钢缆的制作过程，可以让组织的负荷强度最大化。 【材料四】 肌肉运动时，如果氧气不足，葡萄糖代谢产物就会变成乳酸，如果肌肉持续强力收缩，导致血流中断，乳酸就无法被快速代谢，量大了就会刺激神经，产生酸痛感，等停止运动一分钟左右，这种感觉就会消失。而运动过后的肌肉酸痛，其实并非主要由乳酸造成，而是因为肌肉长时间“闲置”，突然大幅用力，造成肌纤维和结缔组织受损，也就是俗称的“肌肉拉伤”，只不过拉伤程度较低，感觉与乳酸堆积类似。当然，肌肉是可以在短时间内自我修复这种“肌肉拉伤”的。 16．根据上面材料，下列说法正确的一项是（    ） A．肌纤维是组成肌肉最基本的“单元”，可以不受控制的收缩与舒张。 B．骨骼肌大多位于四肢、躯干等部位，且依靠牵引骨骼而产生运动。 C．心肌纤维成网状排列，它要比骨骼肌纤维直径更大，长度也更长。 D．材料三以生产钢缆打比方，形象说明人体内骨骼肌数量多的特点。 17．为了让同学们对骨骼肌有更形象地了解，小语打算以角色扮演的方式，向大家介绍骨骼肌。请结合【材料二】【材料三】，把下面的介绍词补充完整。 同学们好，我就是大名鼎鼎的骨骼肌。我长在你的四肢、躯干，你可以看到我，也可以感觉到我，你要让我运动起来很简单，骨骼动起来，我就动起来了。__________ 18．国庆假期间，小文和爸爸妈妈一起去黄山，游玩时就感觉肌肉酸痛，下山后第二天早上起床时肌肉仍有酸痛感。请你结合材料四，推测小文酸痛感产生的原因。 【答案】 16．B 17．示例：我是所有肌纤维中最长的，能达到40毫米，在你身上，有600多个我，这么多个我，可不是简单的堆积、捆绑在一起，而是一层一层分级包裹，形成肌肉块，就像钢丝制作成钢缆那样。这样的我，才能负荷强度最大化。 18．小文游玩时爬山时间久，乳酸无法被快速代谢，产生酸痛感；休息一晚后，肌肉因长时间没有运动，突然爬山而用力，造成肌纤维和结缔组织受损，所以产生酸痛感。 【解析】这段材料通过四部分系统介绍了肌肉运动的科学原理。从肌纤维微观结构到肌肉宏观分类（骨骼肌/平滑肌/心肌），逻辑递进；采用打比方（钢缆比喻肌肉分级包裹）、列数据（肌纤维长度）、作比较（三类肌肉差异）等手法，生动直观；既解释乳酸代谢等生理机制，又关联运动后酸痛的常见现象，兼具科普价值与生活指导意义。整体语言严谨而不失通俗，是一篇优秀的生物科普范例。 【解析】16．本题考查对材料内容的理解与分析。 A.根据资料一“肌丝受神经支配，可以发生形变，造成肌纤维的伸缩”可知，肌纤维的收缩与舒张受神经支配，并非不受控制，表述有误； C.资料二显示骨骼肌肌纤维“是所有肌纤维中最长的，能达到40毫米”，心肌“直径比骨骼肌粗，排列成网状”，但长度不如骨骼肌，表述有误； D.资料三以生产钢缆打比方，是为了说明骨骼肌“逐级累加”、分层包裹的结构特点，而非说明骨骼肌数量多，表述有误；故选B。 17．本题考查语言表达。 结合材料三，要体现出骨骼肌“逐级累加”、用结缔组织膜分层包裹的结构特点，以及这种结构能让组织负荷强度最大化的作用，所以按照这个逻辑来补充介绍词。 示例：我可不是简单堆积起来的。你看，我的每一条肌纤维外面都有结缔组织膜紧紧裹住，好多肌纤维平行排列形成纤维束后，又会有一层结缔组织膜裹住，这些纤维束再聚到一起，还有一层膜来包裹，就像生产钢缆时从钢丝到钢缆的制作过程，这样能让我承受更大的负荷呢。 18．本题考查对材料信息的应用。 结合题干情景，“下山后第二天早上”符合“肌肉长时间闲置，突然大幅用力，造成肌纤维和结缔组织受损”的条件，游玩时的酸痛是乳酸无法快速代谢导致，停止运动后一分钟左右会消失；而第二天早上的酸痛则是肌肉长时间“闲置”后突然大幅用力造成肌纤维和结缔组织受损导致。而小文平时可能不常进行大量运动，据资料四，肌肉长时间“闲置”，突然大幅用力，会造成肌纤维和结缔组织受损（俗称“肌肉拉伤”，程度较低时感觉与乳酸堆积类似），国庆游玩时爬山属于突然大幅用力，所以符合这种情况，从而产生酸痛感。 七、阅读下面的材料，完成问题。 材料一： 孝道文化，即关爱父母长辈、尊老敬老的文化传统，是中国古代社会的基本道德规范，也是中华民族尊奉的传统美德。它强调幼敬长、下尊上，要求晚辈孝敬老人，子女孝敬父母，爱护、照顾、赡养老人，使老人们颐养天年，享受天伦之乐。孝道文化经过千年历史发展，已成为中华民族繁衍生息、百代相传的优良传统与核心价值观。 材料二： ①《论语》中子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？” ②孔子的意思是：“当今所说的孝，指的是养活父母便行了。即使狗和马，也都有人饲养。对父母如果不恭敬顺从，那和饲养狗马有什么区别呢？” ③孔子对行孝道是圣人的标准，君子的行为，仁德者的日常。老有所养不算孝，孝养并不是给钱了事，看似过头的言语，让人难以接受；细思则落地在礼，这就是圣人之道，做到就得道了。 ④现代人对父母最常用的一句话是“老有所养”，并且认为做到这一点就是尽孝了。但在孔子看来，这个观点是不足的，一个人如果对自己的父母只有养，而没有孝敬的心，就与养些犬马没有区别。若是真心孝事父母的话，就不应仅停留在养的表面上，对父母的孝应当是发自内心深处的敬爱，这才符合孝道。 ——李玉玲《孝之论述——孝字的理解与认知》 材料三： ①在家尽孝，为国尽忠是中华民族的优良传统，古往今来，孝顺的人不计其数。古有仲由为母百里负米，王祥卧冰求鲤，杨香扼虎救父。今有年过七旬养子蒋德明反哺105岁母亲，“她养我长大，我养她到老”，他一做就是几十年。全国道德模范张永珍，37年相继照顾6位与她毫无血缘关系的老人，用柔弱的肩膀撑起半边天，用坚韧谱写新时代敬老孝老的赞歌。 ②“常怀敬老之心，倾注爱老之情，笃行扶老之事”，其实，对父母来说，子女能回报多少，以什么形式回报，并不重要，父母对子女的爱如此无私伟大，比起在特定节日的问候，我们更应该让爱融入日常生活的点滴细节中。父母在，人生尚有来处，父母去，人生只剩归途。世界上最大的遗憾无异于子欲孝而亲不在，多陪陪自己的父母。“百善孝为先”，敬老养老是每个子女的义务与责任，从自身做起，树立榜样，让孝老养老的家风代代相传！ （选自李巧莲《以敬老之心  笃行扶老之事》有删改） 19．下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（   ） A．孝道文化经过千年历史发展，正在成为中华民族繁衍生息、百代相传的优良传统与核心价值观。 B．老有所养不算孝，孝养并不是给钱了事，是过头的言语，让人难以接受。 C．真心孝事父母，不仅停留在养的表面上，更体现在对父母发自内心深处的敬爱。 D．父母并不只在意子女回报的多少和形式，还在意子女要有敬老之心，要尽到敬老养老的义务与责任。 20．结合以上三则材料，说说我们应该如何孝顺父母？ 21．为宣传孝道文化，班级准备开展以“孝道”为主题的实践活动，请你为本次活动拟写一则宣传标语，并设计两个相关的活动形式。 【答案】 19．C 20．①要孝敬父母，爱护、照顾、赡养父母。②真心孝事父母，应当是发自内心深处的敬爱。③应该让爱融入日常生活的点滴细节中，多陪伴父母。 21．例如：慈是父母心，孝是儿女情。环节：①走进社区，张贴“孝道”标语；②陪伴老人，分享生活趣事或者合影留念，留下“孝”的回忆。 【解析】文本通过三则材料，从不同角度探讨孝道文化的内涵及其在现代社会的实践。其中，材料一概述了孝道作为中华民族的核心价值观和优良传统；材料二通过孔子的论述强调孝不仅是物质上的赡养，更是心灵上的敬重；材料三结合古今事例，呼吁在日常生活中践行孝道。文章强调孝道是对长辈的关爱与敬重，应融入生活细节，并在社会中传承与弘扬。 【解析】19．本题考查对内容的理解与分析。 A.根据材料一“孝道文化经过千年历史发展，已成为中华民族繁衍生息、百代相传的优良传统与核心价值观”可知，孝道文化已经成了中华民族优良传统和核心价值观，选项“正在成为”表述错误； B.根据材料二第③段“……老有所养不算孝，孝养并不是给钱了事，看似过头的言语，让人难以接受”表明，“老有所养不算孝，孝养并不是给钱了事”是“看似过头的言语”，其实不是过头的言语，选项“是过头的言语，让人难以接受”表述错误； D.根据材料三第②段“其实，对父母来说，子女能回报多少，以什么形式回报，并不重要”可知，“父母并不只在意子女回报的多少和形式，还在意子女要有敬老之心”这样的表述错误；故选C。 20．本题考查题解与概括提炼能力。 根据材料一“它强调幼敬长、下尊上，要求晚辈孝敬老人，子女孝敬父母，爱护、照顾、赡养老人，使老人们颐养天年，享受天伦之乐”可知，我们要孝敬父母，爱护、照顾、赡养父母。 根据材料二尾段“若是真心孝事父母的话，就不应仅停留在养的表面上，对父母的孝应当是发自内心深处的敬爱，这才符合孝道”可知，真心孝事父母，应当是发自内心深处的敬爱。 根据材料三尾段“对父母来说，子女能回报多少，以什么形式回报，并不重要，父母对子女的爱如此无私伟大，比起在特定节日的问候，我们更应该让爱融入日常生活的点滴细节中”可知，应该让爱融入日常生活的点滴细节中，多陪伴父母。 21．本题考查宣传标语拟写和活动设计。拟写宣传标语一定要紧紧围绕着主题，语句简练朗朗上口，让人易读易记，且尽量运用对偶、比喻等修辞，使得表达生动形象。根据这些原则，大家可围绕“孝道”这一主题，合理拟出恰当的标语。 示例（标语）：孝道精神代代传，尊老传统时时宣。 示例（环节）：①为老人作一顿可口的饭菜；②给老人唱一首动听的歌；③与老人一起走近自然，欣赏风景。 八、对于如何交友，同学们搜集了以下资料，对此展开了讨论。 【材料一】 【材料二】 浙江青年网络交友情况调查 【材料三】 讨论规则 简要说明 主持人要保持中立 主持人宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序，但不宜先入为主地谈自己的观点或想法。 发言的观点要明确 发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚。 就事论事文明表达 讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好。 【讨论记录】主持人：中学生在网上能不能交到真正的朋友？我认为可以交到。同学们有什么想法？欢迎大家一起参与讨论。 小浙：网络是虚拟世界，网上交友，不用担心对方会泄露你的秘密，因而可以袒露自己的真实想法，这样很容易交到真正的朋友。 小江：我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常的。网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙钟子期高山流水遇知音，管仲鲍叔牙交谊甚厚相知深……这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要在现实中相知相惜。 【材料四】 中学生选择网友的标准 标准 人品 凭感觉 外貌 才华 其他 人数比例 30．8% 21．4% 19．1% 17．0% 2．8% 选自《国内中学生网络交友调查报告》 22．根据【材料一】探究“朋友”的内涵，选择最合适的一个选项。 “朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字____________的含义。 “友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手，所以“友”字的本义是____________ A．货币单位    B．平等    C．友好    D．同志 23．主持人的开场白和小江同学的发言存在不符合【讨论规则】之处，请结合发言内容加以分析。 24．请结合【材料二】图表文字和数据，概括浙江青年网络交友情况。 25．请结合【材料二】【材料四】的内容，就“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一话题，谈谈你的看法。 【答案】 22．B C 23．主持人没有保持中立的态度，率先提出了自己的观点。乙同学语言不文明，进行了人身攻击。 24．（1）浙江青年的网络使用超过一半用于交友交流。（2）浙江青年大多数人在网络交友交流中受到网络语言的影响，也有不少人经常用网络语言进行交流。（3）浙江青年微信上的好友大多在现实中不联系，只有少数好友在现实中经常联系。 25．示例一：我认为中学生在网上能交到真正的朋友。从材料二可以看出，浙江青年大部分在网络上进行交友。从材料四可以看出，超过30%的中学生网上交友注重人品，17%注重才华等因素，说明中学生网上交友还是比较理性的，用这样的标准是可以交到真正的朋友的。 示例二：我认为中学生在网上不能交到真正的朋友。从材料二可以看出，很多微信好友在现实中并不联系。从材料四可以看出，中学生凭感觉和外貌交友的比例较高，交友不够理性。 【解析】文本围绕网络交友的主题展开，通过多角度材料和学生讨论，探讨中学生能否在网上交到真正的朋友。材料一、四分别从字源和选择标准上界定了“朋友”的内涵及中学生选择网友的标准。材料二提供了浙江青年的网络交友数据支持。讨论记录展示了网络交友的不同观点，既有支持的声音，也有反对的质疑。整合多种材料，文章引导读者从不同视角思考网络交友的可能性及风险，鼓励形成自己的见解。 【解析】22．本题考查对汉字的理解。 根据材料一提示，“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，并列的关系说明二者之间是平等的，所以“朋”字的内涵是“平等”；故选B。 根据材料一提示，“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出的右手，两手相交表示握手。握手结交，说明大家之间的关系是亲密、友好的，所以“友”字的本义是“友好”。故选C。 23．本题考查学生对材料的理解和分析能力。 根据材料三“主持人要保持中立”“主持人宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序，但不宜先入为主地谈自己的观点或想法”，联系材料三【讨论记录】主持人在开场白中说“中学生在网上能不能交到真正的朋友？我认为可以交到”，这是不符合讨论规则的，“我认为可以交到”具有倾向性，是主持人个人的观点，这句话先入为主，会影响别人表达自己的观点，不符合“主持人要保持中立”这一讨论规则； 根据材料三“讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好”，联系乙同学的发言观点明确，但“我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常的”这句话不得体，语言粗俗不文明，同时会给别人带来心灵上的伤害，不符合“文明表达”这一讨论规则。 24．本题考查图文转换。 根据材料二“网络使用功能前三位”中“交友交流”占比50.3%可知，浙江青年的网络使用超过一半用于交友交流； 根据材料二“网络语言使用普遍”中“青年认为自己受网络语言影响”占比65.5%可知，浙江青年大多数人在网络交友交流中受到网络语言的影响，再根据“经常使用网络语言进行沟通”占比13.7%可知，有不少人经常用网络语言进行交流； 根据材料二“微信好友大多现实不联系，平均微信好友数量：96人”可知，浙江青年微信上的好友大多在现实中不联系；再根据“现实中经常联系的朋友数量：不超过19人”可知，只有少数好友在现实中经常联系。 25．本题考查图文转换和观点的表达。 如认为中学生在网上能交到真正的朋友。根据材料二“网络使用功能前三位”中“交友交流”占比50.3%可知，浙江青年很多在网络上进行交友。再根据材料四中学生选择网友的标准中，“人品”占比30.8%，“才华”占比17.0%，这说明中学生网上交友较为理性，可以交到真正有益于自己的朋友的； 如认为中学生在网上不能交到真正的朋友。根据材料二“微信好友大多现实不联系，平均微信好友数量：96人”可知，浙江青年微信上的好友大多在现实中不联系。再根据材料四中学生选择网友的标准中，“凭感觉”占比21.4%，“外貌”占比19.1%，这两项占比超过了40%，不够理性，非常表面化。 九、阅读下面的文章，完成相关题目。 【材料一】 ①朗读是学习语文的重要途径之一，通俗来讲，朗读就是“声情并茂地读”，我们学习语文，要重视朗读课文。 ②朗读可以让你感觉到文章独有的韵律和节奏，感知语言的美感。语言的表达有很强的韵律感和节奏感，这就是语言美的一面。你只有在朗读中，在流畅的声音里，才能更好地感觉那种平仄起伏的韵律和抑扬顿挫的节奏，才能更好地感觉语言表达的准确、生动、贴切、入心。 ③朗读可以A____________。要想准确地朗读，你必须动用你的眼、耳、口、脑等器官协调配合。用眼，你要逐字逐句逐行地关注；用心，用脑，你要判断每个字的正确读法；用口，你要用准确的发音读出来；用耳，你要感觉你的发音是否准确，这些可能是一瞬间的事儿，但你一定得专注。长时间坚持朗读，可以培养你的专注力，让你的朗读更流畅，更有激情，让自己更容易融入书本当中。 ④朗读可以B____________。大声说出来，这是表达所必需的，在长时间朗读过程中，你能感觉到自己的声音流畅，表达清晰，就会逐渐树立自信，可以帮助你更好地在众人面前公开表达自己的思想。 ⑤除此之外，朗读可以改善记忆，有助于提高记忆力；朗读可以感知文章传递的思想和情感，有助于理解文章；C____________ 【材料二】 ①朗读要注意以下几个方面的技巧： ②嗓音，洪亮悦耳的嗓音是朗读的基础，刚开始练习朗读时，只要大声地读出词或句子，确信自己能够清晰地把声音送到听众耳朵里就可以了，之后再斟酌句子高低升降等语感问题。 ③停连，指朗读语流中声音的中断和延续，初学朗读最容易犯的错误是急于读完，而老练的朗读者则是把朗读速度定在“慢”上，因为只有“慢”， 有充足的时间去把握“停连”。 ④重音，朗读时要对某些内容加以强调，最好的办法就是将所选字词或句子提高或降低声调。重音不能简单地理解成把声音读重些，它也可以通过轻读或适当拖长声音达到这一效果。 ⑤节奏、语调，唐代大诗人白居易在他的名篇《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的诗句，其实，不光是乐器弹奏体现出或激昂或平缓的鲜明情况，朗读也要有跌宕起伏的节奏感。一般来说，表达急切、振奋、激昂等情感的，语速则快；表达沉郁、沮丧、思索等情感的，语速则慢。 【材料三】 ①朗读作为一种重要的阅读技巧，需要进行刻意训练。展开朗读训练有以下几个步骤： ②首先，要保持自信的状态，如收腹挺胸的站姿，炯炯有神的目光，抑扬顿挫的言语，潇洒自如的动作等。这些自信的表现会使听众觉得听你朗读真是一件很荣幸的事，听众会给你温馨的称赞。 ③其次，要多听录音，当我们还没能力自如地运用语言表情达意的时候，我们可以从“听”开始，听着听着，就会有一种想自己读的冲动，这时我们会情不自禁地模仿录音，模仿他们的高低升降，模仿他们的如泣如诉。 ④对于初学朗读者而言，选材也是很重要的，选材的标准应依据个人的兴趣，当你选好文章，不妨大声试读几遍，发现自己不但能顺畅地读出每个句子，而且读完了还有种爱不释手的感觉，这说明它就是你要选的内容了。 ⑤最后，要敢于当众朗读，一开始可以在一个只有四五个人的宿舍或家庭中练习，这些都是自己熟悉的人，在他们面前，我们可以勉强把害怕撑过去，小小的成功就足以使我们勇气倍增。然后在班级里练习，最后在大众面前大声地读出来，把自己所要表达的感情传达给别人。 26．下面对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（   ） A．语言的表达有很强的韵律感和节奏感，这就是语言美的一面。你只要朗读，就能更好地感觉语言表达的准确、生动、贴切、入心。 B．刚开始练习朗读时，不必刻意关注句子高低升降等语感问题，只要大声地读出词或句子，确信自己能够清晰地把声音送到听众耳朵里就可以了。 C．重音指要关注朗读的快慢，初学朗读最容易犯的错误是急于读完，而老练的朗读者则是把朗读速度定在“慢”上，因为只有“慢”，才有充足的时间去把握“重音”。 D．朗读像音乐一样，也有跌宕起伏的节奏感。表达急切、振奋、激昂等情感的，语速一定要快；表达沉郁、沮丧、思索等情感的，语速一定要慢。 27．请根据材料内容及提示，在【材料一】的横线上填写恰当的语句。 28．小采同学朗读基础比较薄弱，她想锻炼自己的朗读能力，请你根据【材料二】【材料三】的内容，给她提出合理的建议。 29．运用恰当的朗读技巧可以更好地表达出文字的美感与意境。请结合【材料二】，为下面的句子进行朗读设计。 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（《秋天的怀念》） 30．小采发现，本学期除了朗读，从语文课本上还学到了很多读书的方法，如默读、精读和跳读等。请你以本学期所学的课文和《西游记》为例，选择以上两种阅读方法，谈谈你在语文学习过程中是如何运用的。 【答案】 26．B 27．A：培养专注力；B：增强自信心；C：朗读还可以提高表达能力，提高写作水平。 28．示例：给小采的建议：练习时专注声调和节奏，逐步提升到能配合情感地表达；同时要注意从易到难选择适合自己的读物；应保持自信，即便在熟悉的人前练习，也要大胆展现；多听录音以提升语感，并积极模仿学习。 29．朗读设计： 黄色的花淡雅（语调轻柔且缓慢），白色的花高洁（加重音，提高声调），紫红色的花热烈而深沉（语速加快、但在“热烈”后有停顿），泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫（连贯且带有节奏感）。 30．示例：《西游记》我用精读和跳读相结合的方法。对于文中精彩的情节，如“大闹天宫” 这一情节采用精读法，反复阅读了解孙悟空大闹天宫的前因后果和过程，细细品味孙悟空心 高气傲，桀骜不驯的性格;而对于文中的大量景色描写，如“花果山”和“天宫”景象的描 写，我会选择跳读，提高阅读速度。精读、跳读结合既可以使我深入理解书中内容，把握人 物特点，又可以提高阅读效率。 【解析】此组材料以朗读为核心，分别从其重要性、技巧和训练步骤展开论述。材料一强调朗读的重要性，如韵律感、节奏感、注意力提升等。材料二则探讨了朗读技巧，包括嗓音、停连、重音等方面。同时，材料三提供了朗读训练的方法，如保持自信、多听录音和选材的重要性。整体上，文章全面覆盖了朗读的各个方面，并通过具体步骤和技巧指导读者提升朗读能力。 【解析】26．本题考查概括提炼与理解能力。 A.“……你只要朗读，就能更好地感觉语言表达的准确、生动、贴切、入心”表述错误，是过于绝对化的表述。从材料一第②段“你只有在朗读中，在流畅的声音里，才能更好地感觉那种平仄起伏的韵律和抑扬顿挫的节奏，才能更好地感觉语言表达的准确、生动、贴切、入心”可知，材料强调的是通过朗读更好地感受语言，而非仅仅靠朗读就能实现； C.从材料二第④段“重音，朗读时要对某些内容加以强调，最好的办法就是将所选字词或句子提高或降低声调”可知，此项解释的概念不是“重音”。此项叙述混淆了“重音”和“连读”的概念，讨论的是“停连”而不是“重音”； D.“表达急切、振奋、激昂等情感的，语速一定要快；表达沉郁、沮丧、思索等情感的，语速一定要慢”表述错误，也是绝对化的表达。从材料二第⑤段“朗读也要有跌宕起伏的节奏感。一般来说，表达急切、振奋、激昂等情感的，语速则快；表达沉郁、沮丧、思索等情感的，语速则慢”可知，原文表述的是“一般来说”，意为通常但并不是绝对如此。故选B。 27．本题考查内容的概括与提炼。 可结合上下文内容，在横线上写出概括性的语句，表现朗读的作用。注意前后的衔接与语意的关联。 A处：从后文“长时间坚持朗读，可以培养你的专注力，让你的朗读更流畅，更有激情，让自己更容易融入书本当中”这一总结性的句子可知，朗读可以培养你的专注力，让你的朗读更流畅，更有激情，更容易融入书本当中。故此处可填写：培养专注力； B处：从后文“……就会逐渐树立自信，可以帮助你更好地在众人面前公开表达自己的思想”可知，朗读能让人逐渐树立自信，让人敢于表达自己。所以此处可填写：增强自信心； C处：从逻辑结构看，需要填写的内容与“改善记忆、感知文章传递的思想和情感”构成并列关系，所以“表达能力的提升”、“写作水平的提高”都可以作为内容填写补充。 28．本题考查理解与应用能力。 从材料二第②段“嗓音，洪亮悦耳的嗓音是朗读的基础……确信自己能够清晰地把声音送到听众耳朵里就可以了……”可知，洪亮悦耳的嗓音是朗读的基础，所以想锻炼自己的朗读能力，先练就嗓音，让嗓音洪亮悦耳；从材料二第③段“停连，指朗读语流中声音的中断和延续，初学朗读最容易犯的错误是急于读完，…… 有充足的时间去把握‘停连’”可知，想锻炼自己的朗读能力，还要练习把握好停连；从材料二第④段“重音，朗读时要对某些内容加以强调……它也可以通过轻读或适当拖长声音达到这一效果”可知，想锻炼自己的朗读能力，也要练习把握好重音；从材料二第⑤段“节奏、语调……朗读也要有跌宕起伏的节奏感。一般来说，表达急切、振奋、激昂等情感的，语速则快；表达沉郁、沮丧、思索等情感的，语速则慢”可知，想锻炼自己的朗读能力，还要把握练习好节奏和语调； 也可把材料二③－⑤综合起来，得出：想锻炼自己的朗读能力，练习时要专注声调和节奏，逐步提升到能配合情感地表达； 从材料三第②段“首先，要保持自信的状态……这些自信的表现会使听众觉得听你朗读真是一件很荣幸的事，听众会给你温馨的称赞”可知，想锻炼自己的朗读能力，还要应保持自信的状态；从材料三第③段“其次，要多听录音，当我们还没能力自如地运用语言表情达意的时候……模仿他们的如泣如诉”可知，想锻炼自己的朗读能力，还要多听录音以提升语感，并积极模仿学习；从材料三第④段“对于初学朗读者而言，选材也是很重要的……这说明它就是你要选的内容了”可知，想锻炼自己的朗读能力，还要注意从易到难选择适合自己的读物；从材料三第⑤段“要敢于当众朗读……小小的成功就足以使我们勇气倍增”可知，想锻炼自己的朗读能力，还要敢于大胆展现，敢于当众朗读。 29．本题考查朗读设计。 设计时，可依据重音、语调和节奏的变化，把握语句中不同颜色花朵的特性和情感差异，展现各自的形象和意境。 “黄色的花淡雅”中，语调要轻柔且缓慢，突出“淡雅”的特性；“白色的花高洁”：对“高洁”加重音，声调适当提高以显高贵气质；“紫红色的花热烈而深沉”：语速加快，并在“热烈”和“深沉”处进行停顿，突出反差；“泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫”要连贯且带有节奏感，体现生机。 30．本题考查阅读方法的选用。 《西游记》是一部深奥而精彩的名著，无论是默读、精读还是跳读，都可以帮助读者更好地理解和欣赏这部伟大的作品。默读适合快速获取信息，精读提供深入的解析和理解，跳读则能帮助抓住核心内容和印象。根据个人需求合理地选择这三种阅读方法，从而更好地探索《西游记》中的人物、情节和寓意，从中汲取智慧和启发。 默读是指不出声地阅读，是一种常见的阅读方式。默读可以帮助读者集中注意力，提高阅读速度和理解能力。它能提高阅读速度，适合快速获取信息。避免干扰，适合在嘈杂环境中阅读。便于长时间阅读，减少疲劳；精读是指对文本进行深入细致的阅读和分析，旨在全面理解作品的内涵和艺术特色。如，《西游记》中有丰富多样的人物形象，每个角色都有独特的性格和动机。通过细致地分析每个角色的言行举止、心理活动和行动原因，可以更好地理解他们的行为和决策；跳读是指对文本进行快速浏览，获取主要内容和印象的阅读方式。跳读适用于快速了解作品的整体框架和关键内容。综上分析，结合实例谈一谈即可。 示例：我们阅读《西游记》时，喜欢精读跳读相结合的方法。在读孙悟空三打白骨精这个故事时，对其进行精读，了解打斗的原因，以及悟空最终被误解、赶走的原因。同时，了解小说中孙悟空共被唐僧逐走几次，分别是什么原因，后来因何而回归。有了这样的阅读，记忆深刻，对名著的内容理解全面。如“大闹天宫”这一情节采用精读法，反复阅读了解孙悟空大闹天宫的前因后果和过程，细细品味孙悟空心高气傲，桀骜不驯的性格;而对于文中的大量景色描写，如“花果山”和“天宫”景象的描写，我会选择跳读，提高阅读速度。精读、跳读结合既可以使我深入理解书中内容，把握人物特点，又可以提高阅读效率。 十、摄影组想要拍摄“毛毛雨”，可是很长时间都没有遇到合适的天气，这引发了他们对“毛毛雨”的探索兴趣。他们搜集到以下材料，请跟随他们一起探索。 材料一 毛毛雨真的变少了吗？ ①根据我国气象站的记录，从1956年到2013年，无论是小雨总量还是小雨日数都发生了明显的减少。其中小雨总量减少的站点达80.9%，其中25%的站点显著减少；而小雨日数减少的站点达91.5%，其中75.9%的站点显著减少。这其中，又以痕量降水，也就是毛毛雨的减少最多。 ②那是不是只有我国这样呢？其实不止是我国，整个东亚地区，甚至欧洲、北美，也都经历了类似的变化，几个世界中心可以说是步调异常一致。 材料二 抑制朦胧细雨的三大元凶 ①到底是什么导致小雨越来越少呢？是因为大地不再追求，还是天空对水汽的挽留？是因为小雨突然害了羞，还是因为云不愿放手？下面，让我们从科学的角度解析一下这个神奇的现象。 ②目前，科学家已经找到了抑制朦胧细雨的三大元凶。 ③首先就是全球变暖。惯常而言，我们只知道全球变暖让因纽特人捕鱼的冰面不断破裂，让马尔代夫的海滩被上升的海平面吞噬，让热射病在每年夏天走进公众的视野，却不知道它还会导致小雨减少。 ④事实上，全球变暖增加了大气的持水能力。气温每上升1℃，空气中可容纳的水蒸气含量就可增加7%。可别小看了这7%！正是因为这一点，在大气饱和继而降水前，大气需要吸收更多的水汽。这样一来，由于水汽增多，形成了更多的积雨云，降水强度也就往往较大。简单来说，大气这个蓄水池的蓄水能力增加了，因此排水的频率降低，但是每次排出的水量却增加了。 ⑤其次，__________________。雾霾、沙尘暴中的悬浮颗粒物，让很多人体会到了“黄埃散漫风萧索”的无奈。这些悬浮颗粒物可以作为雨滴的凝结核，当它们的含量增加时，依托凝结核形成的雨滴数量相应增多，在空气中水蒸气含量不变的情况下，每个雨滴分到的水汽变少，因此雨滴不容易长大，进而无法快速地在重力的作用下滴落并形成降水。这样一来，积雨云只能带着大量的小雨滴不断游走吸收水汽，待到雨滴长得足够大，积雨云也变成了一个“大块头”，雨滴下落过程中更容易碰撞并增长，等到最终落到我们头上时，也就成了大雨滴。 ⑥最后一个原因是城市化带来的感知偏差。随着我国城镇化的不断推进，越来越多的人离开稀疏分布的村落，聚居于产业发达的城市。而城市热岛效应（即城市温度比郊区和野外温度高的现象），使得全球变暖导致的小雨减少现象在城区更加显著。同时，城市热岛效应导致城区上方空气湿度低，水汽在更高层次凝结，雨滴需要更多时间才能降落到地面，中途的蒸发也在一定程度上消耗了小雨。因为城市居民的增多，气象站又多分布于城市周边，所以无论是人的主观感受还是雨量计的客观数据，都因为城市化而记录到了小雨的额外减少。 （均选自《科普中国》，有删改） 31．选出下列说法中不符合材料原意的一项（   ） A．全球变暖增加了大气的持水能力。排水的频率降低，每次排出的水量却增加了。 B．雾霾、沙尘暴中的悬浮颗粒物的含量增加时，依托凝结核形成的雨滴数量相应增多，积雨云带着大量的小雨滴不断游走吸收水汽，等到雨滴最终落到我们头上时，也就成了大雨滴。 C．城市热岛效应使得全球变暖导致的小雨减少现象在城区更加显著。城市热岛效应导致城区上方空气湿度低，水汽在更高层次凝结，雨滴在降落途中的蒸发也会消耗小雨。 D．城市居民的增多，气象站又都分布于城市周边，所以无论是人的主观感受还是雨量计的客观数据，都因为城市化而记录到了小雨的额外减少。 32．结合上下文，请你用简洁的语言概括出材料二中科学家已经找到的抑制朦胧细雨的“第二大元凶”。（不超过21字） 33．结合材料，联系生活实际，请你围绕“如何让毛毛雨和小雨回归”的问题，提出两条合理建议并阐述理由。 【答案】 31．D 32．悬浮颗粒物使雨滴难长大，减少了小雨。 33．示例：①减少化石燃料的使用，如煤炭、石油和天然气，增加清洁能源（太阳能、风能、水能、生物能等）的利用比例，全球变暖是导致小雨和毛毛雨减少的主要因素之一。通过控制温室气体排放，可以减缓全球变暖的速度。②加大对工业污染源的治理力度，要求工厂安装高效的废气处理设备，减少颗粒物排放。加强环境治理，减少这些悬浮颗粒物，能使雨滴更容易长大并降落，增加小雨和毛毛雨出现的概率，使降水形式更加多样化。 【解析】这篇文章通过材料分析探讨了全球范围内小雨和毛毛雨减少的现象及其原因。文章分为两大部分，一是用数据展示小雨减少的全球趋势，二是从科学角度解析三大主要原因，即全球变暖、空气悬浮颗粒物增加以及城市化带来的影响。文本逻辑清晰，紧扣主题，以科学事实和人文反思兼顾的方式引发读者对环境变化的关注，同时深刻地探讨了人类活动和自然现象间的关系，为理解气候变化提供了有力支撑。 【解析】31．本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合材料二⑥段“因为城市居民的增多，气象站又多分布于城市周边，所以无论是人的主观感受还是雨量计的客观数据，都因为城市化而记录到了小雨的额外减少”可知，“气象站又多分布于城市周边”不是“都分布于城市周边”；故选D。 32．本题考查内容理解概括。 结合材料二⑤段“这些悬浮颗粒物可以作为雨滴的凝结核，当它们的含量增加时，依托凝结核形成的雨滴数量相应增多……也就成了大雨滴”可知，雾霾、沙尘暴中的悬浮颗粒物是关键。这些悬浮颗粒物可作为雨滴凝结核，当它们含量增加时，依托其形成的雨滴数量增多。在水蒸气含量不变的情况下，每个雨滴分到的水汽变少，这就导致雨滴不容易长大。因为雨滴难以长大，就无法在重力作用下快速滴落形成降水。于是积雨云带着大量小雨滴游走吸收水汽，直至雨滴长得足够大才落下，而这时往往就成了大雨滴，从而减少了小雨和毛毛雨的形成，所以悬浮颗粒物是抑制朦胧细雨的“第二大元凶”。据此可得：悬浮颗粒物使雨滴难长大，减少了小雨。 33．本题考查意见建议。从材料可知，全球变暖和悬浮颗粒物增加是小雨（包括毛毛雨）减少的主要原因。要让毛毛雨和小雨回归，需针对这两个原因寻找解决办法。 示例：①建议减少化石燃料使用、增加清洁能源利用比例。结合④段“事实上，全球变暖增加了大气的持水能力。气温每上升1℃，空气中可容纳的水蒸气含量就可增加7%。可别小看了这7%！……因此排水的频率降低，但是每次排出的水量却增加了”可知，材料指出全球变暖增加大气持水能力，导致降水强度大、小雨减少。在生活中，大量使用煤炭、石油等化石燃料排放温室气体，加剧全球变暖。通过改变能源结构，如太阳能发电、风力发电等清洁能源的利用，可减少温室气体排放，缓解全球变暖，有利于小雨和毛毛雨回归；②建议加强工业污染源治理、减少颗粒物排放。结合⑤段“这些悬浮颗粒物可以作为雨滴的凝结核，当它们的含量增加时，依托凝结核形成的雨滴数量相应增多……也就成了大雨滴”等内容可知，文中提到悬浮颗粒物增多使雨滴难长大形成降水。生活中工业生产是颗粒物主要来源之一，工厂废气含有大量悬浮颗粒物。要求工厂安装废气处理设备，可减少颗粒物排放。同时加强扬尘控制，可降低环境中悬浮颗粒物浓度，使雨滴更易长大降落，增加小雨和毛毛雨出现机会。 十一、图一：2018年—2027年中国礼物经济产业市场规模及预测 图二：2023年中国礼物经济用户购买渠道调研分析 图三：2023年中国礼物经济用户为亲友购买礼物的产品分析 图四：2023年中国消费者购买月饼的类型   2023年中国消费者购买月饼礼盒的类型 （信息出自“艾媒网”） 34．小组从网上搜集到今年礼物经济的相关信息，下面分析结论有误的一项是（   ） A．未来四年，中国礼物经济规模持续走高，有望在2027年达到16197亿元。 B．用户在线上消费的习惯已经渗透到礼物领域，线下购买礼物占比不足五成。 C．多数中国人选择在通常送礼时期送礼，在选择亲友送礼产品时多以节日礼物、烟酒茶叶、红包等传统礼物为主。 D．消费者购买散装月饼的意愿相对较弱，定制型的月饼礼盒市场需求不大。 35．中国青年报曾刊登新闻《74.3%的人感觉国人仪式感淡漠》，请你用数据图中相关内容进行反驳。 36．根据图中数据，请你向月饼厂家提供明年的生产与销售建议。 【答案】 34．B 35．通过图一数据我们得知，中国送礼的风俗并未淡化，而是在不断强化；图三的数据说明中国人依旧重视传统节日和传统礼物；通过图四可得，在传统佳节中秋，人们更愿意送亲友精致型的月饼礼盒：这些都能证明中国人依旧保有仪式感。 36．建议：①中国礼品规模在逐年增加，再加上更多的人喜欢送月饼等传统节日礼物，所以在明年应该增加月饼产量。②在月饼包装上，应该让礼盒装占更多的比重，另外设计方案以精致型为主。③需提供线上与线下购买两种模式，尤其是要在淘宝、京东等电商平台上加大投入力度。 【解析】34．本题考查内容理解和辨析。 B.有误。根据图二“2023年中国礼物经济用户购买渠道调研分析”可知，“购物商场、门店、礼品店”占比60%多，因此，选项中“线下购买礼物占比不足五成”表述错误；故选B。 35．本题考查数据信息提炼和概括分析。 根据图一“2018年—2027年中国礼物经济产业市场规模及预测”：2018年8000亿元，2019年9440亿元，2020年10913亿元，2021年11568亿元，2022年12262亿元，2023年12998亿元，……，可知中国送礼的风俗并未淡化，反而产业市场规模不断强化。这表明人们仍然重视通过送礼来表达情感和尊重，这是仪式感的一种体现。再根据图三“2023年中国礼物经济用户为亲友购买礼物的产品分析”：月饼、粽子等节日礼品，占比43.4%；烟酒茶叶，占比42.2%；红包，占比32.5%等数据可知，中国人依然很重视传统节日和传统礼物，这也是仪式感的重要组成部分。人们在传统节日赠送传统礼物，正体现了对仪式的尊重和传承。根据图四“2023年中国消费者购买月饼的类型”：礼盒装，占比43.3%；“2023年中国消费者购买月饼礼盒的类型”：精致型，占比74.7%等数据可知，进一步证明了在传统节日如中秋节，人们更倾向于选择精致型的月饼礼盒作为礼物。这种精心挑选和准备的过程，也是仪式感的一种展现。 36．本题主要考查数据分析和建议。 根据图一“2018年—2027年中国礼物经济产业市场规模及预测”的数据可知，中国的礼物经济市场规模逐年增长，从2018年的8000亿元到2023年的12998亿元，显示出消费者对于礼品的需求持续增强。结合图三的数据，2023年月饼、粽子等节日礼品在礼物经济中的占比达到43.4%，说明节日礼品市场具有较大潜力，特别是月饼作为传统节日礼品深受消费者喜爱。根据图四“2023年中国消费者购买月饼的类型”和“2023年中国消费者购买月饼礼盒的类型”的数据，礼盒装月饼占比43.3%，而精致型礼盒装月饼更受消费者青睐，占比达到74.7%。这表明消费者在购买月饼时更注重包装和品质，对精致型礼盒有较高的需求。因此，月饼厂家在明年的生产和销售策略上，应根据上述数据分析做出以下建议：增加月饼的生产量，以满足逐年增长的礼物经济市场和消费者对节日礼品的需求。重点生产和推广礼盒装月饼，尤其是设计和制作精致型礼盒，以迎合消费者的喜好。实行线上线下双渠道销售，充分利用电商平台如淘宝、京东等，扩大销售覆盖面，提高品牌知名度和销售额。根据以上分析作答即可。 十二、【材料一】 文章里的阅读身影 ①《忆读书》中“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。”“从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理。”读书一事被冰心戴上了快乐的冠冕，但对她来说，这不仅是一时一刻的快乐，而是整个人生的收获。 ②《窃读记》中“我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：‘记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！’”林海音学生时代，街上的书店一定是不允许读者随意翻阅图书的。她在放学后跑到书店里偷偷看书，怕被老板赶走，有时一本书甚至要跑到几家书店才能读完。时光流转，当她回忆往事时，当年苦中作乐的读书生活成了一份美好的记忆。 ③《上图书馆》中“一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。就是在这个‘指定参考书阅览室’里，我和我的同学好友们读了柏拉图《对话》的英译本，西洋哲学史，古罗马史，希腊悲剧，英国16、17世纪诗剧，等等，进入了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂！”诗人、翻译家王佐良去图书馆成了他的习惯，因为偶遇一本书，也是生活的奇趣。 （摘编自陈雪《课本里的阅读生活》） 【材料二】 图表中的阅读方式 （摘自中国音像与数字出版协会发布的《2020中国数字阅读报告》） [材料三] 数据中的阅读热度 今年以来，书籍相关搜索已经超23亿次，日均超20000万人次。而多元阅读方式已成主流，电子书、有声书的相关搜索分别同比上升97%与82%。喜马拉雅（国内发展最快、规模最大的基于移动互联网的知名音频分享平台）大数据显示，2021年第一季度人均听书数量7.4本，同比增长了32.14%。百度搜索大数据显示，《时间简史》《富爸爸穷爸爸》《资本论》《唐诗三百首》分列科普读物、投资理财、社科新知、文学等子榜单的第一。 （摘自百度《2021全民读书搜索大数据》） 37．【材料一】中的三段文字阐述的共同观点，下列表述最恰当的一项是（   ） A．读书是自觉行动，需要浓厚兴趣和刻苦勤奋。 B．读书能改变人生，让人赢在人生的起跑线上。 C．无论是怎样的阅读经历，其实都是生活本身。 D．置身淡雅宜人的书香中，平凡也能铸就精彩。 38．下列关于【材料二】解读错误的一项是（   ） A．说明五年来中国数字阅读用户规模及增长率的情况。 B．中国数字阅读用户增长率总体呈下降趋势。 C．将五年来用户规模进行比较，突出中国数字阅读用户的变化。 D．增长率的变化说明中国数字阅读用户规模正在缩小。 39．小联是个小书虫，一直喜欢纸质阅读，可近视却越来越严重了。【材料三】给了你启发，请你推荐适合小联的阅读方式，并简要说明理由。 【答案】 37．C 38．D 39．示例：小联，根据你的情况，我推荐你用喜马拉雅这样的网络听书平台听书，这种阅读方式只需要用耳朵听，能保护你的视力。听书比纸质阅读方便，现在也很流行，你会有不同的阅读体验。 【解析】37．本题考查提炼论点。 结合材料一第①段“读书一事被冰心戴上了快乐的冠冕，但对她来说，这不仅是一时一刻的快乐，而是整个人生的收获”第②段“时光流转，当她回忆往事时，当年苦中作乐的读书生活成了一份美好的记忆”第③段“诗人、翻译家王佐良去图书馆成了他的习惯，因为偶遇一本书，也是生活的奇趣”可知，材料一中三段文字的共同关键词是“读书经历”“生活（人生）”，由此可以提炼出共同观点：无论怎样的读书经历，都是生活本身。故选C。 38．本题考查分析图表。 D. “增长率的变化说明中国数字阅读用户规模正在缩小”解读有误。结合材料二中的图表可知，增长率是在变化，中国数字阅读用户规模，2016年是3.33亿到2020年是4.94亿，可见中国数字阅读用户规模并没有缩小反而增长，故增长率的变化并不能说明中国数字阅读用户规模正在缩小。故选D。 39．本题考查材料运用与语言表达。 根据材料三的“多元阅读方式已成主流，电子书、有声书的相关搜索分别同比上升97%与82%。喜马拉雅(国内发展最快、规模最大的基于移动互联网的知名音频分享平台)大数据显示，2021年第一季度人均听书数量7.4本，同比增长了32.14%”可知有声阅读大大提高了人们阅读的效率，提高了人们的阅读兴趣。对此可以给小联提出建议。 示例：小联，现在多元阅读方式已成主流，电子书、有声书的阅读非常便捷好用，不仅能提高我们的阅读效率，还能保护我们的视力，所以我推荐你使用喜马拉雅等有声阅读软件。 十三、40．色彩是沉默鲜活的语言，每一种色彩都是对生活的热爱。让我们凝视色彩，探索它的力量和意义。请按照要求完成以下任务。 【材料一】 ①在大自然中，我们可以看到各种不同的色彩，这些色彩的搭配与组合构成了独属于大自然的色彩美学。色彩美学属于美学范畴，主要研究不同色彩之间的和谐、平衡与美感的产生。 ②大自然中的色彩美学主要通过颜色的分布和变化，打造出不同的画面和景色。例如，春天，草木开始抽芽生长，绿色逐渐成为春季景色中主要的色调之一。然而，这种绿色并不是单一的，它包含了许多不同的色彩和色度。淡绿色代表新生的植物，浓绿色代表生机勃勃的生长，暗绿色代表葱郁的林荫和成熟的果实。这些“不同的绿色”混合在一起，形成了自然界中的绿色画面。这一画面出现在人们的视觉中会产生宁静、平和与舒适的感觉，进而产生美感。此外，在大自然中，色彩的运用可以使不同的景色更加丰富生动。例如，夏季的晴天，透明的天空以及清澈的湖水是蓝色的，阳光和沙滩是黄色的，蓝色和黄色的对比能够让人们更加感受到夏季的美好和丰富多彩。总之，大自然中色彩美学及美感的形成主要基于色彩的分布与组合，而这些分布与组合也正是大自然的可爱之处。 【材料二】 ①中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。经过长期的实践，中国建筑在运用色彩方面积累了丰富的经验，并形成了南北不同的地域色彩风格。 ②北方的建筑善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。房屋的主体部分，即可以经常照到阳光的部分，一般用暖色，特别是朱红色；房檐下的阴影部分，则用蓝绿相配的冷色。这样就更强调了阳光的温暖和阴影的阴凉，形成一种悦目的对比。这种色彩风格的形成在很大程度上与北方的自然环境有关。在平坦广阔的华北平原地区，冬季景色的色彩是很单调的。在那样的自然环境中，这种色彩的对比就使建筑物变得活泼，富有生趣。例如北京的故宫、天坛等建筑，红色的门窗，蓝绿色的房檐，再配以黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦，如同京剧舞台上的戏装，华丽而生动。而在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调。这种色调在比较炎热的南方夏天里常给人带来一种清凉感，令人不易烦躁。 【材料三】 ①于漪先生在《往事依依》中如此回忆，诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 ②其实中国传统色彩从自然万物和天地四时中应运而生，经过文化征途的书写，挥洒着中华风雅和中国意境。让我们一同去体味诗词里的色彩：“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”。桃红色，又称“桃夭”，出自《诗经》中的“桃之夭夭”，指桃花盛开时的粉红色，古人常用“人面桃花”形容美人的面庞。到了宋代，又有“桃红又是一年春”的说法，桃红色也是春天即将到来的信号，代表了新生与希望。“缃叶隐朱实，累累楚江滥”。缃是古代浅黄色的代称，缃叶是桑叶初生的颜色，有时也用来指代荷叶的黄绿色。由于古人习惯用淡黄色的丝帛做书衣，所以缃也是读书人指代书卷的专用词。“如分雁荡群青过，忽挟龙湫万玉来”。群青是中国历史上最悠久的色彩之一，也是古画中常用的矿物色，呈深蓝色，色感庄严、尊贵。在中国文化长河里，青花瓷、印花刺绣上都能找到群青的身影。 (1)下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．大自然中色彩美学及美感的形成，主要基于色彩的分布与组合。 B．最敢于使用色彩也最善于使用色彩是中国古代建筑的特点之一。 C．南北建筑的色彩都为封建社会的建筑等级制度所局限，且与自然环境相调和。 D．因为古人习惯用淡黄色的丝帛做书衣，所以缃成为了读书人指代书卷的专用词。 (2)阅读材料二，概括我国古代北方和南方建筑色彩存在的差异，并简要说明原因。 (3)于漪先生回忆中说，诗句中丰富的色彩常常让她沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。请从下列诗句库中任选一句，结合色彩，发挥联想和想象，描绘美的画面，并分析其中的意趣。 诗句库 ①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——《绝句》杜甫 ②桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 ——《田园乐七首•其六》王维 (4)杭州是水墨江南的典型代表，青瓦白墙与绿水青山相映成趣。请你结合三则材料，从色彩的角度，向北方游客阐述“杭州游人如织，广受赞誉”的原因。 【答案】(1)C (2)差异：北方的建筑善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。 南方建筑的色彩与自然环境相调和，所使用的色彩比较淡雅。 原因：自然环境有关，北方冬季景色的色彩单调运用色彩的对比就使建筑物变得活泼，富有生趣；而南方山明水秀、四季常青，因此色彩较为素雅和环境相融合。 (3)注意：本质上是一道小小的诗歌鉴赏题，鉴赏角度为感官分析+情感表达抓住意象的色彩进行分析，解题格式应为“画面+意象颜色+丰富读者的视觉体验+情感” 示例1：诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄鹂在翠柳间鸣叫，白鹭在青天上飞翔，构成了一幅宁静、和谐的春日图画。色彩对比鲜明，给人以视觉享受，同时也传达出诗人对自然美景的喜爱和对平静生活的向往。 示例2：诗句“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”桃红色的花朵上还滚动着昨夜的露珠，烟雾迷蒙柳枝愈显翠绿，好一幅夜雨过后的山居图，色彩清丽动人，丰富读者的感官体验，给人以视觉享受，同时也传达出诗人对自然美景的喜爱以及内心的宁静闲适。 (4)杭州的建筑和自然景观色彩丰富、和谐。青瓦白墙与绿水青山相映成趣，形成了独特的色彩美学，给人以宁静、平和与舒适的感觉。此外，杭州的传统色彩如青花瓷、印花刺绣等也体现了中国文化的韵味，吸引了大量游客。 【解析】这篇文章通过三个材料展现了色彩在自然、大自然建筑和传统文化中的重要性及美学价值。从自然色彩的不断变化到古代建筑色彩的地域特色，再到诗词中传统色彩的文化意蕴，文章体现了色彩如何塑造美感和文化内涵。材料一强调自然的多样和丰富，材料二展示南北建筑色彩的调和及其与环境的关系，材料三则通过诗词描绘色彩的深厚意趣，构成了一幅多样而和谐的色彩画卷。 【解析】（1）本题考查概括和分析内容。 C.结合材料二第②段“而在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调”，可知：南方的建筑色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，并非是南北建筑都是这样的。本项说法不当；故选C。 （2）此题考查文章内容的提炼与概括。 差异：根据材料二第②段“北方的建筑很善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点”，可知：北方的建筑善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。 根据材料二第②段“为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调”可知：南方的建筑色彩与南方的自然环境相调和，使用的色彩就比较淡雅。 原因：根据材料二第②段“这种色彩风格的形成在很大程度上与北方的自然环境有关。在平坦广阔的华北平原地区，冬季景色的色彩是很单调的。在那样的自然环境中，这种色彩的对比就使建筑物变得活泼，富有生趣”，可知：因为北方的冬季景色的色彩是很单调的，这种色彩的对比就使建筑物变得活泼，富有生趣。 根据材料二第②段“而在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调。这种色调在比较炎热的南方夏天里常给人带来一种清凉感，令人不易烦躁”，可知：南方山明水秀、四季常青，这些淡雅的建筑色彩与南方的自然环境相调和，在比较炎热的南方夏天里常给人带来一种清凉感，令人不易烦躁。结合以上分析组织答案即可。 （3）本题考查描绘诗歌意象画面。 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的意思，两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。屋外杨柳呈现一派青翠欲滴的色彩，柳枝迎风飘舞。两只黄莺在柳枝间相互追逐，唱出了悦耳的歌声，展开了一个非常明媚的自然景色。成双成对的黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，一行白鹭在蔚蓝的天空中飞翔。晴空万里，一碧如洗，白鹭在“青天”映衬下，色彩极其鲜明。两句中一连用了“黄”“翠”“白”“青”四种鲜明的颜色，织成一幅绚丽的图景；首句的“鸣”借对黄鹂清脆悦耳的声音描写，传达出无比欢快的感情。 “桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”的意思，红色的桃花还含着隔夜的新雨，碧绿的柳丝更带着淡淡的春烟。作者选取了春天最具代表性的两种景物，并加以渲染，使得诗中具有强烈的画面感。红色的桃花还含着隔夜的新雨，显得格外动人；翠绿的柳叶在朝烟的笼罩下更加袅娜迷人。“红”“绿”两个颜色字的运用，使景物鲜明怡目；描绘了一幅色彩鲜亮、对比鲜明的春色图，表达诗人亲近自然的乐趣。 （4）本题考查材料的拓展运用。 结合材料一第②段“大自然中的色彩美学主要通过颜色的分布和变化，打造出不同的画面和景色”“这一画面出现在人们的视觉中会产生宁静、平和与舒适的感觉，进而产生美感”可知：大自然中的色彩美学通过颜色的分布和变化，打造出不同的画面和景色。杭州的青瓦白墙与绿水青山相配合，会让人在人们的视觉中会产生宁静、平和与舒适的感觉，进而产生美感，形成独特的美学。 结合材料一第②段“在大自然中，色彩的运用可以使不同的景色更加丰富生动”“大自然中色彩美学及美感的形成主要基于色彩的分布与组合，而这些分布与组合也正是大自然的可爱之处”，材料二第②段“而在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调”，可知：山明水秀、四季常青的南方其建筑颜色比较淡雅，建筑的色彩与南方的自然环境相调和。杭州也正是如此，以青瓦白墙等淡雅色彩著称，它们和绿水青山相映成趣，这些色彩的运用可以使不同的景色更加丰富生动，让人感受到大自然中色彩美学及美感的和谐。 结合材料三第②段“其实中国传统色彩从自然万物和天地四时中应运而生，经过文化征途的书写，挥洒着中华风雅和中国意境”“群青是中国历史上最悠久的色彩之一，也是古画中常用的矿物色，呈深蓝色，色感庄严、尊贵。在中国文化长河里，青花瓷、印花刺绣上都能找到群青的身影”，可知：中国传统色彩表现了中华风雅和中国意境，而杭州的青瓦白墙，与当地水墨江南高度统一，其传统色彩如青花瓷、印花刺绣都能体现传统色彩的庄严、尊贵，显示了丰富色彩的文化意蕴，吸引无数旅客。 综上所述概括答案即可。 十四、41．第四小组开展“告别拖延，遇见更优秀的自己”活动，请你参与 【材料一】 【材料二】 人们明确知道自己的任务和时间节点却迟迟不愿行动，在拖延的一小段时间里仿佛得到了一种逃避惩罚的快乐，却又有着必须面对现实的痛苦，从而导致在生活和学习中总是慢半拍。这样的心理状态就是“拖延心理”。拖延心理不但降低了我们的学习效率，还使得我们在无形中养成了做事拖拉的坏习惯。 同学们，你们有没有想过，为什么有些同学能够按时完成学习任务，他认为拖延有几大原因—— 1因为害怕达不到完美的标准或者认为自己没有做好充分的准备，所以轻易不敢开始，以至于变成拖延 2因为害怕未知的任务可能会得到负面的结果，所以迟迟不敢面对。 3在没有充分考虑自己能力和任务难度的前提下，随便答应别人的要求，或者因为性格随和、来者不拒，着手后发现任务没有那么容易完成。 4感觉没有动力。认为完成任务的收获不大，不值得付出，便抱着无所谓的态度。 【材料三】 ①中学生如何在学习过程中进行时间管理，可以试试“四象限法则”和“番茄学习法”。 ②美国管理学家史蒂芬•柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的“四象限法则”，把事情按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，分为四个象限：重要且紧急、重要但不紧急、紧急但不重要、不紧急也不重要。 ③四象限学习法则是让我们对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成的顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延症。 ④德国心理学家埃米尔•克雷佩林有一项1小时内连续做加法运算的作业实验。通过作业曲线的规律发现：孩子的专注力只能保持在相对较小的单位时间内，每段作业时间15分钟，中间适当地休息。 ⑤番茄学习法就要求我们将大任务看电影课外实践社团活动拆解成小任务，25分钟倒计时可以增加我不重要们的紧迫感，迫使我们更加专注于眼前的四象限学习法任务 (1)请认真观察【材料一】图片，结合全文，为图中“逃跑鸵鸟”和“爱找刺激的猴子”的拖延找到原因及对策 表现 原因 对策 逃跑的鸵鸟 ① ② 爱找刺激的猴子 ③ ④ (2)请根据材料二概括拖延症的四个成因（每点用四个字概括）。 (3)丁丁身材肥胖，影响到身体健康，为此，请你结合文本内容，为他提出三条具体建议。 【答案】(1)①害怕任务难度，担心失败或无法达到完美标准；②采用“四象限法则”，评估任务的重要性和紧急性，逐步克服恐惧，从小任务开始，逐步建立自信；③感觉任务无趣，缺乏动力；④设定明确目标和奖励机制，增加任务完成的吸引力，激发内在动力。 (2)①害怕开始；②恐惧失败；③轻易承诺；④缺乏动力。 (3)①设定小目标和奖励机制，每达成目标就奖励自己。②记录每天的进度和感受，以清晰看到自己的进步。③与家人或朋友分享计划，并邀请他们监督自己。 【解析】文章围绕“告别拖延”展开。材料一通过漫画呈现了五种拖延行为模式；材料二剖析了拖延心理及其产生原因；材料三介绍了四象限法则和番茄学习法来管理时间，克服拖延。整体逻辑清晰，从现象剖析到原因探寻，再到方法提供，对帮助学生克服拖延有指导意义。 【解析】（1）本题考查图文转换。 这张图片是一幅关于“明天就要交作文了，今天你会做什么？”的漫画。漫画中展示了五种不同的行为模式，每种模式都通过一个人物形象来表现。   1.忙碌蜜蜂：这个人物在看清单，旁边有一些作业和手工材料。文字说明是：“喂鱼，除了作业，还有好多的事要做呢。接下来你会：画个手工——”   2.八爪鱼：文字说明是：“坐到书桌旁开始写作业，接下来你会：写完提纲，上个网，听会歌，一个小时过去了。休息一下。”   3.超人：文字说明是：“坐到书桌旁开始写作业，接下来你会：写完提纲，写内容，休息一下，完成作业。” 4.逃避刺激的鸵鸟：文字说明是：“坐到书桌旁开始写作业，接下来你会：写作业，我就是怕写不好，于是先去看电脑视频或玩会儿电脑游戏。”   5.爱找刺激的猴子：文字说明是：“写作文多无聊，有压力的时候我才写得出来。” 第一、二空：逃跑的鸵鸟：根据漫画“坐到书桌旁开始写作业，但因为害怕写不好，于是先去看电脑视频或玩会儿电脑游戏”可知，这种拖延行为的根源在于对任务难度的恐惧。当面对作业时，“逃跑的鸵鸟”内心会担心自己无法很好地完成作业，害怕失败或者达不到自己所期望的完美标准。这种对自身能力的不自信导致他们选择逃避任务，通过去做其他娱乐活动来暂时避开这种心理压力。 可以采用“四象限法则”来解决。首先，将所有的任务按照重要性和紧急性进行分类。对于作业这类重要且紧急的任务，要集中精力去处理。在面对恐惧时，可以把大任务分解成一个个小任务，先从简单的小任务开始做起，每完成一个小任务就给自己一些积极的心理暗示，逐步建立自信，克服对整个作业任务的恐惧。 第三、四空：爱找刺激的猴子：根据漫画“觉得写作文很无聊，只有在有压力的时候才能写得出来”可知，这类拖延的原因是对任务缺乏兴趣。当任务本身显得单调、无趣时，“爱找刺激的猴子”很难主动去开始和完成任务。他们需要外部的刺激或者压力来激发自己的动力，比如临近截止日期带来的紧迫感。 设定明确的目标和奖励机制是有效的解决办法。例如，为自己设定在一定时间内完成作文的具体目标，并且把这个目标细化到不同的阶段，如先完成提纲，再完成内容等。同时，当自己按照目标完成了相应的任务阶段后，给自己一个小奖励，比如吃一块喜欢的巧克力或者玩一会儿喜欢的游戏。这样可以增加完成任务的吸引力，将原本无趣的任务与积极的体验联系起来，从而激发内在的动力，减少因为觉得任务无聊而产生的拖延行为。 （2）本题考查内容理解。 材料二第1点“因为害怕达不到完美的标准或者认为自己没有做好充分的准备，所以轻易不敢开始，以至于变成拖延”可知，文中明确提到是由于担心达不到标准、没准备好而不敢开始去做任务，这就是导致拖延的一个原因。据此可概括为：害怕开始。 根据材料二第2点“因为害怕未知的任务可能会得到负面的结果，所以迟迟不敢面对”可知，这里讲的是害怕面对任务带来的不好结果，也就是对失败存在恐惧心理，所以不敢去面对任务，进而造成拖延。据此可概括为：恐惧失败。 根据材料二第3点“在没有充分考虑自己能力和任务难度的前提下，随便答应别人的要求，或者因为性格随和、来者不拒，着手后发现任务没有那么容易完成”可知，此处在说没考虑自身情况就随意答应别人，结果任务不好完成才出现拖延，重点在于随便答应这一行为。据此可概括为：轻易承诺。 根据材料二第4点“感觉没有动力。认为完成任务的收获不大，不值得付出，便抱着无所谓的态度”可知，很明显是因为觉得做这件事没有动力，觉得收获小不值得做，所以才拖延。据此可概括为：缺乏动力。 （3）本题考查图文转换。 这张图片展示了两种学习方法：四象限学习法和番茄学习法。 四象限学习法：第一象限（重要又紧急）包含的学习活动有课堂学习、当天作业和小测验。 第二象限（重要但不紧急）包括期中/期末考试、整理错题集、了解目标大学。 第三象限（不重要不紧急）涵盖打篮球、玩游戏、看电影、社团活动。 第四象限（不重要但紧急）包括和同学谈心、帮老师收发作业、课外实践。   番茄学习法：一个完整的番茄时间为25分钟学习加5分钟休息。每4个番茄时间后，有一个20-30分钟的长休息。 依据番茄学习法将大任务拆解成小任务的思路，丁丁可将减肥这个大目标分解。例如设定每周减重0.5-1公斤的小目标。当达成这一目标时，给自己奖励，如购买一件心仪的运动装备。这样能让漫长的减肥过程有阶段性的成就感，激励自己持续努力，增加坚持下去的动力。据此可概括为：设定小目标和奖励机制 如同在学习中记录作业情况、学习状态一样，丁丁可以记录每天的饮食摄入，包括食物种类、热量等，以及运动的项目、时长和强度，还有自己身体的感受，如运动后的疲劳程度、体重变化带来的心理感受等。通过这些记录，能直观地看到自己的减肥进展，及时发现问题并调整减肥策略，比如发现某种食物导致体重停滞不前就可调整饮食结构。据此可概括为：记录每天的进度和感受。 类比四象限学习法中借助外界约束防止拖延，丁丁把减肥计划告诉家人或朋友，让他们监督。家人可以在饮食上给予提醒和监督，朋友可以在运动时陪伴鼓励。当丁丁想要偷懒，如放弃运动或吃高热量食物时，他们能及时劝阻并给予支持，使丁丁更有责任感和动力去执行减肥计划。据此可概括为：与家人或朋友分享计划并邀请监督。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $