精品解析：山东青岛市2026-2027学年高三年级期初调研检测日语试题

2027学年高三日语期初测试 本试卷共8页。满分150分。考试用时120分钟， 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上， 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案书写在答题卡上。写在本试卷上无效， 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上， 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.二人は授業が終わったら、何をしますか。 A.ラーメンを食べる B.事務室へ行く C.書類を書く 2.今は何時ですか。 A.4時半 B.5時 C.5時半 3.女の人はどこで野菜を買いましたか。 A.スーパー B.ネット C.八百屋 4.男の人はいくら払えばいいですか。 A.4950円 B.4500円 C.5445円 5.男の人はどうして食欲がないのですか。 A.歯が痛いから B.お腹が痛いから C.お腹がいっぱいだから 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人はどうして図書館に行きたですか。 A.受験勉強したいから B.読みた本を探したから C.忘れ物を探したいから 7.男の人は夕方どこに行くつもりですか。 A.図書館 B.教室 C.サッカー部 8.二人はいつ待ち合わせますか。 A.午後2時ごろ B.午前9時ごろ C.午後1時ごろ 听下面的录音，回答第9至11题。 9.野菜の販売会は月に何回やりますか。 A.2回 B.3回 C.4回 10.明日は何日ですか。 A.17日 B.18日 C.19日 11.青空広場はどこにありますか。 A.桜デパートの右側 B.桜デパートの前 C.桜デパートの後ろ 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人の財布はどんな色ですか。 A.黒 B.赤 C.白 13.財布に入っていないものはどれですか。 A.免許 B.現金 C.カギ 14.女の人はこれからどうしますか。 A.買い物をする B.コーヒーを飲む C.名前と連絡先を書く 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人の休みは何曜日ですか。 A.土曜日と日曜日 B.金曜日と木曜日 C.土曜日と金曜日 16.女の人は家から会社まで何分かかりますか。 A.30分 B.60分 C.90分 17.女の人は仕事についてどう思っていますか。 A.つまらない B.忙しい C.素晴らしい 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の人はいつ札幌に来ましたか。 A.10月 B.11月 C.12月 19.男の人が札幌に着いた日の天気はどうでしたか。 A.雪だった B.雨だった C.晴れだった 20.男の人は札幌の冬についてどう思いますか。 A.寒くなくて気持ちがいいです B.寒くて嫌いです C.晴れの日が多くて大好きです 第二部分 阅读（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分） 阅读下列短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 （一） 24時間制なら正午は12時になり、0 時は必ず夜の 0 時を指していることになります。そのため、飛行機や電車の時刻表など、誤解が生じたらまずい場所では、時刻は24 時間制になっています。 ですが、24 時は日付が曖昧ですよね。たとえば、7月7日の24時と言った場合、これは7月6日が7 月7日になった時刻でしょうか。（ ア ）7月7日が7月8日になった時刻でしょうか。 正解は後者です。24 時は、23 時 59 分の 60 秒後のことを意味しています。ただし、誤解を避けるために、7月8日深夜 0 時(7月7日24時)などと表記することが多くあります。また、24時は、期間の終わりとして、時間の幅を直感的にわかりやすくする働きも持ちます。たとえば、「開店時間は7時から24時」と言う場合、朝の7時から17時間お店が開いているとういう意味がすぐに伝わります。もし0時や12時と書かれていたら、深夜を指すのかどうかがわかりにくくなってしまいます。 なお、24時間制では23時59分の次は0時0分です。24時という表現は24時間制で表せる範囲を超えています。そのため、本来は0時という表現が正しく、24時というのは適切な表現ではないという点を知っておきましょう。 1. 飛行機や電車の時刻表で24時間制が使われるのはなぜか。 A. 世界で一般的だから B. 誤解を避けるため C. 計算が簡単だから D. 24時間制のほうが正確だから 2. 文中の「7月7日の24時」とは、どのような時刻を指すか。 A. 7月6日が7月7日になった時刻 B. 7月7日の昼の12時 C. 7月7日が7月8日になった時刻 D. 7月6日の深夜0時 3. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それでは B. それで C. それに D. それとも 4. 文中の「開店時間は7時から24時」という表現のメリット（优点）は何か。 A. 営業時間の長さが直感的に分かりやすい B. 営業が翌日の午前0時まで続かないことを示す C. 日付の変更がわかりやすくなる D. 深夜0時を指すのかどうかわかりにくくなる 5. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 24 時は期間の始まりを示すために使われることが多い。 B. 24 時は日付が曖昧になることがある。 C. 0 時は正午を指すことが多い。 D. 開店時間に「24 時」を使うと、誤解が増える。 （二） 日本の学生にとって、アルバイトはとても身近なものです。日本の大学生の約70%がアルバイト経験をしているという調査結果もあります。 また、アルバイトの募集もたくさんあります。アルバイトを探すための求人サイトや求人情報誌もたくさんあります。あなたも十分な準備をすれば、アルバイトを見つけるのは難しいことではありません。アルバイトを探す時には、予め授業や勉強の妨げにならない時間帯を書き出しておくとスムーズ（顺利）に活動できます。 アルバイトの募集では、週3日以上、1日3時間以上の仕事が多いです。（ ア ）、週3日以上、1日3時間以上働けると、アルバイトを見つけやすいかもしれません。土曜日と日曜日だけでもOKのアルバイトも多いです。 ※外国人留学生でアルバイトができるのは入国管理局から『資格外活動許可』を得ている人のみで、原則週28時間以内です。 日本のアルバイトの平均的な時給は、都道府県によって差がありますが、900円～1000円程度です。 6. 文中の「十分な準備」として不適当なものはどれか。 A. 求人情報誌などで募集を探すこと B. 勉強の妨げにならない時間を書き出すこと C. 自分が働ける時間を把握しておくこと D. 予め学校に休暇を申請しておくこと 7. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. ところで C. ところが D. しかし 8. 外国人留学生がアルバイトをするために必要な条件はどれか。 A. 大学の許可を得ること B. 日本語能力試験に合格すること C. 入国管理局から『資格外活動許可』を得ること D. 週28時間以上働けること 9. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 日本の大学生は全員アルバイトをしている。 B. アルバイトの時給は地域によって違う。 C. 週3日以上働かなければアルバイトができない。 D. 外国人留学生はアルバイトが禁止されている。 10. この文章にテーマをつけるなら、最も適切なものはどれか。 A. 日本のアルバイトの募集 B. 日本のアルバイトの時給 C. 日本のアルバイトの時間 D. 日本のアルバイトの実態 （三） 娘は今年の七月から中学生になります。真面目で成績はいいんですが、（ ア ）は全然できません。「自立できない人には将来がない。自分のことはできるだけ自分でやりなさい」と娘に言ったら、妻はすぐ「まず宿題をやりなさい」と言って娘の代わりに部屋を片付けしてしまいます。ある日、「お嬢さんは教室の掃除もちゃんとできませんよ。普段からなるべく家の手伝いをさせてください」と、担任の先生から手紙をもらいました。妻はそれを読んで、初めて娘に自分の部屋を片付けさせました。そして買い物にも行かせたり、料理を手伝わせたりすることにしました。すると、娘は今自分の服を洗濯することや簡単な料理を作ることなどはできるようになりました。 日本の学校には国語や算数や英語などの時間のほかに、家庭科もありますが、基本的なことしか教えません。実際の生活の中、あるいは家庭や社会から学んだ体験は知識以上に役立つと思います。 11. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 勉強 B. 掃除 C. 家事 D. 料理 12. 文中の「自立できない人」は誰のことを指すか。 A. 娘さん B. 父親 C. 担任の先生 D. 母親 13. 担任の先生は娘のどんな問題を指摘したか。 A. 授業中に居眠りをしていること B. 教室の掃除がきちんとできないこと C. 宿題を終わらせないこと D. 自分の部屋を片付けないこと 14. 妻が娘に自分の部屋を片付けさせたきっかけ（契機）は何か。 A. 娘が中学生になったから B. 筆者が強く言ったから C. 担任の先生から手紙をもらったから D. 娘が自分からやりたいと言ったから 15. 筆者は「実際の生活の中での体験」についてどう考えているか。 A. 知識ほど役に立たない B. 家庭科の授業で学べる C. 学校の勉強ほど大切ではない D. 知識よりも役に立つ （四） 朝型、夜型という言葉を聞いたことはありますか。人間は小学生ぐらいまでは朝型ですが、中高生から20代ぐらいまでの若者は生活リズム（节奏）が夜型になり、朝起きづらくなるそうです。 「中高生は朝が苦手なのは生物学的な現象であり、怠けているわけではありません①」そう話すのは、睡眠研究の第一人者で筑波大学教授の柳沢さんです。中高生の体内時計は小学生の時と比べると平均して2時間ほど遅れるといい、午前10時以降に調子が出てくる人も多いそうです。 柳沢さんによると、必要な睡眠時間の量は年齢とともに変化します。中学生に必要な睡眠時間は9時間、高校生は8.5時間とされています。しかし、部活や勉強などで忙しく、確保できていない人も多いのではないでしょうか。多くの人が夜型に傾く世代でもあります。夜遅くなっても眠くなりにくいため、遅寝早起きになり、慢性的に睡眠不足に陥る傾向があります。 日頃の寝不足を解消するために休日に遅く起きる、という人もいるかもしれません。いわゆる「寝だめ」です。ただ、これを続けると日中にものすごく眠くなったり、夜眠れなくなったりして、睡眠の質が下がってしまいます。 睡眠の質を上げるために大切なのが、寝室や寝具の環境を整えること。ポイントとなるのが光と音と温度です。まず光ですが、明るいと体は眠る準備を整えることができません。早めに部屋をうす暗くして、遮光カーテン（窗帘）なども使い、眠る時は真っ暗にしたほうがよいそうです。次は音。人間は眠っている間も耳で音をとらえてしまうため、静かな場所で眠ることが大切です。寝る部屋の室温は、冬は19～22度、夏は23～26度程度に朝まで保つとしっかり眠れるそうです。 朝は目が覚めたらすぐに布団から出て、カーテンを開けて強い光を浴びましょう。朝食をしっかり食べることで目覚めやすくなるそうです。 注：①～わけではありません：并非，并不是 16. 中高生が朝起きづらくなる原因はどれか。 A. 塾や部活動で忙しく、睡眠時間が足りないから B. 小学生の頃より、体内時計が平均2時間ほど遅れるから C. 週末に「寝だめ」をする習慣があるから D. 夜遅くまでゲームやスマホを使っているから 17. 「寝だめ」について、文章の内容に合っているものはどれか。 A. 寝だめをすると睡眠不足を完全に解消できる B. 寝だめは日中の眠気をなくす一番良い方法だ C. 寝だめをすると夜早く眠くなるようになる D. 習慣的に寝だめをすると睡眠の質が下がってしまう 18. 文中の「これ」は何を指すか。 A. 夜型に傾くこと B. 慢性的に睡眠不足に陥ること C. 休日に遅く起きること D. 寝室の環境を整えること 19. 睡眠の質を高める環境づくりについて、正しいのはどれか。 A. 眠るときカーテンを開けて強い光を浴びたほうがいい B. 眠る場所はある程度音が聞こえたほうがよい C. 夏の寝室の温度は23～26度程度に保つとよい D. 冬の寝室は23～26度に調整するのが適切だ 20. この文章で筆者が主に何を述べているか。 A. 中高生の睡眠の特徴と質を高める具体的な方法 B. 寝だめが体に与える悪影響とその解消法 C. 寝室の環境を整える重要性と具体的な手順 D. 筑波大学の柳沢教授による、中高生の睡眠に関する最新研究結果 第三部分 语言运用（共两节，满分 30 分） 第一节（共 10 小题：每小题 1.5 分，满分 15 分） 阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 二十年ほど前の話。当時、私の家は片親ですごく貧乏だった。子供三人を養うために、母ちゃんは夜も寝___21___働いていた。それでもどん底（最底层）の生活だった……。 私は中学を卒業してすぐ働きに出た。死ぬ___22___働いた。遊んでいる暇なんてなかった。働き___23___一年ぐらい経った頃、久しぶりに同級生と会った。___24___、飯を食いに行こうという話になり、店に___25___。 ___26___の漢字…読めなかった。読めたのは、一つだけカタカナで___27___「オムライス」だった。同級生は「焼きそばとごはん」と___28___した。無知な私は、「じゃあ俺はオムライスとごはん」と店員に言った。 店員は固まっていた。クスクス（窃笑）という笑い声も___29___きた。そうしたら同級生が、「さっきのキャンセルね（取消）！！俺もオムライスとごはん！！」と言った。 店を出た後、同級生が一言「美味かったな」と言った。そして、「仕事頑張れよ」と言って___30___。私は泣けてきた。心の底から彼に「ありがとう」と思った。彼は今でも親友だ。 21. A. ないで B. なくて C. なし D. ない 22. A. より B. ほど C. だけ D. しか 23. A. 終わって B. 切って C. 始めて D. 始まって 24. A. それに B. しかも C. つまり D. そして 25. A. 入った B. 入れた C. 入れる D. 入る 26. A. メーカー B. メンバー C. イメージ D. メニュー 27. A. 書いてしまった B. 書いていた C. 書いておいた D. 書いてあった 28. A. 質問 B. 注文 C. 予約 D. 迷惑 29. A. 聞いて B. 聞こえて C. 聞かれて D. 聞けて 30. A. あげた B. もらった C. くれた D. やった 第二节（共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 晴れたり、曇ったり、雨が降ったり、雪が降ったり、風が 1 （吹く）たりして、天気はさまざまに変化します。この天気の変化は我々の生活に深い関係があります。 昔から、 2 （にんげん）はなんとかして（想方设法）天気を変えることができないものかと考えてきました。てるてる坊主（晴天娃娃）という人形を作って、みんな 3 「明日いい天気になれ。」と合唱したり、雨が 4 （降る）ないで作物が 5 （枯れる）そうになった時には「雨が降りますように。」と神様にお祈りをしました。しかし、天気はそのとおりになってくれるものではありません。近頃では、人の力で雨を降ったり、霧を散らしたりすることも研究されていますが、まだ人工で天気を大きく変えることに 6 成功していません。 現在は、天気について 7 研究が大変進歩してきました。器械を使用して地上の天気を調べるだけでなく、船の上で海上の天気も調べたり、飛行機で台風の様子や 8 （大きい）も調べたりします。そして、テレビや新聞でかなり正解な天気予報を伝えることができるようになりました。 ですから、我々の生活には、天気の変化をできるだけ正解に 9 （早い）知ることが必要なのです。「今晩は北東の風が弱く、曇りがちですが、明日は北よりの風、晴れ間が多くなるでしょう。」こうした天気予報の 10 （言葉）がどんなに多くの人々の生活に役立っていることでしょう。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分 写作（共两节，满分 40 分） 第一节（满分 10 分） 41. 假如你是王明，不小心弄脏了朋友小野借给你的漫画书。请写一封邮件表达你的歉意，并说明你已购买新书，将于明天归还给他。 写作要求： 1.字数 80～120 字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分 30 分） 42. 在日语学习的道路上，会遇到各种各样的问题。也许你曾为听力跟不上而苦恼，也许你曾面对作文题目时感到无从下笔。其实，每一个学习难题都有克服的方法。请以「日本語の勉強法」为题写一篇短文。 写作要点： 1.谈谈自己在日语学习过程中曾经遇到的问题； 2.针对这一问题所采取的解决对策以及最终取得的效果。 写作要求： 1.字数 280～320 字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027学年高三日语期初测试 本试卷共8页。满分150分。考试用时120分钟， 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上， 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案书写在答题卡上。写在本试卷上无效， 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上， 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.二人は授業が終わったら、何をしますか。 A.ラーメンを食べる B.事務室へ行く C.書類を書く 2.今は何時ですか。 A.4時半 B.5時 C.5時半 3.女の人はどこで野菜を買いましたか。 A.スーパー B.ネット C.八百屋 4.男の人はいくら払えばいいですか。 A.4950円 B.4500円 C.5445円 5.男の人はどうして食欲がないのですか。 A.歯が痛いから B.お腹が痛いから C.お腹がいっぱいだから 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人はどうして図書館に行きたですか。 A.受験勉強したいから B.読みた本を探したから C.忘れ物を探したいから 7.男の人は夕方どこに行くつもりですか。 A.図書館 B.教室 C.サッカー部 8.二人はいつ待ち合わせますか。 A.午後2時ごろ B.午前9時ごろ C.午後1時ごろ 听下面的录音，回答第9至11题。 9.野菜の販売会は月に何回やりますか。 A.2回 B.3回 C.4回 10.明日は何日ですか。 A.17日 B.18日 C.19日 11.青空広場はどこにありますか。 A.桜デパートの右側 B.桜デパートの前 C.桜デパートの後ろ 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人の財布はどんな色ですか。 A.黒 B.赤 C.白 13.財布に入っていないものはどれですか。 A.免許 B.現金 C.カギ 14.女の人はこれからどうしますか。 A.買い物をする B.コーヒーを飲む C.名前と連絡先を書く 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人の休みは何曜日ですか。 A.土曜日と日曜日 B.金曜日と木曜日 C.土曜日と金曜日 16.女の人は家から会社まで何分かかりますか。 A.30分 B.60分 C.90分 17.女の人は仕事についてどう思っていますか。 A.つまらない B.忙しい C.素晴らしい 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の人はいつ札幌に来ましたか。 A.10月 B.11月 C.12月 19.男の人が札幌に着いた日の天気はどうでしたか。 A.雪だった B.雨だった C.晴れだった 20.男の人は札幌の冬についてどう思いますか。 A.寒くなくて気持ちがいいです B.寒くて嫌いです C.晴れの日が多くて大好きです 第二部分 阅读（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分） 阅读下列短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 （一） 24時間制なら正午は12時になり、0 時は必ず夜の 0 時を指していることになります。そのため、飛行機や電車の時刻表など、誤解が生じたらまずい場所では、時刻は24 時間制になっています。 ですが、24 時は日付が曖昧ですよね。たとえば、7月7日の24時と言った場合、これは7月6日が7 月7日になった時刻でしょうか。（ ア ）7月7日が7月8日になった時刻でしょうか。 正解は後者です。24 時は、23 時 59 分の 60 秒後のことを意味しています。ただし、誤解を避けるために、7月8日深夜 0 時(7月7日24時)などと表記することが多くあります。また、24時は、期間の終わりとして、時間の幅を直感的にわかりやすくする働きも持ちます。たとえば、「開店時間は7時から24時」と言う場合、朝の7時から17時間お店が開いているとういう意味がすぐに伝わります。もし0時や12時と書かれていたら、深夜を指すのかどうかがわかりにくくなってしまいます。 なお、24時間制では23時59分の次は0時0分です。24時という表現は24時間制で表せる範囲を超えています。そのため、本来は0時という表現が正しく、24時というのは適切な表現ではないという点を知っておきましょう。 1. 飛行機や電車の時刻表で24時間制が使われるのはなぜか。 A. 世界で一般的だから B. 誤解を避けるため C. 計算が簡単だから D. 24時間制のほうが正確だから 2. 文中の「7月7日の24時」とは、どのような時刻を指すか。 A. 7月6日が7月7日になった時刻 B. 7月7日の昼の12時 C. 7月7日が7月8日になった時刻 D. 7月6日の深夜0時 3. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それでは B. それで C. それに D. それとも 4. 文中の「開店時間は7時から24時」という表現のメリット（优点）は何か。 A. 営業時間の長さが直感的に分かりやすい B. 営業が翌日の午前0時まで続かないことを示す C. 日付の変更がわかりやすくなる D. 深夜0時を指すのかどうかわかりにくくなる 5. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 24 時は期間の始まりを示すために使われることが多い。 B. 24 時は日付が曖昧になることがある。 C. 0 時は正午を指すことが多い。 D. 開店時間に「24 時」を使うと、誤解が増える。 【答案】1. B 2. C 3. D 4. A 5. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 如果采用24小时制，正午就是12点，而0点必定指的是晚上的0点。因此，在飞机和电车时刻表等容易产生误解的重要场合，都采用24小时制。 但是，24小时制中的24点在日期上有些模糊。例如，如果说“7月7日的24点”，这究竟是指7月6日变为7月7日的那个时刻呢，还是指7月7日变为7月8日的那个时刻呢？ 正确答案是后者。24点指的是23点59分之后的60秒。但是，为了避免误解，常常会标记为“7月8日深夜0点（即7月7日24点）”等形式。此外，24点作为一段时间的终点，也具有让时间跨度更直观易懂的作用。比如，如果说“营业时间是从7点到24点”，就能立刻传达出从早上7点开始，店铺营业17个小时的意思。如果写成0点或12点，就很难搞清楚是否指深夜。 另外，在24小时制中，23点59分的下一分钟是0点0分。“24点”这种表达方式超出了24小时制所能表示的范围。因此，原本“0点”的表达才是正确的，而“24点”并非恰当的表达，这一点大家需要知晓。 【1题详解】 由原文「そのため、飛行機や電車の時刻表など、誤解が生じたらまずい場所では、時刻は24 時間制になっています。」，“因此，在飞机和电车时刻表等容易产生误解的重要场合，都采用24小时制。”，故选B。 【2题详解】 由原文「正解は後者です。」，而“后者”指的就是「7月7日が7月8日になった時刻」，24点是23点59分之后60秒，即7月7日结束、7月8日开始的时刻。故选C。 【3题详解】 由原文「これは7月6日が7 月7日になった時刻でしょうか。（ ア ）7月7日が7月8日になった時刻でしょうか。」，前文提出了一个疑问：“7月7日的24点”是指“7月6日变为7月7日，还是7月7日变为7月8日？”后文是在两个选项之间进行选择，故应使用表示选择疑问的「それとも」。「それでは」那么；「それで」因此；「それに」而且。故选D。 【4题详解】 由原文「たとえば、『開店時間は7時から24時』と言う場合、朝の7時から17時間お店が開いているとういう意味がすぐに伝わります。」，“比如，如果说‘营业时间是从7点到24点’，就能立刻传达出从早上7点开始。”，故选A。 【5题详解】 本题四个选项的意思：A.24点常用于表示一段时间的开始；B.24点在日期上有时会模糊不清；C.0点常指正午；D.在开店时间中使用“24点”会增加误解。文章第二段明确指出「24時は日付が曖昧ですよね」（24点在日期上有些模糊），第三段也提到为了避免误解会采用其他表记方式，B项与之相符。A项错误，24点是「期間の終わり」（一段时间的终点）；C项错误，0点指深夜而非正午；D项错误，使用“24点”是为了减少误解。故选B。 （二） 日本の学生にとって、アルバイトはとても身近なものです。日本の大学生の約70%がアルバイト経験をしているという調査結果もあります。 また、アルバイトの募集もたくさんあります。アルバイトを探すための求人サイトや求人情報誌もたくさんあります。あなたも十分な準備をすれば、アルバイトを見つけるのは難しいことではありません。アルバイトを探す時には、予め授業や勉強の妨げにならない時間帯を書き出しておくとスムーズ（顺利）に活動できます。 アルバイトの募集では、週3日以上、1日3時間以上の仕事が多いです。（ ア ）、週3日以上、1日3時間以上働けると、アルバイトを見つけやすいかもしれません。土曜日と日曜日だけでもOKのアルバイトも多いです。 ※外国人留学生でアルバイトができるのは入国管理局から『資格外活動許可』を得ている人のみで、原則週28時間以内です。 日本のアルバイトの平均的な時給は、都道府県によって差がありますが、900円～1000円程度です。 6. 文中の「十分な準備」として不適当なものはどれか。 A. 求人情報誌などで募集を探すこと B. 勉強の妨げにならない時間を書き出すこと C. 自分が働ける時間を把握しておくこと D. 予め学校に休暇を申請しておくこと 7. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. ところで C. ところが D. しかし 8. 外国人留学生がアルバイトをするために必要な条件はどれか。 A. 大学の許可を得ること B. 日本語能力試験に合格すること C. 入国管理局から『資格外活動許可』を得ること D. 週28時間以上働けること 9. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 日本の大学生は全員アルバイトをしている。 B. アルバイトの時給は地域によって違う。 C. 週3日以上働かなければアルバイトができない。 D. 外国人留学生はアルバイトが禁止されている。 10. この文章にテーマをつけるなら、最も適切なものはどれか。 A. 日本のアルバイトの募集 B. 日本のアルバイトの時給 C. 日本のアルバイトの時間 D. 日本のアルバイトの実態 【答案】6. D 7. A 8. C 9. B 10. D 【解析】 【分析】本文比较简单。主要客观介绍日本学生打工的情况、招聘条件、外国留学生限制以及平均时薪等。 对于日本的学生而言，兼职是非常熟悉的事情。一项调查显示，约70%的日本大学生有过兼职经验。 此外，兼职招聘也很多。有许多招聘网站和招聘信息杂志可供选择。如果做好充分的准备，要找到一份兼职并不是难事。在寻找兼职时，提前列出不影响上课和学习等的时间段，这会让求职变得更加顺利。 兼职招聘通常要求每周至少工作3天，每天3小时以上。因此，如果能够满足上述要求，可能更容易找到兼职。有很多兼职工作，即使只有周末出勤也可以。 需要注意的是，外国留学生只有在获得入国管理局颁发的“资格外活动许可”后才能去兼职，且原则上每周工作不得超过28小时。 在日本，兼职的平均时薪因都道府县而异，为900日元到1000日元之间。 【6题详解】 根据原文「アルバイトを探す時には、予め授業や勉強の妨げにならない時間帯を書き出しておくとスムーズに活動できます」（找打工时，如果事先写出不会妨碍上课和学习的时间段，就能顺利开展活动）可知，准备包括确认不妨碍学习的时间、把握自己能工作的时间；D“事先向学校申请休假”文中未提，不适当，故选D。 【7题详解】 根据原文「アルバイトの募集では、週3日以上、1日3時間以上の仕事が多いです。（ ア ）、週3日以上、1日3時間以上働けると、アルバイトを見つけやすいかもしれません」（打工招聘中，很多工作要求每周3天以上、每天3小时以上。因此，如果能每周工作3天以上、每天工作3小时以上，也许比较容易找到打工）可知，前后是因果关系，故选A。 【8题详解】 根据原文「外国人留学生でアルバイトができるのは入国管理局から『資格外活動許可』を得ている人のみで、原則週28時間以内です」（外国留学生能打工的只限于获得入国管理局“资格外活动许可”的人，原则上每周28小时以内）可知，必要条件是获得“资格外活动许可”，故选C。 【9题详解】 根据原文「日本のアルバイトの平均的な時給は、都道府県によって差がありますが、900円～1000円程度です」（日本打工的平均时薪因都道府县而异，但大约为900～1000日元）可知，时薪因地区不同而不同，故选B。 【10题详解】 根据原文「日本の大学生の約70%がアルバイト経験をしている」「アルバイトの募集」「外国人留学生でアルバイトができるのは…」「平均的な時給」等内容可知，文章整体介绍日本打工的实际情况，故选D。 （三） 娘は今年の七月から中学生になります。真面目で成績はいいんですが、（ ア ）は全然できません。「自立できない人には将来がない。自分のことはできるだけ自分でやりなさい」と娘に言ったら、妻はすぐ「まず宿題をやりなさい」と言って娘の代わりに部屋を片付けしてしまいます。ある日、「お嬢さんは教室の掃除もちゃんとできませんよ。普段からなるべく家の手伝いをさせてください」と、担任の先生から手紙をもらいました。妻はそれを読んで、初めて娘に自分の部屋を片付けさせました。そして買い物にも行かせたり、料理を手伝わせたりすることにしました。すると、娘は今自分の服を洗濯することや簡単な料理を作ることなどはできるようになりました。 日本の学校には国語や算数や英語などの時間のほかに、家庭科もありますが、基本的なことしか教えません。実際の生活の中、あるいは家庭や社会から学んだ体験は知識以上に役立つと思います。 11. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 勉強 B. 掃除 C. 家事 D. 料理 12. 文中の「自立できない人」は誰のことを指すか。 A. 娘さん B. 父親 C. 担任の先生 D. 母親 13. 担任の先生は娘のどんな問題を指摘したか。 A. 授業中に居眠りをしていること B. 教室の掃除がきちんとできないこと C. 宿題を終わらせないこと D. 自分の部屋を片付けないこと 14. 妻が娘に自分の部屋を片付けさせたきっかけ（契機）は何か。 A. 娘が中学生になったから B. 筆者が強く言ったから C. 担任の先生から手紙をもらったから D. 娘が自分からやりたいと言ったから 15. 筆者は「実際の生活の中での体験」についてどう考えているか。 A. 知識ほど役に立たない B. 家庭科の授業で学べる C. 学校の勉強ほど大切ではない D. 知識よりも役に立つ 【答案】11. C 12. A 13. B 14. C 15. D 【解析】 【分析】本文内容难度不大。 我的女儿从今年七月开始上初中，她很认真，成绩也不错，但家务活完全不会做。我一跟她说：“不能自立的人没有未来。尽量自己的事情自己做。”妻子就立刻说“先把作业写了”，然后代替女儿整理房间。有一天，女儿的班主任给了我一封信，信上写着：“您女儿连教室的清洁都做不好。请让她平时尽量帮忙做家里的事情。”，妻子读完那个信，第一次让女儿整理了自己的房间。然后，她决定让女儿去购物，帮忙做饭等等。于是，女儿现在可以洗自己的衣服，做简单的饭菜等等。 在日本的学校里，除了国语、数学和英语等课程，还有家政课，但只教授基本的技能。我认为，从实际生活中或从家庭和社会中获得的经验比知识更有用。 【11题详解】 由原文「真面目で成績はいいんですが、（ ア ）は全然できません。」，“她很认真，成绩也不错，但～～～完全不会做。”，（ ア ）处前文描述女儿成绩好，但后文提到妻子代替女儿整理房间、老师来信要求让女儿帮忙家里的事情，以及后来让女儿去购物、帮忙做饭等，这些都指向“家务劳动”这一范畴。故选C。 【12题详解】 由原文「『自立できない人には将来がない。自分のことはできるだけ自分でやりなさい』と娘に言ったら、妻はすぐ『まず宿題をやりなさい』と言って娘の代わりに部屋を片付けしてしまいます。」，“我一跟她说：‘不能自立的人没有未来。尽量自己的事情自己做。’妻子就立刻说‘先把作业写了’，然后代替女儿整理房间。”，是在教育女儿要自立。因此“不能自立的人”指的是女儿。故选A。 【13题详解】 由原文「ある日、『お嬢さんは教室の掃除もちゃんとできませんよ。普段からなるべく家の手伝いをさせてください』と、担任の先生から手紙をもらいました。」，“有一天，女儿的班主任给了我一封信，信上写着：‘您女儿连教室的清洁都做不好。请让她平时尽量帮忙做家里的事情。’”，故选B。 【14题详解】 由原文「妻はそれを読んで、初めて娘に自分の部屋を片付けさせました。そして買い物にも行かせたり、料理を手伝わせたりすることにしました。」，“妻子读完那个信，第一次让女儿整理了自己的房间。然后，她决定让女儿去购物，帮忙做饭等等。”，故选C。 【15题详解】 由原文「実際の生活の中、あるいは家庭や社会から学んだ体験は知識以上に役立つと思います。」，“我认为，从实际生活中或从家庭和社会中获得的经验比知识更有用。”，即作者认为实际生活中的体验比知识更有用。故选D。 （四） 朝型、夜型という言葉を聞いたことはありますか。人間は小学生ぐらいまでは朝型ですが、中高生から20代ぐらいまでの若者は生活リズム（节奏）が夜型になり、朝起きづらくなるそうです。 「中高生は朝が苦手なのは生物学的な現象であり、怠けているわけではありません①」そう話すのは、睡眠研究の第一人者で筑波大学教授の柳沢さんです。中高生の体内時計は小学生の時と比べると平均して2時間ほど遅れるといい、午前10時以降に調子が出てくる人も多いそうです。 柳沢さんによると、必要な睡眠時間の量は年齢とともに変化します。中学生に必要な睡眠時間は9時間、高校生は8.5時間とされています。しかし、部活や勉強などで忙しく、確保できていない人も多いのではないでしょうか。多くの人が夜型に傾く世代でもあります。夜遅くなっても眠くなりにくいため、遅寝早起きになり、慢性的に睡眠不足に陥る傾向があります。 日頃の寝不足を解消するために休日に遅く起きる、という人もいるかもしれません。いわゆる「寝だめ」です。ただ、これを続けると日中にものすごく眠くなったり、夜眠れなくなったりして、睡眠の質が下がってしまいます。 睡眠の質を上げるために大切なのが、寝室や寝具の環境を整えること。ポイントとなるのが光と音と温度です。まず光ですが、明るいと体は眠る準備を整えることができません。早めに部屋をうす暗くして、遮光カーテン（窗帘）なども使い、眠る時は真っ暗にしたほうがよいそうです。次は音。人間は眠っている間も耳で音をとらえてしまうため、静かな場所で眠ることが大切です。寝る部屋の室温は、冬は19～22度、夏は23～26度程度に朝まで保つとしっかり眠れるそうです。 朝は目が覚めたらすぐに布団から出て、カーテンを開けて強い光を浴びましょう。朝食をしっかり食べることで目覚めやすくなるそうです。 注：①～わけではありません：并非，并不是 16. 中高生が朝起きづらくなる原因はどれか。 A. 塾や部活動で忙しく、睡眠時間が足りないから B. 小学生の頃より、体内時計が平均2時間ほど遅れるから C. 週末に「寝だめ」をする習慣があるから D. 夜遅くまでゲームやスマホを使っているから 17. 「寝だめ」について、文章の内容に合っているものはどれか。 A. 寝だめをすると睡眠不足を完全に解消できる B. 寝だめは日中の眠気をなくす一番良い方法だ C. 寝だめをすると夜早く眠くなるようになる D. 習慣的に寝だめをすると睡眠の質が下がってしまう 18. 文中の「これ」は何を指すか。 A. 夜型に傾くこと B. 慢性的に睡眠不足に陥ること C. 休日に遅く起きること D. 寝室の環境を整えること 19. 睡眠の質を高める環境づくりについて、正しいのはどれか。 A. 眠るときカーテンを開けて強い光を浴びたほうがいい B. 眠る場所はある程度音が聞こえたほうがよい C. 夏の寝室の温度は23～26度程度に保つとよい D. 冬の寝室は23～26度に調整するのが適切だ 20. この文章で筆者が主に何を述べているか。 A. 中高生の睡眠の特徴と質を高める具体的な方法 B. 寝だめが体に与える悪影響とその解消法 C. 寝室の環境を整える重要性と具体的な手順 D. 筑波大学の柳沢教授による、中高生の睡眠に関する最新研究結果 【答案】16. B 17. D 18. C 19. C 20. A 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，介绍了初高中生的睡眠特征以及提高睡眠质量的具体方法。 你听过“早起型”“晚睡型”这类说法吗？据说人类在小学左右之前都属于早起型，但从初高中学生到20岁左右的年轻人，生活节奏会转变为晚睡型，早上就很难起床。 “初高中学生不擅长早起是生物学层面的现象，并不是他们在偷懒”，说这番话的是睡眠研究领域的权威、筑波大学的柳泽教授。初高中学生的生物钟和小学时期相比，平均会延后2小时，不少人到上午10点之后状态才会好起来。 据柳泽教授介绍，所需的睡眠时间会随着年龄变化。一般认为初中生需要的睡眠时间为9小时，高中生为8.5小时。但不少人因为社团活动、学习等事务繁忙，没法保证足够的睡眠。这也是很多人偏向晚睡型的年龄段：即便到深夜也不容易犯困，就会变成晚睡早起的状态，容易陷入慢性睡眠不足的情况。 为了消除平时的睡眠不足，可能有人会在休息日睡懒觉，也就是所谓的“补觉”。不过，持续保持这个习惯的话，白天会困得厉害，晚上又睡不着，反而会让睡眠质量下降。 想要提升睡眠质量，关键是调整好寝室和寝具的环境，核心要点是光线、声音和温度。首先是光线：环境明亮的话，身体就没法做好入睡的准备。最好提前把房间调暗，使用遮光窗帘等物品，入睡的时候让房间完全暗下来。接下来是声音：人类在睡眠过程中耳朵依然会感知声音，所以在安静的场所入睡非常重要。寝室的室温，冬季保持在19～22度、夏季保持在23～26度到天亮的话，就能睡得很踏实。 早上醒来之后立刻离开被窝，拉开窗帘晒一晒强光。认真吃好早饭也能让人更快清醒过来。 【16题详解】 由原文「中高生の体内時計は小学生の時と比べると平均して2時間ほど遅れるといい、午前10時以降に調子が出てくる人も多いそうです。」（初高中学生的生物钟和小学时期相比，平均会延后2小时左右，不少人到上午10点之后状态才会好起来）可知，初高中学生早上难起床的原因是生物钟比小学时平均延后2小时。故选B。 【17题详解】 由原文「いわゆる「寝だめ」です。ただ、これを続けると日中にものすごく眠くなったり、夜眠れなくなったりして、睡眠の質が下がってしまいます。」（也就是所谓的“补觉”。不过要是一直持续这么做，白天会困得厉害，晚上反而睡不着，睡眠质量就会下降）可知，长期习惯性补觉会导致睡眠质量降低。故选D。 【18题详解】 由原文「日頃の寝不足を解消するために休日に遅く起きる、という人もいるかもしれません。いわゆる「寝だめ」です。ただ、これを続けると日中にものすごく眠くなったり、夜眠れなくなったりして、睡眠の質が下がってしまいます。」（为了消解平时的睡眠不足，或许有人会在休息日睡懒觉，也就是所谓的“补觉”。不过要是一直持续这么做，白天会困得厉害，晚上反而睡不着，睡眠质量就会下降）可知，「これ」承接前文的动作，指代的就是休息日睡懒觉补觉的行为。故选C。 【19题详解】 由原文「寝る部屋の室温は、冬は19～22度、夏は23～26度程度に朝まで保つとしっかり眠れるそうです。」（据说把卧室的室温整冬维持在19～22度、夏天维持在23～26度，就能睡得很安稳）可知，选项「夏の寝室の温度は23～26度程度に保つとよい」（夏天的卧室温度保持在23～26度为宜）表述符合原文内容。故选C。 【20题详解】 由全文内容可知，文章先介绍了初高中学生作为夜型群体的睡眠特征、错误补觉的危害，之后详细给出了从睡眠环境调整到晨起习惯养成的一系列提升睡眠质量的具体方法，选项「中高生の睡眠の特徴と質を高める具体的な方法」（初高中生的睡眠特征以及提高睡眠质量的具体方法）全面概括了文章内容。故选A。 第三部分 语言运用（共两节，满分 30 分） 第一节（共 10 小题：每小题 1.5 分，满分 15 分） 阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 二十年ほど前の話。当時、私の家は片親ですごく貧乏だった。子供三人を養うために、母ちゃんは夜も寝___21___働いていた。それでもどん底（最底层）の生活だった……。 私は中学を卒業してすぐ働きに出た。死ぬ___22___働いた。遊んでいる暇なんてなかった。働き___23___一年ぐらい経った頃、久しぶりに同級生と会った。___24___、飯を食いに行こうという話になり、店に___25___。 ___26___の漢字…読めなかった。読めたのは、一つだけカタカナで___27___「オムライス」だった。同級生は「焼きそばとごはん」と___28___した。無知な私は、「じゃあ俺はオムライスとごはん」と店員に言った。 店員は固まっていた。クスクス（窃笑）という笑い声も___29___きた。そうしたら同級生が、「さっきのキャンセルね（取消）！！俺もオムライスとごはん！！」と言った。 店を出た後、同級生が一言「美味かったな」と言った。そして、「仕事頑張れよ」と言って___30___。私は泣けてきた。心の底から彼に「ありがとう」と思った。彼は今でも親友だ。 21. A. ないで B. なくて C. なし D. ない 22. A. より B. ほど C. だけ D. しか 23. A. 終わって B. 切って C. 始めて D. 始まって 24. A. それに B. しかも C. つまり D. そして 25. A. 入った B. 入れた C. 入れる D. 入る 26. A. メーカー B. メンバー C. イメージ D. メニュー 27. A. 書いてしまった B. 書いていた C. 書いておいた D. 書いてあった 28. A. 質問 B. 注文 C. 予約 D. 迷惑 29. A. 聞いて B. 聞こえて C. 聞かれて D. 聞けて 30. A. あげた B. もらった C. くれた D. やった 【答案】21. A 22. B 23. C 24. D 25. A 26. D 27. D 28. B 29. B 30. C 【解析】 【分析】这是大约二十年前的事了。当时，我家是单亲家庭，非常贫穷。为了养活三个孩子，妈妈晚上连觉都不睡一直在工作。即便如此，过的还是最底层的生活……。 我初中毕业后马上就去工作了。拼了命地工作。根本没有玩耍的时间。工作了一年左右的时候，时隔好久见到了同学。于是，就说去吃点东西吧，就进了店里。 菜单上的汉字……看不懂。能看懂的，只有一处用片假名写的“蛋包饭”。同学点了“炒面和米饭”。无知的我，对店员说：“那我要蛋包饭和米饭。” 店员愣住了，还传来了窃笑声。于是同学说：“刚才的取消！！我也要蛋包饭和米饭！” 出了店之后，同学说了一句“真好吃啊”。然后，对我说了“工作加油”就走了。我忍不住哭了出来。从心底里觉得要感谢他。他到现在还是我的挚友。 【21题详解】 本题考查助动词。「ないで」表示没有做前项而是做了后项。「なくて」表示原因，意为“因为不……而……”；「なし」意为“没有”；「ない」为简体否定形。原文「寝ないで働いていた」意为“没有睡觉而是一直工作”符合语境，故选A。 【22题详解】 本题考查助词。「ほど」表示程度。「より」表示比较；「だけ」表示限定；「しか」后接否定表示“只”。原文「死ぬほど働いた」意为“拼了命地工作”符合语境，故选B。 【23题详解】 本题考查句型。动词连用形Ⅰ接「始める」表示开始做某事。「終わって」意为“结束”；「切って」意为“……完”；「始まって」是自动词“开始”。原文「働き始めて一年ぐらい経った頃」意为“开始工作后过了大约一年的时候”符合语境，故选C。 【24题详解】 本题考查接续词。「そして」表示时间先后顺承关系。「それに」表示“而且”；「しかも」表示“而且、并且”；「つまり」表示“总之，也就是说”。原文前文写“时隔好久见到了同学”，后文写“就说去吃点点东西吧，就进了店里”，意为“然后”符合语境，故选D。 【25题详解】 本题考查动词。「入った」是自动词，表示“进入了”。「入れた」是他动词“放进”；「入れる」为他动词基本形；「入る」为自动词基本形，非过去时态。原文「店に入った」意为“（我和同学）进了店里”符合语境，故选A。 【26题详解】 本题考查外来词。「メニュー」意为“菜单”。「メーカー」意为“制造商”；「メンバー」意为“成员”；「イメージ」意为“印象”。原文「メニューの漢字…読めなかった」意为“菜单上的汉字……看不懂”符合语境，故选D。 【27题详解】 本题考查补助动词。「書いてあった」表示书写状态的存续，即“写着”。「書いてしまった」表示“写完了”；「書いていた」表示“正在写着”；「書いておいた」表示“事先写好了”。原文「カタカナで書いてあった『オムライス』」意为“用片假名写着‘蛋包饭’”符合语境，故选D。 【28题详解】 本题考查词汇。「注文する」意为“点餐”。「質問」意为“问题、提问”；「予約」意为“预约”；「迷惑」意为“麻烦”。原文「『焼きそばとごはん』と注文した」意为“点了‘炒面和米饭’”符合语境，故选B。 【29题详解】 本题考查动词。「聞こえる」是自动词，表示听得见、声音自然传入耳中。「聞いて」为他动词，表示主动去听；「聞かれて」为被动态“被听到”；「聞けて」为可能态“能听到”。原文「笑い声も聞こえてきた」意为“也传来了窃笑声”符合语境，故选B。 【30题详解】 本题考查动词。「くれる」表示别人为我做某事。「あげた」表示“我给他人”；「もらった」表示“我从他人那里得到”；「やった」表示上对下的给予。原文「『仕事頑張れよ』と言ってくれた」意为“对我说了‘工作加油’”符合语境，故选C。 第二节（共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 晴れたり、曇ったり、雨が降ったり、雪が降ったり、風が 1 （吹く）たりして、天気はさまざまに変化します。この天気の変化は我々の生活に深い関係があります。 昔から、 2 （にんげん）はなんとかして（想方设法）天気を変えることができないものかと考えてきました。てるてる坊主（晴天娃娃）という人形を作って、みんな 3 「明日いい天気になれ。」と合唱したり、雨が 4 （降る）ないで作物が 5 （枯れる）そうになった時には「雨が降りますように。」と神様にお祈りをしました。しかし、天気はそのとおりになってくれるものではありません。近頃では、人の力で雨を降ったり、霧を散らしたりすることも研究されていますが、まだ人工で天気を大きく変えることに 6 成功していません。 現在は、天気について 7 研究が大変進歩してきました。器械を使用して地上の天気を調べるだけでなく、船の上で海上の天気も調べたり、飛行機で台風の様子や 8 （大きい）も調べたりします。そして、テレビや新聞でかなり正解な天気予報を伝えることができるようになりました。 ですから、我々の生活には、天気の変化をできるだけ正解に 9 （早い）知ることが必要なのです。「今晩は北東の風が弱く、曇りがちですが、明日は北よりの風、晴れ間が多くなるでしょう。」こうした天気予報の 10 （言葉）がどんなに多くの人々の生活に役立っていることでしょう。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 【答案】31. 吹い 32. 人間 33. で 34. 降ら 35. 枯れ 36. は 37. の 38. 大きさ 39. 早く 40. ことば 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，介绍了人类与天气的关联、从古至今人类对天气的探索历程。 天气时而放晴、时而阴天、时而下雨、时而下雪、时而刮风，有着多种多样的变化。这种天气变化和我们的生活有着很深的关联。 从很久以前开始，人类就一直在思索有没有什么办法能改变天气。人们做晴天娃娃这种人偶，大家一起齐声念叨“明天要变成好天气呀”；在久旱不雨、作物快要枯死的时候，人们会向神明祈祷“请下雨吧”。但是天气从来不会如人愿一般发展。最近这些年，依靠人力降雨、驱散雾气的技术也在被研究，但目前还没能在大规模人工改变天气这件事上取得成功。 现在，关于天气的研究取得了极大的进步。人们不仅使用仪器调查地面的天气状况，还在船上调查海上的天气，乘坐飞机探查台风的状态与规模。如今我们已经可以通过电视和报纸发布准确率相当高的天气预报了。 正因如此，在我们的生活中，需要尽可能准确且尽早地获知天气的变化。“今晚东北风较弱，天气多为阴天，明天将转为偏北风，多数时候会放晴。”像这样的天气预报内容，给无数人的生活提供了莫大的帮助。 【31题详解】 本题考查接续助词。由原文可知，此处表示“天气时而放晴、时而阴天、时而下雨、时而下雪、时而刮风”。句型「～たり～たりする」表示并列若干事项或动作交替，前接动词た形。「吹く」的た形是「吹いたり」。故填「吹い」。 【32题详解】 本题考查单词发音。「にんげん（人間）」人类，名词。故填「人間」。 【33题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示众人以“齐声念叨”的方式做出祈祷的动作。助词「で」表示动作主体，「みんなで」意为“大家一起”。故填「で」。 【34题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“在久旱不雨、作物快要枯死的时候”。后文的「～ないで」表示不做前项做后项，前接动词ない形。「降る」的ない形是「降らない」。故填「降ら」。 【35题详解】 本题考查助动词。由原文可知，此处表示“作物快要枯死的时候”。助动词「そうだ」表示某种情况就要发生，前接动词时用ます形去ます。动词「枯れる」的ます形为「枯れます」。故填「枯れ」。 【36题详解】 本题考查助词。「～に成功する」表示“在某方面取得成功”，此处加入提示助词「は」表示强调，意为“尚且没能在人工大幅改变天气这件事上取得成功”。故填「は」。 【37题详解】 本题考查助词。由原文可知，此处表示“现在，关于天气的研究取得了极大的进步”。助词「の」做定语，表示所属、数量、性质、同位等；此处连接前面的状语成分和后续名词「研究」，构成定语修饰关系，故填「の」。 【38题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，此处表示“乘坐飞机探查台风的状态与规模”，应填入名词性成分，和「台風の様子」并列作为“调查”的对象，一类形容词「大きい」的名词形式为「大きさ」，表示“大小、规模”。故填「大きさ」。 【39题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，此处一类形容词「早い」修饰后续的动词「知る」，表示“需要尽可能准确且尽早地获知天气的变化”。一类形容词修饰动词时，需改词尾「い」为「く」。「早い」变为「早く」。故填「早く」。 【40题详解】 本题考查单词发音。「言葉（ことば）」语句、话语，名词。故填「ことば」。 第四部分 写作（共两节，满分 40 分） 第一节（满分 10 分） 41. 假如你是王明，不小心弄脏了朋友小野借给你的漫画书。请写一封邮件表达你的歉意，并说明你已购买新书，将于明天归还给他。 写作要求： 1.字数 80～120 字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】小野さん こんにちは。昨夜、うっかりして、小野さんが貸してくれた漫画の本を汚してしまいました。本当にすみませんでした。今日は新しい本を買ってきました。明日、学校に持って返します。迷惑をかけてすみませんでした。 王明 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一封道歉邮件；注意邮件格式（顶格写作，无需日期）。 称呼：「小野さん」； 正文： ①开头进行寒暄，「こんにちは」； ②说明事由，交代何时因何事弄脏了借来的漫画书，并道歉；「昨夜、うっかりして、小野さんが貸してくれた漫画の本を汚してしまいました。本当にすみませんでした」； ③说明补救措施，告知已购买新书，明确归还时间与方式；「今日は新しい本を買ってきました。明日、学校に持って返します」； ④再次致歉，「迷惑をかけて誠にすみませんでした」。 署名：顶格「王明」。 最后注意字数和格式，使用正确的语法语体，行文流畅，表达通顺。 【点睛】 第二节（满分 30 分） 42. 在日语学习的道路上，会遇到各种各样的问题。也许你曾为听力跟不上而苦恼，也许你曾面对作文题目时感到无从下笔。其实，每一个学习难题都有克服的方法。请以「日本語の勉強法」为题写一篇短文。 写作要点： 1.谈谈自己在日语学习过程中曾经遇到的问题； 2.针对这一问题所采取的解决对策以及最终取得的效果。 写作要求： 1.字数 280～320 字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】日本語の勉強法 私は日本語を勉強し始めて1年ぐらい経った頃、作文がとても苦手でした。頭の中で言いたいことがたくさんありましたが、実際に書こうとすると、どう書けばいいか分かりませんでした。 この問題を克服するために、毎日日本語の文章を読むようにしました。よく使われる言葉や表現をノートに書き写し、何度も読み返して覚えるようにしました。また、毎週短い日記を書いて、先生に見てもらいました。最初は恥ずかしかったですが、先生が優しく直してくれたので、諦めずに書き続けることができました。 三ヶ月間頑張ったおかげで、日本語で作文を書くのがだんだん上手になりました。これからも練習に取り組んでいきたいです。 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一篇关于日语学习经历与对策的记叙文。 标题：「日本語の勉強法」； 根据题干和写作要求，可将文章分为三个段落来写： 第一段：开门见山引出话题，交代自己在日语学习过程中曾经遇到的具体困难（如作文无从下笔、记单词困难、语法难以理解等）。可使用「～し始めて～経った頃、～がとても苦手でした」； 第二段：详细阐述针对该问题所采取的具体解决对策（如每天阅读、抄写笔记、每周写日记并请教老师等）。可使用「～ために、～ようにしました」和「～ことができました」等表达。 第三段：总结采取对策后取得的最终效果，并对未来的学习表达展望。可使用「～おかげで、～ようになりました」和「これからも～ていきたいです」表达。 最后注意字数，语体和语法，书写清楚，行文流畅，表达通顺。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $