文言文阅读（课外文言+课内外比较+课外比较阅读）（杭州专用）八年级语文上学期期中备考阅读专项训练

**基本信息** 以苏轼等名家经典为载体，构建"方法指导-文本解读-比较迁移"三阶训练体系，融合文化浸润与思维提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |单篇阅读|6篇经典文本|实词：课内迁移/字典查阅/语境推断；断句：语法结构/语感节奏；分析：意象捕捉/情感溯源|从文言基础（字-句-篇）到文化解读，形成"工具-内容-价值"认知链| |比较阅读|5组对比文本|异同比对：主题/手法/语言；联读策略：求同存异/互文印证|以"山水情怀""士人精神"为线索，实现文本间深度勾连与思维迁移|

2026-2027学年八年级语文上学期期中备考阅读专项训练（杭州专用） 文言文阅读（原卷版） 一、单篇阅读 1 二、比较阅读 19 一、单篇阅读 一、阅读下文，回答问题。 ①南二里，过第二峡之南，有村当大道之右，曰波罗村。其西山有蝴蝶泉之异，余闻之已久，至是得土人西指，乃令仆担先趋三塔寺，投何巢阿①所栖僧舍，而余独从村南西向望山麓而驰。 ②半里，有流泉淙淙，溯之又西，半里，抵山麓。有树大合抱，倚崖而耸立，下有泉，东向漱②根窍而出，清冽可鉴。稍东，其下又有一小树，仍有一小泉，亦漱根而出。二泉汇为方丈之沼，即所溯之上流也。泉上大树当四月初即发花如蝴蝶须翅栩然，与生蝶无异；又有真蝶千万，连须勾足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。 ③游人俱从此月，群而观之，过五月乃已③。询土人，或言蝴蝶却其花所变，或言以花形相似，故引类而来，未知孰是。 ——（节选自《徐霞客游记》，有删改） 【注释】①何巢阿：作者的朋友。②漱：用水清洗。③已：停歇。 1．请你解释下列加点词的意义。 （1）抵山麓( )（2）倚崖而耸立( )（3）过五月乃已( ) 2．请你用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处） 泉上大树当四月初即发花如蝴蝶须翅栩然 3．有人认为“蝴蝶泉奇”，你认同此看法吗？请结合文章具体内容说说。 二、阅读下文，回答问题。 苏轼传 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语要。程氏读东汉《范滂①传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎?”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪?” 比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂②诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。③”闻者始哗不厌，久乃信服。 （选自《宋史》，有删改） 注释——①范滂：为人刚正不阿，后在与宦官的斗争中献出了生命。②磔（zhé）裂：分割，割裂。③欧阳修曾写信向挚友梅圣俞极力推荐苏轼，并盛赞苏轼的才华。 4．在研读《苏轼传》时，小语遇到了一些疑问，请你借助解读方法与他共读。 共读释义 属文日数千言：（1）__________（填序号），查阅字典：①连接；②跟着；③撰写，撰著；④嘱托，嘱托。 但置第二：（2）___________，课内迁移：如《记承天寺夜游》“（3）____________”（填句子）中的“但”。 5．小语在阅读《苏轼传》后，想试着把传记改编成剧本，请结合下面的古诗进行脚本设计。 自题金山画像① 宋/苏轼 心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州②。 注释①金山画像：指金山寺苏轼画像，李公麟所作。②黄州惠州儋州：元丰二年（1079），苏轼因作诗“谤讪朝廷”罪贬谪黄州，后又贬至惠州、儋州。 镜头 时间 场景 人物语言 镜头一 生十年 母子对话 程氏与苏轼共阅《范滂传》（画外音：范滂简介） 苏轼：轼若为滂，母许之否乎? 程氏：汝能为滂，吾顾不能为滂母邪? （1）此处画外音是否多余?结合文本阐述理由。 _______ 镜头二 （2）______ 博览群书 苏轼：吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。 镜头三 嘉祐二年后 （3）______ 欧阳修：吾当避此人出一头地。 镜头四 元丰二年后 颠沛辗转 我要选《自题金山画像》中的（4）“______，_______”这两句作为此镜头的人物的语言，理由是（5）_______ 6．你认为《苏轼传》是否具备传记文学“真实性”与“文学性”相统一的特点?并说明理由。 三、阅读下文，回答问题。 ◎材料一： 元丰二年（1079年），遭“乌台诗案”，被贬黄州。 猪肉颂 净洗铛①，少著水，柴头②罨③烟焰不起。待他自熟莫催他，火候足时他自美。黄州好猪肉，价贱如泥土。贵者不肯吃，贫者不解煮，早晨起来打两碗，饱得自家君莫管。 【注】①铛：chēng，锅子。②柴头：柴禾，做燃料用的柴木、杂草等。③罨：音yǎn，掩覆。 初到黄州 苏轼 自笑平生为口忙， 老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美， 好竹连山觉笋香。 ◎材料二： 绍圣元年（1094年），受政敌弹劾，被贬惠州。 惠州市井寥落，然犹日杀一羊。不敢与仕者争，买时，嘱屠者买其脊骨耳，骨间亦有微肉……点薄盐炙微焦食之。终日抉剔，得铢两①于肯綮②之间，意甚喜之，如食蟹螯。率数日辄一食，甚觉有补……戏书此纸遗子由。 （选自《与子由弟书》，有删改） 【注】①铢两：古代重量单位，比喻极轻微的分量。②肯綮（qìng）：筋骨结合的地方。 ◎材料三： 绍圣四年（1097年），受政敌打压，被贬儋州①。 食蚝 己卯冬至前二日，海蛮献蚝。剖之，得数升，肉与菜入水，与酒并煮，食之甚美，未始有也。取其大者炙热正尔②啖嚼又美吾所煮者。每过③子慎勿说，恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也！ 【注】①儋州：古称“儋耳”，北宋时，极为荒蛮凶险之地。②正尔：正好、恰好。③过：苏过，苏轼的第三子。 7．【触摸人物】 文言词句 方法 解释 贫者不解煮 参考成语法：不解风情 A________ 点薄盐炙微焦食之 字源推测法：（小篆），从肉，从火 B________ 率数日辄一食 查阅词典法：①古代车厢的左右两板。②副词。即；就。③往往；总是。 C________ （填序号） 戏书此纸遗子由 课内迁移法：馨香盈怀袖，将以遗所思（《庭中有奇树》） D________ 8．用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 取 其 大 者 炙 热 正 尔 啖 嚼 又 美 吾 所 煮 者。 9．【走近人物】 为了更好地走近词人，班级同学展开了如下讨论，请你一起参与。 小语：品读文字，方能触摸背后的生命。在课内学过的《记承天寺夜游》一文中，苏轼的那句“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”意蕴丰富。 小文：是的，这句话的意思是①____________________________ 小帆：在你的解释中，我发现一个“闲”字就是一种心态，一场自我修行。 小语：是的，在《初到黄州》里面，诗人以②“___________”两字自嘲自己为口腹生计奔忙，又以③“___________”两字表达对自己过去事业的自嘲与否定，让我们可以感受其为人的心态。 小文：你的理解很深刻。我认为材料二中“终日抉剔，得铢两于肯綮之间，意甚喜之，如食蟹螯”这一句也很有意思。 小语：是的，这句话的意思是④____________________________________________ 小帆：你解释的真好，尤其是“终日”“铢两”这两个词语，值得细细品味。我认为这两个词语的表达效果在于⑤____________________________________________ 10．【读懂人物】 作家杨熹文先生说：“一个人对吃的态度，会折射出他对人生的态度。”请结合上述三则诗文材料，谈谈你对苏轼人生态度的理解。 四、阅读下文，回答问题。 冷泉亭记 唐·白居易 东南山水，余杭郡为最。就郡言，灵隐寺为尤。由寺观，冷泉亭为甲。亭在山下，水中央，寺西南隅。高不倍寻，广不累丈，而撮奇得要，地搜胜概，物无遁形。 春之日，吾爱其草薰薰①，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟②，风泠泠③，可以蠲烦析酲④，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平。坐而玩之者可濯足于床下卧而狎之者可垂钓于枕上。矧⑤又潺湲⑥洁彻，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去。潜利阴益，可胜言哉？斯所以最余杭而甲灵隐也。 注释：①薰薰：草木的香气。②渟渟：水停止不动的样子。③泠泠：形容风清凉。④蠲烦析酲：消除烦闷、解除困乏。⑤矧：况且。⑥潺湲：水慢慢流动的样子。 ◎读懂文意 11．根据提示，解释加点词。 方法提示 文言语句 释义 语境推测 灵隐寺为尤 [依据前后“最”“甲”的词义推测] ①______ 查阅字典 见辄除去 [成语：浅尝辄止] ②______ 联系成语 可胜言哉 A．超过；B．优美的；C．能承受；D．尽。（《古代汉语词典》） ③( )（填选项） 12．用“｜”给材料中画线处断句。（限断3处） 坐 而 玩 之 者 可 濯 足 于 床 下 卧 而 狎 之 者 可 垂 钓 于 枕 上。 ◎设计赏读   13．同学们打算以小组合作的形式设计赏读板块。 小组分工 具体任务 鉴赏组 （1）品读文中描写春夏之景的语句，从用词、句式、节奏等角度中任选两点，赏析佳句。______ 编辑组 （2）请结合本文具体内容以及第三单元所学课文，探究冷泉亭“最余杭而甲林隐”所表达的志趣与以下谁有相似之处。______ A．《三峡》郦道元    B．《与朱元思书》吴均 C．《答谢中书书》陶弘景    D．《记承天寺夜游》苏轼 五、14．文言文阅读。 游天台山日记（节选） [明]徐霞客 初三日晨起，果日光烨烨①，决策向顶。上数里，至华顶庵；又三里，将近顶为太白堂，俱无可观复上至太白，循路登绝顶。荒草靡靡②，山高风冽，草上结霜高寸许，而四山回映，琪花玉树③，玲珑弥望④。岭角山花盛开，顶上反不吐色，盖为高寒所勒耳。 仍下华顶庵，过池边小桥，越三岭。溪回山合，木石森丽，一转一奇，殊慊⑤所望。二十里，过上方广⑥，至石梁，礼佛昙花亭，不暇细观飞瀑。下至下方广，仰视石梁飞瀑，忽在天际。闻断桥、珠帘尤胜。越一岭，沿涧八九里，水瀑从石门泻下，旋转三曲。上层为断桥，两石斜合，水碎迸石间，汇转入潭；中层两石对峙如门，水为门束，势甚怒；下层潭口颇阔，泻处如阈⑦，水从坳中斜下。三级俱高数丈，各极神奇，但循级而下，宛转处为曲所遮，不能一望尽收。又里许，为珠帘水，水倾下处甚平阔，其势散缓，滔滔汩汩。余赤足跳草莽中，揉木缘崖，莲舟不能从。暝色⑧四下，始返。停足仙筏桥观石梁卧虹飞瀑喷雪几不欲卧。 （有删改） 【注释】①烨烨：明亮，灿烂。②靡靡：倒伏，随顺。③琪花玉树：美丽的鲜花和树木。④弥望：满眼。⑤慊（qiè）：满足。⑥上方广：天台山方广寺分为上方广寺、中方广寺、下方广寺。⑦阈（yù）：门槛。⑧暝色：暮色，夜色。 (1)根据表格中的方法提示，解释加点词。 文言词句 方法提示 解释 俱无可观 课内迁移法 风烟俱净（《与朱元思书》） A _________ 又里许 自富阳至桐庐一百许里（《三峡》） B __________ 盖为高寒所勒耳 语境推断法 结合上下文语境，推断词义 C ________ 闻断桥、珠帘尤胜 查阅字典法 ①能承担，能承受；②尽，超过；④优美的。（《古汉语常用字字典》） D _____（填序号） (2)用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处） 停足仙筏桥观石梁卧虹飞瀑喷雪几不欲卧 (3)根据文章内容填写表格。 景点 写景方法 景物特征 作者情感 太白堂 ①_____ 风霜凛冽、满眼玉树 惊喜 石梁飞瀑 仰视 极其壮观 惊叹 断桥三曲瀑布 细节描摹 形态变化：碎迸——②_____——斜下 惊奇 珠帘水 正侧面描写结合 平阔、散缓 ③_____ (4)文人往往以山水慰藉心灵，徐霞客的山水情怀却与众不同，请结合文章内容和【链接材料】，谈谈你的理解。 【链接材料】 徐霞客虽出身书香门第，父亲却一生不愿为官，也不和权势来往，而是喜欢到处游山玩水。在这样的家庭熏陶下，徐霞客从小喜爱读历史、地理和探险、游记类的书籍。父亲鼓励他博览群书，但读书却不是为了考取功名。当徐霞客跳脱出“学而优则仕”的拘囿，他的思想便跳脱出传统思想的束缚，走上了一条与绝大多数文人截然不同的道路。他不踏入什途也就不再有失意之烦恼。 他人融入自然是为了忘忧忘愁，而徐霞客则将自然融入心中，为我之血肉与精髓。 六、◎小河推介《童区寄传》 童区寄传① （唐）柳宗元 童寄者，郴州荛牧儿②也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所③卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易④之，对饮酒，醉。一人去为市，一人卧，植刃道上。童微何其睡，以缚背刃，力下上，得绝，因取刃杀之。 逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩⑤也；郎诚见完与恩，无所不可⑥。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所。愈束缚，牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣！愿以闻于官。” 虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿⑦耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。 乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。皆曰：“是儿少秦武阳⑧二岁，而讨杀二豪，岂可近耶！” 【注释】①节选自《柳宗元集》。童，童子。区（ōu），姓。寄，名。②荛（ráo）牧儿：打柴放牛的孩子。③虚所：集市。④易：轻视。⑤彼不我恩：他不以恩德待我。⑥郎诚见完与恩，无所不可：你果真能保全我的生命并待我好，随你怎么使唤都可以。⑦幼愿：年幼而质朴。愿，质朴。⑧秦武阳：战国时燕国的亡命之徒，十三岁杀人。是旧时所谓的“勇士”。 15．【方法·积累】根据表格内提示的方法，完成“文言字词积累卡”。 文官字词积累卡 文中字词 方法 释义 反接，布囊其口 语境推断：名词作状语 （1）布：__________。 力下上，得绝 一词多义：猿则百叫无绝（停止） （2）绝：__________。 虽疮手勿惮 勾连成语：肆无忌惮 （3）惮：__________。 虚吏白州 查阅字典：①白色；②纯洁，干净；③禀告，陈述；④罚酒用的酒杯。 （4）白：_________。（填序号） 16．【设计·朗读】请为下面句子做朗读设计并阐明理由。 皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶！” 17．【对白·表演】小河要为下面一个场景设计对白，请你补全表格。 【场景】 刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。 【对白设计】 人物情态 对话内容 颜证大为震惊，双眼饱含期待望着区寄： 区寄啊，你真是少年英雄啊！我身边正缺你这样的人，要不你留在我这里任小吏吧！ 区寄不敢抬头，赶忙说： （1）______________。 颜证先略感失望，又颔首微笑： （2）______________。 区寄喜从中来，连连致谢： 感谢大人赏赐，大人公正严明且关怀百姓，实在是郴州之福啊！ 18．【求证·明理】请补全以下对话内容。 小江：读了这篇文章后觉得有些地方不符合传记“实录”的特点，你看区寄既然被堵住了口又怎么能像小孩子一样啼哭呢？捆绑得那么紧又怎么能自己烧断绳子呢？ 小河：针对这两个问题，我是这样看的，__________________。 小江：你说得很有道理啊。 二、比较阅读 七、阅读下文，回答问题 【甲】 辋川闲居赠裴秀才迪 [唐]王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头馀落日，墟里上孤烟。复值①接舆②醉，狂歌五柳③前。 【注释】据《新唐书》本传，此诗是对裴迪“相酬”之作，两人同隐终南山。 ①值：遇到。②接舆：春秋时楚国的一位佯狂遁世的隐士。③五柳：本指陶渊明，这里系作者自喻。 【乙】 三游洞序①（节选） 白居易 ①又翌日，将别未忍，引舟上下者久之。酒酣闻石间泉声因舍棹②进策步入缺岸。初见石，如叠如削；其怪者，如引臂，如垂幢。次见泉，如泻如洒；其奇者，如悬练，如不绝线。遂相与维舟岩下，率仆夫芟芜③刈翳，梯危缒滑④，休而复上者凡四五焉。仰睇俯察，绝无人迹，但水石相薄，磷磷凿凿，跳珠溅玉，惊动耳目。自未⑤讫戌⑥，爱不能去。俄而峡山昏黑，云破月出，光气含吐，互相明灭，昌荧玲珑，象生其中。虽有敏口，不能名状。 ②既而，通夕不寐，迨旦将去，怜奇惜别，且叹且言。知退⑦曰：“斯境胜绝，寂寥委置，罕有到者乎？”予曰：“借此喻彼，可为长太息者，岂独是哉，岂独是哉？” （选自《白氏长庆集》，有删改） 【注释】①作者与好友元稹、弟弟三人同游西陵峡口北岸的岩洞，这篇序即为此次游览时所作。白居易此时得罪权贵，被贬。②棹：小船。③芟芜：割倒杂草。④梯危缒（zhuì）滑：危险的地方架梯子爬，滑溜的地方拴绳子拉。⑤未：未时，今午后一点到三点。⑥戌：戌时，今晚上七点到九点。⑦知退：白居易弟弟的字。 19．参考表格提示的方法，解释下列加点词。 文言字 方法 释义 幢：如引臂，如垂幢 查阅字典法：①旗帜；②愚昧无知；③量词，用于房屋的栋数。 (1)__________（填序号） 相与：遂相与维舟岩下 课内迁移法：相与步于中庭 (2)__________ 胜：斯境胜绝 语境推断法 (3)__________ 罕：罕有到者乎 成语联系法：人迹罕至 (4)__________ 20．请用“/”给文中画线句断句（限断3处），使文意通顺。 酒 酣 闻 石 间 泉 声 因 舍 棹 进 策 步 入 缺 岸 21．品析“山水诗境”，可以运用“意象探情”或“细节品情”的方法，试品读【甲】诗中的画线句。 渡头馀落日，墟里上孤烟。 我选择方法__________，____________________________________________________________ 22．小语和小文就文章内容展开了讨论，请根据你的理解，补全对话。 小语：读完文章后，我觉得【乙】文中“借此喻彼，可为长太息者，岂独是哉，岂独是哉？”这句耐人寻味，我们可以通过疏通句意和分析表现手法来理解作者的情感。小文，你能帮我分析一下吗？ 小文：当然可以。______________________________________________________________________ 23．小文在阅读活动中发现诗人欣赏自然美景时所蕴含的情感不尽相同，请结合【甲】【乙】诗文和课文《三峡》《记承天寺夜游》的内容，试探究其原因并分享收获。 面对自然美景，寄托的情感不尽相同。______________________________八、阅读下文，回答问题 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取（A），何必归乡（B）！江山风月本无常主闲者便是主人。闻范子丰新第②园池，与此孰胜？所以不如君子，上无两税③及助役钱④（C）。 （选自苏轼《东坡志林·临皋闲题》） 【丙】 （轼）徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪②小人，当效命。”率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。然雨日夜不止，城不沈者三版④。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。 （选自《宋史·苏轼传》，有删改） 【乙文注释】①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。②第：此处是建造宅院的意思。③两税：夏秋两税。④助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的钱。 【丙文注释】①涂潦：泥沼积水。②吾侪：我们这类人。③畚锸：泛指挖运泥土的用具。④版：古代计量城墙高度的单位，一版约高二尺，本义为筑墙的夹板，中填土石夯实后垒成墙。⑤堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 24．解释文中加点的词。 ①月色入户__________________     ②相与步于中庭____________ ③与此孰胜__________________     ④吾在是__________________ 25．请为文中画波浪线的句子断句（限断两处）。 江 山 风 月 本 无 常 主 闲 者 便 是 主 人。 26．请将“耳”“焉”“哉”还原到【乙】文中括号内。 A．( )     B．( )     C．( ) 27．请将文中画横线句翻译成现代汉语。 河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。 28．甲文和乙文中苏轼自嘲为“闲人”和“闲者”，而丙文中苏轼“很忙”，结合文章内容，说说一闲一忙中你读出怎样的苏轼。 九、阅读下文，回答问题 【甲】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 峡江寺飞泉亭记（节选） 袁枚 ①余年来观瀑屡矣，至峡江寺而意难决舍，则飞泉一亭为之也。 ②凡人之情，其目悦，其体不适，势不能久留。天台之瀑，离寺百步；雁宕瀑旁无寺；他若匡庐，若罗浮，若青田之石门，瀑未尝不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得从容以观。 ③惟粤东峡山高不过里许而磴级纡曲古松张覆骄阳不炙。过石桥，有三奇树，鼎足立，忽至半空凝结为一。凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已！ ④登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈余，八窗明净。闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐，可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔砚，可瀹茗置饮。以人之逸，待水之劳，取九天银河置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！ 29．请按表格中的方法及示例解释下列加点词。 文言语句 方法及示例 释义 高不过里许 课内迁移法：“自富阳至桐庐一百许里”（《与朱元思书》） （1）_________ 晓雾将歇 语境推测法：后文说“猿鸟乱鸣”，可推断“歇”的含义。 （2）_________ 夕日欲颓 成语借鉴法：“颓岩断壑”指山谷险峻幽深，布满崩塌坠落的岩石和断裂的沟壑，多用来描绘险峻苍凉的山野景象。 （3）_________ 瀹茗置饮 查阅字典法：①煮；②疏通；③消除。 （4）_________（填序号） 30．用“/”给文中画横线的句子断句。（限断四处） 惟 粤 东 峡 山 高 不 过 里 许 而 磴 级 纡 曲 古 松 张 覆 骄 阳 不 炙 31．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）以人之逸，待水之劳，取九天银河置几席间作玩。 32．甲文（《答谢中书书》）、乙文（《峡江寺飞泉亭记》节选）都写了“山水之景”，根据“链接材料”，简要分析两篇文章的异同之处。（提示：从内容、语言、写作风格等角度入手） 链接材料： 骈文多以四字、六字相间定句，讲究对仗、声律。因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为“骈文”。 游记不押韵，不刻意排比，注重对游览过程和景物的具体描述，具有纪实性。 十、诚信从来不是浮于表面的承诺，而是穿透境遇的本心坚守，让我们一起看看古代文人的坚守之心。阅读下面文言文，完成相关学习。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取（A），何必归乡（B）！江山风月本无常主闲者便是主人。闻范子丰新第园池，与此孰胜？所以不如君子，上无两税②及助役钱③（C）。 （选自苏轼《东坡志林·临皋闲题》） 【注释】①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。②两税：夏秋两税。③助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的。 【丙】 ①陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操，年四五岁恒以荻为笔，画灰中学书。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。 …… ②沈约为东阳郡守，高其志节，累书要之①，不至。 ……     ③武帝②既早与之游，及即位后，恩礼愈笃，书问不绝，屡加礼聘。并不出，唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛著金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲学曳尾之龟③，岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，时人谓为山中宰相。 （选自《南史》） 【注释】①之：指陶弘景。②武帝：指梁武帝。③曳尾之龟：语出《庄子》，比喻自由自在的隐居生活。 33．为了同学们能更方便理解文言材料，请根据提示先帮小组解释下面字词。 文言现象 释义 词类活用（第，多用于书面语，指官僚贵族的大宅院。） 新第园池①____ 一词多义 绝𪩘多生怪柏②____ 书问不绝③____ 通假字 累书要之④_____ 34．文言文中的语气词是“灵魂”，他们本身没有实在意义，却能赋予句子丰富的情感、态度。掌握它们，才能真正读出古文的味道。小新所在的小组在讨论研究如何诵读苏轼的《临皋闲题》，发现部分句末语气词没有写完整，请帮助他们把“耳”“焉”“哉”这三个词还原进去。还有一个句子没有断句，请帮他们完成断句。 （1）A．( )    B．( )    C．( ) （2）江山风月本无常主闲者便是主人（限断两处）___________ 35．苏轼在《记承天寺夜游》中说自己和张怀民是两个“闲人”，你认为陶弘景能与苏轼成为“闲人”般的知己吗？请结合上述材料内容说说你的理由。 十一、阅读下文，回答问题 【甲】 江村① （唐）杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽②。 自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米③，微躯④此外更何求？ 【注】①本诗的创作背景：诗人在朋友的资助下，在浣花溪畔盖了一间草堂，生活暂时得到了安宁。②幽：幽静，安闲。③禄米： 古代官吏的俸给，这里指朋友接济的生活费用。④微躯：谦称自己的身体，指自己。 【乙】 予自钱塘移守胶西，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居；背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比不登①，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全②之计。 而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意③肆志④焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬取池鱼酿秫⑤酒瀹⑥脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！” 方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （节选自苏轼《超然台记》） 【注】①比：连续，连。登：庄稼成熟。②苟全：大致完备。③放意：纵情恣意。④肆志：快意随心。⑤秫（shú）：黏黄米，可酿酒。泛指有黏性的物。⑥瀹（yuè）：煮。 【丙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 36．根据表格中的方法指引，解释加点的字。 原文词语 方法指引 解释字义 （甲）但有故人供禄米 课内迁移法：但少闲人如吾两人者耳 ①________ （乙）适在济南 查阅词典法：①往，到；②刚才；③适当，适合；④恰好，正好。 ②________（填序号） （乙）背湖山之观 成语联想法：蔚为壮观 ③________ （丙）念无与为乐者 联系上下文，推测字义。 ④________ 37．请用“/”给乙文中划横线部分断句。（限断3处） 撷园蔬取池鱼酿秫酒瀹脱粟而食之 38．翻译下列句子。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②时相与登览，放意肆志焉。 39．请阅读两位同学的对话，并补全其中的内容。 小语：读杜甫的《江村》，开篇“清江一曲抱村流”就让我感受到江水对村子的深情拥抱，一个“抱”字把景物写活了！ 小文： 是啊，这就是①________（分析修辞）的妙用。整首诗通过“堂上燕”“水中鸥”这些②______（概括意象特点）的意象，营造出③________的意境。 小语：相比之下，苏轼在《记承天寺夜游》中写“庭下如积水空明”，运用比喻，把月光比作积水，写出月光④________的特点。 40．被贬黄州是苏轼人生的低谷，却成就了他文学创作的巅峰。阅读乙、丙两文，你认为苏轼能够在困境中活出精彩的“秘诀”是什么？请结合文中具体内容，谈谈你的发现。 十二、小荷在阅读苏轼古诗文时做了读书笔记，请和他一起整理完善。 【甲】 倦夜① （宋）苏轼 倦枕②厌长夜，小窗终未明。 孤村一犬吠，残月几人行。 衰鬓久已白，旅怀空自清。 荒园有络纬③，虚织竟何成。 【注释】①这首诗作于元符二年（公元1099年），诗人谪居儋耳（今海南儋州）的第三年，时苏轼已六十四岁。②倦枕：对枕头厌烦，即失眠。③络纬：即蟋蟀，虫名，俗称纺织娘。 【乙】 儋耳夜书 （宋）苏轼 己卯上元①，余在儋耳，有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉②，屠酤③纷然，归舍已三鼓④矣。舍中掩关熟寝，已再鼾⑤矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑：盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。不知钓者，未必得大鱼也。 （选自《东坡志林》） 【注释】①己卯：宋哲宗元符二年为己卯年；上元：即上元节，农历正月十五。②民夷杂揉：汉族与少数民族混在一起。③屠酤：屠户和卖酒者，泛指各种店铺商贩。④三鼓：夜半三更时分。⑤再鼾：一觉睡醒又睡下。 【丙】 记承天寺夜游① 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【注释】①本文写于元丰六年即公元1083年。 41．请任选以下一个角度，鉴赏甲诗的写法特点。 A．意象选择         B．动静结合 42．小荷不太理解甲诗中加点字的含义，翻阅字典后，他查到了以下几种释义： A废墟             B．空         C．虚弱 请你结合甲诗内容，选择合适的释义为小荷解答，并说明理由。 “虚”的含义是___________（填选项），因为_____________________ 43．乙、丙两文中各有一句出现了“盖”字，小荷经过课内学习得知两句中的“盖”为同一含义。请你解释“盖”的含义，并分别翻译这两句话。 乙文：盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。 丙文：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 44．小荷和小采就苏轼诗文中的“闲人”形象展开讨论。 小荷：我认为甲诗中所透露出来的人物遭遇很符合“闲人”之称。 小采：我倒觉得苏轼在乙文中月夜出游，自称“闲人”，正和丙文内容相符！ 你觉得丙文中的“闲人”指的是什么人？甲乙两诗文哪一篇更符合“闲人”的定义？请结合诗文内容，从诗人的形象和情感角度谈谈你的理解。 十三、根据要求答题。 材料 【甲】 新城①道中（其一） 宋·苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽②，树头初日挂铜钲③。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦④人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。【注】①新城：宋代杭州的一个属县。本诗是苏轼在杭州通判任上出巡至新城途中所作。②絮帽：棉帽。③铜钲（zhēng）：古代铜制乐器，在行军时敲打。④西崦（yān）：这里泛指山。 【乙】 记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下□积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【丙】 答李端叔书①（节选） ①轼少年时，读书作文，专为应举而已。既及进士第，贪得不已，又举制策②。其实何所有？而其科号为直言极谏，故每纷然诵说古今，考论是非，以应其名耳。人苦不自知，既以此得，因以为实能。故譊譊③至今，坐此④得罪几死。所谓齐虏以口舌得官，直可笑也。然世人遂以轼为欲立异同，则过矣。妄论利害，谗说得失，此正制科人习气。譬之候虫时鸟，自鸣自己，何足为损益？轼每怪时人待轼过重，而足下又复称说如此，愈非其实。 ②得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。足下又复创相推与，甚非所望。 ③木有瘦，石有晕，犀有通，以取妍于人，皆物之病也。谪居无事默自观省回视三十年以来所为多其病者。足下所见，皆故我，非今我也。无乃闻其声不考其情，取其华而遗其实乎？抑将又有取于此也？此事非相见不能尽，【注】①本文是苏轼谪居黄州时所作。②制策：指封建社会中一种临时特设的专科考试。③譊譊（náo）譊：争辩，谈论，这里指写文章，在文中争辩。④坐此：因此。 链接 1071年，苏轼上书谈论新法的弊病，遭到变法派的反对，苏轼被迫外调，先任杭州通判，再任密州、徐州、湖州太守。1079年，因“乌台诗案”所累，被贬为黄州团练副使。1094年，又被贬惠州、儋州。 【释词·理解】 45．关联方法，理解词义。 方法 句子 方法联结 释义 课内迁移法 遂以轼为欲立异同 遂至承天寺寻张怀民 （1）_______ 成语关联法 纷然诵说古今 （2）________ ……的样子 查阅字典法 皆故我 ①原因；②存心；③意外的事情；④过去的，原来的；⑤姓氏。 （3）_________（填序号） （4）庭下□积水空明、水中藻、荇交横，盖竹柏影也。我选_________，我的判断依据是：________ A．是  B．入  C．如 （5）请给下面的句子断句（限断三处）。 请 居 无 事 默 自 观 省 回 视 三 十 年 以 来 所 为 多 其 病 者 _________________ 【联读·解景】 46．“一切景语皆情语”请从情景交融的角度赏析【甲】诗颈联写景的巧妙之处。 【深读·悟情】 47．【乙】文中的“闲人”一词与丙文波浪线句子“辄自喜渐不为人识”中的“喜”字所蕴含的情感是否相同？请结合材料内容分析。 【联读·知人】 48．结合【甲】【乙】【丙】诗文，联系链接材料及你的阅读积累和体验，谈谈你从苏轼身上获得哪些人生启示。 十四、阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》）【乙】 临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月本无常主闲者便是主人。闻范子丰新第②园池，与此孰胜？所以不如君子，上无两税③及助役钱④耳。 （选自苏轼《东坡志林·临皋闲题》） 【丙】 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪②小人，当效命。”率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。然雨日夜不止，城不沈者三版④。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。 （选自《宋史·苏轼传》，有删改） 【乙文注释】①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。②第：此处是建造宅院的意思。③两税：夏秋两税。④助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的。 【丙文注释】①涂潦：泥沼积水。②吾侪：我们这类人。③畚锸：泛指挖运泥土的用具。④版：古城墙之夹板，中填土石，夯实，垒而成墙。⑤堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 49．解释下列句子中加点的词。 （1）相与步于中庭 ：__________  （2） 月色入户：________（3）与此孰胜：______（4）吾在是：________ 50．请为下列语句断句（限断两处） 江山风月本无常主闲者便是主人 51．请分析乙文“何必归乡哉！”中的句末语气词“哉”的表达效果。 52．甲文和乙文中苏轼自嘲为“闲人”和“闲者”，而丙文中苏轼“很忙”，结合文章内容，说说一闲一忙中你读出怎样的苏轼。 十五、 阅读下文，回答问题 【诗文联读】 【甲】 富春至严陵山水甚佳 （清）纪昀 浓似春云淡似烟，参差绿到大江边。 斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船。 【乙】 林泉高致·山水训（节选） （宋）郭熙 君子之所以爱夫山水者，其旨安在？丘园养素，所常处也；泉石啸傲，所常乐也；渔樵隐逸，所常适也：猿鹤飞鸣，所常亲也。尘嚣缰锁，此人情所常厌也；烟霞仙圣，此人情所常愿而不得见也。 【丙】 西山十记·记四 （明）袁中道 从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。刹后有泉从山根石罅中出喷吐冰雪幽韵涵澹②。有老树，中空火出③，导泉于寺，周于廓下，激聒石渠④，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣⑤，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达刺泼⑥，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂。毋乃静燥关其老少耶？ 【注释】①碧云：碧云寺，在北京西山。②涵澹：水波激荡的样子。③中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出，④激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑤匝池红酣：满池的鱼欢快地游动。⑥刺泼：鱼击水声。 53．请根据课内所学，完成（1）－（9）小题。 “山水诗文”之梳理探究单 游览地点 山水之美 文人之言 文人之情 三峡 山清水秀 悬泉瀑布，__________，__________，良多趣味。（郦道元《三峡》） 热爱自然 湖北荆门 宏伟壮阔 山随平野尽；__________。__________，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） __________ 武昌黄鹤楼 明丽深远 晴川历历汉阳树，__________。（崔颢《黄鹤楼》） 杭州西湖 莺飞燕舞 __________，__________。（白居易《钱塘湖春行》） 怡情山水 富春江 急流猛浪 __________，猛浪若奔。（吴均《与朱元思书》） 54．有同学认为把【甲】诗编录到“山水诗文”主题的表格里会和《与朱元思书》重复，你是否赞同？请从“山水之美”和“文人之情”两个角度说明理由。 55．有同学在研读【乙】【丙】两文时，产生了疑惑，请你帮忙释疑解惑。 （1）根据提示解释加点词。 语句 提示 释义 渔樵隐逸，所常适也 查阅字典：①到……去；②出嫁；③享受；④恰好。 ________ 不里许 课内迁移：自富阳至桐庐一百许里 ________ 界以石梁 词类活用 ________ 或投饼于左 联系语境 ________ （2）为【丙】文的画线句选择合适的一项( ) A．刹后/有泉从山根石罅中出/喷吐冰雪/幽韵涵澹 B．刹后有泉/从山根石罅中出/喷吐冰雪/幽韵涵澹 C．刹后有泉/从山根石罅/中出喷吐/冰雪幽韵/涵澹 （3）【丙】文记录了作者在北京西山游玩的所见所闻，各类景物交织，情韵丰富。请你从选项中选择一类景物，自选2个欣赏角度，评赏“西山之美”。 欣赏景物：A．泉水  B．游鱼 欣赏角度：视角多样、细节生辉、多种感官、修辞手法…… 我选：________（填字母），我来评赏：________________________ 56．山川之美，古来共谈，古往今来，自然山水总能让人流连忘返。请你结合【乙】【丙】两文，勾连课内所学，谈谈文人钟情山水的原因。 十六、57．阅读三篇苏轼夜游文，完成研学单。 【甲】 《记承天寺夜游》 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】 《石钟山记》(节选) ①《水经》云：“彭蠡①之口有石钟山焉。”郦元②以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。 ②至莫③夜月明，独与迈④乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔⑤云霄间。余方心动⑥欲还，而大声发于水上，噌吰⑦如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅⑧，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳⑨之声，与向之噌吆者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎?噌吰者，周景王之无射⑩也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?【注释】①彭蠡：鄱阳湖的别称。②郦元：即郦道元，《水经注》的作者。③莫：通“暮”，日落的时候。④迈：苏迈，苏轼长子。⑤磔磔(zhé)：鸟鸣声。⑥心动：这里是心惊的意思。⑦噌吰(cheng  hóng)：形容声音洪亮。⑧罅(xià)：裂缝。⑨窾坎镗鞳(kǎn  tāng)：窾坎，击物声；镗鞳，钟鼓声。⑩无射：与后文的“歌钟”，均为古乐器名。 【丙】 夜泛西湖五绝(其四) 北宋·苏轼 菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。 渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。 苏轼的夜游之乐·研学单 文 【甲】《记承天寺夜游》 【乙】《石钟山记》(节选) 【丙】夜泛西湖五绝(其四) 所记 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”1.①翻译句子： ______ 词句 释义方法 词义 “菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。”2.从词语或感官角度对此句进行赏析。_____ 微风鼓浪 语境推断法：联系上下文 ②______ 如钟鼓不绝 联系课内法：“哀转久绝”《三峡》 ③______ 有大石当中流 参考成语法：锐不可当 ④_____ 所感 但少闲人如吾两人者耳。 直接体验：“有坎镗之声，与向之噌吆者相应，如乐作焉。”夜晚江水激荡岩石，发出许多奇特声音，如同奏乐般悦耳。引发感想：3.“______”借用典故，将山水之声具象化，并增加了声音的历史厚重感。(摘录原文) 理性思考：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”这次夜游，苏轼得到了如下体悟：4._______(结合【乙】文内容谈谈你的理解) 5.诗人在这首诗中传递的情感与【甲】文中“闲人”的情感是否一致?结合诗歌内容进行分析______ 6.结合三篇夜游诗文和表格内容，我体会到苏轼多个层次的“夜游之乐”，请概括：____________________ 十七、阅读下文，回答问题 【甲】 记承天寺夜游（苏轼） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 【乙】 方山子传（节选）（苏轼） 方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。 余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦婴然，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 【注释】①方山子；苏轼的老朋友，姓陈名慥（zào），字季常。②光、黄；光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。③朱家、郭解；都是西汉时的游侠。④宗；尊崇，敬仰。⑤折节；强自克制，改变初衷。⑥矍（jué）然：惊奇注视的样子。 58．请解释下面句子中加点的词语。 ①遂至承天寺____________②相与步于中庭____________。 ③但少闲人如吾两人耳____________④余告之故____________。 59．翻译下列句子 （1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （2）此吾故人陈慥季常也，何为而在此？” 60．请用“/”给下面句子断句。（限断两处） 俯 而 不 答 仰 而 笑 呼 余 宿 其 家。 61．比较阅读【甲】【乙】两文，苏轼和方山子的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式分别是什么？ 十八、阅读下文，回答问题 【甲】 又年余后①，窘甚。有故人马正卿者哀之，于郡请故营地，使躬耕，始营东坡；盖取乐天在忠州时有东坡种花诗，遂名之曰东坡，自号东坡居士焉。 东坡旁有废圃筑堂曰雪堂因绘雪四壁无容隙自书东坡雪堂四字榜之。前有细柳，后有微泉。堂下种桃花茶、丛菊；门外种枣、栗、苍松、黄桑，郁然茂盛。作坡塘，陂下种稻，为田五十亩。自养一牛。牛偶病，医不能治；妻季章多智，曰：“此牛发斑②，法宜啖以青蒿粥。”试之立愈。子瞻大喜曰：“汝乃能作牛医耶，吾真堪为老农矣！” （节选自袁中道《次苏子瞻先后事》） 【乙】 题宝鸡县斯飞阁 苏轼 西南归路远萧条，倚槛魂飞不可招。 野阔牛羊同雁鹜，天长草树接云霄。 昏昏水气浮山麓，泛泛春风弄麦苗。 谁使爱官轻去国③，此身无计老渔樵。 【注】①又年余后：指元丰四年，苏轼被贬到黄州后一年。②发斑：产生斑块的病症。③去国：离开京城。 62．请运用表中提供的方法，理解加点字词义。 句子 方法 释义 遂名之曰东坡 联结前后文 （1）________ 郁然茂盛 课内迁移法：欣然起行 （2）________ 试之立愈 成语关联法：不药而愈 （3）________ 汝乃能作牛医耶 查阅字典法：①于是、就；②竟然；③才；④只、仅仅；⑤是、就是 （4）________（填序号） 63．根据文意，用“/”给下面句子断句。（限断三处） 东坡旁有废圃筑堂曰雪堂因绘雪四壁无容隙自书东坡雪堂四字榜之 64．用现代汉语写出下面句子的意思。 此牛发斑，法宜啖以青蒿粥。 65．黄庭坚评价苏轼作文“落笔皆超逸绝尘”，其文中风光尽显自然豪放之美，请你结合链接材料与【乙】诗的颔联，评析苏轼下笔的妙处。 【链接材料】 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。—苏轼《记承天寺夜游》 66．苏轼被贬黄州，在《记承天寺夜游》中自嘲为“闲人”，在【甲】文自称为“老农”，在【乙】词中以“此身无计老渔樵”调侃自己，请结合以上诗文探究苏轼的心境。 十九、阅读下文，回答问题 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 【乙】 近腊月下，景气和畅，故山①殊可过。足下方温经②，猥③不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。 北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩④昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦⑤出水，白鸥矫翼，露湿青皋⑥，麦陇朝雊⑦，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往⑧，不一，山中人王维白。 （节选自王维《山中与裴秀才迪书》） 注释：①山：指蓝田县（今属陕西）东的蓝田山（今属终南山）。裴迪：能诗，王维好友。秀才：唐代对参加进士科考试的人的称呼。②经；经书。③猥：不合时宜地，自谦之词。④曩（nǎng）：从前。⑤轻鲦：鱼名。⑥青皋：青草丛生的水岸边。⑦雊（gòu）：野鸡鸣叫。⑧驮黄檗（bò）人往：托运送黄檗的人给你捎信。 67．解释下列加点的词语。 ①猛浪若奔_____________________   ②窥谷忘反　_______________________ ③任意东西_____________________   ④憩感配寺　_______________________ ⑤然是中有深趣矣_______________________ 68．用现代汉语翻译下列句子的意思。 ①负势竞上，互相轩邈。 ②多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。 69．《山中与裴秀才迪书》一文，既有对当下人事景物的描写，又有对过往生活的回忆，还有对未来的想象。请你在文中各找一句抄录下来。 70．两文都是写景散文中的名篇，语言优美，请从写作手法的角度赏析一下画线句。 ①水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 ②深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。 71．同为书信，【甲】文【乙】文两文写作目的有何不同？请结合选文分别加以分析。 二十、诗文的山水清音，滋养着心灵的丰盈；而人生的真正境界，更需在现实的淬炼中铸就。从杜甫江畔的安居，到苏轼月下的超然，让我们一同走进那份淬炼而成的生命风骨。 【甲诗】 江村 （唐）杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽①。 自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米②，微躯③此外更何求? 【注】诗人在朋友的资助下，在浣花溪畔盖了一间草堂，生活暂时得到了安宁。①幽：幽静，安闲。②禄米：古代官吏的俸给，这里指朋友接济的生活费用。③微躯：谦称自己的身体，指自己。 【乙文】 ①予自钱塘移守胶西，释舟楫之安而服车马之劳，去雕墙之美而庇采椽之居；背湖山之观而行桑麻之野。始至之日，岁比①不登，盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊。人固疑予之不乐也，处之期年而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐高密之木，以修补破败，为苟完②之计。 ②园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意③肆志④焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬取池鱼酿秫⑤酒瀹⑥脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！” ③方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （节选自苏轼《超然台记》） 【注】①比：连续，连。登：庄稼成熟。②苟完：大致完备。③放意：纵情恣意。④肆志：快意随心。⑤秫（shú）：黏黄米，可酿酒。泛指有黏性的物。⑥瀹（yuè）：煮。 【丙文】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 72．根据表格中的方法指引，解释加点的字 原文词语 方法指引 解释含义 （乙文）适在济南 查词典：①往，到；②刚才；③适当，适合；④恰好，正好。 （1） ___  （ 填序号） （乙文）背湖山之观 成语联想法：蔚为壮观 （2）_______ （丙文）念无与为乐者 （3）_______ （甲诗）但有故人供禄米 知识迁移法：但少闲人如吾两人者耳。 （4） _______ 73．请用“/”乙文中横线的句子断句，限3处。  撷 园 蔬 取 池 鱼 酿 秫 酒 瀹 脱 粟 而 食 之 。 74．翻译下列句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （2）时相与登览，放意肆志焉。 75．请阅读两位同学的对话，并补全其中的内容： 小语：读杜甫的《江村》，开篇“清江一曲抱村流”就让我感受到江水对村子的深情拥抱，一个“抱”字把景物写活了！ 小文：是啊，这就是拟人的妙用。整首诗通过“堂上燕”、“水中鸥”这些①________（概括意象特点）的意象，营造出②________的意境。 小语：相比之下，苏轼在《记承天寺夜游》中写的“庭下如积水空明”，把月光比作积水，创造出③________（四字词语）的视觉效果。 小文：两位诗人都很了不起！杜甫经历战乱后，在清幽的江村中找到安居的④________之感（感受），苏轼在皎洁的月色中体悟到超然物外。 76．被贬黄州是苏轼人生的低谷，却成就了他文学创作的巅峰。阅读乙、丙两文，你认为苏轼能够在困境中活出精彩的“秘诀”是什么？请结合文中具体内容，谈谈你的发现。 二十一、学习八年级上册“课外古诗词诵读”《龟虽寿》时，小语同学查找了一些资料。请阅读下面文字，完成下面小题。 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 资料夹 资料一： 太祖①少机警，有权数②，而任侠放荡，不治行业③，故世人未之奇也，惟梁国桥玄④、南阳何颙异焉。玄谓太祖曰：“天下将乱非命世之才不能济也能安之者其在君乎！” （选自陈寿《三国志·卷一·魏书一》，有删改） 注：①〔太祖〕这里指曹操。②〔权数〕权谋，手段。③〔任侠放荡，不治行业〕意思是曹操凭借权威、勇力或财力等手段扶助弱小，但自我放纵，不受约束，不学习钻研德行功业和操行学业。④〔桥玄〕与“何颙”均为人名。 资料二： 操①在乱军中，只听得西凉军大叫：“穿红袍的是曹操！”操就马上急脱下红袍。又听得大叫：“长髯②者是曹操！”操惊慌，掣所佩刀断其髯。……超令人叫拿：“短髯者是曹操！”操闻知，即拉旗角包颈而逃。 （选自罗贯中《三国演义》，有删改） 注：①〔操〕这里指曹操。②〔髯〕两腮的胡子，亦泛指胡子。 资料三： 曹公①明锐权略，神变②不穷，兵折而意不衰，在危而听不惑，临事决机，举无遗悔，近古以来未之有也。 （选自朱敬则《魏武帝论》，有删改） 注：①〔曹公〕这里指曹操。②〔神变〕神奇变化。 77．解释下列句子中加点的词语。 文言词语 运用方法 释义 壮心不已 成语印证法 赞叹不已 （1）________ 兵折而意不衰 资料查证法 ①衰老、体弱；②衰败；③衰退、减弱；④（心情）低落；⑤丧服。 （2）________（填序号） 故世人未之奇也 词类活用 （3）________ 操闻知 勾连旧知法 陶后鲜有闻 （4）________ 78．用“/”给文中划横线的句子断句。（限断3处） 天下将乱非命世之才不能济也能安之者其在君乎 79．把资料三中加波浪线的句子翻译成现代汉语。 在危而听不惑，临事决机，举无遗悔 80．小语说，曹操的形象在我心中越来越有趣。请发现曹操的“有趣”之处，结合《龟虽寿》和三则资料，简要概括其形象。 81．结合你的学习和生活实际，说说“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的诗句带给你怎样的感悟。 二十二、阅读下面的古诗文，完成任务。 【甲】 孟门山 [元]郦道元 河水南径北屈县故城西，西四十里有风山。风山西四十里，河南孟门山，与龙门相对。《山海经》曰：“孟门之山，其上多金玉，其下多黄垩涅石。”《淮南子》曰：“龙门未辟，吕梁未凿，河出孟门之上，大溢逆流，无有丘陵、高阜灭之，名曰洪水。大禹疏通，谓之孟门。”故《穆天子传》曰：“北发孟门九河之磴①。”孟门，即龙门之上口也。实为河之巨阨②，兼孟门津之名矣。此石经始禹凿，河中漱广。夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言，水非石凿，而能入石，信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口，方知《慎子》，下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 ——选自《水经注》 【注释】①磴（dèng）：险峻的山坡。②阨：表示一种狭窄、险要的地形，往往与山有关。 【乙】 公无渡河（节选）① [唐]李白 大禹理百川，儿啼不窥家。 杀湍堙②洪水，九州始蚕麻③。 【注释】①公无渡河：乐府古题。②堙（yīn）：堵塞。③蚕麻：此泛指农业生产。 82．阅读【甲】文，根据语境，解释词语。 （1）解释下面加点词的意思。 ①河中漱广____    ②素气云浮____    ③迄于下口___ （2）“阜”用在字的左半边变为“阝”，“陵”“阨”的意思都与“阜”本义相关。由此推断，“高阜”在文中的意思是______。 83．【甲】文中郦道元为什么要大量引用《山海经》《淮南子》《穆天子传》里的内容？请结合内容简要分析。 84．【甲】文与《三峡》均选自《水经注》，两文描写水势时展现出了异曲同工之妙。请从写作手法的角度，结合【甲】文与《三峡》进行分析。 85．【乙】诗画线句生动具体地描绘了孟门洪水来袭，“大禹疏通”的画面，请对画线句进行赏析。 86．【甲】文中“水非石凿，而能入石”一句蕴含着怎样的道理？你认为【乙】诗中大禹治水能作为例子来证明这个观点吗？请结合具体内容说明理由。 二十三、阅读下文，回答问题 【材料一】 石井瀑布 郦道元 阳水又东北流，石井水注之。水出南山，山顶洞开，望若门焉，俗谓是山为礕头山①。其水北流注井，井际广城东侧，三面积石，高深一匹有余。长津激浪，瀑布而下，澎赑②之音惊川聒谷漰渀之势状同洪河③。北流入阳水。余生长东齐，极游其下，于中阔绝，乃积绵载，后因王事，复出海岱，郭金紫惠同石井，赋诗言意，弥日嬉娱，尤慰羁心。但④恨此水时有通塞耳。 （选自《水经注·卷二十六·淄水》） 注释：①礕（pī）头山：和上文“阳水”，均在山东青州。②澎赑（péng bì）：瀑布形成的轰鸣声。③洪河：古多指黄河。④但：只。 【材料二】 螳螂捕蛇 蒲松龄 张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻⑤途登觇⑥，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧⑦不可去。久之，蛇竟⑧死。视頞⑨上革⑧肉，已破裂云。 （选自《聊斋志异》） 注释： ⑤寻：______。⑥觇（chān）：看。⑦攧（diān）：指蛇“反侧倾跌”。⑧竟：______。⑨頞（è）：鼻根，即俗说之“眉心”。⑩革：皮。 【材料三】 小腿与大腿有关节相连，伸屈非常灵活，它也是一把双排刃口钢锯齿刺比大腿上的钢锯短些，但数量更多更密。末端有一硬钩，其尖利可与最好的钢针相媲美，钩下有一小槽，槽两侧是双刃弯刀或截枝剪这硬钩是高精度的穿刺切割工具，让我一看到就觉得后怕。我在捉螳螂时，不知有多少回被我一把抓住的这家伙给钩住，我腾不出手来，只好求助别人帮我摆脱这个顽固的俘虏！谁要是想不先把刺入肉中的硬钩弄出来就硬拽开螳螂，那他的手肯定会像被玫瑰花刺儿扎了一样出现道道伤疤。昆虫中没有谁比它更难对付的了。这家伙用修枝剪挠你，用尖钩划你，用钳子夹你，让你几乎无还手之力，除非你用拇指捏碎它，结束战斗，那样的话，你也就抓不着活的了。 （选自《昆虫记》） 87．结合语境将注释补充完整。 88．采采：《石井瀑布》中的画线句印刷中标点符号好像丢失了，这要怎么读？ 小荷：结合注释，这句话在说（1）________________________，因此它的断句应该是（2）澎 赑 之 音 惊 川 聒 谷 漰 渀 之 势 状 同 洪 河 。（限断3处） 小荷：哇，石井瀑布仿佛就出现在了我的眼前！张岱赞郦道元“古人记山水，太上郦道元”，结合这篇短文，你能说说他从哪些方面描绘石井瀑布的风采？ 你：（3）_____________________________________________________________________ 89．采采：石井瀑布是恢弘的自然景观，此外，一些动植物们身上也蕴含着“冠军”品质，螳螂就是一个代表，你能说出螳螂身上有哪些“冠军”品质特性呢？ 你：结合《螳螂捕蛇》和《昆虫记》的内容，我觉得螳螂有__________的品质和特性。 二十四、同学们搜集了几篇浙东诗文，请你一起完成下列任务。 【甲】 【材料一】顾长康①从会稽还，人问山川之美，顾云：“千岩竞秀，万壑争流，草木蒙笼其上，若云兴霞蔚。” ——《世说新语言语第二》 【材料二】永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修换事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水②，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是曰也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品矣之盛，所以游目骋怀足以极视听之娱信③可乐也。 ——王羲之《兰亭集序》节选 【乙】 南湖④ 【唐】温庭筠 湖上微风入槛凉，翻翻菱荇满回塘。 野船著岸偎春草，水鸟带波飞夕阳。 芦叶有声疑雾雨，浪花无际似潇湘⑤。 飘然蓬艇东归客，尽日相看忆楚乡。 南山【唐】贺朝 湖北雨初晴，湖南山尽见。 岩岩石帆影，如得海风便。 仙穴茅山峰，彩云时一见。 邀君共探此，异箓残几卷。 【注释】①顾长康，即顾恺之，是东晋时期的著名画家。②流觞曲水：殇读shāng，用漆制的酒杯盛酒，放入弯曲的水道中任其飘流，杯停在某人面前，某人就引杯饮酒。这是古人一种劝酒取乐的方式。③信：实在。④南湖，即绍兴鉴湖；南山，即绍兴会稽山。⑤潇湘，指湘江。 90．参考方法，解释句中加点词。 字词 方法 解释 ①千岩竞秀 参考成语法：物竞天择 （1）___________ ②虽无丝竹管弦之盛 课内联系法：无丝竹之乱耳 （2）___________ ③会于会稽山阴之兰亭 查阅字典法：①恰逢；②会议；③相会，聚会 （3）___________ 91．用“/”给文中画波浪线处断句。（限断2处） 所以游目骋怀足以极视听之娱信可乐也 92．《世说新语·言语第二》《南山》中的景物描写，均展现修辞之美，从下列选项中任选一句赏析。 A．千岩竞秀，万壑争流，草木蒙笼其上，若云兴霞蔚。 B．野船著岸偎春草，水鸟带波飞夕阳。 93．追寻文化情思。 （1）诗中寓情。温庭筠与贺朝在《南湖》《南山》中各自寄寓了怎样的情思？ _________________________________________________________________ （2）文中寓意。“会稽”有着丰厚的文化意象和情感寄托，请结合【甲】文二则材料中提到的“会稽”，谈谈古人追寻的情思有何不同。 ________________________________________________________________ 二十五、阅读下文，回答问题 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。 徙知徐州。河决曹村，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①吾侪②小人当效命愿为驱使。”遂率其徒持畚镭③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。然雨日夜不止，城不沉者三版④。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。 （选自《宋史·苏轼传》，有删减） 【注释】①涂潦：泥沼雨水。②吾侪：我们这类人。③畚镭：泛指挖运泥土的用具。④版：古城墙之夹板，中填土石，夯实，垒而成墙。⑤堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 【丙】 月夜怀故人 宋·寇准 清夜月初满，藓庭吟更幽。 梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋。 旧国情何极，空江思欲流。 故人今底处，危坐独凝愁。 94．请根据方法提示，解释加点词。 文中语句 方法提示 释义 吾顾不能为滂母邪？ 课内迁移：孤岂欲卿治经为博士邪？ （1）_______ 汇于城下，涨不时泄 联系成语：一泄如注 （2）_______ 轼庐于其上 词类活用：每至晴初霜旦 （3）_______ 卒全其城 查阅字典：《古汉语常用字字典》中“卒”的主要意思有：①差役。②死亡。③完毕。④到底，终于 （4）_______（填序号） 95．请用“/”给文中画波浪线句断句（限断3处），使文意通顺。 太守犹不避涂潦吾侪小人当效命愿为驱使 96．【甲】文中苏轼自嘲为“闲人”，【乙】文中苏轼在读书和做官期间却很“忙碌”，结合两文具体内容，说说在这一“闲”一“忙”之间，你读出了一个怎样的苏轼？ 97．【甲】文和【丙】诗都以一个美妙的月夜作为缘起，但给人的感觉却不相同。请你结合划横线句，从景物描写和情感表达的角度说说它们的不同之处。 二十六、山川之美，古来共谈。古往今来，无数文人墨客在碧水青山间寻找灵感，追寻这一心灵栖息地。学习小组搜集山水篇章，请你一起参与组内共赏。 甲 君子之所以爱夫山水者，其旨安在？丘园养素，所常处也；泉石啸傲，所常乐也；渔樵隐逸，所常适也；猿鹤飞鸣，所常亲也。尘嚣缰锁，此人情所常厌也；烟霞仙圣，此人情所常愿而不得见也。 （郭熙《山水训》） 乙 从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。 刹后有泉从山根石罅②中出喷吐冰雪幽韵涵澹③。有老树，中空火出④，导泉于寺，周于廓下，激聒石渠⑤，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。 朱鱼万尾，匝池红酣⑥，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜⑦。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达⑧刺泼⑨，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃静燥关其老少耶？ （袁中道《西山十记·记四》） 【注释】①碧云，碧云寺，在北京西山。②罅，裂缝。③涵澹，水波激荡的样子。④有老树，中空火出，泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。⑤激聒石渠，在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑥匝池红酣，满池的鱼欢快地游动。⑦清慧可怜，样子清秀灵动惹人喜爱。⑧跳达，是指鱼儿欢快游动的样子。⑨刺泼，鱼击水声。 【梳理释疑】 98．学习小组在研读两则材料时，对下列句子中的加点词不太理解。请你结合提示释义。 语句 提示 释义 渔樵隐逸，所常适也 查阅字典：①到……去：②出嫁；③享受：④恰好 （1）（填序号） 不里许 课内迁移：自富阳至桐庐一百许里 （2） 界以石梁 词类活用 （3） 或投饼于左 联系语境 （4） 99．小舟和小山在断句时发生了以下对话，请将她的对话补充完整。 在摘抄过程中，“刹后有泉从山根石罅中出喷吐冰雪幽韵涵澹”遗漏了标点，小山你可以帮我断句吗？ 没问题，我想这里可以断三处，“刹后有泉从山根石中出喷吐冰雪幽韵涵澹”（请用“/”断句）。小舟，你看这句话的意思是： 【赏景怡情】 100．《西山十记》记录了作者袁中道在西山游玩的所见所闻，各类景物交织，情韵丰富。请你从选项中选择一类景物，自选2个欣赏角度，评赏“西山之美”。 欣赏景物：A．泉水      B．游鱼 欣赏角度：视角多样、细节生辉、多种感官、生机无限…… 我选： （填写字母），我来评赏： 【追根探因】 101．山川之美，古来共谈，古往今来，自然山水总能让人流连忘返。请你结合甲、乙两文，勾连《与朱元思书》，谈谈文人钟情山水的原因。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期期中备考阅读专项训练（杭州专用） 文言文阅读（解析版） 一、单篇阅读 1 二、比较阅读 19 一、单篇阅读 一、阅读下文，回答问题。 ①南二里，过第二峡之南，有村当大道之右，曰波罗村。其西山有蝴蝶泉之异，余闻之已久，至是得土人西指，乃令仆担先趋三塔寺，投何巢阿①所栖僧舍，而余独从村南西向望山麓而驰。 ②半里，有流泉淙淙，溯之又西，半里，抵山麓。有树大合抱，倚崖而耸立，下有泉，东向漱②根窍而出，清冽可鉴。稍东，其下又有一小树，仍有一小泉，亦漱根而出。二泉汇为方丈之沼，即所溯之上流也。泉上大树当四月初即发花如蝴蝶须翅栩然，与生蝶无异；又有真蝶千万，连须勾足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。 ③游人俱从此月，群而观之，过五月乃已③。询土人，或言蝴蝶却其花所变，或言以花形相似，故引类而来，未知孰是。 ——（节选自《徐霞客游记》，有删改） 【注释】①何巢阿：作者的朋友。②漱：用水清洗。③已：停歇。 1．请你解释下列加点词的意义。 （1）抵山麓( )（2）倚崖而耸立( )（3）过五月乃已( ) 2．请你用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处） 泉上大树当四月初即发花如蝴蝶须翅栩然 3．有人认为“蝴蝶泉奇”，你认同此看法吗？请结合文章具体内容说说。 【答案】 1． 到达 靠 才 2．泉上大树/当四月初/即发花如蝴蝶/须翅栩然。 3．认同。蝴蝶泉奇：①其树奇。树木巨大呈合抱之势，倚靠悬崖耸立甚是奇异。②其水清。泉水漱根而出，清冽可鉴。③其花美。发花如蝶，须翅栩然，与生蝶无异。④其蝶幻。由花引来，连须勾足，与花形态相似，动静相宜，如梦如幻。 【解析】这篇游记以细腻的笔触描绘了蝴蝶泉的奇景，展现了徐霞客独特的观察力和文学表现力。文章通过空间顺序和时间顺序的双线结构，将自然景观与人文活动巧妙结合。对蝴蝶泉的描写尤为精彩，以“须翅栩然”的比喻和“缤纷络绎”的铺陈，营造出虚实相生的奇幻意境。结尾以土人两种说法作结，既保留科学探索精神，又增添了神秘色彩，体现了明代游记文学“求真尚奇”的审美追求。 1．本题考查理解文言实词含义。 （1）句意：就到了山脚下。抵：到达。 （2）句意：靠着山崖高高地耸立着。倚：靠。 （3）句意：过了五月才停止。乃：才。 2．本题考查文言文断句。 句意：泉边的大树，一到四月初就开花，花朵像蝴蝶的触角和翅膀，栩栩如生。 “泉上大树”是句子的主语部分，表明描述的对象；“当四月初”是时间状语；“即发花如蝴蝶”描述了树长出花的样态；“须翅栩然”则是具体说明花像蝴蝶的地方在于其触须和翅膀栩栩如生。 据此可断句为：泉上大树/当四月初/即发花如蝴蝶/须翅栩然 3．本题考查理解分析文章内容。作答此题时，先表明观点“认同”，再结合文章具体内容进行阐述。 根据第②段“有树大合抱，倚崖而耸立”可知，蝴蝶泉附近的树木十分巨大，需要几个人才能合抱过来，并且是倚靠着悬崖高高耸立着，这样的树木形态在一般的景象中较为少见，其树奇。 根据第②段“下有泉，东向漱根窍而出，清冽可鉴”可知，树下的泉水从树根的孔窍中向东流出，泉水清澈得可以照见人影，可见其水清。 根据第②段“泉上大树，当四月初即发，花如蝴蝶，须翅栩然，与生蝶无异”可知，泉上的大树在四月初会开出像蝴蝶须翅一样栩栩如生的花，这些花和活着的蝴蝶几乎没有差别，其花美。 根据第②段“又有真蝶千万，连须勾足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然”以及结合前文对花的描述可知，成千上万真正的蝴蝶，触须相连、脚爪相勾，从树顶倒挂着向下一直垂到泉面上，它们与花的形态相似，动静结合，营造出一种如梦如幻的氛围，其蝶幻。 所以蝴蝶泉确实奇。据此作答即可。 【点睛】参考译文： 向南走二里路，经过第二道峡谷的南边，有一个村庄位于大路的右侧，名叫波罗村。在它西边的山上有蝴蝶泉这一奇特景观，我听说这里已经很久了。到这时，得到当地人的指引往西走，于是让仆人挑着担子先前往三塔寺，投宿在我朋友何巢阿居住的僧舍，而我独自从村子南边往西朝着山脚奔去。 走了半里路，有潺潺的流水声传来，沿着水流再往西走半里路，就到了山脚下。有一棵需要几个人才能合抱过来的大树，靠着山崖高高地耸立着，树下有一眼泉水，向东流着冲刷树根的孔窍而出，泉水清澈得可以照见人影。稍微往东一点，大树下面又有一棵小树，小树旁边也有一眼小泉，同样是从树根处流出。这两眼泉水汇合形成了一个方形的池塘，这就是刚才沿着水流往上寻找的源头。泉边的大树，一到四月初就开花，花朵像蝴蝶的触角和翅膀，栩栩如生，和活的蝴蝶没有区别；又有成千上万真正的蝴蝶，触须相连、脚爪相勾，从树顶倒挂着向下，一直垂到泉面上，五彩缤纷，接连不断，色彩绚烂夺目。 游客们都从这个月（四月）开始，成群结队地前来观赏，过了五月才停止。询问当地的人，有人说蝴蝶是树上的花变的，也有人说因为花的形状和蝴蝶相似，所以吸引同类蝴蝶前来，不知道哪种说法是对的。 二、阅读下文，回答问题。 苏轼传 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语要。程氏读东汉《范滂①传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎?”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪?” 比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂②诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。③”闻者始哗不厌，久乃信服。 （选自《宋史》，有删改） 注释——①范滂：为人刚正不阿，后在与宦官的斗争中献出了生命。②磔（zhé）裂：分割，割裂。③欧阳修曾写信向挚友梅圣俞极力推荐苏轼，并盛赞苏轼的才华。 4．在研读《苏轼传》时，小语遇到了一些疑问，请你借助解读方法与他共读。 共读释义 属文日数千言：（1）__________（填序号），查阅字典：①连接；②跟着；③撰写，撰著；④嘱托，嘱托。 但置第二：（2）___________，课内迁移：如《记承天寺夜游》“（3）____________”（填句子）中的“但”。 5．小语在阅读《苏轼传》后，想试着把传记改编成剧本，请结合下面的古诗进行脚本设计。 自题金山画像① 宋/苏轼 心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州②。 注释①金山画像：指金山寺苏轼画像，李公麟所作。②黄州惠州儋州：元丰二年（1079），苏轼因作诗“谤讪朝廷”罪贬谪黄州，后又贬至惠州、儋州。 镜头 时间 场景 人物语言 镜头一 生十年 母子对话 程氏与苏轼共阅《范滂传》（画外音：范滂简介） 苏轼：轼若为滂，母许之否乎? 程氏：汝能为滂，吾顾不能为滂母邪? （1）此处画外音是否多余?结合文本阐述理由。 _______ 镜头二 （2）______ 博览群书 苏轼：吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。 镜头三 嘉祐二年后 （3）______ 欧阳修：吾当避此人出一头地。 镜头四 元丰二年后 颠沛辗转 我要选《自题金山画像》中的（4）“______，_______”这两句作为此镜头的人物的语言，理由是（5）_______ 6．你认为《苏轼传》是否具备传记文学“真实性”与“文学性”相统一的特点?并说明理由。 【答案】 4． ③ 只，只是 但少闲人如吾两人者耳 5． 不多余。选用画外音，更能反映出苏轼少有大志，卓尔不凡；也能看出他母亲的通达英明。 比冠 参选礼部 心似已灰之木 身如不系之舟（或：问汝平生功业，黄州惠州儋州） 示例：这两句诗反映出苏轼仕途的坎坷，颠沛流离的酸楚。 6．示例：具备。①传记记录了苏轼的出生地，借用欧阳修的一些话语，体现了内容的“真实性”。②“文学性”体现在对苏轼的文学才华的侧面烘托，借传闻逸事来丰富苏轼的形象。③文学性和真实性相统一，激发了读者的阅读兴趣。 【解析】4．本题考查文言实词含义。 第一空，“属文日数千言”句意为：每天写文章几千字。此处“属”意为“撰写”，根据词典释义，应选③。 第二空，“但置第二”句意为：只是放在了第二名。此处“但”意思“只是，仅仅”； 第三空，在《记承天寺夜游》一文中，“但少闲人如吾两人耳”一句句意为：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。此处出现的“但”字意为“只，仅仅”，此空应填“但少闲人如吾两人耳”。 5．本题考查文章内容的理解概括。解答此题，要细读文本，根据文章内容梳理情节或镜头。 第一空，此处画外音显然并不多余，东汉范滂为人刚正不阿，后在与宦官的斗争中献出了生命，苏轼在母亲读范滂传的时候，表态“轼若为滂，母许之否乎？”，这看出苏轼对范滂的仰慕，以之为崇拜的对象，那么画外音的补充对苏轼母子的形象都是正面衬托的作用，更能表现苏轼少有大志，也能表现其母的通达英明。 第二空，从脚本设计来看，第二列是时间。根据“博览群书”可定位第二段“比冠，博通经史”，由此可知，此处对应的时间是“比冠”。 第三空，根据“嘉祐二年后”可定位第二段“嘉祐二年，试礼部”，由此可知，此时苏轼参加礼部考试，后拜访欧阳修。此时对应的场景应为“参选礼部”。 第四空，根据诗歌注释“元丰二年（1079），苏轼因作诗‘谤讪朝廷’罪贬谪黄州，后又贬至惠州、儋州”可知，该阶段主要反映的是苏轼的颠沛辗转，《自题金山画像》中无论是“心似已灰之木，身如不系之舟”，还是“问汝平生功业，黄州惠州儋州”都表现了他的流离颠沛、仕途坎坷的特点。据此任选连贯的两句作答即可。 第五空，联系苏轼颠沛辗转的场景可知，此时苏轼因“乌台诗案”被贬，其内心对仕途是绝望的，而自己的身体却辗转流徙、漂泊无依，这首诗集中表现了苏轼对自己颠沛流离、仕途坎坷的感慨。据此总结作答即可。 6．本题考查传记文学特点。作答时首先明确观点，再结合文章内容分析作答，言之有理即可。 《苏轼小传》具备传记文学的真实性和文学性。真实性：从“苏轼，字子瞻，眉州眉山人”等文字看出是客观地描述，表明确有其人；从“后以见修，修语梅圣俞曰：‘吾当避此人出一头地’”可以看出，借欧阳修的话语表明苏轼的才华之高，更为客观；文章多处直接引用人物原话，使得传记内容真实可信，体现了“真实性”的特点。文学性：从“主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二”可知，此处借欧阳修为避嫌只把苏轼文章排在第二名的传闻逸事，从侧面塑造了苏轼才华横溢的形象，使文章更具趣味性，这体现了传记文学的“文学性”。整篇文章既有客观真实的描述，又有生动有趣的文学故事，兼具真实性和文学性，激发了读者的阅读兴趣。据此总结作答即可。 【点睛】参考译文： 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。十岁时，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书，听到古今的成败得失，常能说出其中的要害。程氏读东汉《范滂传》，有所感慨而叹息，苏轼问道：“我如果做范滂，母亲能答应我这样做吗？”程氏说：“你能做范滂，我难道不能做范滂的母亲吗？” 到二十岁时，就精通经传历史，每天写文章几千字，喜欢贾谊、陆贽的书。不久读《庄子》，感叹说：“我从前有的见解，嘴里不能说出，现在看到这本书，说到我心里了。”嘉祐二年，参加礼部考试。当时文章晦涩怪异的弊习很重，主考官欧阳修想加以改正，见到苏轼《刑赏忠厚论》，很惊喜，想定他为进士第一名，但怀疑是自己的门客曾巩写的，只放在了第二名；又以《春秋》经义策问取得第一，殿试中乙科。后来凭推荐信谒见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我应当让这个人出人头地了。”听到的人开始哗然不服，时间久了就信服此语。 三、阅读下文，回答问题。 ◎材料一： 元丰二年（1079年），遭“乌台诗案”，被贬黄州。 猪肉颂 净洗铛①，少著水，柴头②罨③烟焰不起。待他自熟莫催他，火候足时他自美。黄州好猪肉，价贱如泥土。贵者不肯吃，贫者不解煮，早晨起来打两碗，饱得自家君莫管。 【注】①铛：chēng，锅子。②柴头：柴禾，做燃料用的柴木、杂草等。③罨：音yǎn，掩覆。 初到黄州 苏轼 自笑平生为口忙， 老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美， 好竹连山觉笋香。 ◎材料二： 绍圣元年（1094年），受政敌弹劾，被贬惠州。 惠州市井寥落，然犹日杀一羊。不敢与仕者争，买时，嘱屠者买其脊骨耳，骨间亦有微肉……点薄盐炙微焦食之。终日抉剔，得铢两①于肯綮②之间，意甚喜之，如食蟹螯。率数日辄一食，甚觉有补……戏书此纸遗子由。 （选自《与子由弟书》，有删改） 【注】①铢两：古代重量单位，比喻极轻微的分量。②肯綮（qìng）：筋骨结合的地方。 ◎材料三： 绍圣四年（1097年），受政敌打压，被贬儋州①。 食蚝 己卯冬至前二日，海蛮献蚝。剖之，得数升，肉与菜入水，与酒并煮，食之甚美，未始有也。取其大者炙热正尔②啖嚼又美吾所煮者。每过③子慎勿说，恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也！ 【注】①儋州：古称“儋耳”，北宋时，极为荒蛮凶险之地。②正尔：正好、恰好。③过：苏过，苏轼的第三子。 7．【触摸人物】 文言词句 方法 解释 贫者不解煮 参考成语法：不解风情 A________ 点薄盐炙微焦食之 字源推测法：（小篆），从肉，从火 B________ 率数日辄一食 查阅词典法：①古代车厢的左右两板。②副词。即；就。③往往；总是。 C________ （填序号） 戏书此纸遗子由 课内迁移法：馨香盈怀袖，将以遗所思（《庭中有奇树》） D________ 8．用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 取 其 大 者 炙 热 正 尔 啖 嚼 又 美 吾 所 煮 者。 9．【走近人物】 为了更好地走近词人，班级同学展开了如下讨论，请你一起参与。 小语：品读文字，方能触摸背后的生命。在课内学过的《记承天寺夜游》一文中，苏轼的那句“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”意蕴丰富。 小文：是的，这句话的意思是①____________________________ 小帆：在你的解释中，我发现一个“闲”字就是一种心态，一场自我修行。 小语：是的，在《初到黄州》里面，诗人以②“___________”两字自嘲自己为口腹生计奔忙，又以③“___________”两字表达对自己过去事业的自嘲与否定，让我们可以感受其为人的心态。 小文：你的理解很深刻。我认为材料二中“终日抉剔，得铢两于肯綮之间，意甚喜之，如食蟹螯”这一句也很有意思。 小语：是的，这句话的意思是④____________________________________________ 小帆：你解释的真好，尤其是“终日”“铢两”这两个词语，值得细细品味。我认为这两个词语的表达效果在于⑤____________________________________________ 10．【读懂人物】 作家杨熹文先生说：“一个人对吃的态度，会折射出他对人生的态度。”请结合上述三则诗文材料，谈谈你对苏轼人生态度的理解。 【答案】 7． 懂得 烤、炙烤 ② 赠送 8．取其大者/炙热/正尔啖嚼/又美吾所煮者 9． 哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了 自笑 荒唐 整天挑拣羊脊骨，从筋骨缝隙中获取一点点肉，心里却十分高兴，就像吃螃蟹的蟹螯一样 “终日”体现花费时间之长，“铢两”体现肉量之少，两者形成对比，突出苏轼在被贬的艰苦环境中，从微小食物中获得乐趣的豁达心态。 10．苏轼面对多次被贬的艰苦处境，从吃中体现出豁达乐观、随遇而安的人生态度。被贬黄州时，他发掘猪肉的美味，写下《猪肉颂》；被贬惠州时，从羊脊骨的少量肉中品出乐趣；被贬儋州时，沉醉于生蚝的美味，还调侃怕他人争抢。他不抱怨处境艰难，而是从平凡食物中寻找快乐，在困境中坚守对生活的热爱。 【解析】这篇阅读文章选取了苏轼在不同贬谪地的三段文字，展示了他不同地域的饮食体验以及生活态度。从黄州的《猪肉颂》到惠州的精打细算再到儋州的食蚝，苏轼总是能在逆境中保持乐观，享受生活的细节。这不仅反映了苏轼的豁达胸怀与超然物外的生活态度，也揭示了他在困境中依旧寻找快乐与满足的智慧。通过这些吃的描写，也能折射出他对生活和人生的积极态度。 【解析】7．本题考查文言词义。 A.不解风情：异性对你说的话，对你有意思但你却不懂得对方情意，不够浪漫 。解：懂得、明白、了解。根据参考成语法，“贫者不解煮”的意思是贫困人家又不会煮；解：了解。 B.根据提示“字源推测法：炙（小篆），从肉，从火”可知，炙：用火烤。“点薄盐炙微焦食之”意思是用些薄盐调好味道烤熟了吃。 C.根据提示“查阅词典法：①古代车厢的左右两板。②副词。即；就；总是”和句意“大概每隔几天就吃一次”可知，辄：就。故选②。 D.根据课内迁移法，“馨香盈怀袖，将以遗所思”意为：花香充满了我的衣服襟袖之间，想把它赠送给日夜思念的亲人，却因路远无法送达，只能寄托思念之情。遗：赠送。“戏书此纸遗子由”意为：我开玩笑地把这件事写在纸上，送给弟弟子由。遗：赠送。 8．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：又拿大的蚝，烤热，直接嚼着吃，味道比我煮的还要好； “取其大者”构成动宾结构，意思是选取大的蚝，语义完整，所以在此处断开；“炙热”表示烤热，这是对选取的大蚝进行的动作，与前面“取其大者”在动作上有先后顺序，语义连贯且独立，所以在此处断开；“正尔啖嚼”意思是就这样直接吃嚼，表达了对大蚝的食用方式，与前面烤热的动作衔接紧密，语义完整，所以在此处断开；“又美吾所煮者”意思是这种吃法比自己煮的更好吃，与前面描述吃大蚝的过程构成对比说明，语义独立，所以与前面断开。 故断为：取其大者/炙热/正尔啖嚼/又美吾所煮者 9．本题考查句子翻译、词句的理解和赏析。 ①重点词：但，只是；闲人：清闲的人；如：像；耳：罢了。 ②结合材料一《初到黄州》“自笑平生为口忙”可知，诗人开篇便用“自笑”二字，直言自己嘲笑自己一辈子都在为了糊口而奔波忙碌。由此可知，“自笑”精准体现出诗人对自己一生为口腹生计操劳的自嘲，尽显豁达通透的心态。 ③空结合材料一《初到黄州》“老来事业转荒唐”可知，诗人感慨到了晚年，自己曾经追求的仕途事业反倒变得荒诞不经。由此可知，“荒唐”二字是诗人对过往事业的自嘲与否定，暗含仕途不顺的无奈，却也从侧面表现出他随遇而安的心境。 ④重点词：终日，整天；铢两：比喻极轻微的分量；肯綮：筋骨结合的地方；甚，很，非常。 ⑤首先，“终日”强调时间之长，表明苏轼花了一整天的时间来做这件事；“铢两”则突出从羊骨肯綮之间得到的肉之少，这既反映了苏轼生活的清苦，又突出了苏轼在艰难处境下的乐观和豁达，反而能够从中找到乐趣。这暗示了他处于被贬的困境中，但他并没有因此而消沉，那就是从羊骨中剔出微量的肉来享用。这两个词形成鲜明对比，生动地表现出苏轼获取羊肉的不易，然而即便如此，他依然“如食蟹螯”“意甚喜之”，更能体现出苏轼在困境中善于苦中作乐、乐观豁达的心态。 10．本题考查开放性回答、拓展运用。 本题要求结合作家杨熹文先生所说“一个人对吃的态度，会折射出他对人生的态度”，分析苏轼如何在日常生活中，通过食物体现出他的人生哲学和态度。随遇而安，乐观豁达。苏轼一生多次被贬，从黄州到惠州再到儋州，处境愈发艰难，但他总能在困境中找到生活的乐趣。在黄州时，当地猪肉价廉，他便研究出独特的烹饪方法，写出《猪肉颂》，享受美食带来的满足。在惠州，只能买到羊骨头间的少量肉，他也能吃得开心，还觉得如食蟹螯般美味。在儋州，吃到海蛮献的蚝，觉得十分鲜美，还担心北方君子知道后会来分他的美食，这种幽默的心态体现了他的乐观。热爱生活，善于发现美好。无论被贬到何处，苏轼都没有因困境而消沉，反而积极探索当地的食材和美食，用心去感受生活中的点滴美好。他以积极的态度对待饮食，从平凡甚至简陋的食物中找到乐趣，这种对吃的态度，正是他热爱生活、积极面对人生的体现。 示例：苏轼的人生态度可用乐观豁达、随遇而安、热爱生活来概括。在黄州，他因“乌台诗案”被贬，却能在生活中找到乐趣。当地猪肉价贱，他写下《猪肉颂》，介绍独特的烹饪方法，“净洗铛，少著水，柴头罨烟焰不起。待他自熟莫催他，火候足时他自美”，以一种闲适、耐心的态度对待烹饪，享受美食带来的满足，没有因被贬而意志消沉。 到了惠州，苏轼生活条件更为艰苦，市场寥落，他不敢与仕者争买羊肉，只能买到骨头间有微肉的部位。但他依然吃得开心，“终日抉剔，得铢两于肯綮之间，意甚喜之，如食蟹螯”，即便获取的肉极少，他也能从中找到乐趣，将其比作吃蟹螯，展现出苦中作乐的乐观心态。 被贬儋州这个荒蛮凶险之地时，苏轼吃到海蛮献的蚝，觉得极为鲜美，“剖之，得数升，肉与浆入水，与酒并煮，食之甚美，未始有也。取其大者，炙热，正尔啖嚼，又美吾所煮者”，甚至还幽默地告诫儿子不要把这美味说出去，怕别人来分他的美食。这种对美食的喜爱和享受，体现出苏轼无论处于何种困境，都能积极面对生活，善于发现生活中的美好，始终保持对生活的热爱，以乐观豁达的态度面对人生的挫折。 【点睛】参考译文： 材料一：把锅刷洗干净，少添些水，让木柴头冒起烟但却不要着起火焰。等它自己煨熟不要着急，火候到了味道自然佳美。黄州上好的猪肉，价格便宜得就像买泥土。贵人们不愿吃，穷人们又不会煮。早晨起来吃上两碗，我自己吃得饱饱别人管不着。 材料二：惠州的街市冷清荒凉，但每天还是会宰杀一头羊。我不敢和做官的人争抢羊肉，买的时候，就嘱咐屠夫买羊的脊骨罢了，脊骨之间也还有少量的肉……我在脊骨上撒上少许盐，烤到微微焦黄再吃。一整天都在骨头缝里挑拣肉吃，只能从筋骨相连的地方挑出一点点肉，可心里却十分高兴，就像在吃螃蟹的蟹螯一样鲜美。大概每隔几天就吃一次，觉得很有滋补的功效……我开玩笑地把这件事写在纸上，送给弟弟子由。 材料三：己卯年冬至的前两天，当地的蛮人献上了生蚝。我把生蚝剖开，得到了好几升蚝肉。 把蚝肉和蔬菜一起放进水里，再加上酒一同烹煮，吃起来味道极为鲜美，是我从未吃过的美味。挑出个头大的生蚝，烤得热热的，直接嚼着吃，味道比我煮的还要好。每次和儿子苏过一起吃的时候，你千万别说出去。我担心北方的那些达官贵人听说了，都争着要做我做的事，请求被贬到海南来，分走我的这份美味呢！ 四、阅读下文，回答问题。 冷泉亭记 唐·白居易 东南山水，余杭郡为最。就郡言，灵隐寺为尤。由寺观，冷泉亭为甲。亭在山下，水中央，寺西南隅。高不倍寻，广不累丈，而撮奇得要，地搜胜概，物无遁形。 春之日，吾爱其草薰薰①，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟②，风泠泠③，可以蠲烦析酲④，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平。坐而玩之者可濯足于床下卧而狎之者可垂钓于枕上。矧⑤又潺湲⑥洁彻，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去。潜利阴益，可胜言哉？斯所以最余杭而甲灵隐也。 注释：①薰薰：草木的香气。②渟渟：水停止不动的样子。③泠泠：形容风清凉。④蠲烦析酲：消除烦闷、解除困乏。⑤矧：况且。⑥潺湲：水慢慢流动的样子。 ◎读懂文意 11．根据提示，解释加点词。 方法提示 文言语句 释义 语境推测 灵隐寺为尤 [依据前后“最”“甲”的词义推测] ①______ 查阅字典 见辄除去 [成语：浅尝辄止] ②______ 联系成语 可胜言哉 A．超过；B．优美的；C．能承受；D．尽。（《古代汉语词典》） ③( )（填选项） 12．用“｜”给材料中画线处断句。（限断3处） 坐 而 玩 之 者 可 濯 足 于 床 下 卧 而 狎 之 者 可 垂 钓 于 枕 上。 ◎设计赏读   13．同学们打算以小组合作的形式设计赏读板块。 小组分工 具体任务 鉴赏组 （1）品读文中描写春夏之景的语句，从用词、句式、节奏等角度中任选两点，赏析佳句。______ 编辑组 （2）请结合本文具体内容以及第三单元所学课文，探究冷泉亭“最余杭而甲林隐”所表达的志趣与以下谁有相似之处。______ A．《三峡》郦道元    B．《与朱元思书》吴均 C．《答谢中书书》陶弘景    D．《记承天寺夜游》苏轼 【答案】 11． 优异，突出； 就 D 12．坐而玩之者/可濯足于床下/卧而狎之者/可垂钓于枕上 13． 示例：从用词角度，“草薰薰，木欣欣”中“薰薰”“欣欣”两个叠词，生动形象地写出了春天草木的香气和生机勃勃的景象，读起来朗朗上口。从句式角度，“春之日，吾爱其……；夏之夜，吾爱其……”运用整齐的句式，分别描绘出春天和夏天的不同美景，增强了文章的节奏感和表现力。 B.《与朱元思书》吴均。《与朱元思书》中吴均描绘富春江美景，表达对自然的热爱和避世退隐的志趣。本文中冷泉亭“最余杭而甲灵隐”，通过描写冷泉亭春夏美景，表达了作者对自然山水的喜爱和沉醉其中、远离尘世的闲适之情，二者相似。《三峡》主要展现三峡壮丽风光；《答谢中书书》表达沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的得意；《记承天寺夜游》传达出赏月的欣喜、漫步的悠闲和被贬的悲凉。 【解析】这篇文章通过细致入微的描写，展现了冷泉亭的自然美景与独特意境。白居易以简洁优美的文字，从地理位置到亭子的特点，从春日的盎然生机到夏夜的清凉意趣，层层铺陈，对冷泉亭及其景观予以生动刻画。文章注重视觉、触觉等多种感官体验，用词精炼而富有情趣，同时表达了亭子除俗洗尘的特点，展现了作者的闲适心境和对自然的热爱。 【解析】11．本题考查文言指出的理解。 ①根据语境，“最”“甲”都表示在某方面是最好的、首位的意思，所以“尤”在这里也应是“优异、突出”的意思。“灵隐寺为尤”意思是：灵隐寺的景致最为突出。 ②成语“浅尝辄止”意思是“略微尝试一下就停下来”，“辄”是“就”的意思，所以“见辄除去”中“辄”也是“就”。“见辄除去”意思是：一见冷泉就能除去尘垢 ③根据查阅字典，可知选D“尽”。“可胜言哉”意思是：怎么能说得尽呢。 12．本题考查断句。 句意：你坐着玩赏，可用亭椅下清泉洗脚；你卧着玩赏，可在枕上垂竿钓鱼。 “坐而玩之者”是人物，作主语，后面断开；“可濯足于床下”是行动，为谓语；“卧而狎之者”是第二个分句的主语，后面断开，“可垂钓于枕上”是谓语。 停顿为：坐而玩之者/可濯足于床下/卧而狎之者/可垂钓于枕上。 13．本题考查句子赏析。 （1）要求就文中描写春夏之景的句子，从用词、句式、节奏等任意两种角度进行赏析。 描写春夏之景的句子是“春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟，风泠泠，可以蠲烦析酲，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平”。 从用词角度来看，“薰薰”“欣欣”“渟渟”“泠泠”都是叠词，分别写出了草木馨香、生机勃勃，泉水轻流，清风凉爽的景象，使所描绘的自然景色更加形象，且具有音韵美。 从句式角度来看，“春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟，风泠泠，可以蠲烦析酲，起人心情”，句式整齐，构成对偶句，分别表现了春日和夏夜的美景，节奏分明，富有表现力。 从节奏来看，多用短句，“山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平”节奏明快，富有活力。 （2）本题考查文章主旨比较。 “最余杭而甲灵隐”的志趣：“最余杭而甲灵隐”意思是“（冷泉亭）在余杭郡最幽美，在灵隐寺居第一”，表达了对冷泉亭所在美景的赞美与喜爱，体现出一种寄情山水的志趣。 A.《三峡》郦道元：文章主要是客观地描写三峡不同季节的壮丽景色，重点在展现三峡的自然风貌，没有明显体现出作者寄情山水、陶醉于山水的志趣； B.《与朱元思书》吴均：作者描绘了富春江的奇山异水，表达了对富春江美景的赞美，以及对功名利禄的鄙弃和对官场政务的厌倦，寄情于这奇山异水之间，与“最余杭而甲林隐”所表达的寄情山水志趣相似； C.《答谢中书书》陶弘景：文章描绘了山川的美丽景色，表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感，与“最余杭而甲灵隐”志趣有差别； D.《记承天寺夜游》苏轼：文章记录了作者被贬谪后在承天寺夜游的经历，主要表达了作者赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等复杂情感，虽有对月色之美的欣赏，但重点不在寄情山水；故选B。 【点睛】参考译文： 东南地区的山水胜景，余杭郡的最好；在郡里，灵隐寺的景致最为突出；寺庙中，冷泉亭第一。冷泉亭筑在灵隐山下面，石门涧中央，灵隐寺西南角。它高不到十六尺，宽不超过两丈，但是这里集中了最奇丽的景色，包罗了所有的美景，没有什么景物可以走漏的。 春天，我爱它花草的芬芳，树林的茂盛。在这里可以吸入纯净新鲜之气，使人心平气顺，使人气血舒畅。夏夜，我爱它泉水轻流，清风凉爽。在这里可以消去烦恼，解脱酒醒后的疲惫，激发游人的兴致。山上的树林是亭子的大伞，四周的岩石是亭子的屏障，云从亭子的栋梁上生出，水与亭的台阶相齐平。你坐着玩赏，可用亭椅下清泉洗脚；你卧着玩赏，可在枕上垂竿钓鱼。又加清澈的潺潺涧水，不息地缓缓在眼下流过。不论你是个凡夫俗子，或者是出家的人，你看到的听到的邪恶门道，你想着的要说的肮脏念头，不待那清泉洗涤，一见冷泉就能除去尘垢。不知不觉中给人的利益、好处说不完！这就是我认为冷泉亭是余杭郡最幽美的地方，是灵隐寺最好的去处的原因啊。 五、14．文言文阅读。 游天台山日记（节选） [明]徐霞客 初三日晨起，果日光烨烨①，决策向顶。上数里，至华顶庵；又三里，将近顶为太白堂，俱无可观复上至太白，循路登绝顶。荒草靡靡②，山高风冽，草上结霜高寸许，而四山回映，琪花玉树③，玲珑弥望④。岭角山花盛开，顶上反不吐色，盖为高寒所勒耳。 仍下华顶庵，过池边小桥，越三岭。溪回山合，木石森丽，一转一奇，殊慊⑤所望。二十里，过上方广⑥，至石梁，礼佛昙花亭，不暇细观飞瀑。下至下方广，仰视石梁飞瀑，忽在天际。闻断桥、珠帘尤胜。越一岭，沿涧八九里，水瀑从石门泻下，旋转三曲。上层为断桥，两石斜合，水碎迸石间，汇转入潭；中层两石对峙如门，水为门束，势甚怒；下层潭口颇阔，泻处如阈⑦，水从坳中斜下。三级俱高数丈，各极神奇，但循级而下，宛转处为曲所遮，不能一望尽收。又里许，为珠帘水，水倾下处甚平阔，其势散缓，滔滔汩汩。余赤足跳草莽中，揉木缘崖，莲舟不能从。暝色⑧四下，始返。停足仙筏桥观石梁卧虹飞瀑喷雪几不欲卧。 （有删改） 【注释】①烨烨：明亮，灿烂。②靡靡：倒伏，随顺。③琪花玉树：美丽的鲜花和树木。④弥望：满眼。⑤慊（qiè）：满足。⑥上方广：天台山方广寺分为上方广寺、中方广寺、下方广寺。⑦阈（yù）：门槛。⑧暝色：暮色，夜色。 (1)根据表格中的方法提示，解释加点词。 文言词句 方法提示 解释 俱无可观 课内迁移法 风烟俱净（《与朱元思书》） A _________ 又里许 自富阳至桐庐一百许里（《三峡》） B __________ 盖为高寒所勒耳 语境推断法 结合上下文语境，推断词义 C ________ 闻断桥、珠帘尤胜 查阅字典法 ①能承担，能承受；②尽，超过；④优美的。（《古汉语常用字字典》） D _____（填序号） (2)用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处） 停足仙筏桥观石梁卧虹飞瀑喷雪几不欲卧 (3)根据文章内容填写表格。 景点 写景方法 景物特征 作者情感 太白堂 ①_____ 风霜凛冽、满眼玉树 惊喜 石梁飞瀑 仰视 极其壮观 惊叹 断桥三曲瀑布 细节描摹 形态变化：碎迸——②_____——斜下 惊奇 珠帘水 正侧面描写结合 平阔、散缓 ③_____ (4)文人往往以山水慰藉心灵，徐霞客的山水情怀却与众不同，请结合文章内容和【链接材料】，谈谈你的理解。 【链接材料】 徐霞客虽出身书香门第，父亲却一生不愿为官，也不和权势来往，而是喜欢到处游山玩水。在这样的家庭熏陶下，徐霞客从小喜爱读历史、地理和探险、游记类的书籍。父亲鼓励他博览群书，但读书却不是为了考取功名。当徐霞客跳脱出“学而优则仕”的拘囿，他的思想便跳脱出传统思想的束缚，走上了一条与绝大多数文人截然不同的道路。他不踏入什途也就不再有失意之烦恼。 他人融入自然是为了忘忧忘愁，而徐霞客则将自然融入心中，为我之血肉与精髓。 【答案】 (1) 全，都。 表示约数。 抑制。 ④ (2)停足仙筏桥/观石梁卧虹/飞瀑喷雪/几不欲卧 (3) 对比 甚怒 流连忘返 (4)示例：徐霞客游历山水时能够超脱世俗而又融情于自然。他不同于大多数文人，也没有借山水抒发心中的烦闷，自然之美景即是他心中之乐情的折射，沉醉于山水，攀援树木，亲身体验自然的真实与美好，返程途中还要停足仙筏桥，“几不欲卧”，无以复加，展现了他心中的洒脱和不为世俗所扰。 【解析】文章节选自徐霞客的《游天台山日记》，通过细腻生动的笔触描绘了天台山的自然美景。徐霞客善于运用多个描写方法，如仰视、细节描摹、正侧面结合等，展现不同景点的特征，表现出他在大自然中的发现与惊奇。他的山水游历超越了传统文人的寄情解忧，而是主动融入自然，通过身体力行的实地考察来满足他的求知欲和冒险精神。这体现出他对山水的真切热爱和探险的好奇心，使得他的旅行笔记具有独特的人文地理价值。 【解析】（1）本题考查词语释义。 A.风烟俱净：风和烟雾都消散了。俱，全、都。根据课内迁移法，“俱无可观”中的“俱”也是“全、都”的意思。句意：都没有什么值得观赏的。 B.自富阳至桐庐一百许里：从富阳到桐庐一百多里。许，表示约数。根据课内迁移法，“又里许”中的“许”也是“表示约数”的意思。句意：又走了一里多路。 C.前文提到“岭角山花盛开，顶上反不吐色”，意思是山岭转角处山花盛开，但是山顶上的花却没有开放。后面紧接着说“盖为高寒所勒耳”，可以推测是因为山顶的寒冷气候抑制或者约束了花的开放。所以，“勒”在这里的意思是“抑制、约束”。 D.句意：听说断桥、珠帘两处景致尤其优美。胜，优美的。根据查阅字典法，选④。 （2）本题考查断句。 句意分析：这句话的意思是停下脚步在仙筏桥上观赏（景色），（那石梁如同）卧着的彩虹，瀑布飞溅好似喷雪，（让人看得入迷）几乎都不想去睡觉了。描述的是作者在仙筏桥停留赏景时被眼前如诗如画、气势磅礴的景致所吸引，沉醉其中的状态。 断句分析：从句子结构和表意逻辑来看，“停足仙筏桥”清晰地交代了行为发生的地点，可独立成句。“观石梁卧虹”是在说观看石梁呈现出如卧虹般的样子，是对所观之景一部分的描述，表意完整。“飞瀑喷雪”则是接着描述另一番景象，即瀑布飞溅如同喷雪的状态，与前面的石梁之景并列，各自成意。最后“几不欲卧”是表达作者面对这般美景后的感受，单独断开更能体现句子层次和表意的连贯性。 所以按照正确的断句逻辑，应该是：停足仙筏桥/观石梁卧虹/飞瀑喷雪/几不欲卧。 （3）本题考查写作方法。 ①文中在描述太白堂周边景色时，先是提到“荒草靡靡，山高风冽，草上结霜高寸许”展现出山顶风霜凛冽、荒草丛生且结霜的景象，接着又说“，而四山回映，琪花玉树，玲珑弥望。岭角山花盛开，顶上反不吐色”，通过山顶与岭角山花开放情况的对比，突出太白堂所在山顶因高寒而呈现的独特景致，所以此处写景方法为 “对比”。 ②文中对于断桥三曲瀑布的描写为“上层为断桥，两石斜合，水碎迸石间，汇转入潭；中层两石对峙如门，水为门束，势甚怒；下层潭口颇阔，泻处如阈，水从坳中斜下”，详细描摹了其三层不同的形态变化，中层的水势特点明确表述为“势甚怒”，所以这里应填“甚怒”。 ③作者先是详细描述了去观赏各处瀑布的过程，在写到珠帘水时，提到“其势散缓，滔滔汩汩。余赤足跳草莽中，揉木缘崖，莲舟不能从。暝色四下，始返”，作者即便在暮色降临的情况下还不舍得返回，沉浸在观赏这散缓平阔的珠帘水的状态中，体现出作者对其景色的喜爱而流连忘返的情感，所以此处应填“流连忘返”。 （4）本题考查阅读启示。 文中徐霞客详细地描写了自己在天台山的游历过程，他对山水景色有着细致入微的观察。比如在描写天台山的太白堂时，他写道“荒草靡靡，山高风冽，草上结霜高寸许，而四山回映，琪花玉树，玲珑弥望。岭角山花盛开，顶上反不吐色，盖为高寒所勒耳”，他纯粹地在欣赏和记录山水的奇特景象，并没有借此抒发自己的愁绪。当他看到石梁飞瀑、断桥三曲瀑布、珠帘水等景观时，他被这些自然景观深深吸引，沉浸其中。像对石梁飞瀑的描写“停足仙筏桥观石梁卧虹飞瀑喷雪几不欲卧”，他完全陶醉于山水之美，甚至不想去睡觉了，这种对山水的热爱是非常纯粹的，没有夹杂着对世俗烦恼的排解。 结合链接材料分析，徐霞客出生于特殊的家庭环境，父亲对他的影响很大，使他跳出了传统文人“学而优则仕”的思想框架。他游历山水不是因为在仕途或生活上遭遇挫折，想要通过山水来排解忧愁。他在山水间的行为，如“余赤足跳草莽中，揉木缘崖”，是真正地将自己融入自然，与自然亲密接触，自然成为他生活乃至生命的一部分，而不是一种用来慰藉心灵、逃避现实的手段。他没有把山水当作忘却烦恼的工具，而是在探索自然的过程中获得快乐，他的山水情怀是一种对自然发自内心的热爱和探索欲望，与那些借山水抒发失意之情的文人截然不同。 所以，徐霞客的山水情怀确实与众不同，他超脱于世俗，以一种纯粹的、全身心投入的方式去感受和热爱自然。 【点睛】参考译文： 初三日（我）早晨起床，果然阳光熠熠生辉，（于是）决定登至山顶。向上攀行了几里路，到达华顶庵。又继续行了三里，在快要接近山顶的地方，到达的地方是太白堂，（周围）都没有值得观看的景物。再沿着路登上绝顶，四处荒草随风倒伏，山峰高耸，寒风凛冽，草上凝结的霜有一寸多厚，四周山峦上回环掩映着，琼花玉树，玲珑剔透，一望无际。山脚下山花已经盛放，峰顶上的反而没有吐露芬芳，大概是因高处寒冷的气候所致。 原路下山到达华顶庵，经过池边的小桥，翻越三座山岭。溪流宛转，山峦环绕，林木森森，山石秀丽，每转过一个地方便会出现一处奇景，极大得满足了我的愿望。再行二十里，经过上方广寺，到达石梁，在昙花亭中拜了佛，来不及细看飞流的瀑布。向下到达下方广寺，仰观石梁飞瀑，忽然觉得它好像挂在天边。（我）听人说断桥、珠帘的景色尤其壮丽。（我）接着翻过一座山岭，沿着山涧前行八九里，有溪水形成的瀑布从石门上倾泻下来，回旋流转，形成三道溪湾。最上面的一层是断桥，有两块石头倾斜合拢，溪水从两石之间喷射，飞溅而出，汇合后旋转流入水潭。岩石间飞溅起散碎浪花，汇积后旋转流入水潭；中间一层有两块巨石相对耸立，好像一道闸门，水流受到石门的束缚，水势非常汹涌；最下层水潭的出口很宽阔，水流泻处像是有门槛阻隔，水从低洼的地方斜涌而下。三级瀑布都高达数丈，各级的景观都很神奇，只是瀑布沿着台级流下，弯转的地方被溪湾所遮掩，不能一览无余。（我）又走了一里左右，到达的地方是珠帘水瀑，该处水流倾泻下来的地方十分平整宽阔，水流四散，水势缓慢，流水汩汩。我赤着脚跳进草丛中，攀援树木，沿着山崖走，莲舟不能跟随。夜幕降临，才开始返回。（我）在仙筏桥停下脚步，只见石梁像彩虹般横卧在那里，飞流的瀑布喷溅着雪花，眼前美景使我几乎不想回去睡觉。 六、◎小河推介《童区寄传》 童区寄传① （唐）柳宗元 童寄者，郴州荛牧儿②也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所③卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易④之，对饮酒，醉。一人去为市，一人卧，植刃道上。童微何其睡，以缚背刃，力下上，得绝，因取刃杀之。 逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩⑤也；郎诚见完与恩，无所不可⑥。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所。愈束缚，牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣！愿以闻于官。” 虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿⑦耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。 乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。皆曰：“是儿少秦武阳⑧二岁，而讨杀二豪，岂可近耶！” 【注释】①节选自《柳宗元集》。童，童子。区（ōu），姓。寄，名。②荛（ráo）牧儿：打柴放牛的孩子。③虚所：集市。④易：轻视。⑤彼不我恩：他不以恩德待我。⑥郎诚见完与恩，无所不可：你果真能保全我的生命并待我好，随你怎么使唤都可以。⑦幼愿：年幼而质朴。愿，质朴。⑧秦武阳：战国时燕国的亡命之徒，十三岁杀人。是旧时所谓的“勇士”。 15．【方法·积累】根据表格内提示的方法，完成“文言字词积累卡”。 文官字词积累卡 文中字词 方法 释义 反接，布囊其口 语境推断：名词作状语 （1）布：__________。 力下上，得绝 一词多义：猿则百叫无绝（停止） （2）绝：__________。 虽疮手勿惮 勾连成语：肆无忌惮 （3）惮：__________。 虚吏白州 查阅字典：①白色；②纯洁，干净；③禀告，陈述；④罚酒用的酒杯。 （4）白：_________。（填序号） 16．【设计·朗读】请为下面句子做朗读设计并阐明理由。 皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶！” 17．【对白·表演】小河要为下面一个场景设计对白，请你补全表格。 【场景】 刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。 【对白设计】 人物情态 对话内容 颜证大为震惊，双眼饱含期待望着区寄： 区寄啊，你真是少年英雄啊！我身边正缺你这样的人，要不你留在我这里任小吏吧！ 区寄不敢抬头，赶忙说： （1）______________。 颜证先略感失望，又颔首微笑： （2）______________。 区寄喜从中来，连连致谢： 感谢大人赏赐，大人公正严明且关怀百姓，实在是郴州之福啊！ 18．【求证·明理】请补全以下对话内容。 小江：读了这篇文章后觉得有些地方不符合传记“实录”的特点，你看区寄既然被堵住了口又怎么能像小孩子一样啼哭呢？捆绑得那么紧又怎么能自己烧断绳子呢？ 小河：针对这两个问题，我是这样看的，__________________。 小江：你说得很有道理啊。 【答案】 15． 用布 断绝 害怕 ③ 16．这句中的“是儿”“少”“二”要重读，强调区寄年少而勇猛的形象；“岂可近耶！”语调上扬，表达对区寄这位少年英雄的由衷赞美和感叹。 17． 谢谢大人的赏识，我上有父母下有弟妹，这里离家太远，恐怕不能照顾家人。 难得你一片孝心，自古忠孝两难全，既如此，我这里有些衣服你拿回家去吧。 18．所谓传记文学的“实录”并不是事无巨细地囊括所有事实，作品所记录的是经过作者筛选的事实。既然可以堵住口就可以松开口，否则怎么吃喝呢？再者，文中并没有说绑得紧是绑在不可移动的固定物上，区寄可以转身并移动。所以，阅读要注意方法，需要依据写作目的抓住重点。本文的写作目的是表现了区寄这位少年英雄机智勇敢的性格和不畏强暴的斗争精神，反映唐代中期黑暗腐败的社会现实。因此省略那些无关的情节是为了突出主题。 【解析】《童区寄传》是一篇展现勇敢与机智的传记文学。文章讲述了区寄面对强盗时的机智勇敢，运用智慧和勇气巧妙脱险。在反映人物胆识的同时，文章也表现出对不畏强暴精神的赞扬。柳宗元通过对童区寄精彩的行动描写，塑造了一个幼愿而聪慧、富有勇气的少年形象。这篇文章不仅具备故事性，还蕴含对人性品质的探讨，感染力极强。 15．本题考查文言词语在句中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）该句意为：反背着手捆起来，用步塞住他的口。“布”是名词，一般指“布匹”，根据题干可知此处为名词作状语，应翻译为：用布。 （2）该句意为：用力上下磨动，绳子断了。“绝”在文言文中有“断绝”“隔绝”“停止”“到达极点”等多种意思，题干方法中“猿则百叫无绝”中的“绝”意为“停止”，联系“绝”的其它释义可知，这句话中“绝”意为：断绝。 （3）该句意为：即使手受伤了也不害怕。成语“肆无忌惮”意为非常放肆，一点儿也不害怕。此处“惮”意为“害怕”，联系该成语可知，这句话中“惮”意为：害怕。 （4）该句意为：集市的官吏（把这件事）禀告给了州官。根据字典中“白”的释义可知，此处“白”意为“禀告，陈述”，故选③。 16．本题考查朗读设计。 这句话意为：都说：“这个小孩比秦武阳还小两岁，却用计杀死了两个强汉，我们哪敢靠近他呀！” 根据语义可知，“皆曰”后面跟的是要说的内容，朗读时“曰”后面应稍作停顿。“是儿”意为“这个孩子”，指区寄。联系第一段“以缚背刃，力下上，得绝，因取刃杀之”及第二段“童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者”可知，区寄在面对强盗时，沉着勇敢应对，最终杀掉强盗顺利逃脱，表现了他过人的才智和胆气。这句话中的“是儿”强调了区寄这一人物，“少”将其与燕国武士秦武阳作对比，突出其年龄小，“二”则进一步强调其比秦武阳小两岁的具体数值，这些词生动地表现了区寄勇猛过人的少年形象，需要重读。最后一句“岂可近耶”是反问句，语气强烈地表现出“劫缚者”对区寄杀掉两名强盗这一事实的害怕，应采用高昂感叹的语调，传递出对区寄这一英雄少年的赞美之情。据此总结作答即可。 17．本题考查口语交际中的对白设计。 “刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡”意为：刺史颜证觉得区寄奇特不凡，想留下他做个小差役，区寄不答应。送给他一些衣裳，并派差役护送他回家乡。据此可知，面对刺史颜证“留为小吏”的邀请，区寄拒绝了，而颜证也同意了并送其衣物，派人保护他回家。据此，第一空补充对白应注意两人的身份地位，表示委婉的拒绝即可；第二空补充对白要结合原文，写出颜证对区寄送予衣物的赏赐和派人护送其回家的安排即可。在组织对白时，要注意符合人物的身份地位，采用恰当的词语，语言流畅即可。 示例：第一空：多谢刺史大人赏识。能够在保全自己的同时为民除害，是我的荣幸。但在下毕竟年小身微，如今侥幸为民除害已经是我的极限了，我更希望能够回到家中与父母团聚。感谢刺史大人厚爱！ 第二空：难得你居功不傲，还怀有一颗孝顺之心。那我便尊重你的选择，派人护送你回家。这里还有一些衣物送你御寒，万不可再拒绝了。 18．本题考查文章内容理解和口语交际。答案不唯一，解答此题，首先要明确传记文学的特点，同时，结合作者的写作意图分析，言之有理即可。 传记文学应具有“实录”的特点，即传记应该尽可能地记录真实发生的事件，避免夸大或虚构。根据小江的话可知，小河的回答要帮助其解决“区寄既然被堵住了口又怎么能像小孩子一样啼哭呢”和“捆绑得那么紧又怎么能自己烧断绳子呢”这两大疑问。 疑问一：根据第一段“寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状”可知，“伪儿啼”明确指出了这是区寄的伪装行为，和“恐栗”一样，意在欺骗强盗，让其认为区寄与其他的孩童一样害怕。所以区寄可能通过眼神表情、发出轻微的呜咽声等方式模拟孩子的哭泣，以此降低强盗的戒备心。 疑问二：根据第二段“童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮”可知，虽然区寄被紧紧捆绑，但依然是可以转动自己的身体的，并没有说不能够移动，所以在危机境地中，区寄是可能寻求并加以利用能够帮助自己脱困一切环境条件的。同时，作者的写作目的是为了通过描写区寄面对强盗时的机智勇敢，表现出一个敢于斗争、不畏强暴、机智勇敢的少年英雄形象，所以没有对区寄模仿小孩子啼哭及如何烧断绳子等具体细节加以描述。据此组织答案即可。 示例：我觉得这两个情节虽然看似不符合实录的特点，但实际上是作者为了突出区寄的机智勇敢而进行的艺术加工。“伪儿啼”和“恐栗”都是区寄用来麻痹强盗的手段，并不是真的完全像小孩子一样啼哭；而区寄虽然被捆得很紧，但依然是可以转动移动的，有机会烧断绳子脱困。同时，文章重点在于表现区寄通过伪装和巧妙利用环境逃脱的机智勇敢，突出其人物形象，所以我们在阅读时要注意结合写作目的抓重点，对无关情节不必吹毛求疵。 【点睛】参考译文： 儿童区寄，是郴州一个打柴放牧娃。他正在边打柴边放牧时，两个凶悍的强盗绑架了他，反绑双手，又用布塞住他的嘴，走到四十里开外的集市上去卖他。区寄假装小孩子哭叫，害怕得发抖，做出孩子常有的那种胆小的样子。两个盗贼（因此）轻视他，只顾对着饮酒，喝醉了。一个强盗离开这里去集市（找买主），另一个睡下，把刀插在道边上。区寄偷偷地看到那个强盗睡着了，就把捆在双手上的绳索背对着刀口，用力地上下锯，最终割断了绳索，趁机拿起刀来杀死了他。 区寄逃出不远，那个去找买主的强盗回来了，抓回区寄，大吃一惊，准备杀掉他。区寄赶快说：“当两个主人的奴仆，怎么比得上当一个主人的奴仆呢？那个人待我不好，您果真能保全并好好地对我，怎么处置我都行。”找买主的强盗考虑了很长时间，捉摸着：“与其杀掉这个奴仆，哪如把他卖掉呢？与其卖掉他两人平分，哪如我一个人独吞这笔款呢？幸亏杀了那个人，这很好！”就立刻掩藏了那具尸体，带着区寄到了窝主的处所。把区寄捆绑得更为牢固。半夜时分，区寄自己转过身体，把捆在手上的绳子靠近炉火烧断了，即使手受伤了也不害怕；又拿起刀来杀了这个找买主的强盗。接着区寄大声叫喊，整个集市都被惊醒了。区寄说：“我是区家的孩子，不应该当奴仆。两个强盗绑架了我，我侥幸地把他们全杀了！希望有人把这件事报告给官府。” 集市的官吏（把这件事）禀告给了州官。州官又报告了大府。大府叫来区寄一看，原来是个年幼老实的孩子而已。刺史颜证觉得区寄奇特不凡，想留下他做个小差役，区寄不答应。送给他一些衣裳，并派差役护送他回家乡。 乡里那些搞抢劫绑架的人，斜着眼看他，没有哪个敢经过他的家门，都说：“这个小孩比秦武阳还小两岁，却用计杀死了两个强汉，我们哪敢靠近他呀！” 二、比较阅读 七、阅读下文，回答问题 【甲】 辋川闲居赠裴秀才迪 [唐]王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头馀落日，墟里上孤烟。复值①接舆②醉，狂歌五柳③前。 【注释】据《新唐书》本传，此诗是对裴迪“相酬”之作，两人同隐终南山。 ①值：遇到。②接舆：春秋时楚国的一位佯狂遁世的隐士。③五柳：本指陶渊明，这里系作者自喻。 【乙】 三游洞序①（节选） 白居易 ①又翌日，将别未忍，引舟上下者久之。酒酣闻石间泉声因舍棹②进策步入缺岸。初见石，如叠如削；其怪者，如引臂，如垂幢。次见泉，如泻如洒；其奇者，如悬练，如不绝线。遂相与维舟岩下，率仆夫芟芜③刈翳，梯危缒滑④，休而复上者凡四五焉。仰睇俯察，绝无人迹，但水石相薄，磷磷凿凿，跳珠溅玉，惊动耳目。自未⑤讫戌⑥，爱不能去。俄而峡山昏黑，云破月出，光气含吐，互相明灭，昌荧玲珑，象生其中。虽有敏口，不能名状。 ②既而，通夕不寐，迨旦将去，怜奇惜别，且叹且言。知退⑦曰：“斯境胜绝，寂寥委置，罕有到者乎？”予曰：“借此喻彼，可为长太息者，岂独是哉，岂独是哉？” （选自《白氏长庆集》，有删改） 【注释】①作者与好友元稹、弟弟三人同游西陵峡口北岸的岩洞，这篇序即为此次游览时所作。白居易此时得罪权贵，被贬。②棹：小船。③芟芜：割倒杂草。④梯危缒（zhuì）滑：危险的地方架梯子爬，滑溜的地方拴绳子拉。⑤未：未时，今午后一点到三点。⑥戌：戌时，今晚上七点到九点。⑦知退：白居易弟弟的字。 19．参考表格提示的方法，解释下列加点词。 文言字 方法 释义 幢：如引臂，如垂幢 查阅字典法：①旗帜；②愚昧无知；③量词，用于房屋的栋数。 (1)__________（填序号） 相与：遂相与维舟岩下 课内迁移法：相与步于中庭 (2)__________ 胜：斯境胜绝 语境推断法 (3)__________ 罕：罕有到者乎 成语联系法：人迹罕至 (4)__________ 20．请用“/”给文中画线句断句（限断3处），使文意通顺。 酒 酣 闻 石 间 泉 声 因 舍 棹 进 策 步 入 缺 岸 21．品析“山水诗境”，可以运用“意象探情”或“细节品情”的方法，试品读【甲】诗中的画线句。 渡头馀落日，墟里上孤烟。 我选择方法__________，____________________________________________________________ 22．小语和小文就文章内容展开了讨论，请根据你的理解，补全对话。 小语：读完文章后，我觉得【乙】文中“借此喻彼，可为长太息者，岂独是哉，岂独是哉？”这句耐人寻味，我们可以通过疏通句意和分析表现手法来理解作者的情感。小文，你能帮我分析一下吗？ 小文：当然可以。______________________________________________________________________ 23．小文在阅读活动中发现诗人欣赏自然美景时所蕴含的情感不尽相同，请结合【甲】【乙】诗文和课文《三峡》《记承天寺夜游》的内容，试探究其原因并分享收获。 面对自然美景，寄托的情感不尽相同。______________________________ 【答案】 19． ① 共同，一起 美好，美妙 稀少 20．酒酣/闻石间泉声/因舍棹进/策步入缺岸 21． 示例一：意象探情。 “渡头”“落日”“墟里”“孤烟”这些意象，描绘了一幅宁静的田园黄昏图，营造出闲适、恬淡的氛围，表达了诗人对这种田园生活的喜爱和对友人的真挚情谊。示例二：细节品情。“馀”“上”两个字，生动地描绘了落日将尽、孤烟升起的动态画面，细腻地表现了乡村黄昏的宁静之美，体现了诗人对眼前景色的欣赏和内心的闲适。 22．这句话的意思是“借这件事（指三游洞绝美却鲜有人赏的遭遇）来类比其他的事，值得深深叹息的，难道只有这里吗，难道只有这里吗？”。作者运用了反问的表现手法，借三游洞的寂寥委置，感叹自己和友人被贬谪的境遇，以及像他们这样有才华却被埋没的人还有很多，表达了作者对自身命运的感慨和对现实的不满。 23．示例：诗人欣赏自然美景时的情感不同，主要与个人经历、处境以及审美追求有关。王维在《辋川闲居赠裴秀才迪》中，身处隐居生活，欣赏自然美景是为了抒发闲适恬淡的心境和对友人的情谊；白居易被贬后游览三游洞，借自然美景的寂寥抒发对自身境遇的感慨；郦道元写《三峡》，是为了客观介绍三峡的地理风貌；苏轼写《记承天寺夜游》，则是在被贬期间借月下美景排遣孤独寂寞，抒发豁达情怀。由此可见，诗人的情感寄托与他们的人生经历、处境密切相关，不同的经历和处境会让他们在欣赏自然美景时产生不同的情感。 【解析】该组试题以王维山水诗与白居易游记文为核心，联动课内经典文言篇目，搭建起文言基础到审美鉴赏、文化思辨的分层考查路径。题型覆盖文言实词释义、断句、诗句品析、文本内涵解读与跨文本探究，既落实了文言字词积累的基本要求，又引导学生依托意象、细节体察古人隐于山水中的心境，关联不同境遇下文人的情志差异，实现了工具性与人文性的统一，梯度合理且贴合古诗文核心素养培育目标。 【解析】19．（1）根据查字典法确定选①。“如引臂，如垂幢”译为：像张开的翅膀，又像下垂的旗帜；幢：旗帜。 （2）联系课文解释：“相与步于中庭”意思是“一起在庭院里散步”。相与：共同，一起。据此可知“遂相与维舟岩下”中的“相与”理解为“共同，一起”，句意是“于是我们一起把小船拴于岩石下”。 （3）“斯境胜绝”是弟弟知退评价三游洞，结合前文大量描写石洞泉石奇特美丽，这句话句意为“这个地方如此美丽”，根据语境判断“胜”理解为“美好，美妙”。 （4）根据成语推断法：“人迹罕至”指人的足迹很少到达；“罕”是稀少的意思。据此推断“罕有到者乎”中的“罕”理解为“稀少”，句意为“极少有人到这里呢？” 20．句意：正喝得尽兴时，听到石间有泉水声，于是下船上岸，步行到了崖岸缺口的地方。 “酒酣”指酒兴正浓，交代情境，语义完整，断开；“闻石间泉声”写人物听到泉水，是事件起因，此处断；“因舍棹进”，“因”译为于是，表承接，写弃船前行的动作，另起一层，断开；“策步入缺岸”写拄杖走入崖岸缺口，是最终行为。因此，正确断句为：酒酣/闻石间泉声/因舍棹进/策步入缺岸。 21．意象探情法，重在抓取诗句典型意象，串联画面，体会意境与情感。由“渡头馀落日，墟里上孤烟”可知，本句选取渡头、落日、墟里、孤烟四个典型田园意象。渡口边残留落日余晖，村落之中一缕炊烟缓缓升腾，勾勒出一幅宁静柔和的乡村黄昏图景。这一联没有激烈的景物，渡头是乡野渡口，墟里是村落，落日、孤烟是黄昏最具代表性的景物，组合在一起营造恬淡安闲的氛围。诗人沉醉于眼前山野晚景，既抒发自己隐居山林悠然自得的心境；同时本诗属于酬赠裴迪的唱和之作，安宁景物背后，也暗含与友人同隐山林、心意相通的真挚情谊。 细节品情法聚焦炼字，抓住句中“馀”“上”两个动词赏析。“馀”是剩余、残留，写出夕阳缓缓沉落，余晖残留在渡口的状态，写出落日将尽而未尽的柔和；“上”写出一缕孤烟，从村落慢慢向上升腾的动态。两个字把静态黄昏景物赋予动态，落日缓缓消散，炊烟袅袅升起，画面舒缓平和。结合甲诗“倚杖柴门外，临风听暮蝉”，诗人拄杖立于柴门，静听暮蝉，本就处于悠然闲适的状态。“馀”“上”细致捕捉黄昏转瞬即逝的景色，可见诗人静观景物、细细欣赏的状态。于细微景物中流露诗人隐居终南山，安于田园、淡泊闲适的内心，体现诗人对眼前乡村晚景由衷的喜爱。 22．解答此题先疏通句意，再结合文本语境、注释背景、修辞手法进行分析。根据乙文第②段“借此喻彼，可为长太息者，岂独是哉，岂独是哉”可知，这是白居易游览结束之后，听弟弟知退发出“斯境胜绝，寂寥委置，罕有到者乎”的感慨后的应答。前文第①段大篇幅描写三游洞“水石相薄，磷磷凿凿，跳珠溅玉，惊动耳目”，极力渲染山洞景色瑰丽绝妙，可如此胜景，却“寂寥委置，罕有到者”，美景被遗弃，很少有人前来观赏。结合注释，白居易此时得罪权贵遭到贬谪。作者以洞喻人，三游洞绝世美景无人赏识，正对应世间有才之士遭到贬谪、才华被埋没。句子连用两处反问“岂独是哉”，强化情感，由三游洞一处，推及世间更多同样遭遇的人。不只是感伤三游洞，也不只是感伤自己，抒发自身被贬的身世之叹，暗含对社会现实的愤懑不平。 23．由甲诗“渡头馀落日，墟里上孤烟”可知，勾勒出安宁柔和的田园黄昏图景。根据注释，王维与裴迪一同隐居终南山，诗人主动远离官场，沉醉山水。山水景物是他隐逸生活的真实写照，借渡头、落日、墟里、孤烟这些恬淡意象，抒发安于隐居的闲适心境，同时作为酬和赠友之诗，景物之中也寄寓与友人相知相伴的真挚情谊。由乙文第①段“水石相薄，磷磷凿凿，跳珠溅玉，惊动耳目”可知，极力凸显景色奇绝瑰丽；第②段弟弟知退却感叹“斯境胜绝，寂寥委置，罕有到者乎”。结合注释，白居易因得罪权贵被贬，绝世胜景却遭荒置无人赏识，他借洞喻人，借美景被弃，抒发有才之士遭贬埋没的身世感慨，景中饱含失意愤懑。由《三峡》“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”可知，以客观平实的笔触记述峡谷山势、四时景物。此书属于地理典籍，重在记录山河地理风貌，以写实说明为主，很少融入个人身世悲欢。由苏轼“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”可知，描绘澄澈月夜。苏轼被贬黄州，内心苦闷孤寂，却从月下美景中寻得慰藉，借月色排遣贬谪的落寞，抒发逆境之中依然豁达乐观的情怀。由此可见，自然景物本身不带情感，创作者的人生境遇、处境遭遇不同，便会将自身心境投射于景物之上。同样面对自然风光，或寄隐逸之乐，或抒贬谪之悲，或客观记述山河，或排解苦闷、展露旷达，人生经历直接决定了景物承载的情感内涵。 【点睛】参考译文： 【乙】到了第二天，想到将要分别依依不舍，彼此牵引着船在下牢关一段江中来回航行了很久。正喝得尽兴时，听到石间有泉水声，于是下船上岸，步行到了崖岸缺口的地方。一开始就见到一块石头，如叠如削，奇怪的地方在于像张开的翅膀，又像下垂的旗帜。然后看到了泉水，如泻如洒，奇特犹如悬挂的白绢，又像绵延不断的丝线。于是我们一起把小船拴于岩石下，带着仆夫割倒杂草，危险的地方架梯子爬，滑溜的地方拴绳子拉，连休息带攀爬了四五次。上下察看，绝无人迹，只有水石相激，水清石明，跳珠溅玉，惊动耳目。我们从未时直到戌时，流连忘返。再过了一会儿峡山昏黑，云破月出，月华忽明忽暗，互相交替。晶莹奇幻，各种美妙的景象于此地展现。即便是口舌敏捷的人也无法用语言去形容。 就这样，我们通宵未睡，直到天明才准备离去，既怜惜于奇景又感伤于即将别离，边惊叹边说着话。知退说道：“这个地方如此美妙，为什么却多年来寂寞无闻，被人抛弃，极少有人到这里呢？”我说：“借这件事可以说明另外的事，可以为之叹息的，难道只有这件事情吗？” 八、阅读下文，回答问题 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取（A），何必归乡（B）！江山风月本无常主闲者便是主人。闻范子丰新第②园池，与此孰胜？所以不如君子，上无两税③及助役钱④（C）。 （选自苏轼《东坡志林·临皋闲题》） 【丙】 （轼）徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪②小人，当效命。”率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。然雨日夜不止，城不沈者三版④。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。 （选自《宋史·苏轼传》，有删改） 【乙文注释】①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。②第：此处是建造宅院的意思。③两税：夏秋两税。④助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的钱。 【丙文注释】①涂潦：泥沼积水。②吾侪：我们这类人。③畚锸：泛指挖运泥土的用具。④版：古代计量城墙高度的单位，一版约高二尺，本义为筑墙的夹板，中填土石夯实后垒成墙。⑤堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 24．解释文中加点的词。 ①月色入户__________________     ②相与步于中庭____________ ③与此孰胜__________________     ④吾在是__________________ 25．请为文中画波浪线的句子断句（限断两处）。 江 山 风 月 本 无 常 主 闲 者 便 是 主 人。 26．请将“耳”“焉”“哉”还原到【乙】文中括号内。 A．( )     B．( )     C．( ) 27．请将文中画横线句翻译成现代汉语。 河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。 28．甲文和乙文中苏轼自嘲为“闲人”和“闲者”，而丙文中苏轼“很忙”，结合文章内容，说说一闲一忙中你读出怎样的苏轼。 【答案】 24． 门 共同，一起 哪一个 这，这里 25．江山风月/本无常主/闲者便是主人 26． 焉 哉 耳 27．河水将要危害城墙，事情很紧急了，即使是禁军也暂且为我尽力。 28．甲文中苏轼自嘲“闲人”，既有被贬的惆怅，又有赏月的闲适，体现出他豁达乐观的人生态度；乙文中苏轼自称“闲者”，在自然山水中寻找乐趣，表现出他随遇而安的心境；丙文中苏轼“很忙”，抗洪守城，身先士卒，展现出他勤政爱民、勇于担当的品质。一闲一忙中，可见苏轼既有文人的雅致与豁达，又有官员的责任与担当，形象立体而丰满。 【解析】三篇文本分别展现苏轼失意与担当的双面人生。甲、乙二文皆作于黄州贬谪时期，借月夜江景抒怀，以“闲者为主”消解贬谪苦闷，尽显旷达超脱的心境。丙文记录苏轼徐州治水履职事迹，面对洪灾挺身而出、身先士卒、坚守城池，恪尽职守。三文一闲一忙、一隐一仕，完整呈现苏轼看淡得失的胸襟与心怀百姓的担当。 【解析】24．（1）句意是：月光照进门里。户：门。 （2）句意是：（我们）一同在庭院里散步。相与：共同、一起。 （3）句意是：（范子丰的园林）和这里相比，哪一个更优美？孰：谁、哪一个。 （4）句意是：我在这里。是：这里、此地。 25．句意是：山川江河、清风明月本来就没有固定的归属主人，心怀闲适、自在洒脱的人，就是这些美景的主人。 首先“江山风月”是固定的景物主语，独立成语义层，统领后文内容；“本无常主”是对自然景物的特性总结，点明山水风月无专属主人的特点，是完整的主谓短句；最后“闲者便是主人”承接前文，阐释真正能拥有自然美景的主体，三层语义层层递进、各自完整，符合题干限断两处的要求。故正确的断句为：江山风月/本无常主/闲者便是主人。 26．A空填“焉”：“焉”为兼词，相当于“于此、这里”。句中“皆取焉”意为“都从这里取用”，指代前文的大江雪水，可作宾语补足地点，语义通顺，是固定文言用法，故此空只能填“焉”。 B空填“哉”：“哉”是表反问的语气助词，译为“呢”。本句“何必归乡哉”是反问句，表达作者身处黄州、坐拥山水美景，无需归乡的豁达心境，反问语气贴合句意，因此此处用“哉”最合适。 C空填“耳”：“耳”是限止语气助词，译为“罢了”。此句是作者自嘲，点明此地胜过豪门园林的唯一优势只是不用交税，语气轻淡、有限定意味，符合“耳”的用法，因此此处填“耳”。 27．重点字词有： 害：危害、冲毁；急：紧急、危急；虽：即使；且：暂且、姑且。 28．根据甲文“但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼被贬黄州、仕途失意，却能夜赏月色、静品夜景，自谓“闲人”，褪去官场纷扰，在清幽月色中消解贬谪落寞，尽显文人淡泊通透、从容豁达的胸襟。 根据乙文“闲者便是主人”可知，苏轼身处贬谪境遇，却不沉溺愁苦，将江山风月视作私有，以“闲者”自居，在山水间安放身心，体现出随遇而安、超然物外的洒脱心境。 根据丙文“庐于其上，过家不入，卒全其城”可知，任职徐州时洪水围城，苏轼奔走抗洪、亲守城池、履职尽责，终日奔忙不退，凸显他心系百姓、勤政尽责、挺身而出的担当精神。 一闲一忙的反差之中，让我们看到真实立体的苏轼：失意闲居时，是热爱自然、豁达自愈的风雅文人；为官理政时，是恪尽职守、为民实干的良吏，兼具文人风骨与家国担当。 【点睛】参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好月光照进门里，我高兴地起身出门散步。想到没有可以一同游乐的人，于是前往承天寺去找张怀民。张怀民也还没有入睡，我们便一同在庭院中散步。 庭院里的月光像积水一般澄澈透明，水中交错纵横的水草，原来是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月亮？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【乙】 临皋亭往下八十多步，就是长江，江水有一半是峨眉山的雪水，我日常饮食、洗漱用水都取自这里，何必一定要回到故乡呢！江山风月本来就没有固定的主人，清闲自在的人便是它的主人。听说范子丰新建了宅院园林，和这里相比哪一处更美？这里比不上范子丰宅院的地方，只是不用缴纳夏秋两税和助役钱罢了。【丙】 苏轼调任徐州知州。黄河在曹村决堤，洪水泛滥至梁山泊，又漫溢到南清河，汇聚在徐州城下，水位不断上涨无法及时排泄，城墙即将被冲毁，富裕的百姓争相出城躲避洪水。苏轼说：“富人一旦出城，百姓都会人心惶惶，我和谁一起守城？我在这里，洪水绝不会冲毁城池。”他驱赶出城的百姓重新回城。苏轼前往武卫营，对士兵长官说：“洪水将要危及城池，事态紧急，即使是禁军也暂且为我出力守城。”士兵长官说：“太守尚且不畏惧泥泞积水，我们这些小人物，自当拼死效力。”于是率领部下拿着挖土运泥的工具出动，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起始，一直连接到城墙。此后大雨日夜不停，城墙仅剩三版高度未被淹没。苏轼住在堤上搭建的草屋中，路过家门也不进去，分派官吏分段驻守城墙，最终保全了徐州城。 九、阅读下文，回答问题 【甲】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 峡江寺飞泉亭记（节选） 袁枚 ①余年来观瀑屡矣，至峡江寺而意难决舍，则飞泉一亭为之也。 ②凡人之情，其目悦，其体不适，势不能久留。天台之瀑，离寺百步；雁宕瀑旁无寺；他若匡庐，若罗浮，若青田之石门，瀑未尝不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得从容以观。 ③惟粤东峡山高不过里许而磴级纡曲古松张覆骄阳不炙。过石桥，有三奇树，鼎足立，忽至半空凝结为一。凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已！ ④登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈余，八窗明净。闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐，可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔砚，可瀹茗置饮。以人之逸，待水之劳，取九天银河置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！ 29．请按表格中的方法及示例解释下列加点词。 文言语句 方法及示例 释义 高不过里许 课内迁移法：“自富阳至桐庐一百许里”（《与朱元思书》） （1）_________ 晓雾将歇 语境推测法：后文说“猿鸟乱鸣”，可推断“歇”的含义。 （2）_________ 夕日欲颓 成语借鉴法：“颓岩断壑”指山谷险峻幽深，布满崩塌坠落的岩石和断裂的沟壑，多用来描绘险峻苍凉的山野景象。 （3）_________ 瀹茗置饮 查阅字典法：①煮；②疏通；③消除。 （4）_________（填序号） 30．用“/”给文中画横线的句子断句。（限断四处） 惟 粤 东 峡 山 高 不 过 里 许 而 磴 级 纡 曲 古 松 张 覆 骄 阳 不 炙 31．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）以人之逸，待水之劳，取九天银河置几席间作玩。 32．甲文（《答谢中书书》）、乙文（《峡江寺飞泉亭记》节选）都写了“山水之景”，根据“链接材料”，简要分析两篇文章的异同之处。（提示：从内容、语言、写作风格等角度入手） 链接材料： 骈文多以四字、六字相间定句，讲究对仗、声律。因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为“骈文”。 游记不押韵，不刻意排比，注重对游览过程和景物的具体描述，具有纪实性。 【答案】 29． 表示约数，大约，左右 消散 坠落 ① 30．惟粤东峡山/高不过里许/而磴级纡曲/古松张覆/骄阳不炙 31． （1）清晨的雾气将要消散的时候，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫着；夕阳将要坠落之际，水中的鱼儿争相跃出水面。 （2）以人的安闲舒适，对着瀑布的奔流辛劳，把九天之上的银河放在坐席间赏玩。 32．相同点（内容上）：两文在内容上都表达了对自然山水的热爱与赞美之情。甲文称其为“欲界之仙都”，乙文则通过与其他瀑布对比，突出此地之“奇”与游览之“逸”。不同点：语言形式：甲文是骈文，以四字句为主，讲究对仗工整，声律和谐，如“高峰入云，清流见底”。乙文是游记散文，句式长短错落，灵活自由，如“人可坐，可卧，可箕踞，可偃仰”，不追求严格的对仗。写作风格：甲文重在营造意境、抒发感慨，用高度凝练的语言勾勒出一幅超越时空的山水画卷，具有强烈的抒情性。乙文则注重纪实与过程描述，详细记录了峡山的地形、路径、树木以及人在飞泉亭中的具体活动和感受，突出了人与景的互动，纪实性更强。（答出“内容”上的相同点；“语言形式”和“写作风格”任选一个角度答出不同点。） 【解析】《答谢中书书》以骈文铺陈山水，四字短句对仗精巧，绘晨昏四时佳景，意境清雅，寄寓沉醉山水、知音难觅之感。《峡江寺飞泉亭记》以游记散文纪实行文，对比诸处瀑布，详写亭中观瀑之乐，句式灵动随性。两文皆钟情山水，一凝练写意，一写实叙游，文风各异，尽显古典山水文不同的行文韵味与情志。 【解析】29．根据课内迁移法，“自富阳至桐庐一百许里”意为：从富阳到桐庐大约一百里。许：表示约数，大约，左右。“高不过里许”意为：山高不过一里左右。许：表示约数，大约，左右。 （2）运用语境推测法，“晓雾将歇”指清晨雾气散去之后，猿鸟才会纷纷鸣叫。结合后文“猿鸟乱鸣”的情境，可推断“歇”意思是消散。 （3）运用成语借鉴法，由成语“颓岩断壑”里“颓”有崩塌、下落之意，对应文中夕阳将要落下的语境，得出“颓”释义为坠落。句意：夕阳快要落山了。 （4）运用查阅字典法，“瀹”有三种解释，“瀹茗”即煮茶，结合字义选项，此处取①煮的含义。 30．句意：只有广东东部的峡山，山高不过一里左右，石阶小路迂回曲折，古老的松树枝叶遮天蔽日，烈日也晒不到游人。这句话中“惟粤东峡山”先点明地点粤东峡山，再依次写山的高度“高不过里许”，山路形态“而磴级纡曲”，古松长势“古松张覆”与环境特点“骄阳不炙”。 故断句：惟粤东峡山/高不过里许/而磴级纡曲/古松张覆/骄阳不炙。 31．注意重点字词： （1）歇：消散；乱鸣：此起彼伏鸣叫；颓：坠落；沉鳞：指水中潜游的鱼；竞跃：争相跳跃。 （2）逸：安逸、闲适；劳：奔腾奔涌；九天银河：这里比喻飞流瀑布；置：放置；作玩：赏玩、观赏。 32．相同点：结合甲文“实是欲界之仙都”与乙文极力夸赞峡江寺飞泉亭景致绝妙可知，两篇文章都细致描绘秀美山水风光，尽情展现自然景色的奇特美好。由此可知，二文作者都沉醉于山水美景之中，由衷抒发了对自然风光的喜爱、赞美与沉醉之情。 不同点： 语言形式： 结合甲文“高峰入云，清流见底”“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”可知，文章多用四字短句，句式整齐对称，对仗工整，符合骈文句式特点，语言凝练雅致。甲文为典型骈文，讲究声律与对仗。 结合乙文“纵横丈余，八窗明净。闭窗瀑闻，开窗瀑至”可知，句子长短不一，随性行文，没有刻意追求对仗押韵。由此可知乙文属于游记散文，句式灵活自由，朴实自然。 写作风格： 结合甲文通篇凝练写景，文末直抒胸臆感慨知音难觅可知，文章重在勾勒山水意境，笔墨简洁写意，侧重借景抒情。由此可知，甲文偏重意境营造，抒情意味浓厚。 结合乙文依次写观瀑经历、山路树木、亭中游玩百态可知，文章按游览顺序如实记录见闻，细致描摹实景与游玩状态。由此可知乙文侧重纪实描摹，侧重记叙游览过程，凸显人与景致相融的真实体验。 【点睛】参考译文： 【甲】山川的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的话题。巍峨的山峰直插云霄，清澈的溪流一眼望到底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木、翠绿的竹子，四季全都齐备。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟此起彼伏地鸣叫；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】我这些年观赏过很多处瀑布，到了峡江寺却舍不得离开，都是因为这座飞泉亭。 大抵人的心情，若是眼睛看着美景愉悦，身体却觉得不舒服，定然不能长久停留。天台山的瀑布，距离寺庙有百步远；雁荡山的瀑布旁边没有寺院；其他像庐山、罗浮山、青田石门山的瀑布，景色没有不奇特的，可游览的人都在烈日下暴晒，倚靠在险峻的山崖边，没办法悠闲从容地观赏。 只有广东东部的峡山，山高不过一里左右，石阶小路迂回曲折，古老的松树枝叶遮天蔽日，烈日也晒不到游人。走过石桥，有三棵奇特的树木三足鼎立，长到半空处树干又合为一体。一般树木都是树根相连而枝叶分开，唯独这几棵树根部分开、枝叶合拢，实在奇特！ 爬到半山腰，飞泻的瀑布声如雷鸣，从高空奔涌而下。瀑布旁有一间屋子，就是飞泉亭。亭子长宽一丈多，八扇窗户干净明亮。关上窗户能听见瀑布声响，推开窗户瀑布仿佛扑面而来。游人可以坐着、躺着，随意舒展身姿，还能摆放笔墨纸砚，煮茶饮用。以人的安逸闲适，静待流水奔腾奔忙，把天上银河般的瀑布摆在桌前赏玩。当初修建这座亭子的人，大概是位超凡脱俗的仙人吧！ 十、诚信从来不是浮于表面的承诺，而是穿透境遇的本心坚守，让我们一起看看古代文人的坚守之心。阅读下面文言文，完成相关学习。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取（A），何必归乡（B）！江山风月本无常主闲者便是主人。闻范子丰新第园池，与此孰胜？所以不如君子，上无两税②及助役钱③（C）。 （选自苏轼《东坡志林·临皋闲题》） 【注释】①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。②两税：夏秋两税。③助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的。 【丙】 ①陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操，年四五岁恒以荻为笔，画灰中学书。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。 …… ②沈约为东阳郡守，高其志节，累书要之①，不至。 ……     ③武帝②既早与之游，及即位后，恩礼愈笃，书问不绝，屡加礼聘。并不出，唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛著金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲学曳尾之龟③，岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，时人谓为山中宰相。 （选自《南史》） 【注释】①之：指陶弘景。②武帝：指梁武帝。③曳尾之龟：语出《庄子》，比喻自由自在的隐居生活。 33．为了同学们能更方便理解文言材料，请根据提示先帮小组解释下面字词。 文言现象 释义 词类活用（第，多用于书面语，指官僚贵族的大宅院。） 新第园池①____ 一词多义 绝𪩘多生怪柏②____ 书问不绝③____ 通假字 累书要之④_____ 34．文言文中的语气词是“灵魂”，他们本身没有实在意义，却能赋予句子丰富的情感、态度。掌握它们，才能真正读出古文的味道。小新所在的小组在讨论研究如何诵读苏轼的《临皋闲题》，发现部分句末语气词没有写完整，请帮助他们把“耳”“焉”“哉”这三个词还原进去。还有一个句子没有断句，请帮他们完成断句。 （1）A．( )    B．( )    C．( ) （2）江山风月本无常主闲者便是主人（限断两处）___________ 35．苏轼在《记承天寺夜游》中说自己和张怀民是两个“闲人”，你认为陶弘景能与苏轼成为“闲人”般的知己吗？请结合上述材料内容说说你的理由。 【答案】 33． 建造 极 断绝，停止 通“邀”，邀请 34． 焉 哉 耳 江山风月/本无常主/闲者便是主人 35．示例：不可以。苏轼的“闲”是被动的，他被贬黄州，在《记承天寺夜游》中自称“闲人”，带着政治失意的无奈，他在月下赏竹柏、在临皋亭观江景，从自然中寻乐，是逆境中的自我排遣，并非对功名的彻底放弃。而陶弘景的“闲”是主动的，他多次拒绝梁武帝的征召，以散放水草间的牛自喻，表明自己不愿被官场束缚、追求绝对自由的志向，这份闲是对世俗的决绝告别，是坚守独立人格的主动选择。二者一被动一主动，底色截然不同，因此无法成为真正的知己。 【解析】这篇阅读以“坚守本心”为主题，串联苏轼与陶弘景的文本，呈现两种不同境遇下的生命姿态。苏轼于贬谪中以“闲人”自适，在困境中完成精神突围；陶弘景则以主动归隐守志，拒绝世俗羁绊。二者一主动一被动，却共同诠释了不为外物所扰的生命韧性，于山水与笔墨间照见文人风骨，意蕴悠长。 【解析】33．①句意：听说范子丰新建了园子。第：建造（名词作动词）。 ②句意：极高的山峰上，大多生长着奇形怪状的柏树。绝：极。 ③句意：书信和问候从未间断。绝：断绝，停止。 ④句意：多次写信邀请他。要：同“邀”，邀请。 34．（1）①这是陈述“取用江水”这件事，句意为“我饮食沐浴都取用这里的水”，“焉”作兼词，相当于“于此”，表示“从这里取用”，同时带有自然的陈述语气，契合语境。因此选“焉”。 ②这是反问句，表达“何必一定要回乡呢”的反问语气，“哉”常用于反问句末，加强反问语气。因此选“哉”。 ③苏轼在此强调此地没有赋税负担，语气轻松又带点自得，句意为“这里不用缴纳夏秋两税和助役钱罢了”，“耳”可表示限制语气，意为“罢了”。因此选“耳”。 （2）句意：江山的清风明月，本来没有一定的主人，清闲的人就是主人。“江山风月”是句子的描述对象，指自然山水与清风明月，应在其后断开；“本无常主”是对“江山风月”的属性说明——原本没有固定的归属者，“闲者便是主人”是承接前文的推论——能够闲适欣赏它们的人就是它们的主人，应在“本无常主”后断开；故断句为：江山风月/本无常主/闲者便是主人。 35．苏轼的“闲人”，是被贬黄州的政治处境下，仍能以豁达心态寄情山水、自适其适的状态，他的“闲”是被动赋闲中主动寻求精神超脱的选择，并非对世俗的彻底疏离。而陶弘景的隐居，是主动拒绝官场征召，多次推辞沈约与梁武帝的邀请，以画牛明志，坚守不受羁绊的自由本心，他的“闲”是主动放弃功名、拥抱纯粹隐居的选择。二者的底色截然不同，苏轼虽身处逆境却仍心系世事，陶弘景则是彻底告别世俗，精神内核无法完全契合。 示例：我认为陶弘景不能与苏轼成为“闲人”般的知己。苏轼被贬黄州，自称“闲人”，是政治失意后的无奈自遣，他在月下赏竹柏、在江边抒怀，是借山水消解失意，内心仍存入世的热忱与不甘。而陶弘景的“闲”是主动选择的，他多次拒绝征召，以散放的牛自喻，坚守不受官场束缚的自由，对世俗功名毫无眷恋。苏轼的闲是困境中的突围，陶弘景的闲是对世俗的决绝告别，二者精神底色不同，无法真正共鸣。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日的夜晚，我脱下衣服准备睡觉，月光从门窗照进来，我高兴地起身出门散步。想到没有可以一同游乐的人，就到承天寺去找张怀民。怀民也还没有睡，我们一起在庭院中散步。庭院中的月光像积水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】从临皋亭往下走几十步，就是长江，江里一半是峨眉山融化的雪水，我喝水、洗漱都从这里取用，何必一定要回到故乡呢！江山的清风明月本来就没有固定的主人，谁有闲情逸致欣赏，谁就是它的主人。听说范子丰新建了园子，和这里相比，哪个更好呢？我比他差的，也就是这里不用缴纳夏秋两税和助役钱罢了。 【丙】陶弘景，字通明，是丹阳秣陵人。他从小就有不同于常人的志向和操守，四五岁时，常常拿荻草当笔，在灰里练习写字。长大后，读了一万多卷书，只要有一件事不明白，他就认为是很大的耻辱。 …… 沈约担任东阳郡守时，敬佩他的志向和气节，多次写信邀请他出山，他都没有去。 …… 梁武帝早年就和他有交往，等到即位后，对他的恩宠礼遇更加优厚，书信问候不断，多次派人带着礼物聘请他做官。他始终不肯出山，只画了两头牛，一头牛散放在水草之间，另一头牛戴着金笼头，有人拿着绳子，用鞭子赶着它。武帝笑着说：“这个人什么都做得出来，想要学做拖着尾巴在泥里的乌龟，哪里有可以被招致为官的道理？”每当国家有吉凶征讨的大事，武帝没有不事先向他咨询的，当时的人称他为“山中宰相”。 十一、阅读下文，回答问题 【甲】 江村① （唐）杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽②。 自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米③，微躯④此外更何求？ 【注】①本诗的创作背景：诗人在朋友的资助下，在浣花溪畔盖了一间草堂，生活暂时得到了安宁。②幽：幽静，安闲。③禄米： 古代官吏的俸给，这里指朋友接济的生活费用。④微躯：谦称自己的身体，指自己。 【乙】 予自钱塘移守胶西，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居；背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比不登①，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全②之计。 而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意③肆志④焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬取池鱼酿秫⑤酒瀹⑥脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！” 方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （节选自苏轼《超然台记》） 【注】①比：连续，连。登：庄稼成熟。②苟全：大致完备。③放意：纵情恣意。④肆志：快意随心。⑤秫（shú）：黏黄米，可酿酒。泛指有黏性的物。⑥瀹（yuè）：煮。 【丙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 36．根据表格中的方法指引，解释加点的字。 原文词语 方法指引 解释字义 （甲）但有故人供禄米 课内迁移法：但少闲人如吾两人者耳 ①________ （乙）适在济南 查阅词典法：①往，到；②刚才；③适当，适合；④恰好，正好。 ②________（填序号） （乙）背湖山之观 成语联想法：蔚为壮观 ③________ （丙）念无与为乐者 联系上下文，推测字义。 ④________ 37．请用“/”给乙文中划横线部分断句。（限断3处） 撷园蔬取池鱼酿秫酒瀹脱粟而食之 38．翻译下列句子。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②时相与登览，放意肆志焉。 39．请阅读两位同学的对话，并补全其中的内容。 小语：读杜甫的《江村》，开篇“清江一曲抱村流”就让我感受到江水对村子的深情拥抱，一个“抱”字把景物写活了！ 小文： 是啊，这就是①________（分析修辞）的妙用。整首诗通过“堂上燕”“水中鸥”这些②______（概括意象特点）的意象，营造出③________的意境。 小语：相比之下，苏轼在《记承天寺夜游》中写“庭下如积水空明”，运用比喻，把月光比作积水，写出月光④________的特点。 40．被贬黄州是苏轼人生的低谷，却成就了他文学创作的巅峰。阅读乙、丙两文，你认为苏轼能够在困境中活出精彩的“秘诀”是什么？请结合文中具体内容，谈谈你的发现。 【答案】 36． 只是 ④ 景象 考虑、想到 37．撷园蔬/取池鱼/酿秫酒/瀹脱粟而食之 38．①庭院中的月光如积水般空明澄澈，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。②（我们）时常一起登高观览，在那里无拘无束地尽情游玩。 39． 拟人 悠闲自在 清幽宁静 空明澄澈 40．苏轼能够在困境中活出精彩的“秘诀”在于他拥有豁达乐观、随遇而安的心境，且善于从自然与生活中寻得乐趣与心灵寄托。从乙文来看，苏轼在黄州时，即便处于人生低谷，仍能欣赏湖山之美，还和子由分享“超然”之乐，于物我之外找寻到快乐，体现出他不被困境束缚，能从身边事物中汲取愉悦的心态。再看丙文，“月色入户，欣然起行”，见月色便欣然出行；“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，细致欣赏月下竹柏影的美妙；“但少闲人如吾两人者耳”，以“闲人”自居，在被贬的处境中，仍能享受夜游承天寺的闲适与趣味，尽显豁达超脱。 【解析】三则材料均以文字藏生活意趣，展示文人在不同境遇中的心境：《江村》写杜甫居草堂时，借清江抱村、燕鸥自在之景，诉安宁闲适的日常之乐；《超然台记》记苏轼迁胶西后，于简陋境遇里修台赏景、摘蔬酿酒，以游于物外得超然之乐；《记承天寺夜游》则显其贬黄州时，夜赏月色竹柏，以“闲人”之姿品独处之趣。三作皆见文人于平凡处觅诗意的通透。 【解析】36．本题考查文言实词。 ①联系课文解释：“但少闲人如吾两人者耳”意思是“只是缺少像我俩这样的闲人罢了”。但：只是。据此可知“但有故人供禄米”中的“但”理解为“只是”。“但有故人供禄米”句意：只要有老朋友接济生活费用。 ②根据查阅词典法确定选④。“适在济南”译为：恰好在济南为官；适：恰好，正好。 ③根据成语推断法：“蔚为壮观”指事物丰富多彩，汇集成盛大壮观的景象；观：景象。据此推断“背湖山之观”中的“观”理解为“景象”。“背湖山之观”句意：离开湖和山的美丽景色。 ④联系上下文分析：前文写苏轼看到月光照进门里，高兴地起身打算外出游玩；“念”之后的内容“无与为乐者”表明没有可以和苏轼一起游乐的人。苏轼“欣然起行”是想外出游乐，但此时他心里产生了一个想法——没有同游的人，心里产生想法的过程，就是“念”的动作，可推测“念”的意思是“考虑、想到”。“念无与为乐者”句意：想到没有人与我共同游乐。 37．本题考查断句。 句意：（平时）我们摘采园里的蔬菜，捕捞池中的鲜鱼，拿出自己酿造的米酒，煮熟刚脱粒的小米饭。 这句话描述的是苏轼与友人在超然台游玩时的生活细节，包含四个连续的行为：“撷园蔬”指采摘园子里的蔬菜，“取池鱼”指捕捞池塘里的鱼，“酿秫酒”指用黏黄米酿造米酒，“瀹脱粟而食之”指煮刚脱粒的小米饭然后食用。这四个动作是独立且顺承的，因此按动作的先后顺序，分别在“撷”“取”“酿”“瀹”四个动词前断开； 故断句为：撷园蔬/取池鱼/酿秫酒/瀹脱粟而食之。 38．本题考查翻译句子。 文言文翻译需字字落实，避免漏译关键实词；文言常见特殊句式需转换为现代汉语语序；注意原文语气，翻译时通过语气词或句式体现；人名、地名、官职名、年号、俗语等无需翻译，直接保留。本题的重点词有： ①庭：庭院；空明：形容水的澄澈；藻、荇：均为水生植物；盖：大概是。 ②时：时常、常常；相与：一起、共同；登览：登高观赏（指登超然台）；焉：兼词，在那里。 39．本题考查修辞、意象意境与理解文意。 ①“清江一曲抱村流”中的“抱”字，是把清江当作有情感、有动作的人来写，江水本是自然景物，却被赋予了拥抱村落的拟人化动作，既写出了江水环绕村落的形态，也让景物有了温情的质感，应填：拟人； ②“自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥”这两句，写堂上的燕子自由地飞来飞去，水中的鸥鸟相互依偎亲近，“自去自来”体现了燕子不受拘束的状态，“相亲相近”体现了鸥鸟的安闲和睦，这些意象共同呈现出悠闲自在的特点，贴合全诗“事事幽”的氛围，应填：悠闲自在； ③从开篇“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽”可知，“幽”是全诗的核心氛围；再结合自去自来的燕、相亲相近的鸥等意象，这些景物都没有喧闹的气息，反而充满了安闲的烟火气，整体营造出的是清幽宁静的生活意境，应填：清幽宁静； ④“庭下如积水空明”是把庭院里的月光比作澄澈的积水，积水的特点是清澈、透明、没有杂质，苏轼用积水来喻月光，正是突出了月光既明亮又纯净的特点，应填：空明澄澈。 40．本题考查对文章内容的理解。 由乙文第二段“撷园蔬……‘乐哉！游乎！’”可知，苏轼在胶西时，面临岁比不登、盗贼满野的困境，生活条件简陋，但他没有困于失意，反而从摘菜、捕鱼、酿酒、做饭这些日常琐事里找到趣味，甚至感叹“乐哉”；再结合“雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从”可知，他无论晴雨都愿登台赏景，把平凡生活过出了诗意。这体现出他随遇而安、从生活寻乐的心境；由乙文结尾“以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也”可知，苏轼的“乐”，是游于物外的，不被物质境遇（如“雕墙之美”变“采椽之居”）束缚，而是以精神的通透看待处境；再看丙文“月色入户，欣然起行”“但少闲人如吾两人者耳”，被贬黄州的夜晚，他见月色便立刻起身寻友夜游，还能从竹柏影中品出趣味，甚至以“闲人”自居，在失意中舒展心境。这些都体现出他超脱境遇、精神丰盈的特点。据此概括即可。 【点睛】参考译文： 【乙】我从钱塘调任密州知府后，失去了江河乘船的安逸，而承受坐车骑马的辛苦；离开雕墙画栋华丽的住宅，而栖身于粗木建造的陋室；离开湖和山的美丽景色，而奔走在种植桑麻的荒郊僻野。刚到的时候，庄稼连年歉收，盗贼遍地，诉讼案件繁多，而厨房里也是空荡荡的，每天只吃些枸杞菊花（之类的野菜），人们自然会疑虑我不会有什么快乐了。但在这里住了一年，（我的）面容却丰腴起来，白头发也日见变黑。我已经很喜欢这里淳朴的风土人情，这里的官属和百姓，也都习惯于我的笨拙了。于是整修园林菜圃，清扫庭舍屋宇，砍伐安丘、高密山的树木，用来修补破损之处，打算修治完备。 在园子的北边，原来靠城墙建造的高台已经破旧了，就略加修理，使它焕然一新。（我们）时常一起登高观览，在那里无拘无束地尽情游玩。台子既高又稳固，既深广又明亮，冬暖夏凉，在那雨洒雪飘的清晨，风清月明的夜晚，我没有不来这里的，客人也没有不跟着我一起来的。（平时）我们摘采园里的蔬菜，捕捞池中的鲜鱼，拿出自己酿造的米酒，煮熟刚脱粒的小米饭，赞叹道：“多快乐啊，像这样自由自在的游玩！” 在那时，我的弟弟子由，恰好在济南为官，听到这件事便作了一篇赋，还把这座高台取名为“超然”。因为看到我无论到哪里都不会不快乐，大概因为我能超然于物外吧。 【丙】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，（这时）月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。庭院中的月光如积水般空明澄澈，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 十二、小荷在阅读苏轼古诗文时做了读书笔记，请和他一起整理完善。 【甲】 倦夜① （宋）苏轼 倦枕②厌长夜，小窗终未明。 孤村一犬吠，残月几人行。 衰鬓久已白，旅怀空自清。 荒园有络纬③，虚织竟何成。 【注释】①这首诗作于元符二年（公元1099年），诗人谪居儋耳（今海南儋州）的第三年，时苏轼已六十四岁。②倦枕：对枕头厌烦，即失眠。③络纬：即蟋蟀，虫名，俗称纺织娘。 【乙】 儋耳夜书 （宋）苏轼 己卯上元①，余在儋耳，有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉②，屠酤③纷然，归舍已三鼓④矣。舍中掩关熟寝，已再鼾⑤矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑：盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。不知钓者，未必得大鱼也。 （选自《东坡志林》） 【注释】①己卯：宋哲宗元符二年为己卯年；上元：即上元节，农历正月十五。②民夷杂揉：汉族与少数民族混在一起。③屠酤：屠户和卖酒者，泛指各种店铺商贩。④三鼓：夜半三更时分。⑤再鼾：一觉睡醒又睡下。 【丙】 记承天寺夜游① 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【注释】①本文写于元丰六年即公元1083年。 41．请任选以下一个角度，鉴赏甲诗的写法特点。 A．意象选择         B．动静结合 42．小荷不太理解甲诗中加点字的含义，翻阅字典后，他查到了以下几种释义： A废墟             B．空         C．虚弱 请你结合甲诗内容，选择合适的释义为小荷解答，并说明理由。 “虚”的含义是___________（填选项），因为_____________________ 43．乙、丙两文中各有一句出现了“盖”字，小荷经过课内学习得知两句中的“盖”为同一含义。请你解释“盖”的含义，并分别翻译这两句话。 乙文：盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。 丙文：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 44．小荷和小采就苏轼诗文中的“闲人”形象展开讨论。 小荷：我认为甲诗中所透露出来的人物遭遇很符合“闲人”之称。 小采：我倒觉得苏轼在乙文中月夜出游，自称“闲人”，正和丙文内容相符！ 你觉得丙文中的“闲人”指的是什么人？甲乙两诗文哪一篇更符合“闲人”的定义？请结合诗文内容，从诗人的形象和情感角度谈谈你的理解。 【答案】 41．示例一：选A.意象选择甲诗选取“孤村”“犬吠”“残月”“络纬”等意象，“孤村”“残月”营造凄清孤寂的氛围，“犬吠”“络纬”以动衬静，凸显诗人谪居儋耳的落寞与失意，意象选择与情感表达高度契合。示例二：选B。动静结合“孤村一犬吠”是动景，“残月几人行”是静景，动静相生；“络纬”鸣叫（动）与诗人“倦枕厌长夜”（静）形成对比，以动衬静，突出夜的漫长与诗人的孤独愁苦。 42． B 理由：“荒园有络纬，虚织竟何成”意为荒园中的纺织娘空自鸣叫仿佛在织布，最终却毫无成果；诗人以纺织娘自比，抒发自己空有才华却遭贬谪、壮志难酬的悲愤，“空”字准确传递出“徒劳无功”的情感；A项“废墟”、C项“虚弱”均与语境不符。 43．“盖”的含义：大概是，表示推测，用于句首引出原因或解释。乙文翻译：大概是自己笑自己吧，然而也笑韩愈钓鱼，没有钓到鱼却还想远赴他乡（追求更大的收获）。丙文翻译：庭院中的月光像积水一样清明澄澈，水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。 44．丙文中“闲人”的含义：指被贬谪后仍有闲情雅致、能从容欣赏自然美景、心态豁达自适的人。理解：甲诗中诗人“衰鬓久已白，旅怀空自清”，抒发的是年华老去、谪居失意的落寞与愁苦，缺乏“闲人”的从容与豁达；乙文中苏轼谪居儋耳，上元夜欣然出游，漫步城西、探访小巷，感受市井烟火，归舍后“放杖而笑”，看淡得失，体现出随遇而安、豁达自适的心态，与丙文“闲人”的精神内核一致。 【解析】《倦夜》以长夜难眠、孤村残月之景，衬衰鬓白发、贬谪天涯的空寂；《儋耳夜书》记上元夜游，以放杖自笑抒得失随缘的旷达；《记承天寺夜游》借月夜漫步，寄贬谪中闲淡自适的心境，三作皆含失意，却见苏轼从悲寂到旷达的心境流转。 【解析】41．本题考查诗歌意象及写法鉴赏。 示例一（选A.意象选择）：甲诗《倦夜》中“孤村一犬吠，残月几人行”“荒园有络纬”选取“孤村”“残月”“络纬”等核心意象。这几句诗的意思是“偏僻的村庄里传来一声狗叫，残月之下，寥寥几人在夜色中行路”“荒芜的园子里有纺织娘在鸣叫，空自“织布”最终又能有什么成果呢”，“孤村”“残月”直接勾勒出儋耳荒僻、夜色凄清的环境，营造孤寂氛围；“络纬（纺织娘）”这一意象出现在“荒园”之中，与诗人“衰鬓久已白，旅怀空自清”的境遇呼应，意象选择精准贴合诗人谪居的落寞失意，实现景与情的交融。 示例二（选B.动静结合）：甲诗“孤村一犬吠”以“犬吠”这一动态场景，反衬“残月几人行”的静态画面，动静相生凸显夜的寂寥；“荒园有络纬”写络纬鸣叫（动），与开篇“倦枕厌长夜，小窗终未明”中诗人失眠静坐（静）形成对比，以动衬静，强化了夜的漫长与诗人的孤独愁苦。 42．本题考查文言实词解释。 甲诗尾联“荒园有络纬，虚织竟何成”，字面意为荒园里的纺织娘空自鸣叫仿佛在织布，最终却什么也没织成。诗人以络纬“虚织”自比，呼应前文“衰鬓久已白，旅怀空自清”，抒发自己空有经世之才，却因贬谪儋耳无法施展、壮志难酬的悲愤。“虚”在此处表“空、徒劳”，故选B。A项“废墟”（与“织”的动作无关）、C项“虚弱”（无法体现“徒劳无功”的情感）均不符合语境。 43．本题考查文言虚词释义及文言句子翻译。 文言文中，“盖”通常用于句首引出对事物的原因解释或情况推测，可以译为“大概是”，表推测语气。翻译句子要做到字字落实，直译为主，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句要按照现代汉语语序疏通，如遇到省略句要补充完整。重点字词有： 乙：盖：大概是；自笑：自己笑自己；然：表转折。 丙：盖：大概是；如：像；空明：形容水的澄澈；交横：交错纵横。 44．本题考查人物形象分析及主旨理解。 丙文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句，可见作者即便遭贬，仍能于夜晚与友人漫步庭院，细致捕捉月光下竹柏影子的灵动之美，这份对自然景致的静心欣赏，正是“闲情雅致”的直接体现；而“但少闲人如吾两人者耳”一句，则直接点出“闲人”的特质，即在失意的境遇中放下功名利禄的得失之心，不被贬谪的苦闷所困，反而能从容享受月夜之乐，彰显出逆境中豁达自适的人生态度。因此丙文“闲人”的核心含义可结合文本语句具体解析为：“闲人”并非单纯指清闲无事之人，而是特指作者被贬谪后，虽身处逆境，却能以豁达自适的心态面对处境的人。 甲诗不符合：甲诗中“衰鬓久已白，旅怀空自清”直接抒发诗人年华老去、谪居儋耳的失意落寞，“倦枕厌长夜”体现的是彻夜难眠的愁苦，无“闲人”应有的从容与豁达，仅见贬谪的悲苦，未体现赏景自适的心境。 乙文符合：乙文中苏轼谪居儋耳，上元夜“欣然从之”出游，“步城西，入僧舍，历小巷”感受市井烟火，归舍后“放杖而笑，孰为得失”，看淡进退得失，这种随遇而安、豁达自适的形象与情感，和丙文“闲人”的精神内核高度一致。 【点睛】参考译文： 【乙】己卯年上元节，我在儋耳（海南儋州），有几位老书生前来拜访，说：“如此美好的月夜，先生能出门走走吗？”我欣然答应了他们。（我们）走到城西，进入僧人的住所，穿过小巷，汉族和少数民族百姓杂居在一起，屠户、卖酒人等商贩往来纷杂，回到住所时已经三更天了。家中的人早已关门熟睡，甚至已经一觉睡醒又睡下了。我放下手杖笑了起来，什么是得，什么是失呢？有人问我笑什么：大概是笑自己吧，然而也笑韩愈钓鱼，没有钓到鱼却还想往更远的地方去。（他）不知道钓鱼的人，未必能钓到大鱼啊。 【丙】元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣裳准备睡觉，月光从门户照进来，（于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们一同在庭院里散步。庭院中的月光像积水一样清明澄澈，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样有闲情雅致的人罢了。 十三、根据要求答题。 材料 【甲】 新城①道中（其一） 宋·苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽②，树头初日挂铜钲③。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦④人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。【注】①新城：宋代杭州的一个属县。本诗是苏轼在杭州通判任上出巡至新城途中所作。②絮帽：棉帽。③铜钲（zhēng）：古代铜制乐器，在行军时敲打。④西崦（yān）：这里泛指山。 【乙】 记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下□积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【丙】 答李端叔书①（节选） ①轼少年时，读书作文，专为应举而已。既及进士第，贪得不已，又举制策②。其实何所有？而其科号为直言极谏，故每纷然诵说古今，考论是非，以应其名耳。人苦不自知，既以此得，因以为实能。故譊譊③至今，坐此④得罪几死。所谓齐虏以口舌得官，直可笑也。然世人遂以轼为欲立异同，则过矣。妄论利害，谗说得失，此正制科人习气。譬之候虫时鸟，自鸣自己，何足为损益？轼每怪时人待轼过重，而足下又复称说如此，愈非其实。 ②得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。足下又复创相推与，甚非所望。 ③木有瘦，石有晕，犀有通，以取妍于人，皆物之病也。谪居无事默自观省回视三十年以来所为多其病者。足下所见，皆故我，非今我也。无乃闻其声不考其情，取其华而遗其实乎？抑将又有取于此也？此事非相见不能尽，【注】①本文是苏轼谪居黄州时所作。②制策：指封建社会中一种临时特设的专科考试。③譊譊（náo）譊：争辩，谈论，这里指写文章，在文中争辩。④坐此：因此。 链接 1071年，苏轼上书谈论新法的弊病，遭到变法派的反对，苏轼被迫外调，先任杭州通判，再任密州、徐州、湖州太守。1079年，因“乌台诗案”所累，被贬为黄州团练副使。1094年，又被贬惠州、儋州。 【释词·理解】 45．关联方法，理解词义。 方法 句子 方法联结 释义 课内迁移法 遂以轼为欲立异同 遂至承天寺寻张怀民 （1）_______ 成语关联法 纷然诵说古今 （2）________ ……的样子 查阅字典法 皆故我 ①原因；②存心；③意外的事情；④过去的，原来的；⑤姓氏。 （3）_________（填序号） （4）庭下□积水空明、水中藻、荇交横，盖竹柏影也。我选_________，我的判断依据是：________ A．是  B．入  C．如 （5）请给下面的句子断句（限断三处）。 请 居 无 事 默 自 观 省 回 视 三 十 年 以 来 所 为 多 其 病 者 _________________ 【联读·解景】 46．“一切景语皆情语”请从情景交融的角度赏析【甲】诗颈联写景的巧妙之处。 【深读·悟情】 47．【乙】文中的“闲人”一词与丙文波浪线句子“辄自喜渐不为人识”中的“喜”字所蕴含的情感是否相同？请结合材料内容分析。 【联读·知人】 48．结合【甲】【乙】【丙】诗文，联系链接材料及你的阅读积累和体验，谈谈你从苏轼身上获得哪些人生启示。 【答案】 45． 于是，就 怡然自得（豁然开朗、蔚然成风、庞然大物等） ④ C 后句“盖竹柏影也”说明庭院中的“积水”“藻荇”是月光如水的比喻，并非真实景象。“如”字贴切体现比喻关系。 谪居无事/默自观省/回视三十年以来所为/多其病者。 46．“野桃”会“含笑”点头，“溪柳”会摇摆起舞。诗人眼中的景物都带上了主观色彩，这些景物描写是作者当时欢乐心情的反映，也表现了他热爱自然的愉悦闲适之情。 47．乙文中的“闲人”与丙文“辄自喜渐不为人识”中的“喜”字所蕴含的情感不相同。乙文中“闲人”一词，表面写苏轼与张怀民在月夜有闲情雅致欣赏美景，实则蕴含着被贬谪后的悲凉与无奈。苏轼空有才华和抱负，却因被贬而无法施展，只能借赏景来排遣内心的苦闷，这种“闲”是被迫的，有着壮志难酬的感慨。丙文中“辄自喜渐不为人识”的“喜”，是苏轼被贬黄州后，远离了官场的争斗和虚名，不再被世俗所扰的欣慰。他经历了人生的挫折，对世俗的虚荣有了深刻的认识，此时不被他人认识，反而让他感到自由和宁静，是一种自我解脱和超脱的表现。 48．从苏轼身上我们可获得以下人生启示：一是要保持对生活的热爱，善于发现生活中的美好，以乐观心态面对生活；二是要学会随遇而安，在困境中保持豁达超脱的心境，寻找内心的宁静与快乐；三是要经常自我反思，认清自我，不被虚名所累，追求真实有价值的人生；四是要坚守自己的初心和信念，在面对困难和挫折时坚韧不屈，勇往直前。 【解析】这三篇诗文及背景链接，立体展现了苏轼的人生轨迹与精神世界。甲诗以明快笔触写山行所见，体现其随遇而安的豁达；乙文月下闲步，流露贬谪中的超然；丙文自省过往，展现对名利的反思。三文本从自然审美到人生感悟，最终抵达对生命本质的思考。链接材料补充其政治沉浮，更凸显“处变不惊，随缘自适”的文人风骨。 【解析】45．本题考查重点文言词语在文中的含义及断句。 ①“遂至承天寺寻张怀民”句意为：于是（我）前往承天寺寻找张怀民。“遂以轼为欲立异同”句意为：就认为我要想标新立异。这两处“遂”的意思用法相同，根据课内迁移法可知，此处“遂”意为：于是，就。 ②“纷然诵说古今”句意为：所以常常谈今说古。“然”在此处意为“……的样子”。再结合题干提示“成语关联法”，列举带有意为“……的样子”的“然”字的成语即可，示例：恍然大悟、井然有序。 ③“皆故我”句意为：（您所看到的）都是过去的我。“故”在此处意为：过去的，原来的；根据词典释义可知，此处应填④。 ④⑤是：判断动词，表明庭院里确实有水，不符合实际；入：进入，写出庭院中进入了积水，也不恰当；如：像，比喻词，将庭院里的景象比喻成有积水一样，恰当故选C；根据“月色入户”可知，当晚月光皎洁、明亮；根据“庭下□积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，作者运用比喻，将“月光”比喻成“积水”写出了月光的皎洁明亮；因此，此处应填“如”，贴切体现比喻关系。 ⑥句意为：我谪居到这里后无事可做，常默默地自我察看反省，回顾三十年以来的所作所为，大多都是这种有病之处。“谪居无事”表明此时自己的状态；“默自观省”写自己现在的行为，所以“谪居无事”“默自观省”中间需要断；“回视三十年以来所为”是反省内容，强调作者回顾三十年以来的所作所为，所以“回视三十年以来所为”前需要断；“多其病者”是反省的结果，起强调作用，独立成句。 故断句为：谪居无事／默自观省／回视三十年以来所为／多其病者。 46．本题考查诗句鉴赏。 甲诗颈联“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”意思是：矮矮竹篱旁野桃花点头含笑，清清的沙溪边柳条轻舞多情。诗句包含的景物有桃花、垂柳、竹篱、小溪，其中含笑绽放的桃花与随风飘拂的垂柳为动景，低矮的竹篱与清澈的溪水为静景，整句诗动静结合，色彩各异，相映成趣，构成了一幅生动形象、生机勃勃的春景画，表现了诗人喜悦的心情。同时，“含笑”“自摇”采用了拟人的修辞，分别赋予“野桃”“溪柳”以人的神态与动作，生动形象地写出了桃花绽放的蓬勃生机，展现柳枝的轻盈灵动。通过“短篱”“沙水”等意象，勾勒出清新自然的田园风光，烘托诗人山行途中的愉悦闲适之情。据此任选角度作答即可。 47．本题考查文章内容的理解。 先判断是否相同，再解释理由。丙文画波浪线句子“辄自喜渐不为人识”句意为：反倒常常暗自高兴，因为逐渐使人们不认识自己了。其中“喜”在句中的意思是高兴。结合丙文第②段“得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处”可知，作者自获罪以来，自己处在一个极为闭塞的环境中。划着一叶扁舟，穿着一双草鞋，形迹放浪于山水之间，与樵夫、渔夫杂居在一起；根据“平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣”可知，平生亲友不给他寄信，作者寄信给他们，他们也不作答，于是作者也庆幸这样就差不多可以免于与世人交往纷争了。苏轼以饱含辛酸的自得其乐，反映了人情的冷漠，世态的炎凉。所以“喜”虽然暗含了诗人被贬谪的悲凉辛酸，但也抒发了作者对能够免于与世人交往纷争而感到的轻松自在。 乙文《记承天寺夜游》写于作者被贬黄州时期，结合“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”可知，文章对月夜景色作了美妙描绘，“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”两个反问句引人深思，“闲人”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪：月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人来欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，却被贬流落黄州，在内心深处，他又何尝愿做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自我安慰。因此，“闲人”二字既表现了作者赏月的欣喜与漫步的悠闲，蕴含着贬谪在外的悲凉与无奈。所以乙文中“闲人”一词与丙文画波浪线句子“辄自喜渐不为人识”中“喜”字所蕴含的情感既有共性又有差异。共性在于两者均体现了苏轼在贬谪逆境中追求精神自由的超脱心态；差异在于“闲人”更侧重被动接受贬谪后的闲适与无奈，而“喜”字则强调主动选择隐逸后的自我解脱与觉醒。据此任选角度作答即可。 48．本题考查道理启示。 根据甲诗注释①可知，写于苏轼官场被排挤而外调任职杭州通判的途中，诗句“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”句意：矮矮竹篱旁野桃花点头含笑，清清的沙溪边柳条轻舞多情。“西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕”句意：生活在西山一带的人家应最乐，煮葵烧笋吃了好闹春耕。这几句诗景物有静有动，生机勃勃，烘托了诗人旅途中的愉悦心情，诗人想象中的“西崦人家”更是其乐无比：日出而作，日入而息；田间小憩，妇童饷耕；春种秋收，自食其力，不异桃源佳境。这些景致和人物的描写是作者当时欢乐心情的反映，也表现了他厌恶俗务、热爱自然的情趣。 乙文写于作者被贬黄州时期，结合“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”“但少闲人如吾两人者耳”可知，文章对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。 丙文写于作者被贬黄州时期，结合第①段“人苦不自知，既以此得，因以为实能。故譊譊至今，坐此得罪几死。所谓齐虏以口舌得官，直可笑也”，第②段“得罪以来，深自闭塞”，及第③段“谪居无事默自观省回视三十年以来所为多其病者”等内容可知，文章陈说了自己对世事的看法，解释了世人对自己的一些误解，记述了谪贬后自己的处境、世态的炎凉，以及对自我的反省。作者自获罪以来，自己处在一个极为闭塞的环境中，寄情山水，不与世俗纷争，积极乐观地生活，反映了作者豁达乐观的人生态度。综合以上分析并结合链接材料可知，苏轼屡次被贬谪，尽管仕途失意，前路坎坷，但他依旧坦然面对，保持豁达乐观的人生态度，这样的人生态度值得我们学习，人一生不是一帆风顺的，总会经历挫折苦难，但我们要积极面对，不气馁不沮丧。据此总结作答即可。 示例：苏轼以豁达、自省、超脱的人生态度，在困境中活出生命的宽度与深度，启示我们以积极心态直面挫折，在自省中成长，在平凡中发现美好。 【点睛】参考译文： 【乙】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【丙】我年轻时，读书写文章，只是专门为了参加科举考试罢了。等到中了进士以后，还贪心不足，又参加了制策的专科考试。其实有什么实际意义？而那次专科考试号称为“直言极谏”，所以常常谈今说古，考证评论是非，以求得符合“直言极谏”的名称罢了。人苦于没有自知之明，既然因为在这个名目下考中了，便认为确实在这方面有点才能，所以在文章中争辩、谈论直到现在，因此而得罪差一点被处死，真所谓“齐虏以口舌得官”，多么可笑啊。然而世上一般人就认为我要想标新立异，那就太过分了。胡乱地论述利害，评说得失，这正是参加制科考试的人的一种习气。好比候鸟和时虫，自己鸣叫自己停止，对于当前的政治又有什么损害呢？我常常怪如今的人太过看重我，而您也这样地称扬我，更加不符合实际。 我自从得罪以来，深自闭门，杜绝与外界的交往，常乘小船穿草鞋，纵情于山水之间，跟樵夫渔父混杂相处，常常被醉汉所推搡责骂，总是自己暗暗（为此）高兴，因为逐渐使人们不认识自己了。平生的亲朋好友也没有一个字的信寄来，即使我写信给他们，他们也不回信，自己庆幸差不多可以避免与世人交往了。而您又再称扬推重我，这很不符合我的愿望。 树木长有赘瘤，石头上有晕圈，犀角中间相通，用这些特征来使人觉得它美而喜欢它，其实这都是这些东西有病之处、欠缺之处啊。我谪居到这里后无事可做，常默默地自我察看反省，回顾三十年以来的所作所为，大多都是这种有病之处。您所看到的，都是过去的我，而不是今天的我啊。恐怕只听到那种虚名而不考察真情，只注意那种现象而忽视了实质吧？或者是将要采取其中某一点吧？这件事不是见面无法详谈。 十四、阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》）【乙】 临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月本无常主闲者便是主人。闻范子丰新第②园池，与此孰胜？所以不如君子，上无两税③及助役钱④耳。 （选自苏轼《东坡志林·临皋闲题》） 【丙】 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪②小人，当效命。”率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。然雨日夜不止，城不沈者三版④。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。 （选自《宋史·苏轼传》，有删改） 【乙文注释】①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。②第：此处是建造宅院的意思。③两税：夏秋两税。④助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的。 【丙文注释】①涂潦：泥沼积水。②吾侪：我们这类人。③畚锸：泛指挖运泥土的用具。④版：古城墙之夹板，中填土石，夯实，垒而成墙。⑤堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 49．解释下列句子中加点的词。 （1）相与步于中庭 ：__________  （2） 月色入户：________（3）与此孰胜：______（4）吾在是：________ 50．请为下列语句断句（限断两处） 江山风月本无常主闲者便是主人 51．请分析乙文“何必归乡哉！”中的句末语气词“哉”的表达效果。 52．甲文和乙文中苏轼自嘲为“闲人”和“闲者”，而丙文中苏轼“很忙”，结合文章内容，说说一闲一忙中你读出怎样的苏轼。 【答案】 49． 一起 门 谁，哪个 这，这里 50．江山风月/本无常主/闲者便是主人 51．“哉”在这里表示感叹或者反问语气，翻译为“为什么一定要归乡呢”，体现出苏轼对境遇的接纳与超脱，豁达与乐观。 52．甲乙两文中苏轼自嘲为“闲人”，透露出他超脱世俗、寄情自然的闲适心境。而丙文中苏轼则显得异常忙碌，他临危受命，身先士卒，指挥抗洪，保卫城池，展现了他的担当与英勇。一闲一忙间，苏轼的形象跃然纸上。他既是一位善于发现生活之美的文人墨客，也是一位勇于面对挑战、担当重任的杰出领导者。 【解析】三则材料均以苏轼为核心，勾勒出他不同人生境遇里的形象：甲文以承天寺夜游，写他被贬后赏月抒怀的闲适心境；乙文借临皋亭的江月风光，道尽他随遇而安的旷达襟怀；丙文记他守徐州治水的事迹，彰显其挺身而出、护佑百姓的担当。 【解析】49．本题考查文言实词。 （1）句意：（我们）就一起在院子里散步。相与：一起。 （2）句意：（这时）月光照进门里。户：门。 （3）句意：和这里比哪个更美？孰：谁，哪个。 （4）句意：我在这里。是：这，这里。 50．本题考查断句。 句意：江山的清风明月，本来没有一定的主人，清闲的人就是主人。 “江山风月”是句子的描述对象，指自然山水与清风明月，为主语，应在其后断开；“本无常主”是句子的谓语和宾语结构，属于对“江山风月”的属性说明——原本没有固定的归属者，且“闲者便是主人”是承接前文的推论——能够闲适欣赏它们的人就是它们的主人，是另一个独立的主谓宾结构，应在“本无常主”后断开； 故断句为：江山风月/本无常主/闲者便是主人 51．本题考查虚词。 由乙文“临皋亭下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！”可知，苏轼此时被贬黄州，远离故乡，但他在句中用“哉”这一语气词，将“何必归乡”的反问语气强化为感叹式反问。从内容上看，他强调自己在黄州能取用峨眉雪水、享受江山风月，不必执着于归乡；从情感上看，“哉”的语气既消解了贬谪的失意，又传递出对当下境遇的坦然接纳：他不把贬谪当困境，反而以江山风月的主人自居，凸显出豁达超脱、随遇而安的人生态度。 52．本题考查人物形象。 由甲文“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，苏轼在被贬黄州的深夜，因月色起兴，寻友漫步、细赏庭中月景，以“闲人”自嘲，并非真的清闲无事，而是在失意中主动从自然中寻得乐趣；再由乙文“江山风月本无常主闲者便是主人”可知，他以“闲者”自居，将贬谪之地的江山风月当作自己的所有物，饮食沐浴皆取于大江，甚至拿此地与他人园池比较，可见他不困于贬谪的境遇，反而以诗意的眼光发现生活之美，尽显超脱世俗、寄情自然的闲适心境。 由丙文“轼曰：‘富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。’驱使复入”可知，黄河决口时，富民出逃动摇民心，苏轼第一时间站出来稳定人心，明确自己守城的责任；再由“轼诣武卫营，呼卒长曰：‘河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力’”可知，他主动调动禁军资源，以“太守犹不避涂潦”的担当打动卒长；最后由“率其徒持畚锸以出，筑东南长堤……轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可知，他身先士卒参与筑堤，甚至在城头搭屋居住、过家不入，最终保全城池。这一系列“忙”的行为，尽显他临危不乱、勇于担当、心系百姓的英勇与责任感。一闲一忙间，苏轼既是善于在失意中寻美的文人，也是能在危难中扛责的领导者。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，（这时）月光照进门里，（十分美好，动人游兴，）于是我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）就一起在院子里散步。庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错纵横其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 【乙】从临皋亭往下走八十来步，就是长江，那江水有一半是峨眉山积雪融化流下来的雪水，我饮食沐浴都从中取用，哪里一定要回归故乡呢！江山的清风明月，本来没有一定的主人，清闲的人就是主人。听说范子丰新修筑了园林池苑，和这里比哪个更美？所比不上的地方，是还不需缴纳两税和助役钱而已。 【丙】苏轼迁官徐州作知州。黄河在曹村决口，在梁山泊泛滥，水满流入南清河，汇合于城下，水大无法排泄，城有被淹没的危险，有钱的财主争相出去避灾。苏轼说：“财主出去避灾，民心都动摇了，我与谁守城？我在这里，决不能让大水淹城。”使他们重新回到城里。苏轼去武卫营，招呼卒长说：“河水就要淹没全城，事态严重，（你们）虽是禁军，暂且为我出一把力吧。” 卒长说：“太守尚且不顾泥沼积水，我们这类人（更）应当听命效力。”（于是苏轼）率领众人拿着畚锸出发，加筑东南长堤，从戏马台筑起，一直到城为止。大雨日夜不停，河水上涨离城墙只有三板。苏轼在城墙上搭小屋居住，经过家门也不进去，并让官吏分守城墙，终于保全了徐州城。 十五、 阅读下文，回答问题 【诗文联读】 【甲】 富春至严陵山水甚佳 （清）纪昀 浓似春云淡似烟，参差绿到大江边。 斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船。 【乙】 林泉高致·山水训（节选） （宋）郭熙 君子之所以爱夫山水者，其旨安在？丘园养素，所常处也；泉石啸傲，所常乐也；渔樵隐逸，所常适也：猿鹤飞鸣，所常亲也。尘嚣缰锁，此人情所常厌也；烟霞仙圣，此人情所常愿而不得见也。 【丙】 西山十记·记四 （明）袁中道 从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。刹后有泉从山根石罅中出喷吐冰雪幽韵涵澹②。有老树，中空火出③，导泉于寺，周于廓下，激聒石渠④，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣⑤，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达刺泼⑥，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂。毋乃静燥关其老少耶？ 【注释】①碧云：碧云寺，在北京西山。②涵澹：水波激荡的样子。③中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出，④激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑤匝池红酣：满池的鱼欢快地游动。⑥刺泼：鱼击水声。 53．请根据课内所学，完成（1）－（9）小题。 “山水诗文”之梳理探究单 游览地点 山水之美 文人之言 文人之情 三峡 山清水秀 悬泉瀑布，__________，__________，良多趣味。（郦道元《三峡》） 热爱自然 湖北荆门 宏伟壮阔 山随平野尽；__________。__________，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） __________ 武昌黄鹤楼 明丽深远 晴川历历汉阳树，__________。（崔颢《黄鹤楼》） 杭州西湖 莺飞燕舞 __________，__________。（白居易《钱塘湖春行》） 怡情山水 富春江 急流猛浪 __________，猛浪若奔。（吴均《与朱元思书》） 54．有同学认为把【甲】诗编录到“山水诗文”主题的表格里会和《与朱元思书》重复，你是否赞同？请从“山水之美”和“文人之情”两个角度说明理由。 55．有同学在研读【乙】【丙】两文时，产生了疑惑，请你帮忙释疑解惑。 （1）根据提示解释加点词。 语句 提示 释义 渔樵隐逸，所常适也 查阅字典：①到……去；②出嫁；③享受；④恰好。 ________ 不里许 课内迁移：自富阳至桐庐一百许里 ________ 界以石梁 词类活用 ________ 或投饼于左 联系语境 ________ （2）为【丙】文的画线句选择合适的一项( ) A．刹后/有泉从山根石罅中出/喷吐冰雪/幽韵涵澹 B．刹后有泉/从山根石罅中出/喷吐冰雪/幽韵涵澹 C．刹后有泉/从山根石罅/中出喷吐/冰雪幽韵/涵澹 （3）【丙】文记录了作者在北京西山游玩的所见所闻，各类景物交织，情韵丰富。请你从选项中选择一类景物，自选2个欣赏角度，评赏“西山之美”。 欣赏景物：A．泉水  B．游鱼 欣赏角度：视角多样、细节生辉、多种感官、修辞手法…… 我选：________（填字母），我来评赏：________________________ 56．山川之美，古来共谈，古往今来，自然山水总能让人流连忘返。请你结合【乙】【丙】两文，勾连课内所学，谈谈文人钟情山水的原因。 【答案】 53． 飞漱其间 清荣峻茂 江入大荒流 仍怜故乡水 思归怀乡 芳草萋萋鹦鹉洲 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 急湍甚箭 54．示例：我认为不重复，虽然两篇诗文都是描写富春江一代的景色，但是纪昀的《富春至严陵山水甚佳》是以“春云”“绿”“翠色”绘景，突出山水朦胧柔和、绿意盎然的静态柔美，表达作者赏景之乐与悠然心境；而《与朱元思书》则是侧重富春江“急流猛浪”的动态刚健之美，暗含作者避世避俗的情怀。 55． ③ 表约数，左右 分界、做界线 有的人 B A 【丙】文描绘了喷涌的泉水运用比喻的修辞手法，泉水激荡，如火激溅，如冰雪吐露，形象生动写出山泉激荡，清澈的特点。水落石渠，激起阵阵声响，视听结合，引人入胜。潭水“深丈许”，可以看到“文砾金沙”，细节描写可以看出潭水清澈见底的特点。潭水由山泉汇聚而成，小巧灵动。潭中鱼儿争相抢食“咀呷有声”，视听结合。借泉水抒发作者愉悦之情，表达对大自然的赞美。 56．乙文中山林是修身养性、陶冶性情之所，文人在山水中可以摆脱尘世的喧嚣。《与朱元思书》中作者寄情奇山异水排解心中的苦闷，忘却功名利禄。丙文作者游览途中见到灵动的游鱼，发出“毋乃静燥关其老少耶”的感想，在体悟山水之美，愉悦放松心情。可以看出文人在山水之间收获美景，修身养性、摆脱世俗、放松心情，所以他们钟情于自然山水。 【解析】这篇诗文联读通过三则不同时期的山水文本，构建了文人自然审美的立体图景。纪昀的富春江诗以“翠色随人”的灵动笔触展现山水交融的意境；郭熙的山水训从哲学高度阐释了君子“丘园养素”的精神追求；袁中道的西山记则以“喷吐冰雪”的泉水和“匝池红酣”的游鱼，呈现了动静相宜的生态画卷。三则文本共同勾勒出中国文人山水审美中物我交融的独特传统，既有对自然形态的精细摹写，又蕴含超然物外的精神寄托，体现了“外师造化，中得心源”的艺术境界。 【解析】53．本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“漱、峻、鹦鹉、暖、啄、箭”等字词容易写错。 ⑤空《渡荆门送别》通过描写荆门长江壮阔深远的景色，表现了作者年少远游、倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。所以此处可填“思归怀乡”。 54．本题考查对诗文内容和情感的理解和分析。 开放性试题，先明确观点，不重复，再结合内容分析两篇诗文景物特点上的异同，最后明确两篇诗文情感上的差别。 《富春至严陵山水甚佳》和《与朱元思书》从内容上看都在描写富春江的景色。但从“山水之美”的角度分析，先定位《与朱元思书》得景物特点，文中用“急湍甚箭，猛浪若奔”用比喻突出水的湍急。将汹涌的浪涛比作飞奔的骏马，展现浪涛的迅猛与气势。再分析《富春至严陵山水甚佳》，则侧重表现富春山水的青翠与灵动，用“春云”“绿”“翠色”等词突出山青水绿的静态柔美、朦胧清新，所以两文在景物特征上不同； 从“文人之情”的角度分析，《与朱元思书》以“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，借山水之景让追求名利、忙于政务的人打消杂念，含蓄表达对功名利禄的鄙弃和避世退隐的志向；而《富春至严陵山水甚佳》则通过“斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船”一句表现作者行舟江上，欣赏富春江的山清水绿，表达了对富春山水的喜爱和闲适愉悦之情。两文在主旨情感上也有所不同。 55．（1）本题考查文言实词。 ①将“适”字的释义分别代入语境，“渔樵隐逸，所常适也”的意思是：打鱼砍柴的隐居生活，令他们享受。所以“适”理解为“享受”更恰当；故选③。 ②先明确“自富阳至桐庐一百许里”的句意为：从富阳到桐庐，一百里左右。“许”的意思是左右，表示约数；所以“不里许”的“许”也表示约数，“不里许”的句意为：大约不到一里路。 ③根据词类活用的提示，“界”本义是名词，界限，这里“以石梁”是状语，“界”要活用动词，做谓语，因此推测，界：分界、做界线。 ④根据联系语境的提示，结合“或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声”可知，这一段开头写的是池塘中的鱼，“饼”是食物，“投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声”可以理解为把饼投于左边，群鱼就游到左边，向右也是如此，吃食物时还发出声音。“投饼于左”是行为，其前面缺少主语，故推测“或”是“有的人”的意思，做主语。或：有的人。 （2）本题考查文言断句。 句意为：寺后有泉，泉水从山脚下的石缝中喷涌而出，如冰似雪，水波荡漾。“刹后”为主语，“有”为谓语，“泉”是宾语，结构完整，其后应断开；“从山根石罅中”是状语，修饰谓语“出”，其后可断开；“喷吐”是谓语，“冰雪”是宾语，结构完整，其后应断开。 正确断句应为：刹后有泉/从山根石罅中出/喷吐冰雪/幽韵涵澹；故选B。 （3）本题考查景物描写赏析。 开放性试题，任选一个景物，再结合文章相关细节赏析景物即可。 如果选A。再文中找到和“泉水”有关的句子：刹后有泉从山根石罅中出喷吐冰雪幽韵涵澹。有老树，中空火出，导泉于寺，周于廓下，激聒石渠，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。日射清流，写影潭底，清慧可怜。 “喷吐冰雪幽韵涵澹”这一句写石缝中喷涌而出的水好像冰雪一般，冰雪都是洁白的，这里运用比喻手法，直接写出了水的清澈。“下深丈许，了若径寸”这一句写大约一丈深的水因为清澈好像只有一寸深，同样直接写出了潭水的清澈。 “激聒石渠，下见文砾金沙”“写影潭底，清慧可怜”这两句写透过水看到潭底的有彩纹的碎石和金黄色的细沙，看到潭水中的鱼儿清秀灵动惹人喜爱，隔着水，碎石和细沙的条纹、色彩清清楚楚，鱼儿的姿态清清楚楚，这是借碎石、细沙、鱼儿来烘托水的清澈，用了侧面描写（间接描写）的手法。 这里采用正侧面结合的方法写水的清澈。 “喷吐冰雪”“下见文砾金沙”“下深丈许，了若径寸”等句子都是从视觉角度写水的清澈，“激聒石渠”则是从听觉角度写水，突出水声的动听，这里采用视听结合的方法写水的清澈、动听。 “喷吐冰雪幽韵涵澹”“中空火出”等词语拥有比喻修辞生动写出了水的清澈、水的动态美，流露出作者对泉水的喜爱，和感受泉水美好的愉悦的心情，作者描绘的水是如此的美好，流露出作者对大自然的喜爱之情。 （2）如果选B。再文中找到和“游鱼”相关的句子：朱鱼万尾，匝池红酣，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达刺泼，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃静燥关其老少耶？ “朱鱼万尾，匝池红酣”写鱼的颜色，写鱼游动的姿态；“或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声”从视觉和听觉两个角度写鱼追逐饼的可爱姿态和咀嚼食物的声音；“然其跳达刺泼，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃静燥关其老少耶？”采用对比手法，把跳出水面只有数寸的争抢食物的鱼和长有尺许、潜藏在池底、安闲宁静的鱼做对比，动态和静态描写结合在一起，突出了不同年龄的鱼的特点。 “清慧可怜”直接写出了作者对鱼的喜爱之情；而“安闲宁寂，毋乃静燥关其老少耶？”这样带有温情的描写更是展现了作者对这些游鱼的喜爱，写出了作者游西山碧云寺的欢快愉悦之情，在观赏游鱼中获得了快乐，表达了作者对大自然的喜爱之情。 结合以上内容，从两个景物中任选一个，进行赏析。 示例：选B.游鱼。池中有成千上万条金鱼，在池中欢快地游动，蜂拥着抢食，清秀灵动，充满生机。在视觉方面，文中“朱鱼万尾”体现出游鱼数量之多，“烁人目睛”写出池中鱼鲜红的颜色，“清慧可怜”体现出游鱼的影子映在潭底轻盈灵动的姿态；在听觉方面，“咀呷有声”反映出鱼儿争着抢着吃东西的热闹场景。细节生辉，文中写到了游戏水中的小鱼和潜在潭底的大鱼。小鱼在水中欢快游动，争抢食物，大鱼安闲宁寂，一动一静，增强画面感。借游鱼表达作者内心的愉悦悠闲之情，表达对大自然的赞美。 56．本题考查对文章内容主旨的理解和分析。 开放性试题，先分析【乙】【丙】两文的主旨情感，再从课内文章中选择相似的内容（如《与朱元思书》）进行分析即可。 结合【乙】文“君子之所以爱夫山水者，其旨安在？丘园养素，所常处也；泉石啸傲，所常乐也；渔樵隐逸，所常适也；猿鹤飞鸣，所常亲也。尘嚣缰锁，此人情所常厌也；烟霞仙圣，此人情所常愿而不得见也”可知，甲文认为，君子热爱山水是因为“丘园养素，所常处也；泉石啸傲，所常乐也；渔樵隐逸，所常适也；猿鹤飞鸣，所常亲也。尘嚣缰锁，此人情所常厌也；烟霞仙圣，此人情所常愿而不得见也”，即山水能够帮助人修养、保持本性，山水能够寄托人的情感，山水能够让人感到惬意，山水能够让人远离那些令其厌恶的喧嚣。 结合【丙】文可知，作者出游碧云寺，在那里感受到泉水的清澈、动听，感受到游鱼的可爱，并且由一些小的游鱼争着跃出水面抢食，一些大的游鱼潜游水底安闲自适，引发“毋乃静燥关其老少耶”的感悟，所以可以说山水带给了作者愉悦和感悟。 结合《与朱元思书》可知，文章也用了大量的笔墨来写富春江山水的美好，看出作者从自然山水中获得了愉悦，而“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”则一方面通过追名逐利者和治理社会事务的人选择美好的山水，抛弃世俗的名利，衬托出山水的美好；另一方面表现了作者对功名利禄的鄙弃，避世隐居的情怀。所以这里的山水是和世俗、功名利禄相对的，选择山水，就是选择一种远离世俗的生活。 故可概括，文人喜爱山水，是因为山水能够带给人美的感受，让人心情愉悦；同时，山水能够修养人的性情；山水能够让人寄托情感；山水能够让人摆脱世俗的束缚，放松心情。 【点睛】参考译文： 【甲】 这里的山色好似春天的云彩那样浓厚，又好似薄烟轻淡，参差不齐的树影映在江面上。夕阳斜下，不禁推开船篷坐下，两岸那浓郁的翠色，仿佛随着人，想要一同登上船来。【乙】 君子之所以钟情于山水，原因何在？田园乡村可以涵养心性，是他们的久居之地；林泉山石可以傲然长啸，让他们怡然自得；打鱼砍柴的隐居生活，令他们享受；猿啼鹅鸣，使他们亲近。尘世的牵挂束缚，人总会厌倦；烟霞胜景、神仙圣迹，则是人常盼望却始终不得见之物。【丙】 从香山寺沿着石阶行走在柳林路中，大约不到一里路，便到了碧云寺。寺后有泉，泉水从山脚下的石缝中喷涌而出，如冰似雪，水波荡漾。有棵老树，泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出，将泉水导入寺中，泉水绕寺廊周围流淌，在石渠中激荡起哗啦啦的水声，水下但见有彩纹的碎石和金黄色的细沙。石渠通到殿前成为方池，周围以石块划分界限，水深大约有一丈，但池水清澈，好像只有一寸深。池中有金鱼万尾，满池的鱼欢快地游动，一池的鱼红得耀人眼目。阳光照射着清清的池水，将鱼儿的影子清晰地映在潭底，清秀灵动，惹人喜爱。有人把饼子投在池子的左边，鱼群便蜂拥向左边，把饼投向池子的右边也是这样，它们吃食时发出啧啧的声响。然而在水中欢快游动发出刺泼声响的鱼儿，在水面嬉戏的鱼儿，都是身长只有几寸的鱼儿，那些一尺来长的大鱼，则潜泳在潭底，见到食物也不去争抢，十分安闲宁寂，难道鱼儿的安静与急躁还同它们的年纪大小有关吗？ 十六、57．阅读三篇苏轼夜游文，完成研学单。 【甲】 《记承天寺夜游》 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】 《石钟山记》(节选) ①《水经》云：“彭蠡①之口有石钟山焉。”郦元②以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。 ②至莫③夜月明，独与迈④乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔⑤云霄间。余方心动⑥欲还，而大声发于水上，噌吰⑦如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅⑧，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳⑨之声，与向之噌吆者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎?噌吰者，周景王之无射⑩也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?【注释】①彭蠡：鄱阳湖的别称。②郦元：即郦道元，《水经注》的作者。③莫：通“暮”，日落的时候。④迈：苏迈，苏轼长子。⑤磔磔(zhé)：鸟鸣声。⑥心动：这里是心惊的意思。⑦噌吰(cheng  hóng)：形容声音洪亮。⑧罅(xià)：裂缝。⑨窾坎镗鞳(kǎn  tāng)：窾坎，击物声；镗鞳，钟鼓声。⑩无射：与后文的“歌钟”，均为古乐器名。 【丙】 夜泛西湖五绝(其四) 北宋·苏轼 菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。 渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。 苏轼的夜游之乐·研学单 文 【甲】《记承天寺夜游》 【乙】《石钟山记》(节选) 【丙】夜泛西湖五绝(其四) 所记 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”1.①翻译句子： ______ 词句 释义方法 词义 “菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。”2.从词语或感官角度对此句进行赏析。_____ 微风鼓浪 语境推断法：联系上下文 ②______ 如钟鼓不绝 联系课内法：“哀转久绝”《三峡》 ③______ 有大石当中流 参考成语法：锐不可当 ④_____ 所感 但少闲人如吾两人者耳。 直接体验：“有坎镗之声，与向之噌吆者相应，如乐作焉。”夜晚江水激荡岩石，发出许多奇特声音，如同奏乐般悦耳。引发感想：3.“______”借用典故，将山水之声具象化，并增加了声音的历史厚重感。(摘录原文) 理性思考：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”这次夜游，苏轼得到了如下体悟：4._______(结合【乙】文内容谈谈你的理解) 5.诗人在这首诗中传递的情感与【甲】文中“闲人”的情感是否一致?结合诗歌内容进行分析______ 6.结合三篇夜游诗文和表格内容，我体会到苏轼多个层次的“夜游之乐”，请概括：____________________ 【答案】 月光照在庭院中，好像积水一样清明澄澈，水中仿佛有水藻和荇菜交织在一起，大概是竹子和柏树的影子 鼓起（振动） 消失 阻挡 示例一（词语角度）：“无边”写出菰蒲蔓延的广阔范围，“茫茫”凸显湖水的浩渺无垠，“夜开”点明荷花绽放的特定时间，精准勾勒出西湖夜景的壮阔与灵动；“香”字凝练传递风露中荷花的清雅气息，让画面更具感染力。示例二（感官角度）：视觉上描绘“菰蒲无边”“水茫茫”的阔大意象，嗅觉上捕捉“风露香”的清雅之气，多感官结合，立体呈现出西湖夜游的静谧美好与清新雅致。 噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也 。 苏轼夜游石钟山，通过实地观察与聆听，探明了石钟山得名的真正原因，他体悟到：凡事不能仅凭主观臆断下结论，必须经过亲自观察、实地考察，才能获得真实可靠的认知，不可轻信传闻或凭空推断。 一致。【甲】文“闲人”的情感是闲适淡泊中带着对生活美景的欣赏与悠然心境；【丙】诗中，诗人夜游西湖，欣赏“菰蒲无边”“荷花夜开”的自然美景，感受风露花香，还期待“月黑看湖光”，传递出的正是远离尘嚣的闲适、对西湖夜景的喜爱以及悠然自得的心境，与“闲人”的情感内核相通。 欣赏自然美景之乐；实地探寻真相之乐；悠然 闲话的心境之乐。 【解析】这三篇苏轼夜游诗文展现了其独特的审美情趣与哲思深度。《记承天寺夜游》以空明月色映照文人雅趣，《石钟山记》通过实证考察体现求真精神，《夜泛西湖》则捕捉自然灵动的刹那之美。三篇作品共同构建了苏轼夜游的三重境界：从感官愉悦到科学探索，最终升华为对存在本质的思考。其文字间流动的不仅是夜色景致，更是一种将生活艺术化、将体验哲理化的生命姿态，彰显了宋代文人“格物致知”的典型思维特征。 【解析】1.本题考查句子翻译和重点文言词语在文中的含义。 ①重点词语：空明：澄澈；交横：纵横交错；盖：大概是。 ②句意为：微风振动波浪。鼓：鼓起，振动。 ③“哀转久绝”句意为：悲哀婉转，很久才消失。绝：消失。根据联系课内法，“如钟鼓不绝”的“绝”意思是：消失。 ④“锐不可当”的意思是：指锋利的不可阻挡；用于形容来势威猛，不可抵挡。当：阻挡。根据参考成语法，“有大石当中流”的“当”意思是：阻挡。 2.本题考查赏析诗句。 题干要求从词语或感官角度进行赏析。“菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香”意思是无边无际的菰蒲生长在广阔浩渺的西湖水面上，夜晚，荷花在微风和露水的轻抚下悄然开放，散发出阵阵清香。从词语角度赏析：“无边”极写菰蒲蔓延的范围之广，勾勒出西湖岸畔的辽阔景致；“茫茫”展现湖水的浩渺无垠，水天相接，营造出开阔、悠远且略带迷茫的氛围；“夜开”精准点明荷花绽放的特定时段，凸显夜景的静谧与灵动；“香”字凝练捕捉风露中荷花的清雅气息，让视觉画面附上嗅觉感知，使西湖夜景更显清新雅致、韵味十足。 从感官角度赏析：视觉上，“菰蒲无边”“水茫茫”勾勒出阔大苍茫的夜景轮廓，色彩素净却意境悠远；嗅觉上，“风露香”捕捉到深夜里荷花与清露交融的淡淡幽香，清新沁人。视觉与嗅觉相结合，既展现了西湖夜景的壮阔之美，又传递出细微的清雅之韵，立体呈现出夜游西湖时的静谧、清新与美好，让人身临其境。 3.本题考查文言文内容与典故作用理解。 需找“借用典故”的句子，且该句要能“具象化山水之声”，把抽象的自然声音转化为具体事物、“增加历史厚重感”，关联古代人或事。回文定位相关内容，【乙】文围绕“石钟山之声”展开，苏轼聆听水声后对儿子说的话中，提到“周景王之无射”“魏庄子之歌钟”，二者均为古代著名乐器，属于典故运用。“噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也”，将江水击石的“噌吰”“窾坎镗鞳”之声，对应古代名乐，既让抽象声音变得具体可感，又因关联历史人物与乐器增添厚重感，完全契合题干要求。 4.本题考查文言文主旨感悟与文本关联分析。 梳理【乙】文核心情节：先点明郦道元对石钟山得名的说法“人常疑之”，再写苏轼“夜月明，独与迈乘小舟”实地探寻，通过观察山石“多窍”、聆听水石相击之声，最终探明声音来源。关联题干反问句：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”是苏轼的核心质疑，结合前文“疑之”到“实地探寻”的过程，反问句本质是否定“主观臆断”“轻信传闻”，肯定“目见耳闻”（实地考察）的重要性。提炼核心体悟：整合“存疑一实践一探明真相”的逻辑，将反问句转化为正面观点，同时紧扣“结合【乙】文内容”的要求，把苏轼的个人经历与体悟结合，最终得出“实践是探求真相的关键，不可主观臆断或轻信传闻”的结论。 5.本题考查诗歌内容分析。 一致。【甲】文“闲人”的情感核心是闲适淡泊——苏轼虽遭贬谪，却能在夜晚与友人漫步庭院，欣赏月光竹影的清雅之景，传递出远离尘嚣的悠然心境与对生活美景的细腻感知。【丙】诗中，诗人夜游西湖，“菰蒲无边水茫茫”勾勒出开阔静谧的夜景，“荷花夜开风露香”捕捉到深夜里的清新雅致，“更待月黑看湖光”更显主动探寻美景的悠然兴致。这些描写既体现了诗人对西湖夜景的喜爱，也流露出处世淡泊、不慕喧嚣的闲适心境，与【甲】文“闲人”的情感内核完全相通。 6.本题考查对文章内容的理解和概括。 ①结合【甲】文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，这是是欣赏庭院月夜之美；【丙】文“菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香”描绘出西湖夜晚的宁静景色，是欣赏西湖夜景之美，二者共同指向“自然美景带来的愉悦”，可概括为“欣赏自然清景之乐”； ②【乙】文：从“是说也，人常疑之”“至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下”“徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也”“因笑谓迈曰：‘汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也”可知，文本核心是苏轼夜游石钟山的叙事，从“疑之”到“乘小舟实地探寻”，再到“探明水石相击之声的来源”，最后“笑谓迈曰”印证古人说法，整个过程的“乐”源于探求真相的满足感，可概括为“实地探寻真相之乐”； ③【甲】文“但少闲人如吾两人者耳”直接点出“闲适”心境，【丙】文“更待月黑看湖光”流露悠然兴致，【乙】文探寻过程虽有“心动欲还”的小波折，但最终探明真相的状态仍不失从容，三篇共同传递出远离尘嚣、心境平和的愉悦，可概括为“闲适悠然的心境之乐”。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄清透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样淡泊闲静的人罢了。 【乙】《水经》说：“鄱阳湖的湖口有石钟山。”郦道元认为在下面靠近深潭，微风振动波浪，水和石互相碰撞，发出的声音好像大钟一般。这个说法，人们常常怀疑它。 到了晚上，月光明亮，我和苏迈坐着小船来到绝壁下面。巨大的山石竖立着，有千尺，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪一样，阴森森地想要向人扑去；山上宿巢的老鹰，听到人声也受惊飞起来，在高空中发出磔磔地鸟鸣声。我正心惊想要回去，忽然巨大的声音从水上发出，声音洪亮像钟鼓声连续不断。船夫很惊恐。我慢慢地观察，山脚下都是山石大大小小的洞穴和裂缝，不知它们的深度，细微的水波涌进洞穴和裂缝，波浪激荡便形成这种声音。船绕到两山之间，将要进入支流口，有块大石头挡在水流的中心，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把风浪吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前噌吰的声音相互应和，好像音乐演奏。因此我笑着对苏迈说：“你知道那些典故吗？那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音，窾坎镗鞳的响声，是魏庄子歌钟的声音。古人没有欺骗我啊！”凡事不亲眼看到亲耳听到，却根据主观猜测去推断它的有或没有，可以吗？ 【丙】无边无际的菰蒲生长在广阔浩渺的西湖水面上，夜晚，荷花在微风和露水的轻抚下悄然开放，散发出阵阵清香。渐渐地，能看到远处寺庙中透出的灯光，更期待着等到月亮隐没，天色更暗时，去观赏那独特的西湖湖光。 十七、阅读下文，回答问题 【甲】 记承天寺夜游（苏轼） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 【乙】 方山子传（节选）（苏轼） 方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。 余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦婴然，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 【注释】①方山子；苏轼的老朋友，姓陈名慥（zào），字季常。②光、黄；光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。③朱家、郭解；都是西汉时的游侠。④宗；尊崇，敬仰。⑤折节；强自克制，改变初衷。⑥矍（jué）然：惊奇注视的样子。 58．请解释下面句子中加点的词语。 ①遂至承天寺____________②相与步于中庭____________。 ③但少闲人如吾两人耳____________④余告之故____________。 59．翻译下列句子 （1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （2）此吾故人陈慥季常也，何为而在此？” 60．请用“/”给下面句子断句。（限断两处） 俯 而 不 答 仰 而 笑 呼 余 宿 其 家。 61．比较阅读【甲】【乙】两文，苏轼和方山子的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式分别是什么？ 【答案】 58． 于是，就 共同，一起 只，只是 缘故，原因 59．①庭院中充满着月光，像积水充满院落，清明澄澈，水中的水藻、荇菜交横错杂，大概是竹子和柏树的影子啊。②这是我的老朋友陈季常（或陈慥），为什么在这里？ 60．俯而不答/仰而笑/呼余宿其家 61．苏轼被贬官之后，他选择了寻友、赏景来排解心中的寂寥；方山子有志于用世，却不得赏识任用，仕进无门，于是退隐以明志。 【解析】【甲】文以空灵笔触绘月夜庭院，竹柏影似藻荇交横，澄澈之境反衬“闲人”之落寞，展现其谪居时以自然之美消解孤寂的豁达。而【乙】文则通过陈慥从侠客到隐士的转变，刻画其“环堵萧然”却自得的人生，暗含苏轼对“不遇”命运的共鸣。两文一写景一写人，均以简淡笔墨寄托超脱之志：前者寄情月色，后者遁世江湖，殊途同归。 【解析】58．本题考查文言词语解释。 ①句意：于是（我）前往承天寺。遂：于是，就。 ②句意：我们便一起在庭院中散步。相与：共同，一起。 ③句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只，只是。 ④句意：我把自己被贬的缘故告诉了他。故：缘故，原因。 59．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）庭下：庭院中；如：像；空明：清明澄澈；交横：交横错杂；盖：大概是；竹柏影：竹子和柏树的影子。 （2）此：这；吾：我的；故人：老朋友；何为：为什么；此：这里。 60．本题考查文言句子断句。 句意：他低下头不回答，接着抬起头笑了起来，邀请我在他家住宿。“俯而不答”“仰而笑”“呼余宿其家”是方山子的三个连贯动作，每个语义都独立完整。“俯而不答”体现对苏轼境遇的默然回应，“仰而笑”传递释然或超脱的情绪，“呼余宿其家”是具体行为邀请。据此断句为：俯而不答/仰而笑/呼余宿其家 61．本题考查对比阅读。 由【甲】文“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡”“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”“相与步于中庭，庭下如积水空明”【乙】文“余谪居于黄，过岐亭，适见焉”可知，苏轼的人生际遇是被贬谪到黄州，仕途受挫、身处逆境；他并未沉溺于寂寥，而是借寻觅知音、共赏月夜竹柏清景，在自然之美与友人相伴中排遣心中的烦闷与落寞。 由【乙】文“稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇”“晚乃遁于光、黄间，曰岐亭”“环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意”可知，方山子的人生际遇是壮年有志于凭借学识在世间施展抱负，却始终未得朝廷赏识、仕进无门；他选择退隐山林，远离尘嚣，在简朴的隐居生活中坚守本心，以避世明志的方式安放自己未竟的理想与不平的际遇。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，（恰好看见）月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一起在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】方山子是光州、黄州一带的隐士。他年轻时仰慕朱家、郭解的为人，乡里的游侠都尊崇他。渐渐长大成人后，他改变志趣，发奋读书，想凭借读书在当代施展抱负，却始终没有得到赏识和重用。晚年时，他就隐居在光州、黄州之间的岐亭镇。 我被贬官居住在黄州，有一次经过岐亭，恰好见到了他。我说：“哎呀！这是我的老朋友陈慥陈季常啊，你为什么会在这里呢？”方山子也惊奇地看着我，问我到这里来的原因。我把自己被贬的缘故告诉了他。他低下头不回答，接着抬起头笑了起来，邀请我在他家住宿。他家里四壁空空，十分简陋，但妻子儿女和仆人都面带怡然自得的神情。 十八、阅读下文，回答问题 【甲】 又年余后①，窘甚。有故人马正卿者哀之，于郡请故营地，使躬耕，始营东坡；盖取乐天在忠州时有东坡种花诗，遂名之曰东坡，自号东坡居士焉。 东坡旁有废圃筑堂曰雪堂因绘雪四壁无容隙自书东坡雪堂四字榜之。前有细柳，后有微泉。堂下种桃花茶、丛菊；门外种枣、栗、苍松、黄桑，郁然茂盛。作坡塘，陂下种稻，为田五十亩。自养一牛。牛偶病，医不能治；妻季章多智，曰：“此牛发斑②，法宜啖以青蒿粥。”试之立愈。子瞻大喜曰：“汝乃能作牛医耶，吾真堪为老农矣！” （节选自袁中道《次苏子瞻先后事》） 【乙】 题宝鸡县斯飞阁 苏轼 西南归路远萧条，倚槛魂飞不可招。 野阔牛羊同雁鹜，天长草树接云霄。 昏昏水气浮山麓，泛泛春风弄麦苗。 谁使爱官轻去国③，此身无计老渔樵。 【注】①又年余后：指元丰四年，苏轼被贬到黄州后一年。②发斑：产生斑块的病症。③去国：离开京城。 62．请运用表中提供的方法，理解加点字词义。 句子 方法 释义 遂名之曰东坡 联结前后文 （1）________ 郁然茂盛 课内迁移法：欣然起行 （2）________ 试之立愈 成语关联法：不药而愈 （3）________ 汝乃能作牛医耶 查阅字典法：①于是、就；②竟然；③才；④只、仅仅；⑤是、就是 （4）________（填序号） 63．根据文意，用“/”给下面句子断句。（限断三处） 东坡旁有废圃筑堂曰雪堂因绘雪四壁无容隙自书东坡雪堂四字榜之 64．用现代汉语写出下面句子的意思。 此牛发斑，法宜啖以青蒿粥。 65．黄庭坚评价苏轼作文“落笔皆超逸绝尘”，其文中风光尽显自然豪放之美，请你结合链接材料与【乙】诗的颔联，评析苏轼下笔的妙处。 【链接材料】 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。—苏轼《记承天寺夜游》 66．苏轼被贬黄州，在《记承天寺夜游》中自嘲为“闲人”，在【甲】文自称为“老农”，在【乙】词中以“此身无计老渔樵”调侃自己，请结合以上诗文探究苏轼的心境。 【答案】 62． 命名 ……的样子 痊愈、病好 竟然 63．东坡旁有废圃/筑堂曰雪堂/因绘雪四壁无容隙/自书东坡雪堂四字榜之。 64．这头牛身上出现了斑点，依照常理应当喂它青蒿粥。 65．苏轼下笔妙在以自然之景传情，兼具画面感与豪放气韵。颔联“野阔牛羊同雁鹜，天长草树接云霄”，以“野阔”“天长”描绘辽远意境，牛羊与雁鹜相融、草树接云霄，勾勒出雄浑开阔的自然图景，尽显豪放之态；《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横”，将月光比作积水，竹柏影喻为藻荇，清澄空灵，于细腻中见旷达。两则材料既绘风光之美，又藏心境之阔，尽显自然豪放的艺术特质。 66．苏轼的心境是贬谪后的旷达自适与随缘自安，既有对仕途失意的淡淡怅惘，更以自嘲、自适的态度接纳境遇，在平凡生活与自然景致中寻得精神寄托。 【解析】这篇阅读材料展现了苏轼贬谪黄州时期的生活与心境。甲文通过营建东坡、雪堂等细节，体现其随遇而安的豁达；乙诗则借景抒怀，流露出对官场的厌倦与归隐之思。两文一诗形成互补：甲文写实中见超脱，乙诗写景中寓感慨。链接材料中“积水空明”的意境，与乙诗“野阔牛羊”的壮阔，共同体现了苏轼“超逸绝尘”的艺术风格。 【解析】62．本题考查文言实词的含义。 （1）联结前后文：前文提到“始营东坡；盖取乐天在忠州时有东坡种花诗，遂名之曰东坡”，结合语境可知是“给（它）命名”。“遂名之曰东坡”句意：于是给（这片营地）命名为东坡。 （2）根据课内迁移法：“欣然起行”意思是：高兴地起来散步。其中“然”是“……的样子”，据此推测“郁然茂盛”中也是“……的样子”。“郁然茂盛”句意：（草木）繁茂的样子。 （3）根据成语推断法：“不药而愈”指不用药就痊愈了。其中“愈”是“痊愈、病好”。据此推断“试之立愈”中的“愈”理解为“痊愈、病好”。“试之立愈”句意：（给牛）试用（青蒿粥）后立刻痊愈。 （4）根据查阅字典法确定选②，“汝乃能作牛医耶”句意：你竟然能当牛医啊。乃：竟然。 63．本题考查文言句子断句。 句意：东坡旁边有一片废弃的园圃，（苏轼）建造了一间堂屋，命名为雪堂，于是在四壁都画上雪景，没有一点空隙，又亲自写下“东坡雪堂”四个字，张贴在堂上。 “东坡旁有废圃”是完整的主谓宾结构，表述一个独立的事物，需断开；“筑堂曰雪堂”是承接前文的动作，是新的行为，需断开；“因绘雪四壁无容隙”是后续动作及结果，“因”表承接，“绘雪四壁”“无容隙”是动作和状态，需断开；“自书东坡雪堂四字榜之”是最后一个动作，无需再断。最终断句：东坡旁有废圃/筑堂曰雪堂/因绘雪四壁无容隙/自书东坡雪堂四字榜之。 64．本题考查文言句子翻译。 重点词语：发斑，出现斑点；法，依照常理、按规矩；宜，应当、适合；啖，喂、让……吃；以，用、拿；青蒿粥，用青蒿煮的粥。 65．本题考查赏析句子。 乙诗颔联“野阔牛羊同雁鹜，天长草树接云霄”大意是：原野辽阔，牛羊与大雁、野鸭一同自在徜徉；天空高远，草木繁盛一直延伸到云霄之处。诗句以“野阔”“天长”勾勒出宏大的空间画面，“牛羊”“雁鹜”“草树”“云霄”均为自然意象，无刻意雕琢，既形成了雄浑开阔的视觉画面，又借壮阔之景暗藏豪放气度。 根据《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横”可知，庭院中的月光如同积水般清澈透明，水中仿佛有藻、荇等水生植物交错纵横。诗句未直接写“月”，而是以“积水”喻月光，以“藻荇”喻竹柏影，笔墨朴素却精准捕捉月光的清澄之态，于细腻景致中透出旷达心境，与乙诗的雄浑豪放形成互补，共同体现自然的特点。 苏轼的自然豪放并非单纯写景，而是景与情的深度融合。两则材料均未刻意抒情，却借自然之景传递出开阔心境，无论是乙诗的雄浑之景，还是夜游的清澄之景，都摆脱了俗套束缚，尽显“超逸绝尘”的艺术格调。 66．本题考查对诗文中人物形象的分析概括。 根据《记承天寺夜游》中“自嘲为‘闲人’”可知，“闲人”并非真正无所事事，而是被贬后脱离官场繁务的状态。苏轼夜游承天寺，以“庭下如积水空明”的清澄之景排遣孤寂，既暗含对仕途不顺的无奈，更以赏月观景的闲情，体现出不困于境遇的旷达——即便身处逆境，仍能从自然中寻得精神慰藉。 根据【甲】文“自称为‘老农’”可知，苏轼被贬黄州后，于东坡躬耕、筑堂、种稻、养牛，甚至因妻子治好牛病而欣喜感叹“吾真堪为老农矣”。这份自称并非真正甘于务农，而是他主动适应境遇的表现，将官场失意的苦闷转化为对田园生活的投入，在平凡劳作中寻得踏实与安宁，尽显随缘自适的心态。 【乙】诗“谁使爱官轻去国，此身无计老渔樵”大意是：早年为何贪恋官职而远离故土？我这一身终究没有办法归隐山林，以打鱼砍柴为生，安度余生。“渔樵”象征远离官场的归隐生活，这句调侃既流露对仕途的失望——“爱官轻去国”的反思暗含对被贬的怅惘，又表达了对归隐的向往；而“无计”二字虽显现实束缚，却以调侃语气道出，未陷悲戚，反而体现出坦然接纳命运的旷达。 【点睛】参考译文：【甲】又过了一年多，生活非常困窘。有一位老朋友马正卿同情他，便向当地官府请求将一块废弃的营地拨给他，让他亲自耕种。从此他开始经营东坡这块地；因为仰慕白居易在忠州时曾写有《东坡种花》诗，于是也把自己的这片地称为“东坡”，并自号“东坡居士”。 东坡旁边有一片荒废的园子，他在那里建了一座堂屋，叫做“雪堂”，并在四面墙上都画了雪景，密密麻麻没有一点空隙，还亲自题写了“东坡雪堂”四个字作为匾额挂在堂前。堂屋前面有细柳，后面有清泉。堂下的地里种了桃花茶和成丛的菊花；门外则种了枣树、栗树、青松和黄桑，都长得郁郁葱葱，十分茂盛。他又修了一个坡塘，塘下的低地开垦为五十亩水田，用来种稻子。他自己养了一头牛。这头牛偶然生病，医生也治不好。他的妻子王季章聪明有办法，说：“这牛身上出了斑点，按理应当喂它吃青蒿煮的粥。”试着这样医治，果然立刻就好了。苏子瞻非常高兴，说：“你竟然能当牛医了！我真是可以做个老农夫了！” 十九、阅读下文，回答问题 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 【乙】 近腊月下，景气和畅，故山①殊可过。足下方温经②，猥③不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。 北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩④昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦⑤出水，白鸥矫翼，露湿青皋⑥，麦陇朝雊⑦，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往⑧，不一，山中人王维白。 （节选自王维《山中与裴秀才迪书》） 注释：①山：指蓝田县（今属陕西）东的蓝田山（今属终南山）。裴迪：能诗，王维好友。秀才：唐代对参加进士科考试的人的称呼。②经；经书。③猥：不合时宜地，自谦之词。④曩（nǎng）：从前。⑤轻鲦：鱼名。⑥青皋：青草丛生的水岸边。⑦雊（gòu）：野鸡鸣叫。⑧驮黄檗（bò）人往：托运送黄檗的人给你捎信。 67．解释下列加点的词语。 ①猛浪若奔_____________________   ②窥谷忘反　_______________________ ③任意东西_____________________   ④憩感配寺　_______________________ ⑤然是中有深趣矣_______________________ 68．用现代汉语翻译下列句子的意思。 ①负势竞上，互相轩邈。 ②多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。 69．《山中与裴秀才迪书》一文，既有对当下人事景物的描写，又有对过往生活的回忆，还有对未来的想象。请你在文中各找一句抄录下来。 70．两文都是写景散文中的名篇，语言优美，请从写作手法的角度赏析一下画线句。 ①水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 ②深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。 71．同为书信，【甲】文【乙】文两文写作目的有何不同？请结合选文分别加以分析。 【答案】 67． 飞奔的马 同“返”，返回 向东或向西（漂流） 休息 这 68．①（山峦）凭借（高峻的）地势争着向上，争着往高处远处伸展。②就想起从前（你与我）搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，来到那清澈流水边的情景。 69．对过往生活的回忆：多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。对当下人事景物的描写：近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默。对未来的想象：当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？（各选一句即可） 70．①此句运用了动静结合的方法写景。第一句写江水色泽，青白一片，水流清澈，深可见底。第二句写鱼儿在往来嬉戏，动静结合，足见江水的明静清澈。此句采用了正面描写和侧面描写相结合的手法来描写景色。第一句写江水浅青色，温润美好，是正面描写；第二句写“游鱼细石，直视无碍”，通过游动的鱼儿和细小的石头来侧面烘托江水的清澈，正侧结合，写出了江水青白，澄澈灵动的景物特点。（选一个方面写）②这句话以声写静，营造了一个静寂有禅意的境界。犬吠如豹，是以极端的声音反衬出山野的空寂。夜舂与疏钟，是以规律而渺远的声音，点缀出夜的静谧与深邃。“深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间”这四句，王维以诗人与画家的耳朵，捕捉了冬夜最富特征的声音，并通过精妙的比喻和组合，以以声写静，营造出一个清绝、寂寥而又充满禅意与生机的艺术世界。 71．甲文写于在魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。本文通过叙述作者乘船自桐庐至富阳途中所见的富春江山光水色，既让人领略其间的山水之美；同时流露出对追求名利之徒的蔑视，含蓄地传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁之趣。乙文全文记录出游，描绘了辋川的冬景，回忆了往昔，畅想了春色。月光下的夜色、隐约的城郭、游鱼白鸥、麦垄鸡鸣等景物，写出了冬夜的幽深和春日的轻盈，表达了作者对大自然的热爱和对朋友的思念之情。 【解析】这两篇古代书信体散文展现了山水文学的独特魅力。吴均《与朱元思书》以雄奇笔触勾勒富春江山水，运用夸张、对比手法突显“奇山异水”之绝；王维《山中与裴秀才迪书》则体现其“诗中有画”的特色，通过时空交错的描写（当下夜景、往昔回忆、春日想象），营造出空灵禅意的境界。两文虽同属书信体，但前者重在写景言志，后者侧重邀友寄情，均以精炼语言和多重感官描写，将自然景观与文人雅趣完美融合，展现了六朝至唐山水散文的演变轨迹。 【解析】67．本题考查文言实词的含义。 ①句意：凶猛的巨浪就像飞奔的骏马。奔：飞奔的马。 ②句意：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。反：同“返”，返回。 ③句意：任凭船随意向东或向西漂流。东西：向东或向西（漂流）。 ④句意：在感配寺休息。憩：休息。 ⑤句意：然而这当中有很深的旨趣啊。是：这。 68．本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①负：凭借。竞：争着。轩：高，这里作动词，往高处伸展。邈：远，这里作动词，往远处伸展。 ②曩：从前。步：行走，这里指漫步。仄径：狭窄的小路。临：靠近。 69．本题考查文言内容理解。 根据【乙】文第二段“多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也”可知，这句话是作者对往昔生活的直接追忆。“曩昔”一词明确指向“过去”，直接点明了内容的回忆属性；“携手”体现出与友人相伴的亲密状态，“赋诗”展现了两人共同的雅趣，“步仄径”、“临清流”则细致描绘了同游时的具体场景。这些细节串联起来，清晰还原了作者与裴秀才过去携手畅游、诗酒相伴的美好时光，既流露对往昔情谊的珍视，也为后文邀请友人重游埋下情感伏笔。 根据【乙】文第一段“近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去”、第二段“北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默”可知，这是对作者当下经历的人事与景物的完整记录。“近腊月下”点明了当前的时间，“景气和畅，故山殊可过”交代了当下的天气与出游的缘由；“足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中”描述了当下的人事——因友人正在温习经书，不便打扰便独自出游；“憩感配寺，与山僧饭讫而去”“北涉玄灞，清月映郭”等句，按行程顺序记录了当下的行动轨迹；“夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下”至“村墟夜舂，复与疏钟相间”，细致刻画了当下所见的夜景：荡漾的辋水、皎洁的月光、忽明忽暗的远火、洪亮的犬吠、交错的舂声与钟声，动静结合展现出当下山村的清幽；“此时独坐，僮仆静默”则描绘了当下的独处状态，完整呈现出作者当下的出游经历与所见所感。 根据【乙】文第三段“当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？”可知，这是作者对未来场景的想象与期盼。“当待春中”明确指向“未来的春天”，奠定了想象的时间基调；“草木蔓发，春山可望”至“麦陇朝雊”，细致勾勒出未来春日的美景：蔓延的草木、秀丽的春山、跃出水面的轻鲦、展翅的白鸥、带露的青皋、清晨鸣叫的野鸡，画面鲜活灵动，充满生机；“斯之不远”表明这样的春日美景已近在眼前，“倘能从我游乎”则直接发出邀请，将对未来春景的想象与邀请友人同游的心愿结合，既展现出对自然美景的热爱，也传递出对与友人重聚同游的热切期盼。 70．本题考查写作手法。 ①根据“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”可知，“水皆缥碧，千丈见底”呈现的是江水整体的状态，江水呈现出青白色，而且能一眼看到千丈深的地方，这是江水的静态模样，将江水的澄澈以及那种静谧的美感很好地展现了出来；“游鱼细石，直视无碍”里，游鱼在水中游动是动态的画面，细石安静地在水底是静态的，动静相互配合、映衬。游动的鱼儿让江水有了生机与活力，而能清楚看到细石又进一步突出了江水的清澈，让江水的形象更加鲜活、丰富。同时，“水皆缥碧，千丈见底”是直接对江水进行描写，从正面写出了江水的颜色是青白色的，并且能看到千丈深，让读者直接感受到江水的青碧和澄澈；“游鱼细石，直视无碍”是通过描写能看到水中的游鱼和细石，从侧面来烘托江水的清澈。因为只有水足够清澈，才能够没有阻碍地看到水中的生物和石头，这种侧面描写让江水的清澈更让人信服。 ②根据“深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间”可知，“深巷寒犬，吠声如豹”写出在幽深的小巷里，寒冷的夜晚中，狗的叫声像豹子的叫声一样。这里将犬吠声比作豹鸣，既突出了犬吠声的洪亮、突兀，又因为是在“深巷”“寒夜”这样寂静的环境里，所以这声犬吠更能反衬出周围环境的安静。“村墟夜舂，复与疏钟相间”则写出了村庄里夜晚舂米的声音，又和稀疏的钟声相互交错。“夜舂”是夜晚舂米的劳作声，“疏钟”是稀疏的钟声，这两种声音都是动态的、有节奏的。在夜晚的村庄，本应是安静的，可这两种声音却清晰地传来，而且还相互交织。这就如同在一幅安静的画卷上，添上了几缕动态的线条，然而这动态的线条并没有破坏画卷的宁静，反而因为它们的存在，更凸显出整个村庄夜晚的清幽与寂静。因为只有在非常安静的环境下，这些声音才能被如此清晰地听到，并且能分辨出它们相互交错的状态。综上所述，这几句话通过描写犬吠、夜舂、疏钟这些动态的声音，把夜晚山村的寂静衬托得淋漓尽致，营造出一种既清幽又富有生活气息、充满诗意的静谧氛围，让读者仿佛能身临其境，感受到那夜晚山村独特的宁静之美。 71．本题考查文言内容理解。 根据【甲】文第一段“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝”可知，作者开篇便点明自桐庐至富阳途中的山水是“天下独绝”的奇景，随后第二段细致描绘“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”的江水之美，第三段刻画“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”的山峦之奇，通过这些具体的景物描写，让读者充分领略到富春江山光水色的极致之美。同时，根据甲文第三段“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，那些极力追求功名利禄的人，望见这雄奇的山峰就会平息追名逐利的心；治理政务的人，看到这幽美的山谷就会流连忘返。结合魏晋南北朝政治黑暗、社会动乱的背景，这句话既流露出作者对追求名利之徒的蔑视，又含蓄地传达出他爱慕美好自然、想要避世退隐的高洁志趣。 根据【乙】文第二段“北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间”可知，作者详细记录了自己出游辋川的经历，描绘出月光映照城郭、辋水荡漾、远火明灭、犬吠钟鸣的冬夜景象，凸显出冬夜辋川的幽深之美。根据乙文第二段“多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也”可知，作者在描绘冬景时，自然而然地回忆起往昔与裴秀才携手赋诗、漫步小径、临近清流的美好时光，流露出对朋友的思念之情。根据乙文第三段“草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊”可知，作者畅想了春日辋川草木蔓延、游鱼跃出、白鸥展翅、麦垄鸡鸣的轻盈之景。无论是对冬夜幽深之景的刻画，还是对春日轻盈之景的畅想，都体现出作者对大自然的热爱；而文末“斯之不远，倘能从我游乎”，希望友人共赏春景，共享山水深趣，更是将对自然的热爱与对朋友的思念结合起来，进一步强化了这份情感。 【点睛】参考译文： 【甲】烟雾与尘埃都已消散，天空和群山呈现出同样的颜色。（我乘船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐，大约一百里的水路，奇丽的山水，是天下独一无二的。 江水都是浅青的碧色，千丈之深的地方也能一眼望到底。游动的鱼儿和细小的石子，都可以直接看清，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的浪涛像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着让人心生寒意的树；山峦凭借（高峻的）地势，争着向上伸展，仿佛都在争着往高处、远处延伸，笔直地向上，直插云天，形成了千百座山峰。泉水冲击着岩石，发出清越的泠泠声响；美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿猴也不停地啼叫着。那些极力追求功名利禄的人，望见这山峰就会平息追名逐利的心；治理政务的人，看到这山谷就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，林间也像黄昏一样昏暗；稀疏的枝条相互掩映，有时还能见到阳光。 【乙】临近腊月下旬，天气和暖舒畅，旧居蓝田山很值得一游。您正在温习经书，我不便贸然打扰，就自行前往山中，在感配寺休息，和山僧吃完饭后就离开了。 向北渡过深青色的灞水，清冷的月光映照在城郭之上。夜晚登上华子冈，辋川水泛起涟漪，水波和月光一同荡漾起伏。寒冷的山间远处的灯火，在树林外忽明忽暗。幽深小巷里的狗，叫声像豹子一样洪亮。村落里夜晚舂米的声音，又和稀疏的钟声相互交错。这时我独自坐着，僮仆也都安静下来，我常常想起从前（和你）携手赋诗，在狭窄的小路上漫步，临近清澈溪流的情景。 等到春天到来，草木蔓延生长，春天的山景可以观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟展开翅膀，露水打湿了青草丛生的水岸边，麦田里清晨传来野鸡的鸣叫声，这些景色离现在不远了，（您）能和我一起游玩吗？如果不是您这样天性清新高雅的人，我怎么会用这无关紧要的事务相邀呢。但这其中有深远的情趣啊！不要忽略。趁运送黄檗的人回去（的机会），（信）就写到这里，山中人王维告白。 二十、诗文的山水清音，滋养着心灵的丰盈；而人生的真正境界，更需在现实的淬炼中铸就。从杜甫江畔的安居，到苏轼月下的超然，让我们一同走进那份淬炼而成的生命风骨。 【甲诗】 江村 （唐）杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽①。 自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米②，微躯③此外更何求? 【注】诗人在朋友的资助下，在浣花溪畔盖了一间草堂，生活暂时得到了安宁。①幽：幽静，安闲。②禄米：古代官吏的俸给，这里指朋友接济的生活费用。③微躯：谦称自己的身体，指自己。 【乙文】 ①予自钱塘移守胶西，释舟楫之安而服车马之劳，去雕墙之美而庇采椽之居；背湖山之观而行桑麻之野。始至之日，岁比①不登，盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊。人固疑予之不乐也，处之期年而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐高密之木，以修补破败，为苟完②之计。 ②园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意③肆志④焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬取池鱼酿秫⑤酒瀹⑥脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！” ③方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （节选自苏轼《超然台记》） 【注】①比：连续，连。登：庄稼成熟。②苟完：大致完备。③放意：纵情恣意。④肆志：快意随心。⑤秫（shú）：黏黄米，可酿酒。泛指有黏性的物。⑥瀹（yuè）：煮。 【丙文】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 72．根据表格中的方法指引，解释加点的字 原文词语 方法指引 解释含义 （乙文）适在济南 查词典：①往，到；②刚才；③适当，适合；④恰好，正好。 （1） ___  （ 填序号） （乙文）背湖山之观 成语联想法：蔚为壮观 （2）_______ （丙文）念无与为乐者 （3）_______ （甲诗）但有故人供禄米 知识迁移法：但少闲人如吾两人者耳。 （4） _______ 73．请用“/”乙文中横线的句子断句，限3处。  撷 园 蔬 取 池 鱼 酿 秫 酒 瀹 脱 粟 而 食 之 。 74．翻译下列句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （2）时相与登览，放意肆志焉。 75．请阅读两位同学的对话，并补全其中的内容： 小语：读杜甫的《江村》，开篇“清江一曲抱村流”就让我感受到江水对村子的深情拥抱，一个“抱”字把景物写活了！ 小文：是啊，这就是拟人的妙用。整首诗通过“堂上燕”、“水中鸥”这些①________（概括意象特点）的意象，营造出②________的意境。 小语：相比之下，苏轼在《记承天寺夜游》中写的“庭下如积水空明”，把月光比作积水，创造出③________（四字词语）的视觉效果。 小文：两位诗人都很了不起！杜甫经历战乱后，在清幽的江村中找到安居的④________之感（感受），苏轼在皎洁的月色中体悟到超然物外。 76．被贬黄州是苏轼人生的低谷，却成就了他文学创作的巅峰。阅读乙、丙两文，你认为苏轼能够在困境中活出精彩的“秘诀”是什么？请结合文中具体内容，谈谈你的发现。 【答案】 72． ④ 景象 考虑，想到 只是 73．撷园蔬/取池鱼/酿秫酒/瀹脱粟而食之 74． （1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。 （2）时常和客人一起登台游览，尽情舒展心怀。 75． 自由闲适（或：亲切自然） 清幽安闲 空明澄澈 宁静（或：安闲） 76．示例：苏轼的“秘诀”是超然物外的心态。他在被贬期间，能从日常景物和生活中找到乐趣，如在超然台登高览胜、享受园蔬池鱼，在承天寺与友人赏月，将困境中的生活过得有滋有味，这种不为外物所累、乐观豁达的心态让他在困境中活出精彩。 【解析】这篇诗文组合以山水清音为引，通过杜甫《江村》的田园闲适、苏轼《超然台记》的逆境自适和《记承天寺夜游》的月下哲思，展现了两种生命境界的淬炼。杜甫在物质匮乏中捕捉生活诗意，苏轼则在贬谪中构建精神超脱，二者共同诠释了“心安即是归处”的文人风骨，形成现实与超验的双重咏叹。 【解析】72．本题考查实词。 （1）根据查阅词典法确定选④。“适在济南”译为：恰好（正好）在济南。适：恰好，正好。 （2）根据成语联想法：“蔚为壮观”形容景象盛大壮丽，雄伟美好，让人看了赞叹不已。观：景象。据此推断“背湖山之观”中“观”理解为“景象”，“背湖山之观”句意：告别有湖山美景的环境。 （3）丙文“念无与为乐者”意为想到没有可以和自己一同游乐的人，结合语境可知“念”在这里的含义是考虑，想到。 （4）根据知识迁移法：“但少闲人如吾两人者耳”意思是“只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了”。但：只是。据此可知“但有故人供禄米”中“但”理解为“只是”。“但有故人供禄米”句意：只是有老朋友接济生活费用。 73．本题考查断句。 句意：采摘园子里的蔬菜，捕捉池塘里的鱼，酿造黏黄米酒，煮上糙米饭来吃。 “撷园蔬”“取池鱼”“酿秫酒”结构相似，都是动宾结构，分别表达了采摘园中蔬菜、获取池中鱼、酿造秫米酒的动作，语义相对独立完整；“瀹脱粟而食之”则是将前面准备好的食材进行烹饪后食用的动作，与前面三个动作在语义上有一定连贯性，但各自表达的内容不同，所以在这三处断开，即断句为：撷园蔬/取池鱼/酿秫酒/瀹脱粟而食之。 74．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）空明：清明澄澈；藻荇：泛指水中的藻类和荇菜这类水生植物；交横：交错纵横；盖：大概，原来是； （2）时：时常，常常；相与：一起，一同；登览：登台观赏（景色）；放意肆志：尽情舒展心怀，恣意畅快；焉：语气助词，无实义。 75．本题考查内容理解。 第一空：甲诗中“自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥”意思是：堂上的燕子自由地飞来飞去，水中的鸥鸟相互亲近，相伴相随。句中“自去自来”写出堂上的燕子不受拘束、来去自由的状态；“相亲相近”描绘出水中的鸥鸟彼此亲近、相处和睦的模样。这两个意象没有丝毫局促或疏离感，尽显自由闲适、亲切自然的特点。故填写：自由闲适（或：亲切自然）。 第二空：整首《江村》营造出一种清幽安闲的意境。“清江一曲抱村流”意思是：一条清澈的江水蜿蜒环绕着村庄流淌。此句勾勒出江水环绕村庄的清幽景致；“自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥”意思是：堂上的燕子自由地飞来飞去，水中的鸥鸟相互亲近，相伴相随。此句以动植物的自在状态烘托氛围；后两句“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”意思是：老妻在纸上画棋盘，小儿子敲弯铁针做成钓钩。此句描写出妻子画棋、孩子做钓钩的日常场景，满是安逸祥和。整诗围绕“幽”字展开，共同营造出清幽安闲的意境。故填写：清幽安闲。 第三空：根据丙文《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”可知，此句是对庭院中月光的直接描写，作者将月光比作积水，而“空明”一词本就直接点明了月光清亮、通透无杂质的特点。竹柏的影子交错其间，更反衬出月光的洁净澄澈，故填写：空明澄澈。 第四空：依据甲诗全诗及注释背景。注释提到诗人经战乱后，在朋友资助下建草堂，生活暂时安宁。诗中不仅有清江、燕、鸥构成的清幽环境，还有夫妻、父子间平和的生活场景，结尾“但有故人供禄米，微躯此外更何求”意思是：只要有老朋友接济生活费用，我这微末之身除此之外还有什么可奢求的呢？此句更是直接抒发了诗人对当下安稳生活的满足。这些内容都体现出杜甫在江村中获得的宁静（或：安闲）之感。故填写：宁静（或：安闲）。 76．本题考查内容理解。 苏轼能在困境中活出精彩的核心秘诀，是超然物外的心态——不被贬谪后的恶劣境遇束缚，主动从日常景致与平凡生活里发掘乐趣，以乐观豁达接纳困境。 乙文：面对胶西的艰苦处境，苏轼没有消沉。根据文中“释舟楫之安而服车马之劳，去雕墙之美而庇采橡之居”可知，体现他坦然放下钱塘的安稳舒适，承受胶西车马劳顿与简陋居所的艰辛；根据“岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊”可知，他也未被困境击垮。根据“治其园圃，洁其庭宇，伐高密之木，以修补破败”可知，主动改造生活环境，从打理居所的过程中获得掌控感与满足感。 他修葺旧台后，根据“雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从”可知，无论雨雪清晨还是风月夜晚，常与宾客登台游览；还“撷园蔬取池鱼酿秫酒瀹脱粟而食之”，并感叹“乐哉！游乎！”。可见他不纠结于生活的清苦，而是从采摘园蔬、捕捉池鱼、自酿米酒的平凡生活，以及登台览景的闲情中寻得乐趣，尽显超然心态。 丙文：被贬黄州的深夜，根据“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”可知，原本准备入睡的他，因月色入户便心生愉悦，起身出门寻乐。当“念无与为乐者”时，又主动前往承天寺寻找张怀民。根据“相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”可知，他以细腻笔触捕捉月光下的清雅景致，从寻常竹柏的影子中品出月色的澄澈之美。根据文末“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，更是超然心态的直白流露。他深知月色、竹柏皆是寻常景物，只是少了能挣脱烦恼、静心赏景的人。这表明他早已跳出贬谪的苦闷，在与友人赏月的闲适中，收获了精神上的自在与满足。据此回答即可。 【点睛】参考译文： 【乙】我从钱塘调任到胶西担任知州，放弃了乘船出行的安稳，转而承受乘车骑马的劳累；离开了雕梁画栋的华美居所，转而栖身于用柞木做屋椽的简陋房屋；告别了有湖光山色可供观赏的环境，转而行走在种满桑树和麻类的田野之间。刚到这里的时候，连续多年庄稼没有丰收，盗贼到处都是，诉讼案件堆积如山，而且官府厨房空空荡荡，每天只能吃枸杞和菊花。人们本来就怀疑我会不快乐，可我在这里待了一年后，身形却更加丰满，原本花白的头发，也一天天变得乌黑。我既喜爱这里淳朴的风俗，这里的百姓也渐渐习惯了我质朴笨拙的作风。于是我修整这里的菜园，清扫庭院，砍伐高大茂密的树木，用来修补破败的房屋，做一个大致完备的打算。 园子的北边，靠着城墙建造的高台已经很旧了，我稍稍修葺了一下，让它焕然一新。我时常和宾客们一同登台远眺，纵情恣意地舒展心怀。这座高台既高大又安稳，既深邃又明亮，夏天凉爽，冬天温暖。遇到下雨下雪的清晨，或是有清风明月的夜晚，我没有不在台上的，宾客也没有不跟从我的。我们采摘园子里的蔬菜，捕捉池塘里的鲜鱼，酿造黏黄米酒，煮粗糙的粟米饭吃，还感叹道：“在这里游玩，真是快乐啊！” 就在这个时候，我的弟弟苏辙恰好正在济南，他听说这件事后写了一篇赋，并且给这座高台取名为“超然台”，以此来体现我无论身处何种境遇都能感到快乐的原因，大概是我能超脱于事物之外来看待一切吧。 【丙】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 二十一、学习八年级上册“课外古诗词诵读”《龟虽寿》时，小语同学查找了一些资料。请阅读下面文字，完成下面小题。 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 资料夹 资料一： 太祖①少机警，有权数②，而任侠放荡，不治行业③，故世人未之奇也，惟梁国桥玄④、南阳何颙异焉。玄谓太祖曰：“天下将乱非命世之才不能济也能安之者其在君乎！” （选自陈寿《三国志·卷一·魏书一》，有删改） 注：①〔太祖〕这里指曹操。②〔权数〕权谋，手段。③〔任侠放荡，不治行业〕意思是曹操凭借权威、勇力或财力等手段扶助弱小，但自我放纵，不受约束，不学习钻研德行功业和操行学业。④〔桥玄〕与“何颙”均为人名。 资料二： 操①在乱军中，只听得西凉军大叫：“穿红袍的是曹操！”操就马上急脱下红袍。又听得大叫：“长髯②者是曹操！”操惊慌，掣所佩刀断其髯。……超令人叫拿：“短髯者是曹操！”操闻知，即拉旗角包颈而逃。 （选自罗贯中《三国演义》，有删改） 注：①〔操〕这里指曹操。②〔髯〕两腮的胡子，亦泛指胡子。 资料三： 曹公①明锐权略，神变②不穷，兵折而意不衰，在危而听不惑，临事决机，举无遗悔，近古以来未之有也。 （选自朱敬则《魏武帝论》，有删改） 注：①〔曹公〕这里指曹操。②〔神变〕神奇变化。 77．解释下列句子中加点的词语。 文言词语 运用方法 释义 壮心不已 成语印证法 赞叹不已 （1）________ 兵折而意不衰 资料查证法 ①衰老、体弱；②衰败；③衰退、减弱；④（心情）低落；⑤丧服。 （2）________（填序号） 故世人未之奇也 词类活用 （3）________ 操闻知 勾连旧知法 陶后鲜有闻 （4）________ 78．用“/”给文中划横线的句子断句。（限断3处） 天下将乱非命世之才不能济也能安之者其在君乎 79．把资料三中加波浪线的句子翻译成现代汉语。 在危而听不惑，临事决机，举无遗悔 80．小语说，曹操的形象在我心中越来越有趣。请发现曹操的“有趣”之处，结合《龟虽寿》和三则资料，简要概括其形象。 81．结合你的学习和生活实际，说说“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的诗句带给你怎样的感悟。 【答案】 77． 停止 ③ 认为……奇特 听说 78．天下将乱/非命世之才不能济也/能安之者/其在君乎 79．身处危难之中，判断力不受迷惑，面对事情决断时机，所作所为没有遗漏和后悔 80．曹操是怀壮志的理想者，《龟虽寿》“老骥伏枥”显其暮年豪情，资料一桥玄赞其“能安天下”印证济世之志；是有机谋的务实者，资料二“脱袍断髯”避追杀显灵活，资料三“明锐权略”“临事决机”见其果断；更是真实的争议者，资料一“任侠放荡”的随性、资料二“断髯逃亡”的狼狈，与诗歌 “壮心”形成反差，打破完美英雄印象，这正是其“有趣”之处。 81．“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”告诉我们，年龄并不是实现梦想的障碍，只要心怀壮志，坚持不懈，就能不断追求进步。在学习中，我们可能会遇到困难，但只要保持积极的心态，努力拼搏，就能克服困难，取得成就。在生活中，我们也要像曹操一样，不畏艰难，勇于追求自己的理想，永不言弃。 【解析】此阅读设计以《龟虽寿》为核心，串联三则史料，构建“诗史互证”框架：既借诗歌显曹操壮志，又以史料补其机变与随性，打破单一英雄叙事。题型兼顾文言基础与形象探究，层层递进。不足之处是史料间关联稍弱，若增曹操诗作与行事的呼应分析，会更紧凑。 【解析】77．本题考查实词含义。 (1)联系成语解释：“赞叹不已”意思是“连声赞赏不止”。已：停止。据此可知“壮心不已”中的“已”理解为“停止”。“壮心不已”句意：豪迈的壮志不会停止。 (2)根据资料查证：“兵折而意不衰”指“军队受挫但意志不衰退”，结合资料中“衰”的释义，“衰”在此处体现意志的减弱；据此推测“兵折而意不衰”中的“衰”选③（衰退、减弱）。“兵折而意不衰”句意：军队受挫但意志不衰退。 (3)根据词类活用特点：“奇”本为形容词“奇特”，此处后接宾语“之”（代曹操），属于形容词意动用法，理解为“对……感到惊奇（认为……奇特）”。“故世人未之奇也”句意：所以当时的人没有对他感到惊奇。 (4)联系旧知解释：“陶后鲜有闻”意思是“陶渊明以后就很少有听说（这样的人或事）了”。闻：听说（听见）。据此可知“操闻知”中的“闻”理解为“听说（听见）”。“操闻知”句意：曹操听说后。 78．本题考查断句。 句意：天下将要大乱，不是能安定天下的人才，就不能挽救局势；能安定天下的人，大概就是您吧！ 从内容看，“天下将乱”是对局势的判断，表意完整，后应断开；“非命世之才不能济也”是对“挽救局势”所需条件的说明，以“非……不能……”的判断句式构成完整语义，后应断开；“能安之者”是对“安定天下之人”的指代，为独立主语成分，后应断开。依据句子“局势判断—条件说明—主语指代—结论”的逻辑关系： 故断句为：天下将乱/非命世之才不能济也/能安之者/其在君乎。 79．本题考查句子翻译。重点词有： 危：危难（的处境）；听：听闻（信息）；惑：迷惑，糊涂；临：面对；决机：决断时机；举：举动，行动；遗悔：遗留的悔恨。 80．本题考查分析人物形象。 根据《龟虽寿》中“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，可知曹操即便年老，仍心怀远大志向，有着不服老的壮志豪情； 根据资料一“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者其在君乎”，可知曹操早年就被桥玄认定为可安定天下的济世之才，印证其有远大抱负； 根据资料二“操就马上急脱下红袍”“掣所佩刀断其髯”“即拉旗角包颈而逃”，可知曹操面对追杀时灵活应变，不固守姿态，有着务实的机变之智； 根据资料三“明锐权略，神变不穷”“临事决机，举无遗悔”，可知曹操智谋出众、决断果断，身处困境仍意志坚定； 根据资料一“任侠放荡，不治行业”，可知曹操早年有随性不羁的一面，并非完美英雄，形象更显真实； 综合来看，曹操是一位心怀壮志、智谋过人、务实机变，且兼具真实个性、形象多面的历史人物。 81．本题考查阅读感悟。 “老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”一句，深刻揭示了曹操虽至晚年，但进取之心未减分毫的精神境界。其中，“老骥”与“烈士”是曹操的自我譬喻，他以伏于马厩仍心系驰骋千里的老马自况，生动形象地展现了自己虽身处暮年，但建功立业的雄心壮志依然炽烈；“不已”二字，更是将这份执着与坚定强调得淋漓尽致。这种不因年岁增长而消沉、不因处境变化而退缩的积极人生态度，具有超越时代的普遍价值。 在学习中，我们难免会遇到瓶颈与挫折，如同“老骥”暂困于“枥”中。此句启示我们，不应因一时的困难或短暂的疲惫而丧失目标与动力，而应葆有“志在千里”的远大追求，持之以恒。在生活中，面对竞争与挑战，我们也应具备“壮心不已”的韧性，将生命中的每一个阶段都视为新的起点，始终保持昂扬的斗志，为实现理想不断奋斗。这不仅是曹操个人精神的写照，也应成为我们激励自我、追求卓越的强大精神力量。 【点睛】参考译文： 资料一：曹操年轻时机智敏锐，有谋略手段，却凭借勇力扶助弱小、自我放纵，不钻研德行功业与操行学业，所以当时的人没觉得他奇特。只有梁国的桥玄、南阳的何颙认为他与众不同。桥玄对曹操说：“天下将要大乱，不是能安定天下的人才，就不能挽救局势。能安定天下的人，大概就是您吧！” 资料二：曹操在乱军之中，只听见西凉军大喊：“穿红袍的是曹操！”曹操立刻在马上急忙脱下红袍。又听见（西凉军）大喊：“留长胡子的是曹操！”曹操惊慌，抽出所佩的刀割掉自己的长胡子。……马超让人叫喊捉拿：“留短胡子的是曹操！”曹操听说后，马上扯下旗角裹住脖子逃跑。 资料三：曹操明智敏锐、有谋略手段，（应对局势的）变化神奇无穷。军队受挫但意志不衰退，身处危难却遇事不迷惑，面对事务能决断时机，每一个举动都没有遗留的悔恨。从古至今近一段时期，都没有这样的人。 二十二、阅读下面的古诗文，完成任务。 【甲】 孟门山 [元]郦道元 河水南径北屈县故城西，西四十里有风山。风山西四十里，河南孟门山，与龙门相对。《山海经》曰：“孟门之山，其上多金玉，其下多黄垩涅石。”《淮南子》曰：“龙门未辟，吕梁未凿，河出孟门之上，大溢逆流，无有丘陵、高阜灭之，名曰洪水。大禹疏通，谓之孟门。”故《穆天子传》曰：“北发孟门九河之磴①。”孟门，即龙门之上口也。实为河之巨阨②，兼孟门津之名矣。此石经始禹凿，河中漱广。夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言，水非石凿，而能入石，信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口，方知《慎子》，下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 ——选自《水经注》 【注释】①磴（dèng）：险峻的山坡。②阨：表示一种狭窄、险要的地形，往往与山有关。 【乙】 公无渡河（节选）① [唐]李白 大禹理百川，儿啼不窥家。 杀湍堙②洪水，九州始蚕麻③。 【注释】①公无渡河：乐府古题。②堙（yīn）：堵塞。③蚕麻：此泛指农业生产。 82．阅读【甲】文，根据语境，解释词语。 （1）解释下面加点词的意思。 ①河中漱广____    ②素气云浮____    ③迄于下口___ （2）“阜”用在字的左半边变为“阝”，“陵”“阨”的意思都与“阜”本义相关。由此推断，“高阜”在文中的意思是______。 83．【甲】文中郦道元为什么要大量引用《山海经》《淮南子》《穆天子传》里的内容？请结合内容简要分析。 84．【甲】文与《三峡》均选自《水经注》，两文描写水势时展现出了异曲同工之妙。请从写作手法的角度，结合【甲】文与《三峡》进行分析。 85．【乙】诗画线句生动具体地描绘了孟门洪水来袭，“大禹疏通”的画面，请对画线句进行赏析。 86．【甲】文中“水非石凿，而能入石”一句蕴含着怎样的道理？你认为【乙】诗中大禹治水能作为例子来证明这个观点吗？请结合具体内容说明理由。 【答案】 82． 冲荡 白色的 到，至 高高的土山 83． （1）多方考证，增强《水经注》记载内容的真实性、权威性。郦道元在描述孟门山时，通过引用《山海经》《淮南子》《穆天子传》等古籍中关于孟门山的记载，将自己的观察与古代文献相互印证。 （2）解释了孟门山形成的背景，丰富了对它的认识。比如《淮南子》写道在洪水泛滥时代，黄河因龙门、吕梁未开辟而在孟门之上壅塞逆流，后是大禹疏通，清晰交代了孟门山的由来。 （3）将人文精神融入对自然山水的介绍中，丰富了文章主题。《淮南子》中“大禹疏通”的记载，暗示孟门山的地貌既是水的长期作用，也是大禹开凿的结果，人的力量得到彰显。 84．示例一：正面描写与侧面烘托相结合，凸显水势之盛。《三峡》写夏水时，正面以“沿溯阻绝”直接点明水势浩大、湍急，阻断行船；侧面则以行船速度之快、连疾风骏马都难以追赶的场景，侧面烘托夏水的迅猛之势。甲文中，正面以“奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾”直接描绘黄河水奔腾咆哮、巨浪滔天的壮阔形态；侧面则以观者远望时似被雾露沾身、窥探深处便心惊胆战的感受，侧面烘托水流的汹涌与深邃，强化水势的震撼力。示例二：运用夸张与比喻等修辞，增强水势的形象感。《三峡》中“虽乘奔御风，不以疾也”运用夸张手法，将水流速度与“奔御风”的快马疾风对比，极言夏水之迅猛。甲文中以“万寻”“千丈”的夸张，极写浪高流急；“鼓若山腾”则运用比喻，将水浪奔腾的形态比作山峦翻腾，生动形象地展现出黄河水势磅礴、力量惊人的特点，让读者直观感受到水的雄浑气势。 85．示例：运用动词“杀”和“堙”，大禹主动制服、堵塞洪水，刻画了大禹面对汹涌湍急的河流时勇敢无谓的形象，凸显了治水过程的艰难与人力征服自然的伟力。 86．这句话以水与石的关系为喻，揭示了柔弱之物通过持续不断的力量，能够战胜坚硬之物的道理。乙诗中写道，大禹为了治理泛滥的洪水，不顾幼儿的啼哭，毅然别家出走，用自己的微小的力量对抗大自然，正是以柔克刚。最后努力终于换来天下安宁，恢复农业生产，印证了坚持的价值。因此，可以用来证明甲文的观点。 【解析】所选诗文组合精妙，甲文以地理描写为骨，引古籍溯孟门山渊源，绘水势显磅礴，兼具科学性与文学性；乙诗以极简笔触塑大禹形象，见治水功绩。二者互证孟门与大禹关联，让自然景观承载历史厚重。文本从字词到手法的设计，既考文言功底，又启读者悟自然与人文之融，是优质古诗文阅读材料。 【解析】82．本题考查文言文词语含义。 （1）①句意：黄河水在河道中冲刷，使河道变得宽广。漱：冲刷、冲荡； ②句意：白色的水汽像云一样漂浮在空中。素：白色的； ③句意：（黄河水）一直奔流到下游河口。迄：到、至； （2）结合“阜”本义为“土山、山丘”，且“陵”“阨”均与山地地形相关，可推断高阜：高大的山丘、土山；句意：没有丘陵、高大的山丘能阻挡（洪水）。 83．本题考查内容的理解与概括。 结合甲文引用《山海经》“孟门之山，其上多金玉，其下多黄垩涅石”，可知其补充了孟门山的物产特征；结合引用《淮南子》“龙门未辟，吕梁未凿，河出孟门之上，大溢逆流，无有丘陵、高阜灭之，名曰洪水。大禹疏通，谓之孟门”，可知明确了孟门山与大禹治水的关联，交代其由洪水泛滥到被疏通的历史背景，让孟门山的“来历”更具可信度；结合引用《穆天子传》“北发孟门九河之磴”，可知其强调了孟门山的地理意义，结合后文“实为河之巨阨”，共同印证孟门山是黄河险要关口的属性。综上可知，引用这些古籍是为增强内容真实性与权威性，追溯孟门山渊源、印证其地理地位，丰富文本内涵，让读者在了解孟门山水势的同时，感知其承载的文化与历史价值。 84．本题考查句段赏析。 根据甲文“奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾”可知，此句运用正面描写与夸张、比喻修辞，以“万寻”“千丈”极写浪高与落差，用“鼓若山腾”将浪涛比作奔腾群山，直观展现孟门山水势的汹涌磅礴；又“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄”，借观者“沾雾露”“心惧”的感受侧面烘托水流之险与水汽之浓。根据《三峡》“夏水襄陵，沿溯阻绝”，以正面描写直接凸显江水漫山、阻断交通的凶猛；“虽乘奔御风，不以疾也”则用对比、夸张，以“乘奔马、驾疾风”仍不及水流速度，侧面强化江水的迅疾。由此可知，两文均善用“正面描写+侧面描写”的组合，搭配夸张、比喻、对比等修辞，将抽象的“水势”转化为具体可感的画面，既展现了自然景观的震撼力，也让读者更易共情水流的湍急与险峻，体现了《水经注》写景“虚实结合、形神兼备”的特点。 85．本题考查词句赏析。 诗句“杀湍堙洪水”意思是：（大禹）制服湍急的水流，堵塞泛滥的洪水。此句运用了凝练的动词描写，“杀”字精准表现出大禹对汹涌湍急水流的掌控力，仿佛能看到他直面猛浪、平定水势的果敢；“堙”字则清晰展现出他堵塞洪水、阻断灾情的具体行动，两个动词简洁有力，打破了对治水场景的模糊想象，让大禹治水的壮举更具画面感。从景象描绘来看，“杀湍”“堙洪”虽仅四字，却浓缩了洪水肆虐时“浪涛汹涌”与大禹“奋力治洪”的激烈场景，以极简的笔墨勾勒出人与自然抗争的壮阔画面，让读者能直观感受到治水的艰难与紧迫；从人物塑造来讲，“杀”“堙”二字尽显力量感，凸显出大禹面对水患时的坚毅、果敢与担当，不再是抽象的“英雄符号”，而是有具体行动、能平定灾害的实干者，让人物形象更立体；从主题表达来看，此句是对大禹治水核心行动的提炼，为后文“九州始蚕麻”的成果做铺垫，通过展现治水的关键举措，突出大禹“救百姓于水患”的功绩，暗含对其心怀天下、力挽狂澜的崇敬，让“赞颂大禹”的主题更有支撑。 86．本题考查内容的概括与道理分析。 结合甲文“水非石凿，而能入石”可知，此句意为水并非石匠的凿子，却能穿透石头，蕴含的道理是：柔弱事物若凭借持续不断的力量，可攻克坚硬目标，即“以柔克刚、持之以恒方能成事”； 结合甲文“龙门未辟，吕梁未凿，河出孟门之上，大溢逆流”与乙诗“大禹理百川，儿啼不窥家。杀湍堙洪水，九州始蚕麻”可知，大禹面对孟门山一带的泛滥洪水，未凭一时蛮力，而是长期奔波（“儿啼不窥家”体现其持续投入），通过疏通河道、堵塞洪水等持续行动，最终平息水患，让百姓恢复农业生产； 综上可知，大禹治水符合“以持续之力攻克难题”的逻辑，与“水凭长期冲刷入石”的道理一致，因此能作为例子证明“水非石凿，而能入石”蕴含的道理。 【点睛】参考译文： 【甲】黄河水向南流经北屈县旧城西面，城西四十里处有座风山。风山西面四十里，黄河南岸有孟门山，与龙门山相对。《山海经》记载：“孟门山，山上多产金属和玉石，山下多产黄土和可制黑色染料的矿石。”《淮南子》记载：“龙门山尚未开辟，吕梁山尚未开凿时，黄河水从孟门山上漫出，大肆泛滥、逆流而上，没有丘陵、高大土山能阻挡它，当时称这种情况为‘洪水’。大禹疏通河道后，（这个地方）被称为孟门。”因此《穆天子传》说：“向北从孟门山开始，是九河险峻的山坡。”孟门，就是龙门山的上口。这里实在是黄河的险要关口，也兼有“孟门津”的名号。这座山的岩石从大禹开凿时开始（被水流冲刷），黄河水在河道中冲刷，使河道逐渐变宽。两岸山高谷深，倾斜的山崖回环阻挡水流，巨大的岩石濒临危险边缘，看似要坠落却又倚靠（山体）稳住。古人有句话：“水不是石匠的凿子，却能穿透石头。”确实是这样啊！河道中水流相互冲击，白色的水汽像云一样漂浮在空中，来来往往远远观望的人，常常感觉像有雾水露水沾在身上，窥探深处时会心惊胆战。这里的水流仍有万寻高的奔涌浪涛，千丈高的悬空激流，水势浩大、汹涌奔腾，像群山奔腾一样鼓荡向前，深疾的波浪冲毁（岸边的）土垒，一直奔流到下游河口。（看到这景象）才明白《慎子》中说的“（船只）顺流而下经过龙门，浮在水面的竹子（漂流速度极快），即使是四匹马拉的快车也追不上”（是真的）。 二十三、阅读下文，回答问题 【材料一】 石井瀑布 郦道元 阳水又东北流，石井水注之。水出南山，山顶洞开，望若门焉，俗谓是山为礕头山①。其水北流注井，井际广城东侧，三面积石，高深一匹有余。长津激浪，瀑布而下，澎赑②之音惊川聒谷漰渀之势状同洪河③。北流入阳水。余生长东齐，极游其下，于中阔绝，乃积绵载，后因王事，复出海岱，郭金紫惠同石井，赋诗言意，弥日嬉娱，尤慰羁心。但④恨此水时有通塞耳。 （选自《水经注·卷二十六·淄水》） 注释：①礕（pī）头山：和上文“阳水”，均在山东青州。②澎赑（péng bì）：瀑布形成的轰鸣声。③洪河：古多指黄河。④但：只。 【材料二】 螳螂捕蛇 蒲松龄 张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻⑤途登觇⑥，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧⑦不可去。久之，蛇竟⑧死。视頞⑨上革⑧肉，已破裂云。 （选自《聊斋志异》） 注释： ⑤寻：______。⑥觇（chān）：看。⑦攧（diān）：指蛇“反侧倾跌”。⑧竟：______。⑨頞（è）：鼻根，即俗说之“眉心”。⑩革：皮。 【材料三】 小腿与大腿有关节相连，伸屈非常灵活，它也是一把双排刃口钢锯齿刺比大腿上的钢锯短些，但数量更多更密。末端有一硬钩，其尖利可与最好的钢针相媲美，钩下有一小槽，槽两侧是双刃弯刀或截枝剪这硬钩是高精度的穿刺切割工具，让我一看到就觉得后怕。我在捉螳螂时，不知有多少回被我一把抓住的这家伙给钩住，我腾不出手来，只好求助别人帮我摆脱这个顽固的俘虏！谁要是想不先把刺入肉中的硬钩弄出来就硬拽开螳螂，那他的手肯定会像被玫瑰花刺儿扎了一样出现道道伤疤。昆虫中没有谁比它更难对付的了。这家伙用修枝剪挠你，用尖钩划你，用钳子夹你，让你几乎无还手之力，除非你用拇指捏碎它，结束战斗，那样的话，你也就抓不着活的了。 （选自《昆虫记》） 87．结合语境将注释补充完整。 88．采采：《石井瀑布》中的画线句印刷中标点符号好像丢失了，这要怎么读？ 小荷：结合注释，这句话在说（1）________________________，因此它的断句应该是（2）澎 赑 之 音 惊 川 聒 谷 漰 渀 之 势 状 同 洪 河 。（限断3处） 小荷：哇，石井瀑布仿佛就出现在了我的眼前！张岱赞郦道元“古人记山水，太上郦道元”，结合这篇短文，你能说说他从哪些方面描绘石井瀑布的风采？ 你：（3）_____________________________________________________________________ 89．采采：石井瀑布是恢弘的自然景观，此外，一些动植物们身上也蕴含着“冠军”品质，螳螂就是一个代表，你能说出螳螂身上有哪些“冠军”品质特性呢？ 你：结合《螳螂捕蛇》和《昆虫记》的内容，我觉得螳螂有__________的品质和特性。 【答案】 87．⑤寻：寻找。 ⑧竟：最终、最后。 88． （瀑布）轰鸣的水声，惊扰川流，震撼山谷（或：震撼山谷，惊天动地），水势奔腾激荡，形如黄河一般。 澎赑之音/惊川聒谷/漰渀之势/状同洪河 示例一：选取不同角度来展现瀑布的风采： 从瀑布的来源（或地理位置）、瀑布的气势（或形态）、瀑布的声音（或声势）、游客在此游玩的感受，等方面描绘石井瀑布的风采。 示例二：作者先从瀑布的水源（来源）、水势（气势）的汹涌奔腾和水声（声音）的轰鸣，正面展现瀑布的风采；再通过写游客在此游玩的惬意自由，从侧面突出了阳水的魅力。这是采用正侧结合的手法来展现瀑布的风采。 89．示例：强劲、灵活、极具攻击性和力量感。 【解析】这篇阅读材料通过对自然景观和生物特性的细致描绘，展现了古人对自然的观察力和惊叹之情。《石井瀑布》以生动的语言描绘了壮观的水景；《螳螂捕蛇》以故事形式展示了螳螂的勇猛和力量；《昆虫记》则以细腻的笔触刻画了螳螂作为昆虫的独特“武器”，反映了其非凡的适应能力和攻击性。透过这些文字，读者能感受到自然界中雄伟与细微之间的和谐美。 【解析】87．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ⑤寻途登觇：寻找一条路径爬上去看。寻：寻找。 ⑧蛇竟死：巨蛇终于死了。竟：最终、终于。 88．本题考查文言句子的翻译和停顿。 第一问： 本题考查的是理解并翻译句子的能力。注意下列重点的词语的意思： 惊：惊扰；聒：这里可理解为震撼；状：如同……一样。 第二问：本题考查句子的正确停顿。 “澎赑之音惊川聒谷漰渀之势状同洪河”的意思是“（瀑布）轰鸣的水声，惊扰川流，震撼山谷，水势奔腾激荡，形如黄河一般”。由此可知，“澎赑之音惊川聒谷”描述的瀑布声音之大，“漰渀之势状同洪河”描述的瀑布气势之猛，故两句中间要停顿。另外，“澎赑之音”与“惊川聒谷”构成主谓关系，要停顿；“漰渀之势”与“状同洪河”也构成主谓关系，要停顿。故停顿为：澎赑之音/惊川聒谷/漰渀之势/状同洪河。 第三问： 本题考查信息梳理与概括提炼能力。 文章选取不同的角度来展现瀑布的风采：①“阳水又东北流，石井水注之”交代了瀑布的来源；②“长津激浪，瀑布而下”“漰渀之势，状同洪河”写出了瀑布的磅礴气势；③“澎赑之音，惊川聒谷。”写瀑布的声音震撼山谷，惊天动地的水势如同大河一样；④“赋诗言意，弥日嬉娱，尤慰羇心。但恨此水时有通塞耳”交代游客在此游玩的感受，能终日畅游真是莫大的慰藉。 作者采用正侧结合的手法来展现瀑布的风采：前五句“阳水又东北流，石井水注之……北流入阳水”是正面描写，交代了瀑布的来源、气势汹涌、水声惊天动地。后两句“余生长东齐，极游其下……尤慰羁心。但恨此水时有通塞耳”写游客在此游玩的感受，赋诗抒怀，终日嬉游，是侧面描写，突出石井瀑布的水给人带来的自由与惬意。 89．本题考查理解分析能力。 从材料二《螳螂捕蛇》“渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧不可去。久之，蛇竟死。视頞上革肉，已破裂云”可知，螳螂面对比它大得多的巨蛇毫不畏惧，竟然盘踞在巨蛇的头部，用锋利如刀的脚去抓它的头，撕破它的皮肉，让巨蛇甩也甩不掉，长时间后，巨蛇终于死了。由此可见螳螂的凶猛、勇敢，具有攻击力； 从材料三“它也是一把双排刃口钢锯齿刺比大腿上的钢锯短些，但数量更多更密。末端有一硬钩，其尖利可与最好的钢针相媲美，钩下有一小槽，槽两侧是双刃弯刀或截枝剪这硬钩是高精度的穿刺切割工具”可知，螳螂通过钢锯齿刺、硬钩等工具展示的攻击能力，螳螂表现出极具攻击性和力量感。这些，都是螳螂身上具有的“冠军”品质。 【点睛】参考译文： 材料一：汉水又向东北流，石井水注入。这支水发源于南山，山顶敞开，望去像门似的，俗称此山为礕头山。此水北流注入一口大井，与广城东侧交接，三面石块堆垒，深达四丈有余。水流汹涌，成为瀑布一泻而下，轰隆的声音震撼山谷，惊扰川流，震撼山谷，水势奔腾激荡，形如黄河一般。北流注入阳水。我生长在东齐，曾多次游玩于瀑布下面，中间阔别多年，于是累积了很多年，后来又因公事重到海岱，与郭金、紫惠一起游石井，赋诗抒怀，整日嬉游，能使作客他乡的心情得到慰藉。只是此水时通时断，令人遗憾而已。 材料二：有个姓张的偶然走到山谷的溪水边，听到岩石上发出很大的声音。他寻找一条路径爬上去看，只见一条大蛇，身围像碗口那样粗，在树丛里摇晃着，伸着尾巴拍打着柳树，柳条都折断了。（看那）翻来覆去滚动跌打的情状，好像有什么东西在捕捉制服它，但仔细察看，却什么也没有，他很是疑惑。慢慢地走近它，只见一只螳螂盘踞在蛇的头部，用锋利如刀的脚去抓它的头，甩也甩不掉，长时间后，巨蛇终于死了。看蛇的额头，皮肉已被撕破了。 二十四、同学们搜集了几篇浙东诗文，请你一起完成下列任务。 【甲】 【材料一】顾长康①从会稽还，人问山川之美，顾云：“千岩竞秀，万壑争流，草木蒙笼其上，若云兴霞蔚。” ——《世说新语言语第二》 【材料二】永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修换事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水②，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是曰也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品矣之盛，所以游目骋怀足以极视听之娱信③可乐也。 ——王羲之《兰亭集序》节选 【乙】 南湖④ 【唐】温庭筠 湖上微风入槛凉，翻翻菱荇满回塘。 野船著岸偎春草，水鸟带波飞夕阳。 芦叶有声疑雾雨，浪花无际似潇湘⑤。 飘然蓬艇东归客，尽日相看忆楚乡。 南山【唐】贺朝 湖北雨初晴，湖南山尽见。 岩岩石帆影，如得海风便。 仙穴茅山峰，彩云时一见。 邀君共探此，异箓残几卷。 【注释】①顾长康，即顾恺之，是东晋时期的著名画家。②流觞曲水：殇读shāng，用漆制的酒杯盛酒，放入弯曲的水道中任其飘流，杯停在某人面前，某人就引杯饮酒。这是古人一种劝酒取乐的方式。③信：实在。④南湖，即绍兴鉴湖；南山，即绍兴会稽山。⑤潇湘，指湘江。 90．参考方法，解释句中加点词。 字词 方法 解释 ①千岩竞秀 参考成语法：物竞天择 （1）___________ ②虽无丝竹管弦之盛 课内联系法：无丝竹之乱耳 （2）___________ ③会于会稽山阴之兰亭 查阅字典法：①恰逢；②会议；③相会，聚会 （3）___________ 91．用“/”给文中画波浪线处断句。（限断2处） 所以游目骋怀足以极视听之娱信可乐也 92．《世说新语·言语第二》《南山》中的景物描写，均展现修辞之美，从下列选项中任选一句赏析。 A．千岩竞秀，万壑争流，草木蒙笼其上，若云兴霞蔚。 B．野船著岸偎春草，水鸟带波飞夕阳。 93．追寻文化情思。 （1）诗中寓情。温庭筠与贺朝在《南湖》《南山》中各自寄寓了怎样的情思？ _________________________________________________________________ （2）文中寓意。“会稽”有着丰厚的文化意象和情感寄托，请结合【甲】文二则材料中提到的“会稽”，谈谈古人追寻的情思有何不同。 ________________________________________________________________ 【答案】 90． 争着，争相； 奏乐的声音（或解释为“音乐”） ③ 91．所以游目骋怀/足以极视听之娱/信可乐也 92．A．“竞”和“争”运用拟人修辞，赋予山和水人的情态，形象写书山的高耸入云，水的汹涌澎湃。把草木比喻成云和霞，形象写出草木葱茏美丽，突出作者的喜爱之情。B．“野船著岸偎春草，水鸟带波飞夕阳”，采用对偶的修辞，具有节奏和音韵美。同时运用了拟人的修辞手法，“偎”字形象地写出湖岸温馨、静谧的景象，“带”字更是富有动感，生动形象地写出水鸟轻盈的动态，这个句子营造出春天生机勃勃的景象。 93． 温庭筠通过细腻入微的笔触描绘了南湖的夏日景致，微风拂槛带来的凉爽、满塘的菱荇、野船偎春草、水鸟带波飞夕阳等画面，营造出一种宁静而略带寂寥的氛围，表现了诗人对楚乡的深切怀念和归乡的渴望；《南山》描绘了南山的雄伟与奇特，其中“仙穴茅山峰，彩云时一见”又增添了一种神秘与超脱的色彩，寄寓了诗人对自然风光热爱赞美、对仙道境界的向往以及对与友人共探奇景的期待。 顾长康笔下的“会稽”，“千岩竞秀，万壑争流”，风景秀丽，他表达的是对自然之美的赞美与喜爱；王羲之《兰亭集序》中的“会稽”则是文人雅集、“流觞曲水”的圣地，他追寻的是闲情雅致的生活情趣。 【解析】文本通过对古代诗文的分析任务，旨在促进读者理解浙东地区的自然景观与文化内涵。结合《世说新语》《兰亭集序》《南湖》《南山》中的描述，读者可以欣赏到古诗文中对自然的精美描写以及诗人寄托的情感思思。同时，任务的设置如字词解释、断句、修辞赏析等，帮助读者在理解文本的基础上，领会古人对景物描绘中蕴含的深情厚谊，以及他们在不同文化背景下对会稽这一地理与文化符号的独特追寻。整体任务引导读者从语言、修辞、情感等多角度认识古诗文的魅力。 90．本题考查词语解释。 ①物竞天择： 指生物相互竞争，自然对它们进行选择淘汰，只有适应自然的才能留存下来，常用来表示自然界的生存竞争规律。竞：竞争，互相争着、比拼。参考成语法，由此可推断在“千岩竞秀”中，“竞”也是类似“争着”“争相”的意思，众多山岩像是在互相竞争一样，争着展现出自己秀丽的姿态，所以此处“竞”解释为“争着，争相”。 ②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形：没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。丝竹：奏乐的声音，也就是泛指音乐，因为古代“丝”一般指弦乐器，“竹”指管乐器，合起来就代指演奏出的乐声。课内联系法，虽无丝竹管弦之盛：虽然没有演奏音乐那样的热闹繁盛场面。“丝竹管弦”同样是在说演奏音乐的相关事物，“丝竹”也就可以解释为“奏乐的声音（或‘音乐’）”。   ③查阅字典法，题目给出了“会”字在字典中的几个释义，分别是“恰逢”“会议”“相会，聚会”等。结合句子“会于会稽山阴之兰亭”的语境来看，说的是永和九年暮春之初，众人在会稽郡山阴县的兰亭这个地方进行集会活动，这里的“会”更符合“相会，聚会”的意思，也就是众人相聚在兰亭这个地方，所以此处应选择③。   91．本题考查断句。 句意：这样来纵目四望，开阔心胸，足以尽情地享受视觉和听觉的乐趣，实在是很快乐呀。 “所以”是用来引出后面做法、情况的词，就像在说“凭借……”，可以先在这里断一下，让意思分开，所以“所以游目骋怀”断开。“足以极视听之娱”，“足以”意思是能够用来，表示后面是达到的一种结果，也就是能够尽情享受视听带来的乐趣，这是完整说一件事，所以在这里断开。最后“信可乐也”，“信”是实在的意思，是在强调真的很快乐，是个表达感受的总结，单独成一部分。 即断句为：所以游目骋怀/足以极视听之娱/信可乐也。 92．本题考查句子赏析。 A“千岩竞秀，万壑争流，草木蒙笼其上，若云兴霞蔚”，句子里“竞”“争”用得巧妙，把山岩和山谷当作人一样，让它们有了竞争、比试的状态。这么写，让我们好像看到山岩都在争着展现自己的秀丽，山谷也争着让溪水畅快流淌，把山和水写活了，让人能想象出山的挺拔、水的灵动。“若云兴霞蔚”，比喻修辞，是把草木比作云、霞，就像云霞聚集、升腾那样，把草木生长得繁茂、葱茏的样子很形象地展现出来了，整个画面特别美，从这也能感觉到作者对这景色是满心的喜欢呢。   B“野船著岸偎春草，水鸟带波飞夕阳”这句用了对偶，上下句结构整齐，“野船”对“水鸟”，“著岸”对“带波”，“偎春草”对“飞夕阳”，读起来顺口，很有节奏感和韵律美，让诗句更有韵味。“偎”字把野船靠岸的样子写成像人依偎着春草一样，给人一种温暖、安静的感觉，让湖岸的画面变得很温馨。“带”字把水鸟写得好像带着水波一起飞，特别灵动，把水鸟轻盈飞动的模样生动地刻画出来了，整个句子描绘出春天充满生机、活力的景象，让人能感受到春天大自然的美好，也能看出作者挺欣赏这样的景色呢。 93．本题考查情感主旨。 （1）温庭筠《南湖》：诗中先是写到“湖上微风入槛凉，翻翻菱荇满回塘”，微风带来清凉，菱荇布满池塘，呈现出一种悠然闲适的画面。接着“野船著岸偎春草，水鸟带波飞夕阳”，野船依偎着春草，水鸟在夕阳下伴着水波飞翔，这些细腻的描写进一步勾勒出了一幅静谧且优美的南湖景色图。然而，在这样看似宁静美好的画面背后，却隐隐透露出一种寂寥之感。因为诗人是作为一个“东归客”的身份在观看这一切，远离家乡身处异地，即便眼前景色宜人，内心深处依然会有一种孤独寂寞的情绪在蔓延。从诗句“飘然蓬艇东归客，尽日相看忆楚乡”可以明确看出，诗人身处此地，整日看着南湖的景色，心里却一直思念着自己的家乡楚乡。眼前的景色越是宁静美好，就越发衬托出他归乡心情的迫切，所以整首诗寄寓了诗人对楚乡的深切怀念以及强烈的归乡渴望，通过对南湖景致的描绘来烘托这种浓厚的思乡之情。 贺朝《南山》：诗的开头“湖北雨初晴，湖南山尽见。岩岩石帆影，如得海风便”，先是描绘了雨后初晴时南山清晰可见的景象，还有那如船帆般的岩石，仿佛借助海风就能飘动起来，展现出南山的雄伟壮观以及奇特的风貌。而后“仙穴茅山峰，彩云时一见”又给南山增添了一抹神秘的色彩，提到山中的仙穴以及偶尔能见到的彩云，让整个南山笼罩在一种超脱尘世、充满奇幻的氛围之中。 诗人如此着墨去描绘南山的雄伟、奇特以及神秘，首先体现出的是他对眼前这独特自然风光发自内心的热爱与赞美之情，被南山的美景深深吸引。同时，诗中提到的“仙穴”“彩云”等带有仙道奇幻色彩的元素，反映出诗人内心对那种超脱凡俗、带有仙道境界的向往，渴望能触及这样神奇美妙的境地。最后“邀君共探此，异箓残几卷”，诗人邀请友人一同来探寻这南山的奇妙之处，寄寓了他希望能与友人共同分享这份独特体验，一起去探索奇景、感受自然之美的期待，也从侧面再次强调了他对南山景色的珍视以及对这种带有神秘色彩的自然景观的浓厚兴趣。   （2）顾长康笔下的“会稽”：在顾长康（顾恺之）的描述中，会稽有着“千岩竞秀，万壑争流，草木蒙笼其上，若云兴霞蔚”这样的景致。众多山岩像是在相互比拼，争着展现自己的秀丽姿态，无数山谷中的溪水也竞相奔流，山上的花草树木繁茂地覆盖其上，就如同云雾升腾、彩霞聚集一般绚烂美丽。通过这些生动且极富画面感的描写，我们可以想象出会稽是一处自然风光绝佳、充满生机与灵动之美的地方。顾长康着重刻画了会稽的自然美景，用优美且富有感染力的语言将其呈现出来，从这样的描绘中，我们能深切感受到他对会稽这片土地上自然之美的由衷赞美与深深喜爱之情。他眼中看到的会稽，是大自然赋予人类的一处视觉盛宴，那些山峦、溪流、草木所构成的美景让他惊叹、欣赏，所以他所追寻表达的情思更多聚焦在对纯粹自然景观的欣赏与热爱上，是一种对大自然鬼斧神工造就的美好风光的赞叹与沉醉。 王羲之《兰亭集序》中的“会稽”：王羲之笔下的会稽山阴之兰亭，有着“崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右”的环境特点，这里群山巍峨、树林茂密、翠竹修长，清澈湍急的溪流萦绕在周边，在此基础上，众人还进行了“流觞曲水”的活动，大家列坐在溪边，将酒杯置于水中任其漂流，漂到谁面前谁就饮酒赋诗，虽没有丝竹管弦演奏的盛大场面，但“一觞一咏”，也足以畅快地抒发内心的幽深情感，并且当时的天气是“天朗气清，惠风和畅”，大家可以“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，尽情享受视听带来的愉悦。整个场景营造出了一种文人雅士相聚，悠然闲适、充满雅趣的氛围。在这样的会稽兰亭，它不仅仅是一处有着美丽自然景色的地方，更重要的是成为了文人墨客们雅集的圣地。王羲之等一众文人选择在此集会，通过“流觞曲水”这种富有诗意和文化韵味的活动，去畅叙幽情，去感受自然与人文交融的美妙。所以王羲之在这里所追寻的情思，是一种超脱于世俗日常忙碌生活之外的闲情雅致，是在优美的自然环境中，与志同道合的友人相聚，吟诗饮酒，放松身心，尽情享受精神世界的丰富与愉悦的生活情趣。这种情思体现了古代文人对高雅文化生活的追求，对在自然中寻找精神寄托、实现心灵放松与交流的向往。 【点睛】参考译文： 【材料一】顾长康（顾恺之）从会稽回来，有人问他那里山川的美丽景色如何，顾长康说：“众多山岩竞相展现秀丽景色，无数山谷中的溪水竞相奔流，花草树木覆盖、笼罩在山岩山谷之上，就好像云雾升腾、彩霞聚集一样。” 【材料二】永和九年，时在癸丑之年，三月初，在会稽郡山阴县的兰亭聚会，（为了做）禊礼这件事。许多有声望有才气的人都来了，有年轻的，也有年长的。这里有高大的山峰和险峻的山岭，有茂密的树林和高高的竹子，又有清水急流在亭的左右辉映环绕，把水引到亭中的环形水渠里来，让酒杯飘流水上，人们在曲水旁边排列而坐，虽然没有管弦齐奏的盛况，一边饮酒一边赋诗，也足以痛快地表达各自幽雅的情怀。这一天，天气晴朗，空气清新，和风轻轻吹来。向上看，天空广大无边，向下看，地上事物如此繁多，这样纵展眼力，开阔胸怀，足够来极尽视听的欢娱，实在快乐啊。 二十五、阅读下文，回答问题 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。 徙知徐州。河决曹村，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①吾侪②小人当效命愿为驱使。”遂率其徒持畚镭③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。然雨日夜不止，城不沉者三版④。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。 （选自《宋史·苏轼传》，有删减） 【注释】①涂潦：泥沼雨水。②吾侪：我们这类人。③畚镭：泛指挖运泥土的用具。④版：古城墙之夹板，中填土石，夯实，垒而成墙。⑤堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 【丙】 月夜怀故人 宋·寇准 清夜月初满，藓庭吟更幽。 梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋。 旧国情何极，空江思欲流。 故人今底处，危坐独凝愁。 94．请根据方法提示，解释加点词。 文中语句 方法提示 释义 吾顾不能为滂母邪？ 课内迁移：孤岂欲卿治经为博士邪？ （1）_______ 汇于城下，涨不时泄 联系成语：一泄如注 （2）_______ 轼庐于其上 词类活用：每至晴初霜旦 （3）_______ 卒全其城 查阅字典：《古汉语常用字字典》中“卒”的主要意思有：①差役。②死亡。③完毕。④到底，终于 （4）_______（填序号） 95．请用“/”给文中画波浪线句断句（限断3处），使文意通顺。 太守犹不避涂潦吾侪小人当效命愿为驱使 96．【甲】文中苏轼自嘲为“闲人”，【乙】文中苏轼在读书和做官期间却很“忙碌”，结合两文具体内容，说说在这一“闲”一“忙”之间，你读出了一个怎样的苏轼？ 97．【甲】文和【丙】诗都以一个美妙的月夜作为缘起，但给人的感觉却不相同。请你结合划横线句，从景物描写和情感表达的角度说说它们的不同之处。 【答案】 94． 同“耶”，语气词。 流出、排泄 搭建临时住所 到底，终于 95．太守犹不避涂潦/吾侪小人/当效命/愿为驱使。 96．在《记承天寺夜游》中，苏轼自称“闲人”，是一种在困境中仍能保持闲适心境的旷达。在《宋史苏轼传》中，苏轼在徐州任知州时，面对黄河决口洪水威胁城池的危急情况，他展现出了非凡的担当和领导才能。苏轼在危难时刻不顾个人安危，全身心投入到抗洪救灾中，体现了他对百姓的关爱和强烈的责任感。 97．景物描写：《记承天寺夜游》运用比喻的手法，生动形象地描绘出一幅澄澈透明、空灵宁静的月夜景象。《月夜怀故人》通过对满月、苔藓庭院、苍老的梧桐疏影、杂乱的蟋蟀声等景物的描写，营造出一种清冷、幽静、略带萧瑟的月夜氛围。情感表达：《记承天寺夜游》表达了对自然美景的欣赏，又流出一种自我调侃和对人生的思考。《月夜怀故人》表达了诗人在月夜思念故人的惆怅和忧伤之情。 【解析】这篇文章通过苏轼的不同时期的表现，揭示了其性格中的两面：闲适与忙碌。甲文描绘了苏轼月夜漫步的闲情雅趣，展现其乐于自处和内心的宁静。乙文则展现了苏轼在治城理政中的责任感和果敢，显露出他在政治生活中的忙碌与担当。丙诗与甲文形成对比，通过写月夜怀人讴歌月夜的同时，也表现了渴望与友人团聚的情感。整体来看，苏轼是一个既能在闲暇时自得其乐，又能在工作中勇于担当的人物形象。《月夜怀故人》是寇准创作的抒情诗，借月夜表达对故人的思念。诗中描绘了幽静清冷的庭院、梧桐的萧疏影，以及秋夜蟋蟀的鸣声，营造出孤寂的氛围。通过对环境的描绘和情景交融，诗人将怀人的愁绪表现得淋漓尽致，展现出一种渴望团聚却无能为力的内心感受。 【解析】94．本题考查文言实词。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 ①“孤岂欲卿治经为博士邪”的意思是：我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？邪，同“耶”，语气词。根据课内迁移可知，“吾顾不能为滂母邪”中的“邪”的意思也是“同‘耶’，语气词”，句意：我难道不能做范滂的母亲吗？ ②“一泄如注”的意思是：形容水流得非常急，像往下灌注一样。泄：流出、排泄。根据联系成语法可知，“汇于城下，涨不时泄”中的“泄”也应理解为“流出、排泄”，句意：汇集于徐州城下，水位上涨如不及时排泄。 ③“每至晴初霜旦”的意思是：每当天刚放晴和下霜的早晨。霜：名词用作动词，下霜。根据词类活用方法可知，“轼庐于其上”中的“庐”也是名词用作动词，“庐”名词是指房子、住所，在这里用作动词，应理解为“搭建房屋”，句意：苏轼在堤上搭建临时住所。 ④根据查阅字典方法确定选④。“卒全其城”的意思是：最终保全了这座城。“卒”理解为“到底，终于”，故选④。 95．本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。 “太守”是主语，句子叙述的主体。“犹”是副词，在句中作状语，修饰动词“避”，表示“尚且”的意思。“不避”是谓语动词部分，“涂潦”是宾语，这是一个完整的主谓宾结构的句子，因此“太守犹不避涂潦”的后面应断开；“吾侪”是第一人称复数代词，意为“我们”，“小人”是一种自我谦称，这部分整体在句子中可以看作主语，用来指代说话的这一群人。“当”是情态动词，意思是“应当”，“效命”是动词短语，意思是“献出生命、效力”，这部分构成谓语部分，表明主语“吾侪小人”应该采取的行为，因此“吾侪小人”的后面应断开；句意：太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命。 故断句为：太守犹不避涂潦/吾侪小人/当效命/愿为驱使。 96．本题考查理解文章内容和分析人物形象。 分析《记承天寺夜游》中 “闲人” 的内涵：在甲文中，苏轼称自己为“闲人”。从文本内容来看，“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”，这体现了苏轼在夜晚看到月色美好，便有了赏月的兴致，展现出他的闲情雅致。然而，“闲人”又不仅仅是指有闲暇时间的人。“但少闲人如吾两人者耳”中的“闲人”更包含了复杂的情感。当时苏轼被贬黄州，他在政治上不得志，“闲”在这里也有被闲置、赋闲之意。他有时间在夜晚赏月，是因为没有太多的政务缠身，这是一种无奈的处境。但同时，他又能从自然的月色中发现美，与朋友一起享受宁静的夜晚，体现出他超脱的心境，能够在困境中自我调节，以乐观的心态面对生活。 分析《宋史・苏轼传》中“忙碌”的体现及背后的品质：在乙文中，读书时期，“比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书”，苏轼勤奋好学，忙于阅读大量的经史书籍，并且每日能写数千字的文章，他对知识的追求非常执着，这展现了他积极进取的一面。在做官期间，面对“河决曹村，汇于城下，涨不时泄，城将败” 的危机，苏轼积极应对。他阻止富民出城，稳定民心，“驱使复入”。然后他又亲自到武卫营，说服卒长带领士兵一起抗洪，“遂率其徒持畚镭以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”。这一系列行为表明苏轼在为官时心系百姓，为了保护城池和百姓的安全不辞辛劳，忙于抗洪救灾的事务，体现出他的责任感和担当精神。 综合“闲”与“忙”看苏轼的形象：从“闲”与“忙”的对比中可以看出，苏轼是一个有着丰富内心世界的人。在闲暇时，他能够以高雅的情趣欣赏自然之美，用乐观的心态对待生活中的不如意。而在需要他承担责任的时候，无论是读书治学还是为官理政，他都能全身心地投入，展现出积极进取、心系百姓、有担当的品质。他既能在困境中寻找生活的乐趣，又能在关键时刻挺身而出，是一个兼具文人的豁达和官员的责任感的人。 97．本题考查理解文章内容。 景物描写角度 甲文：苏轼在《记承天寺夜游》中，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”这句描写非常精妙，运用比喻的修辞手法，把月光比作积水，用“空明”来形容月光的澄澈，给人一种空灵、透明的感觉。将竹柏的影子比作水中的藻、荇，这是一种新奇的比喻，使静态的影子有了动态的美感，仿佛它们在水中游动一般。整个画面简洁而纯净，重点描绘了月光下庭院的宁静与美好，营造出一种清幽、静谧的氛围。 丙诗：在寇准的《月夜怀故人》中，“梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋”描写了月夜中的梧桐和蟋蟀。“梧桐疏影老”展现的是梧桐树枝叶稀疏，影子显得苍老的景象，给人一种萧索、衰败的感觉。“蟋蟀乱声秋”则通过蟋蟀杂乱的叫声，增添了秋夜的凌乱和不安。这里的景物描写不像甲文那样纯净美好，而是带有一种秋夜的沧桑、杂乱、清冷、萧瑟之感。 情感表达角度 甲文：从情感上看，苏轼在描绘这美妙的月夜景色时，他的心情是闲适、豁达的。尽管他当时被贬黄州，处于人生的低谷，但他能在这样的夜晚与朋友一起欣赏月色，从自然美景中获得心灵的慰藉。这种对月色的赞美，也反映出他超脱尘世烦恼的心境，体现出他在困境中依然能够发现生活中的美好，享受宁静时刻的乐观情怀。 丙诗：寇准在诗中通过“梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋”这些带有沧桑感的景物描写，表达的是一种深沉的思念和惆怅之情。诗题是《月夜怀故人》，在这样的秋夜，看到梧桐的疏影、听到蟋蟀的叫声，这些景象触发了诗人对故人的思念。“老”和“乱”字也透露出诗人内心的不安和愁绪，感慨时光的流逝，对与故人的分离深感忧伤，情绪比较复杂和伤感。 【点睛】参考译文： 甲： 元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。乙： 苏轼，字子瞻，是眉州眉山人。十岁的时候，父亲苏洵往四方游学，母亲程氏亲自教授他读书。程氏在读到东汉《范滂传》时，不禁感慨叹息。苏轼问：“我如果是范滂，母亲能够答应我这样做吗？程氏说道：“你能做范滂，我难道不能做范滂的母亲吗？”到二十岁的时候，苏械博学多识，通晓经书和历史，每天写文章数千言，喜欢贾谊、陆贽的文集。 调任徐州知州。黄河在曹村决口，汇集于徐州城下，水位上涨如不及时排泄，城墙将要被冲塌，富裕的百姓争着出城避水。苏轼说：“富人出去了，百姓都动摇，我和谁守城？我在这里，一定不能让水冲塌城墙。”又把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营去，对卒长说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且给我出力。”卒长说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命。”于是卒长率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。然而雨日夜下个不停，城墙没有被淹没的仅有三板。苏轼在堤上搭建临时住所，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。 二十六、山川之美，古来共谈。古往今来，无数文人墨客在碧水青山间寻找灵感，追寻这一心灵栖息地。学习小组搜集山水篇章，请你一起参与组内共赏。 甲 君子之所以爱夫山水者，其旨安在？丘园养素，所常处也；泉石啸傲，所常乐也；渔樵隐逸，所常适也；猿鹤飞鸣，所常亲也。尘嚣缰锁，此人情所常厌也；烟霞仙圣，此人情所常愿而不得见也。 （郭熙《山水训》） 乙 从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。 刹后有泉从山根石罅②中出喷吐冰雪幽韵涵澹③。有老树，中空火出④，导泉于寺，周于廓下，激聒石渠⑤，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。 朱鱼万尾，匝池红酣⑥，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜⑦。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达⑧刺泼⑨，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃静燥关其老少耶？ （袁中道《西山十记·记四》） 【注释】①碧云，碧云寺，在北京西山。②罅，裂缝。③涵澹，水波激荡的样子。④有老树，中空火出，泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。⑤激聒石渠，在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑥匝池红酣，满池的鱼欢快地游动。⑦清慧可怜，样子清秀灵动惹人喜爱。⑧跳达，是指鱼儿欢快游动的样子。⑨刺泼，鱼击水声。 【梳理释疑】 98．学习小组在研读两则材料时，对下列句子中的加点词不太理解。请你结合提示释义。 语句 提示 释义 渔樵隐逸，所常适也 查阅字典：①到……去：②出嫁；③享受：④恰好 （1）（填序号） 不里许 课内迁移：自富阳至桐庐一百许里 （2） 界以石梁 词类活用 （3） 或投饼于左 联系语境 （4） 99．小舟和小山在断句时发生了以下对话，请将她的对话补充完整。 在摘抄过程中，“刹后有泉从山根石罅中出喷吐冰雪幽韵涵澹”遗漏了标点，小山你可以帮我断句吗？ 没问题，我想这里可以断三处，“刹后有泉从山根石中出喷吐冰雪幽韵涵澹”（请用“/”断句）。小舟，你看这句话的意思是： 【赏景怡情】 100．《西山十记》记录了作者袁中道在西山游玩的所见所闻，各类景物交织，情韵丰富。请你从选项中选择一类景物，自选2个欣赏角度，评赏“西山之美”。 欣赏景物：A．泉水      B．游鱼 欣赏角度：视角多样、细节生辉、多种感官、生机无限…… 我选： （填写字母），我来评赏： 【追根探因】 101．山川之美，古来共谈，古往今来，自然山水总能让人流连忘返。请你结合甲、乙两文，勾连《与朱元思书》，谈谈文人钟情山水的原因。 【答案】 98． （1）③ （2）表约数，左右 （3）分界、做界线 （4）有的人 99．刹后有泉/从山根石罅中出/喷吐冰雪/幽韵涵澹寺后有泉，泉水从山脚下的石缝中喷涌而出，如冰似雪，水波荡漾。 100．A.泉水。乙文描绘了喷涌的泉水运用比喻的修辞手法，泉水激荡，如火激溅，如冰雪吐露，形象生动写出山泉激荡，清澈的特点。水落石渠，激起阵阵声响，视听结合，引人入胜。潭水“深丈许”，可以看到“文砾金沙”，细节描写可以看出潭水清澈见底的特点。潭水由山泉汇聚而成，小巧灵动。潭中鱼儿争相抢食“咀呷有声”，视听结合。借泉水抒发作者愉悦之情，表达对大自然的赞美。B.游鱼。池中有成千上万条金鱼，在池中欢快地游动，蜂拥着抢食，清秀灵动，充满生机。在视觉方面，文中“朱鱼万尾”体现出游鱼数量之多，“烁人目睛”写出池中鱼鲜红的颜色，“清慧可怜”体现出游鱼的影子映在潭底轻盈灵动的姿态；在听觉方面，“咀呷有声”反映出鱼儿争着抢着吃东西的热闹场景。细节生辉 文中写到了游戏水中的小鱼和潜在潭底的大鱼。小鱼在水中欢快游动，争抢食物，大鱼安闲宁寂，一动一静，增强画面感。借游鱼表达作者内心的愉悦悠闲之情，表达对大自然的赞美。 101．甲文中山林是修身养性、陶冶性情之所，文人在山水中可以摆脱尘世的喧嚣。《与朱元思书》中作者寄情奇山异水排解心中的苦闷，忘却功名利禄。乙文作者游览途中见到灵动的游鱼，发出“毋乃静燥关其老少耶”的感想，在体悟山水之美，愉悦放松心情。可以看出文人在山水之间收获美景，修身养性、摆脱世俗、放松心情，所以他们钟情于自然山水。 【解析】这两段文字描绘了古人对于山水的热爱与欣赏。甲文通过君子对山水的向往，表达了超脱尘嚣的闲适追求；乙文则生动细腻地描述了山水间的泉流和游鱼，展现出山水的灵动与生机。两者共同体现出文人对自然的热爱与精神寄托。 【解析】98．本题考查文言词语。 （1）渔樵隐逸，所常适也：捕鱼打柴，是隐士所感到适意的。根据查阅字典法可知，“适”用来形容隐士对于捕鱼打柴生活的感受，可以理解为“享受”，故选③。 （2）自富阳至桐庐一百许里：从富阳到桐庐，一百里左右。许：表约数，理解为左右。根据课内迁移法可知，不里许：不超过一里路。许：许：表约数，理解为左右。 （3）界以石梁：用石梁隔开。根据词类活用的提示，“界”本义是名词，界限，这里“以石梁”是状语，“界”要活用动词，做谓语，因此推测，界：分界、做界线。 （4）根据联系语境的提示，结合“或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声”可知，这一段开头写的是池塘中的鱼，“饼”是食物，“投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声”可以理解为把饼投于左边，群鱼就游到左边，向右也是如此，吃食物时还发出声音。“投饼于左”是行为，其前面缺少主语，故推测“或”是“有的人”的意思，做主语。或：有的人。 99．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 刹后有泉从山根石罅中出喷吐冰雪幽韵涵澹：寺庙后面有泉水，从山根石缝中涌出，喷吐出雪白的水花，水波激荡。 “刹后有泉”是一个完整的主谓句，交代寺庙后有一处泉水，应和后文断开；“从山根石罅中出”是一个状中句，交代泉水的源头，应和后文断开；“喷吐冰雪”是一个谓语句，交代泉水的喷涌状态；“幽韵涵澹”描绘水波的状态，故断句为：刹后有泉／从山根石罅中出／喷吐冰雪 / 幽韵涵澹。 100．本题考查景物描写赏析。 （1）和“泉水”有关的句子：刹后有泉从山根石罅中出喷吐冰雪幽韵涵澹。有老树，中空火出，导泉于寺，周于廓下，激聒石渠，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。日射清流，写影潭底，清慧可怜。 “喷吐冰雪幽韵涵澹”这一句写石缝中喷涌而出的水好像冰雪一般，冰雪都是洁白的，这里运用比喻手法，直接写出了水的清澈。“下深丈许，了若径寸”这一句写大约一丈深的水因为清澈好像只有一寸深，同样直接写出了潭水的清澈。 “激聒石渠，下见文砾金沙”“写影潭底，清慧可怜”这两句写透过水看到潭底的有彩纹的碎石和金黄色的细沙，看到潭水中的鱼儿清秀灵动惹人喜爱，隔着水，碎石和细沙的条纹、色彩清清楚楚，鱼儿的姿态清清楚楚，这是借碎石、细沙、鱼儿来$