2.2 单细胞生物 学案-2025-2026学年苏教版生物七年级上册

该初中生物学导学案聚焦“单细胞生物”核心内容，引导学生理解单细胞生物概念、草履虫结构与功能及与人类关系。通过课前预习联系前几节课细胞知识，设置填空、选择等习题作为学习支架，帮助学生初步构建知识脉络。 特色在于任务驱动的探究实践，如制作草履虫装片、观察运动及对刺激反应，培养科学思维和探究能力。通过分析结构与功能对应关系渗透生命观念，辩证讨论与人类关系提升态度责任，分层习题设计助力学生自主学习与能力进阶。

年级 七年级上册 科目 生物 教材版本 苏教版（2024） 备课教师 周次 班级 主题与课时 2.2 单细胞生物 课型 新授 审核人 学校 课标要求 依据《义务教育生物学课程标准（2022年版）》“生物体的结构层次”学习主题，本课聚焦重要概念“细胞是生物体结构和功能的基本单位”及次位概念“有些生物只有一个细胞，称为单细胞生物”。课标要求：说明单细胞生物可以独立完成生命活动；举例说出单细胞生物与人类生活的关系；通过观察草履虫等实验，进一步练习显微镜的使用和临时装片制作。学业要求：识别单细胞生物，描述其结构特点；举例说明单细胞生物与人类的关系；在实验过程中养成实事求是的科学态度，认同单细胞生物在生物圈中的作用。 学习目标 生命观念： 说出单细胞生物的概念，举例说明单细胞生物可以独立完成摄食、呼吸、排泄、生殖等生命活动；描述草履虫的形态结构及各结构的功能，初步建立“结构与功能相适应”的生命观念。 科学思维： 通过观察草履虫，分析其结构与功能相适应的特点；通过比较单细胞生物与多细胞生物，归纳单细胞生物的基本特征。 探究实践： 能制作草履虫临时装片，使用显微镜观察草履虫的运动和结构；能通过实验探究草履虫对刺激的反应。 态度责任： 关注单细胞生物与人类的关系，辩证认识其利与弊；在实验中养成规范操作、爱护实验材料的良好习惯。 重难点 重点： 单细胞生物的概念；草履虫的形态结构及各结构的功能；单细胞生物与人类的关系。 难点： 理解单细胞生物如何独立完成各项生命活动；草履虫各结构与功能的对应关系；辩证认识单细胞生物与人类的关系。 学习过程 （一）课前预习案 亲爱的同学，前几节课我们学习了细胞的结构与功能，知道了细胞是生物体结构和功能的基本单位。大多数生物由许多细胞构成，但也有一些生物只有一个细胞。这些单细胞生物虽然只有一个细胞，却能独立完成各项生命活动。本节课我们将一起探索单细胞生物的奥秘。课前请自主完成以下预习习题，初步感知本课核心知识点。 预习填空题 1. 只有一个细胞的生物叫做________，它们可以独立完成各项________。 2. 草履虫是一种常见的单细胞生物，它的身体形状像一只________。 3. 草履虫靠________的摆动在水中旋转前进。 4. 草履虫通过________摄取食物，食物在________内被消化。 5. 草履虫的________和________能排出体内产生的废物。 6. 草履虫通过________进行呼吸，通过________进行生殖。 7. 单细胞生物与人类的关系密切，有的对人类________，有的对人类________。 8. 在观察草履虫的实验中，为了限制草履虫的运动，可以在载玻片的培养液中放几丝________。 预习选择题 1. 下列生物中，属于单细胞生物的是（　　） A. 水绵　　B. 草履虫　　C. 涡虫　　D. 水螅 2. 草履虫在水中前进时，依靠的结构是（　　） A. 鞭毛　　B. 纤毛　　C. 伪足　　D. 鳍 3. 草履虫摄取的食物在哪个结构中消化？（　　） A. 口沟　　B. 食物泡　　C. 胞肛　　D. 伸缩泡 4. 草履虫进行呼吸的结构是（　　） A. 表膜　　B. 细胞核　　C. 食物泡　　D. 纤毛 5. 下列关于单细胞生物的说法，正确的是（　　） A. 单细胞生物不能独立生活 B. 单细胞生物必须寄生在其他生物体内 C. 单细胞生物能独立完成各项生命活动 D. 单细胞生物都是对人类有害的 6. 草履虫的生殖方式是（　　） A. 分裂生殖　　B. 出芽生殖　　C. 孢子生殖　　D. 有性生殖 预习判断题 1. 草履虫是单细胞生物，没有细胞核。（　　） 2. 草履虫能对外界刺激作出反应。（　　） 3. 单细胞生物都会危害人类健康。（　　） 4. 草履虫的伸缩泡和收集管能排出体内多余的水分和废物。（　　） 5. 观察草履虫时，应该在低倍物镜下寻找。（　　） 预习简答题 1. 草履虫只有一个细胞，为什么说它能独立完成各项生命活动？请举例说明。 2. 请举例说明单细胞生物与人类的关系（至少写出两个例子，一个有益，一个有害）。 （二）课中探究案 课堂学习中，我们将通过实验观察、资料分析、比较归纳，认识单细胞生物的概念，观察草履虫的形态结构，理解其结构与功能相适应的特点，了解单细胞生物与人类的关系。请跟随课堂节奏，认真完成以下探究任务。 探究一：认识单细胞生物 单细胞生物虽然只有一个细胞，但它们能像多细胞生物一样进行各项生命活动。 课堂探究习题： 1. 阅读下列材料，回答问题。 > 草履虫、变形虫、眼虫、酵母菌等都是单细胞生物。草履虫生活在淡水中，靠纤毛摆动前进；变形虫靠伪足运动，靠伪足摄食；眼虫有鞭毛，能进行光合作用；酵母菌能进行出芽生殖。 （1）材料中提到了哪些单细胞生物？请写出来。 （2）这些单细胞生物的共同特点是什么？ （3）眼虫能进行光合作用，这说明单细胞生物具有什么特点？ 2. 小组讨论：单细胞生物与多细胞生物有什么异同？请从“细胞数目”和“生命活动”两个角度进行比较。 3. 判断并说明理由：单细胞生物因为只有一个细胞，所以不能进行复杂的生命活动。（　　） 理由：________ 4. 下列生物中，不属于单细胞生物的是（　　） A. 草履虫　　B. 变形虫　　C. 酵母菌　　D. 蚯蚓 探究二：观察草履虫 草履虫是观察单细胞生物的典型材料。通过观察，我们可以了解单细胞生物的形态和运动方式。 课堂探究习题： 1. 阅读实验步骤，回答问题。 > 制作草履虫临时装片：在载玻片中央滴一滴草履虫培养液，放几丝棉花纤维，盖上盖玻片。用低倍镜观察草履虫的形态和运动。 （1）为什么要在培养液中放几丝棉花纤维？ （2）为什么要用低倍镜观察草履虫？ （3）如果草履虫运动过快，还可以采取什么措施？ 2. 使用显微镜观察草履虫临时装片。请描述你在视野中看到的草履虫是什么样子的？它是怎样运动的？ 3. 小组讨论：草履虫靠纤毛摆动在水中旋转前进。纤毛位于草履虫的哪一部分？纤毛的摆动方向与草履虫的运动方向有什么关系？ 4. 判断并说明理由：观察草履虫时，应该用高倍物镜直接寻找。（　　） 理由：________ 探究三：草履虫的结构与功能 草履虫虽然只有一个细胞，但它的结构非常精巧，各结构分工合作，共同完成各项生命活动。 课堂探究习题： 1. 观察教材中草履虫的结构图，填写下列结构的名称与功能： （1）草履虫靠________摆动在水中运动，该结构的功能是________。 （2）草履虫通过________摄取食物，食物在________内被消化，食物残渣通过________排出体外。 （3）草履虫通过________进行呼吸，该结构的功能是________。 （4）草履虫的________和________能排出体内多余的水分和废物。 （5）草履虫的________控制着细胞的生命活动，________是遗传信息库。 2. 小组讨论：草履虫的哪些结构与它的运动、摄食、呼吸、排泄和生殖功能相适应？请举例说明。 3. 判断并说明理由：草履虫的伸缩泡和收集管的主要功能是排出食物残渣。（　　） 理由：________ 4. 分析推理：草履虫能对外界刺激作出反应。如果在一滴草履虫培养液的右侧放一粒食盐，草履虫会向哪个方向移动？这说明草履虫具有什么能力？ 探究四：单细胞生物与人类的关系 单细胞生物在生物圈中广泛分布，与人类的生活有着密切的关系。 课堂探究习题： 1. 阅读材料，回答问题。 > 草履虫能吞食细菌，对污水净化有一定作用；眼虫、衣藻等单细胞生物是鱼类的重要饵料；酵母菌可用于制作馒头、面包和酿酒。另一方面，疟原虫能引起疟疾，痢疾内变形虫能引起痢疾，某些单细胞生物大量繁殖会导致赤潮，危害渔业。 （1）材料中提到了单细胞生物对人类有哪些有益的作用？ （2）材料中提到了单细胞生物对人类有哪些有害的作用？ （3）我们应该怎样辩证地看待单细胞生物与人类的关系？ 2. 小组讨论：如果水体中单细胞生物大量繁殖，会对环境产生什么影响？请举例说明。 3. 判断并说明理由：所有单细胞生物都是对人类有害的。（　　） 理由：________ 4. 请你说出一种对人类有益的单细胞生物和一种对人类有害的单细胞生物，并分别说明它们的作用。 探究五：课堂综合巩固提升 结合本节课学习的知识，完成以下综合习题，检验自己的学习成果。本部分题目注重跨知识点联系、综合分析与高阶思维。 1. 阅读材料，回答问题。 > 小华在显微镜下观察草履虫临时装片。他先在低倍镜下找到了一只草履虫，看到它靠纤毛摆动旋转前进。然后他换用高倍镜观察，发现草履虫的身体表面有一层表膜，体内有食物泡和伸缩泡。他还看到草履虫遇到棉花纤维的阻挡时，会改变运动方向，绕开障碍物继续前进。 （1）小华观察到的草履虫靠什么结构运动？这种运动方式有什么特点？ （2）小华看到草履虫遇到棉花纤维阻挡会改变方向，这说明草履虫具有什么能力？这种能力对它的生存有什么意义？ （3）结合第1.1课《走进生物学实验室》的知识，说说小华在使用高倍镜观察草履虫时，应该注意哪些操作要点。 （4）结合第1.2课《动物细胞的结构与功能》的知识，说出草履虫作为单细胞动物，其细胞中应该具有哪些基本结构。 2. 下面是四位同学关于单细胞生物的说法，其中正确的是（　　） A. 单细胞生物不能独立完成生命活动，必须寄生在其它生物体内 B. 草履虫的伸缩泡和收集管能排出食物残渣 C. 单细胞生物与人类的关系既有有益的一面，也有有害的一面 D. 所有单细胞生物都能进行光合作用，属于自养生物 3. 选择正确的答案填空。 > 纤毛　　口沟　　食物泡　　表膜　　伸缩泡 （1）草履虫靠________在水中运动。 （2）草履虫通过________摄取食物。 （3）草履虫的食物在________内被消化。 （4）草履虫通过________进行呼吸。 （5）草履虫的________能排出体内多余的水分和废物。 4. 综合探究题。 > 某兴趣小组想探究“草履虫对刺激的反应”。他们准备了以下材料：草履虫培养液、载玻片、盖玻片、显微镜、食盐、蔗糖、清水。实验设计如下： > 在载玻片的两端分别滴一滴草履虫培养液，中间用清水连接。在左侧培养液的边缘放一粒食盐，在右侧培养液的边缘放少许蔗糖。观察草履虫的运动方向。 （1）该探究提出的问题是什么？ （2）该探究的变量是什么？ （3）预测草履虫会向哪个方向移动？请说明理由。 （4）该实验说明了草履虫具有什么能力？这种能力对单细胞生物的生存有什么意义？ （5）结合第2.1课《细胞的分裂和分化》的知识，说说草履虫是如何繁殖后代的。 板书设计 单细胞生物 一、单细胞生物的概念 只有一个细胞，能独立完成各项生命活动 常见种类：草履虫、变形虫、眼虫、酵母菌 二、草履虫的形态结构 纤毛：运动 口沟：摄食 食物泡：消化食物 胞肛：排出食物残渣 表膜：呼吸 伸缩泡和收集管：排出多余水分和废物 细胞核：控制生命活动，含遗传物质 三、草履虫的生命活动 运动：纤毛摆动，旋转前进 摄食：口沟摄取食物，食物泡消化 呼吸：表膜进行气体交换 排泄：伸缩泡和收集管排出废物 生殖：分裂生殖 应激性：对刺激作出反应 四、单细胞生物与人类的关系 有益：净化污水、鱼类饵料、制作食品 有害：引起疾病、形成赤潮 辩证看待，合理利用 参考答案 （一）课前预习答案 预习填空题答案 1. 单细胞生物　生命活动 2. 倒置的草鞋 3. 纤毛 4. 口沟　食物泡 5. 伸缩泡　收集管 6. 表膜　分裂 7. 有益　有害 8. 棉花纤维 预习选择题答案 1. B　2. B　3. B　4. A　5. C　6. A 预习判断题答案 1. ×（草履虫是单细胞生物，有细胞核）　2. √　3. ×（有些单细胞生物对人类有益，如草履虫能净化污水）　4. √　5. √ 预习简答题答案 1. 草履虫虽然只有一个细胞，但它具有完成各项生命活动所需的结构。例如，它靠纤毛运动，通过口沟摄食，用食物泡消化食物，通过表膜呼吸，用伸缩泡和收集管排出废物，通过分裂生殖繁殖后代。所以它能独立完成各项生命活动。 2. 示例：有益方面，草履虫能吞食细菌，对污水净化有一定作用；酵母菌可用于制作馒头、面包和酿酒。有害方面，疟原虫能引起疟疾；某些单细胞生物大量繁殖会导致赤潮，危害渔业。 （二）课中探究答案 探究一答案 1. （1）草履虫、变形虫、眼虫、酵母菌。（2）它们都只有一个细胞，都能独立完成各项生命活动。（3）说明单细胞生物虽然只有一个细胞，但也能进行光合作用，制造有机物，具有自养能力。 2. 从细胞数目角度：单细胞生物只有一个细胞，多细胞生物由许多细胞构成。从生命活动角度：单细胞生物能独立完成各项生命活动，多细胞生物依靠各种分化后的细胞共同完成生命活动。 3. ×。理由：单细胞生物虽然只有一个细胞，但这个细胞具有完成各项生命活动所需的结构，能独立完成摄食、呼吸、排泄、生殖等生命活动。 4. D 探究二答案 1. （1）放几丝棉花纤维可以限制草履虫的运动，便于观察。（2）低倍镜视野大，容易找到草履虫，且草履虫体积较大，低倍镜下即可观察其形态和运动。（3）可以在培养液中加少量蛋清或棉花纤维，也可以适当降低培养液浓度，减缓草履虫的运动速度。 2. 示例：视野中的草履虫像一只倒置的草鞋，身体表面有许多纤毛，靠纤毛摆动在水中旋转前进。 3. 纤毛位于草履虫身体表面。纤毛的摆动方向与草履虫的运动方向相反，纤毛向后摆动，草履虫向前运动。 4. ×。理由：观察草履虫时，应该先用低倍物镜找到草履虫，再换用高倍物镜观察细节。直接用高倍物镜寻找，视野小，很难找到草履虫。 探究三答案 1. （1）纤毛　在水中运动。（2）口沟　食物泡　胞肛。（3）表膜　进行气体交换，完成呼吸。（4）伸缩泡　收集管。（5）细胞核　细胞核。 2. 示例：草履虫的纤毛与运动功能相适应；口沟与摄食功能相适应；食物泡与消化功能相适应；表膜与呼吸功能相适应；伸缩泡和收集管与排泄功能相适应。 3. ×。理由：伸缩泡和收集管的主要功能是排出体内多余的水分和废物，食物残渣通过胞肛排出体外。 4. 草履虫会向左侧移动。因为食盐对草履虫是有害刺激，草履虫会逃避有害刺激。这说明草履虫具有应激性，能对外界刺激作出反应。 探究四答案 1. （1）有益的作用：草履虫能净化污水；眼虫、衣藻等是鱼类的重要饵料；酵母菌可用于制作馒头、面包和酿酒。（2）有害的作用：疟原虫能引起疟疾；痢疾内变形虫能引起痢疾；某些单细胞生物大量繁殖会导致赤潮，危害渔业。（3）我们应该辩证地看待单细胞生物与人类的关系。单细胞生物既有对人类有益的一面，也有对人类有害的一面。我们应该合理利用有益的单细胞生物，控制有害的单细胞生物，使它们更好地为人类服务。 2. 如果水体中单细胞生物大量繁殖，会消耗水中大量的氧气，导致鱼类等水生生物缺氧死亡，还会产生有毒物质，污染水质，形成赤潮或水华，危害渔业和水生生态系统。 3. ×。理由：单细胞生物与人类的关系是复杂的，既有有害的一面，也有有益的一面。例如，草履虫能净化污水，酵母菌可用于食品制作。 4. 示例：有益的单细胞生物：草履虫，能吞食细菌，净化污水。有害的单细胞生物：疟原虫，能引起疟疾。 探究五答案 1. （1）草履虫靠纤毛摆动旋转前进。这种运动方式使草履虫能在水中灵活运动，便于寻找食物和逃避有害刺激。（2）这说明草履虫具有应激性，能对外界刺激作出反应。这种能力对草履虫的生存具有重要意义，使它能够趋利避害，寻找适宜的生活环境。（3）使用高倍镜观察时，应该先在低倍镜下找到草履虫，将其移到视野中央，再换用高倍镜。换用高倍镜后，只能调节细准焦螺旋，不能使用粗准焦螺旋。同时，要注意调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜。（4）草履虫作为单细胞动物，其细胞中应该具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等基本结构。 2. C 3. （1）纤毛　（2）口沟　（3）食物泡　（4）表膜　（5）伸缩泡 4. （1）问题：草履虫对刺激会作出什么反应？（2）变量是刺激的种类（食盐和蔗糖）。（3）预测草履虫会向右侧移动。因为食盐对草履虫是有害刺激，蔗糖对草履虫是有利刺激，草履虫会趋向有利刺激，逃避有害刺激。（4）该实验说明草履虫具有应激性，能对外界刺激作出反应。这种能力使单细胞生物能够趋利避害，适应环境，有利于生存。（5）草履虫通过分裂生殖繁殖后代。一个草履虫分裂成两个草履虫，这种生殖方式属于无性生殖。 ( 1 / 3 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $