广西南宁市第十四中学2026-2027学年上学期七年级语文分班综合素质问卷

综合素质问卷 （满分100分） 【注意：请将答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。】 一、古诗默写（共12分，每空2分） 告别美好的小学生活，我的心中满是对初中新生活的憧憬与期许。回望六载朝夕相伴的校园岁月，我会想起王安石《书湖阴先生壁》中“①_____________________________，两山排闼送青来”；面对新生活的挑战要有奋勇追求的气魄，正如刘禹锡《浪淘沙（其一）》中的“如今直上银河去，②_____________________________”；前路学习难免遇到迷茫，但困境之中往往暗藏转机，辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》中“③_____________________________，④______________________________”就蕴含这样的生活哲理；感悟传统诗文，要坚守本心，不随世俗，⑤______________（作者）在《墨梅》中体现的精神亦可铭记于心：“不要人夸好颜色，⑥_____________________________”。 二、阅读（共38分） （一）古诗阅读赏析（2分） 《山居秋暝》 （唐）王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 1．下列对这首诗理解和赏析不正确的一项是（ ）（2分） A．本诗描绘秋雨过后山间晚景，既有山水景物，也有山中百姓的日常生活场景。 B．“空山新雨后，天气晚来秋”描写秋雨初歇，交代了诗歌描写的时节与环境。 C．“竹喧归浣女，莲动下渔舟”写山中人劳作，表现人们愁苦辛劳，引人哀思。 D．“随意春芳歇，王孙自可留”寄托诗人喜爱自然山林，向往田园山居的情怀。 （二）文言文阅读（10分） 徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰：“若令月中无物①，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子②，无此必不明。” 【注释】①物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。②瞳子：瞳仁。 2．解释句中加点词语的意思。（4分，每小题2分） （1）“人语之曰”中“之”指的是_____________________________。 （2）“无此必不明”中“此”指的是_____________________________． 3．对文中画线句“若令月中无物，当极明邪”翻译最正确的一项是（ ）（2分） A．假如月亮里没有东西，应当会极其明亮吧？ B．假如月亮里没有东西，应当会极其阴暗吧？ C．假如月亮里没有东西，就会变得格外明亮。 D．如果命令月亮去掉万物，月亮会非常明亮。 4．徐孺子用（1）________________来类比月亮，由此可以看出他是一个（2）_____________________的孩子。（4分） （三）现代文阅读（16分） 虫趣亦童趣 胡圣宇 ①夏天，那些抖着翅膀在阳光下飞翔的蜻蜓，趴在树梢上声声叫着夏天的知了，提着灯笼在瓜棚下巡逻的萤火虫，撑着尖角在草地上匍匐前行的甲壳虫，这些看似不起眼的小精灵，不经意间占据了我的童年时光。 ②我蹲在路边，把一只死苍蝇放在一只蚂蚁旁边。蚂蚁闻了闻苍蝇，左转一圈，右转一圈，绕来绕去转了好几圈，还不时用触角去触碰苍蝇。过了好一会儿，蚂蚁不动了，盯着面前的苍蝇。突然，它钻到苍蝇底下，用头顶把它顶了起来，踉踉跄跄走了几步后，又放下了。我猜想，它一定急于把苍蝇搬回洞去。要是我能帮帮它该多好。这时，正好附近有一只蚂蚁在闲转，我把它抓住，放在苍蝇旁边，让它们一起搬。可我想错了，我一放下它，它就匆匆跑了。想必这只蚂蚁正在散步或旅行，我坏了它的雅兴。那只蚂蚁很不甘心，围着苍蝇又转了几圈。这时，又一只蚂蚁出现了，他们用触角碰了碰，刚来的蚂蚁火急火燎地掉头就走。不一会儿就领着长蛇似的队伍奔来。短暂“磋商”后开始搬运，它们把苍蝇团团围住，推的推，拉的拉，苍蝇终于被搬动了。 ③夏天，是知了的天下。乡下有一句谚语：“知了知了，新米饭到了。”此起彼伏的知了声里，稻谷飘香，农民开始忙着割稻了。当第一声蝉鸣从树叶的缝隙和阳光一起倾泻下来时，小伙伴们用细竹丝编个圆环缠上一个网兜，绑在长竹竿上，兴奋地冲向小树林。我们站在树底下，屏息提神，看准，猛地一罩，知了一飞，就被网在兜里。“抓住了！抓住了！”我们几乎同时欢呼起来，小树林里瞬间充满了快乐。 ④知了有一对圆溜溜、乌黑的眼睛，活像两颗精巧光亮的珍珠。被捉后，它们大多呆若木鸡，雄的揿一揿背上虽然会叫，却不再像在树上时叫得那么嘹亮。小伙伴们用一根细线套在它坚硬的颈部，像放风筝一样地玩。有时，小伙伴们也一起比赛，看谁的知了飞得更高。 ⑤蝴蝶，脂粉气太重，不在我们所玩之列。蜻蜓不经玩，一会儿就垂头丧气。虫子中，我偏爱蛐蛐。蛐蛐天生具有大将之风，你看它那勇猛刚毅的“豹头”，还有上面那一双鼓鼓的“虎眼”，与《水浒传》里头的英雄好汉“豹子头”林冲有得一拼，是小虫里的第一条好汉。 ⑥月亮上山，蛐蛐提着弦琴上场了。我和小伙伴们会循着蛐蛐的叫声去寻找它们的藏身之处。蛐蛐听觉很灵敏，只要有轻微的响动，叫声就会戛然而止。我们屏住气息，与蛐蛐斗智斗勇，与蛐蛐比耐心，比狡猾。等鸣叫声再次响起，我们突然打开手电，一只蛐蛐在手电筒发出的光束里一动不动。我把手指拢起来，掌心弓起，像个罩子，一跃而起，饿猫捕食般将蛐蛐捂在手掌下。 ⑦蛐蛐的品相有好有坏，我们精心挑选，将好的带回家，放进细竹筒中。与小伙伴斗蛐蛐，是童年一大乐事。斗蛐蛐时，常用一根蛐蛐草逗弄，一会儿它们就龇牙咧嘴，两根触须顶直，掀起翅膀上下震动，威风凛凛地发出“蛐——蛐”声。两只蛐蛐儿鸣叫着拧在一起，撕咬得难舍难分。最后，一只落荒而逃，另一只欢叫着乘胜追击。蛐蛐的每一次跳跃、每一次振翅，都牵动着我们的心弦。 ⑧除了蚂蚁、知了和蛐蛐，童年还有许多其他的昆虫伙伴。有虫子陪伴的夏天，欢腾热闹；有虫子陪伴的童年，快乐无忧。每一个鲜活的虫子犹如一首童谣，在我的心间缭绕。 5．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A．文章以“虫趣”为线索，描写了不同“昆虫伙伴”的神奇美好，富有童趣。 B．第⑤段中，作者把蛐蛐与林冲相比，为了突出林冲的勇猛刚毅，新颖生动。 C．本文主要写了蚂蚁搬苍蝇、捉知了、捉蛐蛐、斗蛐蛐这几件与“虫趣”相关的事情。 D．文章结尾与开头相呼应，结构严谨，构思巧妙，同时深化了文章中心。 6．以下对文中词句艺术特色鉴赏分析不准确的一项是（ ）（2分） A．第①段中的加点词“占据”表明作者的童年时光被各种小虫子占满，流露出内心的不悦。 B．第②段“磋商”一词，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了蚂蚁们搬运苍蝇时的认真有序。 C．第⑥段划线句子运用了动作描写，生动形象地写出“我”捉蛐蛐时动作的娴熟敏捷。 D．第⑦段的加点词“落荒而逃”“乘胜追击”侧面写出作者与小伙伴斗蛐蛐时的兴奋与激动。 7．文章⑤至⑦段主要描写“我”最偏爱的蛐蛐，有同学认为第⑤段提到的蝴蝶和蝴蜓属于赘笔，应删掉。你是否赞同，为什么？（6分） _________________________________________________________________________________________ 8．文章的最后一段画波浪线句子意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解？（6分） _________________________________________________________________________________________ （四）名著阅读（10分） 9．（1）鲁迅在《朝花夕拾》的《小引》中写道：“带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。”这句话含蓄地表达了他创作时的心境。下列选项中哪一项最贴合鲁迅在此处所要传达的深意？（ ）（2分） A．由于年代久远，许多童年趣事的细节已经模糊，因此只能记录一个大概，深感遗憾。 B．回忆中的往事，虽经时间的沉淀滤去了当年的愤怒，但仍不免夹杂着中年理性的审视与批判。 C．当时正身处逆境，没有心情去创作像散文这样需要优美文笔的作品，所以文章略显粗糙。 D．书中内容多为虚构创作，并非真实的往事，因此不能像纪实文学那样鲜活生动。 （2）在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了许多影响他成长的人物，如寿镜吾、藤野先生、范爱农等。请选择其中一位，结合具体内容，谈谈他对鲁迅产生了怎样的影响。（8分） 四、写作（50分） 10．晚风伴蝉鸣消散，有人记得夏日草丛鲜活可爱的虫趣；多年以后，萧红难忘祖父园子里自在嬉戏的时光；丰子恺记得家中白鹅带来的诸多趣事；琦君铭记故乡桂花飘落时浓浓的乡情……那些念念不忘的过往，都藏着真挚深厚的情感。 告别小学时光，即将迈入新阶段的你，一定也珍藏着牵动内心的往事。请以“记得”为题，选择一个任务完成作文。 写作要求：①选材真实，抒发真情实感；②字迹工整、书面整洁，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④不得抄袭、不得套作。 任务 体裁类别 写作内容 写作提示 任务一 写景抒情 描写风光，别具情思 回忆中的景是怎样的？它为什么能牵动你的情思？ 任务二 写人记事 讲述故事，抒发情感 回忆中的事和人是怎样的？过去和现在的感受有何不同？有什么不一样的思考吗？ 学科网（北京）股份有限公司 $