诗词赏析阅读（单首诗词赏析+诗词比较赏析）（杭州专用）八年级语文上学期期中备考阅读专项训练

**基本信息** 聚焦杭州期中备考，构建"单首鉴赏-比较阅读"双层训练体系，融合文化自信与思维能力培养，实现诗词赏析从基础到综合的逻辑进阶。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |单首诗词赏析|12题（含张先《题西溪无相院》等7首）|选择/批注/填空/简答，覆盖律诗格律、意象分析、炼字技巧|从基础格律判断到意象情感把握，形成"形式-内容-主旨"递进链条| |诗词比较赏析|5组对比（杜甫与苏轼等）|跨诗体比较（诗/文）、情感辨析、手法迁移|通过同类题材异质表达，构建"知人论世-意象互鉴-情感通解"比较思维|

2026-2027学年八年级语文上学期期中备考阅读专项训练（杭州专用） 诗词赏析（原卷版） 一、单首诗词赏析 1 二、诗词比较赏析 3 一、单首诗词赏析 1．根据律诗等有关知识，选出填入古诗《题西溪无相院》空缺处恰当的一项（   ） 《题西溪无相院》 宋朝·张先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，________________ 已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。 A．过桥人似鉴中行 B．往事应须问塞鸿 C．邂逅无端出饯迟 D．欲回天地入扁舟 2．阅读下面古诗，完成批注。 汉江临泛 王　维 楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁①。 【注释】①山翁：即山简，西晋人。《晋书·山简传》说他曾任征南将军，镇守襄阳。当地习氏的园林，风景很好，山简常到习家池上大醉而归。诗人要与山简共谋一醉，流露出对襄阳风物的热爱之情。 苏轼评价王维的诗画创作：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”本诗中是如何体现王维诗歌创作的这一特点的？请结合颔联具体分析。 3．诗歌阅读。 饯别王十一南游 [唐]刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春①。 谁见汀洲②上，相思愁白蘋③。 【注释】①落日五湖春：指王十一到南方后，当可看到夕照下的五湖春色。五湖，这里指太湖。②汀洲：水中小平地。③蘋（pín）：一种水草，花白色。 (1)古人讲究炼字。颔联中“没”“_____”两字，一语双关，既是描写远眺之景，烘托出诗人 ________之情。 (2)本诗的尾联历来为世人所称道，请结合诗句进行简要赏析。 阅读古诗，回答问题。 阙题① 刘昚虚②（唐代） 道由白云尽，春与青溪长。 时有落花至，远随流水香。 闲门向山路，深柳读书堂。 幽映每白日，清辉照衣裳。 【注释】①“阙”同“缺”，此诗原题在流传过程中遗失。②刘眘（shèn）虚，唐代诗人。性高逸，不慕荣利，交游多山僧道侣。 4．该诗的颈联联借“_______”“_______”等意象，烘托出在山中专心致志研究学问的友人形象。 5．赏析颔联写景句“时有落花至，远随流水香”的妙处。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 6．诗中所写送别的季节是_______。 7．“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。”句中哪个字最能体现离愁？试找出来并简要分析。 阅读下面的诗词，完成下面小题。 宿云门寺①阁 [唐]孙逖 香阁东山下，烟花象外②幽。 悬灯千嶂夕，卷幔五湖③秋。 画壁馀④鸿雁，纱窗宿斗牛⑤。 更疑天路近，梦与白云游。 【注释】①云门寺：在今浙江绍兴境内的云门山（又名东山）上。②象外：犹物外，物象之外。③五湖：太湖的别名。④馀：留存。⑤斗牛：二十八宿中的斗宿和牛宿。 8．全诗紧扣“宿”字，以时间为顺序，依次叙述赴寺、_____、睡下、____的过程。 9．第三联写出了云门寺怎样的特点？ 10．最后一联表达了作者怎样的思想感情？ 定林①所居 宋·王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。 二月四日作② 宋·陆游 早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。 飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。 【注释】①定林：地名，名胜之地。②此诗作于淳熙八年（1181年），作者落职闲居家乡。 11．《定林所居》中的“溪”具有________的特点，《二月四日作》通过________、飞蝶鸣鸠等景物来描写早春的景色。 12．两首诗都有“闲”字，诗人的情感一样吗？请具体分析。 二、诗词比较赏析 【甲】 江村① （唐）杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽②。 自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米③，微躯④此外更何求？ 【注】①本诗的创作背景：诗人在朋友的资助下，在浣花溪畔盖了一间草堂，生活暂时得到了安宁。②幽：幽静，安闲。③禄米： 古代官吏的俸给，这里指朋友接济的生活费用。④微躯：谦称自己的身体，指自己。 【乙】 予自钱塘移守胶西，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居；背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比不登①，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全②之计。 而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意③肆志④焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬取池鱼酿秫⑤酒瀹⑥脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！” 方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （节选自苏轼《超然台记》） 【注】①比：连续，连。登：庄稼成熟。②苟全：大致完备。③放意：纵情恣意。④肆志：快意随心。⑤秫（shú）：黏黄米，可酿酒。泛指有黏性的物。⑥瀹（yuè）：煮。 【丙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 13．根据表格中的方法指引，解释加点的字。 原文词语 方法指引 解释字义 （甲）但有故人供禄米 课内迁移法：但少闲人如吾两人者耳 ①________ （乙）适在济南 查阅词典法：①往，到；②刚才；③适当，适合；④恰好，正好。 ②________（填序号） （乙）背湖山之观 成语联想法：蔚为壮观 ③________ （丙）念无与为乐者 联系上下文，推测字义。 ④________ 14．请用“/”给乙文中划横线部分断句。（限断3处） 撷园蔬取池鱼酿秫酒瀹脱粟而食之 15．翻译下列句子。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②时相与登览，放意肆志焉。 16．请阅读两位同学的对话，并补全其中的内容。 小语：读杜甫的《江村》，开篇“清江一曲抱村流”就让我感受到江水对村子的深情拥抱，一个“抱”字把景物写活了！ 小文： 是啊，这就是①________（分析修辞）的妙用。整首诗通过“堂上燕”“水中鸥”这些②______（概括意象特点）的意象，营造出③________的意境。 小语：相比之下，苏轼在《记承天寺夜游》中写“庭下如积水空明”，运用比喻，把月光比作积水，写出月光④________的特点。 17．被贬黄州是苏轼人生的低谷，却成就了他文学创作的巅峰。阅读乙、丙两文，你认为苏轼能够在困境中活出精彩的“秘诀”是什么？请结合文中具体内容，谈谈你的发现。 阅读下文，回答问题。 ◎材料一： 元丰二年（1079年），遭“乌台诗案”，被贬黄州。 猪肉颂 净洗铛①，少著水，柴头②罨③烟焰不起。待他自熟莫催他，火候足时他自美。黄州好猪肉，价贱如泥土。贵者不肯吃，贫者不解煮，早晨起来打两碗，饱得自家君莫管。 【注】①铛：chēng，锅子。②柴头：柴禾，做燃料用的柴木、杂草等。③罨：音yǎn，掩覆。 初到黄州 苏轼 自笑平生为口忙， 老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美， 好竹连山觉笋香。 ◎材料二： 绍圣元年（1094年），受政敌弹劾，被贬惠州。 惠州市井寥落，然犹日杀一羊。不敢与仕者争，买时，嘱屠者买其脊骨耳，骨间亦有微肉……点薄盐炙微焦食之。终日抉剔，得铢两①于肯綮②之间，意甚喜之，如食蟹螯。率数日辄一食，甚觉有补……戏书此纸遗子由。 （选自《与子由弟书》，有删改） 【注】①铢两：古代重量单位，比喻极轻微的分量。②肯綮（qìng）：筋骨结合的地方。 ◎材料三： 绍圣四年（1097年），受政敌打压，被贬儋州①。 食蚝 己卯冬至前二日，海蛮献蚝。剖之，得数升，肉与菜入水，与酒并煮，食之甚美，未始有也。取其大者炙热正尔②啖嚼又美吾所煮者。每过③子慎勿说，恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也！ 【注】①儋州：古称“儋耳”，北宋时，极为荒蛮凶险之地。②正尔：正好、恰好。③过：苏过，苏轼的第三子。 18．【触摸人物】 文言词句 方法 解释 贫者不解煮 参考成语法：不解风情 A________ 点薄盐炙微焦食之 字源推测法：（小篆），从肉，从火 B________ 率数日辄一食 查阅词典法：①古代车厢的左右两板。②副词。即；就。③往往；总是。 C________ （填序号） 戏书此纸遗子由 课内迁移法：馨香盈怀袖，将以遗所思（《庭中有奇树》） D________ 19．用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 取 其 大 者 炙 热 正 尔 啖 嚼 又 美 吾 所 煮 者。 20．【走近人物】 为了更好地走近词人，班级同学展开了如下讨论，请你一起参与。 小语：品读文字，方能触摸背后的生命。在课内学过的《记承天寺夜游》一文中，苏轼的那句“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”意蕴丰富。 小文：是的，这句话的意思是①____________________________ 小帆：在你的解释中，我发现一个“闲”字就是一种心态，一场自我修行。 小语：是的，在《初到黄州》里面，诗人以②“___________”两字自嘲自己为口腹生计奔忙，又以③“___________”两字表达对自己过去事业的自嘲与否定，让我们可以感受其为人的心态。 小文：你的理解很深刻。我认为材料二中“终日抉剔，得铢两于肯綮之间，意甚喜之，如食蟹螯”这一句也很有意思。 小语：是的，这句话的意思是④____________________________________________ 小帆：你解释的真好，尤其是“终日”“铢两”这两个词语，值得细细品味。我认为这两个词语的表达效果在于⑤____________________________________________ 21．【读懂人物】 作家杨熹文先生说：“一个人对吃的态度，会折射出他对人生的态度。”请结合上述三则诗文材料，谈谈你对苏轼人生态度的理解。 小荷在阅读苏轼古诗文时做了读书笔记，请和他一起整理完善。 【甲】 倦夜① （宋）苏轼 倦枕②厌长夜，小窗终未明。 孤村一犬吠，残月几人行。 衰鬓久已白，旅怀空自清。 荒园有络纬③，虚织竟何成。 【注释】①这首诗作于元符二年（公元1099年），诗人谪居儋耳（今海南儋州）的第三年，时苏轼已六十四岁。②倦枕：对枕头厌烦，即失眠。③络纬：即蟋蟀，虫名，俗称纺织娘。 【乙】 儋耳夜书 （宋）苏轼 己卯上元①，余在儋耳，有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉②，屠酤③纷然，归舍已三鼓④矣。舍中掩关熟寝，已再鼾⑤矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑：盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。不知钓者，未必得大鱼也。 （选自《东坡志林》） 【注释】①己卯：宋哲宗元符二年为己卯年；上元：即上元节，农历正月十五。②民夷杂揉：汉族与少数民族混在一起。③屠酤：屠户和卖酒者，泛指各种店铺商贩。④三鼓：夜半三更时分。⑤再鼾：一觉睡醒又睡下。 【丙】 记承天寺夜游① 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【注释】①本文写于元丰六年即公元1083年。 22．请任选以下一个角度，鉴赏甲诗的写法特点。 A．意象选择         B．动静结合 23．小荷不太理解甲诗中加点字的含义，翻阅字典后，他查到了以下几种释义： A废墟             B．空         C．虚弱 请你结合甲诗内容，选择合适的释义为小荷解答，并说明理由。 “虚”的含义是___________（填选项），因为_____________________ 24．乙、丙两文中各有一句出现了“盖”字，小荷经过课内学习得知两句中的“盖”为同一含义。请你解释“盖”的含义，并分别翻译这两句话。 乙文：盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。 丙文：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 25．小荷和小采就苏轼诗文中的“闲人”形象展开讨论。 小荷：我认为甲诗中所透露出来的人物遭遇很符合“闲人”之称。 小采：我倒觉得苏轼在乙文中月夜出游，自称“闲人”，正和丙文内容相符！ 你觉得丙文中的“闲人”指的是什么人？甲乙两诗文哪一篇更符合“闲人”的定义？请结合诗文内容，从诗人的形象和情感角度谈谈你的理解。 【诗文联读】 【甲】 富春至严陵山水甚佳 （清）纪昀 浓似春云淡似烟，参差绿到大江边。 斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船。 【乙】 林泉高致·山水训（节选） （宋）郭熙 君子之所以爱夫山水者，其旨安在？丘园养素，所常处也；泉石啸傲，所常乐也；渔樵隐逸，所常适也：猿鹤飞鸣，所常亲也。尘嚣缰锁，此人情所常厌也；烟霞仙圣，此人情所常愿而不得见也。 【丙】 西山十记·记四 （明）袁中道 从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。刹后有泉从山根石罅中出喷吐冰雪幽韵涵澹②。有老树，中空火出③，导泉于寺，周于廓下，激聒石渠④，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣⑤，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达刺泼⑥，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂。毋乃静燥关其老少耶？ 【注释】①碧云：碧云寺，在北京西山。②涵澹：水波激荡的样子。③中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出，④激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑤匝池红酣：满池的鱼欢快地游动。⑥刺泼：鱼击水声。 26．请根据课内所学，完成（1）－（9）小题。 “山水诗文”之梳理探究单 游览地点 山水之美 文人之言 文人之情 三峡 山清水秀 悬泉瀑布，__________，__________，良多趣味。（郦道元《三峡》） 热爱自然 湖北荆门 宏伟壮阔 山随平野尽；__________。__________，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） __________ 武昌黄鹤楼 明丽深远 晴川历历汉阳树，__________。（崔颢《黄鹤楼》） 杭州西湖 莺飞燕舞 __________，__________。（白居易《钱塘湖春行》） 怡情山水 富春江 急流猛浪 __________，猛浪若奔。（吴均《与朱元思书》） 27．有同学认为把【甲】诗编录到“山水诗文”主题的表格里会和《与朱元思书》重复，你是否赞同？请从“山水之美”和“文人之情”两个角度说明理由。 28．有同学在研读【乙】【丙】两文时，产生了疑惑，请你帮忙释疑解惑。 （1）根据提示解释加点词。 语句 提示 释义 渔樵隐逸，所常适也 查阅字典：①到……去；②出嫁；③享受；④恰好。 ________ 不里许 课内迁移：自富阳至桐庐一百许里 ________ 界以石梁 词类活用 ________ 或投饼于左 联系语境 ________ （2）为【丙】文的画线句选择合适的一项( ) A．刹后/有泉从山根石罅中出/喷吐冰雪/幽韵涵澹 B．刹后有泉/从山根石罅中出/喷吐冰雪/幽韵涵澹 C．刹后有泉/从山根石罅/中出喷吐/冰雪幽韵/涵澹 （3）【丙】文记录了作者在北京西山游玩的所见所闻，各类景物交织，情韵丰富。请你从选项中选择一类景物，自选2个欣赏角度，评赏“西山之美”。 欣赏景物：A．泉水  B．游鱼 欣赏角度：视角多样、细节生辉、多种感官、修辞手法…… 我选：________（填字母），我来评赏：________________________ 29．山川之美，古来共谈，古往今来，自然山水总能让人流连忘返。请你结合【乙】【丙】两文，勾连课内所学，谈谈文人钟情山水的原因。 诗文的山水清音，滋养着心灵的丰盈；而人生的真正境界，更需在现实的淬炼中铸就。从杜甫江畔的安居，到苏轼月下的超然，让我们一同走进那份淬炼而成的生命风骨。 【甲诗】 江村 （唐）杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽①。 自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米②，微躯③此外更何求? 【注】诗人在朋友的资助下，在浣花溪畔盖了一间草堂，生活暂时得到了安宁。①幽：幽静，安闲。②禄米：古代官吏的俸给，这里指朋友接济的生活费用。③微躯：谦称自己的身体，指自己。 【乙文】 ①予自钱塘移守胶西，释舟楫之安而服车马之劳，去雕墙之美而庇采椽之居；背湖山之观而行桑麻之野。始至之日，岁比①不登，盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊。人固疑予之不乐也，处之期年而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐高密之木，以修补破败，为苟完②之计。 ②园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意③肆志④焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬取池鱼酿秫⑤酒瀹⑥脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！” ③方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （节选自苏轼《超然台记》） 【注】①比：连续，连。登：庄稼成熟。②苟完：大致完备。③放意：纵情恣意。④肆志：快意随心。⑤秫（shú）：黏黄米，可酿酒。泛指有黏性的物。⑥瀹（yuè）：煮。 【丙文】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 30．根据表格中的方法指引，解释加点的字 原文词语 方法指引 解释含义 （乙文）适在济南 查词典：①往，到；②刚才；③适当，适合；④恰好，正好。 （1） ___  （ 填序号） （乙文）背湖山之观 成语联想法：蔚为壮观 （2）_______ （丙文）念无与为乐者 （3）_______ （甲诗）但有故人供禄米 知识迁移法：但少闲人如吾两人者耳。 （4） _______ 31．请用“/”乙文中横线的句子断句，限3处。  撷 园 蔬 取 池 鱼 酿 秫 酒 瀹 脱 粟 而 食 之 。 32．翻译下列句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （2）时相与登览，放意肆志焉。 33．请阅读两位同学的对话，并补全其中的内容： 小语：读杜甫的《江村》，开篇“清江一曲抱村流”就让我感受到江水对村子的深情拥抱，一个“抱”字把景物写活了！ 小文：是啊，这就是拟人的妙用。整首诗通过“堂上燕”、“水中鸥”这些①________（概括意象特点）的意象，营造出②________的意境。 小语：相比之下，苏轼在《记承天寺夜游》中写的“庭下如积水空明”，把月光比作积水，创造出③________（四字词语）的视觉效果。 小文：两位诗人都很了不起！杜甫经历战乱后，在清幽的江村中找到安居的④________之感（感受），苏轼在皎洁的月色中体悟到超然物外。 34．被贬黄州是苏轼人生的低谷，却成就了他文学创作的巅峰。阅读乙、丙两文，你认为苏轼能够在困境中活出精彩的“秘诀”是什么？请结合文中具体内容，谈谈你的发现。 阅读下面的古诗文，完成任务。 【甲】 孟门山 [元]郦道元 河水南径北屈县故城西，西四十里有风山。风山西四十里，河南孟门山，与龙门相对。《山海经》曰：“孟门之山，其上多金玉，其下多黄垩涅石。”《淮南子》曰：“龙门未辟，吕梁未凿，河出孟门之上，大溢逆流，无有丘陵、高阜灭之，名曰洪水。大禹疏通，谓之孟门。”故《穆天子传》曰：“北发孟门九河之磴①。”孟门，即龙门之上口也。实为河之巨阨②，兼孟门津之名矣。此石经始禹凿，河中漱广。夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言，水非石凿，而能入石，信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口，方知《慎子》，下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 ——选自《水经注》 【注释】①磴（dèng）：险峻的山坡。②阨：表示一种狭窄、险要的地形，往往与山有关。 【乙】 公无渡河（节选）① [唐]李白 大禹理百川，儿啼不窥家。 杀湍堙②洪水，九州始蚕麻③。 【注释】①公无渡河：乐府古题。②堙（yīn）：堵塞。③蚕麻：此泛指农业生产。 35．阅读【甲】文，根据语境，解释词语。 （1）解释下面加点词的意思。 ①河中漱广____    ②素气云浮____    ③迄于下口___ （2）“阜”用在字的左半边变为“阝”，“陵”“阨”的意思都与“阜”本义相关。由此推断，“高阜”在文中的意思是______。 36．【甲】文中郦道元为什么要大量引用《山海经》《淮南子》《穆天子传》里的内容？请结合内容简要分析。 37．【甲】文与《三峡》均选自《水经注》，两文描写水势时展现出了异曲同工之妙。请从写作手法的角度，结合【甲】文与《三峡》进行分析。 38．【乙】诗画线句生动具体地描绘了孟门洪水来袭，“大禹疏通”的画面，请对画线句进行赏析。 39．【甲】文中“水非石凿，而能入石”一句蕴含着怎样的道理？你认为【乙】诗中大禹治水能作为例子来证明这个观点吗？请结合具体内容说明理由。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。 徙知徐州。河决曹村，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①吾侪②小人当效命愿为驱使。”遂率其徒持畚镭③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。然雨日夜不止，城不沉者三版④。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。 （选自《宋史·苏轼传》，有删减） 【注释】①涂潦：泥沼雨水。②吾侪：我们这类人。③畚镭：泛指挖运泥土的用具。④版：古城墙之夹板，中填土石，夯实，垒而成墙。⑤堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 【丙】 月夜怀故人 宋·寇准 清夜月初满，藓庭吟更幽。 梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋。 旧国情何极，空江思欲流。 故人今底处，危坐独凝愁。 40．请根据方法提示，解释加点词。 文中语句 方法提示 释义 吾顾不能为滂母邪？ 课内迁移：孤岂欲卿治经为博士邪？ （1）_______ 汇于城下，涨不时泄 联系成语：一泄如注 （2）_______ 轼庐于其上 词类活用：每至晴初霜旦 （3）_______ 卒全其城 查阅字典：《古汉语常用字字典》中“卒”的主要意思有：①差役。②死亡。③完毕。④到底，终于 （4）_______（填序号） 41．请用“/”给文中画波浪线句断句（限断3处），使文意通顺。 太守犹不避涂潦吾侪小人当效命愿为驱使 42．【甲】文中苏轼自嘲为“闲人”，【乙】文中苏轼在读书和做官期间却很“忙碌”，结合两文具体内容，说说在这一“闲”一“忙”之间，你读出了一个怎样的苏轼？ 43．【甲】文和【丙】诗都以一个美妙的月夜作为缘起，但给人的感觉却不相同。请你结合划横线句，从景物描写和情感表达的角度说说它们的不同之处。 阅读下面的诗文，回答问题。 【甲】 五泄山 宋 刘述① 翠屏千叠水潺潺，一簇青鸳杳霭间。 惜是晚年逢此境，悔将前眼看他山。 瀑飞萝磴②终难画，龙蛰岩云只蹔③闲。 薄宦劳人无计住，可嗟归去又尘寰。 【注释】①刘述：字孝叔，湖州人。举进士，为御史台主簿。②磴:dèng，石头台阶。 ③蹔:zàn，同“暂”，时间短。 【乙】 五泄山①水志 明 宋濂 五泄山在婺、杭、越三州境上，北距富春，南据句乘，东接浦阳，其山水最号奇峭。 自西坑岭入，过遇龙桥，北行二十步，始入西潭。前横一溪，水甚寒，履之如冰。由溪而前，经小潭，旁有礁石突起，类大瓮斜覆，乃扪石而登，一失足辄坠。又行二里许，地稍平旷，坐石四瞰，峰峦环列献状，其纹萦萦②然，类神工鬼斧所雕刻者。又前行半里所，泉自石窦中出，浏浏作声，若琴、若笙竽。泉西流，汇为小洼，莹澈泓澄，毫发不隐。鲦鱼数尾，洋洋往来，如行琉璃瓶中；见人至，潜去。洼左大树离立，极怪伟，倒映入水中，如画。又行三十步，棒筱成林，翠光浮映，衣袂成碧色。至此，则气象阴幽，绝不类人世。又自山腰缘葛而前，又过十步许，抵小潭。小潭上曰“西潭”，流水倾沫成素帘，阔可七、八尺，冉冉下注，滑而无声。 寻故路而出，斜迤而东，过香炉、钵盂、白云、玉女、天柱诸峰，度略安桥，趋三学禅院。由院北深入，又百余步，至东潭。潭上飞瀑可二十丈，倒击崖窍中，若运万斛雪从天掷下，白光闪闪，夺人目睛。至潭底辄复逆上，有声如辊③雷，人笑语，咫尺不能辨，犹闻瓮中声。居人云，每天风一号，四山林木震撼欲折，黑云下罩，杳不知昏晓。 噫，造物之委形山水者，其奇峭有是哉！ （有删改） 【注释】①五泄山:在今浙江诸暨境内，此处有五大瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名的旅游胜地。 ②萦萦:缠绕的样子。③辊（gǔn）雷:滚动的雷声。 44．参考表格提供的方法，解释加点字。 方法 文句 积累参考 释义 成语联想 A履之如冰 如履薄冰 ①_____ 课内迁移 B流水倾沫成素帘 素湍绿潭（《三峡》） ②______ 词类活用 D黑云下罩 任意东西（《与朱元思书》） ③______ 45．宋濂在五泄一路游玩，移步易景，见水甚多，请阅读文章，完成下面表格。 五泄山的水 特点（用自己的话概括） 溪水 寒冷 ①______ 声音清脆 洼水 ②______ 西潭 ③______ 东潭 瀑布高而大、④_____ 46．山水无言，而美在字里行间。请选择你喜欢的两个欣赏角度，结合乙文的具体内容，欣赏五泄之美。 欣赏角度： ①生机无限：大自然的无限生机尽在短文的字里行间，动植物都是生机勃勃的。 ②细节生辉：美感就在某个字眼里，美感就在句子细微之处。 ③多种感官：风景可以看，可以听，可以触碰，更可以用心感受。 ④色彩丰富：山色葱茏，花卉灼灼，其实云雾、夕阳、落叶有各自的颜色。 ⑤…… 47．甲诗同样写五泄山，请结合诗文内容分析甲诗与乙文情感表达的异同点。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期期中备考阅读专项训练（杭州专用） 诗词赏析（解析版） 一、单首诗词赏析 1 二、诗词比较赏析 6 一、单首诗词赏析 1．根据律诗等有关知识，选出填入古诗《题西溪无相院》空缺处恰当的一项（   ） 《题西溪无相院》 宋朝·张先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，________________ 已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。 A．过桥人似鉴中行 B．往事应须问塞鸿 C．邂逅无端出饯迟 D．欲回天地入扁舟 【答案】A 【解析】本题考查律诗的常识。 所填的诗句要与“入郭僧寻尘里去”对仗；“入郭”为动宾短语；“僧寻”为主谓短语，“尘里去”为“地点名词＋动词”； A．本项“过桥”为动宾短语；“人似”为主谓短语，“鉴中行”为“地点名词＋动词”，对仗工整，符合律诗的要求； B．本项“往事”为偏正短语，与“入郭”结构不对应，故排除； C．本项“邂逅”为并列短语，与“入郭”结构不对应，故排除； D．本项“欲回天地”为动宾短语，与“入郭”“僧寻”结构不对应，故排除；故选A。 2．阅读下面古诗，完成批注。 汉江临泛 王　维 楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁①。 【注释】①山翁：即山简，西晋人。《晋书·山简传》说他曾任征南将军，镇守襄阳。当地习氏的园林，风景很好，山简常到习家池上大醉而归。诗人要与山简共谋一醉，流露出对襄阳风物的热爱之情。 苏轼评价王维的诗画创作：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”本诗中是如何体现王维诗歌创作的这一特点的？请结合颔联具体分析。 【答案】诗歌颔联采用了白描的写意手法，以淡雅的笔墨勾勒出汉江周围的壮丽景色。“江流天地外”描绘了江水滔滔远去，仿佛一直涌流到天地之外，展现了江水的流长邈远。而“山色有无中”则描绘了远山在云雾中若隐若现，似有似无的景象，以苍茫山色烘托出江势的浩瀚空阔。这种朦胧的美感，如同中国山水画中的留白，给人以无限的想象空间。 【导语】王维的笔触向来是一支画笔，《汉江临泛》便是他铺展在纸上的江天水墨。无需浓艳色彩，仅以“楚塞”“荆门”为框，便将汉江的浩渺纳于诗行。颔联“江流天地外，山色有无中”更是神来之笔，江水奔涌至天地尽头，远山在云雾中时隐时现，诗与画在此刻交融，每一个字都晕染出雄浑又空灵的意境，让人于文字间望见那幅流动的汉江全景图。 【解析】本题考查赏析写作特色。 由颔联“江流天地外，山色有无中”可知，这两句诗堪称“诗中有画”的典范，诗人以画家的视角取景构图，用极简练却极富表现力的文字——白描，构建出层次分明、意境悠远的视觉画面，将汉江的磅礴气势与远山的空灵意境融为一体，呈现了“诗中有画”的独特特质。“江流天地外”一句，诗人以宏观的视野捕捉江景，看似直白的描写实则暗藏匠心——“流”字赋予江水鲜活的动态感，让人仿佛能听见江水奔腾的涛声；“天地外”则以夸张却贴合实景的笔法，打破了眼前视觉的空间局限，将江水的延伸感推向极致，读者闭目便能想见：奔腾不息的汉江从眼前铺展而去，江面波光粼粼，最终与蔚蓝的天空、苍茫的大地无缝衔接，形成一幅开阔无垠的江天图，画面兼具雄浑气势与动态美感。“山色有无中”则巧妙切换视角，将目光从江水转向两岸远山：此时或许是晨雾未散，或许是暮色初临，淡淡的水汽萦绕在山间，让青翠的山色在朦胧中时隐时现，“有无中”三个字精准捕捉到了这种光影变幻下的视觉效果，既写出了山的轮廓，又保留了朦胧的美感，如同水墨画卷中用淡墨晕染出的远山，没有清晰的线条却意蕴十足。这两句诗一写江、一写山，一主动、一主静，一写实、一写意，不着浓墨重彩，仅以简洁淡雅的笔墨勾勒轮廓，却让江的壮阔与山的空灵相互映衬，画面兼具雄浑与空灵之美，契合苏轼“味摩诘之诗，诗中有画”的评价，将诗歌的文学性与绘画的视觉性完美融合。 3．诗歌阅读。 饯别王十一南游 [唐]刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春①。 谁见汀洲②上，相思愁白蘋③。 【注释】①落日五湖春：指王十一到南方后，当可看到夕照下的五湖春色。五湖，这里指太湖。②汀洲：水中小平地。③蘋（pín）：一种水草，花白色。 (1)古人讲究炼字。颔联中“没”“_____”两字，一语双关，既是描写远眺之景，烘托出诗人 ________之情。 (2)本诗的尾联历来为世人所称道，请结合诗句进行简要赏析。 【答案】 (1) 空 依依不舍 (2)诗的尾联写诗人站在江岸之上，久久不忍归去。对着秋水白𬞟出神，将离别的愁苦之情传递给了白𬞟。 【导语】《饯别王十一南游》是一首表现离别情感的唐诗。诗人刘长卿通过描绘阔别远游的景象，表达了对友人的不舍之情。首联以望远和挥泪的动作，展现离别的伤感。颔联用“飞鸟没”“青山空”的意象，呈现出一种空旷和无奈之感。颈联的“长江一帆远”和“落日五湖春”则暗示了友人未来旅途的广阔和美好，寄托着美好的期待。尾联以景写情，通过对汀洲白蘋的描写，表达了浓烈的相思之情，透露出诗人内心的孤寂与愁绪。整首诗情感真挚，语言凝练。 【解析】（1）本题考查字的赏析。 颔联“飞鸟没何处，青山空向人”意思是：你像一只飞鸟不知归宿何处，留下这一片青山空对着行人。诗中“飞鸟”隐喻友人的南游，写出了友人的远行难以预料，倾注了自己的关切和忧虑；“没”字明写飞鸟的不知去向，同时又隐喻友人的南游，写出了友人的远行难以预料，倾注了自己的关切和忧虑。“何处”则点明凝神远眺的诗人，目光久久地追随着远去的友人，愁思绵绵，不绝如缕，然而朋友远去了，再也望不到了。诗人只见一带青山如黛，依依向人。一个“空”字，不只点出了诗人远望朋友渐行渐远直至消失的情景，同时借景抒情，烘托出诗人因友人远去，无人陪伴而空虚寂寞的心境，突出了诗人对友人依依不舍之情。 （2）本题考查对作者思想感情的把握。 尾联意思：谁能见我伫立汀洲上怀念你，望着白蘋心中充满无限愁情。诗人站在汀洲之上，对着秋水蘋花出神，久久不忍归去，心中充满着无限愁思，只是将离别的愁苦传递给白𬞟。虽无“别离”二字，只写作别风光，然而满腔离情，完全铸入景中，达到情景交融的境地情景交融，首尾相应，离思深情，悠然不尽。 阅读古诗，回答问题。 阙题① 刘昚虚②（唐代） 道由白云尽，春与青溪长。 时有落花至，远随流水香。 闲门向山路，深柳读书堂。 幽映每白日，清辉照衣裳。 【注释】①“阙”同“缺”，此诗原题在流传过程中遗失。②刘眘（shèn）虚，唐代诗人。性高逸，不慕荣利，交游多山僧道侣。 4．该诗的颈联联借“_______”“_______”等意象，烘托出在山中专心致志研究学问的友人形象。 5．赏析颔联写景句“时有落花至，远随流水香”的妙处。 【答案】 4． 山路 深柳 5．春花翩然入水，流水载着花的芬芳流到很远的地方，诗人通过视觉、嗅觉，不但写出了环境的清幽宁静，也表达了自己享受自然、悠闲惬意、怡然自乐的心情。 【导语】本诗展现了清幽静谧的自然环境，体现出诗人宁静致远、专注于学问研究的生活态度。通过“闲门”“深柳”等意象，营造了远离世俗喧嚣的学习天地，颔联“时有落花至，远随流水香”不仅描绘了景物动态之美，还渗透出诗人对自然的热爱和心灵的宁静。 【解析】4．本题考查意象分析。 “闲门向山路，深柳读书堂”意思是：闲静的荆门面对蜿蜒的山路，柳荫深处蕴藏着读书的斋堂。“山路”“深柳”两个意象突出了环境的静谧、幽深，暗示着别墅主人的专注与内心的宁静，表现出生活的悠闲自在。 5．本题考查诗句赏析。解答此题要先确定赏析角度，再结合诗意分析。 “时有落花至，远随流水香”意思是：不时有落花随溪水飘流而至，远远地就可闻到水中的芳香。“落花”“流水”从视觉角度写斑斓多姿的落花随清澈的溪水飘流，“香”则从嗅觉角度写流水也散发出香气，表现了流水落花相映的清幽、美好的意境。“随”是跟随的意思，赋予落花以人的动作，为拟人的修辞手法，暗示诗人也正在行动之中，从中可以体味出诗人遥想青溪上游花在春光中静静绽放的景象。此时，水面上漂浮着花瓣，流水也散发出香气。芬芳的落花随着流水远远而来，又随着流水远远而去，表现了流水落花相映成趣的清幽、美好的意境，表达了诗人享受自然、悠闲惬意、怡然自乐的心情。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 6．诗中所写送别的季节是_______。 7．“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。”句中哪个字最能体现离愁？试找出来并简要分析。 【答案】 6．秋季 7．“凉”字最能表现离愁，“凉”写秋风秋雨的“凉”意，是身体的感觉风凉雨凉，同时又是心理的感受，离别在即，心内悲凉。（或“醉”字最能表现离愁，“醉”字暗示“酒深情亦深”，体现离愁之深。）（意对即可） 【解析】6．本题考查内容理解。 “橘柚香”是秋季才有的，“雨入舟凉”是秋季的景物特点，所以诗中所写送别的季节是秋季。 7．本题考查词句理解与赏析。 示例一：“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉”的意思是：江楼上醉饮话别橘柚正飘香，江风吹洒细雨带给小船凄凉。“凉”字最能体现离愁。一个“凉”字既写出了秋雨入舟带来的实际感受，又暗示了离别的凄凉心境，可谓一语双关。 示例二：“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉”中“醉”最能体现离愁。通过描绘一个人醉酒的状态，表达了离别的悲痛和不舍。这里的“醉”不仅是生理上的醉，更多的是一种心灵的醉，暗示“酒深情亦深”，是对离愁的深度体验和感受。 阅读下面的诗词，完成下面小题。 宿云门寺①阁 [唐]孙逖 香阁东山下，烟花象外②幽。 悬灯千嶂夕，卷幔五湖③秋。 画壁馀④鸿雁，纱窗宿斗牛⑤。 更疑天路近，梦与白云游。 【注释】①云门寺：在今浙江绍兴境内的云门山（又名东山）上。②象外：犹物外，物象之外。③五湖：太湖的别名。④馀：留存。⑤斗牛：二十八宿中的斗宿和牛宿。 8．全诗紧扣“宿”字，以时间为顺序，依次叙述赴寺、_____、睡下、____的过程。 9．第三联写出了云门寺怎样的特点？ 10．最后一联表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】 8． 进阁（入寺）、 入梦 9．（1）年代久远（2）地势高峻（3）破败、陈旧 10．远离尘世、超凡脱俗、向往自由、隐逸。 【解析】8．《宿云门寺阁》是唐代诗人孙逖创作的描写住宿在云门寺阁的感怀诗。一、二句以写意的笔法，勾勒出云门寺的一幅远景，诗人此时还在投宿途中。三、四句所写，是到达宿处后凭窗远眺的景象，诗人以“悬灯”、“卷幔”表示投宿。五六两句，紧承“悬灯”和“卷幔”，写卧床环顾时所见。最后两句写入梦后的情景。诗人以时间为线索，依次叙述赴寺、入阁、睡下、入梦，艺术结构高超。 9．本题考查理解诗句内容的能力。颈联“画壁馀鸿雁，纱窗宿斗牛”，写诗人卧床环顾时所看到的景象。墙上，因为年深日久，壁画的大部分已经剥落，只见到剩下的大雁，足见佛寺之古老、破败、陈旧；天上，闪烁的群星像是镶嵌在窗户上那样近，突出了云门寺的“高”。这两句分别写出了云门寺的“古”与“高”的特点。 10．本题考查体会思想感情的能力。要了解全诗内容，揣摩意境，体会作者的思想感情。尾联句意：怀疑地势高峻天路已近，在梦中和白云一起遨游。这两句写入梦后的情景，诗人坠入了沉沉的梦乡，似有若无，朦胧恍惚，作者借驾着白云凌空遨游的梦境，表达了诗人远离尘世、超凡脱俗、向往自由的隐逸情怀。 定林①所居 宋·王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。 二月四日作② 宋·陆游 早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。 飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。 【注释】①定林：地名，名胜之地。②此诗作于淳熙八年（1181年），作者落职闲居家乡。 11．《定林所居》中的“溪”具有________的特点，《二月四日作》通过________、飞蝶鸣鸠等景物来描写早春的景色。 12．两首诗都有“闲”字，诗人的情感一样吗？请具体分析。 【答案】 11． 蜿蜒曲折（弯曲） 轻柔之风/消残之雪 12．不一样，《定林所居》中“闲”字写出了诗人纵享山水的闲适自得之情，而陆游《二月四日作》中“闲”字很好地写出了诗人因落职闲居而失意苦闷的愁绪。 【导语】王安石的《定林所居》展现了定林这片自然景观的宁静与和谐，描绘了一幅人与自然共处的怡然自得的画面。陆游的《二月四日作》则通过生动的早春景象来对比自己的闲愁，折射出对人生境遇的感慨和无奈。两首诗皆以“闲”字贯穿，但前者表达的是身心的闲适，后者则隐藏着内心的失落。 【解析】11．本题考查内容理解。 《定林所居》中描写溪水的句子是“屋绕湾溪竹绕山”，“屋绕湾溪”中的“屋”是静景，不能动，“溪”是动景，那么动词“绕”就应该是溪水的行为，意思是溪水环绕着房屋，一个“绕”字写出了“溪”的外在形态，是曲折蜿蜒的。 结合题干“等景物来描写早春的景色”可知，要找出诗句中的景物。“早春风力已轻柔”中描写了轻柔的风，“瓦雪消残玉满沟”描写了消残之雪，“飞蝶鸣鸠俱得意”描写了飞蝶鸣鸠，“东风应笑我闲愁”描写了东风，而东风就是春风，故可知，这首诗描写的景物有：轻柔之风、消残之雪、飞蝶鸣鸠。 12．本题考查主旨。 《定林所居》是北宋杰出的政治家、思想家、文学家王安石晚年所题的一首诗作。 “屋绕湾溪竹绕山”描绘曲折蜿蜒的小溪环绕着屋子，竹林环绕着青山的画面，氛围是美好、幽静的；“溪山却在白云间”通过写溪水和高山直插云间，写出了山的高耸；“临溪放杖依山坐”写诗人的行为，靠近小溪，放下竹杖，依靠着山坐着，诗人的行为是懒散的，氛围是放松的；“溪鸟山花共我闲”写诗人的感受，诗人依山而坐，看着眼前的溪水、鸟儿、山花，感觉自己是悠闲的，感觉这些自然之景也是悠闲的。这首诗前两句写景，突出清幽、美好的氛围，第三句写诗人的行动，突出自在的感觉，第四句写诗人的感受，突出悠闲的意味。“闲”表现了他的恬淡之趣和宁静之美，抒发了纵享山水的怡然自得之情。 《二月四日作》是陆游因落职闲居而失意苦闷时所做。 “早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。飞蝶鸣鸠俱得意”这三句写景，抓住了春风、残雪、飞蝶鸣鸠来写，春风轻柔，白雪已经开始融化，飞蝶鸣鸠在春风中得意地飞、叫。可以说这三句写的景是富有生机的，是美好的。而“东风应笑我闲愁”这一句，诗人笔锋一转，一个“笑”字，表面写东风嘲笑我因为赋闲而发愁，实际上确实写诗人对自己赋闲处境的失落、苦闷，这个“闲”不是诗人愿意的，而是不得不闲，“闲”写出了落职闲居家乡的失意和落寞。 二、诗词比较赏析 【甲】 江村① （唐）杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽②。 自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米③，微躯④此外更何求？ 【注】①本诗的创作背景：诗人在朋友的资助下，在浣花溪畔盖了一间草堂，生活暂时得到了安宁。②幽：幽静，安闲。③禄米： 古代官吏的俸给，这里指朋友接济的生活费用。④微躯：谦称自己的身体，指自己。 【乙】 予自钱塘移守胶西，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居；背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比不登①，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全②之计。 而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意③肆志④焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬取池鱼酿秫⑤酒瀹⑥脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！” 方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （节选自苏轼《超然台记》） 【注】①比：连续，连。登：庄稼成熟。②苟全：大致完备。③放意：纵情恣意。④肆志：快意随心。⑤秫（shú）：黏黄米，可酿酒。泛指有黏性的物。⑥瀹（yuè）：煮。 【丙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 13．根据表格中的方法指引，解释加点的字。 原文词语 方法指引 解释字义 （甲）但有故人供禄米 课内迁移法：但少闲人如吾两人者耳 ①________ （乙）适在济南 查阅词典法：①往，到；②刚才；③适当，适合；④恰好，正好。 ②________（填序号） （乙）背湖山之观 成语联想法：蔚为壮观 ③________ （丙）念无与为乐者 联系上下文，推测字义。 ④________ 14．请用“/”给乙文中划横线部分断句。（限断3处） 撷园蔬取池鱼酿秫酒瀹脱粟而食之 15．翻译下列句子。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②时相与登览，放意肆志焉。 16．请阅读两位同学的对话，并补全其中的内容。 小语：读杜甫的《江村》，开篇“清江一曲抱村流”就让我感受到江水对村子的深情拥抱，一个“抱”字把景物写活了！ 小文： 是啊，这就是①________（分析修辞）的妙用。整首诗通过“堂上燕”“水中鸥”这些②______（概括意象特点）的意象，营造出③________的意境。 小语：相比之下，苏轼在《记承天寺夜游》中写“庭下如积水空明”，运用比喻，把月光比作积水，写出月光④________的特点。 17．被贬黄州是苏轼人生的低谷，却成就了他文学创作的巅峰。阅读乙、丙两文，你认为苏轼能够在困境中活出精彩的“秘诀”是什么？请结合文中具体内容，谈谈你的发现。 【答案】 13． 只是 ④ 景象 考虑、想到 14．撷园蔬/取池鱼/酿秫酒/瀹脱粟而食之 15．①庭院中的月光如积水般空明澄澈，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。②（我们）时常一起登高观览，在那里无拘无束地尽情游玩。 16． 拟人 悠闲自在 清幽宁静 空明澄澈 17．苏轼能够在困境中活出精彩的“秘诀”在于他拥有豁达乐观、随遇而安的心境，且善于从自然与生活中寻得乐趣与心灵寄托。从乙文来看，苏轼在黄州时，即便处于人生低谷，仍能欣赏湖山之美，还和子由分享“超然”之乐，于物我之外找寻到快乐，体现出他不被困境束缚，能从身边事物中汲取愉悦的心态。再看丙文，“月色入户，欣然起行”，见月色便欣然出行；“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，细致欣赏月下竹柏影的美妙；“但少闲人如吾两人者耳”，以“闲人”自居，在被贬的处境中，仍能享受夜游承天寺的闲适与趣味，尽显豁达超脱。 【导语】三则材料均以文字藏生活意趣，展示文人在不同境遇中的心境：《江村》写杜甫居草堂时，借清江抱村、燕鸥自在之景，诉安宁闲适的日常之乐；《超然台记》记苏轼迁胶西后，于简陋境遇里修台赏景、摘蔬酿酒，以游于物外得超然之乐；《记承天寺夜游》则显其贬黄州时，夜赏月色竹柏，以“闲人”之姿品独处之趣。三作皆见文人于平凡处觅诗意的通透。 【解析】13．本题考查文言实词。 ①联系课文解释：“但少闲人如吾两人者耳”意思是“只是缺少像我俩这样的闲人罢了”。但：只是。据此可知“但有故人供禄米”中的“但”理解为“只是”。“但有故人供禄米”句意：只要有老朋友接济生活费用。 ②根据查阅词典法确定选④。“适在济南”译为：恰好在济南为官；适：恰好，正好。 ③根据成语推断法：“蔚为壮观”指事物丰富多彩，汇集成盛大壮观的景象；观：景象。据此推断“背湖山之观”中的“观”理解为“景象”。“背湖山之观”句意：离开湖和山的美丽景色。 ④联系上下文分析：前文写苏轼看到月光照进门里，高兴地起身打算外出游玩；“念”之后的内容“无与为乐者”表明没有可以和苏轼一起游乐的人。苏轼“欣然起行”是想外出游乐，但此时他心里产生了一个想法——没有同游的人，心里产生想法的过程，就是“念”的动作，可推测“念”的意思是“考虑、想到”。“念无与为乐者”句意：想到没有人与我共同游乐。 14．本题考查断句。 句意：（平时）我们摘采园里的蔬菜，捕捞池中的鲜鱼，拿出自己酿造的米酒，煮熟刚脱粒的小米饭。 这句话描述的是苏轼与友人在超然台游玩时的生活细节，包含四个连续的行为：“撷园蔬”指采摘园子里的蔬菜，“取池鱼”指捕捞池塘里的鱼，“酿秫酒”指用黏黄米酿造米酒，“瀹脱粟而食之”指煮刚脱粒的小米饭然后食用。这四个动作是独立且顺承的，因此按动作的先后顺序，分别在“撷”“取”“酿”“瀹”四个动词前断开； 故断句为：撷园蔬/取池鱼/酿秫酒/瀹脱粟而食之。 15．本题考查翻译句子。 文言文翻译需字字落实，避免漏译关键实词；文言常见特殊句式需转换为现代汉语语序；注意原文语气，翻译时通过语气词或句式体现；人名、地名、官职名、年号、俗语等无需翻译，直接保留。本题的重点词有： ①庭：庭院；空明：形容水的澄澈；藻、荇：均为水生植物；盖：大概是。 ②时：时常、常常；相与：一起、共同；登览：登高观赏（指登超然台）；焉：兼词，在那里。 16．本题考查修辞、意象意境与理解文意。 ①“清江一曲抱村流”中的“抱”字，是把清江当作有情感、有动作的人来写，江水本是自然景物，却被赋予了拥抱村落的拟人化动作，既写出了江水环绕村落的形态，也让景物有了温情的质感，应填：拟人； ②“自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥”这两句，写堂上的燕子自由地飞来飞去，水中的鸥鸟相互依偎亲近，“自去自来”体现了燕子不受拘束的状态，“相亲相近”体现了鸥鸟的安闲和睦，这些意象共同呈现出悠闲自在的特点，贴合全诗“事事幽”的氛围，应填：悠闲自在； ③从开篇“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽”可知，“幽”是全诗的核心氛围；再结合自去自来的燕、相亲相近的鸥等意象，这些景物都没有喧闹的气息，反而充满了安闲的烟火气，整体营造出的是清幽宁静的生活意境，应填：清幽宁静； ④“庭下如积水空明”是把庭院里的月光比作澄澈的积水，积水的特点是清澈、透明、没有杂质，苏轼用积水来喻月光，正是突出了月光既明亮又纯净的特点，应填：空明澄澈。 17．本题考查对文章内容的理解。 由乙文第二段“撷园蔬……‘乐哉！游乎！’”可知，苏轼在胶西时，面临岁比不登、盗贼满野的困境，生活条件简陋，但他没有困于失意，反而从摘菜、捕鱼、酿酒、做饭这些日常琐事里找到趣味，甚至感叹“乐哉”；再结合“雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从”可知，他无论晴雨都愿登台赏景，把平凡生活过出了诗意。这体现出他随遇而安、从生活寻乐的心境；由乙文结尾“以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也”可知，苏轼的“乐”，是游于物外的，不被物质境遇（如“雕墙之美”变“采椽之居”）束缚，而是以精神的通透看待处境；再看丙文“月色入户，欣然起行”“但少闲人如吾两人者耳”，被贬黄州的夜晚，他见月色便立刻起身寻友夜游，还能从竹柏影中品出趣味，甚至以“闲人”自居，在失意中舒展心境。这些都体现出他超脱境遇、精神丰盈的特点。据此概括即可。 【点睛】参考译文： 【乙】我从钱塘调任密州知府后，失去了江河乘船的安逸，而承受坐车骑马的辛苦；离开雕墙画栋华丽的住宅，而栖身于粗木建造的陋室；离开湖和山的美丽景色，而奔走在种植桑麻的荒郊僻野。刚到的时候，庄稼连年歉收，盗贼遍地，诉讼案件繁多，而厨房里也是空荡荡的，每天只吃些枸杞菊花（之类的野菜），人们自然会疑虑我不会有什么快乐了。但在这里住了一年，（我的）面容却丰腴起来，白头发也日见变黑。我已经很喜欢这里淳朴的风土人情，这里的官属和百姓，也都习惯于我的笨拙了。于是整修园林菜圃，清扫庭舍屋宇，砍伐安丘、高密山的树木，用来修补破损之处，打算修治完备。 在园子的北边，原来靠城墙建造的高台已经破旧了，就略加修理，使它焕然一新。（我们）时常一起登高观览，在那里无拘无束地尽情游玩。台子既高又稳固，既深广又明亮，冬暖夏凉，在那雨洒雪飘的清晨，风清月明的夜晚，我没有不来这里的，客人也没有不跟着我一起来的。（平时）我们摘采园里的蔬菜，捕捞池中的鲜鱼，拿出自己酿造的米酒，煮熟刚脱粒的小米饭，赞叹道：“多快乐啊，像这样自由自在的游玩！” 在那时，我的弟弟子由，恰好在济南为官，听到这件事便作了一篇赋，还把这座高台取名为“超然”。因为看到我无论到哪里都不会不快乐，大概因为我能超然于物外吧。 【丙】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，（这时）月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。庭院中的月光如积水般空明澄澈，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 阅读下文，回答问题。 ◎材料一： 元丰二年（1079年），遭“乌台诗案”，被贬黄州。 猪肉颂 净洗铛①，少著水，柴头②罨③烟焰不起。待他自熟莫催他，火候足时他自美。黄州好猪肉，价贱如泥土。贵者不肯吃，贫者不解煮，早晨起来打两碗，饱得自家君莫管。 【注】①铛：chēng，锅子。②柴头：柴禾，做燃料用的柴木、杂草等。③罨：音yǎn，掩覆。 初到黄州 苏轼 自笑平生为口忙， 老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美， 好竹连山觉笋香。 ◎材料二： 绍圣元年（1094年），受政敌弹劾，被贬惠州。 惠州市井寥落，然犹日杀一羊。不敢与仕者争，买时，嘱屠者买其脊骨耳，骨间亦有微肉……点薄盐炙微焦食之。终日抉剔，得铢两①于肯綮②之间，意甚喜之，如食蟹螯。率数日辄一食，甚觉有补……戏书此纸遗子由。 （选自《与子由弟书》，有删改） 【注】①铢两：古代重量单位，比喻极轻微的分量。②肯綮（qìng）：筋骨结合的地方。 ◎材料三： 绍圣四年（1097年），受政敌打压，被贬儋州①。 食蚝 己卯冬至前二日，海蛮献蚝。剖之，得数升，肉与菜入水，与酒并煮，食之甚美，未始有也。取其大者炙热正尔②啖嚼又美吾所煮者。每过③子慎勿说，恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也！ 【注】①儋州：古称“儋耳”，北宋时，极为荒蛮凶险之地。②正尔：正好、恰好。③过：苏过，苏轼的第三子。 18．【触摸人物】 文言词句 方法 解释 贫者不解煮 参考成语法：不解风情 A________ 点薄盐炙微焦食之 字源推测法：（小篆），从肉，从火 B________ 率数日辄一食 查阅词典法：①古代车厢的左右两板。②副词。即；就。③往往；总是。 C________ （填序号） 戏书此纸遗子由 课内迁移法：馨香盈怀袖，将以遗所思（《庭中有奇树》） D________ 19．用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 取 其 大 者 炙 热 正 尔 啖 嚼 又 美 吾 所 煮 者。 20．【走近人物】 为了更好地走近词人，班级同学展开了如下讨论，请你一起参与。 小语：品读文字，方能触摸背后的生命。在课内学过的《记承天寺夜游》一文中，苏轼的那句“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”意蕴丰富。 小文：是的，这句话的意思是①____________________________ 小帆：在你的解释中，我发现一个“闲”字就是一种心态，一场自我修行。 小语：是的，在《初到黄州》里面，诗人以②“___________”两字自嘲自己为口腹生计奔忙，又以③“___________”两字表达对自己过去事业的自嘲与否定，让我们可以感受其为人的心态。 小文：你的理解很深刻。我认为材料二中“终日抉剔，得铢两于肯綮之间，意甚喜之，如食蟹螯”这一句也很有意思。 小语：是的，这句话的意思是④____________________________________________ 小帆：你解释的真好，尤其是“终日”“铢两”这两个词语，值得细细品味。我认为这两个词语的表达效果在于⑤____________________________________________ 21．【读懂人物】 作家杨熹文先生说：“一个人对吃的态度，会折射出他对人生的态度。”请结合上述三则诗文材料，谈谈你对苏轼人生态度的理解。 【答案】 18． 懂得 烤、炙烤 ② 赠送 19．取其大者/炙热/正尔啖嚼/又美吾所煮者 20． 哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了 自笑 荒唐 整天挑拣羊脊骨，从筋骨缝隙中获取一点点肉，心里却十分高兴，就像吃螃蟹的蟹螯一样 “终日”体现花费时间之长，“铢两”体现肉量之少，两者形成对比，突出苏轼在被贬的艰苦环境中，从微小食物中获得乐趣的豁达心态。 21．苏轼面对多次被贬的艰苦处境，从吃中体现出豁达乐观、随遇而安的人生态度。被贬黄州时，他发掘猪肉的美味，写下《猪肉颂》；被贬惠州时，从羊脊骨的少量肉中品出乐趣；被贬儋州时，沉醉于生蚝的美味，还调侃怕他人争抢。他不抱怨处境艰难，而是从平凡食物中寻找快乐，在困境中坚守对生活的热爱。 【导语】这篇阅读文章选取了苏轼在不同贬谪地的三段文字，展示了他不同地域的饮食体验以及生活态度。从黄州的《猪肉颂》到惠州的精打细算再到儋州的食蚝，苏轼总是能在逆境中保持乐观，享受生活的细节。这不仅反映了苏轼的豁达胸怀与超然物外的生活态度，也揭示了他在困境中依旧寻找快乐与满足的智慧。通过这些吃的描写，也能折射出他对生活和人生的积极态度。 【解析】18．本题考查文言词义。 A.不解风情：异性对你说的话，对你有意思但你却不懂得对方情意，不够浪漫 。解：懂得、明白、了解。根据参考成语法，“贫者不解煮”的意思是贫困人家又不会煮；解：了解。 B.根据提示“字源推测法：炙（小篆），从肉，从火”可知，炙：用火烤。“点薄盐炙微焦食之”意思是用些薄盐调好味道烤熟了吃。 C.根据提示“查阅词典法：①古代车厢的左右两板。②副词。即；就；总是”和句意“大概每隔几天就吃一次”可知，辄：就。故选②。 D.根据课内迁移法，“馨香盈怀袖，将以遗所思”意为：花香充满了我的衣服襟袖之间，想把它赠送给日夜思念的亲人，却因路远无法送达，只能寄托思念之情。遗：赠送。“戏书此纸遗子由”意为：我开玩笑地把这件事写在纸上，送给弟弟子由。遗：赠送。 19．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：又拿大的蚝，烤热，直接嚼着吃，味道比我煮的还要好； “取其大者”构成动宾结构，意思是选取大的蚝，语义完整，所以在此处断开；“炙热”表示烤热，这是对选取的大蚝进行的动作，与前面“取其大者”在动作上有先后顺序，语义连贯且独立，所以在此处断开；“正尔啖嚼”意思是就这样直接吃嚼，表达了对大蚝的食用方式，与前面烤热的动作衔接紧密，语义完整，所以在此处断开；“又美吾所煮者”意思是这种吃法比自己煮的更好吃，与前面描述吃大蚝的过程构成对比说明，语义独立，所以与前面断开。 故断为：取其大者/炙热/正尔啖嚼/又美吾所煮者 20．本题考查句子翻译、词句的理解和赏析。 ①重点词：但，只是；闲人：清闲的人；如：像；耳：罢了。 ②结合材料一《初到黄州》“自笑平生为口忙”可知，诗人开篇便用“自笑”二字，直言自己嘲笑自己一辈子都在为了糊口而奔波忙碌。由此可知，“自笑”精准体现出诗人对自己一生为口腹生计操劳的自嘲，尽显豁达通透的心态。 ③空结合材料一《初到黄州》“老来事业转荒唐”可知，诗人感慨到了晚年，自己曾经追求的仕途事业反倒变得荒诞不经。由此可知，“荒唐”二字是诗人对过往事业的自嘲与否定，暗含仕途不顺的无奈，却也从侧面表现出他随遇而安的心境。 ④重点词：终日，整天；铢两：比喻极轻微的分量；肯綮：筋骨结合的地方；甚，很，非常。 ⑤首先，“终日”强调时间之长，表明苏轼花了一整天的时间来做这件事；“铢两”则突出从羊骨肯綮之间得到的肉之少，这既反映了苏轼生活的清苦，又突出了苏轼在艰难处境下的乐观和豁达，反而能够从中找到乐趣。这暗示了他处于被贬的困境中，但他并没有因此而消沉，那就是从羊骨中剔出微量的肉来享用。这两个词形成鲜明对比，生动地表现出苏轼获取羊肉的不易，然而即便如此，他依然“如食蟹螯”“意甚喜之”，更能体现出苏轼在困境中善于苦中作乐、乐观豁达的心态。 21．本题考查开放性回答、拓展运用。 本题要求结合作家杨熹文先生所说“一个人对吃的态度，会折射出他对人生的态度”，分析苏轼如何在日常生活中，通过食物体现出他的人生哲学和态度。随遇而安，乐观豁达。苏轼一生多次被贬，从黄州到惠州再到儋州，处境愈发艰难，但他总能在困境中找到生活的乐趣。在黄州时，当地猪肉价廉，他便研究出独特的烹饪方法，写出《猪肉颂》，享受美食带来的满足。在惠州，只能买到羊骨头间的少量肉，他也能吃得开心，还觉得如食蟹螯般美味。在儋州，吃到海蛮献的蚝，觉得十分鲜美，还担心北方君子知道后会来分他的美食，这种幽默的心态体现了他的乐观。热爱生活，善于发现美好。无论被贬到何处，苏轼都没有因困境而消沉，反而积极探索当地的食材和美食，用心去感受生活中的点滴美好。他以积极的态度对待饮食，从平凡甚至简陋的食物中找到乐趣，这种对吃的态度，正是他热爱生活、积极面对人生的体现。 示例：苏轼的人生态度可用乐观豁达、随遇而安、热爱生活来概括。在黄州，他因“乌台诗案”被贬，却能在生活中找到乐趣。当地猪肉价贱，他写下《猪肉颂》，介绍独特的烹饪方法，“净洗铛，少著水，柴头罨烟焰不起。待他自熟莫催他，火候足时他自美”，以一种闲适、耐心的态度对待烹饪，享受美食带来的满足，没有因被贬而意志消沉。 到了惠州，苏轼生活条件更为艰苦，市场寥落，他不敢与仕者争买羊肉，只能买到骨头间有微肉的部位。但他依然吃得开心，“终日抉剔，得铢两于肯綮之间，意甚喜之，如食蟹螯”，即便获取的肉极少，他也能从中找到乐趣，将其比作吃蟹螯，展现出苦中作乐的乐观心态。 被贬儋州这个荒蛮凶险之地时，苏轼吃到海蛮献的蚝，觉得极为鲜美，“剖之，得数升，肉与浆入水，与酒并煮，食之甚美，未始有也。取其大者，炙热，正尔啖嚼，又美吾所煮者”，甚至还幽默地告诫儿子不要把这美味说出去，怕别人来分他的美食。这种对美食的喜爱和享受，体现出苏轼无论处于何种困境，都能积极面对生活，善于发现生活中的美好，始终保持对生活的热爱，以乐观豁达的态度面对人生的挫折。 【点睛】参考译文： 材料一：把锅刷洗干净，少添些水，让木柴头冒起烟但却不要着起火焰。等它自己煨熟不要着急，火候到了味道自然佳美。黄州上好的猪肉，价格便宜得就像买泥土。贵人们不愿吃，穷人们又不会煮。早晨起来吃上两碗，我自己吃得饱饱别人管不着。 材料二：惠州的街市冷清荒凉，但每天还是会宰杀一头羊。我不敢和做官的人争抢羊肉，买的时候，就嘱咐屠夫买羊的脊骨罢了，脊骨之间也还有少量的肉……我在脊骨上撒上少许盐，烤到微微焦黄再吃。一整天都在骨头缝里挑拣肉吃，只能从筋骨相连的地方挑出一点点肉，可心里却十分高兴，就像在吃螃蟹的蟹螯一样鲜美。大概每隔几天就吃一次，觉得很有滋补的功效……我开玩笑地把这件事写在纸上，送给弟弟子由。 材料三：己卯年冬至的前两天，当地的蛮人献上了生蚝。我把生蚝剖开，得到了好几升蚝肉。 把蚝肉和蔬菜一起放进水里，再加上酒一同烹煮，吃起来味道极为鲜美，是我从未吃过的美味。挑出个头大的生蚝，烤得热热的，直接嚼着吃，味道比我煮的还要好。每次和儿子苏过一起吃的时候，你千万别说出去。我担心北方的那些达官贵人听说了，都争着要做我做的事，请求被贬到海南来，分走我的这份美味呢！ 小荷在阅读苏轼古诗文时做了读书笔记，请和他一起整理完善。 【甲】 倦夜① （宋）苏轼 倦枕②厌长夜，小窗终未明。 孤村一犬吠，残月几人行。 衰鬓久已白，旅怀空自清。 荒园有络纬③，虚织竟何成。 【注释】①这首诗作于元符二年（公元1099年），诗人谪居儋耳（今海南儋州）的第三年，时苏轼已六十四岁。②倦枕：对枕头厌烦，即失眠。③络纬：即蟋蟀，虫名，俗称纺织娘。 【乙】 儋耳夜书 （宋）苏轼 己卯上元①，余在儋耳，有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉②，屠酤③纷然，归舍已三鼓④矣。舍中掩关熟寝，已再鼾⑤矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑：盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。不知钓者，未必得大鱼也。 （选自《东坡志林》） 【注释】①己卯：宋哲宗元符二年为己卯年；上元：即上元节，农历正月十五。②民夷杂揉：汉族与少数民族混在一起。③屠酤：屠户和卖酒者，泛指各种店铺商贩。④三鼓：夜半三更时分。⑤再鼾：一觉睡醒又睡下。 【丙】 记承天寺夜游① 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【注释】①本文写于元丰六年即公元1083年。 22．请任选以下一个角度，鉴赏甲诗的写法特点。 A．意象选择         B．动静结合 23．小荷不太理解甲诗中加点字的含义，翻阅字典后，他查到了以下几种释义： A废墟             B．空         C．虚弱 请你结合甲诗内容，选择合适的释义为小荷解答，并说明理由。 “虚”的含义是___________（填选项），因为_____________________ 24．乙、丙两文中各有一句出现了“盖”字，小荷经过课内学习得知两句中的“盖”为同一含义。请你解释“盖”的含义，并分别翻译这两句话。 乙文：盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。 丙文：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 25．小荷和小采就苏轼诗文中的“闲人”形象展开讨论。 小荷：我认为甲诗中所透露出来的人物遭遇很符合“闲人”之称。 小采：我倒觉得苏轼在乙文中月夜出游，自称“闲人”，正和丙文内容相符！ 你觉得丙文中的“闲人”指的是什么人？甲乙两诗文哪一篇更符合“闲人”的定义？请结合诗文内容，从诗人的形象和情感角度谈谈你的理解。 【答案】 22．示例一：选A.意象选择甲诗选取“孤村”“犬吠”“残月”“络纬”等意象，“孤村”“残月”营造凄清孤寂的氛围，“犬吠”“络纬”以动衬静，凸显诗人谪居儋耳的落寞与失意，意象选择与情感表达高度契合。示例二：选B。动静结合“孤村一犬吠”是动景，“残月几人行”是静景，动静相生；“络纬”鸣叫（动）与诗人“倦枕厌长夜”（静）形成对比，以动衬静，突出夜的漫长与诗人的孤独愁苦。 23． B 理由：“荒园有络纬，虚织竟何成”意为荒园中的纺织娘空自鸣叫仿佛在织布，最终却毫无成果；诗人以纺织娘自比，抒发自己空有才华却遭贬谪、壮志难酬的悲愤，“空”字准确传递出“徒劳无功”的情感；A项“废墟”、C项“虚弱”均与语境不符。 24．“盖”的含义：大概是，表示推测，用于句首引出原因或解释。乙文翻译：大概是自己笑自己吧，然而也笑韩愈钓鱼，没有钓到鱼却还想远赴他乡（追求更大的收获）。丙文翻译：庭院中的月光像积水一样清明澄澈，水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。 25．丙文中“闲人”的含义：指被贬谪后仍有闲情雅致、能从容欣赏自然美景、心态豁达自适的人。理解：甲诗中诗人“衰鬓久已白，旅怀空自清”，抒发的是年华老去、谪居失意的落寞与愁苦，缺乏“闲人”的从容与豁达；乙文中苏轼谪居儋耳，上元夜欣然出游，漫步城西、探访小巷，感受市井烟火，归舍后“放杖而笑”，看淡得失，体现出随遇而安、豁达自适的心态，与丙文“闲人”的精神内核一致。 【导语】《倦夜》以长夜难眠、孤村残月之景，衬衰鬓白发、贬谪天涯的空寂；《儋耳夜书》记上元夜游，以放杖自笑抒得失随缘的旷达；《记承天寺夜游》借月夜漫步，寄贬谪中闲淡自适的心境，三作皆含失意，却见苏轼从悲寂到旷达的心境流转。 【解析】22．本题考查诗歌意象及写法鉴赏。 示例一（选A.意象选择）：甲诗《倦夜》中“孤村一犬吠，残月几人行”“荒园有络纬”选取“孤村”“残月”“络纬”等核心意象。这几句诗的意思是“偏僻的村庄里传来一声狗叫，残月之下，寥寥几人在夜色中行路”“荒芜的园子里有纺织娘在鸣叫，空自“织布”最终又能有什么成果呢”，“孤村”“残月”直接勾勒出儋耳荒僻、夜色凄清的环境，营造孤寂氛围；“络纬（纺织娘）”这一意象出现在“荒园”之中，与诗人“衰鬓久已白，旅怀空自清”的境遇呼应，意象选择精准贴合诗人谪居的落寞失意，实现景与情的交融。 示例二（选B.动静结合）：甲诗“孤村一犬吠”以“犬吠”这一动态场景，反衬“残月几人行”的静态画面，动静相生凸显夜的寂寥；“荒园有络纬”写络纬鸣叫（动），与开篇“倦枕厌长夜，小窗终未明”中诗人失眠静坐（静）形成对比，以动衬静，强化了夜的漫长与诗人的孤独愁苦。 23．本题考查文言实词解释。 甲诗尾联“荒园有络纬，虚织竟何成”，字面意为荒园里的纺织娘空自鸣叫仿佛在织布，最终却什么也没织成。诗人以络纬“虚织”自比，呼应前文“衰鬓久已白，旅怀空自清”，抒发自己空有经世之才，却因贬谪儋耳无法施展、壮志难酬的悲愤。“虚”在此处表“空、徒劳”，故选B。A项“废墟”（与“织”的动作无关）、C项“虚弱”（无法体现“徒劳无功”的情感）均不符合语境。 24．本题考查文言虚词释义及文言句子翻译。 文言文中，“盖”通常用于句首引出对事物的原因解释或情况推测，可以译为“大概是”，表推测语气。翻译句子要做到字字落实，直译为主，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句要按照现代汉语语序疏通，如遇到省略句要补充完整。重点字词有： 乙：盖：大概是；自笑：自己笑自己；然：表转折。 丙：盖：大概是；如：像；空明：形容水的澄澈；交横：交错纵横。 25．本题考查人物形象分析及主旨理解。 丙文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句，可见作者即便遭贬，仍能于夜晚与友人漫步庭院，细致捕捉月光下竹柏影子的灵动之美，这份对自然景致的静心欣赏，正是“闲情雅致”的直接体现；而“但少闲人如吾两人者耳”一句，则直接点出“闲人”的特质，即在失意的境遇中放下功名利禄的得失之心，不被贬谪的苦闷所困，反而能从容享受月夜之乐，彰显出逆境中豁达自适的人生态度。因此丙文“闲人”的核心含义可结合文本语句具体解析为：“闲人”并非单纯指清闲无事之人，而是特指作者被贬谪后，虽身处逆境，却能以豁达自适的心态面对处境的人。 甲诗不符合：甲诗中“衰鬓久已白，旅怀空自清”直接抒发诗人年华老去、谪居儋耳的失意落寞，“倦枕厌长夜”体现的是彻夜难眠的愁苦，无“闲人”应有的从容与豁达，仅见贬谪的悲苦，未体现赏景自适的心境。 乙文符合：乙文中苏轼谪居儋耳，上元夜“欣然从之”出游，“步城西，入僧舍，历小巷”感受市井烟火，归舍后“放杖而笑，孰为得失”，看淡进退得失，这种随遇而安、豁达自适的形象与情感，和丙文“闲人”的精神内核高度一致。 【点睛】参考译文： 【乙】己卯年上元节，我在儋耳（海南儋州），有几位老书生前来拜访，说：“如此美好的月夜，先生能出门走走吗？”我欣然答应了他们。（我们）走到城西，进入僧人的住所，穿过小巷，汉族和少数民族百姓杂居在一起，屠户、卖酒人等商贩往来纷杂，回到住所时已经三更天了。家中的人早已关门熟睡，甚至已经一觉睡醒又睡下了。我放下手杖笑了起来，什么是得，什么是失呢？有人问我笑什么：大概是笑自己吧，然而也笑韩愈钓鱼，没有钓到鱼却还想往更远的地方去。（他）不知道钓鱼的人，未必能钓到大鱼啊。 【丙】元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣裳准备睡觉，月光从门户照进来，（于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们一同在庭院里散步。庭院中的月光像积水一样清明澄澈，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样有闲情雅致的人罢了。 【诗文联读】 【甲】 富春至严陵山水甚佳 （清）纪昀 浓似春云淡似烟，参差绿到大江边。 斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船。 【乙】 林泉高致·山水训（节选） （宋）郭熙 君子之所以爱夫山水者，其旨安在？丘园养素，所常处也；泉石啸傲，所常乐也；渔樵隐逸，所常适也：猿鹤飞鸣，所常亲也。尘嚣缰锁，此人情所常厌也；烟霞仙圣，此人情所常愿而不得见也。 【丙】 西山十记·记四 （明）袁中道 从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。刹后有泉从山根石罅中出喷吐冰雪幽韵涵澹②。有老树，中空火出③，导泉于寺，周于廓下，激聒石渠④，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣⑤，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达刺泼⑥，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂。毋乃静燥关其老少耶？ 【注释】①碧云：碧云寺，在北京西山。②涵澹：水波激荡的样子。③中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出，④激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑤匝池红酣：满池的鱼欢快地游动。⑥刺泼：鱼击水声。 26．请根据课内所学，完成（1）－（9）小题。 “山水诗文”之梳理探究单 游览地点 山水之美 文人之言 文人之情 三峡 山清水秀 悬泉瀑布，__________，__________，良多趣味。（郦道元《三峡》） 热爱自然 湖北荆门 宏伟壮阔 山随平野尽；__________。__________，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） __________ 武昌黄鹤楼 明丽深远 晴川历历汉阳树，__________。（崔颢《黄鹤楼》） 杭州西湖 莺飞燕舞 __________，__________。（白居易《钱塘湖春行》） 怡情山水 富春江 急流猛浪 __________，猛浪若奔。（吴均《与朱元思书》） 27．有同学认为把【甲】诗编录到“山水诗文”主题的表格里会和《与朱元思书》重复，你是否赞同？请从“山水之美”和“文人之情”两个角度说明理由。 28．有同学在研读【乙】【丙】两文时，产生了疑惑，请你帮忙释疑解惑。 （1）根据提示解释加点词。 语句 提示 释义 渔樵隐逸，所常适也 查阅字典：①到……去；②出嫁；③享受；④恰好。 ________ 不里许 课内迁移：自富阳至桐庐一百许里 ________ 界以石梁 词类活用 ________ 或投饼于左 联系语境 ________ （2）为【丙】文的画线句选择合适的一项( ) A．刹后/有泉从山根石罅中出/喷吐冰雪/幽韵涵澹 B．刹后有泉/从山根石罅中出/喷吐冰雪/幽韵涵澹 C．刹后有泉/从山根石罅/中出喷吐/冰雪幽韵/涵澹 （3）【丙】文记录了作者在北京西山游玩的所见所闻，各类景物交织，情韵丰富。请你从选项中选择一类景物，自选2个欣赏角度，评赏“西山之美”。 欣赏景物：A．泉水  B．游鱼 欣赏角度：视角多样、细节生辉、多种感官、修辞手法…… 我选：________（填字母），我来评赏：________________________ 29．山川之美，古来共谈，古往今来，自然山水总能让人流连忘返。请你结合【乙】【丙】两文，勾连课内所学，谈谈文人钟情山水的原因。 【答案】 26． 飞漱其间 清荣峻茂 江入大荒流 仍怜故乡水 思归怀乡 芳草萋萋鹦鹉洲 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 急湍甚箭 27．示例：我认为不重复，虽然两篇诗文都是描写富春江一代的景色，但是纪昀的《富春至严陵山水甚佳》是以“春云”“绿”“翠色”绘景，突出山水朦胧柔和、绿意盎然的静态柔美，表达作者赏景之乐与悠然心境；而《与朱元思书》则是侧重富春江“急流猛浪”的动态刚健之美，暗含作者避世避俗的情怀。 28． ③ 表约数，左右 分界、做界线 有的人 B A 【丙】文描绘了喷涌的泉水运用比喻的修辞手法，泉水激荡，如火激溅，如冰雪吐露，形象生动写出山泉激荡，清澈的特点。水落石渠，激起阵阵声响，视听结合，引人入胜。潭水“深丈许”，可以看到“文砾金沙”，细节描写可以看出潭水清澈见底的特点。潭水由山泉汇聚而成，小巧灵动。潭中鱼儿争相抢食“咀呷有声”，视听结合。借泉水抒发作者愉悦之情，表达对大自然的赞美。 29．乙文中山林是修身养性、陶冶性情之所，文人在山水中可以摆脱尘世的喧嚣。《与朱元思书》中作者寄情奇山异水排解心中的苦闷，忘却功名利禄。丙文作者游览途中见到灵动的游鱼，发出“毋乃静燥关其老少耶”的感想，在体悟山水之美，愉悦放松心情。可以看出文人在山水之间收获美景，修身养性、摆脱世俗、放松心情，所以他们钟情于自然山水。 【导语】这篇诗文联读通过三则不同时期的山水文本，构建了文人自然审美的立体图景。纪昀的富春江诗以“翠色随人”的灵动笔触展现山水交融的意境；郭熙的山水训从哲学高度阐释了君子“丘园养素”的精神追求；袁中道的西山记则以“喷吐冰雪”的泉水和“匝池红酣”的游鱼，呈现了动静相宜的生态画卷。三则文本共同勾勒出中国文人山水审美中物我交融的独特传统，既有对自然形态的精细摹写，又蕴含超然物外的精神寄托，体现了“外师造化，中得心源”的艺术境界。 【解析】26．本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“漱、峻、鹦鹉、暖、啄、箭”等字词容易写错。 ⑤空《渡荆门送别》通过描写荆门长江壮阔深远的景色，表现了作者年少远游、倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。所以此处可填“思归怀乡”。 27．本题考查对诗文内容和情感的理解和分析。 开放性试题，先明确观点，不重复，再结合内容分析两篇诗文景物特点上的异同，最后明确两篇诗文情感上的差别。 《富春至严陵山水甚佳》和《与朱元思书》从内容上看都在描写富春江的景色。但从“山水之美”的角度分析，先定位《与朱元思书》得景物特点，文中用“急湍甚箭，猛浪若奔”用比喻突出水的湍急。将汹涌的浪涛比作飞奔的骏马，展现浪涛的迅猛与气势。再分析《富春至严陵山水甚佳》，则侧重表现富春山水的青翠与灵动，用“春云”“绿”“翠色”等词突出山青水绿的静态柔美、朦胧清新，所以两文在景物特征上不同； 从“文人之情”的角度分析，《与朱元思书》以“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，借山水之景让追求名利、忙于政务的人打消杂念，含蓄表达对功名利禄的鄙弃和避世退隐的志向；而《富春至严陵山水甚佳》则通过“斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船”一句表现作者行舟江上，欣赏富春江的山清水绿，表达了对富春山水的喜爱和闲适愉悦之情。两文在主旨情感上也有所不同。 28．（1）本题考查文言实词。 ①将“适”字的释义分别代入语境，“渔樵隐逸，所常适也”的意思是：打鱼砍柴的隐居生活，令他们享受。所以“适”理解为“享受”更恰当；故选③。 ②先明确“自富阳至桐庐一百许里”的句意为：从富阳到桐庐，一百里左右。“许”的意思是左右，表示约数；所以“不里许”的“许”也表示约数，“不里许”的句意为：大约不到一里路。 ③根据词类活用的提示，“界”本义是名词，界限，这里“以石梁”是状语，“界”要活用动词，做谓语，因此推测，界：分界、做界线。 ④根据联系语境的提示，结合“或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声”可知，这一段开头写的是池塘中的鱼，“饼”是食物，“投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声”可以理解为把饼投于左边，群鱼就游到左边，向右也是如此，吃食物时还发出声音。“投饼于左”是行为，其前面缺少主语，故推测“或”是“有的人”的意思，做主语。或：有的人。 （2）本题考查文言断句。 句意为：寺后有泉，泉水从山脚下的石缝中喷涌而出，如冰似雪，水波荡漾。“刹后”为主语，“有”为谓语，“泉”是宾语，结构完整，其后应断开；“从山根石罅中”是状语，修饰谓语“出”，其后可断开；“喷吐”是谓语，“冰雪”是宾语，结构完整，其后应断开。 正确断句应为：刹后有泉/从山根石罅中出/喷吐冰雪/幽韵涵澹；故选B。 （3）本题考查景物描写赏析。 开放性试题，任选一个景物，再结合文章相关细节赏析景物即可。 如果选A。再文中找到和“泉水”有关的句子：刹后有泉从山根石罅中出喷吐冰雪幽韵涵澹。有老树，中空火出，导泉于寺，周于廓下，激聒石渠，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。日射清流，写影潭底，清慧可怜。 “喷吐冰雪幽韵涵澹”这一句写石缝中喷涌而出的水好像冰雪一般，冰雪都是洁白的，这里运用比喻手法，直接写出了水的清澈。“下深丈许，了若径寸”这一句写大约一丈深的水因为清澈好像只有一寸深，同样直接写出了潭水的清澈。 “激聒石渠，下见文砾金沙”“写影潭底，清慧可怜”这两句写透过水看到潭底的有彩纹的碎石和金黄色的细沙，看到潭水中的鱼儿清秀灵动惹人喜爱，隔着水，碎石和细沙的条纹、色彩清清楚楚，鱼儿的姿态清清楚楚，这是借碎石、细沙、鱼儿来烘托水的清澈，用了侧面描写（间接描写）的手法。 这里采用正侧面结合的方法写水的清澈。 “喷吐冰雪”“下见文砾金沙”“下深丈许，了若径寸”等句子都是从视觉角度写水的清澈，“激聒石渠”则是从听觉角度写水，突出水声的动听，这里采用视听结合的方法写水的清澈、动听。 “喷吐冰雪幽韵涵澹”“中空火出”等词语拥有比喻修辞生动写出了水的清澈、水的动态美，流露出作者对泉水的喜爱，和感受泉水美好的愉悦的心情，作者描绘的水是如此的美好，流露出作者对大自然的喜爱之情。 （2）如果选B。再文中找到和“游鱼”相关的句子：朱鱼万尾，匝池红酣，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达刺泼，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃静燥关其老少耶？ “朱鱼万尾，匝池红酣”写鱼的颜色，写鱼游动的姿态；“或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声”从视觉和听觉两个角度写鱼追逐饼的可爱姿态和咀嚼食物的声音；“然其跳达刺泼，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃静燥关其老少耶？”采用对比手法，把跳出水面只有数寸的争抢食物的鱼和长有尺许、潜藏在池底、安闲宁静的鱼做对比，动态和静态描写结合在一起，突出了不同年龄的鱼的特点。 “清慧可怜”直接写出了作者对鱼的喜爱之情；而“安闲宁寂，毋乃静燥关其老少耶？”这样带有温情的描写更是展现了作者对这些游鱼的喜爱，写出了作者游西山碧云寺的欢快愉悦之情，在观赏游鱼中获得了快乐，表达了作者对大自然的喜爱之情。 结合以上内容，从两个景物中任选一个，进行赏析。 示例：选B.游鱼。池中有成千上万条金鱼，在池中欢快地游动，蜂拥着抢食，清秀灵动，充满生机。在视觉方面，文中“朱鱼万尾”体现出游鱼数量之多，“烁人目睛”写出池中鱼鲜红的颜色，“清慧可怜”体现出游鱼的影子映在潭底轻盈灵动的姿态；在听觉方面，“咀呷有声”反映出鱼儿争着抢着吃东西的热闹场景。细节生辉，文中写到了游戏水中的小鱼和潜在潭底的大鱼。小鱼在水中欢快游动，争抢食物，大鱼安闲宁寂，一动一静，增强画面感。借游鱼表达作者内心的愉悦悠闲之情，表达对大自然的赞美。 29．本题考查对文章内容主旨的理解和分析。 开放性试题，先分析【乙】【丙】两文的主旨情感，再从课内文章中选择相似的内容（如《与朱元思书》）进行分析即可。 结合【乙】文“君子之所以爱夫山水者，其旨安在？丘园养素，所常处也；泉石啸傲，所常乐也；渔樵隐逸，所常适也；猿鹤飞鸣，所常亲也。尘嚣缰锁，此人情所常厌也；烟霞仙圣，此人情所常愿而不得见也”可知，甲文认为，君子热爱山水是因为“丘园养素，所常处也；泉石啸傲，所常乐也；渔樵隐逸，所常适也；猿鹤飞鸣，所常亲也。尘嚣缰锁，此人情所常厌也；烟霞仙圣，此人情所常愿而不得见也”，即山水能够帮助人修养、保持本性，山水能够寄托人的情感，山水能够让人感到惬意，山水能够让人远离那些令其厌恶的喧嚣。 结合【丙】文可知，作者出游碧云寺，在那里感受到泉水的清澈、动听，感受到游鱼的可爱，并且由一些小的游鱼争着跃出水面抢食，一些大的游鱼潜游水底安闲自适，引发“毋乃静燥关其老少耶”的感悟，所以可以说山水带给了作者愉悦和感悟。 结合《与朱元思书》可知，文章也用了大量的笔墨来写富春江山水的美好，看出作者从自然山水中获得了愉悦，而“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”则一方面通过追名逐利者和治理社会事务的人选择美好的山水，抛弃世俗的名利，衬托出山水的美好；另一方面表现了作者对功名利禄的鄙弃，避世隐居的情怀。所以这里的山水是和世俗、功名利禄相对的，选择山水，就是选择一种远离世俗的生活。 故可概括，文人喜爱山水，是因为山水能够带给人美的感受，让人心情愉悦；同时，山水能够修养人的性情；山水能够让人寄托情感；山水能够让人摆脱世俗的束缚，放松心情。 【点睛】参考译文： 【甲】 这里的山色好似春天的云彩那样浓厚，又好似薄烟轻淡，参差不齐的树影映在江面上。夕阳斜下，不禁推开船篷坐下，两岸那浓郁的翠色，仿佛随着人，想要一同登上船来。【乙】 君子之所以钟情于山水，原因何在？田园乡村可以涵养心性，是他们的久居之地；林泉山石可以傲然长啸，让他们怡然自得；打鱼砍柴的隐居生活，令他们享受；猿啼鹅鸣，使他们亲近。尘世的牵挂束缚，人总会厌倦；烟霞胜景、神仙圣迹，则是人常盼望却始终不得见之物。【丙】 从香山寺沿着石阶行走在柳林路中，大约不到一里路，便到了碧云寺。寺后有泉，泉水从山脚下的石缝中喷涌而出，如冰似雪，水波荡漾。有棵老树，泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出，将泉水导入寺中，泉水绕寺廊周围流淌，在石渠中激荡起哗啦啦的水声，水下但见有彩纹的碎石和金黄色的细沙。石渠通到殿前成为方池，周围以石块划分界限，水深大约有一丈，但池水清澈，好像只有一寸深。池中有金鱼万尾，满池的鱼欢快地游动，一池的鱼红得耀人眼目。阳光照射着清清的池水，将鱼儿的影子清晰地映在潭底，清秀灵动，惹人喜爱。有人把饼子投在池子的左边，鱼群便蜂拥向左边，把饼投向池子的右边也是这样，它们吃食时发出啧啧的声响。然而在水中欢快游动发出刺泼声响的鱼儿，在水面嬉戏的鱼儿，都是身长只有几寸的鱼儿，那些一尺来长的大鱼，则潜泳在潭底，见到食物也不去争抢，十分安闲宁寂，难道鱼儿的安静与急躁还同它们的年纪大小有关吗？ 诗文的山水清音，滋养着心灵的丰盈；而人生的真正境界，更需在现实的淬炼中铸就。从杜甫江畔的安居，到苏轼月下的超然，让我们一同走进那份淬炼而成的生命风骨。 【甲诗】 江村 （唐）杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽①。 自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米②，微躯③此外更何求? 【注】诗人在朋友的资助下，在浣花溪畔盖了一间草堂，生活暂时得到了安宁。①幽：幽静，安闲。②禄米：古代官吏的俸给，这里指朋友接济的生活费用。③微躯：谦称自己的身体，指自己。 【乙文】 ①予自钱塘移守胶西，释舟楫之安而服车马之劳，去雕墙之美而庇采椽之居；背湖山之观而行桑麻之野。始至之日，岁比①不登，盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊。人固疑予之不乐也，处之期年而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐高密之木，以修补破败，为苟完②之计。 ②园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意③肆志④焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬取池鱼酿秫⑤酒瀹⑥脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！” ③方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （节选自苏轼《超然台记》） 【注】①比：连续，连。登：庄稼成熟。②苟完：大致完备。③放意：纵情恣意。④肆志：快意随心。⑤秫（shú）：黏黄米，可酿酒。泛指有黏性的物。⑥瀹（yuè）：煮。 【丙文】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 30．根据表格中的方法指引，解释加点的字 原文词语 方法指引 解释含义 （乙文）适在济南 查词典：①往，到；②刚才；③适当，适合；④恰好，正好。 （1） ___  （ 填序号） （乙文）背湖山之观 成语联想法：蔚为壮观 （2）_______ （丙文）念无与为乐者 （3）_______ （甲诗）但有故人供禄米 知识迁移法：但少闲人如吾两人者耳。 （4） _______ 31．请用“/”乙文中横线的句子断句，限3处。  撷 园 蔬 取 池 鱼 酿 秫 酒 瀹 脱 粟 而 食 之 。 32．翻译下列句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （2）时相与登览，放意肆志焉。 33．请阅读两位同学的对话，并补全其中的内容： 小语：读杜甫的《江村》，开篇“清江一曲抱村流”就让我感受到江水对村子的深情拥抱，一个“抱”字把景物写活了！ 小文：是啊，这就是拟人的妙用。整首诗通过“堂上燕”、“水中鸥”这些①________（概括意象特点）的意象，营造出②________的意境。 小语：相比之下，苏轼在《记承天寺夜游》中写的“庭下如积水空明”，把月光比作积水，创造出③________（四字词语）的视觉效果。 小文：两位诗人都很了不起！杜甫经历战乱后，在清幽的江村中找到安居的④________之感（感受），苏轼在皎洁的月色中体悟到超然物外。 34．被贬黄州是苏轼人生的低谷，却成就了他文学创作的巅峰。阅读乙、丙两文，你认为苏轼能够在困境中活出精彩的“秘诀”是什么？请结合文中具体内容，谈谈你的发现。 【答案】 30． ④ 景象 考虑，想到 只是 31．撷园蔬/取池鱼/酿秫酒/瀹脱粟而食之 32．（1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。（2）时常和客人一起登台游览，尽情舒展心怀。 33． 自由闲适（或：亲切自然） 清幽安闲 空明澄澈 宁静（或：安闲） 34．示例：苏轼的“秘诀”是超然物外的心态。他在被贬期间，能从日常景物和生活中找到乐趣，如在超然台登高览胜、享受园蔬池鱼，在承天寺与友人赏月，将困境中的生活过得有滋有味，这种不为外物所累、乐观豁达的心态让他在困境中活出精彩。 【导语】这篇诗文组合以山水清音为引，通过杜甫《江村》的田园闲适、苏轼《超然台记》的逆境自适和《记承天寺夜游》的月下哲思，展现了两种生命境界的淬炼。杜甫在物质匮乏中捕捉生活诗意，苏轼则在贬谪中构建精神超脱，二者共同诠释了“心安即是归处”的文人风骨，形成现实与超验的双重咏叹。 【解析】30．本题考查实词。 （1）根据查阅词典法确定选④。“适在济南”译为：恰好（正好）在济南。适：恰好，正好。 （2）根据成语联想法：“蔚为壮观”形容景象盛大壮丽，雄伟美好，让人看了赞叹不已。观：景象。据此推断“背湖山之观”中“观”理解为“景象”，“背湖山之观”句意：告别有湖山美景的环境。 （3）丙文“念无与为乐者”意为想到没有可以和自己一同游乐的人，结合语境可知“念”在这里的含义是考虑，想到。 （4）根据知识迁移法：“但少闲人如吾两人者耳”意思是“只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了”。但：只是。据此可知“但有故人供禄米”中“但”理解为“只是”。“但有故人供禄米”句意：只是有老朋友接济生活费用。 31．本题考查断句。 句意：采摘园子里的蔬菜，捕捉池塘里的鱼，酿造黏黄米酒，煮上糙米饭来吃。 “撷园蔬”“取池鱼”“酿秫酒”结构相似，都是动宾结构，分别表达了采摘园中蔬菜、获取池中鱼、酿造秫米酒的动作，语义相对独立完整；“瀹脱粟而食之”则是将前面准备好的食材进行烹饪后食用的动作，与前面三个动作在语义上有一定连贯性，但各自表达的内容不同，所以在这三处断开，即断句为：撷园蔬/取池鱼/酿秫酒/瀹脱粟而食之。 32．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）空明：清明澄澈；藻荇：泛指水中的藻类和荇菜这类水生植物；交横：交错纵横；盖：大概，原来是； （2）时：时常，常常；相与：一起，一同；登览：登台观赏（景色）；放意肆志：尽情舒展心怀，恣意畅快；焉：语气助词，无实义。 33．本题考查内容理解。 第一空：甲诗中“自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥”意思是：堂上的燕子自由地飞来飞去，水中的鸥鸟相互亲近，相伴相随。句中“自去自来”写出堂上的燕子不受拘束、来去自由的状态；“相亲相近”描绘出水中的鸥鸟彼此亲近、相处和睦的模样。这两个意象没有丝毫局促或疏离感，尽显自由闲适、亲切自然的特点。故填写：自由闲适（或：亲切自然）。 第二空：整首《江村》营造出一种清幽安闲的意境。“清江一曲抱村流”意思是：一条清澈的江水蜿蜒环绕着村庄流淌。此句勾勒出江水环绕村庄的清幽景致；“自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥”意思是：堂上的燕子自由地飞来飞去，水中的鸥鸟相互亲近，相伴相随。此句以动植物的自在状态烘托氛围；后两句“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”意思是：老妻在纸上画棋盘，小儿子敲弯铁针做成钓钩。此句描写出妻子画棋、孩子做钓钩的日常场景，满是安逸祥和。整诗围绕“幽”字展开，共同营造出清幽安闲的意境。故填写：清幽安闲。 第三空：根据丙文《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”可知，此句是对庭院中月光的直接描写，作者将月光比作积水，而“空明”一词本就直接点明了月光清亮、通透无杂质的特点。竹柏的影子交错其间，更反衬出月光的洁净澄澈，故填写：空明澄澈。 第四空：依据甲诗全诗及注释背景。注释提到诗人经战乱后，在朋友资助下建草堂，生活暂时安宁。诗中不仅有清江、燕、鸥构成的清幽环境，还有夫妻、父子间平和的生活场景，结尾“但有故人供禄米，微躯此外更何求”意思是：只要有老朋友接济生活费用，我这微末之身除此之外还有什么可奢求的呢？此句更是直接抒发了诗人对当下安稳生活的满足。这些内容都体现出杜甫在江村中获得的宁静（或：安闲）之感。故填写：宁静（或：安闲）。 34．本题考查内容理解。 苏轼能在困境中活出精彩的核心秘诀，是超然物外的心态——不被贬谪后的恶劣境遇束缚，主动从日常景致与平凡生活里发掘乐趣，以乐观豁达接纳困境。 乙文：面对胶西的艰苦处境，苏轼没有消沉。根据文中“释舟楫之安而服车马之劳，去雕墙之美而庇采橡之居”可知，体现他坦然放下钱塘的安稳舒适，承受胶西车马劳顿与简陋居所的艰辛；根据“岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊”可知，他也未被困境击垮。根据“治其园圃，洁其庭宇，伐高密之木，以修补破败”可知，主动改造生活环境，从打理居所的过程中获得掌控感与满足感。 他修葺旧台后，根据“雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从”可知，无论雨雪清晨还是风月夜晚，常与宾客登台游览；还“撷园蔬取池鱼酿秫酒瀹脱粟而食之”，并感叹“乐哉！游乎！”。可见他不纠结于生活的清苦，而是从采摘园蔬、捕捉池鱼、自酿米酒的平凡生活，以及登台览景的闲情中寻得乐趣，尽显超然心态。 丙文：被贬黄州的深夜，根据“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”可知，原本准备入睡的他，因月色入户便心生愉悦，起身出门寻乐。当“念无与为乐者”时，又主动前往承天寺寻找张怀民。根据“相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”可知，他以细腻笔触捕捉月光下的清雅景致，从寻常竹柏的影子中品出月色的澄澈之美。根据文末“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，更是超然心态的直白流露。他深知月色、竹柏皆是寻常景物，只是少了能挣脱烦恼、静心赏景的人。这表明他早已跳出贬谪的苦闷，在与友人赏月的闲适中，收获了精神上的自在与满足。据此回答即可。 【点睛】参考译文： 【乙】我从钱塘调任到胶西担任知州，放弃了乘船出行的安稳，转而承受乘车骑马的劳累；离开了雕梁画栋的华美居所，转而栖身于用柞木做屋椽的简陋房屋；告别了有湖光山色可供观赏的环境，转而行走在种满桑树和麻类的田野之间。刚到这里的时候，连续多年庄稼没有丰收，盗贼到处都是，诉讼案件堆积如山，而且官府厨房空空荡荡，每天只能吃枸杞和菊花。人们本来就怀疑我会不快乐，可我在这里待了一年后，身形却更加丰满，原本花白的头发，也一天天变得乌黑。我既喜爱这里淳朴的风俗，这里的百姓也渐渐习惯了我质朴笨拙的作风。于是我修整这里的菜园，清扫庭院，砍伐高大茂密的树木，用来修补破败的房屋，做一个大致完备的打算。 园子的北边，靠着城墙建造的高台已经很旧了，我稍稍修葺了一下，让它焕然一新。我时常和宾客们一同登台远眺，纵情恣意地舒展心怀。这座高台既高大又安稳，既深邃又明亮，夏天凉爽，冬天温暖。遇到下雨下雪的清晨，或是有清风明月的夜晚，我没有不在台上的，宾客也没有不跟从我的。我们采摘园子里的蔬菜，捕捉池塘里的鲜鱼，酿造黏黄米酒，煮粗糙的粟米饭吃，还感叹道：“在这里游玩，真是快乐啊！” 就在这个时候，我的弟弟苏辙恰好正在济南，他听说这件事后写了一篇赋，并且给这座高台取名为“超然台”，以此来体现我无论身处何种境遇都能感到快乐的原因，大概是我能超脱于事物之外来看待一切吧。 【丙】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 阅读下面的古诗文，完成任务。 【甲】 孟门山 [元]郦道元 河水南径北屈县故城西，西四十里有风山。风山西四十里，河南孟门山，与龙门相对。《山海经》曰：“孟门之山，其上多金玉，其下多黄垩涅石。”《淮南子》曰：“龙门未辟，吕梁未凿，河出孟门之上，大溢逆流，无有丘陵、高阜灭之，名曰洪水。大禹疏通，谓之孟门。”故《穆天子传》曰：“北发孟门九河之磴①。”孟门，即龙门之上口也。实为河之巨阨②，兼孟门津之名矣。此石经始禹凿，河中漱广。夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言，水非石凿，而能入石，信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口，方知《慎子》，下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 ——选自《水经注》 【注释】①磴（dèng）：险峻的山坡。②阨：表示一种狭窄、险要的地形，往往与山有关。 【乙】 公无渡河（节选）① [唐]李白 大禹理百川，儿啼不窥家。 杀湍堙②洪水，九州始蚕麻③。 【注释】①公无渡河：乐府古题。②堙（yīn）：堵塞。③蚕麻：此泛指农业生产。 35．阅读【甲】文，根据语境，解释词语。 （1）解释下面加点词的意思。 ①河中漱广____    ②素气云浮____    ③迄于下口___ （2）“阜”用在字的左半边变为“阝”，“陵”“阨”的意思都与“阜”本义相关。由此推断，“高阜”在文中的意思是______。 36．【甲】文中郦道元为什么要大量引用《山海经》《淮南子》《穆天子传》里的内容？请结合内容简要分析。 37．【甲】文与《三峡》均选自《水经注》，两文描写水势时展现出了异曲同工之妙。请从写作手法的角度，结合【甲】文与《三峡》进行分析。 38．【乙】诗画线句生动具体地描绘了孟门洪水来袭，“大禹疏通”的画面，请对画线句进行赏析。 39．【甲】文中“水非石凿，而能入石”一句蕴含着怎样的道理？你认为【乙】诗中大禹治水能作为例子来证明这个观点吗？请结合具体内容说明理由。 【答案】 35． 冲荡 白色的 到，至 高高的土山 36．（1）多方考证，增强《水经注》记载内容的真实性、权威性。郦道元在描述孟门山时，通过引用《山海经》《淮南子》《穆天子传》等古籍中关于孟门山的记载，将自己的观察与古代文献相互印证。（2）解释了孟门山形成的背景，丰富了对它的认识。比如《淮南子》写道在洪水泛滥时代，黄河因龙门、吕梁未开辟而在孟门之上壅塞逆流，后是大禹疏通，清晰交代了孟门山的由来。（3）将人文精神融入对自然山水的介绍中，丰富了文章主题。《淮南子》中“大禹疏通”的记载，暗示孟门山的地貌既是水的长期作用，也是大禹开凿的结果，人的力量得到彰显。 37．示例一：正面描写与侧面烘托相结合，凸显水势之盛。《三峡》写夏水时，正面以“沿溯阻绝”直接点明水势浩大、湍急，阻断行船；侧面则以行船速度之快、连疾风骏马都难以追赶的场景，侧面烘托夏水的迅猛之势。甲文中，正面以“奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾”直接描绘黄河水奔腾咆哮、巨浪滔天的壮阔形态；侧面则以观者远望时似被雾露沾身、窥探深处便心惊胆战的感受，侧面烘托水流的汹涌与深邃，强化水势的震撼力。示例二：运用夸张与比喻等修辞，增强水势的形象感。《三峡》中“虽乘奔御风，不以疾也”运用夸张手法，将水流速度与“奔御风”的快马疾风对比，极言夏水之迅猛。甲文中以“万寻”“千丈”的夸张，极写浪高流急；“鼓若山腾”则运用比喻，将水浪奔腾的形态比作山峦翻腾，生动形象地展现出黄河水势磅礴、力量惊人的特点，让读者直观感受到水的雄浑气势。 38．示例：运用动词“杀”和“堙”，大禹主动制服、堵塞洪水，刻画了大禹面对汹涌湍急的河流时勇敢无谓的形象，凸显了治水过程的艰难与人力征服自然的伟力。 39．这句话以水与石的关系为喻，揭示了柔弱之物通过持续不断的力量，能够战胜坚硬之物的道理。乙诗中写道，大禹为了治理泛滥的洪水，不顾幼儿的啼哭，毅然别家出走，用自己的微小的力量对抗大自然，正是以柔克刚。最后努力终于换来天下安宁，恢复农业生产，印证了坚持的价值。因此，可以用来证明甲文的观点。 【导语】所选诗文组合精妙，甲文以地理描写为骨，引古籍溯孟门山渊源，绘水势显磅礴，兼具科学性与文学性；乙诗以极简笔触塑大禹形象，见治水功绩。二者互证孟门与大禹关联，让自然景观承载历史厚重。文本从字词到手法的设计，既考文言功底，又启读者悟自然与人文之融，是优质古诗文阅读材料。 【解析】35．本题考查文言文词语含义。 （1）①句意：黄河水在河道中冲刷，使河道变得宽广。漱：冲刷、冲荡； ②句意：白色的水汽像云一样漂浮在空中。素：白色的； ③句意：（黄河水）一直奔流到下游河口。迄：到、至； （2）结合“阜”本义为“土山、山丘”，且“陵”“阨”均与山地地形相关，可推断高阜：高大的山丘、土山；句意：没有丘陵、高大的山丘能阻挡（洪水）。 36．本题考查内容的理解与概括。 结合甲文引用《山海经》“孟门之山，其上多金玉，其下多黄垩涅石”，可知其补充了孟门山的物产特征；结合引用《淮南子》“龙门未辟，吕梁未凿，河出孟门之上，大溢逆流，无有丘陵、高阜灭之，名曰洪水。大禹疏通，谓之孟门”，可知明确了孟门山与大禹治水的关联，交代其由洪水泛滥到被疏通的历史背景，让孟门山的“来历”更具可信度；结合引用《穆天子传》“北发孟门九河之磴”，可知其强调了孟门山的地理意义，结合后文“实为河之巨阨”，共同印证孟门山是黄河险要关口的属性。综上可知，引用这些古籍是为增强内容真实性与权威性，追溯孟门山渊源、印证其地理地位，丰富文本内涵，让读者在了解孟门山水势的同时，感知其承载的文化与历史价值。 37．本题考查句段赏析。 根据甲文“奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾”可知，此句运用正面描写与夸张、比喻修辞，以“万寻”“千丈”极写浪高与落差，用“鼓若山腾”将浪涛比作奔腾群山，直观展现孟门山水势的汹涌磅礴；又“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄”，借观者“沾雾露”“心惧”的感受侧面烘托水流之险与水汽之浓。根据《三峡》“夏水襄陵，沿溯阻绝”，以正面描写直接凸显江水漫山、阻断交通的凶猛；“虽乘奔御风，不以疾也”则用对比、夸张，以“乘奔马、驾疾风”仍不及水流速度，侧面强化江水的迅疾。由此可知，两文均善用“正面描写+侧面描写”的组合，搭配夸张、比喻、对比等修辞，将抽象的“水势”转化为具体可感的画面，既展现了自然景观的震撼力，也让读者更易共情水流的湍急与险峻，体现了《水经注》写景“虚实结合、形神兼备”的特点。 38．本题考查词句赏析。 诗句“杀湍堙洪水”意思是：（大禹）制服湍急的水流，堵塞泛滥的洪水。此句运用了凝练的动词描写，“杀”字精准表现出大禹对汹涌湍急水流的掌控力，仿佛能看到他直面猛浪、平定水势的果敢；“堙”字则清晰展现出他堵塞洪水、阻断灾情的具体行动，两个动词简洁有力，打破了对治水场景的模糊想象，让大禹治水的壮举更具画面感。从景象描绘来看，“杀湍”“堙洪”虽仅四字，却浓缩了洪水肆虐时“浪涛汹涌”与大禹“奋力治洪”的激烈场景，以极简的笔墨勾勒出人与自然抗争的壮阔画面，让读者能直观感受到治水的艰难与紧迫；从人物塑造来讲，“杀”“堙”二字尽显力量感，凸显出大禹面对水患时的坚毅、果敢与担当，不再是抽象的“英雄符号”，而是有具体行动、能平定灾害的实干者，让人物形象更立体；从主题表达来看，此句是对大禹治水核心行动的提炼，为后文“九州始蚕麻”的成果做铺垫，通过展现治水的关键举措，突出大禹“救百姓于水患”的功绩，暗含对其心怀天下、力挽狂澜的崇敬，让“赞颂大禹”的主题更有支撑。 39．本题考查内容的概括与道理分析。 结合甲文“水非石凿，而能入石”可知，此句意为水并非石匠的凿子，却能穿透石头，蕴含的道理是：柔弱事物若凭借持续不断的力量，可攻克坚硬目标，即“以柔克刚、持之以恒方能成事”； 结合甲文“龙门未辟，吕梁未凿，河出孟门之上，大溢逆流”与乙诗“大禹理百川，儿啼不窥家。杀湍堙洪水，九州始蚕麻”可知，大禹面对孟门山一带的泛滥洪水，未凭一时蛮力，而是长期奔波（“儿啼不窥家”体现其持续投入），通过疏通河道、堵塞洪水等持续行动，最终平息水患，让百姓恢复农业生产； 综上可知，大禹治水符合“以持续之力攻克难题”的逻辑，与“水凭长期冲刷入石”的道理一致，因此能作为例子证明“水非石凿，而能入石”蕴含的道理。 【点睛】参考译文： 【甲】黄河水向南流经北屈县旧城西面，城西四十里处有座风山。风山西面四十里，黄河南岸有孟门山，与龙门山相对。《山海经》记载：“孟门山，山上多产金属和玉石，山下多产黄土和可制黑色染料的矿石。”《淮南子》记载：“龙门山尚未开辟，吕梁山尚未开凿时，黄河水从孟门山上漫出，大肆泛滥、逆流而上，没有丘陵、高大土山能阻挡它，当时称这种情况为‘洪水’。大禹疏通河道后，（这个地方）被称为孟门。”因此《穆天子传》说：“向北从孟门山开始，是九河险峻的山坡。”孟门，就是龙门山的上口。这里实在是黄河的险要关口，也兼有“孟门津”的名号。这座山的岩石从大禹开凿时开始（被水流冲刷），黄河水在河道中冲刷，使河道逐渐变宽。两岸山高谷深，倾斜的山崖回环阻挡水流，巨大的岩石濒临危险边缘，看似要坠落却又倚靠（山体）稳住。古人有句话：“水不是石匠的凿子，却能穿透石头。”确实是这样啊！河道中水流相互冲击，白色的水汽像云一样漂浮在空中，来来往往远远观望的人，常常感觉像有雾水露水沾在身上，窥探深处时会心惊胆战。这里的水流仍有万寻高的奔涌浪涛，千丈高的悬空激流，水势浩大、汹涌奔腾，像群山奔腾一样鼓荡向前，深疾的波浪冲毁（岸边的）土垒，一直奔流到下游河口。（看到这景象）才明白《慎子》中说的“（船只）顺流而下经过龙门，浮在水面的竹子（漂流速度极快），即使是四匹马拉的快车也追不上”（是真的）。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。 徙知徐州。河决曹村，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①吾侪②小人当效命愿为驱使。”遂率其徒持畚镭③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。然雨日夜不止，城不沉者三版④。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。 （选自《宋史·苏轼传》，有删减） 【注释】①涂潦：泥沼雨水。②吾侪：我们这类人。③畚镭：泛指挖运泥土的用具。④版：古城墙之夹板，中填土石，夯实，垒而成墙。⑤堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 【丙】 月夜怀故人 宋·寇准 清夜月初满，藓庭吟更幽。 梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋。 旧国情何极，空江思欲流。 故人今底处，危坐独凝愁。 40．请根据方法提示，解释加点词。 文中语句 方法提示 释义 吾顾不能为滂母邪？ 课内迁移：孤岂欲卿治经为博士邪？ （1）_______ 汇于城下，涨不时泄 联系成语：一泄如注 （2）_______ 轼庐于其上 词类活用：每至晴初霜旦 （3）_______ 卒全其城 查阅字典：《古汉语常用字字典》中“卒”的主要意思有：①差役。②死亡。③完毕。④到底，终于 （4）_______（填序号） 41．请用“/”给文中画波浪线句断句（限断3处），使文意通顺。 太守犹不避涂潦吾侪小人当效命愿为驱使 42．【甲】文中苏轼自嘲为“闲人”，【乙】文中苏轼在读书和做官期间却很“忙碌”，结合两文具体内容，说说在这一“闲”一“忙”之间，你读出了一个怎样的苏轼？ 43．【甲】文和【丙】诗都以一个美妙的月夜作为缘起，但给人的感觉却不相同。请你结合划横线句，从景物描写和情感表达的角度说说它们的不同之处。 【答案】 40． 同“耶”，语气词。 流出、排泄 搭建临时住所 到底，终于 41．太守犹不避涂潦/吾侪小人/当效命/愿为驱使。 42．在《记承天寺夜游》中，苏轼自称“闲人”，是一种在困境中仍能保持闲适心境的旷达。在《宋史苏轼传》中，苏轼在徐州任知州时，面对黄河决口洪水威胁城池的危急情况，他展现出了非凡的担当和领导才能。苏轼在危难时刻不顾个人安危，全身心投入到抗洪救灾中，体现了他对百姓的关爱和强烈的责任感。 43．景物描写：《记承天寺夜游》运用比喻的手法，生动形象地描绘出一幅澄澈透明、空灵宁静的月夜景象。《月夜怀故人》通过对满月、苔藓庭院、苍老的梧桐疏影、杂乱的蟋蟀声等景物的描写，营造出一种清冷、幽静、略带萧瑟的月夜氛围。情感表达：《记承天寺夜游》表达了对自然美景的欣赏，又流出一种自我调侃和对人生的思考。《月夜怀故人》表达了诗人在月夜思念故人的惆怅和忧伤之情。 【导语】这篇文章通过苏轼的不同时期的表现，揭示了其性格中的两面：闲适与忙碌。甲文描绘了苏轼月夜漫步的闲情雅趣，展现其乐于自处和内心的宁静。乙文则展现了苏轼在治城理政中的责任感和果敢，显露出他在政治生活中的忙碌与担当。丙诗与甲文形成对比，通过写月夜怀人讴歌月夜的同时，也表现了渴望与友人团聚的情感。整体来看，苏轼是一个既能在闲暇时自得其乐，又能在工作中勇于担当的人物形象。《月夜怀故人》是寇准创作的抒情诗，借月夜表达对故人的思念。诗中描绘了幽静清冷的庭院、梧桐的萧疏影，以及秋夜蟋蟀的鸣声，营造出孤寂的氛围。通过对环境的描绘和情景交融，诗人将怀人的愁绪表现得淋漓尽致，展现出一种渴望团聚却无能为力的内心感受。 【解析】40．本题考查文言实词。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 ①“孤岂欲卿治经为博士邪”的意思是：我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？邪，同“耶”，语气词。根据课内迁移可知，“吾顾不能为滂母邪”中的“邪”的意思也是“同‘耶’，语气词”，句意：我难道不能做范滂的母亲吗？ ②“一泄如注”的意思是：形容水流得非常急，像往下灌注一样。泄：流出、排泄。根据联系成语法可知，“汇于城下，涨不时泄”中的“泄”也应理解为“流出、排泄”，句意：汇集于徐州城下，水位上涨如不及时排泄。 ③“每至晴初霜旦”的意思是：每当天刚放晴和下霜的早晨。霜：名词用作动词，下霜。根据词类活用方法可知，“轼庐于其上”中的“庐”也是名词用作动词，“庐”名词是指房子、住所，在这里用作动词，应理解为“搭建房屋”，句意：苏轼在堤上搭建临时住所。 ④根据查阅字典方法确定选④。“卒全其城”的意思是：最终保全了这座城。“卒”理解为“到底，终于”，故选④。 41．本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。 “太守”是主语，句子叙述的主体。“犹”是副词，在句中作状语，修饰动词“避”，表示“尚且”的意思。“不避”是谓语动词部分，“涂潦”是宾语，这是一个完整的主谓宾结构的句子，因此“太守犹不避涂潦”的后面应断开；“吾侪”是第一人称复数代词，意为“我们”，“小人”是一种自我谦称，这部分整体在句子中可以看作主语，用来指代说话的这一群人。“当”是情态动词，意思是“应当”，“效命”是动词短语，意思是“献出生命、效力”，这部分构成谓语部分，表明主语“吾侪小人”应该采取的行为，因此“吾侪小人”的后面应断开；句意：太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命。 故断句为：太守犹不避涂潦/吾侪小人/当效命/愿为驱使。 42．本题考查理解文章内容和分析人物形象。 分析《记承天寺夜游》中 “闲人” 的内涵：在甲文中，苏轼称自己为“闲人”。从文本内容来看，“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”，这体现了苏轼在夜晚看到月色美好，便有了赏月的兴致，展现出他的闲情雅致。然而，“闲人”又不仅仅是指有闲暇时间的人。“但少闲人如吾两人者耳”中的“闲人”更包含了复杂的情感。当时苏轼被贬黄州，他在政治上不得志，“闲”在这里也有被闲置、赋闲之意。他有时间在夜晚赏月，是因为没有太多的政务缠身，这是一种无奈的处境。但同时，他又能从自然的月色中发现美，与朋友一起享受宁静的夜晚，体现出他超脱的心境，能够在困境中自我调节，以乐观的心态面对生活。 分析《宋史・苏轼传》中“忙碌”的体现及背后的品质：在乙文中，读书时期，“比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书”，苏轼勤奋好学，忙于阅读大量的经史书籍，并且每日能写数千字的文章，他对知识的追求非常执着，这展现了他积极进取的一面。在做官期间，面对“河决曹村，汇于城下，涨不时泄，城将败” 的危机，苏轼积极应对。他阻止富民出城，稳定民心，“驱使复入”。然后他又亲自到武卫营，说服卒长带领士兵一起抗洪，“遂率其徒持畚镭以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”。这一系列行为表明苏轼在为官时心系百姓，为了保护城池和百姓的安全不辞辛劳，忙于抗洪救灾的事务，体现出他的责任感和担当精神。 综合“闲”与“忙”看苏轼的形象：从“闲”与“忙”的对比中可以看出，苏轼是一个有着丰富内心世界的人。在闲暇时，他能够以高雅的情趣欣赏自然之美，用乐观的心态对待生活中的不如意。而在需要他承担责任的时候，无论是读书治学还是为官理政，他都能全身心地投入，展现出积极进取、心系百姓、有担当的品质。他既能在困境中寻找生活的乐趣，又能在关键时刻挺身而出，是一个兼具文人的豁达和官员的责任感的人。 43．本题考查理解文章内容。 景物描写角度 甲文：苏轼在《记承天寺夜游》中，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”这句描写非常精妙，运用比喻的修辞手法，把月光比作积水，用“空明”来形容月光的澄澈，给人一种空灵、透明的感觉。将竹柏的影子比作水中的藻、荇，这是一种新奇的比喻，使静态的影子有了动态的美感，仿佛它们在水中游动一般。整个画面简洁而纯净，重点描绘了月光下庭院的宁静与美好，营造出一种清幽、静谧的氛围。 丙诗：在寇准的《月夜怀故人》中，“梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋”描写了月夜中的梧桐和蟋蟀。“梧桐疏影老”展现的是梧桐树枝叶稀疏，影子显得苍老的景象，给人一种萧索、衰败的感觉。“蟋蟀乱声秋”则通过蟋蟀杂乱的叫声，增添了秋夜的凌乱和不安。这里的景物描写不像甲文那样纯净美好，而是带有一种秋夜的沧桑、杂乱、清冷、萧瑟之感。 情感表达角度 甲文：从情感上看，苏轼在描绘这美妙的月夜景色时，他的心情是闲适、豁达的。尽管他当时被贬黄州，处于人生的低谷，但他能在这样的夜晚与朋友一起欣赏月色，从自然美景中获得心灵的慰藉。这种对月色的赞美，也反映出他超脱尘世烦恼的心境，体现出他在困境中依然能够发现生活中的美好，享受宁静时刻的乐观情怀。 丙诗：寇准在诗中通过“梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋”这些带有沧桑感的景物描写，表达的是一种深沉的思念和惆怅之情。诗题是《月夜怀故人》，在这样的秋夜，看到梧桐的疏影、听到蟋蟀的叫声，这些景象触发了诗人对故人的思念。“老”和“乱”字也透露出诗人内心的不安和愁绪，感慨时光的流逝，对与故人的分离深感忧伤，情绪比较复杂和伤感。 【点睛】参考译文： 甲： 元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。乙： 苏轼，字子瞻，是眉州眉山人。十岁的时候，父亲苏洵往四方游学，母亲程氏亲自教授他读书。程氏在读到东汉《范滂传》时，不禁感慨叹息。苏轼问：“我如果是范滂，母亲能够答应我这样做吗？程氏说道：“你能做范滂，我难道不能做范滂的母亲吗？”到二十岁的时候，苏械博学多识，通晓经书和历史，每天写文章数千言，喜欢贾谊、陆贽的文集。 调任徐州知州。黄河在曹村决口，汇集于徐州城下，水位上涨如不及时排泄，城墙将要被冲塌，富裕的百姓争着出城避水。苏轼说：“富人出去了，百姓都动摇，我和谁守城？我在这里，一定不能让水冲塌城墙。”又把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营去，对卒长说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且给我出力。”卒长说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命。”于是卒长率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。然而雨日夜下个不停，城墙没有被淹没的仅有三板。苏轼在堤上搭建临时住所，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。 阅读下面的诗文，回答问题。 【甲】 五泄山 宋 刘述① 翠屏千叠水潺潺，一簇青鸳杳霭间。 惜是晚年逢此境，悔将前眼看他山。 瀑飞萝磴②终难画，龙蛰岩云只蹔③闲。 薄宦劳人无计住，可嗟归去又尘寰。 【注释】①刘述：字孝叔，湖州人。举进士，为御史台主簿。②磴:dèng，石头台阶。 ③蹔:zàn，同“暂”，时间短。 【乙】 五泄山①水志 明 宋濂 五泄山在婺、杭、越三州境上，北距富春，南据句乘，东接浦阳，其山水最号奇峭。 自西坑岭入，过遇龙桥，北行二十步，始入西潭。前横一溪，水甚寒，履之如冰。由溪而前，经小潭，旁有礁石突起，类大瓮斜覆，乃扪石而登，一失足辄坠。又行二里许，地稍平旷，坐石四瞰，峰峦环列献状，其纹萦萦②然，类神工鬼斧所雕刻者。又前行半里所，泉自石窦中出，浏浏作声，若琴、若笙竽。泉西流，汇为小洼，莹澈泓澄，毫发不隐。鲦鱼数尾，洋洋往来，如行琉璃瓶中；见人至，潜去。洼左大树离立，极怪伟，倒映入水中，如画。又行三十步，棒筱成林，翠光浮映，衣袂成碧色。至此，则气象阴幽，绝不类人世。又自山腰缘葛而前，又过十步许，抵小潭。小潭上曰“西潭”，流水倾沫成素帘，阔可七、八尺，冉冉下注，滑而无声。 寻故路而出，斜迤而东，过香炉、钵盂、白云、玉女、天柱诸峰，度略安桥，趋三学禅院。由院北深入，又百余步，至东潭。潭上飞瀑可二十丈，倒击崖窍中，若运万斛雪从天掷下，白光闪闪，夺人目睛。至潭底辄复逆上，有声如辊③雷，人笑语，咫尺不能辨，犹闻瓮中声。居人云，每天风一号，四山林木震撼欲折，黑云下罩，杳不知昏晓。 噫，造物之委形山水者，其奇峭有是哉！ （有删改） 【注释】①五泄山:在今浙江诸暨境内，此处有五大瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名的旅游胜地。 ②萦萦:缠绕的样子。③辊（gǔn）雷:滚动的雷声。 44．参考表格提供的方法，解释加点字。 方法 文句 积累参考 释义 成语联想 A履之如冰 如履薄冰 ①_____ 课内迁移 B流水倾沫成素帘 素湍绿潭（《三峡》） ②______ 词类活用 D黑云下罩 任意东西（《与朱元思书》） ③______ 45．宋濂在五泄一路游玩，移步易景，见水甚多，请阅读文章，完成下面表格。 五泄山的水 特点（用自己的话概括） 溪水 寒冷 ①______ 声音清脆 洼水 ②______ 西潭 ③______ 东潭 瀑布高而大、④_____ 46．山水无言，而美在字里行间。请选择你喜欢的两个欣赏角度，结合乙文的具体内容，欣赏五泄之美。 欣赏角度： ①生机无限：大自然的无限生机尽在短文的字里行间，动植物都是生机勃勃的。 ②细节生辉：美感就在某个字眼里，美感就在句子细微之处。 ③多种感官：风景可以看，可以听，可以触碰，更可以用心感受。 ④色彩丰富：山色葱茏，花卉灼灼，其实云雾、夕阳、落叶有各自的颜色。 ⑤…… 47．甲诗同样写五泄山，请结合诗文内容分析甲诗与乙文情感表达的异同点。 【答案】 44． 踏 白色 向下 45． 泉水 清澈 瀑布缓流、安静无声 水声如雷 46．示例一：“鲧鱼数尾，洋洋往来，如行琉璃瓶中，见人至，潜去”“又行三十步，棒筱成林，翠光浮映，衣袂成碧色”，两句分别从动物和植物的角度体现了大自然的无限生机。示例二：“又行二里许，地稍平旷，坐石四瞰，峰峦环列献状，其纹萦萦然，类神工鬼斧所雕刻者”一句中，“环列献状”“萦萦然”等词生动细致地写出了山峰的形态和山石的纹理，表现了风景的优美 47．同：都表现了对自然美景的热爱和赞美之情。异：【甲】诗还表达了对逝去时光的无法挽回的悔恨之情以及对卑微官职的不满和对现实生活的无奈。 【解析】44．本题考查文言词语。 ①“履之如冰”句意：踏水感觉冰凉。运用成语联想法。如履薄冰，意思是好像走在薄冰上，比喻随时都会发生危险。履：踏。 ②“流水倾沫成素帘”句意：流水倾泻而下如白帘。运用课内迁移法。素湍绿潭，意思是白色的急流，碧绿的潭水。素：白色。 ③“黑云下罩”句意：黑云向下笼罩。运用词类活用法。任意东西，意思是随意地向东或向西。东：名词作状语，向东。“下”与之用法相同，意为“向下”。 45．本题考查内容理解概括。 ①根据“泉自石窦中出，浏浏作声，若琴、若笙竽”可知，此句写泉水，特点是声音清脆悦耳。 ②根据“泉西流，汇为小洼，莹澈泓澄，毫发不隐。鲧鱼数尾，洋洋往来，如行琉璃瓶中”可知，此句写洼水，特点是清澈。 ③根据“小潭上曰‘西潭’，流水倾沫成素帘，阔可七、八尺，冉冉下注，滑而无声”可知，此句写西潭，特点是瀑布缓流、安静无声。 ④根据“至东潭。潭上飞瀑可二十丈，倒击崖窍中，若运万斛雪从天掷下，白光闪闪，夺人目睛。至潭底辄复逆上，有声如辊雷，人笑语，咫尺不能辨，犹闻瓮中声”可知，此句写东潭，特点是瀑布高而大，水声如雷。 46．本题考查内容理解赏析。开放试题，答案不唯一，选择你喜欢的两个欣赏角度来写即可。 示例一：调动多种感官，生动地写出了景物的美。“泉西流，汇为小洼，莹澈泓澄，毫发不隐。鲧鱼数尾，洋洋往来”从视觉角度描写，“泉自石窦中出，浏浏作声，若琴、若笙竽”从听觉角度描写，“气象阴幽，绝不类人世”从感觉角度描写。 示例二：文章色彩丰富，“流水倾沫成素帘”“若运万斛雪从天掷下”写瀑布洁白如雪，“棒筱成林，翠光浮映，衣袂成碧色”写树木青翠葱茏。 47．本题考查对比阅读。 甲诗从“翠屏千叠水潺潺，一簇青鸳杳霭间”可知，表达了诗人对五泄山景色的赞美；从“惜是晚年逢此境，悔将前眼看他山”可知，诗人刘述对自己早年错过了其他山峰的景色而感到懊悔，表达了对逝去时光的无法挽回的悔恨之情；从“薄宦劳人无计住，可嗟归去又尘寰”可知，抒发了诗人对卑微官职的不满和对现实生活的无奈。 乙文描绘了五泄山水的雄奇与秀丽，表达了对大自然鬼斧神工的赞叹，对自然美景的热爱和赞美。 【点睛】参考译文： 【乙】五泄在婺州（今浙江金华）、杭州、越州（今浙江绍兴）的交界处，北至富春江，南依句乘山，东连浦江，它的山水号称最是奇特峻峭。 从西坑岭进入，走过遇龙桥再往北行走二十步，才进入西潭。（刚进入西潭，）前面横卧一条溪流，水很清凉，蹚水感觉冰凉。由这条小溪往前走，经过小潭，旁边有一块凸起的巨石，好像一个斜扣着的大瓮，于是扶着巨石登山，一失足就会坠落。又往前走二里左右，土地逐渐变得平坦开阔，坐在山石上向四周看，（又见）山峰环列周围，好像进献的姿态，山石的纹理萦绕缠络，好像是大自然的鬼斧神工雕刻而成的。又往前行走半里路，有一股泉水从孔穴里流出，声音清脆，如琴音，又如笙竽声。泉水向西流淌，汇集到水洼里，水清澈见底，丝毫没有隐蔽。水底来往游动着数尾鲦鱼，如同在琉璃瓶中一样，见到有人来，就潜入水底去了。水洼的左边有两棵大树并立，形状极其奇特高大，大树倒映在水中，如画一样美丽。又前行三十步，榛木小竹成林，阳光下浮动着碧绿，连衣角也都映上绿色。来到这后就感觉环境阴暗幽深，完全不像人间。又从山腰攀着葛藤向前行，又走十几步，抵达一个小水潭。小潭上写着“西潭”。流水倾泻而下如白帘，宽约七八尺，（水流）缓缓向下流淌，滑过山崖却没有声响。 从西潭寻原路出来，斜行向东走，经过香炉、钵盂（雁荡）、白云、玉女、天柱诸峰，经过略安桥然后奔向三学禅院（即今五泄寺）。从禅院北面往里走，又走百余步就到了东潭。潭上瀑布大约有二十丈，倒挂在崖孔中，好像（有人）搬运万斛积雪，从天掷下，白光闪烁，使人目眩神迷。瀑流至潭底又逆反向上喷涌，其声如阵阵闷雷，（置身于此），咫尺之间，不能听清人们的笑语，声音好像从瓮中发出。居住在这的人说，每次山风呼啸，四山林木被大风震动像要折断一样，黑云向下笼罩，天色幽暗，使人分不清是早晨还是夜晚。 啊！创造万物形体的是大自然的高山流水，它的奇美俊俏全都显现呀！ 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $