第三单元综合练习 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 本单元卷聚焦“山水寄意”古诗文单元，覆盖课内课外14篇古诗文及综合性学习、写作，通过基础积累、赏析探究、读写结合，落实文化自信与语言运用等核心素养，适配初中语文单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|36分|字音字形、文言字词、默写、文学常识、诚信素材|基础巩固，落实语言运用| |词句与手法赏析|16分|《与朱元思书》动词、《黄鹤楼》炼字、律诗结构|能力提升，培养审美创造| |阅读理解|36分|课内《与朱元思书》、课外《山涧秋意》|对比阅读，发展思维能力| |综合探究与写作|20分|群文对比、秋日公园写景|创新应用，深化文化自信|

第三单元：山水寄意，览古诗文韵 单元综合练习 满分：100分 考试时长：90分钟 考查篇目： 课文：《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》；唐诗五首《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》； 课外古诗词：《龟虽寿》《梁甫行》《庭中有奇树》《赠其弟（其二）》； 综合性学习：《人无信不立》； 单元写作：《学习描写景物》 第一部分 积累与运用（36分） （一）字音字形、文言字词辨析（每题2分，共12分） 1.下面加点字注音全部正确的一项是（ ） A.阙处（què） 属引（shǔ） 藻荇（xìng） 徙倚（xǐ） B.戾天（lì） 缥碧（piāo） 萋萋（qī） 燕然（yàn） C.横柯（kē） 罹凝寒（lí） 未寝（qǐn） 荆门（jīng） D.没马蹄（méi） 竦峙（zhì） 泠泠（líng） 骊驹（lì） 【答案】C 【解析】做题思路：逐项甄别字音，注意通假字、多音字、生僻字读音。 A.“属引”zhǔ；B.“缥碧”piǎo；D.“没马蹄”mò，“骊”lí。 2.下列词语书写没有错误的一项是（ ） A.沿溯 绝𪩘 飞漱 经论世务 B.轩邈 嘤嘤 萋萋 征蓬 C.萧关 候骑 粱甫行 都护 D.归雁 薄暮 馨香 枯滕 【答案】B 【解析】做题思路：结合课内文言词语含义辨析字形。 A“经纶世务”；C“梁甫行”；D“枯藤”。 3.下列句中加点实词解释有误的一项是（ ） A.虽乘奔御风（奔：动词作名词，飞奔的马） B.窥谷忘反（反：同“返”，返回） C.夕日欲颓（颓：坠落） D.念无与为乐者（念：思念） 【答案】D 【解析】做题思路：回顾课下注释，区分一词多义。 D项“念”是“考虑，想到”，不是思念。 4.下面加点词古今词义对比，理解错误的一项是（ ） A.烈士暮年：古义牺牲的人；今义有远大抱负的人 B.妻子象禽兽：古义妻子和儿女；今义男子的配偶 C.但少闲人如吾两人者耳：古义只是；今义表转折连词 D.鸢飞戾天者：古义至、到达；今义罪过、乖张 【答案】A 【解析】做题思路：辨析古今异义，防止把今义套入古文。 A古义：有远大抱负的人；今义：为正义牺牲的人，选项古今颠倒。 5.下列文学、文体常识表述正确的一项是（ ） A.《三峡》选自《水经注》，作者南朝郦道元，这是一部纯文学散文集。 B.《记承天寺夜游》作者苏轼，元丰六年被贬密州，与张怀民月夜散步。 C.《黄鹤楼》是崔颢的七言律诗，严羽评价它“唐人七言律诗，当以此为第一”。 D.《庭中有奇树》选自《乐府诗集》，是汉代乐府民歌。 【答案】C 【解析】做题思路：调动课内文学常识积累，排除事实错误。 A郦道元北魏，《水经注》是地理著作兼有文学价值；B苏轼被贬黄州；D选自《古诗十九首》，收录在《文选》。 6.综合性学习“人无信不立”，下面关于诚信素材说法不正确的一项是（ ） A.“民无信不立”出自《论语》，强调百姓的信任对于治国极为关键。 B.“轻诺必寡信”出自《论语》，告诫不要轻易许下诺言。 C.曾子烹彘体现家庭教育要坚守诚信，不能欺骗孩童。 D.商鞅立木，通过兑现赏金，为国家法令树立公信力。 【答案】B 【解析】做题思路：区分名句出处。B“轻诺必寡信”出自《老子》，不是《论语》。 （二）古诗文默写（每空1分，共12分） 1.重岩叠嶂，隐天蔽日。________________，不见曦月。（《三峡》） 【答案】自非亭午夜分 2.________________，清流见底。两岸石壁，五色交辉。（《答谢中书书》） 【答案】高峰入云 3.鸢飞戾天者，望峰息心；________________，窥谷忘反。（《与朱元思书》） 【答案】经纶世务者 4.________________，归雁入胡天。（《使至塞上》） 【答案】征蓬出汉塞 5.山随平野尽，________________。（《渡荆门送别》） 【答案】江入大荒流 6.________________，芳草萋萋鹦鹉洲。（《黄鹤楼》） 【答案】晴川历历汉阳树 7.几处早莺争暖树，________________。（《钱塘湖春行》） 【答案】谁家新燕啄春泥 8.________________，松柏有本性。（《赠从弟（其二）》） 【答案】岂不罹凝寒 9.神龟虽寿，犹有竟时；________________，终为土灰。（《龟虽寿》） 【答案】腾蛇乘雾 10.柴门何萧条，________________。（《梁甫行》） 【答案】狐兔翔我宇 11.馨香盈怀袖，________________。（《庭中有奇树》） 【答案】路远莫致之 12.________________，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（《与朱元思书》） 【答案】鸢飞戾天者 【解析】做题思路：先理解句子语境，再默写，写完检查通假字、易错字形，如“曦、蓬、罹、翔”。 （三）基础简答（共12分） 1.请简单说明什么是文言文中“侧面烘托”，结合《三峡》举一例加以说明。（4分） 【参考答案】侧面烘托指不直接描摹事物本体，借助与之相关的人、景、物的状态间接表现本体特征。《三峡》写山高，不直接写山有多高，写“自非亭午夜分，不见曦月”，只有正午半夜才能看见日月，间接烘托两岸群山高峻连绵。 【解析】做题思路：先下定义，再筛选课内匹配事例，把事例和概念对应，解释清楚例子如何体现侧面烘托。 2.《记承天寺夜游》中“闲人”具备哪三层内涵？（4分） 【参考答案】①客观处境：被贬黄州，有职无权，被迫得到闲暇，暗含仕途失意的悲凉；②审美层面：拥有欣赏月夜美景的闲情雅趣；③精神境界：身处逆境依旧能够超脱，在自然景物中寻得慰藉的旷达心态。三层内涵互相交织，悲欣并存。 【解析】做题思路：结合乌台诗案被贬黄州的背景，区分客观处境、审美情趣、精神境界，不可只答“空闲无事”一层。 3.律诗“起承转合”，请结合《使至塞上》简要说明四联分别承担什么作用。（4分） 【参考答案】首联（起）叙事，交代轻车出使边塞的行程；颔联（承）以征蓬归雁自比，抒发漂泊失意；颈联（转）转入塞外雄浑壮阔的大漠实景描写；尾联（合）借燕然勒功典故，赞颂边关将士，情感转向慷慨豁达，收束全诗。 【解析】做题思路：回忆律诗四联名称，结合诗句内容，把理论框架和诗歌文本一一对应。 第二部分 词句与手法赏析（每题4分，共16分） 1.赏析《与朱元思书》“负势竞上，互相轩邈”中“负”“竞”二字。 【参考答案】“负”是凭借，“竞”是争着。赋予静态山峦人的意志，化静为动，写出群山凭借地势争着向高处远处伸展，写出富春江两岸山峰蓬勃昂扬的姿态。 【解析】做题思路：炼字赏析答题路径：释义+修辞/手法+画面内容+表达效果。 2.赏析《三峡》“清荣峻茂，良多趣味”。 【参考答案】“清荣峻茂”一字一景，分别概括水、树、山、草四种景物特点，语言高度凝练；“良多趣味”直抒胸臆，抒发作者欣赏春冬三峡山水的欣喜，收束春冬景物的描写。 【解析】做题思路：既要分析四字短语概括景物的妙处，又要抓住抒情句在段落结构上的作用。 3.赏析《黄鹤楼》中两处“空”：“此地空余黄鹤楼”“白云千载空悠悠”。 【参考答案】第一个“空”写仙人离去，只余下空空的楼阁，侧重写景物，表现物是人非的孤寂；第二个“空”写白云徒然飘荡，侧重抒发情感，寄托岁月无穷、世事变迁的怅惘。两字一重景一重情，层层递进。 【解析】做题思路：对比辨析同一字词不同语境含义，区分景物层面和情感层面。 4.赏析《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树”的“几处”，能否换成“处处”，说明理由。 【参考答案】不能换。“几处”写莺鸟数量不多，契合早春时节，莺刚刚归来的物候特点；换成“处处”，就变成仲春莺鸟遍地啼鸣的繁盛景象，丢失了“早”的季节特征。 【解析】做题思路：词语比较题，分别解释两个词语，结合诗歌描写的早春景物特征对比分析。 第三部分 文本内涵理解简答（每题3分，共12分） 1.《答谢中书书》全篇几乎没有出现“我”，为什么说“文中无我，却处处有我”？ 【参考答案】文中虽然没有直接出现第一人称，但是高峰、清流、猿鸟、游鱼，全部都是作者亲眼所见、亲耳所闻的景物；文末“实是欲界之仙都”更是发自内心赞叹，景物都经过作者心灵过滤，处处流露作者沉醉山水的隐逸之乐。 【解析】做题思路：区分文字表层没有人称，但是观察视角、评价情感全部来自作者本人。 2.《野望》“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘安乐美好的田园图景，为什么反而加重诗人的愁绪？ 【参考答案】运用以乐景写哀情。牧人、猎人皆有所归，而诗人自身漂泊无依、缺少精神知己。他人归乡的安乐，反衬出诗人彷徨孤寂，美好的画面放大了内心的愁苦。 【解析】做题思路：识别以乐景写哀情手法，抓住“他人皆归，己无所归”的对比关系。 3.《渡荆门送别》标题“送别”并不是送别友人，请说说标题的真正含义。 【参考答案】标题的送别，是故乡的长江水送别远行的诗人。诗人采用反客为主的写法，不写自己怀念故乡，写故乡江水万里送行舟，借江水有情含蓄抒发游子眷恋故土的乡愁。 【解析】做题思路：避开望文生义的误区，结合尾联理解拟人、反客为主的构思。 4.《赠从弟（其二）》通篇写松柏，不直接写兄弟情谊，为什么归属于赠答劝勉诗？ 【参考答案】本诗使用托物言志，松柏象征乱世坚贞不屈的君子品格；狂风冰霜象征世间磨难。句句咏松柏，实则句句劝勉堂弟，希望堂弟在乱世坚守高洁的人格，借物象完成劝勉，意在言外。 【解析】做题思路：理解咏物赠答诗的特点，物是载体，劝勉情谊藏在物象象征义之中。 第四部分 阅读理解（36分） 阅读（一）课内文言文阅读，阅读《与朱元思书》选段（18分） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1.解释下列句中加点词语。（6分） （1）一百许里 （2）猛浪若奔 （3）窥谷忘反 【答案】许：表示约数，左右、光景 奔：动词作名词，飞奔的骏马 反：同“返”，返回 【解析】注意通假字、词类活用现象。 2.赏析“游鱼细石，直视无碍”一句，说说此处侧面烘托的表达效果。（6分） 【参考答案】不直接正面说江水清澈，写水中的游鱼、细小石子可以看得清清楚楚。借水中之物间接表现江水澄澈透明，留给读者想象空间，比直白写“水很清”更有感染力。 【解析】做题思路：明确本体是江水，游鱼细石是侧面媒介，分析侧面烘托相较于正面陈述的优势。 3.结合吴均仕途被罢免的写作背景，谈谈你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的理解。（6分） 【参考答案】这句话表层写雄奇的山峰能够平息追逐名利之心，幽深山谷会让治理世俗事务的人流连忘返。深层是作者身世的投射，吴均因修史被罢官，仕途失意，面对富春江山水，鄙弃官场追名逐利，在山水中寻求精神慰藉，同时以此劝勉友人朱元思暂忘尘俗烦扰。 【解析】做题思路：既要翻译句子表层含义，又要联系作者遭遇，挖掘寄情山水、劝勉友人的深层情志。 阅读（二）课外写景散文《山涧秋意》（18分） 山涧秋意 ①秋日走进幽深山涧，完全不同于平原之上的秋。这里没有广阔原野一览无余的坦荡，群山层层环抱，把时光与风景悄悄收拢在山谷之间。 ②清晨，薄薄的山雾漫满整个山谷。雾气缠绕在岩壁与林木之间，远处的峰峦朦朦胧胧，蒙上一层半透明的纱。微凉的秋风穿过峡谷，扑面而来，褪去盛夏残留的燥热，皮肤可以真切感受到清冽的凉意。太阳缓缓爬上山头，金色的光线一点点穿透薄雾，雾气便慢慢消散开来。阳光洒落山林，夏日浓重的翠绿已经悄悄蜕变。枫树晕开深浅不一的丹红，银杏染上温润的金黄，各类杂树还保留部分苍绿，多种色彩交错重叠，铺满整片山谷。阳光穿过枝叶缝隙，在地面投下斑驳陆离的影子，随着山风轻轻晃动。 ③山涧当中，一道清泉顺着沟壑蜿蜒流淌。水流撞击岩石，发出泠泠清越的声响。澄澈的涧水，可以看见水底圆润的卵石。几片泛黄的落叶从枝头飘落，悠悠浮在水面，随着水波缓缓向前漂动。两岸林木繁茂，不少树枝斜斜伸到溪流上方。山风掠过树林，树叶互相摩挲，沙沙的声响，和泉水叮咚互相交织，让幽深的山谷更显安宁静谧。 ④空气里浮动着独属于山间秋日的气息。崖边野菊一簇簇悄然绽放，淡淡的清苦花香，顺着秋风四处飘散。山间野果成熟，草木经过秋霜浸润，散发出质朴清润的草木气息。没有闹市浓郁甜腻的香气，山间的气味清淡悠远，深吸一口气，身心仿佛都被这山涧秋意涤荡干净。 ⑤待到暮色降临，落日向群山背后沉落，天边晕染出橘紫交织的云霞。归鸟成群掠过山谷，匆匆向着林间巢穴飞去。晚风的凉意不断加重，白日里林间各类声响慢慢减弱。山谷一点点归于沉静。 ⑥很多人写秋，总爱渲染萧瑟凋零。但是置身这处山涧，却会读到秋天另一重面貌。凋零并不等同于全然的悲凉，树叶飘落是生命轮回的一环，花果成熟代表收获。秋，是繁华过后沉静的沉淀。只要愿意静下心来观察，山谷之中自有一份从容安然的美。 1.文章②-④段调动了多种感官，请分别找出视觉、触觉、听觉、嗅觉对应的景物内容，并简要分析多感官写景的好处。（7分） 【参考答案】 视觉：山间薄雾、峰峦、枫林丹红、银杏金黄、林间斑驳树影、涧水卵石、水面漂浮的黄叶； 触觉：山间秋风带来清冽的凉意； 听觉：泉水撞击岩石泠泠作响、树叶沙沙摩挲； 嗅觉：野菊淡淡的花香、山间草木野果清润的气息。 好处：不局限于眼睛所见，视觉、触觉、听觉、嗅觉互相配合，构建立体丰满的山涧秋景，使读者仿佛亲身置身山谷，增强阅读代入感。 【解析】做题思路：按感官类别筛选文本关键信息，不要大段摘抄原文；再综合概括多感官写景的表达效果。 2.第③段写山涧清泉，没有大量直接描写风，请结合文本，分析文中侧面烘托手法的作用。（6分） 【参考答案】作者没有直接刻画秋风的形态样貌，借落叶漂浮水面、树叶沙沙摩挲晃动这些被风影响的景物，间接写出山风轻柔流转。留给读者想象空间，含蓄表现山谷清幽安宁的氛围。 【解析】做题思路：找准本体是秋风，落叶、树叶声响是侧面描写媒介；区分直接描写和间接烘托，结合环境氛围作答。 3.结合全文，概括山涧的秋日具备哪些特点；结合第⑥段，说说本文传递出作者怎样的思考。（5分） 【参考答案】特点：清幽静谧；色彩层次丰富；气息清淡悠远，繁华过后从容沉静。 思考：秋天不全是萧瑟悲凉，凋零也是生命轮回；我们应当摒除固有刻板印象，静心观察，体会景物沉淀安然之美。 【解析】做题思路：概括特点通读全文抓取关键词；思想情感锁定第⑥段，区分表层景物感受和深层人生思考。 第五部分 综合探究与写作（20分） 一、群文对比探究（8分） 对比《三峡》（郦道元）与《与朱元思书》（吴均），从写作目的、写景手法、情感内核三个角度分析二者差异。 【参考答案】 1.写作目的：《三峡》出自地理著作《水经注》，以地理记述为基础，客观记录三峡四季山水风貌；《与朱元思书》是友人之间的书信小品，借富春江山水，抒发个人情志，同时劝勉友人。 2.写景手法：《三峡》按照四季顺序写江水，善用侧面烘托、夸张，语言凝练简约；《与朱元思书》总-分结构，先总写“奇山异水，天下独绝”，化静为动写山，骈散结合，多感官融合。 3.情感内核：《三峡》重在赞叹山河雄奇秀丽，客观记述为主，情感克制含蓄；《与朱元思书》交织吴均仕途失意的苦闷与寄情山水的超脱，暗含鄙弃官场名利的人生态度。 【解析】做题思路：按照指定三个维度，两篇文本都要兼顾对比，不能只论述其中一篇，结合两篇课文的出处、作者背景、核心手法作答。 二、写作（12分） 题目：《秋日的公园一角》 要求：抓住景物独有特征；至少调动三种感官；合理安排描写顺序；动静结合，融情于景；不少于260字，不得抄袭套作。 【评分参考】 一类（10-12分）：抓住秋日景物特征，三种及以上感官；顺序合理；动静结合；做到融情于景；语句通顺，字数达标。 二类（7-9分）：有景物描写，感官不足三种；顺序基本通顺，情感表达比较平淡。 三类（0-6分）：内容空洞，堆砌笼统评价，字数严重不足。 【写作示例】 秋日的公园一角 公园西南的小湖畔，藏着属于秋天独有的韵味。 秋风掠过湖面，浅浅波纹一圈圈缓缓漾开。岸边的梧桐褪去盛夏浓绿，叶片晕染出深浅交错的金黄，几片枯叶悠悠飘落，有的坠进湖水，有的铺在湖畔石板路上。阳光柔和，穿过枝叶，在地面投下细碎斑驳的光影。 微凉的风拂过脸颊，带走夏日残留的闷热。耳边传来脚下踩过落叶的细碎沙沙声响。湖边几丛野菊悄然开放，淡淡的花香随风轻轻飘散，不浓烈，却沁人心脾。 湖面之上，几只野鸭慢悠悠浮游，偶尔把头扎进水里觅食。游人不多，三三两两缓步散步。没有肃杀悲凉，秋光温柔地笼罩这一方小天地。站在湖边，看落叶缓缓飞舞，内心便生出一份安宁平和。 【解析】做题思路：以湖畔一角作为定点观察对象；调动视觉、触觉、听觉、嗅觉；静景：梧桐、野菊、石板路；动景：波纹、落叶、野鸭、游人；由远景湖面到近岸花草，顺序清晰；不直白大喊内心感受，把安宁的情绪藏进景物细节，做到融情于景，取材日常实景。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元：山水寄意，览古诗文韵 单元综合练习 满分：100分 考试时长：90分钟 考查篇目： 课文：《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》；唐诗五首《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》； 课外古诗词：《龟虽寿》《梁甫行》《庭中有奇树》《赠其弟（其二）》； 综合性学习：《人无信不立》； 单元写作：《学习描写景物》 第一部分 积累与运用（36分） （一）字音字形、文言字词辨析（每题2分，共12分） 1.下面加点字注音全部正确的一项是（ ） A.阙处（què） 属引（shǔ） 藻荇（xìng） 徙倚（xǐ） B.戾天（lì） 缥碧（piāo） 萋萋（qī） 燕然（yàn） C.横柯（kē） 罹凝寒（lí） 未寝（qǐn） 荆门（jīng） D.没马蹄（méi） 竦峙（zhì） 泠泠（líng） 骊驹（lì） 2.下列词语书写没有错误的一项是（ ） A.沿溯 绝𪩘 飞漱 经论世务 B.轩邈 嘤嘤 萋萋 征蓬 C.萧关 候骑 粱甫行 都护 D.归雁 薄暮 馨香 枯滕 3.下列句中加点实词解释有误的一项是（ ） A.虽乘奔御风（奔：动词作名词，飞奔的马） B.窥谷忘反（反：同“返”，返回） C.夕日欲颓（颓：坠落） D.念无与为乐者（念：思念） 4.下面加点词古今词义对比，理解错误的一项是（ ） A.烈士暮年：古义牺牲的人；今义有远大抱负的人 B.妻子象禽兽：古义妻子和儿女；今义男子的配偶 C.但少闲人如吾两人者耳：古义只是；今义表转折连词 D.鸢飞戾天者：古义至、到达；今义罪过、乖张 5.下列文学、文体常识表述正确的一项是（ ） A.《三峡》选自《水经注》，作者南朝郦道元，这是一部纯文学散文集。 B.《记承天寺夜游》作者苏轼，元丰六年被贬密州，与张怀民月夜散步。 C.《黄鹤楼》是崔颢的七言律诗，严羽评价它“唐人七言律诗，当以此为第一”。 D.《庭中有奇树》选自《乐府诗集》，是汉代乐府民歌。 6.综合性学习“人无信不立”，下面关于诚信素材说法不正确的一项是（ ） A.“民无信不立”出自《论语》，强调百姓的信任对于治国极为关键。 B.“轻诺必寡信”出自《论语》，告诫不要轻易许下诺言。 C.曾子烹彘体现家庭教育要坚守诚信，不能欺骗孩童。 D.商鞅立木，通过兑现赏金，为国家法令树立公信力。 （二）古诗文默写（每空1分，共12分） 1.重岩叠嶂，隐天蔽日。________________，不见曦月。（《三峡》） 2.________________，清流见底。两岸石壁，五色交辉。（《答谢中书书》） 3.鸢飞戾天者，望峰息心；________________，窥谷忘反。（《与朱元思书》） 4.________________，归雁入胡天。（《使至塞上》） 5.山随平野尽，________________。（《渡荆门送别》） 6.________________，芳草萋萋鹦鹉洲。（《黄鹤楼》） 7.几处早莺争暖树，________________。（《钱塘湖春行》） 8.________________，松柏有本性。（《赠从弟（其二）》） 9.神龟虽寿，犹有竟时；________________，终为土灰。（《龟虽寿》） 10.柴门何萧条，________________。（《梁甫行》） 11.馨香盈怀袖，________________。（《庭中有奇树》） 12.________________，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（《与朱元思书》） （三）基础简答（共12分） 1.请简单说明什么是文言文中“侧面烘托”，结合《三峡》举一例加以说明。（4分） 2.《记承天寺夜游》中“闲人”具备哪三层内涵？（4分） 3.律诗“起承转合”，请结合《使至塞上》简要说明四联分别承担什么作用。（4分） 第二部分 词句与手法赏析（每题4分，共16分） 1.赏析《与朱元思书》“负势竞上，互相轩邈”中“负”“竞”二字。 2.赏析《三峡》“清荣峻茂，良多趣味”。 3.赏析《黄鹤楼》中两处“空”：“此地空余黄鹤楼”“白云千载空悠悠”。 4.赏析《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树”的“几处”，能否换成“处处”，说明理由。 第三部分 文本内涵理解简答（每题3分，共12分） 1.《答谢中书书》全篇几乎没有出现“我”，为什么说“文中无我，却处处有我”？ 2.《野望》“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘安乐美好的田园图景，为什么反而加重诗人的愁绪？ 3.《渡荆门送别》标题“送别”并不是送别友人，请说说标题的真正含义。 4.《赠从弟（其二）》通篇写松柏，不直接写兄弟情谊，为什么归属于赠答劝勉诗？ 第四部分 阅读理解（36分） 阅读（一）课内文言文阅读，阅读《与朱元思书》选段（18分） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1.解释下列句中加点词语。（6分） （1）一百许里 （2）猛浪若奔 （3）窥谷忘反 2.赏析“游鱼细石，直视无碍”一句，说说此处侧面烘托的表达效果。（6分） 3.结合吴均仕途被罢免的写作背景，谈谈你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的理解。（6分） 阅读（二）课外写景散文《山涧秋意》（18分） 山涧秋意 ①秋日走进幽深山涧，完全不同于平原之上的秋。这里没有广阔原野一览无余的坦荡，群山层层环抱，把时光与风景悄悄收拢在山谷之间。 ②清晨，薄薄的山雾漫满整个山谷。雾气缠绕在岩壁与林木之间，远处的峰峦朦朦胧胧，蒙上一层半透明的纱。微凉的秋风穿过峡谷，扑面而来，褪去盛夏残留的燥热，皮肤可以真切感受到清冽的凉意。太阳缓缓爬上山头，金色的光线一点点穿透薄雾，雾气便慢慢消散开来。阳光洒落山林，夏日浓重的翠绿已经悄悄蜕变。枫树晕开深浅不一的丹红，银杏染上温润的金黄，各类杂树还保留部分苍绿，多种色彩交错重叠，铺满整片山谷。阳光穿过枝叶缝隙，在地面投下斑驳陆离的影子，随着山风轻轻晃动。 ③山涧当中，一道清泉顺着沟壑蜿蜒流淌。水流撞击岩石，发出泠泠清越的声响。澄澈的涧水，可以看见水底圆润的卵石。几片泛黄的落叶从枝头飘落，悠悠浮在水面，随着水波缓缓向前漂动。两岸林木繁茂，不少树枝斜斜伸到溪流上方。山风掠过树林，树叶互相摩挲，沙沙的声响，和泉水叮咚互相交织，让幽深的山谷更显安宁静谧。 ④空气里浮动着独属于山间秋日的气息。崖边野菊一簇簇悄然绽放，淡淡的清苦花香，顺着秋风四处飘散。山间野果成熟，草木经过秋霜浸润，散发出质朴清润的草木气息。没有闹市浓郁甜腻的香气，山间的气味清淡悠远，深吸一口气，身心仿佛都被这山涧秋意涤荡干净。 ⑤待到暮色降临，落日向群山背后沉落，天边晕染出橘紫交织的云霞。归鸟成群掠过山谷，匆匆向着林间巢穴飞去。晚风的凉意不断加重，白日里林间各类声响慢慢减弱。山谷一点点归于沉静。 ⑥很多人写秋，总爱渲染萧瑟凋零。但是置身这处山涧，却会读到秋天另一重面貌。凋零并不等同于全然的悲凉，树叶飘落是生命轮回的一环，花果成熟代表收获。秋，是繁华过后沉静的沉淀。只要愿意静下心来观察，山谷之中自有一份从容安然的美。 1.文章②-④段调动了多种感官，请分别找出视觉、触觉、听觉、嗅觉对应的景物内容，并简要分析多感官写景的好处。（7分） 2.第③段写山涧清泉，没有大量直接描写风，请结合文本，分析文中侧面烘托手法的作用。（6分） 3.结合全文，概括山涧的秋日具备哪些特点；结合第⑥段，说说本文传递出作者怎样的思考。（5分） 第五部分 综合探究与写作（20分） 一、群文对比探究（8分） 对比《三峡》（郦道元）与《与朱元思书》（吴均），从写作目的、写景手法、情感内核三个角度分析二者差异。 二、写作（12分） 题目：《秋日的公园一角》 要求：抓住景物独有特征；至少调动三种感官；合理安排描写顺序；动静结合，融情于景；不少于260字，不得抄袭套作。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $