精品解析：山东省德州市第九中学2025-2026学年八年级上学期第二次月考语文试题

八年级语文学科单元检测题 （满分150分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（36分） 读书问学，可以怡情长才；谈文论艺，可以修身养性。读朱自清笔下黑布大马褂，深青布棉袍，蹒（ ）跚走到铁道边的背影，我们读到了琐屑（ ）日常中的浓浓父爱；读茅盾笔下如同傲然挺立的哨兵，绝不旁yì（ ）斜出的白杨树，我们感受到质朴事物的独特美感；读汪曾祺笔下昆明雨季里味道非常鲜yú（ ）的青头菌，牛肝菌，我们感受到了平凡食物中的生活乐趣；读《散文二篇》的生命感慨，我们仿佛与作者面对面，推心置腹地进行交谈……读一本好书，就像是面对着一处好风景，感受从中流露出来的风韵。我们从读书中____精神养分的同时，还要守正创新，____，让中华优秀传统文化在新时代____出蓬勃生机。 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 蹒（ ）跚 琐屑（ ） 旁yì（ ）斜出 鲜yú（ ） 2. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 获取 与时俱进 迸发 B. 汲取 与日俱增 迸发 C. 获取 与日俱增 焕发 D. 汲取 与时俱进 焕发 3. 下列关于语段内容的分析，有误的一项是（ ） A. “读书问学、谈文论艺、怡情长才、修身养性”四个词语的短语结构完全一致。 B. “读汪曾祺笔下昆明雨季里味道非常鲜yú的青头菌，牛肝菌，我们感受到了平凡食物中的生活乐趣。”这个句子标点符号使用正确。 C. “读一本好书，就像是面对着一处好风景，感受从中流露出来的风韵。”这句话的主干是“读书，感受风韵。” D. “深青、背影、非常、流露”，语段中这四个画横线的词语，在语境中的词性完全不相同。 4. 下列关于语段中涉及课文的分析，有误的一项是（ ） A. 《背影》一文中，作者朱自清选取“车站送别”的特定情景，抓住传神的动作等细节写父亲的背影，创造出耐人寻味的艺术境界，让人感受到父子深情。 B. 《白杨礼赞》写于抗日战争相持阶段，作者借赞美白杨树的“不平凡”，歌颂了北方军民不屈不挠的抗日精神，表达了对抗日必胜的坚定信念。 C. 汪曾祺的《昆明的雨》之所以能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出一位老人浓烈的情怀。 D. 《永久的生命》和《我为什么而活着》都讲述了人生感悟，传达着作者对人生的认识与思考，让人获得思想的启迪，属于记事抒情散文。 【答案】1. ①. pán ②. xiè ③. 逸 ④. 腴 2. D 3. B 4. D 【解析】 【1题详解】 注意“蹒”“屑”的读音，注意“逸”“腴”的书写。 【2题详解】 第一空，汲取：吸取、吸收，多用于抽象事物（养分、力量、智慧）。获取：取得、得到，多搭配实物。此处搭配抽象的“精神养分”，所以应选“汲取”； 第二空，与时俱进：随着时代的发展而不断发展、前进。与日俱增：随着时间推移不断增长，多指数量、程度。此处指文化发展要守正创新，顺应时代，应选“与时俱进”； 第三空，焕发：光彩、生机等旺盛地显露出来。迸发：由内向外突然爆发。此处指传统文化显露出蓬勃生机，应选“焕发”。 【3题详解】 B.根据原文“读汪曾祺笔下昆明雨季里味道非常鲜yú的青头菌，牛肝菌，我们感受到了平凡食物中的生活乐趣”，句子里“青头菌，牛肝菌”是句内并列名词，中间逗号使用错误，应当改成顿号，本选项分析有误。 【4题详解】 D.《永久的生命》《我为什么而活着》属于哲理散文，重在议论抒情，不是记事抒情散文，该项表述有误。 5. 阅读下面文字，在横线上写上相应的句子。 吟诵经典美文，品味万般情怀。“无可奈何花落去，（1）_______”（《浣溪沙》）隐含晏殊对繁华易尽的惋惜无奈；“（2）_______，提携玉龙为君死”（《雁门太守行》）饱含李贺誓死报效国家的决心；“（3）_______，（4）_______”（《饮酒》）体现了陶渊明偶见南山的悠然自得；“（5）_______，（6）_______”（《春望》）是杜甫移情于景，借花、鸟来抒发悲愤之情；“（7）________，贫贱不能移，威武不能屈”（《〈孟子〉三章》是孟子对大丈夫的充分认可。 【答案】 ①. 似曾相识燕归来 ②. 报君黄金台上意 ③. 采菊东篱下 ④. 悠然见南山 ⑤. 感时花溅泪 ⑥. 恨别鸟惊心 ⑦. 富贵不能淫 【解析】 【详解】注意“燕”“篱”“悠”“溅”“淫”等字的写法。 6. 班级观看中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动，下图是纪念活动标识，请仿照示例解读设计元素及设计意图，写出其他两点即可。 示例：橄榄枝：象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平。 【答案】①长城：象征全民族众志成城奋勇抗战，寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素。②光辉：围合而成的胜利之门，象征中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的伟大胜利，寓意在中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明。③数字“80”：象征中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，体现历史的厚重与时代的铭记，彰显中华民族面向未来、赓续奋斗的坚定信念。④时间“1945—2025”：象征从1945年抗战胜利到2025年纪念胜利80周年的历史跨越，铭记中华民族浴血奋战的光辉历程，昭示中国人民不忘历史、砥砺前行的坚定信念。（写出两点，意思对即可） 【解析】 【详解】该纪念活动标识由长城、上方光辉弧线、数字“80”、年份“1945—2025”和橄榄枝构成。长城为主体造型，象征全民族团结一心、共御外侮，寓意爱国主义是抗战胜利的根本；上方光辉围合成“胜利之门”，代表正义、光明、进步最终战胜邪恶、黑暗、反动，寓意在中国共产党的领导下，民族复兴的前景无限光明；数字“80”点明抗战胜利80周年，承载历史厚重与时代记忆，展现面向未来、接续奋斗的信念；年份“1945—2025”标示从胜利到80周年纪念的历史跨越，铭记浴血奋战的历程，昭示不忘历史、砥砺前行；橄榄枝象征以艰苦抗争赢得和平，寓意与各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平。 示例：①长城象征全民族齐心协力、共赴国难，寓意爱国精神是抗战胜利的根本。②光辉：围合而成的胜利之门，代表正义、光明、进步最终战胜邪恶、黑暗、反动，寓意党领导下民族复兴前景无限光明。③数字“80”：代表抗战胜利八十周年，承载历史记忆与时代使命，展现民族继往开来的坚定决心。④时间“1945—2025”：标记从胜利到八十周年纪念的跨度，铭记浴血奋战的历程，昭示不忘历史、继续前行。 7. 按要求完成下列小题。 （1）小语同学在阅读《红星照耀中国》和《红岩》后，为更好把握整本书阅读内容，分别绘制了一个思维导图和一个表格。请你帮他完成图表相对应的内容。 斯诺采访“红色中国”的主要路线图 ①________ ②________ 《红岩》整本书助读表格 斗争地点 长江兵工总厂修配厂 重庆大学 沙坪书店 华蓥山根据地 ③________ 渣滓洞 代表人物 ④________ 成瑶 陈松林 双枪老太婆 齐晓轩 余新江 斗争方式 团结工人恢复生产 组织罢课学生代表伸张权益 利用书店隐藏，建立联络组 组织游击战 秘密开会组织越狱 欢庆新年狱中斗争 （2）“中国红是生命，是力量，是希望。”请结合两部作品的内容，探究《红星照耀中国》与《红岩》标题中“红”字的深刻内涵。 【答案】（1） ①. 周恩来 ②. 爱护战士（不唯一） ③. 白公馆 ④. 成岗 （2）示例：《红星照耀中国》中的“红”象征中国共产党及其领导的革命力量，如红星照亮中国，预示胜利；《红岩》中的“红”代表革命者的热血与信仰，如江姐等以生命铸就精神丰碑，彰显坚韧与牺牲。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 ①根据《红星照耀中国》人物信息，文中写到周恩来文雅随和，冷静睿智，所以①填周恩来。 ②原文中彭德怀性格直率爽朗，同时爱护战士，体恤士兵，因此②填写爱护战士（赞美彭德怀的四字词语均可，如艰苦朴素、乐观豁达）。 ③《红岩》斗争地点表格，齐晓轩战斗关押的地方为白公馆，所以③填白公馆。 ④斗争地点长江兵工总厂修配厂，对应的代表人物是成岗，他在此处秘密印刷《挺进报》，所以④填成岗。 【小问2详解】 作答此题，首先梳理两部名著标题中“红”的象征含义，选定作品后，结合书中人物情节，分别解读“红”承载的意象内涵，抓住两者同中有异的特点。然后挖掘主旨内涵，把“红”的意象和革命时代、作品主题关联，从符号含义上升到对革命信仰、民族力量的思考。语言方面，表述紧扣原著内容，清晰写出“红”在两本书里不同的象征指向，点明意象背后蕴含的作品主旨，做到文本情节与主题内涵紧密结合。 示例：《红星照耀中国》里的“红”，指代共产党与红军这支红色革命力量，斯诺深入红区采访，见证红色根据地蓬勃生机，红星象征照亮中国的光明，预示革命胜利的希望；《红岩》中的“红”，是革命者赤诚热血与坚定信仰的化身，江姐等志士身陷牢狱，面对酷刑坚守气节，以生命践行理想，红岩赤色岩石象征革命者宁死不屈、甘于牺牲的崇高精神。 8. 阅读名著片段，回答问题。 说言未了，只见A双眉剔起，两眼圆睁，坐在交椅上大喝道：“你前番我上山来时，也推说粮少房稀。今日晁兄与众豪杰到此山寨，你又发出这等言语来，是何道理？”B便说道：“头领息怒。自是我等来的不是，倒坏了你们山寨情分。今日王头领以礼发付我们下山，送与盘缠，又不曾热赶将去，请头领息怒，我等自去罢休。” 选文中A是《水浒传》中的________（人名），B是________（人名），B这样说的用心是____________。 【答案】 ①. 林冲 ②. 吴用 ③. 智激林冲火并王伦 【解析】 【详解】这个片段出自《水浒传》林冲火并王伦。晁盖带领众人投奔梁山，梁山寨主王伦心胸狭隘，忌惮晁盖等人的才能，不想收留他们，准备赠送路费，把晁盖一行人打发下山。林冲本就长期被王伦打压，心中早已不满。足智多谋的吴用看穿了林冲的情绪，便假意退让，嘴上说愿意自行离开，用话语暗中挑拨，激起林冲的怒火，最终促使林冲杀掉王伦。 第一空：从“双眉毛剔起，两眼圆睁”的神态，再结合他斥责对方不肯收留晁盖一行人的语言，可以判断这个发怒的人是林冲。林冲在梁山一直受到王伦的排挤，这件事彻底点燃了他积压已久的怒火。 第二空：此人出言缓和气氛，言语谦卑退让，实际暗藏计谋，正是晁盖手下的军师吴用，他善于用计谋挑拨矛盾。 第三空：吴用并不是真的打算离开梁山。他故意说这番示弱的话，是想用激将法激怒林冲，促使林冲除掉王伦，从而帮助晁盖掌控梁山。 二、阅读与鉴赏（54分） （一）（7分） 阅读下面的两首古诗，完成题目。 【甲】钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】南湖早春① 白居易 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋③生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注释】①这首诗作于元和十二年，当时作者被贬谪为江州司马。②返照：日光回照。③水蘋：水上浮萍。 9. 下面对两首古诗的理解分析，不恰当的一项是（ ） A. 【甲】诗中的钱塘湖指的就是现在的西湖，诗人通过对“水面”“云脚”“早莺”“暖树”“新燕”“乱花”“浅草”“绿杨”“白沙堤”等景物的描写来表现其美丽的早春景色。 B. 【甲】诗诗人落足在一个“行”上，从全湖一个标志性建筑孤山寺写起，以最爱的白沙堤为终点，采用“游踪”的手法组织画面。 C. 【乙】诗中山杏初发，诗人以“乱点”见其随意零乱；萍叶新生，诗人用“平铺”示其生长有序。“乱点”“平铺”化动为静，让人仿佛看到春天不断生长的力量。 D. 【乙】诗整首诗精于选景构图，工于遣词用字，语言清新明丽，情景交融，真可谓自然圆合。 10. 【甲】【乙】两首诗在内容和情感上有什么异同？ 【答案】9. C 10. 相同：都写湖光水色，描绘早春景致，表现春天的生机盎然。不同：甲诗表达了对西湖的喜爱与赞美，游湖的喜悦；乙诗除了表达对南湖早春的喜爱，更多的是表达个人遭遇（病痛、被贬）的抑郁凄苦。 【解析】 【导语】两诗同属白居易写早春的诗作，都以明丽笔触勾勒初春风物：甲诗游西湖赏莺燕花草，满是踏春的舒展欣喜，鲜活盎然；乙诗绘南湖初晴山杏新萍，却因贬谪衰病，好春里裹着沉郁怅惘，一欢一抑，把同个早春写出了两层心境。 【9题详解】 C.“乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生”句意：红色的杏花点点开放，随意点缀在山间；水面上新长的浮萍平铺展开，一片翠绿。“乱点”写杏花零星开放，不是“随意零乱”的贬义；“平铺”写浮萍铺满水面。“乱点”“平铺”是化静为动，不是化动为静。山杏、水蘋本是静态景物，“点”“铺”赋予景物动态感，写出杏花绽放、浮萍蔓延生长的蓬勃生机。 【10题详解】 相同点： 甲诗：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”句意：几只早出的黄莺争相飞向向阳的树枝，谁家新来的燕子衔泥筑巢。纷繁的春花渐渐要使人眼花缭乱，浅浅的春草刚刚能够没过马蹄。抓住早莺、新燕、乱花、浅草，写出西湖早春万物复苏、充满活力的湖岸春景。 乙诗：“乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成”句意：点点杏花开放，新生浮萍铺满绿水；白雁翅膀低飞，身子尚显沉重，黄鹂舌头生涩，鸣叫还不流利。选取杏花、水蘋、白雁、黄鹂，描绘南湖雨后初晴的早春湖景，动植物都显出春日新生的活力。两首都以湖畔早春景物入笔，展现春天蓬勃生机。 不同点： 甲诗：“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”句意：我最喜爱湖东的美景，总也游览不够，在绿杨树荫下的白沙堤漫步。“最爱”“行不足”直抒胸臆，抒发游春的愉悦，沉醉于西湖春光，只有喜爱赞美之情。 乙诗：“不道江南春不好，年年衰病减心情”句意：不是江南的春光不美，只是我连年体弱多病，又遭贬谪，大好春色也难以唤起愉悦的心情。前面极力描绘南湖早春的明丽生机，尾联转折。春色虽美，但诗人被贬江州，常年衰病，美景反衬内心压抑凄苦，以乐景写哀情。乙诗有喜爱春景之意，但核心是抒发贬谪衰病的苦闷。 （二）（17分） 阅读下面文段，完成题目。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】 孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼而越人信禨①可长有者其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知以不利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 （选自《吕氏春秋》） 【注释】①禨：迷信鬼神，向鬼神求福。 11. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 故天将降大任于是人也 晓雾将歇 B. 王果以美地封其子 固国不以山溪之险 C. 而子辞 旦辞爷娘去 D. 孙叔敖之知 五十而知天命 12. 画横线句有三处需停顿，请顺次写出相应序号。 荆A人B畏C鬼D而E越F人G信H禨I可J长K有L者M其N唯O此P也。 13. 把下面句子翻译成现代汉语。 知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 14. 【乙】文孙叔敖告诫其子“请寝之丘”为封地的原因是什么？结合【甲】文进行解释。 15. 结合【乙】文内容，说说孙叔敖是个怎样的人。 【答案】11. A 12. DIM 13. 懂得把别人厌恶的东西当作自己喜爱的东西，这就是有道之人之所以不同于世俗的原因。 14. 甲文强调人要有忧患意识，懂得居安思危。孙叔敖认为寝之丘地方贫瘠，名声不好，楚国人敬畏鬼神，越国人信鬼神，请封这个地方可以长时间拥有此地。孙叔敖的忧患意识和长远目光荫庇了后人。 15. 从楚王多次封赏孙叔敖，但他却不肯接受，可以看出他是一个不贪心、不追求利禄的人；从他不让儿子接受“利地”而“请寝之丘”，可以看出他是一个有远见卓识的人。 【解析】 【导语】【甲】文列举六位历经磨难终成大业的事例，阐释困境磨难能磨砺人的品性、增长才干；又从个人与国家两方面论证，得出“生于忧患，死于安乐”的观点。【乙】文记述孙叔敖临终叮嘱儿子，拒绝接受肥美封地，请求得到贫瘠且名声不好的寝之丘，从而长久保有封地的故事，赞扬孙叔敖有大智慧，懂得以不利为利、居安思危。 【11题详解】 A.相同，副词，将要； B.介词，把/介词，凭借； C.动词，推辞/动词，告别； D.名词，同“智”，智慧/动词，知晓、懂得。 【12题详解】 句意为：楚国人畏惧鬼神，越国人迷信鬼神，能够长久拥有的封地，恐怕只有这块地方了。“荆人畏鬼”写楚人的特点，“而越人信禨”写越人的特点，“可长有者其唯此也”点明结论，三层各表达一层意思，中间需要断开。故断句：荆人畏鬼/而越人信禨/可长有者/其唯此也。停顿划分为：DIM。 【13题详解】 重点词语有：知，懂得；恶，厌恶，讨厌；所恶，所厌恶的事物；所喜，所喜爱的事物；此，这；异乎俗，不同于世俗的人。 【14题详解】 根据【甲】文“然后知生于忧患而死于安乐也”可知，甲文核心观点是忧患能使人长久生存，安逸享乐会招致灭亡，人应当常怀忧患之心。 根据【乙】文“楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼而越人信禨，可长有者其唯此也”可知，寝之丘土地贫瘠、地名凶险，楚人、越人因迷信鬼神不会争抢这块封地，子孙能够长久保有。 孙叔敖不选择肥美封地，避开容易引发争夺的安乐之地，正是践行甲文居安思危的道理，凭借长远思虑庇护后代。 【15题详解】 根据【乙】文“王数封我矣，吾不受也”可知，楚王屡次赏赐封地，孙叔敖全都拒绝，体现他淡泊自持，不贪求优厚的财利。 根据【乙】文“为我死，王则封汝，必无受利地……请寝之丘”可知，孙叔敖临终叮嘱儿子不要接受肥沃好地，主动请求贫瘠凶险的寝之丘，预判肥美封地容易招来祸患，可见他眼光长远，具备远见卓识。 【点睛】参考译文： 【甲】 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他内心痛苦，使他筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。 人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，国内没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，国外没有势力相当的国家和外患的侵扰，这样的国家常常会灭亡。这样以后才明白，常处忧患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人灭亡。 【乙】 孙叔敖病重，临死前，告诫他的儿子说：“楚王多次封赏我，我都没有接受。我死后，楚王就会封赏你，你一定不要接受肥沃的封地。楚国和越国交界的地方有块叫寝之丘的地方，这块土地贫瘠，而且名声很难听。楚国人敬畏鬼神，而越国人迷信鬼神求福，可以长久保有封地的，恐怕只有这块土地了。”孙叔敖死后，楚王果然拿肥沃的土地封给他的儿子，孙叔敖的儿子没有接受，请求楚王封给寝之丘，所以这块土地直到现在也没有丢失。孙叔敖的智慧，在于知道把不利当作有利。懂得把别人所厌恶的东西当作自己所喜爱的东西，这就是有道之人不同于世俗之人的原因。 （三）（9分） 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 ①19世纪早期，世界上第一台英文打字机被发明出来，并于19世纪70年代实现量产，但打字机与中文始终被视为“无法兼容的一对”。《中文打字机：一个世纪的汉字突围史》一书中写道：“最早的可批量生产的中文打字机只存在于大众的想象中。1900年1月，《旧金山观察家报》刊登的一篇文章称，旧金山唐人街附近的一家报社里，存放着一台中文打字机，配有一个长达12英尺（约3.6米）的键盘，其上共有5000个按键，需要一个打字员拿着喇叭发号施令，4个打字员在键盘上操作，才能打出汉字来。把两个房间打通，才放得下这台大家伙……”这篇文章还专门配有一张漫画来嘲笑“中文打字机”，“中文打字机”成了西方流行文化中的一个梗，用以代表难以实现的荒谬狂想。它时常出现在西方的报纸上。西方人嘲笑这种不存在的机器，是空想出来的一种极大、极笨拙、效率极低的机器，因为他们想象中的中文打字机和打字机便携、方便的发明初衷是完全背道而驰的。《中文打字机：一个世纪的汉字突围史》一书中还插入了意大利某品牌打字机20世纪50年代的一则平面广告： ②画面一边是某品牌打字机，作为时髦和实用的现代性的象征；一边是石鼓文，作为古老的象征。广告语是“从古代到某品牌”。 【材料二】 ①在如今这个年轻人电脑打字速度快到飞起的年代，很难想象，在20世纪七八十年代的中国，中文输入成了一项“卡脖子”的技术。 ②原因很简单，汉字实在是太多了。 ③1980年发布的国标GB2312‑80字集里，包括了6763个汉字，而2005年发布的国标GB18030‑2005字集收录了高达70244个汉字。 ④和英文字母不同，英语是表音文字，表音文字基本上都会有一个字母表，包含几十个字母，可以通过组合来表示各种读音，因此设计输入法只需要考虑到这些字母的输入就好了。所以英文的QWERTY键盘（柯蒂键盘），只有26个字母键，键位少，够轻便，已经在国际上通用了。但汉语是表意文字，表意文字很难用几十个文字表达所有的意思，所以其文字数量庞大，而且汉字并没有一个类似“ABCD”之类的排序方法。如何把多而无序的汉字和QWERTY键盘上的按键一一对应，实现快捷输入，当时并没有一个现成的解法。这也使得汉字在信息处理，尤其是信息输入上，远远落后于西方国家。 ⑤1984年洛杉矶奥运会上，一名外国记者发现只有中国记者还在手写稿件，就嘲笑说：“洛杉矶奥运会现场有7000多名记者，唯独你们中国人在使用最笨的方法进行报道。” 【材料三】 ①其实，解决汉字输入的方法核心在于组合，人们根据笔画与读音设计了不同的组合，使得快速输入中文成为现实。 ②每个汉字都可以拆分为五个基本笔画，分别是横、竖、撇、捺和点。通过这五个笔画的组合就可以输入所有的汉字。河南的王永民教授根据这个原理发明了五笔输入法。这种输入法完美兼容了QWERTY键盘。先把字的笔画分好，然后再按顺序把它们组合在一起，输入速度快、准确率高、适用范围广。只是这种输入法键盘与其他输入法不同，对于不熟悉汉字的用户和初学者而言，会增加学习负担。 ③智能ABC输入法是北京大学朱守涛教授发明的。它是一种音形结合的输入法，在输入拼音的基础上再加入该字第一笔形状编码的笔形码，就可以快速打出这个字。笔形码所代替的笔形见下表： 1：横 2：竖 3：撇 4：捺、点 5：左拐 6：右拐（如结、飞） 7：交叉（如希、喜） 8：方框 ④例如输入“吴”字，只需输入“wu8”即可，能减少检索时翻页的次数，检索范围大大缩小，输入很便捷，输入速度大大提高。 ⑤这种输入法使用词组时速度更快，可以采用取词组首字，取词组尾字的声母的方法进行输入。比如打“喜欢”这个词，就打“xi7h”。但使用这种输入法，你就一定要记住笔形码对应的笔形。 ⑥搜狗输入法是搜狗公司推出的汉字输入法。由于采用了搜索引擎技术，输入速度有了质的飞跃。该输入法不需要专门学习（因为中国义务教育早已普及拼音教学），词库庞大，识别准确率高，输入速度非常快，更不需要专门的键盘。只是长期运用这种输入法，可能会弱化人们的汉字书写能力。 （根据相关材料改编） 16. 阅读三则材料，下列说法正确的一项是（ ） A. 1900年，“中文打字机”已经被发明并量产，它是一种极大、极笨拙、效率极低的机器，和便携、方便完全背道而驰。 B. 【材料二】中的画线句使用了列数字的说明方法，具体说明了中文汉字太多，中文输入曾是一项“卡脖子”的技术。 C. 汉字是表意文字，没有表音文字的字母表，至今不能与QWERTY键盘兼容。 D. 汉字输入的唯一方法是拆分笔画，科学家们根据汉字笔画的拆分组合，发明了多种多样的汉字输入法，如搜狗输入法。 17. 阅读【材料一】和【材料二】，说说打字机与中文为何曾经被视为“无法兼容的一对”。 18. 从下列思维导图中选出最符合【材料三】写作思路的一项，并说明理由。 ________（填字母）项最符合，理由：________________________________________。 【答案】16. B 17. 因为汉字是表意文字，没有表音文字的字母表，而打字机是基于字母表设计的，打字机的键盘布局（如QWERTY键盘）无法直接对应汉字的输入，而且汉字的数量也远多于字母表的字母数量。 18. ①. A ②. 第①段总说，第②段介绍五笔输入法，第③④⑤段介绍智能ABC输入法，第⑥段介绍搜狗输入法。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕汉字输入的突围之路展开叙事。材料先回顾近代中文打字机被西方嘲讽的过往，再介绍上世纪汉字输入遭遇的技术难题，对比表意汉字与表音英文的差异。接着介绍五笔、智能ABC、搜狗等输入法的设计原理与优缺点，层层铺展，展现国人破解汉字数字化难题的探索历程，兼具科普价值与厚重的民族情怀。 【16题详解】 A.根据材料一第①段“最早的可批量生产的中文打字机只存在于大众的想象中”“西方人嘲笑这种不存在的机器”可知，1900年并没有真正量产的中文打字机； C.根据材料三内容可知，五笔、搜狗等输入法均可适配QWERTY键盘，因此“至今不能与QWERTY键盘兼容”与原文矛盾； D.根据材料三第①段“解决汉字输入的方法核心在于组合，人们根据笔画与读音设计了不同的组合”可知，拆分笔画不是“唯一方法”，搜狗输入法依托拼音，并非拆分笔画。 【17题详解】 根据材料一第①段“但打字机与中文始终被视为‘无法兼容的一对’”可知，早期英文打字机依靠字母设计，难以适配汉字；根据材料二第④段“英语是表音文字……只有26个字母键”“汉语是表意文字……文字数量庞大，而且汉字并没有一个类似‘ABCD’之类的排序方法”可知，汉字属于表意文字，没有字母表，汉字数量巨大，很难直接和QWERTY键盘按键一一对应，因此打字机和中文曾被看作无法兼容的一对。 【18题详解】 根据材料三第①段“其实，解决汉字输入的方法核心在于组合，人们根据笔画与读音设计了不同的组合，使得快速输入中文成为现实”可知，这一段总起全文，点明汉字输入依靠组合的核心思路；根据材料三第②段“河南的王永民教授根据这个原理发明了五笔输入法”可知，本段独立介绍五笔输入法；根据材料三第③段“智能ABC输入法是北京大学朱守涛教授发明的。它是一种音形结合的输入法”、第④段“例如输入‘吴’字，只需输入‘wu8’即可”、第⑤段“这种输入法使用词组时速度更快”可知，③④⑤三段共同介绍智能ABC输入法；根据材料三第⑥段“搜狗输入法是搜狗公司推出的汉字输入法”可知，本段单独介绍搜狗输入法。材料三是先总说，再依次分别介绍三种输入法，和思维导图A结构匹配。 （四）（21分） 阅读下面文章，完成小题。 翠湖心影 汪曾祺 ①昆明和翠湖分不开。很多城市都有湖，然而这些湖和城的关系都还不是那样密切。似乎把这些湖挪开，城市也还是城市。翠湖可不能挪开。没有翠湖，昆明就不成其为昆明了。翠湖在城里，而且几乎就挨着市中心。城中有湖，这在中国，在世界上，都是不多的。说某某湖是某某城的眼睛，这是一个俗得不能再俗的比喻了。然而说到翠湖，这个比喻还是躲不开。只能说：翠湖是昆明的眼睛。有什么办法呢，因为它非常贴切。 ②翠湖是一片湖，同时也是一条路。湖之中，有一条很整齐的贯通南北的大路。昆明人特意来游翠湖的也有，不多。多数人只是从这里穿过。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来：生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼，就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步，甚至可以停下来，在路边的石凳上坐一坐，抽一支烟，四边看看。即使仍在匆忙地赶路，人在湖光树影中，精神也很不一样了。翠湖每天每日，给了昆明人多少浮世的安慰和精神的疗养啊。因此，昆明人——包括外来的游子，对翠湖充满感激。 ③翠湖这个名字起得好！湖不大，也不小，正合适。小了，不够一游；太大了，游起来怪累。湖的周围和湖中都有堤。堤边密密地栽着树。树都很高大。主要的是垂柳。“秋尽江南草未凋”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。尤其是雨季，翠湖的柳树真是绿得好像要滴下来。湖水极清，常年盈满。我在昆明住了七年，没有看见过翠湖干得见了底。翠湖的水不深。浅处没膝，深处也不过齐腰。翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹。我是在翠湖才认识这种水生植物的。我以后再也没看到过这样大片大片的水浮莲。湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。这些鱼已经习惯于人声脚步，见人不惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过，会忽然拨剌一声，从湖心跃起一条极大的大鱼，吓你一跳。湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼，共同组成一个印象：翠。 ④一九三九年的夏天，我到昆明来考大学，寄住在同济中学的宿舍里，几乎每天都要到翠湖。学校已经发了榜，还没有开学，我们除了骑马到黑龙潭、金殿，坐船到大观楼，就是到翠湖图书馆去看书。这是我这一生去过次数最多的一个图书馆，也是印象极佳的一个图书馆。图书馆不大，形制有一点像一个道观，非常安静整洁。有一个侧院，院里种了好多盆白茶花。这些白茶花有时整天没有一个人来看它，就只是安安静静地欣然地开着。图书馆的管理员是一个妙人。他没有准确的上下班时间。有时我们去得早了，他还没有来，门没有开，我们就在外面等着。他来了，谁也不理，开了门，走进阅览室，把壁上一个不走的挂钟的时针“喀拉拉”一拔，拨到八点，这就上班了，开始借书。这个小图书馆藏书似不少，而且有些善本。我们想看的书大都能够借到。过了两三个小时，这位干瘦而沉默的有点像陈老莲画出来的古典的图书管理员站起来，把壁上不走的挂钟的时针“喀拉拉”一拔，拨到十二点：下班！我们对他这种以意为之的计时方法完全没有意见。因为我们没有一定要看完的书，到这里来只是享受一点安静，我们的看书，是没有目的的，从《三国志》到《福尔摩斯》，逮什么看什么。 ⑤除了到昆明图书馆看书，我们更多的时候是到翠湖去“穷遛”。这“穷遛”有两层意思，一是不名一钱地遛，一是无穷无尽地遛。“园日涉以成趣”，我们遛翠湖没有个够的时候。尤其是晚上，踏着斑驳的月光树影，可以在湖里一遛遛好几圈。一面走，一面海阔天空，高谈阔论。我们那时都是二十岁上下的人，似乎有很多话要说，可说，我们都说了些什么呢？我现在一句都记不得了！ ⑥我是一九四六年离开昆明的。一别翠湖，已经三十八年了，时间过得真快！ ⑦我是很想念翠湖的。 （文章有删改） 19. 下列对文章的理解与分析，错误的一项是（ ）。 A. 本文与《昆明的雨》拾取琐碎事物，展现生活中的美感和诗意。 B. 第3段画波浪线的句子体现了汪曾祺散文的语言特点——“淡而有味”。 C. 翠湖图书馆，“喀拉拉”的拨钟声反复出现，意在强调声音的刺耳，破坏了安静的氛围。 D. 本文感情基调轻松、活泼，同时又蕴含了作者对昆明深沉的想念。 20. 作者围绕“翠湖”展开回忆，请阅读全文，梳理相关内容，填写下面的表格。 湖水 极清、盈满、不深 柳树 浓密、高大、绿、雨季绿得好像要滴下来 水浮莲 ①_________________ 红鱼 很大，见人不惊，安静 图书管理员 ②_________________ 大学同学 骑马、坐船游玩，图书馆看书，遛翠湖 21. 结合语境，按要求品析。 （1）说某某湖是某某城的眼睛，这是一个俗得不能再俗的比喻了。然而说到翠湖，这个比喻还是躲不开。只能说：翠湖是昆明的眼睛。有什么办法呢，因为它非常贴切。（联系上下文简析作者认为“非常贴切”的原因） （2）这“穷遛”有两层意思，一是不名一钱地遛，一是无穷无尽地遛。（联系上下文说说加点词的意思。） 22. “心影”即印象，与翠湖相关的回忆在作者心中投射下怎样的心影？结合文本具体谈一谈。 23. “我是很想念翠湖的”“我想念昆明的雨”，回忆之所以难忘，是因为在那段时光里遇到的人，做过的事，看到的景……请结合本文、《昆明的雨》以及链接材料，分析汪曾祺散文中“遇到的人”有哪些共性。 【链接材料】 我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。 ——汪曾祺 【答案】19. C 20. ①. 肥厚碧绿，猪耳状的叶子，粉紫色的蝶形花 ②. 干瘦而沉默，从不准时上下班，率性而为（每空写出两点即可） 21. （1）①翠湖几乎处在昆明城的中心，与昆明城的关系密不可分。②翠湖湖水清澈饱满、明爽安静，与眼睛的特点相似。③翠湖能够使人身心轻松、精神焕发、享受安静，给人浮世的安慰和精神的疗养。（写出两点即可） （2）“不名一钱”指翠湖是湖也是路，逛翠湖不需要任何花费；“无穷无尽”指翠湖风光秀美，让人赏玩不够。 22. 示例：①翠湖的美让作者难以忘怀。翠湖的树多且高大，湖水清澈且常年盈满，粉紫色的水浮莲热闹地开放，红鱼自由地游弋，一切都是那么地和谐，明爽安静。②翠湖给人们带来浮世的安慰和精神的疗养。生活在喧嚣扰攘与刻板枯燥中的人匆匆走进翠湖就会感到轻松，不由自主地放慢脚步，从生活的重压中暂时逃脱出来，享受翠湖的湖光树影。③翠湖让作者享受到了读书的快乐。翠湖图书馆的藏书很丰富，凡是作者想看的书，大多都能借到；在翠湖读书可以没有目的，不计时间，没有外界的干扰，安安静静地享受读书的快乐。④翠湖承载着作者年轻时的梦想。对于生活在抗战期间、囊中羞涩的作者而言，翠湖是包容的；翠湖的每一个角落，都留下了作者年青的足迹，青春的梦想。⑤翠湖一直萦绕在作者心头。即便是分别三十八年后，作者对翠湖的想念也从未停止。 23. 都是生活中平凡普通的人，都是美好、充满温情的，都能让人感受到惬意闲适的生活。例如选文中随性自由的图书馆管理员，《昆明的雨》中热情善良、给各家房客送盛开的缅桂花的房东母女。 【解析】 【导语】《翠湖心影》是汪曾祺典型的市井风物散文，以淡而有味的笔触勾连翠湖与昆明的共生羁绊，不刻意铺陈浓烈抒情，将翠湖的清灵景致、图书馆随性可爱的管理员、少年人闲遛的松弛往事娓娓道来，于细碎日常里藏着对昆明的深切眷念，尽显汪曾祺散文平和冲淡、以小见大的诗意质感，满溢着烟火气与治愈感。 【19题详解】 C.根据第④段“图书馆不大……下班”可知，“喀拉拉”的拨钟声，是管理员随性独特的计时方式，表现出管理员洒脱不拘的性格。这声音并不刺耳，没有破坏图书馆安静的氛围，反而增添了平淡日常中的趣味，体现汪曾祺散文淡而有味的特点。该项认为声音刺耳、破坏安静，理解错误。 【20题详解】 第一空：由“水浮莲”对应至文中第③段，根据第③段“肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹”可知，水浮莲的叶片肥厚碧绿、形状似猪耳，花朵为粉紫色的蝶形，且开得极其繁茂，故可填：叶片肥厚碧绿且形似猪耳，粉紫色的蝶形花。 第二空：由“图书管理员”对应至文中第④段，根据第④段“这位干瘦……下班”可知，管理员外形干瘦且性格沉默，上下班全凭自己随意拨钟决定，毫无准确时间观念，故可填：外形干瘦且性格沉默，上下班从不按点，率性而为。 【21题详解】 （1）根据第①段“昆明和翠湖……市中心”可知，翠湖与昆明在地理上紧密相连、不可分割；根据第③段“湖水极清，常年盈满”可知，翠湖澄澈明净的特质与眼睛清亮的特点相似；根据第②段“生活的重压……精神的疗养啊”可知，翠湖能抚慰人心、让人精神焕发。因此，作者认为将翠湖比作昆明的眼睛“非常贴切”。 （2） 根据第⑤段“一是不名一钱地遛，一是无穷无尽地遛”以及第②段“翠湖是一片湖，同时也是一条路”可知，“不名一钱”既指翠湖兼具湖与路的功能，可自由穿行，也指逛翠湖不需要花钱；根据第⑤段“我们遛翠湖没有个够的时候”及第③段对其秀美风光的描写可知，“无穷无尽”指翠湖风景宜人，让人赏玩不够、流连忘返。 【22题详解】 根据第③段“湖水极清……浮沉游动着”可知，作者从色彩（碧绿、粉紫）、形态（猪耳状、蝶形）和状态（安安静静、悠然）等多个角度描绘了一幅生机勃勃又静谧和谐的画面。这明爽安静、充满生机的自然风光，构成了翠湖在作者心中最直观、最难以忘怀的自然美丽心影； 根据第②段“一进了翠湖……疗养啊”可知，作者将翠湖与“喧嚣扰攘的闹市”“刻板枯燥的机关”形成鲜明对比，指出翠湖是一个能让脚步放慢、让心灵喘息的空间。在这里，成年人沉重的生活压力和烦恼被暂时剥离，灵魂得到休憩，由此在作者心中投射下抚慰心灵、疗愈精神的安放心影； 根据第④段“图书馆不大……是没有目的的”可知，图书馆不仅提供了丰富的精神食粮，更有随性拨钟的管理员和安静整洁的环境，让作者能够不受外界干扰、不计时间、毫无功利心地沉浸于书海。这种自由、纯粹的精神享受，在作者心中投射下宁静惬意的求知心影； 根据第④段“一九三九年的夏天，我到昆明来考大学”和第⑤段“一是不名一钱地遛……高谈阔论”可知，在战火纷飞、物质匮乏的抗战岁月里，这群正值青春年华的学子虽囊中羞涩，却在翠湖找到了无限的包容。他们在这里留下了夜游的身影，倾吐了年轻的理想与热情。翠湖见证了他们的青春足迹，由此投射下自由浪漫、承载青春梦想的岁月心影； 根据第⑥段“一别翠湖，已经三十八年了”和第⑦段“我是很想念翠湖的”可知，四十年的时光流逝，空间的距离与岁月的沉淀并没有让翠湖在作者记忆中褪色，反而让所有的回忆酿成了更加醇厚的情感，在作者心中投射下深沉隽永、绵长不绝的思念心影。 综上，翠湖在作者心中不仅投射下自然美景与精神疗养的心影，更承载了自由读书的快乐与青春梦想的足迹，最终凝结为历经三十八年仍不褪色的深沉思念，成为了作者精神家园中最温柔、最恒久的底色。 【23题详解】 根据《翠湖心影》第④段“这位干瘦而沉默的……下班”可知，这位管理员虽然外表寻常、身份普通，但他没有固定上下班时间，自行拨动挂钟决定上下班，展现了市井凡人自在随性、不受拘束的生活态度； 根据《昆明的雨》中房东母女“给各家房客送盛开的缅桂花”的细节，以及链接材料“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们”可知，这些寻常百姓身上透着质朴善良、真诚待人的人情味，展现了人性的温润与美好。 综上，汪曾祺散文中“遇到的人”具有以下共性：他们大多是市井中的寻常百姓，身份普通；但他们都心地善良、富有人情味，自带温暖与美好；在他们身上，都能让人感受到一种随性自在、惬意闲适的生活诗意。 三、写作（60分） 24. 八上语文课本中出现了许多“重要的他人”：藤野先生之于鲁迅，鲁迅先生之于萧红，父亲之于朱自清，张怀民之于苏轼……这些“重要的他人”可能是身边朝夕相伴的家人，一同成长的挚友，抑或偶遇的路人，却都给予我们珍贵的馈赠，用积极的力量，激励我们奔赴更远的前方。 请以“你的馈赠____了我”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作、不得抄袭；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 你的馈赠点燃了我 暮色漫进教室，卷子上刺眼的红叉，像一张细密的网，困住了低落的我。我垂着头，盯着错题发呆，心里满是挫败，几乎想要放弃。这时，你轻轻走到我的桌边，没有责备，只是俯身，将那道难题慢慢拆解开来。你的馈赠，就这样点燃了我快要熄灭的信心。 你是我的语文老师。从前的我惧怕阅读题，总抓不住文章内核，每次考试都在这里大量失分。一次课后，我拿着满是漏洞的试卷犹豫许久，终于鼓起勇气走向你。我本以为只会得到几句简单的提醒，没想到你放下手中的工作，拉过一把椅子坐在我身旁。 窗外晚风轻拂，你指着文本，逐句引导我寻找关键词，教我梳理行文脉络。你的声音温和沉稳，一点点拨开我心中的迷雾。你告诉我，阅读不是死记答题模板，而是静下心与文字对话。讲完题目，你在试卷空白处写下一行字：别怕困难，慢慢来，文字会看见你的努力。那一行字迹，便是你赠予我的珍贵礼物。 往后的日子里，每当我想要退缩时，总会想起那句话。我开始沉下心，坚持精读短文，认真写下阅读感悟。遇到不懂的地方，我主动向你请教。你总是耐心倾听，帮我纠正思路，鼓励我大胆表达自己的理解。一次次的交流，让我不再畏惧阅读，慢慢体会到文字里藏着的万千风景。 又一次测试来临，我沉着读题，从容作答。当试卷发下来，阅读板块的分数有了明显提升。那一刻，我心里满是欣喜。我知道这份进步，源于你长久的陪伴与鼓励。你赠予我的，不只是解题的方法，更是直面困境的勇气。 成长路上，总有这样温暖的人。你不必赠予贵重物品，一句提点、一份耐心，便是最厚重的馈赠。你的馈赠点燃了我，让我敢于直面挫折，怀揣热爱继续向前奔赴。往后，我也愿带着这份光亮，勇敢走向更远的前路。 【解析】 【详解】第一，审题立意 审题重点在于精准把握题目核心内涵与写作要求。半命题题目《你的馈赠____了我》的核心关键词为“馈赠”和补题动词，“馈赠”并非特指贵重物品，侧重指他人给予的精神力量、温暖陪伴、人生教诲、品质影响等无形的珍贵收获，是正向、积极的给予。题目中的“你”对应题干提示的“重要的他人”，可以是家人、师长、挚友，也可以是偶遇的陌生人，写作范围宽泛，但必须聚焦具体人物与具体事件。补题部分是全文写作核心，需填写体现成长改变、自我蜕变的动词，如照亮、治愈、成就、唤醒、蜕变等，直观体现他人馈赠带给“我”的积极改变。立意上要求以小见大、立足生活，拒绝空洞抒情与虚假拔高，通过真实的生活小事，书写他人的善意、陪伴与教诲带来的自我成长，展现少年积极向上、懂得感恩、收获成长的人生感悟，主题真挚贴合初中生生活，传递正向的成长价值观。 第二，选材构思 选材遵循真实生活化、贴近初中生日常的原则，可选取校园学习、家庭生活、社会见闻中的真实素材。可写师长的耐心教导、包容鼓励，让自己走出迷茫；家人的默默陪伴、言传身教，让自己学会坚强；朋友的真诚扶持、并肩同行，让自己突破自我；亦或是陌生人的善意温暖，给予自己前行的勇气。素材规避宏大空洞、脱离生活、刻意煽情的内容，立足细微小事，突出真情实感。构思上采用经典成长类作文完整叙事结构：自身困境与不足＋遇见他人的温暖馈赠＋内心受到触动、产生改变＋实现自我成长＋升华主旨。开篇可铺垫自身的短板、迷茫、怯懦或受挫的状态，交代写作背景；中间详细记叙他人给予馈赠的具体过程，运用细节描写刻画场景、动作与心理，突出馈赠的珍贵与温暖；重点书写自身的心态、行为、思想的转变，体现成长蜕变；结尾总结感悟，升华主题，点明“重要的他人”的馈赠对人生成长的深远意义，全文结构完整，情节层层递进，情感自然真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文学科单元检测题 （满分150分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（36分） 读书问学，可以怡情长才；谈文论艺，可以修身养性。读朱自清笔下黑布大马褂，深青布棉袍，蹒（ ）跚走到铁道边的背影，我们读到了琐屑（ ）日常中的浓浓父爱；读茅盾笔下如同傲然挺立的哨兵，绝不旁yì（ ）斜出的白杨树，我们感受到质朴事物的独特美感；读汪曾祺笔下昆明雨季里味道非常鲜yú（ ）的青头菌，牛肝菌，我们感受到了平凡食物中的生活乐趣；读《散文二篇》的生命感慨，我们仿佛与作者面对面，推心置腹地进行交谈……读一本好书，就像是面对着一处好风景，感受从中流露出来的风韵。我们从读书中____精神养分的同时，还要守正创新，____，让中华优秀传统文化在新时代____出蓬勃生机。 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 蹒（ ）跚 琐屑（ ） 旁yì（ ）斜出 鲜yú（ ） 2. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 获取 与时俱进 迸发 B. 汲取 与日俱增 迸发 C. 获取 与日俱增 焕发 D. 汲取 与时俱进 焕发 3. 下列关于语段内容的分析，有误的一项是（ ） A. “读书问学、谈文论艺、怡情长才、修身养性”四个词语的短语结构完全一致。 B. “读汪曾祺笔下昆明雨季里味道非常鲜yú的青头菌，牛肝菌，我们感受到了平凡食物中的生活乐趣。”这个句子标点符号使用正确。 C. “读一本好书，就像是面对着一处好风景，感受从中流露出来的风韵。”这句话的主干是“读书，感受风韵。” D. “深青、背影、非常、流露”，语段中这四个画横线的词语，在语境中的词性完全不相同。 4. 下列关于语段中涉及课文的分析，有误的一项是（ ） A. 《背影》一文中，作者朱自清选取“车站送别”的特定情景，抓住传神的动作等细节写父亲的背影，创造出耐人寻味的艺术境界，让人感受到父子深情。 B. 《白杨礼赞》写于抗日战争相持阶段，作者借赞美白杨树的“不平凡”，歌颂了北方军民不屈不挠的抗日精神，表达了对抗日必胜的坚定信念。 C. 汪曾祺的《昆明的雨》之所以能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出一位老人浓烈的情怀。 D. 《永久的生命》和《我为什么而活着》都讲述了人生感悟，传达着作者对人生的认识与思考，让人获得思想的启迪，属于记事抒情散文。 5. 阅读下面文字，在横线上写上相应的句子。 吟诵经典美文，品味万般情怀。“无可奈何花落去，（1）_______”（《浣溪沙》）隐含晏殊对繁华易尽的惋惜无奈；“（2）_______，提携玉龙为君死”（《雁门太守行》）饱含李贺誓死报效国家的决心；“（3）_______，（4）_______”（《饮酒》）体现了陶渊明偶见南山的悠然自得；“（5）_______，（6）_______”（《春望》）是杜甫移情于景，借花、鸟来抒发悲愤之情；“（7）________，贫贱不能移，威武不能屈”（《〈孟子〉三章》是孟子对大丈夫的充分认可。 6. 班级观看中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动，下图是纪念活动标识，请仿照示例解读设计元素及设计意图，写出其他两点即可。 示例：橄榄枝：象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平。 7. 按要求完成下列小题。 （1）小语同学在阅读《红星照耀中国》和《红岩》后，为更好把握整本书阅读内容，分别绘制了一个思维导图和一个表格。请你帮他完成图表相对应的内容。 斯诺采访“红色中国”的主要路线图 ①________ ②________ 《红岩》整本书助读表格 斗争地点 长江兵工总厂修配厂 重庆大学 沙坪书店 华蓥山根据地 ③________ 渣滓洞 代表人物 ④________ 成瑶 陈松林 双枪老太婆 齐晓轩 余新江 斗争方式 团结工人恢复生产 组织罢课学生代表伸张权益 利用书店隐藏，建立联络组 组织游击战 秘密开会组织越狱 欢庆新年狱中斗争 （2）“中国红是生命，是力量，是希望。”请结合两部作品的内容，探究《红星照耀中国》与《红岩》标题中“红”字的深刻内涵。 8. 阅读名著片段，回答问题。 说言未了，只见A双眉剔起，两眼圆睁，坐在交椅上大喝道：“你前番我上山来时，也推说粮少房稀。今日晁兄与众豪杰到此山寨，你又发出这等言语来，是何道理？”B便说道：“头领息怒。自是我等来的不是，倒坏了你们山寨情分。今日王头领以礼发付我们下山，送与盘缠，又不曾热赶将去，请头领息怒，我等自去罢休。” 选文中A是《水浒传》中的________（人名），B是________（人名），B这样说的用心是____________。 二、阅读与鉴赏（54分） （一）（7分） 阅读下面的两首古诗，完成题目。 【甲】钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】南湖早春① 白居易 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋③生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注释】①这首诗作于元和十二年，当时作者被贬谪为江州司马。②返照：日光回照。③水蘋：水上浮萍。 9. 下面对两首古诗的理解分析，不恰当的一项是（ ） A. 【甲】诗中的钱塘湖指的就是现在的西湖，诗人通过对“水面”“云脚”“早莺”“暖树”“新燕”“乱花”“浅草”“绿杨”“白沙堤”等景物的描写来表现其美丽的早春景色。 B. 【甲】诗诗人落足在一个“行”上，从全湖一个标志性建筑孤山寺写起，以最爱的白沙堤为终点，采用“游踪”的手法组织画面。 C. 【乙】诗中山杏初发，诗人以“乱点”见其随意零乱；萍叶新生，诗人用“平铺”示其生长有序。“乱点”“平铺”化动为静，让人仿佛看到春天不断生长的力量。 D. 【乙】诗整首诗精于选景构图，工于遣词用字，语言清新明丽，情景交融，真可谓自然圆合。 10. 【甲】【乙】两首诗在内容和情感上有什么异同？ （二）（17分） 阅读下面文段，完成题目。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】 孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼而越人信禨①可长有者其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知以不利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 （选自《吕氏春秋》） 【注释】①禨：迷信鬼神，向鬼神求福。 11. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 故天将降大任于是人也 晓雾将歇 B. 王果以美地封其子 固国不以山溪之险 C. 而子辞 旦辞爷娘去 D. 孙叔敖之知 五十而知天命 12. 画横线句有三处需停顿，请顺次写出相应序号。 荆A人B畏C鬼D而E越F人G信H禨I可J长K有L者M其N唯O此P也。 13. 把下面句子翻译成现代汉语。 知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 14. 【乙】文孙叔敖告诫其子“请寝之丘”为封地的原因是什么？结合【甲】文进行解释。 15. 结合【乙】文内容，说说孙叔敖是个怎样的人。 （三）（9分） 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 ①19世纪早期，世界上第一台英文打字机被发明出来，并于19世纪70年代实现量产，但打字机与中文始终被视为“无法兼容的一对”。《中文打字机：一个世纪的汉字突围史》一书中写道：“最早的可批量生产的中文打字机只存在于大众的想象中。1900年1月，《旧金山观察家报》刊登的一篇文章称，旧金山唐人街附近的一家报社里，存放着一台中文打字机，配有一个长达12英尺（约3.6米）的键盘，其上共有5000个按键，需要一个打字员拿着喇叭发号施令，4个打字员在键盘上操作，才能打出汉字来。把两个房间打通，才放得下这台大家伙……”这篇文章还专门配有一张漫画来嘲笑“中文打字机”，“中文打字机”成了西方流行文化中的一个梗，用以代表难以实现的荒谬狂想。它时常出现在西方的报纸上。西方人嘲笑这种不存在的机器，是空想出来的一种极大、极笨拙、效率极低的机器，因为他们想象中的中文打字机和打字机便携、方便的发明初衷是完全背道而驰的。《中文打字机：一个世纪的汉字突围史》一书中还插入了意大利某品牌打字机20世纪50年代的一则平面广告： ②画面一边是某品牌打字机，作为时髦和实用的现代性的象征；一边是石鼓文，作为古老的象征。广告语是“从古代到某品牌”。 【材料二】 ①在如今这个年轻人电脑打字速度快到飞起的年代，很难想象，在20世纪七八十年代的中国，中文输入成了一项“卡脖子”的技术。 ②原因很简单，汉字实在是太多了。 ③1980年发布的国标GB2312‑80字集里，包括了6763个汉字，而2005年发布的国标GB18030‑2005字集收录了高达70244个汉字。 ④和英文字母不同，英语是表音文字，表音文字基本上都会有一个字母表，包含几十个字母，可以通过组合来表示各种读音，因此设计输入法只需要考虑到这些字母的输入就好了。所以英文的QWERTY键盘（柯蒂键盘），只有26个字母键，键位少，够轻便，已经在国际上通用了。但汉语是表意文字，表意文字很难用几十个文字表达所有的意思，所以其文字数量庞大，而且汉字并没有一个类似“ABCD”之类的排序方法。如何把多而无序的汉字和QWERTY键盘上的按键一一对应，实现快捷输入，当时并没有一个现成的解法。这也使得汉字在信息处理，尤其是信息输入上，远远落后于西方国家。 ⑤1984年洛杉矶奥运会上，一名外国记者发现只有中国记者还在手写稿件，就嘲笑说：“洛杉矶奥运会现场有7000多名记者，唯独你们中国人在使用最笨的方法进行报道。” 【材料三】 ①其实，解决汉字输入的方法核心在于组合，人们根据笔画与读音设计了不同的组合，使得快速输入中文成为现实。 ②每个汉字都可以拆分为五个基本笔画，分别是横、竖、撇、捺和点。通过这五个笔画的组合就可以输入所有的汉字。河南的王永民教授根据这个原理发明了五笔输入法。这种输入法完美兼容了QWERTY键盘。先把字的笔画分好，然后再按顺序把它们组合在一起，输入速度快、准确率高、适用范围广。只是这种输入法键盘与其他输入法不同，对于不熟悉汉字的用户和初学者而言，会增加学习负担。 ③智能ABC输入法是北京大学朱守涛教授发明的。它是一种音形结合的输入法，在输入拼音的基础上再加入该字第一笔形状编码的笔形码，就可以快速打出这个字。笔形码所代替的笔形见下表： 1：横 2：竖 3：撇 4：捺、点 5：左拐 6：右拐（如结、飞） 7：交叉（如希、喜） 8：方框 ④例如输入“吴”字，只需输入“wu8”即可，能减少检索时翻页的次数，检索范围大大缩小，输入很便捷，输入速度大大提高。 ⑤这种输入法使用词组时速度更快，可以采用取词组首字，取词组尾字的声母的方法进行输入。比如打“喜欢”这个词，就打“xi7h”。但使用这种输入法，你就一定要记住笔形码对应的笔形。 ⑥搜狗输入法是搜狗公司推出的汉字输入法。由于采用了搜索引擎技术，输入速度有了质的飞跃。该输入法不需要专门学习（因为中国义务教育早已普及拼音教学），词库庞大，识别准确率高，输入速度非常快，更不需要专门的键盘。只是长期运用这种输入法，可能会弱化人们的汉字书写能力。 （根据相关材料改编） 16. 阅读三则材料，下列说法正确的一项是（ ） A. 1900年，“中文打字机”已经被发明并量产，它是一种极大、极笨拙、效率极低的机器，和便携、方便完全背道而驰。 B. 【材料二】中的画线句使用了列数字的说明方法，具体说明了中文汉字太多，中文输入曾是一项“卡脖子”的技术。 C. 汉字是表意文字，没有表音文字的字母表，至今不能与QWERTY键盘兼容。 D. 汉字输入的唯一方法是拆分笔画，科学家们根据汉字笔画的拆分组合，发明了多种多样的汉字输入法，如搜狗输入法。 17. 阅读【材料一】和【材料二】，说说打字机与中文为何曾经被视为“无法兼容的一对”。 18. 从下列思维导图中选出最符合【材料三】写作思路的一项，并说明理由。 ________（填字母）项最符合，理由：________________________________________。 （四）（21分） 阅读下面文章，完成小题。 翠湖心影 汪曾祺 ①昆明和翠湖分不开。很多城市都有湖，然而这些湖和城的关系都还不是那样密切。似乎把这些湖挪开，城市也还是城市。翠湖可不能挪开。没有翠湖，昆明就不成其为昆明了。翠湖在城里，而且几乎就挨着市中心。城中有湖，这在中国，在世界上，都是不多的。说某某湖是某某城的眼睛，这是一个俗得不能再俗的比喻了。然而说到翠湖，这个比喻还是躲不开。只能说：翠湖是昆明的眼睛。有什么办法呢，因为它非常贴切。 ②翠湖是一片湖，同时也是一条路。湖之中，有一条很整齐的贯通南北的大路。昆明人特意来游翠湖的也有，不多。多数人只是从这里穿过。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来：生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼，就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步，甚至可以停下来，在路边的石凳上坐一坐，抽一支烟，四边看看。即使仍在匆忙地赶路，人在湖光树影中，精神也很不一样了。翠湖每天每日，给了昆明人多少浮世的安慰和精神的疗养啊。因此，昆明人——包括外来的游子，对翠湖充满感激。 ③翠湖这个名字起得好！湖不大，也不小，正合适。小了，不够一游；太大了，游起来怪累。湖的周围和湖中都有堤。堤边密密地栽着树。树都很高大。主要的是垂柳。“秋尽江南草未凋”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。尤其是雨季，翠湖的柳树真是绿得好像要滴下来。湖水极清，常年盈满。我在昆明住了七年，没有看见过翠湖干得见了底。翠湖的水不深。浅处没膝，深处也不过齐腰。翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹。我是在翠湖才认识这种水生植物的。我以后再也没看到过这样大片大片的水浮莲。湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。这些鱼已经习惯于人声脚步，见人不惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过，会忽然拨剌一声，从湖心跃起一条极大的大鱼，吓你一跳。湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼，共同组成一个印象：翠。 ④一九三九年的夏天，我到昆明来考大学，寄住在同济中学的宿舍里，几乎每天都要到翠湖。学校已经发了榜，还没有开学，我们除了骑马到黑龙潭、金殿，坐船到大观楼，就是到翠湖图书馆去看书。这是我这一生去过次数最多的一个图书馆，也是印象极佳的一个图书馆。图书馆不大，形制有一点像一个道观，非常安静整洁。有一个侧院，院里种了好多盆白茶花。这些白茶花有时整天没有一个人来看它，就只是安安静静地欣然地开着。图书馆的管理员是一个妙人。他没有准确的上下班时间。有时我们去得早了，他还没有来，门没有开，我们就在外面等着。他来了，谁也不理，开了门，走进阅览室，把壁上一个不走的挂钟的时针“喀拉拉”一拔，拨到八点，这就上班了，开始借书。这个小图书馆藏书似不少，而且有些善本。我们想看的书大都能够借到。过了两三个小时，这位干瘦而沉默的有点像陈老莲画出来的古典的图书管理员站起来，把壁上不走的挂钟的时针“喀拉拉”一拔，拨到十二点：下班！我们对他这种以意为之的计时方法完全没有意见。因为我们没有一定要看完的书，到这里来只是享受一点安静，我们的看书，是没有目的的，从《三国志》到《福尔摩斯》，逮什么看什么。 ⑤除了到昆明图书馆看书，我们更多的时候是到翠湖去“穷遛”。这“穷遛”有两层意思，一是不名一钱地遛，一是无穷无尽地遛。“园日涉以成趣”，我们遛翠湖没有个够的时候。尤其是晚上，踏着斑驳的月光树影，可以在湖里一遛遛好几圈。一面走，一面海阔天空，高谈阔论。我们那时都是二十岁上下的人，似乎有很多话要说，可说，我们都说了些什么呢？我现在一句都记不得了！ ⑥我是一九四六年离开昆明的。一别翠湖，已经三十八年了，时间过得真快！ ⑦我是很想念翠湖的。 （文章有删改） 19. 下列对文章的理解与分析，错误的一项是（ ）。 A. 本文与《昆明的雨》拾取琐碎事物，展现生活中的美感和诗意。 B. 第3段画波浪线的句子体现了汪曾祺散文的语言特点——“淡而有味”。 C. 翠湖图书馆，“喀拉拉”的拨钟声反复出现，意在强调声音的刺耳，破坏了安静的氛围。 D. 本文感情基调轻松、活泼，同时又蕴含了作者对昆明深沉的想念。 20. 作者围绕“翠湖”展开回忆，请阅读全文，梳理相关内容，填写下面的表格。 湖水 极清、盈满、不深 柳树 浓密、高大、绿、雨季绿得好像要滴下来 水浮莲 ①_________________ 红鱼 很大，见人不惊，安静 图书管理员 ②_________________ 大学同学 骑马、坐船游玩，图书馆看书，遛翠湖 21. 结合语境，按要求品析。 （1）说某某湖是某某城的眼睛，这是一个俗得不能再俗的比喻了。然而说到翠湖，这个比喻还是躲不开。只能说：翠湖是昆明的眼睛。有什么办法呢，因为它非常贴切。（联系上下文简析作者认为“非常贴切”的原因） （2）这“穷遛”有两层意思，一是不名一钱地遛，一是无穷无尽地遛。（联系上下文说说加点词的意思。） 22. “心影”即印象，与翠湖相关的回忆在作者心中投射下怎样的心影？结合文本具体谈一谈。 23. “我是很想念翠湖的”“我想念昆明的雨”，回忆之所以难忘，是因为在那段时光里遇到的人，做过的事，看到的景……请结合本文、《昆明的雨》以及链接材料，分析汪曾祺散文中“遇到的人”有哪些共性。 【链接材料】 我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。 ——汪曾祺 三、写作（60分） 24. 八上语文课本中出现了许多“重要的他人”：藤野先生之于鲁迅，鲁迅先生之于萧红，父亲之于朱自清，张怀民之于苏轼……这些“重要的他人”可能是身边朝夕相伴的家人，一同成长的挚友，抑或偶遇的路人，却都给予我们珍贵的馈赠，用积极的力量，激励我们奔赴更远的前方。 请以“你的馈赠____了我”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作、不得抄袭；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $