精品解析：浙江省杭州市萧山区八校2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025学年第一学期八年级期中学情调研 语文调研卷 命题学校：新桐初中 命题人：八年级语文组 审核人：八年级语文组 考生须知： 1.全卷满分120分，作业时间120分钟。 2.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题纸上先填写姓名和考号。 3.所有答案都必须做在答题纸标定的位置上，超出答题区域的答案将被视为无效。 卷面书写（3分） 最近，八年级的同学们正积极开展以“观风土，察人情”为主题的语文研学活动，现邀请你一同参与，探索别样的生活体验！ 活动一：研学山水名胜 小文同学在秋日研学活动后写下如下笔记： 走进浙西古镇木雕工坊，午后阳光虽烈，屋内却无 ① （zào）热之感。木雕师傅陈叔叔 ■ 地迎上来，手指（xián） ② 熟地拿起刻刀，在樟木坯上轻轻勾勒，不过片刻，一朵牡丹的轮廓便清晰显现。他边刻边讲解：“雕花瓣要顺着木纹走，力道得匀。”我们围在旁边屏（ ③ ）息观察，看着师傅将平淡木料刻出鲜活生机，真切体会到传统手艺里藏着的风土温度与人情匠心。 1. 在写笔记时，小文同学遗漏了部分字音字形，请你将其补充完整。 ①（ ）（zào）热 ②xián（ ）熟 ③ 屏（ ）息 2. 在■处小文斟酌了一下，到底该填什么成语，请你帮他选择。 A.和颜悦色 B.平易近人 【答案】1. ①. 燥 ②. 娴 ③. bǐng 2. A 【解析】 【1题详解】 注意“屏”字的读音；注意“燥”“娴”字的写法。 【2题详解】 A.和颜悦色：形容态度和蔼可亲，侧重面部表情温和、友善； B.平易近人：形容态度谦逊和蔼，使人容易接近，也可形容文字浅显易懂，多用来形容人的整体性格或待人的整体风格； 此处用来修饰“迎上来”这个动作，侧重表现木雕师傅脸上的神态温和，让初次见面的人感到亲切，所以应选“和颜悦色”。 完成下面小题 3. 在讨论环节，同学们纷纷谈起了自己游山玩水的感受，小文整理了八年级上册古诗文中的一些值得借鉴的写景技巧和诗句。请你帮他补充相关内容。 写景技巧 示例 感受 抓住景物的特征 乱花渐欲迷人眼，①________。（白居易《钱塘湖春行》） 一个“乱”字，写出了早春的花开得烂漫。 描述感官 大漠孤烟直，②_____。（王维《使至塞上》） ③_______，松枝一何劲。（刘桢《赠从弟》） 目之所见，耳之所闻，皆可入诗。 可以俯视、仰视、近观、远望，还可以④_______ ⑤_______，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） ⑥___________，⑦___________；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》） 俯仰之间，远近皆是美景；动静之中，山林自有意趣。 写景时融入情感 ⑧_________。（朱敦儒《相见欢》） ⑨_______，⑩________。（曹植《梁甫行》） 朱敦儒将忧国忧民之情融入夕阳、大地、长江中，苍凉沉郁。曹植咏叹家园荒芜，狐兔出没，承接前句，进一步抒发了感慨。 4. 请至少使用两种写景技巧（可以参考以上整理），结合以下诗歌中的句子进行鉴赏。 山居秋暝 唐 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 【答案】3. ①. 浅草才能没马蹄 ②. 长河落日圆 ③. 风声一何盛 ④. 动静结合 ⑤. 晴川历历汉阳树 ⑥. 晓雾将歇 ⑦. 猿鸟乱鸣 ⑧. 万里夕阳垂地大江流 ⑨. 柴门何萧条 ⑩. 狐兔翔我宇 4. 示例：抓住景物特征：雨后的月光尤为皎洁，在松林间投下斑驳光影，经雨水洗涤的苍松青翠欲滴，枝叶间漏下的月光形成明暗对比，尽显高洁风骨；山雨汇聚成潺潺溪流，清冽而灵动；在石上流淌时溅起细碎浪花，被水流冲刷的岩石棱角分明。 融合视觉、听觉与触觉，构建通感意境：明月的银辉、松林的墨绿、清泉的莹润、岩石的冷灰，构成层次分明的色彩；泉水击打岩石的“淙淙”声，与松林间微风拂过的“沙沙”声交织，形成自然乐章；雨后空气的清凉感透过文字扑面而来，仿佛能触摸到湿润的山岚与沁凉的溪水。多感官联动使读者如临其境，感受诗人对山居环境的细腻感知。 以动衬静：松林的肃穆与岩石的坚硬为静，清泉的流动与月光的跳跃为动；空山雨后静谧异常，唯清泉流动声声，暗喻诗人在尘世纷扰中寻求内心宁静的处世态度。 【解析】 【3题详解】 注意“盛”“历”“歇”“垂”“萧”等字的写法。 第四空，后文例句出现“夕日欲颓，沉鳞竞跃”，是典型动静结合，故此处可填“动静结合”。 【4题详解】 诗歌通过抓住景物特点写景，“明月松间照，清泉石上流”写雨后秋夜景物的独有特质，诗人紧扣秋月、青松、清泉、山石的外形、色泽、形态特点细致描摹，抓住秋雨后山林独有的清新、洁净、幽寂特征，勾勒出空灵淡雅的山间秋景，生动表现了幽清明净的自然美。 诗歌还运用多感官描写。视觉上，皓月清辉、苍青松林、澄澈泉水、碧绿莲荷，色彩冷暖搭配，景物错落排布；听觉上，泉水叮咚流淌于山石之间，竹林里传来浣纱女子的说笑声，细微自然的声响清脆悠扬。全诗以视觉绘形绘色，以听觉衬景衬情，不用直白描写触感，却能借雨后秋景的清冷画面，让读者自然联想到秋日山间湿润凉爽的空气、沁人心脾的山林气息，多感官交织相融，打破单一写景的局限，让秋日山居的清幽景致立体鲜活，使人身临其境，体会诗人对山间自然之美的细致观察与由衷喜爱。 诗歌还巧用动静对照的写景手法，烘托空山的幽静氛围。明月照松林、山石静立是静谧的静态景物，清泉流淌、竹喧人语、莲动舟行是灵动的动态景致，以细微的动态声响与画面，反衬空山环境的安宁寂静。空旷的山林本是清幽冷寂，潺潺流水、浣女欢声笑语、莲叶轻摇的灵动画面，没有打破山林的宁静，反而让静谧的山野多了人间烟火气。以动衬静，既写出秋日山居自然环境的清幽脱俗，又暗含诗人远离官场喧嚣、沉醉田园山水的闲适心境。 小语也分享了他在浙西红色基地研学的经历： ①我参观了浙西开化革命斗争纪念馆，纪念馆以“革命火种、点燃开化”等主题，全景展现浙西自土地革命至解放战争时期的红色历史。②馆内用实物、浮雕与多媒体技术，生动再现方志敏、陈毅等先烈的战斗历程。③让我印象最深的是陈毅居住的厢房、机要室及发布号令的百年香泡树模型，这些都成为了历史见证。④通过触控屏、VR眼镜等互动装置，让我们“穿越”到1938年的香泡树下，聆听陈毅的集结号令。 5. 小语的分享中，出现了一处病句，请帮他找出并改正。 第_____句错误，修改：____________ 6. 小新对小语分享的革命历史非常感兴趣，也十分敬佩他们的精神，他还想多了解一些相关的人物故事。请你结合《红星照耀中国》再为他介绍一位革命人物的事迹及其精神。 【答案】5. ①. 第④句错误 ②. 删掉“让”或“通过”。 6. 示例：朱德，爱护部下天下闻名，他宁愿自己走路，把马让给走路累了的同志，赢得了战士们的心；他与部下同甘共苦，平等待人，跟一般战斗员们打成一片，所带队伍齐心；他温和朴实，熟读政治经济书籍；作战经验丰富，在长期作战过程中总结经验，形成自己带兵的特殊战术。 【解析】 【5题详解】 句子同时使用“通过”（介词）和“让”（使令动词），导致主语被掩盖，成分残缺。修改时需删去“通过”或“让”。修改：通过触控屏、VR眼镜等互动装置，我们“穿越”到1938年的香泡树下，聆听陈毅的集结号令。（或删去“通过”：触控屏、VR眼镜等互动装置，让我们“穿越”到 1938 年的香泡树下，聆听陈毅的集结号令。） 【6题详解】 从《红星照耀中国》中选一位革命人物，介绍事迹+精神品质，贴合“红色革命、敬佩精神”的主题。优先选书中重点刻画、读者熟悉的领袖/将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、朱德等。 示例：周恩来：在《红星照耀中国》中，周恩来出身书香门第，却毅然投身革命，曾在法国组织旅欧共产主义青年团，回国后领导上海工人第三次武装起义、南昌起义，是中国工农红军的重要创建者。他在长征中身患重病，仍坚持随军指挥，全程参与红军的战略转移，始终站在革命一线。他身上有着坚定的革命信仰、无私的奉献精神、卓越的领导才能、平易近人的品格，为了民族解放事业鞠躬尽瘁，是值得永远敬佩的革命先驱。 活动二：体味人间真情 时间不能穿越，却能在回忆性散文中得以再现。学习小组研讨下面这篇散文，请你参与其中。 再叫一声师父 徐慧芳 ①一个白面书生。这是我对许老师的第一印象。上世纪七十年代中叶，二十出头的我踏进这所学校报到，校领导领我到教导处，对一位正在埋头刻蜡纸的中年人说，老许啊，给你带来一位徒弟，先安排在教导处，你带带她……而后又对我说，这是教导主任许慧忠老师，我们的大才子。 ②那是个特殊时期。正常的教学正在回归，美育课也要重新开设，但不少学校一时缺少音乐、美术教师，所以我这个有点绘画基础的年轻人被推荐到这所中学来任教美术课。“欢迎你啊！”是许老师亲切的笑容，和煦的目光，才让我一颗忐忑不安的心渐渐安定下来。还好报到时正值冬季期末，离下一个学年正式任教还有一学期。这不上讲台的一学期给了我宝贵的热身机会，我跟着许老师开始熟悉教学环境。 ③教导主任的角色让许老师非常忙碌，他虽主教物理，还常常充当“救火”角色。他私下对我说，一名教师业务一定要过硬，给学生一杯水，自己先要有一桶水，这个桶还要越大越好，各种学科知识都要涉及一点，你知识面广、本事大，就不怕学生不服你。 ④我初来乍到那个冬天，一场大雪后，校园里积雪很深，考完试的孩子们在雪地里打雪仗堆雪人玩。他们的热闹劲也引发了我的童心，我拿了一只铅桶，拎了几桶雪，找一间空教室，拼起几张课桌，塑了一座鲁迅像。塑像快完成时，突然虚掩着的教室门被推开，随后是许老师的声音：大家都进来看看吧！接着一群学生接二连三涌进来了。鲁迅先生的面容轮廓极富特征，版画家赵延年先生创作的那帧《横眉冷对千夫指》的鲁迅木刻像，当时广为流传，于我也是烂熟于心的，所以塑像并不难。但刚才还在堆雪人打雪仗的一群学生，看到眼前用雪堆成的鲁迅像还是颇感惊奇的。在孩子们的感叹声中，许老师对他们说，这是新来的徐老师，下学期就要教你们美术课了。很快我就悟到许老师的良苦用心，是他有意识地让我以一个“能人”的姿态在正式任教前先展示给学生。 ⑤许老师是颇有古意的谦谦君子，无论待同事还是学生，都是言语晏晏如清风拂面，让人舒服。但是有一次我看到了许老师的另一面。那天我踏进办公室门，听到许老师在教训一个男生，面容严肃，口气严厉：为什么要说谎呢？你是团干部，一向是大家心目中的好学生，我们是对你寄予希望的，一个人如果从小不诚实，一点小事都要耍个花招，将来怎么能成为国家栋梁之材？……这位男生我是熟悉的，他低着头满脸通红，见到我脸更红了。后来才知道，前一天晚上许老师下班路上正好碰到这位学生的母亲。言谈中这位家长说起儿子昨天很晚回家，听孩子说是许老师让他留下来出黑板报，这样她就放心了。但那晚这个男生是跟一个同学玩去了。 ⑥我来学校三年半后，学校改制要变为体校，不再设音美课。领导竭力挽留我，希望我暂时改行教其他科目，以后还可以培养我搞行政工作。我执意要离开，和师父许老师谈了心：我爱美术，很希望当一个纯粹的教师，但同时深感自己各方面学养不够知识残缺，新时期来临，我要争取获得深造的机会……是许老师理解了我，帮我最终说服了校领导。 ⑦这三年疫情中大家不便往来，我和许老师也是彼此牵挂。今年元月初，突然接到许老师女儿的电话，告诉我许老师元月七日已去世。放下电话，我找出许老师的一张照片，照片中童颜鹤发的许老师正在练书法。他曾对我说过，自己的字因为常年在钢板上刻蜡纸变得个性全无，而照片上许老师挥洒的大字极有个性。我注目良久，轻轻唤一声：师父！ 7. 请根据文章内容填写下表。 许老师的故事 许老师的品性 初次见面，主动打招呼 热情、亲切 带学生来看我的雪塑鲁迅像 （1）__________ （2）__________ 要求严格，教导有方 帮我说服校领导离开改制的学校 （3）__________ 8. 文章很多地方间接引用了许老师的话，如第③段的画线句，请分析此处引用的作用。 9. 作者在文中称许慧忠为“许老师”，而结尾却轻轻唤一声“师父”，这样写有什么用意？请说说你的理解。 10. 《藤野先生》和本文都提到了老师的照片，你觉得两篇文中的“我”面对照片时的感情有何不同？ 只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……——鲁迅《藤野先生》 【答案】7. ①. 良苦用心，支持新人 ②. 教训一个说谎的好学生 ③. 理解后辈，支持我的选择 8. 示例：此处引用许老师的话，强调了教师业务过硬的重要性，以及要有广泛的知识面，体现了许老师对教育教学的深刻理解和对学生的高度负责，同时为下文许老师对“我”的教导和帮助做铺垫。 9. 示例：文章中称为“许老师”，是因为这是一种比较常见和尊重的称呼方式，符合师生之间的关系；结尾处用“师父”更亲切，更能升华感情，表达“我”对许老师的深深怀念和敬意。 10. 示例：《藤野先生》中“我”面对藤野先生的照片，心中充满了感激、怀念和敬意，因为藤野先生对“我”的关心和教导让“我”难以忘怀；本文中“我”面对许老师的照片，心中充满了悲伤和思念，因为许老师是“我”的师父，对“我”有知遇之恩和教导之情，“我”与许老师感情深厚。 【解析】 【导语】这篇散文通过徐慧芳与许老师之间的师生情谊，展现了一个德才兼备、儒雅温和的教师形象。文章以温暖的笔触描述了许老师对工作认真负责、对待学生既严格又慈爱的态度，同时通过细腻的描写揭示了许老师对“我”事业方向的理解与支持。文章不仅让读者感受到许老师身上的高尚品德，也唤起了对那些在个人成长中给予指导和帮助的恩师的怀念与感激，激发情感共鸣。 【7题详解】 本题考查人物形象理解。 （1）根据“许老师的故事”是“带学生来看我的雪塑鲁迅像”，找到④段“在孩子们的感叹声中，许老师对他们说，这是新来的徐老师，下学期就要教你们美术课了。很快我就悟到许老师的良苦用心，是他有意识地让我以一个‘能人’的姿态在正式任教前先展示给学生”分析可知，许老师让我在正式任教前，以一个“能人”的姿态在学生面前展示“我”才能。可概括，许老师品行是：良苦用心，支持新人。 （2）根据“许老师的品行”是“要求严格，教导有方”，找到⑤段“那天我踏进办公室门，听到许老师在教训一个男生，面容严肃，口气严厉：为什么要说谎呢？你是团干部，一向是大家心目中的好学生，我们是对你寄予希望的，一个人如果从小不诚实，一点小事都要耍个花招，将来怎么能成为国家栋梁之材？……这位男生我是熟悉的，他低着头满脸通红，见到我脸更红了。后来才知道，前一天晚上许老师下班路上正好碰到这位学生的母亲。言谈中这位家长说起儿子昨天很晚回家，听孩子说是许老师让他留下来出黑板报，这样她就放心了。但那晚这个男生是跟一个同学玩去了”可将许老师故事概括为：教训一个说谎的好学生。 （3）根据“许老师的故事”是“帮我说服校领导离开改制的学校”，结合⑥段“我执意要离开，和师父许老师谈了心：我爱美术，很希望当一个纯粹的教师，但同时深感自己各方面学养不够知识残缺，新时期来临，我要争取获得深造的机会……是许老师理解了我，帮我最终说服了校领导”分析可知，“我”希望离开改制学校时，是许老师理解支持我的选择。可概括许老师品行是：理解后辈，支持我的选择。 【8题详解】 本题考查引用的作用。 画线句“一名教师业务一定要过硬，给学生一杯水，自己先要有一桶水，这个桶还要越大越好，各种学科知识都要涉及一点，你知识面广、本事大，就不怕学生不服你”，这是许老师教导作者的话。“业务一定要过硬”，体现许老师认为老师的专业本领一定要足够优秀。“给学生一杯水，自己先要有一桶水”“你知识面广、本事大”老师教导学生时要具备丰富知识，要有广泛的知识面，体现许老师教学和教育的独特见解，以及对年轻老师的用心培育。 结合④段“突然虚掩着的教室门被推开，随后是许老师的声音：大家都进来看看吧！……很快我就悟到许老师的良苦用心，是他有意识地让我以一个‘能人’的姿态在正式任教前先展示给学生”可知，许老师在我走上教坛前，先让我以“能人”的姿态展示在学生面前，，让学生见识我的本领后，学生就会信服我的教育，为下文对我的帮助做铺垫，显示他作为教育者的专业素养和教书育人的责任心。 【9题详解】 本题考查写法理解。 本题考查写法理解。 根据①段“老许啊，给你带来一位徒弟，先安排在教导处，你带带她……而后又对我说，这是教导主任许慧忠老师，我们的大才子”可知，许老师是“我”工作上师徒结对的老师，称“许老师”，符合师生之间的关系。结合②段“‘欢迎你啊！’是许老师亲切的笑容，和煦的目光，才让我一颗忐忑不安的心渐渐安定下来”可知，称为“许老师”，是因为学校里相互之间称“老师”一种比较常见和尊重的称呼方式，符合教师身份和实际情况。 根据④段“在孩子们的感叹声中，许老师对他们说，这是新来的徐老师，下学期就要教你们美术课了。很快我就悟到许老师的良苦用心，是他有意识地让我以一个‘能人’的姿态在正式任教前先展示给学生”、⑥段“我执意要离开，和师父许老师谈了心：我爱美术，很希望当一个纯粹的教师，但同时深感自己各方面学养不够知识残缺，新时期来临，我要争取获得深造的机会……是许老师理解了我，帮我最终说服了校领导”和⑦段“这三年疫情中大家不便往来，我和许老师也是彼此牵挂。今年元月初，突然接到许老师女儿的电话，告诉我许老师元月七日已去世”可知，文章结尾用“师父”替代“许老师”，表现了作者对许老师平生教导和影响的感念之情。称许老师为“师父”不仅彰显出许老师在作者心目中如同师父一般的地位，更强调了两人之间的传承关系，而最终对“师父”的轻唤，寄托着对已故许老师深切的怀念和感谢，显得更亲切，更能升华感情。 【10题详解】 本题考查对比阅读。 根据本文⑦段“这三年疫情中大家不便往来，我和许老师也是彼此牵挂。今年元月初，突然接到许老师女儿的电话，告诉我许老师元月七日已去世。放下电话，我找出许老师的一张照片……我注目良久，轻轻唤一声：师父”可知，作者对许老师充满了感激和怀念之情，因疫情中断联系而在得知许老师去世后透过照片悼念，表现出深深的思念和对老师恩情的回忆。 结合③段“他私下对我说，一名教师业务一定要过硬，给学生一杯水，自己先要有一桶水，这个桶还要越大越好，各种学科知识都要涉及一点，你知识面广、本事大，就不怕学生不服你”可知，“感激”里面蕴含着对老师教导之情的感激； 结合⑥段“我执意要离开，和师父许老师谈了心：我爱美术，很希望当一个纯粹的教师，但同时深感自己各方面学养不够知识残缺，新时期来临，我要争取获得深造的机会……是许老师理解了我，帮我最终说服了校领导”可知，“怀念”之中有老师对“我”有知遇之恩的眷顾。 《藤野先生》中“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字”写的是鲁迅看到藤野先生的照片感受到的是老师对自己影响的延续，激励自己不断努力，表现出了一种敬佩之情和自我约束的动力。 据此分析可知，“我”面对许老师的照片时表现出的是思念与感恩；而《藤野先生》中“我”面对藤野先生的照片时则感受到的是敬佩与自勉。 人间自有真情，如果感恩是人生路上的明灯，那么诚信是成长途中的基石。同学们在讨论时搜集了各种材料，请阅读以下材料，帮助他们完成相关学习和研讨。 材料一： 政策文件重点条款摘要： 1.政务诚信建设：政府在招商引资、产业扶持等领域失信将纳入信用记录，限制申请财政资金。 2.经营主体信用管理：建立企业信用综合评价体系，国有企业需披露信用状况。 3.失信惩戒机制：严重失信主体在政府采购、公务员录用等方面受限，房地产、互联网等领域增设失信名单。 4.信用修复制度：统一规范信用修复流程，完成修复后解除惩戒措施。 信用修复流程 所需材料 处理时限 提交申请 信用承诺书 15个工作日 审核评估 整改报告 30个工作日 公示修复结果 无 5个工作日 （节选自《中共中央办公厅 国务院办公厅关于健全社会信用体系的意见》） 材料二： 2025年10月21日，吉林省双辽市王奔镇乐丰蔬菜瓜果种植专业合作社法人刘阳，因诚信经营事迹被信用中国官网专题报道。这位“新农人”返乡创业八年来，始终坚守契约精神：2021年菌类市场价格暴跌时，他宁可亏损20余万元也要按合同交付高品质产品；2023年暴雨冲毁菌棚，他自掏腰包高价收购其他农户的菌种，确保订单按时履约。其诚信经营模式带动23户脱贫户年均增收近万元，合作社年产值突破千万元。刘阳常说：“没有诚信，就没有企业的根基。”他的事迹被当地政府树为乡村振兴典型案例，相关部门正推广其“诚信+产业”的发展经验。 材料三： 某市个人信用“市民卡”推广成效显著 ①2025年9月，某市发改委发布个人信用体系建设阶段性报告，该市推行的个人信用“市民卡”已覆盖全市85%常住人口，累计为守信市民提供各类便利服务超120万人次。 ②据介绍，“市民卡”信用积分通过多种守信行为累积：按时缴纳水电气费、遵守交通规则、参与社区志愿服务等均可增加积分；反之，恶意拖欠债务、破坏公共秩序等失信行为将扣除积分。积分可在多个场景使用：守信者就医可优先预约、乘坐公交享8折优惠、申请创业贷款时审批速度提速30%。 ③市民张阿姨的经历颇具代表性：她坚持每月按时缴纳费用，还经常参与社区垃圾分类志愿活动，信用积分达1800分。今年8月，她因突发疾病就医，凭借高信用积分直接走“守信绿色通道”，免去了3小时排队等待时间。“诚信不仅是品德，还能实实在在帮到生活！”张阿姨说。报告显示，该市推行“市民卡”后，市民交通违章率下降15%，志愿服务参与人数同比增长22%，信用环境改善带动当地小微企业贷款获批率提升18%。 材料四： 某市味源食品公司因失信经营受惩戒 整改后完成信用修复 ①2025年3月，某市市场监管局查处了味源食品公司的失信行为：该公司在产品包装上标注“100%有机原料”，但抽检发现实际有机原料占比仅30%，属于虚假宣传。 ②依据相关规定，该公司被列入食品行业失信名单，面临三项惩戒：1.取消参与政府采购食品供应的资格（3年内不得申请）；2.被信用中国官网公示失信信息，供合作方查询；3.处以50万元罚款。惩戒实施后，该公司合作商超纷纷终止供货协议，3个月内销量下滑60%，濒临亏损。 ③意识到失信危害后，公司启动整改：1.召回问题产品并公开道歉，向消费者退还货款；2.建立原料溯源系统，实时公示原料检测报告；3.依据信用修复相关制度提交修复申请，配合监管部门完成6个月整改验收。 ④2025年10月，该公司失信信息被正式移除，恢复政府采购申请资格，后续通过诚信经营逐步挽回客户信任，12月销量回升至整改前的80%。 11. 下列对材料内容的理解与分析，错误的一项是（ ） A. 政府若在产业扶持中失信，不仅会被纳入信用记录，还可能被限制申请财政资金，体现了政务诚信的约束性。 B. 刘阳的合作社能带动脱贫户增收，既源于其“宁可亏损也要履约”的诚信理念，也离不开“高品质产品+按时交付”的实际行动。 C. 市民张阿姨凭高信用积分享受就医绿色通道，说明“市民卡”的信用便利已覆盖日常缴费、紧急医疗等多个场景。 D. 味源食品公司完成信用修复后销量回升至80%，可见只要走完修复流程，企业就能立刻恢复全部市场信任。 12. 在搜集摘录新闻的过程中，小文粗心地漏摘了一个标题，请你给材料二补上一个合适的标题。 13. 学习了以上材料，同学们深感只有诚信才能让我们立足。请结合以上材料中的内容，分点简要概括诚信能带来哪些积极影响？ 14. 老师看大家讨论得热火朝天，决定在班会课上拓展一下“诚信”主题，需要每个小组一位同学上台演讲。请你帮助小文，结合以上材料内容，写一段100字左右的发言稿，向同学们呼吁“诚信的重要性”。 【答案】11. D 12. 示例：诚信经营八年路，带领乡邻共致富（能简要概述新闻内容即可） 13. 个人层面：诚信能提升个人生活便利。企业层面：诚信是企业发展的根基，能带来经济效益与社会认可。社会层面：诚信能优化社会环境，推动社会信用体系良性发展，促进整体进步。 14. 示例：同学们，诚信是我们做人、做事的根本。就像刘阳，返乡创业八年坚守契约，哪怕亏损20余万也按合同交付高品质产品，最终带动脱贫户增收，他的合作社也获评乡村振兴典型。可见，诚信能收获认可、助力发展。希望我们都能以刘阳为榜样，拒绝失信行为，让诚信成为成长路上的“通行证”！ 【解析】 【导语】本文以“诚信”为核心，采用“政策+案例”的组合结构，内容兼具权威性与具象性。材料一明确了信用体系的政策框架，后三则材料借助涵盖企业及个人层面的正反典型案例，从诚信经营、信用惠民，到失信惩戒与信用修复，层层佐证诚信的重要性，清晰传递出诚信对企业发展、个人生活、社会进步的深远意义。 【11题详解】 D.结合材料四第④段可知，味源食品公司完成信用修复后，市场信任是“逐步挽回”的，且12月销量仅回升至整改前的80%；选项中“只要走完修复流程，企业就能立刻恢复全部市场信任”表述错误。 【12题详解】 材料二的核心内容为：返乡创业八年的“新农人”刘阳坚守诚信，在市场价格暴跌、菌棚被冲毁的困境中仍坚持履约，带动合作社发展与脱贫户增收，其诚信经营事迹被当地树为乡村振兴典型案例。标题需突出坚守诚信的品质行为与成果，语言符合新闻标题特点。 示例：坚守契约诚信经营，“新农人”铺就乡村振兴路。 【13题详解】 结合材料一全部条款，可知国家完善信用体系，能够督促企业和个人坚守诚信，维护社会秩序，推动社会信用体系良性发展； 结合材料二，刘阳诚信经营，带动合作社发展、助力脱贫户增收，事迹获评乡村振兴典型案例，材料四第④段味源食品整改守信后销量逐步回升，可见企业坚守诚信能稳固自身发展根基，得到社会的广泛认可，带来经济效益； 结合材料三第②③段，守信行为可累积信用积分，守信市民可享受就医优先、公交优惠、贷款提速等权益，由此可知，个人坚守诚信，可收获信用福利，享受多元生活便利； 结合材料三第③段末句，个人信用“市民卡”推广后，交通违章减少、志愿人数增多、企业贷款获批率提升，由此可见，全民践行诚信，能规范市民行为，涵养文明风气，优化社会整体环境。 【14题详解】 发言稿需围绕“诚信的重要性”展开，结合材料内容写作。开头点明主题，中间引用材料事例，从正面、反面多角度阐述诚信的意义与价值，结尾发出践行诚信的倡议。同时语言要简洁口语化，贴合学生身份，具备号召力。 示例：同学们，诚信是立身之本，更是行事之基。“新农人”刘阳以诚信兴产业、助增收，守信市民能享受生活便利；反观失信企业，却惨遭惩戒、经营受损。诚信既是美好品德，也是前行的底气。让我们从小事做起，恪守诚信，做诚实守信的新时代少年吧！ 诚信从来不是浮于表面的承诺，而是穿透境遇的本心坚守，让我们一起看看古代文人的坚守之心。阅读下面文言文，完成相关学习。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取（A），何必归乡（B）！江山风月本无常主闲者便是主人。闻范子丰新第园池，与此孰胜？所以不如君子，上无两税②及助役钱③（C）。 （选自苏轼《东坡志林·临皋闲题》） 【注释】①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。②两税：夏秋两税。③助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的。 【丙】 ①陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操，年四五岁恒以荻为笔，画灰中学书。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。 …… ②沈约为东阳郡守，高其志节，累书要之①，不至。 …… ③武帝②既早与之游，及即位后，恩礼愈笃，书问不绝，屡加礼聘。并不出，唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛著金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲学曳尾之龟③，岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，时人谓为山中宰相。 （选自《南史》） 【注释】①之：指陶弘景。②武帝：指梁武帝。③曳尾之龟：语出《庄子》，比喻自由自在的隐居生活。 15. 为了同学们能更方便理解文言材料，请根据提示先帮小组解释下面字词。 文言现象 释义 词类活用（第，多用于书面语，指官僚贵族的大宅院。） 新第园池①____ 一词多义 绝𪩘多生怪柏②____ 书问不绝③____ 通假字 累书要之④_____ 16. 文言文中的语气词是“灵魂”，他们本身没有实在意义，却能赋予句子丰富的情感、态度。掌握它们，才能真正读出古文的味道。小新所在的小组在讨论研究如何诵读苏轼的《临皋闲题》，发现部分句末语气词没有写完整，请帮助他们把“耳”“焉”“哉”这三个词还原进去。还有一个句子没有断句，请帮他们完成断句。 （1）A.（ ） B.（ ） C.（ ） （2）江山风月本无常主闲者便是主人（限断两处）___________ 17. 苏轼在《记承天寺夜游》中说自己和张怀民是两个“闲人”，你认为陶弘景能与苏轼成为“闲人”般的知己吗？请结合上述材料内容说说你的理由。 【答案】15. ①. 建造 ②. 极 ③. 断绝，停止 ④. 通“邀”，邀请 16. ①. 焉 ②. 哉 ③. 耳 ④. 江山风月/本无常主/闲者便是主人 17. 示例：不可以。苏轼的“闲”是被动的，他被贬黄州，在《记承天寺夜游》中自称“闲人”，带着政治失意的无奈，他在月下赏竹柏、在临皋亭观江景，从自然中寻乐，是逆境中的自我排遣，并非对功名的彻底放弃。而陶弘景的“闲”是主动的，他多次拒绝梁武帝的征召，以散放水草间的牛自喻，表明自己不愿被官场束缚、追求绝对自由的志向，这份闲是对世俗的决绝告别，是坚守独立人格的主动选择。二者一被动一主动，底色截然不同，因此无法成为真正的知己。 【解析】 【导语】这篇阅读以“坚守本心”为主题，串联苏轼与陶弘景的文本，呈现两种不同境遇下的生命姿态。苏轼于贬谪中以“闲人”自适，在困境中完成精神突围；陶弘景则以主动归隐守志，拒绝世俗羁绊。二者一主动一被动，却共同诠释了不为外物所扰的生命韧性，于山水与笔墨间照见文人风骨，意蕴悠长。 【15题详解】 ①句意：听说范子丰新建了园子。第：建造（名词作动词）。 ②句意：极高的山峰上，大多生长着奇形怪状的柏树。绝：极。 ③句意：书信和问候从未间断。绝：断绝，停止。 ④句意：多次写信邀请他。要：同“邀”，邀请。 【16题详解】 （1）①这是陈述“取用江水”这件事，句意为“我饮食沐浴都取用这里的水”，“焉”作兼词，相当于“于此”，表示“从这里取用”，同时带有自然的陈述语气，契合语境。因此选“焉”。 ②这是反问句，表达“何必一定要回乡呢”的反问语气，“哉”常用于反问句末，加强反问语气。因此选“哉”。 ③苏轼在此强调此地没有赋税负担，语气轻松又带点自得，句意为“这里不用缴纳夏秋两税和助役钱罢了”，“耳”可表示限制语气，意为“罢了”。因此选“耳”。 （2）句意：江山的清风明月，本来没有一定的主人，清闲的人就是主人。“江山风月”是句子的描述对象，指自然山水与清风明月，应在其后断开；“本无常主”是对“江山风月”的属性说明——原本没有固定的归属者，“闲者便是主人”是承接前文的推论——能够闲适欣赏它们的人就是它们的主人，应在“本无常主”后断开；故断句为：江山风月/本无常主/闲者便是主人。 【17题详解】 苏轼的“闲人”，是被贬黄州的政治处境下，仍能以豁达心态寄情山水、自适其适的状态，他的“闲”是被动赋闲中主动寻求精神超脱的选择，并非对世俗的彻底疏离。而陶弘景的隐居，是主动拒绝官场征召，多次推辞沈约与梁武帝的邀请，以画牛明志，坚守不受羁绊的自由本心，他的“闲”是主动放弃功名、拥抱纯粹隐居的选择。二者的底色截然不同，苏轼虽身处逆境却仍心系世事，陶弘景则是彻底告别世俗，精神内核无法完全契合。 示例：我认为陶弘景不能与苏轼成为“闲人”般的知己。苏轼被贬黄州，自称“闲人”，是政治失意后的无奈自遣，他在月下赏竹柏、在江边抒怀，是借山水消解失意，内心仍存入世的热忱与不甘。而陶弘景的“闲”是主动选择的，他多次拒绝征召，以散放的牛自喻，坚守不受官场束缚的自由，对世俗功名毫无眷恋。苏轼的闲是困境中的突围，陶弘景的闲是对世俗的决绝告别，二者精神底色不同，无法真正共鸣。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日的夜晚，我脱下衣服准备睡觉，月光从门窗照进来，我高兴地起身出门散步。想到没有可以一同游乐的人，就到承天寺去找张怀民。怀民也还没有睡，我们一起在庭院中散步。庭院中的月光像积水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】从临皋亭往下走几十步，就是长江，江里一半是峨眉山融化的雪水，我喝水、洗漱都从这里取用，何必一定要回到故乡呢！江山的清风明月本来就没有固定的主人，谁有闲情逸致欣赏，谁就是它的主人。听说范子丰新建了园子，和这里相比，哪个更好呢？我比他差的，也就是这里不用缴纳夏秋两税和助役钱罢了。 【丙】陶弘景，字通明，是丹阳秣陵人。他从小就有不同于常人的志向和操守，四五岁时，常常拿荻草当笔，在灰里练习写字。长大后，读了一万多卷书，只要有一件事不明白，他就认为是很大的耻辱。 …… 沈约担任东阳郡守时，敬佩他的志向和气节，多次写信邀请他出山，他都没有去。 …… 梁武帝早年就和他有交往，等到即位后，对他的恩宠礼遇更加优厚，书信问候不断，多次派人带着礼物聘请他做官。他始终不肯出山，只画了两头牛，一头牛散放在水草之间，另一头牛戴着金笼头，有人拿着绳子，用鞭子赶着它。武帝笑着说：“这个人什么都做得出来，想要学做拖着尾巴在泥里的乌龟，哪里有可以被招致为官的道理？”每当国家有吉凶征讨的大事，武帝没有不事先向他咨询的，当时的人称他为“山中宰相”。 活动三：书写生活体验 18. “风土”，主要是说山川河流、草木景色、地理风貌与天气特征等自然状况；“人情”，则指各地人们的生活习俗、饮食风味以及情感方式之类。风土人情不同于那些抽象的理论注解，它们大多既实际又平凡，可以耳闻目睹。感受真实生动、丰富多彩的风土人情，总有一处让你沉醉，总有一些日子令你难忘。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请以“______让我沉醉”为题，结合写作提示，完成一篇习作。 主题类别 内容提示 文体选择（选择一项） 新闻热点 捕捉新闻瞬间，发表新闻评论 A.散文 B.人物小传 C.新闻特写、通讯 人物小传 记叙凡人小事，发掘闪光之处 名胜风景 描绘山川之美，寄托情思志趣 【要求】①自选以上一种类别和文体；②不少于600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人姓名、学校等真实信息。 【答案】例文一（散文）： 漓江山水让我沉醉 在祖国的南疆，有一片令人心驰神往的土地，那里山川秀美，如诗如画，那便是让我沉醉的漓江山水。每一次回想起那片景致，心中便泛起层层涟漪，仿佛又回到了那片梦幻般的世界。 漓江的水，清澈见底，碧波荡漾。它宛如一条碧绿的绸带，轻轻环绕在群山之间，静静地流淌着岁月的故事。乘一叶扁舟，顺流而下，仿佛置身于一幅流动的山水画卷之中。江水时而平静如镜，映照着两岸的青山绿树，宛如一幅精致的水墨画；时而波光粼粼，在阳光的照耀下闪烁着点点金光，如同无数颗璀璨的宝石镶嵌在江面上。 两岸的青山，巍峨挺拔，形态各异。它们或峭壁林立，或峰峦叠嶂，宛如大自然的杰作，令人叹为观止。山峰上，绿树葱茏，云雾缭绕，仿佛仙境一般。有时，云雾从山间袅袅升起，如同一条洁白的纱巾，轻轻披在山峰的肩头，更添了几分神秘与仙气。那些山峰，有的似驼峰独立，有的如象鼻吸水，有的似马首昂扬，每一座山峰都有一个美丽的传说，让人浮想联翩。 在漓江的山水之间，还藏着许多古朴的村落和田园风光。那些村落依山傍水，炊烟袅袅，仿佛与世隔绝的世外桃源。村民们日出而作，日落而息，过着简单而宁静的生活。田间地头，稻谷金黄，瓜果飘香，一派丰收的景象。在这里，你可以感受到那份最质朴的乡情和生活的美好。 漓江的山水之美，不仅仅在于它的外在，更在于它内在的韵味和意境。它如同一首优美的诗篇，让人在品味中感受到那份宁静与和谐。在这里，你可以暂时忘却尘世的烦恼，让心灵得到净化与升华。每一次置身于漓江的山水之间，都仿佛是一次心灵的洗礼，让人重新找回内心的平静与力量。 每当夜深人静，我总会想起那片让我沉醉的漓江山水。那里的山、那里的水、那里的人、那里的情，都深深地烙印在我的心中，成为我生命中一道永恒的风景。我相信，无论岁月如何变迁，那份对漓江山水的热爱与向往，将永远伴随着我，成为我人生旅途中最宝贵的财富。 例文二（人物小传）： 老街茶馆的李伯让我沉醉 在喧嚣的城市边缘，隐藏着一条古老而宁静的街道，街道两旁是历经风霜的老宅，它们静静地诉说着岁月的故事。在这条老街的一隅，有一家不起眼的茶馆，它的主人，便是让我沉醉的李伯。 李伯年近七旬，身材瘦削，但精神矍铄，一双眼睛仿佛能洞察人心。他的茶馆不大，但布置得井井有条，墙上挂着几幅描绘老街风景的水墨画，角落里摆放着几盆绿意盎然的植物，空气中弥漫着淡淡的茶香，让人一进门便能感受到一种宁静与和谐。 李伯的茶馆不仅是人们品茶聊天的地方，更是老街文化的缩影。每天清晨，他都会早早地开门，泡上一壶好茶，等待着老街上的邻居们前来相聚。在这里，你可以听到关于老街的历史传说，可以了解到邻里间的趣事，更能感受到那份淳朴而真挚的人情味。 李伯泡茶的手艺堪称一绝。他总能根据客人的喜好，选用最合适的茶叶，用恰到好处的水温，泡出最完美的口感。每当他熟练地操作着茶具，那专注而认真的神情，仿佛在进行一场神圣的仪式。客人们品着茶，聊着天，时光在这里仿佛变得缓慢而美好。 除了泡茶，李伯还擅长书法和国画。每当有空闲时间，他都会拿起毛笔，在宣纸上挥洒自如，创作出一幅幅精美的作品。他的书法苍劲有力，国画则意境深远，让人不禁为之赞叹。这些作品不仅装饰了茶馆，更成为了老街文化的一部分。 然而，李伯最让我沉醉的，不仅仅是他高超的茶艺和才艺，更是他那份对生活的热爱和对老街文化的坚守。在他看来，茶馆不仅仅是一个谋生的场所，更是一个传承和弘扬老街文化的重要平台。他用自己的方式，默默地守护着这份珍贵的文化遗产，让更多的人了解和喜爱老街。 如今，随着城市的发展，老街面临着被拆迁的命运。但李伯依然坚守着他的茶馆，坚守着那份对老街文化的热爱和执着。他说：“只要还有人在这里喝茶聊天，我就不会放弃。”这份坚持和信念，让我深深地为之动容。 李伯，这位老街茶馆的主人，用他的智慧和才华，书写着属于自己的传奇故事。他的茶馆，他的茶艺，他的才华，以及他对生活的热爱和对文化的坚守，都让我沉醉其中，难以忘怀。 例文三（新闻特写）： 民族歌舞盛宴让我沉醉 在灯火辉煌的都市一隅，一场别开生面的民族歌舞盛宴悄然上演，将人们从喧嚣的现代生活中拉回，沉浸于那份源自灵魂深处的文化共鸣。这场活动，不仅是一场视觉与听觉的盛宴，更是一次心灵的洗礼，让我深深沉醉，难以自拔。 活动在一座古色古香的剧院内举行，舞台背景以绚丽的民族图案装饰，灯光璀璨，营造出一种梦幻而神秘的氛围。随着主持人热情洋溢的介绍，来自五湖四海的民族艺术家们逐一登台，用他们独特的艺术形式，讲述着各自民族的故事。 首先映入眼帘的是一支身着华丽苗族服饰的舞蹈团队，她们身姿曼妙，舞步轻盈，手中的银饰随着舞蹈的节奏发出清脆悦耳的声响，仿佛将观众带入了一个遥远而神秘的苗家山寨。紧接着，一曲悠扬的蒙古长调响起，歌手那浑厚而深情的嗓音，如同草原上的风，吹拂过每个人的心田，让人不由自主地闭上眼睛，感受那份来自草原的辽阔与自由。 活动中，还有来自西藏的藏戏表演，演员们身着色彩斑斓的戏服，头戴精美的面具，通过唱、念、做、打等艺术形式，展现了藏文化的深厚底蕴和独特魅力。而最令我沉醉的，莫过于一支由多民族青年组成的乐队，他们用现代乐器与传统乐器的融合，演绎了一首首耳熟能详的民族歌曲，既有传统韵味，又不失现代感，让人耳目一新，心潮澎湃。 整场活动，不仅展示了我国各民族丰富多彩的文化艺术，更体现了各民族之间的和谐共融。观众们或鼓掌欢呼，或轻声细语，或静默沉思，都被这场民族歌舞盛宴深深吸引，仿佛经历了一场穿越时空的文化之旅。 走出剧院，夜色已深，但我的心却久久不能平静。这场民族歌舞盛宴，不仅让我领略了我国多元文化的魅力，更让我深刻体会到了民族团结的力量。在这片广袤的土地上，每一个民族都是一颗璀璨的明珠，共同构成了中华民族丰富多彩的文化画卷。而我，有幸成为这画卷中的一员，沉醉其中，感受着文化的温度，也期待着未来更多的文化盛宴。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 A.散文： 第一，审题立意。半命题作文关键在于填写空白处的词语，这个词语需要能够引发对风土人情的联想和描述。从题目给出的材料来看，“风土”主要包括自然状况，如山川河流、草木景色、地理风貌与天气特征等；“人情”则涵盖了生活习俗、饮食风味以及情感方式等。因此，空白处可以填写如“江南水乡”“草原风光”“古镇风情”等具体地域或风景特色的词语。立意上，文章应通过对特定风土人情的描绘，展现其独特魅力，并表达作者的情感寄托和志趣追求。可以通过对自然风光的赞美，体现对大自然的敬畏和热爱；也可以通过对人文景观的描绘，表达对传统文化的尊重和传承。同时，文章应具有一定的感染力和吸引力，让读者在阅读过程中也能沉醉于所描绘的风土人情之中。 第二，选材构思。可以选择一个具有典型风土人情特色的地方作为描写对象，如江南水乡的柔美、草原风光的辽阔、古镇风情的古朴等。通过细腻的笔触，描绘出该地的自然风光和人文景观，让读者仿佛身临其境。写作时，文章开头可以简要介绍所选地方的风土人情特色，引出主题。接着，通过具体的场景描写和细节刻画，展现该地的自然风光和人文景观，如山川河流的壮丽、草木景色的秀美、民俗活动的热闹等。在描写过程中，可以穿插作者的感受和思考，表达对风土人情的热爱和沉醉。最后，总结全文，强调风土人情对个人的影响和启示，升华主题。 B.人物小传： 第一，审题立意。本题要求以风土人情为背景，通过记叙凡人小事来发掘人物的闪光之处，写一篇人物小传。这里的空白处应填入与风土人情相关的人物特征或身份，如“老茶馆的掌柜”“古镇的绣娘”“乡村教师”等，以体现人物与风土人情的紧密联系。文章旨在通过描绘特定人物在特定风土人情中的生活状态，展现其独特的性格魅力和精神风貌。通过凡人小事的记叙，发掘人物身上的闪光之处，如坚韧不拔、乐观向上、无私奉献等，以此传递正能量，弘扬社会主义核心价值观。同时，通过对风土人情的细致描绘，让读者感受到不同地域文化的独特魅力。 第二，选材构思。可以选择一位在特定风土人情中具有代表性的人物作为主角，如一位在古镇中坚守传统手工艺的老艺人，或是一位在偏远乡村默默奉献的教师。通过描绘其在日常生活中的点滴小事，展现其性格特点和精神风貌。构文章开头可以简要介绍所选人物所处的风土人情背景，为人物活动提供舞台。接着，通过具体的事例和细节描写，展现人物在生活中的表现，如工作态度、人际交往、家庭责任等方面。在记叙过程中，要注重挖掘人物的内心世界，展现其情感变化和成长历程。最后，总结全文，强调人物身上的闪光之处，以及风土人情对其成长的影响，升华主题。 C.新闻特写（通讯）： 第一，审题立意。本题要求结合风土人情，捕捉新闻瞬间，发表新闻评论，写一篇新闻特写或通讯。空白处应填入具体的风土人情元素，如“古镇灯会”“乡村丰收节”“民族服饰展”等，这些元素需具有新闻价值，能引发公众兴趣。文章旨在通过新闻特写或通讯的形式，展现风土人情的独特魅力，同时传递社会正能量和人文关怀。通过捕捉新闻瞬间，深入挖掘背后的故事，展现人物情感和社会变迁，让读者在了解新闻的同时，也能感受到风土人情的深厚底蕴。 第二，选材构思。应选择具有新闻性、代表性和感染力的风土人情事件作为报道对象。例如，可以选择一个古镇的灯会活动，通过描绘灯会的盛况、游客的参与和当地居民的欢庆，展现古镇文化的独特魅力。或者选择一个乡村的丰收节，通过报道农民的辛勤劳动和丰收的喜悦，传递社会正能量和乡村振兴的积极信号。文章开头可以简要介绍新闻背景，引出报道主题。接着，通过生动的场景描写和人物访谈，展现新闻事件的细节和亮点。在描写过程中，要注重情感渲染和人文关怀，让读者感受到风土人情的温暖和力量。最后，可以总结新闻事件的意义和影响，提出自己的思考和见解，为文章画上圆满的句号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期八年级期中学情调研 语文调研卷 命题学校：新桐初中 命题人：八年级语文组 审核人：八年级语文组 考生须知： 1.全卷满分120分，作业时间120分钟。 2.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题纸上先填写姓名和考号。 3.所有答案都必须做在答题纸标定的位置上，超出答题区域的答案将被视为无效。 卷面书写（3分） 最近，八年级的同学们正积极开展以“观风土，察人情”为主题的语文研学活动，现邀请你一同参与，探索别样的生活体验！ 活动一：研学山水名胜 小文同学在秋日研学活动后写下如下笔记： 走进浙西古镇木雕工坊，午后阳光虽烈，屋内却无 ① （zào）热之感。木雕师傅陈叔叔 ■ 地迎上来，手指（xián） ② 熟地拿起刻刀，在樟木坯上轻轻勾勒，不过片刻，一朵牡丹的轮廓便清晰显现。他边刻边讲解：“雕花瓣要顺着木纹走，力道得匀。”我们围在旁边屏（ ③ ）息观察，看着师傅将平淡木料刻出鲜活生机，真切体会到传统手艺里藏着的风土温度与人情匠心。 1. 在写笔记时，小文同学遗漏了部分字音字形，请你将其补充完整。 ①（ ）（zào）热 ②xián（ ）熟 ③ 屏（ ）息 2. 在■处小文斟酌了一下，到底该填什么成语，请你帮他选择。 A.和颜悦色 B.平易近人 完成下面小题 3. 在讨论环节，同学们纷纷谈起了自己游山玩水的感受，小文整理了八年级上册古诗文中的一些值得借鉴的写景技巧和诗句。请你帮他补充相关内容。 写景技巧 示例 感受 抓住景物的特征 乱花渐欲迷人眼，①________。（白居易《钱塘湖春行》） 一个“乱”字，写出了早春的花开得烂漫。 描述感官 大漠孤烟直，②_____。（王维《使至塞上》） ③_______，松枝一何劲。（刘桢《赠从弟》） 目之所见，耳之所闻，皆可入诗。 可以俯视、仰视、近观、远望，还可以④_______ ⑤_______，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） ⑥___________，⑦___________；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》） 俯仰之间，远近皆是美景；动静之中，山林自有意趣。 写景时融入情感 ⑧_________。（朱敦儒《相见欢》） ⑨_______，⑩________。（曹植《梁甫行》） 朱敦儒将忧国忧民之情融入夕阳、大地、长江中，苍凉沉郁。曹植咏叹家园荒芜，狐兔出没，承接前句，进一步抒发了感慨。 4. 请至少使用两种写景技巧（可以参考以上整理），结合以下诗歌中的句子进行鉴赏。 山居秋暝 唐 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 小语也分享了他在浙西红色基地研学的经历： ①我参观了浙西开化革命斗争纪念馆，纪念馆以“革命火种、点燃开化”等主题，全景展现浙西自土地革命至解放战争时期的红色历史。②馆内用实物、浮雕与多媒体技术，生动再现方志敏、陈毅等先烈的战斗历程。③让我印象最深的是陈毅居住的厢房、机要室及发布号令的百年香泡树模型，这些都成为了历史见证。④通过触控屏、VR眼镜等互动装置，让我们“穿越”到1938年的香泡树下，聆听陈毅的集结号令。 5. 小语的分享中，出现了一处病句，请帮他找出并改正。 第_____句错误，修改：____________ 6. 小新对小语分享的革命历史非常感兴趣，也十分敬佩他们的精神，他还想多了解一些相关的人物故事。请你结合《红星照耀中国》再为他介绍一位革命人物的事迹及其精神。 活动二：体味人间真情 时间不能穿越，却能在回忆性散文中得以再现。学习小组研讨下面这篇散文，请你参与其中。 再叫一声师父 徐慧芳 ①一个白面书生。这是我对许老师的第一印象。上世纪七十年代中叶，二十出头的我踏进这所学校报到，校领导领我到教导处，对一位正在埋头刻蜡纸的中年人说，老许啊，给你带来一位徒弟，先安排在教导处，你带带她……而后又对我说，这是教导主任许慧忠老师，我们的大才子。 ②那是个特殊时期。正常的教学正在回归，美育课也要重新开设，但不少学校一时缺少音乐、美术教师，所以我这个有点绘画基础的年轻人被推荐到这所中学来任教美术课。“欢迎你啊！”是许老师亲切的笑容，和煦的目光，才让我一颗忐忑不安的心渐渐安定下来。还好报到时正值冬季期末，离下一个学年正式任教还有一学期。这不上讲台的一学期给了我宝贵的热身机会，我跟着许老师开始熟悉教学环境。 ③教导主任的角色让许老师非常忙碌，他虽主教物理，还常常充当“救火”角色。他私下对我说，一名教师业务一定要过硬，给学生一杯水，自己先要有一桶水，这个桶还要越大越好，各种学科知识都要涉及一点，你知识面广、本事大，就不怕学生不服你。 ④我初来乍到那个冬天，一场大雪后，校园里积雪很深，考完试的孩子们在雪地里打雪仗堆雪人玩。他们的热闹劲也引发了我的童心，我拿了一只铅桶，拎了几桶雪，找一间空教室，拼起几张课桌，塑了一座鲁迅像。塑像快完成时，突然虚掩着的教室门被推开，随后是许老师的声音：大家都进来看看吧！接着一群学生接二连三涌进来了。鲁迅先生的面容轮廓极富特征，版画家赵延年先生创作的那帧《横眉冷对千夫指》的鲁迅木刻像，当时广为流传，于我也是烂熟于心的，所以塑像并不难。但刚才还在堆雪人打雪仗的一群学生，看到眼前用雪堆成的鲁迅像还是颇感惊奇的。在孩子们的感叹声中，许老师对他们说，这是新来的徐老师，下学期就要教你们美术课了。很快我就悟到许老师的良苦用心，是他有意识地让我以一个“能人”的姿态在正式任教前先展示给学生。 ⑤许老师是颇有古意的谦谦君子，无论待同事还是学生，都是言语晏晏如清风拂面，让人舒服。但是有一次我看到了许老师的另一面。那天我踏进办公室门，听到许老师在教训一个男生，面容严肃，口气严厉：为什么要说谎呢？你是团干部，一向是大家心目中的好学生，我们是对你寄予希望的，一个人如果从小不诚实，一点小事都要耍个花招，将来怎么能成为国家栋梁之材？……这位男生我是熟悉的，他低着头满脸通红，见到我脸更红了。后来才知道，前一天晚上许老师下班路上正好碰到这位学生的母亲。言谈中这位家长说起儿子昨天很晚回家，听孩子说是许老师让他留下来出黑板报，这样她就放心了。但那晚这个男生是跟一个同学玩去了。 ⑥我来学校三年半后，学校改制要变为体校，不再设音美课。领导竭力挽留我，希望我暂时改行教其他科目，以后还可以培养我搞行政工作。我执意要离开，和师父许老师谈了心：我爱美术，很希望当一个纯粹的教师，但同时深感自己各方面学养不够知识残缺，新时期来临，我要争取获得深造的机会……是许老师理解了我，帮我最终说服了校领导。 ⑦这三年疫情中大家不便往来，我和许老师也是彼此牵挂。今年元月初，突然接到许老师女儿的电话，告诉我许老师元月七日已去世。放下电话，我找出许老师的一张照片，照片中童颜鹤发的许老师正在练书法。他曾对我说过，自己的字因为常年在钢板上刻蜡纸变得个性全无，而照片上许老师挥洒的大字极有个性。我注目良久，轻轻唤一声：师父！ 7. 请根据文章内容填写下表。 许老师的故事 许老师的品性 初次见面，主动打招呼 热情、亲切 带学生来看我的雪塑鲁迅像 （1）__________ （2）__________ 要求严格，教导有方 帮我说服校领导离开改制的学校 （3）__________ 8. 文章很多地方间接引用了许老师的话，如第③段的画线句，请分析此处引用的作用。 9. 作者在文中称许慧忠为“许老师”，而结尾却轻轻唤一声“师父”，这样写有什么用意？请说说你的理解。 10. 《藤野先生》和本文都提到了老师的照片，你觉得两篇文中的“我”面对照片时的感情有何不同？ 只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……——鲁迅《藤野先生》 人间自有真情，如果感恩是人生路上的明灯，那么诚信是成长途中的基石。同学们在讨论时搜集了各种材料，请阅读以下材料，帮助他们完成相关学习和研讨。 材料一： 政策文件重点条款摘要： 1.政务诚信建设：政府在招商引资、产业扶持等领域失信将纳入信用记录，限制申请财政资金。 2.经营主体信用管理：建立企业信用综合评价体系，国有企业需披露信用状况。 3.失信惩戒机制：严重失信主体在政府采购、公务员录用等方面受限，房地产、互联网等领域增设失信名单。 4.信用修复制度：统一规范信用修复流程，完成修复后解除惩戒措施。 信用修复流程 所需材料 处理时限 提交申请 信用承诺书 15个工作日 审核评估 整改报告 30个工作日 公示修复结果 无 5个工作日 （节选自《中共中央办公厅 国务院办公厅关于健全社会信用体系的意见》） 材料二： 2025年10月21日，吉林省双辽市王奔镇乐丰蔬菜瓜果种植专业合作社法人刘阳，因诚信经营事迹被信用中国官网专题报道。这位“新农人”返乡创业八年来，始终坚守契约精神：2021年菌类市场价格暴跌时，他宁可亏损20余万元也要按合同交付高品质产品；2023年暴雨冲毁菌棚，他自掏腰包高价收购其他农户的菌种，确保订单按时履约。其诚信经营模式带动23户脱贫户年均增收近万元，合作社年产值突破千万元。刘阳常说：“没有诚信，就没有企业的根基。”他的事迹被当地政府树为乡村振兴典型案例，相关部门正推广其“诚信+产业”的发展经验。 材料三： 某市个人信用“市民卡”推广成效显著 ①2025年9月，某市发改委发布个人信用体系建设阶段性报告，该市推行的个人信用“市民卡”已覆盖全市85%常住人口，累计为守信市民提供各类便利服务超120万人次。 ②据介绍，“市民卡”信用积分通过多种守信行为累积：按时缴纳水电气费、遵守交通规则、参与社区志愿服务等均可增加积分；反之，恶意拖欠债务、破坏公共秩序等失信行为将扣除积分。积分可在多个场景使用：守信者就医可优先预约、乘坐公交享8折优惠、申请创业贷款时审批速度提速30%。 ③市民张阿姨的经历颇具代表性：她坚持每月按时缴纳费用，还经常参与社区垃圾分类志愿活动，信用积分达1800分。今年8月，她因突发疾病就医，凭借高信用积分直接走“守信绿色通道”，免去了3小时排队等待时间。“诚信不仅是品德，还能实实在在帮到生活！”张阿姨说。报告显示，该市推行“市民卡”后，市民交通违章率下降15%，志愿服务参与人数同比增长22%，信用环境改善带动当地小微企业贷款获批率提升18%。 材料四： 某市味源食品公司因失信经营受惩戒 整改后完成信用修复 ①2025年3月，某市市场监管局查处了味源食品公司的失信行为：该公司在产品包装上标注“100%有机原料”，但抽检发现实际有机原料占比仅30%，属于虚假宣传。 ②依据相关规定，该公司被列入食品行业失信名单，面临三项惩戒：1.取消参与政府采购食品供应的资格（3年内不得申请）；2.被信用中国官网公示失信信息，供合作方查询；3.处以50万元罚款。惩戒实施后，该公司合作商超纷纷终止供货协议，3个月内销量下滑60%，濒临亏损。 ③意识到失信危害后，公司启动整改：1.召回问题产品并公开道歉，向消费者退还货款；2.建立原料溯源系统，实时公示原料检测报告；3.依据信用修复相关制度提交修复申请，配合监管部门完成6个月整改验收。 ④2025年10月，该公司失信信息被正式移除，恢复政府采购申请资格，后续通过诚信经营逐步挽回客户信任，12月销量回升至整改前的80%。 11. 下列对材料内容的理解与分析，错误的一项是（ ） A. 政府若在产业扶持中失信，不仅会被纳入信用记录，还可能被限制申请财政资金，体现了政务诚信的约束性。 B. 刘阳的合作社能带动脱贫户增收，既源于其“宁可亏损也要履约”的诚信理念，也离不开“高品质产品+按时交付”的实际行动。 C. 市民张阿姨凭高信用积分享受就医绿色通道，说明“市民卡”的信用便利已覆盖日常缴费、紧急医疗等多个场景。 D. 味源食品公司完成信用修复后销量回升至80%，可见只要走完修复流程，企业就能立刻恢复全部市场信任。 12. 在搜集摘录新闻的过程中，小文粗心地漏摘了一个标题，请你给材料二补上一个合适的标题。 13. 学习了以上材料，同学们深感只有诚信才能让我们立足。请结合以上材料中的内容，分点简要概括诚信能带来哪些积极影响？ 14. 老师看大家讨论得热火朝天，决定在班会课上拓展一下“诚信”主题，需要每个小组一位同学上台演讲。请你帮助小文，结合以上材料内容，写一段100字左右的发言稿，向同学们呼吁“诚信的重要性”。 诚信从来不是浮于表面的承诺，而是穿透境遇的本心坚守，让我们一起看看古代文人的坚守之心。阅读下面文言文，完成相关学习。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取（A），何必归乡（B）！江山风月本无常主闲者便是主人。闻范子丰新第园池，与此孰胜？所以不如君子，上无两税②及助役钱③（C）。 （选自苏轼《东坡志林·临皋闲题》） 【注释】①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。②两税：夏秋两税。③助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的。 【丙】 ①陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操，年四五岁恒以荻为笔，画灰中学书。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。 …… ②沈约为东阳郡守，高其志节，累书要之①，不至。 …… ③武帝②既早与之游，及即位后，恩礼愈笃，书问不绝，屡加礼聘。并不出，唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛著金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲学曳尾之龟③，岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，时人谓为山中宰相。 （选自《南史》） 【注释】①之：指陶弘景。②武帝：指梁武帝。③曳尾之龟：语出《庄子》，比喻自由自在的隐居生活。 15. 为了同学们能更方便理解文言材料，请根据提示先帮小组解释下面字词。 文言现象 释义 词类活用（第，多用于书面语，指官僚贵族的大宅院。） 新第园池①____ 一词多义 绝𪩘多生怪柏②____ 书问不绝③____ 通假字 累书要之④_____ 16. 文言文中的语气词是“灵魂”，他们本身没有实在意义，却能赋予句子丰富的情感、态度。掌握它们，才能真正读出古文的味道。小新所在的小组在讨论研究如何诵读苏轼的《临皋闲题》，发现部分句末语气词没有写完整，请帮助他们把“耳”“焉”“哉”这三个词还原进去。还有一个句子没有断句，请帮他们完成断句。 （1）A.（ ） B.（ ） C.（ ） （2）江山风月本无常主闲者便是主人（限断两处）___________ 17. 苏轼在《记承天寺夜游》中说自己和张怀民是两个“闲人”，你认为陶弘景能与苏轼成为“闲人”般的知己吗？请结合上述材料内容说说你的理由。 活动三：书写生活体验 18. “风土”，主要是说山川河流、草木景色、地理风貌与天气特征等自然状况；“人情”，则指各地人们的生活习俗、饮食风味以及情感方式之类。风土人情不同于那些抽象的理论注解，它们大多既实际又平凡，可以耳闻目睹。感受真实生动、丰富多彩的风土人情，总有一处让你沉醉，总有一些日子令你难忘。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请以“______让我沉醉”为题，结合写作提示，完成一篇习作。 主题类别 内容提示 文体选择（选择一项） 新闻热点 捕捉新闻瞬间，发表新闻评论 A.散文 B.人物小传 C.新闻特写、通讯 人物小传 记叙凡人小事，发掘闪光之处 名胜风景 描绘山川之美，寄托情思志趣 【要求】①自选以上一种类别和文体；②不少于600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人姓名、学校等真实信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $