第三单元课外古诗词诵读《商山早行》随堂练习 2026-2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 这份同步练习以三级分层设计构建从基础识记到综合鉴赏的知识巩固路径，适配新授课教学，助力文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|文学常识、名句默写、字词解释、文言基础|以填空、默写等题型夯实基础，占比56%，强化语言运用| |理解层|内容理解、名句赏析|通过选择、简答考查诗歌内容与艺术手法，培养思维能力| |综合层|写作特色、对比阅读|结合赏析与跨诗对比，提升审美创造与文化视野|

《商山早行》随堂练习（含答案） 一、文学常识填空（每空1分，共8分） 1.《商山早行》的作者是________，________代著名诗人、词人，其诗词多写羁旅、闺情，诗风清婉，词风绮丽，是________词派鼻祖。 2. 本诗体裁为________，属于近体诗中的五言律诗，全诗四联依次为首联、________、________、尾联。 3. 这首诗是作者________途中所作，通过描写商山早行清冷萧瑟的晨景，抒发了深沉的________之情。 二、名句默写（每空2分，共16分） 1. 全诗点明主题，交代早行缘由、渲染羁旅辛苦的句子：________，________。 2. 以极简意象写早行凄清孤寂，成为千古传诵的早行名句：________，________。 3. 续写山野晨景，渲染荒寂清冷氛围，烘托羁旅愁思的句子：________，________。 4. 触景生情，梦回故乡、反衬羁旅漂泊愁苦的收尾句：________，________。 三、重点字词解释（每空2分，共20分） 1. 晨起动征铎 动：________ 征铎：________ 2. 客行悲故乡 客行：________ 3. 鸡声茅店月 茅店：________ 4. 人迹板桥霜 人迹：________ 5. 槲叶落山路 槲：________ 6. 枳花明驿墙 明：________ 驿：________ 7. 因思杜陵梦 因：________ 8. 凫雁满回塘 回塘：________ 四、文言基础专项（共12分） 1. 通假字（2分） 本诗无典型通假字。（熟记：课内常考无通假篇目，考试常设坑考查） 2. 古今异义（每空2分，4分） 明：古义：________ 今义：明亮、明白 客：古义：________ 今义：客人、顾客 3. 一词多义（每空2分，4分） 行：①客行悲故乡（________） ②商山早行（________） 4. 特殊句式（2分） 鸡声茅店月，人迹板桥霜：属于________句式，全诗仅罗列意象，无谓语动词，是古诗特殊写景句式。 五、内容理解选择题（每题3分，共9分） 1. 下列对首联“晨起动征铎，客行悲故乡”赏析有误的一项是（ ） A. “晨起”点题，紧扣题目“早行”，开篇入题简洁 B. “动征铎”以听觉写早行启程，车马响动，画面真实 C. “悲故乡”直接点明全诗主旨，奠定羁旅思乡的悲凉基调 D. 首联写景细腻，全程借景抒情，无直接情感表达 2. 下列对颔联千古名句理解与赏析正确的一项是（ ） A. 诗句通过细致叙事，完整描写早行的全过程 B. 连用六个意象，纯景物叠加，无一字写“早”“行”，却处处凸显早行之早、羁旅之孤 C. 氛围热闹鲜活，写出诗人早行的愉悦心境 D. 虚实结合，想象清晨山野的优美景色 3. 下列对全诗内容与主旨理解错误的一项是（ ） A. 全诗以早行所见晨景为线索，层层写景、最后抒情 B. 颈联写山野落叶、驿墙花开，冲淡了羁旅愁苦，心境豁达 C. 尾联以故乡温馨梦境反衬现实漂泊孤寂，愁苦更浓 D. 诗歌抒发了游子羁旅天涯、思念故乡的孤寂愁苦之情 六、简答题（共15分） 1. 赏析千古名句“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的艺术妙处。（7分） 2. 简要分析尾联“因思杜陵梦，凫雁满回塘”的反衬作用。（8分） 七、写作特色赏析（8分） 结合全诗，赏析本诗意象叠加、情景交融、虚实相生的写作特色。 八、对比阅读（与《左迁至蓝关示侄孙湘》对比）（12分） 【甲】《商山早行》 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【乙】《左迁至蓝关示侄孙湘》 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 1. 两首诗同为旅途写景抒情诗，情感主旨有何异同？（6分） 2. 两首诗的写景风格与抒情方式有何差异？（6分） 参考答案与详细解析 一、文学常识填空（每空1分，共8分） 1. 温庭筠；唐；花间 2. 五言律诗；颔联；颈联 3. 羁旅出行；思乡羁旅、漂泊孤寂 二、名句默写（每空2分，共16分） 1. 晨起动征铎，客行悲故乡 2. 鸡声茅店月，人迹板桥霜 3. 槲叶落山路，枳花明驿墙 4. 因思杜陵梦，凫雁满回塘 三、重点字词解释（每空2分，共20分） 1. 动：响动、响起；征铎：远行车马的铃铛 2. 客行：旅人远行，指自己漂泊在外 3. 茅店：茅草搭建的旅店，山野客舍 4. 人迹：人的脚印 5. 槲：一种落叶乔木 6. 明：照亮、明艳映照；驿：驿站，古代旅途休息之所 7. 因：于是、因此 8. 回塘：曲折迂回的池塘 四、文言基础专项（共12分） 1. 通假字：无 2. 古今异义 明：古义：照亮、使……明亮（词类活用，形容词作动词）；今义：明亮 客：古义：漂泊在外的旅人、游子；今义：宾客、顾客 3. 一词多义 行：①远行、漂泊；②出行、行路 4. 特殊句式 意象并列句（白描列锦句式），无动词、纯意象组合，是唐诗经典特殊句式。 五、内容理解选择题（每题3分，共9分） 1. D 解析：首联“客行悲故乡”是直接抒情，并非无直接情感。 2. B 解析：颔联纯意象叠加，白描写景，极简凝练，含蓄写出早行的清冷孤寂。A无叙事、C氛围凄清、D是实景非想象。 3. B 解析：颈联萧瑟清冷的山野之景，进一步烘托羁旅凄凉，并未冲淡愁苦。 六、简答题（共15分） 1. 颔联名句赏析（7分） ①运用列锦白描手法，连用鸡声、茅店、明月、人迹、板桥、寒霜六个典型早行意象，纯景物叠加，不添一字叙事抒情（3分）；②视听结合，鸡声是听觉，月、霜、板桥是人眼所见，立体勾勒出拂晓清冷、凄清孤寂的山野早行图景（2分）；③言简意丰，无一字写“早”，却处处凸显天色尚早、人迹稀少、旅途凄苦，含蓄抒发游子漂泊孤寂的思乡之情，意境凝练深远（2分）。 2. 尾联反衬作用（8分） ①尾联虚写故乡梦境：梦回杜陵，看到故乡池塘凫雁嬉戏、安宁闲适的美好画面（4分）；②以故乡温馨安宁的虚景，反衬当下商山早行、漂泊天涯、清冷孤寂的实景，以乐景衬哀情，加倍凸显羁旅之苦、思乡之切，让愁苦之情更加深沉动人（4分）。 七、写作特色赏析（8分） 1. 意象叠加，白描传神：颔联纯用景物名词组合，不用动词虚词，极简勾勒早行图景，画面感极强，凝练含蓄，韵味无穷（3分）。 2. 全程情景交融：晨起征途、荒山野路、寒霜落叶、孤店残月，所有清冷萧瑟之景，皆为羁旅乡愁服务，景中生情、情寓于景（3分）。 3. 虚实相生，对比反衬：前三联实写旅途早行凄清实景，尾联虚写故乡安乐梦境，虚实对照、乐景衬哀情，极大增强诗歌感染力（2分）。 八、对比阅读（12分） 1. 情感主旨异同 相同点：两首诗均写旅途境遇，都抒发了漂泊行路的孤寂、身世飘零的愁苦（3分）。 不同点：①《商山早行》主打羁旅思乡之愁，侧重游子漂泊天涯、思念故土的个人孤寂之情，情感温婉凄清；②《左迁至蓝关示侄孙湘》主打贬谪悲愤、报国不屈，融合忠君报国、无辜被贬、身世坎坷的悲愤与刚烈不屈的家国情怀，情感悲壮沉郁（3分）。 2. 写景与抒情手法差异 ①《商山早行》：以白描写景、含蓄抒情为主，意象细碎清冷，借山野晨景衬乡愁，委婉细腻，凄清悠远（3分）； ②《左迁至蓝关示侄孙湘》：以壮阔苍凉之景、直抒胸臆为主，云山风雪意境雄浑，抒情刚烈悲愤、慷慨沉郁，兼具个人委屈与家国大义（3分）。 1 学科网（北京）股份有限公司 $