精品解析：广西壮族自治区南宁市第十四中学2024-2025学年七年级上学期入学考试语文试卷

南宁市第十四中学2024-2025学年初一入学考试测试卷 总分:100分 时量:60分钟 一、基础平台。（23分） 1. 看拼音，写词语。 春日里，绿茵茵的草丛中，diǎn zhuì（ ）着不知名的野花，其中，小巧圆润的huā lěi（ ）尤其可爱。微风拂来，chéng chè（ ）的池塘水面dàng yàng（ ）起波纹，fú píng（ ）和shuǐ zǎo（ ）也yōu yǎ（ ）地舞起来。这景象，真令人táo zuì（ ）。 【答案】 ①. 点缀 ②. 花蕾 ③. 澄澈 ④. 荡漾 ⑤. 浮萍 ⑥. 水藻 ⑦. 优雅 ⑧. 陶醉 2. 下列画线字的读音全都正确的一项是（ ） A. 瘦削（xiāo） 澎湃（pài） 崎岖（qū） 宾客（bīn） B. 蝉鸣（chán） 渲染（xuàn） 参差（cēn） 蒙古（měng） C. 山涧（jiān） 勾勒（lè） 琴弦（xián） 苔藓（tái） D. 苍穹（qióng） 妩媚（rǔ） 绷紧（bēng） 家禽（qín） 【答案】B 【解析】 【详解】A. 瘦削（xuē）； C. 山涧（jiàn）； D. 妩媚（wǔ）。 3. 下列各组成语中没有错别字的一项是（ ） A. 居高临下 威风檫檫 技高一踌 跌跌撞撞 B. 笔走龙蛇 栩栩如生 妙笔生花 黄钟大铝 C. 鞠躬尽悴 视死如归 热血沸腾 全神贯注 D. 暴露无遗 和蔼可亲 大步流星 斩钉截铁 【答案】D 【解析】 【详解】A.威风凛凛，技高一筹； B.黄钟大吕； C.鞠躬尽瘁。 4. 下列词语填在句子中最恰当的一项是（ ） 我们可以用 来赞美伯牙的《高山流水》和贝多芬的《月光曲》。 A. 雕梁画栋 B. 余音袅袅 C. 巧夺天工 D. 行云流水 【答案】B 【解析】 【详解】A.雕梁画栋：指饰有精美彩绘雕刻的华丽房屋，多形容建筑富丽堂皇，适用对象为建筑景观，无法形容音乐作品的特质； B.余音袅袅：形容乐曲悦耳动人，余韵绵延回旋、久久不绝，专门用于表现音乐的艺术感染力，契合句中赞美《高山流水》《月光曲》两首经典名曲的语境； C.巧夺天工：指人工技艺的精巧胜过天然造化，多用来评价工艺品、园林等具象人造事物的精妙，不适用于听觉艺术的审美评价； D.行云流水：形容诗文、书画、动作等自然流畅、不受拘束，可形容演奏状态顺畅，但不侧重体现经典乐曲悠长动人的艺术韵味，不符合句中赞美作品的表达需求。 5. 下列句子中说法正确的一项是（ ） A. “冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。”这句话使用了反复的修辞手法。 B. 阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句读。 C. 《桥》主要通过心理描写来突出老汉的高大形象。 D. 《回乡偶书》表现了宋代诗人贺知章久客他乡的伤感和久别回乡的亲切。 【答案】B 【解析】 【详解】A.这句话由四个结构相似、字数相近的短句构成，分别描写了四季对“花”的不同作用，这使用的是排比的修辞手法，而不是“反复”。 C.《桥》是一篇小小说，讲述了一位老支书在洪水暴发时，指挥村民有序过桥，最后自己和儿子却被洪水吞没的感人故事。文章主要通过环境描写（如描写洪水的凶猛、雨的大）来渲染紧张危急的气氛，并通过老支书在危急关头的语言描写和动作描写（如他像一座山、揪出小伙子等）来突出他临危不惧、无私无畏、舍己为人的高大形象。虽然也有心理活动的暗示，但并非主要手段。 D.《回乡偶书》的作者贺知章是唐代著名的诗人，而非宋代。 6. 下面说法正确的一项是（ ） A. 英国作家高尔基的《童年》描绘了他的童年生活。 B. 阿廖沙的父亲是一个很凶狠的人，他在阿廖沙很小的时候就死了。 C. 《爱的教育》的主人公是安利柯，他是一个五年级的意大利小学生。 D. 《小英雄雨来》中的雨来在掩护交通员时，依靠高超的游泳本领顺利脱险。 【答案】D 【解析】 【详解】A.高尔基是苏联作家，并非英国作家； B.阿廖沙的父亲彼什科夫是勤劳和善、正直能干的手工业者，在阿廖沙三岁时因霍乱去世；凶狠粗暴、常毒打家人的是阿廖沙的外祖父； C.安利柯是四年级的意大利小学生，不是五年级。 7. 下列关于做课堂笔记的说法，不准确的一项是（ ） A. 课堂笔记不仅能帮助我们记忆，还能促进我们的思考。 B. 听课时，如果有不理解的地方，可以先记录下来，课后再思考或查找资料。 C. 做课堂笔记时，可以顺便把听课过程中的想法也记录下来。 D. 课堂上老师讲的所有内容，都要尽量记录下来。 【答案】D 【解析】 【详解】 D.课堂笔记需服务于听课与思考，要有选择性地记录核心知识点、思路方法、疑点难点；全盘记录教师讲授的所有内容会挤占听课、思考的时间，顾此失彼，反而降低课堂学习效率。 8. 欣赏下面柳公权的作品，选择正确的序号填在括号里。 （1）柳公权的书法作品是（ ） A. 《兰亭集序》 B. 《多宝塔碑》 C. 《玄秘塔碑》 （2）对于这幅书法作品欣赏不准确的一项是（ ） A. 硬瘦挺拔 B. 骨力遒劲 C. 潇洒飘逸 （3）下面和柳公权有关的故事是（ ） A. 写尽八缸水 B. 入木三分 C. 师从张旭 【答案】（1）C （2）C （3）A 【解析】 【小问1详解】 A.《兰亭集序》是王羲之的行书作品； B.《多宝塔碑》是颜真卿的楷书作品； C.《玄秘塔碑》是柳公权的经典楷书代表作。 【小问2详解】 C.柳公权楷书属于“柳体”，风格特征为硬瘦挺拔、骨力遒劲，潇洒飘逸是行书的典型风格，不符合柳体特点。 【小问3详解】 A.写尽八缸水：柳公权年少练字，日夜勤学，磨墨写字耗尽八缸清水，长年坚持苦练，最终练就一手劲健的柳体楷书； B.入木三分：传说王羲之给木板写字，刻工雕刻时，发现墨迹渗透木板三分深，用来形容书法笔力遒劲； C.师从张旭：颜真卿曾拜草书大家张旭门下学习笔法，勤学领悟，自成颜体。 二、积累与运用。（13分） 9. 默写。 （1）锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，____________________。 （2）黄河是我国第二长河，当它蜿蜒、浩浩荡荡奔涌向前时，我会想到刘禹锡《浪淘沙（其一）》中的诗句“_____________________，____________________”。当看到山清水秀的田园风光时，我会想到王安石《书湖阴先生壁》中的诗句“__________________，______________________”。 （3）一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。正如鲁迅先生所言，“____________________，惟有他发扬起来，中国才有真进步”。我们都要铭记陆游的教诲，“____________________”。 【答案】 ①. 以为世无足复为鼓琴者 ②. 九曲黄河万里沙 ③. 浪淘风簸自天涯 ④. 一水护田将绿绕 ⑤. 两山排闼送青来 ⑥. 惟有民魂是值得宝贵的 ⑦. 位卑未敢忘忧国 【解析】 【详解】本题中的“簸、绕、闼、惟、忧”等字词容易写错。 10. 用修改符号修改下面的句子。 只有一个地球，即使它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都干涸了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心周到地保护地球，保护地球的生态环境。让我们的子孙后代更好地造福于地球吧！ 【答案】只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！（用相关的修改符号即可） 【解析】 【详解】1.关联词搭配不当：第一句“即使它被破坏了，我们别无去处”中，前后分句是假设关系，而不是假设的让步关系。应将“即使”改为“如果”，构成“如果……就……”的结构。 2.用词不当（搭配不当）：第二句“如果地球上的各种资源都干涸了”中，“干涸”通常用来形容河道、池塘等水位下降而干枯，不能用来修饰“资源”。资源应该是“枯竭”。应将“干涸”改为“枯竭”。 3.语义重复（成分赘余）：第三句“我们要精心周到地保护地球”中，“精心”已经包含了细致、周到的意思，加上“周到”显得语义重复，应删去“周到”。 4.逻辑/语序不当：第四句“让我们的子孙后代更好地造福于地球吧！”中，逻辑关系颠倒了。地球是我们赖以生存的家园，应该是我们保护地球，让地球更好地造福子孙后代，而不是让子孙后代去造福地球。将原句改为“让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！”。 注意要用相关的修改符号修改。 11. 小文和父母在某餐馆就餐后，对菜品质量很不满意，结账时服务员表示：如果写好评发朋友圈可以打折。小文母亲准备照做。如果你是小文，该怎样说服母亲不发这样的信息到朋友圈? 【答案】示例：妈妈，我们不能这样做。好评要真实，虚假好评会误导其他消费者，也是不诚信的行为。菜品有问题我们可以如实反馈，不能为了打折就撒谎。 【解析】 【详解】作答本题，应先以“小文”的身份称呼母亲，用商量、尊重的口吻表明不能发虚假好评的立场；再指出菜品质量与好评不符，写好评换打折会误导消费者、违背诚信；最后提出如实向店家反馈、合理维权等替代做法，做到有理有据、语气委婉，不指责、不说教。 根据题目情境可知，服务员表示“写好评发朋友圈可以打折”，母亲准备照做，而小文对菜品质量很不满意，这就构成“真实评价”与“利益诱惑”之间的冲突。劝说时先要明确态度：不能按服务员说的发好评，因为这不是真实感受，而是为打折编出的虚假评价。接着要讲清危害：虚假好评会误导其他消费者，让他们看不到真实菜品情况，也会破坏诚信，甚至让店家不重视问题。然后要给出可行办法：可以如实向服务员或经理反映菜品问题，提出改进要求，维护自身权益；如果店家不处理，还可通过合理渠道投诉。最后要注意对象是母亲，称呼“妈妈”，语气要温和尊重，用提醒、商量的方式讲道理，不能生硬批评。 示例：妈妈，我们不能发这条好评。菜品明明不合口味，写好评换打折就是虚假评价，会误导别人，也丢了诚信。不如把真实意见告诉店家，请他们改进或处理，不能为了一点优惠就说假话。 三、阅读理解。（34分） （一）课内阅读（15分） ①为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。 ②科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 ③为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：【一是】在火星的土壤中未检测到有机分子；【二是】在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。 12. 阅读的目的不同，关注的内容也会不同。如果一位同学想了解火星是否有季节变化，应该重点阅读第_______段；如果想了解人类是否有可能移居火星，应该重点阅读第_______段。 13. 班级辩论会上，反方认为人类目前不可能在火星上生存，他们提出了自己的理由。请你从文中摘录要点填写在辩论提示卡上。 第一，____________________________________________ 第二，____________________________________________ 第三，____________________________________________ 第四，火星上没有磁场，没有臭氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。 14. 科学家们探测火星采取了哪些办法？下面说法不正确的一项是（ ） A. 近距离拍摄 B. 近距离观测 C. 用探测器考察 D. 探索岩层 15. 注意文中方框中的词语，说说这样表达的好处。 16. 三个段落都是对火星是否有生命存在这一问题的分析，它们的写作顺序能调换吗?为什么? 17. 如果你想继续探索火星的奥秘，以下哪本书是最不适合的？（ ） A. 《火星全书》 B. 《火星生命：前往须知》 C. 《大战火星人》 D. 《太空地图：火星叔叔带你游太空》 E. 《好奇号火星探索全记录》 【答案】12. ①. ① ②. ② 13. ①. 火星非常干燥，大气中水汽含量极少 ②. 火星大气层稀薄，氧气含量极少 ③. 火星表面温度很低 14. D 15. “一是”“二是”作为分条罗列的序次标志，清晰切分了“海盗号”探测器的两项测试结果，使说明内容层次分明、条理清晰，便于读者快速抓取核心信息，降低理解门槛。 16. 不能。三段按照“观测破疑—分析推断—验证结论”的认知逻辑层层深入推导结论，同时遵循1971年到1975年时间由早到晚、探测距离由远及近的顺序，调换后会打乱认知逻辑与探索线索，因此不能调换。 17. C 【解析】 【导语】这则文本围绕火星探测展开，依次介绍不同阶段探测器的观测成果，纠正了火星存在运河与植物四季更迭的旧认知。文中列举火星干燥、大气稀薄、缺少磁场与臭氧层等恶劣环境条件，结合海盗号实地检测结果，说明火星地表难以存在生命，同时留下岩层中是否存在生命的思考，体现科学探索严谨且永不止步的特点。 【12题详解】 第一空：若想了解火星是否有季节变化，应寻找与季节、四季变化直接相关的信息。第①段写“水手9号”拍摄照片，并说明以前观察到的火星表面颜色四季变化，并非植物生长枯萎，而是风把尘土吹来吹去造成的明暗变化，正涉及季节变化，故应重点阅读第①段，可填写：①。 第二空：若想了解人类是否可能移居火星，应关注火星环境是否适宜生命存在。第②段指出火星非常干燥，大气中水汽极少，大气稀薄，氧气含量极少，表面温度很低，且无磁场和臭氧层，不能抵御紫外线等照射，说明生命难以存在，移居条件不具备，故应重点阅读第②段，可填写：②。 【13题详解】 第一空：根据第②段首句及数据可知，火星是一个非常干燥的星球，虽在大气中找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%，无法为人类生存提供必要水分，故可概括为火星非常干燥，大气中水汽含量极少。 第二空：根据第②段并列说明可知，火星的大气层非常稀薄，其中96%是二氧化碳，氧气含量极少；人类生存离不开氧气，这种大气条件无法满足生存需要，故可概括为火星大气层稀薄，氧气含量极少。 第三空：根据第②段列举的不利因素可知，文段在说明火星干燥、大气稀薄缺氧之后，又明确指出火星表面温度很低，恶劣的温度条件同样不适宜人类生存，故可概括为火星表面温度很低。 【14题详解】 D.根据第③段“科学家又提出……这有待进一步研究”可知，探索岩层只是科学家提出的猜想，还没有开展探测，并非已经采取的探测办法，表述错误。 【15题详解】 根据第③段可知，“海盗号”探测器着陆后进行了一系列分析测试，“一是”“二是”分别引出“在火星的土壤中未检测到有机分子”和“在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在”这两项彼此独立的测试结果，可见“一是”“二是”作为分条罗列的序次标志，能够清晰切分并列的说明内容，使两项结果的界限明确、互不混杂。 这两个序次词将原本连贯的说明文字按内在逻辑划分为两个并列层次，使说明内容层次分明、条理清晰，读者顺着序号即可依次把握每项测试的具体对象与所得结论，可见其还起到了便于读者快速抓取核心信息，降低理解科学考察内容的门槛的作用。 【16题详解】 根据第①段可知，1971年“水手9号”探测器进入环绕火星飞行的轨道并拍摄大量照片，证实所谓“运河”其实是一连串暗环形山和暗的斑点，所谓颜色的四季变化则是风把尘土吹来吹去所致，由此破除了此前的错误猜测，可见本段以近距离观测破解疑问，是分析火星生命问题的事实起点，居于整个探索过程的最初环节。 根据第②段可知，科学家进而考察火星自身的环境条件，发现其水汽含量极少、大气层非常稀薄且氧气含量极低、表面温度很低，又没有磁场和臭氧层抵御紫外线及各种宇宙线的照射，据此逐项推断“在火星上生命难以存在”，可见本段是在第①段观测事实的基础上展开科学分析，由现象走向推断，与前段构成层层递进的关系。 根据第③段可知，1975年发射的“海盗号”探测器在火星着陆，经分析测试，土壤中未检测到有机分子，表面取样培养中未发现微生物，从而证明探测器着陆地区的火星表面没有生命存在，可见本段以实地实验对前两段的观测与推断加以检验，得出确定性结论，是认知链条的收束环节，理应置于最后。 从说明顺序整体来看，第①段对应1971年的远距离环绕观测，第③段对应1975年的着陆取样分析，三段遵循时间由早到晚、探测距离由远及近的线索，也契合“观测破疑—分析推断—验证结论”层层深入的认知规律，若调换顺序，就会打乱科学探索的内在逻辑与行文线索，使论证层次混乱，因此三段的写作顺序不能调换。 【17题详解】 结合原文可知，选文介绍科学家利用“水手9号”“海盗号”等探测器对火星进行近距离观测和着陆测试，既揭开了火星表面“运河”、颜色变化的真相，也考察了火星环境及生命是否存在。因此要继续科学探索火星，应选择介绍火星真实知识的科普读物。 A.《火星全书》是系统介绍火星地理、环境与探测历程等知识的科普百科读物，与选文科学认识火星的内容相契合，适合继续探索火星奥秘，符合要求； B.《火星生命：前往须知》是围绕火星上是否存在生命、人类如何前往火星展开的科普读物，正对应选文对火星生命问题的考察，适合继续探索，符合要求； C.《大战火星人》是英国作家威尔斯创作的科幻小说，讲述火星人入侵地球的虚构故事，并不介绍火星的真实面貌与科学考察成果，无法帮助读者科学探索火星奥秘，不符合要求； D.《太空地图：火星叔叔带你游太空》是面向读者普及太空与火星知识的科普读物，能够帮助了解火星所处的太空环境及探测知识，适合继续探索，符合要求； E.《好奇号火星探索全记录》是真实记录“好奇号”火星车探测过程与发现的科普纪实读物，与选文中探测器实地考察火星的思路一致，适合继续探索，符合要求。 （二）课外阅读（19分） 雪天里的暖 陈喜联 ①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的。然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖，于是，认识了这位送外卖的“骑士”。 ②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。 ③餐盒递过来，还有一点儿烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……” ④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点儿没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。” ⑤骑士边擦去脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢? ⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着?”他掏出一张配送单给我看，上面备注着一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察或者其他露天作业者，辛苦啦！ ⑦配送单有点儿湿，有点儿皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗?奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一位扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一位交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见一位志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋：“我有这张配送单就够了。” ⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。 ⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡，又有谁在等待他的回归。但是我知道，雪地冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。 ⑩其实，温暖的又何止是他一个人！ 18. 第③段中的“局促不安”一词的意思是举止局促，内心不安。在文中，骑士“局促不安”的原因是（ ） A. 骑士因摔坏了裤子、头盔，觉得自己狼狈不堪，羞于见人。 B. 骑士因送外卖迟到想为自己辩解。 C. 骑士因送外卖迟到了而感到歉意，同时因摔坏了裤子、头盔而有些窘迫。 D. 骑士因迟到了怕被“我”责备而举止小心翼翼。 19. 阅读选文，回答下列问题。 （1）本文围绕“ ”这个“文眼”组织材料，围绕中心意思写。 （2）梳理短文内容，完成思维导图。 （3）下列哪一句话最能表达文章中作者的观点（ ） A.雪中送炭三九暖。 B.爱人者人恒爱之；敬人者人恒敬之。 C.赠人玫瑰，手有余香。 D.关爱使世界更温暖。 20. 文中多次对“风雪”进行了描写，分析不正确的一项是（ ） A. 小城银装素裹很是漂亮，给人惊喜，表现了“我”对风雪天的喜爱。 B. 天气的严寒更衬托出骑手内心感受到的温暖。 C. 寒冷的天气是“我”点外卖的原因，为骑士的出场做铺垫。 D. 风雪交加的天气表现了骑士工作的艰辛。 21. 读句子，联系上下文补白人物的心理活动。 他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白，“我”想：“_____________________。” 22. 读句子，体会画横线词句的表达效果。 配送单有点儿湿，有点儿皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里…… 23. 文章结尾说：“其实，温暖的又何止是他一个人！”请你联系文章和生活实际谈谈你对这句话的理解。 【答案】18. C 19. ①. 暖（温暖） ②. ①“我”带给骑士的温暖②点单人带给骑士的温暖③倒一杯热茶④送头盔⑤两杯奶茶让骑士送给附近的环卫工、警察或其他露天作业者 ③. D 20. A 21. 这么冷的大雪天，他冒着风雪送餐，真是太辛苦了。 22. “小心地”和“重新放到”生动形象地写出了骑士对配送单的珍视，表现了他遇到好人后的感动。 23. ①文中“何止”的意思是不止。这句话的意思是温暖的不止是他一个人。点明了本文对人与人之间互相理解、关爱的赞美这一主旨，并且照应了题目“雪天里的暖”。②生活中，善意是相互传递的，在关爱别人的时候，我们自己也会收获温暖。这份温暖不只属于某一个人，会在人与人之间传递，温暖更多人。 【解析】 【导语】《雪天里的暖》以暴雪封城为背景，记叙“我”与外卖骑士相遇的一段暖心小事。冰天雪地中，我体恤奔波的骑士，赠予热茶与头盔；骑士又讲述传递奶茶的动人经历。文章以严寒反衬温情，借平凡人的善意传递暖意，于细碎日常里展现人与人之间的体谅与守望，让冰冷雪天涌动脉脉温情，引人深思善意的传递力量。 【18题详解】 A.根据骑士“连声道歉”并解释“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了”可知，他的不安源于迟到的歉意与摔跤后的窘迫，并非觉得狼狈不堪、羞于见人，表述错误； B.根据他连声说“对不起，迟到了几分钟”可知，他是在为迟到诚恳道歉，并非想为自己辩解，表述错误； C.根据他为迟到连声道歉，又因摔跤摔坏裤子和头盔而局促解释可知，他既有迟到的歉意，又有装备摔坏的窘迫，表述正确； D.根据“他却连声道歉：‘对不起，迟到了几分钟’”可知，骑士的不安来自迟到歉意，并非怕被“我”责备而举止小心翼翼，表述错误。 【19题详解】 （1）根据选文全文可知，文章叙写了“我”递毛巾、倒热茶、送头盔，点单人赠三杯奶茶，骑士又将奶茶转赠环卫工、交警、志愿者等事件，全文所有材料都指向人与人之间的温情，标题“雪天里的暖”正点明了这一中心，故可填写：暖（温暖）。 （2）第①空：根据第④段、第⑥段以及思维导图①号分支下的“送干毛巾擦脸”可知，这一分支概括是“我”在骑士冒雪送餐、摔伤迟到后主动给予的关心与帮助，故此处可概括为“我”带给骑士的温暖。 第②空：根据第⑥段配送单的备注以及思维导图②号分支下“给骑手送一杯奶茶”可知，奶茶并非骑士自购，而是陌生点单人体恤他冒雪辛苦所赠并托他赠予其他行业的陌生人，故此处可概括为点单人带给骑士的温暖。 第③空：根据第⑥段“我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶”可知，“我”的具体行为是倒热茶，让骑士暖身暖心，属于“我”带给骑士温暖的具体表现，故可填写填倒一杯热茶。 第④空：根据第⑥段“跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他”，且骑士摔跤时头盔已坏可知，这是①号分支下“我”对他的关心相关的与倒一杯热茶并列的具体事件，故可概括为送头盔。 第⑤空：根据第⑥段配送单备注及第⑦段骑士照做的内容可知，顾客下单三杯奶茶，备注一杯留给骑士，另两杯请骑士转送附近的环卫工、警察或其他露天作业者，骑士据此将奶茶分送给扫雪的清洁工、交警和志愿者，故此处可概括为两杯奶茶让骑士送给附近的环卫工、警察或其他露天作业者。 （3）A.侧重危难时及时帮扶，不能概括文中多层双向的善意，不够恰当； B.侧重敬爱是相互回报，不是本文主旨，不够恰当； C.侧重付出善意自己收获愉悦，无法完整概括文中多人互相温暖的内容，不够恰当。 D.文章写大雪中人与人之间互相体谅、彼此关爱的故事，体现关爱带来温暖，最贴合作者表达的观点。 【20题详解】 A.根据“初见下雪是惊喜的……不由得就心生厌倦了”可知，“我”只是初见雪感到惊喜，并非喜爱风雪天，选项表述错误。 【21题详解】 作答本题，要先定位句子所在的上下文，抓住骑士冒雪送餐、迟到道歉、雨裤和头盔摔坏等细节，站在“我”的视角补写第一人称心理活动；内容要由外在情态推知其奔波辛苦，体现“我”的体谅、心疼与善意，语气要自然真切，与下文递毛巾、开口安慰的情节自然衔接。 根据第②段、第③段可知，骑士来时“头发‘白’了，连睫毛也是白的”，大口喘气、呼出白气，说明他在严寒风雪中一路疾行；紧接着他为迟到几分钟连声道歉，又解释路滑摔跤、雨裤和头盔损坏，可见他即便遭遇意外，仍惦记着把餐食按时送到顾客手中。这些细节共同突出骑士工作的艰辛与尽责，因此“我”的心理应聚焦对他的理解与心疼，并自然引出下文递干毛巾、出言宽慰的举动。 示例：天这么冷，雪下得这么急，他一路顶风冒雪赶来，摔了跤还先为迟到道歉，真是太不容易了。 【22题详解】 根据第⑦段原句可知，这句话写骑士讲述完配送单上三杯奶茶分别送给骑手和户外劳动者的备注后，把那张有些湿、有些皱的配送单收好的情形。句中运用动作描写，通过“小心地”“重新放到”写出他轻轻折好配送单、郑重放回口袋的动作状态：“小心地”表明动作轻缓认真，怕把这张单子弄坏；“重新放到”表明他不是随手一塞，而是看过之后又妥善收好，像珍藏一件重要物品。可见这两个词语表现出骑士对配送单的珍视，以及他感受到陌生人善意后的感动。 【23题详解】 作答本题，先要抓住“何止”一词，弄清句子的表意——温暖的不止骑士一人；再回扣全文人物间的善意互动，提炼出人与人相互关爱、温暖会传递的主旨，最后联系生活实际，写自己感受或传递温暖的经历。 根据第⑨段、第⑩段可知，“我”目送骑士远去，想到那张配送单和三杯奶茶“温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆”，并以“其实，温暖的又何止是他一个人”收束全文。可见，“何止”以反问语气表明被温暖的不止骑士一人，送暖的“我”与顾客、接力的环卫工、交警和志愿者都在传递中收获暖意，既点明人与人相互关爱的主题，又照应标题“雪天里的暖”。 联系生活实际可知，善意常在人与人之间循环传递：为陌生人递一把伞、送一句问候，对方也往往把这份暖意转递给更多人；受过帮助的人，也更容易在他人困顿时主动伸出援手。可见，温暖不是单向的给予而是双向的流动，我们在关爱别人的同时也会收获温暖，这份暖意在传递中不断扩散、惠及更多人，这正是“温暖的又何止是他一个人”在生活中的体现。 示例：“何止”意为“不止”，这句话是说被温暖的不只骑士一人。文中的“我”递上热茶和头盔，陌生顾客备注的奶茶又经骑士之手传给环卫工、交警和志愿者，暖意在陌生人之间无声流淌，赞美了人与人相互理解、彼此关爱的美好，也照应题目。生活中，一次搀扶、一句感谢同样能让暖意流转，送出善意的人也会收获温暖，这份温暖会在人与人之间不断传递，让更多人被照亮。 四、表达交流。（30分） 从下面的提示中，选择一个内容完成习作。 24. 读了《雪天里的暖》一文，我们忍不住为每一个奉献了爱心的人点“赞”！生活中，我们常常听到这样一句暖心的话：“为你点赞！”你会为谁点赞呢？为什么点赞呢？ 请你围绕“赞”字，写清楚自己要表达的中心意思，可以从不同的方面或选择不同的事例来写，注意语句通顺，内容具体，写出真情实感。（题目自拟，不少于450字） 【答案】例文： 为守候寒夜的人点赞 那个冬夜，雪下得正紧。我裹紧羽绒服，深一脚浅一脚地往家赶，心里还在为一次考试失利而烦闷。 走到小区门口，昏黄的路灯下，一个佝偻的身影正挥着铁锹。“咔嚓——咔嚓——”铁锹铲在水泥地上，发出清脆的声响。是门卫张爷爷。他穿着褪色的军大衣，帽檐上积了厚厚一层雪，呵出的白气在灯光下散成一团。盲道上的雪，被他一锹一锹铲得干干净净；坡道边，他还仔细地撒了一层融雪盐，又把台阶扫得露出本色。 “小同学，慢点走，别摔着！”他直起腰冲我喊。我这才看清，他鼻尖冻得通红，眼睛却亮亮的。我谢过他正要上楼，又见他转身走向垃圾桶旁——那儿蜷着一条流浪狗。他蹲下身，把半根火腿肠放在狗面前的纸盒里，又轻轻拍了拍它的头。 我忽然想起，入冬以来，每天清晨都能看见他扫雪的身影；那天我放学最晚，也是他为我留着一盏路灯。他说：“这条街上的孩子、老人，都是我的家人。” 那一刻，我心里一热。雪仍在下，可我不再觉得冷了。张爷爷没有惊天动地的事迹，他只是日复一日，用一把铁锹、一句叮嘱、一点热气腾腾的善意，温暖着每一个路过的人。 这样的人，值得我们郑重地点一个“赞”！赞他风雪中的坚守，赞他无声的善良。原来，温暖从来不在远方，它就在每一盏亮着的灯下，在每一个肯为别人多想一想的人心里。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道话题作文题，要求以“赞”为核心话题，题目自拟。材料由《雪天里的暖》中陌生人传递奶茶、热茶与头盔的爱心故事引出，借“为你点赞”追问“为谁点赞、为什么点赞”。审题须扣住两点：一是“赞”的对象，应是“我”亲身接触、亲眼所见或真正了解的人或群体，写清“为谁赞”；二是“赞”的理由，须用具体事实回答“为什么赞”，不能空喊口号。“赞”既可为尽责、坚韧、善良等品质而发，也可为点滴善意、成长进步或身边的文明新风、家乡变化而发。题目允许从不同方面、选取不同事例来写，但中心必须集中，多件材料要从不同角度共同印证同一个中心。立意应落在对真善美的发现与肯定上，重点表现“我”被打动的过程和由衷的敬佩、感激，切忌对象模糊、理由空洞或事例各说各话。 二、选材构思。 选材方面，可写身边熟悉的普通人，如长年照料家人的长辈、耐心辅导学生的老师、受挫后重新站起的同学，用亲历小事写出其担当、坚韧或善良；也可写校园之外的劳动者与陌生人，如清晨扫街的环卫工、暴雨中疏导交通的交警、热心帮扶他人的邻居或志愿者，借特定场景的言行细节凸显平凡中的可敬；还可写更开阔的对象，如为集体荣誉拼尽全力的小团队、凭手艺默默坚守的匠人，或身边可见的环境改善、文明新风，为一种精神、一处变化点赞。构思上，适合写成以写人叙事为主、抒情议论点染的记叙文。开头可从一个特写画面、一句朴实话语或“我”前后态度的反差切入，迅速亮出点赞对象并形成悬念。主体是重点：若写一件事，按“起初印象—事件发生—矛盾考验—人物行动—我被触动”推进，详写最见品质的关键情节；若从不同方面选材，可用排比段或小标题串联两到三个片段，多角度印证同一中心，安排好主次详略。关键处综合运用语言、动作、神态、心理和环境描写，写清“我”由忽略、不解到理解、敬佩的情感变化，让赞美自然生发。结尾回扣开头画面或那句“为你点赞”，点明这份“赞”带给自己的影响，升华中心。 25. 神秘莫测的太空，遥不可及的火星，激发了人们的无限向往与好奇，人类对火星的探索一直没有停止，如果有一天你也登陆火星，你会看到一个怎样的星球?你会有怎样奇特的经历，又会有怎样的感悟呢? 请以“火星历险记”为题目，写一篇作文，展现你的奇思妙想，让我们欣赏你的探索之旅吧！（不少于450字） 【答案】例文： 火星历险记 “五、四、三、二、一，点火！”随着一阵剧烈的震动，我乘坐的“探索者号”飞船腾空而起，直奔那颗神秘莫测的红色星球——火星。 经过漫长的飞行，飞船平稳着陆。我穿上特制的重力适应服，踏出了舱门。眼前的景象让我惊叹：天空是淡淡的橘红色，脚下是广袤无垠的红色沙丘。我启动了随身携带的智能探测机器人“小飞”，开始了我的火星探索之旅。 走着走着，“小飞”突然发出急促的警报声：“警告！警告！前方检测到强烈的电磁干扰，疑似地下存在巨大空洞！”我立刻停下脚步，拿出高精度雷达扫描仪。果然，在厚厚的红沙之下，隐藏着一个巨大的地下溶洞。我小心翼翼地操控微型钻探机，打开了一个通道。 顺着绳索滑下溶洞，我被眼前的景象惊呆了。这里并非一片死寂，洞壁上闪烁着幽蓝色的荧光，仔细一看，竟是一片片发光的苔藓！更神奇的是，在溶洞深处，有一汪清澈的液态水池。我激动得几乎要跳起来——火星上竟然存在液态水和生命迹象！ 正当我准备采集水样时，头顶突然传来一阵沉闷的轰鸣声。是火星沙尘暴！狂风裹挟着红色的沙尘从洞口灌入，洞内的光线瞬间暗了下来，碎石开始不断掉落。我被困住了，心里一阵恐慌。就在这时，“小飞”迅速展开防护盾，为我挡住了落石，并指引我躲进了一个狭窄的岩石缝隙。 漫长的一小时后，沙尘暴终于平息。我灰头土脸地从缝隙中爬出来，带着珍贵的液态水样本和苔藓标本，安全返回了飞船。 这次火星历险，让我感慨万千。在浩瀚的宇宙中，人类是如此渺小，而火星上竟然可能孕育着生命，这又是多么伟大的奇迹！这次经历让我深刻明白：探索未知的道路充满了危险与挑战，但只有勇敢地迈出脚步，我们才能发现宇宙的奥秘，才能更好地珍惜和保护我们赖以生存的每一寸星球。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文题目为《火星历险记》，属于想象类叙事作文。题目核心关键词是“火星”和“历险”，限定了写作场景必须是火星太空探索，内容必须包含惊险、奇特、意外的冒险经历，不能写成普通的观光游记。写作要求结合太空探索的背景，发挥奇思妙想，写出登陆火星后的所见、所遇、所感。立意上，不能单纯描写奇幻场景，要通过一次火星冒险经历，表达积极主题，比如探索未知的勇气、敬畏自然与宇宙、坚持不放弃的精神、珍惜地球家园、科技探索的意义等，让文章既有精彩的想象，又有深刻的感悟，做到想象合理、主旨鲜明。 二、选材构思。 选材上，要紧扣“火星场景”和“历险情节”展开创作，结合太空、火星的真实特点展开合理想象，可选取火星独特地貌、极端环境、突发意外等素材，例如红色荒漠、巨大沙丘、剧烈尘暴、失重异常、设备故障、意外迷路、发现奇特火星生物或神秘地貌等。构思上，采用完整的叙事结构，按照“登陆火星—遇见险情—勇敢化解—收获感悟”的顺序行文。开头交代登陆火星的背景与初见火星的震撼景象；中间详细描写本次历险的全过程，重点刻画遇到的危机、自己的心理变化和应对行动，突出“惊险奇特”；结尾走出险境、结束探索，升华主题，写出自己对宇宙探索、守护地球、勇敢追梦的真实感悟，让文章情节完整、内容充实、情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南宁市第十四中学2024-2025学年初一入学考试测试卷 总分:100分 时量:60分钟 一、基础平台。（23分） 1. 看拼音，写词语。 春日里，绿茵茵的草丛中，diǎn zhuì（ ）着不知名的野花，其中，小巧圆润的huā lěi（ ）尤其可爱。微风拂来，chéng chè（ ）的池塘水面dàng yàng（ ）起波纹，fú píng（ ）和shuǐ zǎo（ ）也yōu yǎ（ ）地舞起来。这景象，真令人táo zuì（ ）。 2. 下列画线字的读音全都正确的一项是（ ） A. 瘦削（xiāo） 澎湃（pài） 崎岖（qū） 宾客（bīn） B. 蝉鸣（chán） 渲染（xuàn） 参差（cēn） 蒙古（měng） C. 山涧（jiān） 勾勒（lè） 琴弦（xián） 苔藓（tái） D. 苍穹（qióng） 妩媚（rǔ） 绷紧（bēng） 家禽（qín） 3. 下列各组成语中没有错别字的一项是（ ） A. 居高临下 威风檫檫 技高一踌 跌跌撞撞 B. 笔走龙蛇 栩栩如生 妙笔生花 黄钟大铝 C. 鞠躬尽悴 视死如归 热血沸腾 全神贯注 D. 暴露无遗 和蔼可亲 大步流星 斩钉截铁 4. 下列词语填在句子中最恰当的一项是（ ） 我们可以用 来赞美伯牙的《高山流水》和贝多芬的《月光曲》。 A. 雕梁画栋 B. 余音袅袅 C. 巧夺天工 D. 行云流水 5. 下列句子中说法正确的一项是（ ） A. “冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。”这句话使用了反复的修辞手法。 B. 阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句读。 C. 《桥》主要通过心理描写来突出老汉的高大形象。 D. 《回乡偶书》表现了宋代诗人贺知章久客他乡的伤感和久别回乡的亲切。 6. 下面说法正确的一项是（ ） A. 英国作家高尔基的《童年》描绘了他的童年生活。 B. 阿廖沙的父亲是一个很凶狠的人，他在阿廖沙很小的时候就死了。 C. 《爱的教育》的主人公是安利柯，他是一个五年级的意大利小学生。 D. 《小英雄雨来》中的雨来在掩护交通员时，依靠高超的游泳本领顺利脱险。 7. 下列关于做课堂笔记的说法，不准确的一项是（ ） A. 课堂笔记不仅能帮助我们记忆，还能促进我们的思考。 B. 听课时，如果有不理解的地方，可以先记录下来，课后再思考或查找资料。 C. 做课堂笔记时，可以顺便把听课过程中的想法也记录下来。 D. 课堂上老师讲的所有内容，都要尽量记录下来。 8. 欣赏下面柳公权的作品，选择正确的序号填在括号里。 （1）柳公权的书法作品是（ ） A. 《兰亭集序》 B. 《多宝塔碑》 C. 《玄秘塔碑》 （2）对于这幅书法作品欣赏不准确的一项是（ ） A. 硬瘦挺拔 B. 骨力遒劲 C. 潇洒飘逸 （3）下面和柳公权有关的故事是（ ） A. 写尽八缸水 B. 入木三分 C. 师从张旭 二、积累与运用。（13分） 9. 默写。 （1）锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，____________________。 （2）黄河是我国第二长河，当它蜿蜒、浩浩荡荡奔涌向前时，我会想到刘禹锡《浪淘沙（其一）》中的诗句“_____________________，____________________”。当看到山清水秀的田园风光时，我会想到王安石《书湖阴先生壁》中的诗句“__________________，______________________”。 （3）一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。正如鲁迅先生所言，“____________________，惟有他发扬起来，中国才有真进步”。我们都要铭记陆游的教诲，“____________________”。 10. 用修改符号修改下面的句子。 只有一个地球，即使它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都干涸了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心周到地保护地球，保护地球的生态环境。让我们的子孙后代更好地造福于地球吧！ 11. 小文和父母在某餐馆就餐后，对菜品质量很不满意，结账时服务员表示：如果写好评发朋友圈可以打折。小文母亲准备照做。如果你是小文，该怎样说服母亲不发这样的信息到朋友圈? 三、阅读理解。（34分） （一）课内阅读（15分） ①为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。 ②科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 ③为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：【一是】在火星的土壤中未检测到有机分子；【二是】在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。 12. 阅读的目的不同，关注的内容也会不同。如果一位同学想了解火星是否有季节变化，应该重点阅读第_______段；如果想了解人类是否有可能移居火星，应该重点阅读第_______段。 13. 班级辩论会上，反方认为人类目前不可能在火星上生存，他们提出了自己的理由。请你从文中摘录要点填写在辩论提示卡上。 第一，____________________________________________ 第二，____________________________________________ 第三，____________________________________________ 第四，火星上没有磁场，没有臭氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。 14. 科学家们探测火星采取了哪些办法？下面说法不正确的一项是（ ） A. 近距离拍摄 B. 近距离观测 C. 用探测器考察 D. 探索岩层 15. 注意文中方框中的词语，说说这样表达的好处。 16. 三个段落都是对火星是否有生命存在这一问题的分析，它们的写作顺序能调换吗?为什么? 17. 如果你想继续探索火星的奥秘，以下哪本书是最不适合的？（ ） A. 《火星全书》 B. 《火星生命：前往须知》 C. 《大战火星人》 D. 《太空地图：火星叔叔带你游太空》 E. 《好奇号火星探索全记录》 （二）课外阅读（19分） 雪天里的暖 陈喜联 ①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的。然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖，于是，认识了这位送外卖的“骑士”。 ②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。 ③餐盒递过来，还有一点儿烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……” ④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点儿没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。” ⑤骑士边擦去脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢? ⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着?”他掏出一张配送单给我看，上面备注着一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察或者其他露天作业者，辛苦啦！ ⑦配送单有点儿湿，有点儿皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗?奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一位扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一位交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见一位志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋：“我有这张配送单就够了。” ⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。 ⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡，又有谁在等待他的回归。但是我知道，雪地冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。 ⑩其实，温暖的又何止是他一个人！ 18. 第③段中的“局促不安”一词的意思是举止局促，内心不安。在文中，骑士“局促不安”的原因是（ ） A. 骑士因摔坏了裤子、头盔，觉得自己狼狈不堪，羞于见人。 B. 骑士因送外卖迟到想为自己辩解。 C. 骑士因送外卖迟到了而感到歉意，同时因摔坏了裤子、头盔而有些窘迫。 D. 骑士因迟到了怕被“我”责备而举止小心翼翼。 19. 阅读选文，回答下列问题。 （1）本文围绕“ ”这个“文眼”组织材料，围绕中心意思写。 （2）梳理短文内容，完成思维导图。 （3）下列哪一句话最能表达文章中作者的观点（ ） A.雪中送炭三九暖。 B.爱人者人恒爱之；敬人者人恒敬之。 C.赠人玫瑰，手有余香。 D.关爱使世界更温暖。 20. 文中多次对“风雪”进行了描写，分析不正确的一项是（ ） A. 小城银装素裹很是漂亮，给人惊喜，表现了“我”对风雪天的喜爱。 B. 天气的严寒更衬托出骑手内心感受到的温暖。 C. 寒冷的天气是“我”点外卖的原因，为骑士的出场做铺垫。 D. 风雪交加的天气表现了骑士工作的艰辛。 21. 读句子，联系上下文补白人物的心理活动。 他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白，“我”想：“_____________________。” 22. 读句子，体会画横线词句的表达效果。 配送单有点儿湿，有点儿皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里…… 23. 文章结尾说：“其实，温暖的又何止是他一个人！”请你联系文章和生活实际谈谈你对这句话的理解。 四、表达交流。（30分） 从下面的提示中，选择一个内容完成习作。 24. 读了《雪天里的暖》一文，我们忍不住为每一个奉献了爱心的人点“赞”！生活中，我们常常听到这样一句暖心的话：“为你点赞！”你会为谁点赞呢？为什么点赞呢？ 请你围绕“赞”字，写清楚自己要表达的中心意思，可以从不同的方面或选择不同的事例来写，注意语句通顺，内容具体，写出真情实感。（题目自拟，不少于450字） 25. 神秘莫测的太空，遥不可及的火星，激发了人们的无限向往与好奇，人类对火星的探索一直没有停止，如果有一天你也登陆火星，你会看到一个怎样的星球?你会有怎样奇特的经历，又会有怎样的感悟呢? 请以“火星历险记”为题目，写一篇作文，展现你的奇思妙想，让我们欣赏你的探索之旅吧！（不少于450字） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $