浙江省绍兴市柯桥区实验中学教育集团2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 可▣ 2025学年第一学期实验中学教育集团期中测试 死 可盛 七上语文答题卷 姓名： 班级： 考场/座位号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 3. 主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) . 必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 保持答卷清洁、完整。 正确填涂 ■ 缺考标记 (一)遇自然之美(4分) 1. (3分)(1) (2) (3) 2.(1分) (二)遇·诗韵之美(12分) 3. (10分)① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 4.(2分) (三)遇经典之美(20分) 5.(3分) 6.(3分) 7.(3分)(1) (2) (3) ㄖ囚■ ■ 8.(3分) 9.(4分) 10.(4分) (四)遇·自律之美(10分) 11.(3分)(1) (2) (3) 12.(4分) 13.(3分) (五)遇品格之美 14.(4分)(1) (2) (3) (4) 15.(3分)既出户谓兄曰何至如此彼容不相知也 16.(3分) 17.(4分) 囚囚■ ■ ■ (六)遇生活之美(40分) 18.作文 1 7100 20 1 300 1 7 ■ ㄖ■ㄖ ■ ▣ 600 惠1000 囚■囚 ■ 2025学年第一学期实验中学教育集团期中测试 七年级语文学科 总分100分 考试时间120分钟 命题人：陈李 审核：陆亚民 初中伊始，我们欣赏了美不胜收的四时之景；我们感受了质朴美好的人间亲情：我们沉浸于天真可爱的童真童趣。读书就是透过另一双眼，打开一个新的世界。让我们一起“徜徉文字，润泽心灵”，在阅读中与世界相遇。 （一）遇·自然之美（4分） 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天里花团锦簇，美不胜收；夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长；秋天的落叶中既有“断肠人”的秋思，秋风中还有“歌以咏志”的豪迈；冬天里还有把终年zhù（ ）蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻。同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的真情。瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲jué（ ）别，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；在解决散步时的分qí（ ）中，彰显着中华民族尊老爱幼的美德；古人用他们的诗文雅兴，在大雪纷飞中让人（ ）（遇到意想不到的喜事而感到非常高兴）；泰戈尔和冰心诗意地用大自然传达出对母亲最真挚的热爱与祝福…… 1. 根据拼音写出相应汉字。 2. 根据括号当中的意思写出对应的成语。 （二）遇·诗韵之美（12分） 3. 中国是诗歌的国度，诗绘景、诗言情、诗咏志，千百年来滋润着人们的心田。 手法 诗文积累 情感表达 抒情手法 ①正是江南好风景，______________。（杜甫《江南逢李龟年》） 借景抒怀，用眼前大好风光寄寓诗人无限感慨。 ②______________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） 情景交融，凄凉幽怨的笛声唤起无尽的乡愁。 描写手法 ③日月之行，若出其中；______________，若出其里。（曹操《观沧海》） 虚实结合，表达诗人豪迈壮阔之情。 ④三军可夺帅也，______________。（《<论语>十二章》） ⑦对比，______________。 修辞手法 ⑤______________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 对偶，以景物的时序交替，蕴含自然之理趣。 ⑥______________，无人送酒来。（岑参《行军九日思长安故园》） ⑧_______（修辞），体现出了诗人行军途中的孤独与凄凉。 ⑨总结：正如《论语》中所说：“______________，______________”，只有把学习和思考相结合，才能学有所得。 根据上表提供的信息，整理诗文，按要求填写相关的内容。 4. 选出文学文化常识判断正确的一项（ ） A. 古代常用与年龄有关的称谓来代替年龄。“不惑”指人五十岁，“花甲”“耳顺”指人六十岁。 B. 律诗是近体诗的一种，通常要求每首八句，每两句诗为一联，共四联，依次称为首联、颈联、颔联、尾联。 C. 《世说新语》是南宋的临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载了汉末到东晋士大夫的言谈、逸事。 D. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子和其弟子言行的一部书，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 （三）遇·经典之美（20分） 【活动一】对话经典（6分） 阅读下面四段摘抄材料，一起学习经典作品中的写人手法。 作品 人物 内容摘抄 写法品析 《朝花夕拾》 寿镜吾先生 【材料一】我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 这是对寿镜吾先生的动作描写，一“仰”一“摇”一“拗”三个动词，准确生动地刻画了他读书非常投入的样子，一个宿儒形象跃然纸上。 《朝花夕拾》 阿长 【材料二】她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： 【A】“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ________ 5. 小语发现名家在描写人物时，紧紧抓住人物的鲜明特点。请仿照【材料一】中的【写法品析】，为【A】句作赏析批注。 6. 每个人的生命中都会出现各种各样的人，有人在困难时给予你温暖，也有人在成功时与你分享喜悦。如果可以选择上表中一位人物陪你分享心情，你最想选谁？结合作品内容，说明你选择的理由。 【活动二】邂逅经典（14分） 为进一步探究写人手法，小文找了一篇文章，请你与他一起完成。 母亲的补丁 朱成玉 ①最近动了给母亲换眼睛的念头。用我的一只眼睛，换母亲的几年光明。 ②咨询眼科医生，医生说理解我的心情，也理解我的孝行，但是很遗憾行不通。因为糖尿病并发症导致的眼盲，是无法复明的。我的愿望终是一厢情愿，落了空。愧疚让我的灵魂生了洞，母亲的眼睛做手术的时候，我因为一个案子缠身，无法陪在她身边。母亲跌落到黑暗里，抓不到我的手，她的心，该是多么忧伤！ ③以至于后来，我总有那样的想法：如果当初我在母亲身边，手术是不是就会很成功，母亲的眼睛是不是就不会失明了呢？尽管医生告诉我，母亲的眼盲是“大势所趋”，手术不过是把那个黑暗的时刻向后延迟了一小截而已。 ④但我依然无法原谅自己。 ⑤一直以来，都是母亲用信念、安慰和爱，缝补着我生活中的一个个伤口。失恋的时候，母亲陪我出门旅行；与人争执的时候，母亲“护犊心切”，帮亲不帮理；下岗的时候，母亲陪我喝酒聊天……她像一块朴素的补丁，给我以种种安抚和慰藉，是我难过时候的开心果，阴冷天气里的暖炉，停电夜里的一盏煤油灯…… ⑥母亲是所有人心灵上的补丁。可是多少人，一边享受着温暖，一边嫌弃着那块补丁的“碍眼”啊！小时候淘气，新买的衣服刮了一个大洞。母亲缝补的时候，虽然做了巧妙装饰，但毕竟是一块补丁。那时候尽管依然很穷，可是大街上已经很少看到带补丁的衣服了。没有别的衣服可换，只好强忍“悲痛”穿着去上学。只盼它尽快多破几个洞，早早谢幕。可是它偏偏坚强得很，很长时间都没再受过伤，这“补丁”压在我身上，如同五指山压在孙悟空的身上，让我那颗敏感的心喘息不止，生怕别人投过来的白眼和嘲讽。母亲似乎感觉到了我的不自在，那个春天，去乡下给人插秧挣了点儿余钱，给我买了一件新的衣服。我从那“五指山”下蹦出来，恨不能一下蹿到云里去。 ⑦儿时，听到母亲最常说的话就是：孩儿别怕，妈妈在呢。什么都不可怕，什么都不必惊慌，因为有母亲在。在母亲看来，悲与喜，好运与苦难，不过是左眼到右眼的距离。“左眼跳财，右眼跳灾”，母亲说，“没啥大不了的，今天右眼皮跳，有点难过的事儿，明天没准儿就左眼皮跳了，好事临门呢。”从此，我微笑着生活，因为心里已经揣下一本豁达的爱的《圣经》，它的光芒，比雪更加刺眼，比太阳更加永恒，那是我人生的方向。 ⑧我受伤的时候，母亲是我的补丁，是我的创可贴，让我完好如初，可是她自己却破裂了，破裂得千疮百孔。痛风，就像有风从骨缝里穿过一样，牙也快掉光了。母亲忍着疼痛，和我开着玩笑：“我这破身体啊，就像个茅草房，四处漏风。” ⑨无法帮她缝补这四处漏风的身体，眼睛却又雪上加霜地坏掉了！这成了我灵魂里永远的缺口，在她最需要我的时候，我却没能握紧她的手，对她说，“妈，别怕，我在呢！”我多想自己也可以做一块神奇的补丁，把这痛苦的缺憾弥补。 ⑩我把愧疚说给母亲听，母亲轻拍着我的手，只说了一句“傻孩子”。仅此一句，我就清清楚楚地听到了母亲心里的话——我看不见你，但我还摸得到你的轮廓，闻得到你的气息，什么都没变，妈妈一如既往地爱着你啊！ （本文有删改） 【梳理内容】 7. 写人离不开记事。本文作者把母亲放在具体的事件中写，将人物写“活”了。小文做了以下梳理，请你与他一起完成表格。 人物 个性特征 典型事例 母亲 关爱孩子 “我”失恋，母亲陪我出去旅行； （1）______________； “我”下岗，母亲陪我喝酒聊天； 细心周到 （2）______________； 母亲插秧挣钱，为“我”买新衣； （3）_______ 母亲忍着疼痛，和“我”开玩笑 【注重品读】 8. 小文读到第⑤段画线句时，觉得情感特别强烈。请从修辞角度赏析文字，感受其蕴含的情感。 【比较异同】 9. 作者对母亲浓厚的情感隐含在大量的细节描写中，请结合文中的细节描写，比较儿时的“我”与现在的“我”对母亲情感的异同点。 【形成联结】 10. 小文推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语与目录，谈谈你的看法并说明理由。 单元导语 亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度记叙了家人之间动人的故事，抒写了亲人之间真挚的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。 单元目录 秋天的怀念/史铁生 散步/莫怀戚 散文诗二首 金色花/泰戈尔 荷叶·母亲/冰心 《世说新语》二则 咏雪 陈太丘与友期行 （四）遇·自律之美（10分） 【材料一】 【材料二】 人们明确知道自己的任务和时间节点却迟迟不愿行动，在拖延的一小段时间里仿佛得到了一种逃避惩罚的快乐，却又有着必须面对现实的痛苦，从而导致在生活和学习中总是慢半拍。这样的心理状态就是“拖延心理”。拖延心理不但降低了我们的学习效率，还使得我们在无形中养成了做事拖拉的坏习惯。 同学们，你们有没有想过，为什么有些同学能够按时完成学习任务，而有些同学总是拖拖拉拉？有人对此进行分析，认为拖延有以下几种情形。 （1）因为害怕达不到完美的标准或者认为自己没有做好充分的准备，所以轻易不敢开始，以至于变成拖延。 （2）因为害怕未知的任务可能会得到负面的结果，所以迟迟不敢面对。 （3）在没有充分考虑自己能力和任务难度的前提下，随便答应别人的要求，或者因为性格随和、来者不拒，着手后发现任务没有那么容易完成。 （4）感觉没有动力，认为完成任务的收获不大，不值得付出，便抱着无所谓的态度。 【材料三】 ①中学生如何在学习过程中进行时间管理？可以试试“四象限法则”和“番茄学习法”。 ②美国管理学家史蒂芬·柯维在他的《要事第一》一书中提出时间管理的“四象限法则”，把事情按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，分为四个象限：重要且紧急、重要但不紧急、紧急但不重要、不紧急也不重要。 ③四象限学习法则是让我们对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成的顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延症。 ④德国心理学家埃米尔·克雷佩林有一项1小时内连续做加法运算的作业实验。他通过作业曲线的规律发现：孩子的专注力只能保持在相对较小的单位时间内，每段作业时间15分钟，中间适当地休息。 ⑤番茄学习法就要求我们将大任务，如看电影、课外实践、社团活动，拆解成小任务，25分钟倒计时可以增加我们的紧迫感，迫使我们更加专注于眼前的学习任务。 11. 请认真观察【材料一】图片，结合材料，为图中“逃跑鸵鸟”和“爱找刺激的猴子”的拖延找到原因及对策。 表现 原因 对策 逃跑的鸵鸟 害怕任务难度，担心失败或无法达到完美标准 （1）______________ 爱找刺激的猴子 （2）______________ （3）______________ 12. 请根据材料二概括拖延症的四个成因（每点用四个字概括）。 13. 小语的学习成绩不太理想，觉得各类作业太多，任务太杂。他想要努力，却迟迟没有行动，平时学习时也无法集中注意力，成绩退步明显。为此，请你结合材料内容，为他提出三条具体建议。 （五）遇·品格之美（14分） 文言文阅读 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 卢志于众坐，问陆士衡①：“陆逊、陆抗是君何物？”答曰：“如卿于卢毓、卢珽。”士龙②失色。既出户谓兄曰何至如此彼容③不相知也。士衡正色曰：“我父、祖名播海内，宁有不知？鬼子④敢尔！”议者疑二陆优劣，谢公以此定之。 （选自《世说新语·方正》） 【注释】①陆士衡：陆机。后文陆逊是他的祖父，陆抗是他的父亲。②指陆云，和陆机是两兄弟。③容：或许，也许。④鬼子：侮辱性称号。 14. 解释下列加点词的含义。 （1）太丘舍去：______________ （2）入门不顾：______________ （3）士龙失色：______________ （4）谢公以此定之：______________ 15. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 既 出 户 谓 兄 曰 何 至 如 此 彼 容 不 相 知 也 16. 用现代汉语写出画线句子的意思。 士衡正色曰：“我父、祖名播海内，宁有不知？鬼子敢尔！ 17. 参考示例，探究【乙】文归入《方正》篇的原因。 示例：元方懂得交友诚信的道理，友人自己言而无信，失了约不自省，反而怒骂别人。元方据礼抗辩，小小年纪就表现出“方正之气”；他懂得“信”和“礼”的重要性，他辩驳有理有据，落落大方，他以“入门不顾”的行为，维护了自己和父亲的尊严。所以《陈太丘与友期行》归入《方正》篇。 （六）遇·生活之美（40分） 18. 作文 花，总是点缀着人们的生活，牵动着人们的情思。外婆的繁花，串联生活的美好；北海公园的菊花，寄托着史铁生对母亲说不出口的挂念和感激……有的事，像花儿一样，在生命中盛放、留香；有的人也像花，开出独特的色彩。 请你以“生活，像花儿一样”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不出现真实的人名、地名、校名。（2）不少于600字。 2025学年第一学期实验中学教育集团期中测试 七年级语文学科 总分100分 考试时间120分钟 命题人：陈李 审核：陆亚民 初中伊始，我们欣赏了美不胜收的四时之景；我们感受了质朴美好的人间亲情：我们沉浸于天真可爱的童真童趣。读书就是透过另一双眼，打开一个新的世界。让我们一起“徜徉文字，润泽心灵”，在阅读中与世界相遇。 （一）遇·自然之美（4分） 【1~2题答案】 【答案】1. 贮 诀 歧 2. 喜出望外 （二）遇·诗韵之美（12分） 【3题答案】 【答案】 ①. 落花时节又逢君 ②. 不知何处吹芦管 ③. 星汉灿烂 ④. 匹夫不可夺志也 ⑤. 表达人立志的重要性 ⑥. 海日生残夜 ⑦. 强欲登高去 ⑧. 用典 ⑨. 学而不思则罔 ⑩. 思而不学则殆 【4题答案】 【答案】D （三）遇·经典之美（20分） 【活动一】对话经典（6分） 【5~6题答案】 【答案】5. 示例：这是对阿长的语言描写，写出了阿长给鲁迅买来渴望已久的《山海经》时异常兴奋的心情，表现了她的淳朴热情、关爱孩子。 6. 示例：我最想选阿长。阿长虽不识字，为了满足小鲁迅的愿望，想方设法为他购买了《山海经》，她是如此关爱孩子、善良热心。当我身处困境，她一定会施以援手，给我温暖；当我心情愉悦，她一定愿意同我分享，为我开心。 【活动二】邂逅经典（14分） 【7~10题答案】 【答案】7. ①. “我”与人争执时，母亲帮亲不帮理 ②. 母亲巧妙装饰，替“我”缝补衣服 ③. 乐观豁达 8. 运用比喻、排比的修辞，把母亲比作补丁、开心果、暖炉等，句式整齐，生动形象地写出母亲用惦念、安慰和爱，缝补着生活中的一个个伤口，表达了对母亲的热爱和感激之情。 9. 相同点：两者都是热爱与感激之情。儿时的“我”衣服破了，作者写母亲察觉“我”因补丁而不自在时，母亲特意去乡下插秧挣钱，给“我”买新衣服等细节描写。可见母亲对“我”的关爱，从而表现对她的热爱与感激之情。现在母亲生病了，还忍着疼痛，和“我”开玩笑安慰“我”，作者通过神态、动作与语言描写等表达对母亲的感激之情。 不同点：儿时的“我”母亲的情感以感激为主，也曾因不懂事有过嫌弃补丁、不理解母亲的阶段，但现在的“我”对母亲产生了深深的愧疚之情。文中母亲的一句“傻孩子”让现在的“我”深深感受到那份沉甸甸的母爱，对母亲充满了感激，这也让“我”的内心更愧疚，因为面对母亲一生对“我”的安慰、鼓励与关爱，而“我”却无以回报。 10. 赞同。根据单元导语可知，本单元“从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情”，如《秋天的怀念》《荷叶·母亲》等文章都抒写亲情、歌颂母亲。而本文记叙母亲在“我”儿时为“我”缝补衣服、购买新衣，母亲眼盲之后忍住病痛，和“我”开玩笑宽慰“我”，不让“我”担忧，这是对“我”的关爱；整篇文章塑造了关爱孩子、细心周到、豁达乐观的母亲形象，深沉的母爱让人动容，加深我们对亲情的感受，适合作为拓展阅读材料。 （四）遇·自律之美（10分） 【11~13题答案】 【答案】11. ①. 采用“四象限法则”，评估任务的重要性和紧急性，逐步克服恐惧，从小任务开始，逐步建立自信； ②. 感觉任务无趣，缺乏动力； ③. 设定明确目标和奖励机制，增加任务完成的吸引力，激发内在动力。 12. ①害怕开始；②恐惧失败；③轻易承诺；④缺乏动力。 13. ①不追求完美，积极行动，不要害怕负面结果。②用番茄学习法，集中注意力，更高效利用时间。③用四象限学习法判断事情的重要性和紧急性，有条不紊开展学习活动。 （五）遇·品格之美（14分） 文言文阅读 【14~17题答案】 【答案】14. ①. 舍弃 ②. 回头看 ③. 脸色 ④. 判定 15. 既出户/谓兄曰/何至如此/彼容不相知也 16. 陆机严肃地说：“我的父亲、祖父名扬天下，他哪里会不知道？这鬼子竟敢如此无礼。” 17. 卢志当众故意用不敬的措辞询问陆机的祖父、父亲，刻意冒犯陆家先祖，陆机不卑不亢予以回击，严肃驳斥对方的无礼言行，坚决维护家族先辈的名望，行事刚正有风骨，具备方正的品格，所以这篇归入《方正》篇。 （六）遇·生活之美（40分） 【18题答案】 【答案】例文： 生活，像花儿一样 生命的姿态，如同花的妩媚；生命的品质，如同花的芬芳。花儿有一百个理由如生命般高贵，生命就有一百个理由如花绚烂。 不记得在几时，我在困难面前变得低头屈服，不敢充满勇气地面对它，战胜它。泪水经常不争气地落下。似乎泪水是我在面对困难时唯一的选择。因此，我在大人的眼里还是一个稚气未脱的孩子。 可是，这不是我要的生活，我自己却很想接受风雨的洗礼，成为一个浑身充满活力的少年，于是，我告诉自己要像花一样，不畏风雨，迎风生长。 夏日午后，当雷公电母发威时，我不再胆怯的堵上耳朵，闭上眼睛，心里祈祷着：“快点结束！”，而是坐在窗户，一边享受风神送来的凉爽，一边欣赏雷公电母创作的黑白抽象画。独立成长，面对风雨，这是花儿成长的第一步。 当我遇到不会做的题时，我再也不会气馁地把笔一扔，书一丢，生气地拍打着桌子，埋怨自己笨。我会闭上眼睛重新理理思路，又提起笔，一笔一划，整整齐齐地打起草稿，一旦发现错了，我又重新来过，直到弄对为止。不畏困难，迎难而上，这是花儿成长的必修课。 当我放学回家时，我不会再呆呆地坐在电视机前，等妈妈回来，而是自己将饭菜热一下，做饭给自己吃，并给妈妈留一份。因为我知道，不能再做那个“衣来伸手，饭来张口”小公主，我要学会照顾家人，体谅他们，尽自己的能力去一些力所能及的劳动，为家人分担一些负担。关心他人，理解他人，这是花儿成长的标志。 通过自己的努力，我发现自己真的长大了。再也不是那腼腆的小女孩，而是一个青春飞扬，快乐洋溢的初中生了。我的人生要像花儿一样，经过的风雨磨炼，仍然自信地仰起头迎接每天新的太阳。我的生活要像花儿一样，美丽无限，香气四溢。我的生命也像花儿一样坚挺地绽放在阳光下，生活，像花儿一绚烂夺目。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $