13《我要的是葫芦》 同步练-2026-2027学年语文二年级上册统编版

**基本信息** 以《我要的是葫芦》为载体，通过基础字词、句段品析、脉络梳理、语段精读、读写拓展的五级分层设计，构建从语言基础积累到思维综合应用的巩固路径，适配新授课知识内化与能力初步发展需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|多音字辨析、生字书写、形近字运用|结合课文语境设置基础题型，如“种葫芦”多音字选择、根据拼音写词语，夯实语言运用基础| |理解分析|句子含义理解、课文顺序梳理|通过句式对比（“慢慢”“一个一个”品析）、事件排序题，培养逻辑思维与文本解构能力| |综合应用|文本深层解读、生活联系表达|以邻居劝告与种葫芦人对话为切入点，结合“事物联系”道理进行读写拓展，提升思维深刻性与文化理解|

13《我要的是葫芦》课后习题 一、基础字词（18分） 1.给下列多音字选择正确的读音，填在括号里。（6分） 种（zhǒng zhòng）：种葫芦（　　）　种子（　　） 长（cháng zhǎng）：长满（　　）　快长啊（　　） 要（yào yāo）：我要的是葫芦（　　）　要求（　　） 2.根据拼音写词语，注意书写规范、美观。（6分） 从前，有个人 zhòng（　　）了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵 xuě bái（　　）的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦 zì yán zì yǔ（　　　　）地说："我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！" 3.选字填空。（6分） 颗　棵 （1）有个人种了一（　　）葫芦。 （2）天上有一颗闪亮的星星。 治　志 （3）邻居劝他快（　　）一治叶子上的蚜虫。 （4）我们要立（　　）好好学习。 二、句段品析（20分） 1.读句子，按要求完成练习。（12分） （1）"有几个虫子怕什么！"这句话是____________说的。这句话的意思是"有几个虫子____________"，表现了他对叶子上的蚜虫__________的态度。 （2）"叶子上的虫还用治？"这句话是__________说的。这句话的意思是"叶子上的虫__________"，说明他__________。 （3）"多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。"从"每天""几次"可以看出那个人非常__________小葫芦。 2.读一读，比一比，完成填空。（8分） ①小葫芦变黄了，都落了。 ②小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 第②句比第①句多了"________"和"________"两个词语，写出了小葫芦掉落的过程是__________的，也更能让人体会到看着葫芦一个个落掉的__________心情。 三、文章脉络梳理（22分） 1.课文按照事情发展的顺序写了种葫芦人的故事。请将下列内容按课文的叙述顺序重新排列。（12分） （　　）小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了 （　　）葫芦藤上长满绿叶，开出了雪白的小花，结出了小葫芦 （　　）叶子上爬着蚜虫，种葫芦的人却满不在乎，不听邻居的劝告 （　　）种葫芦的人每天去看小葫芦，盼着它快长大 2.根据课文内容填空。（10分） 种葫芦的人种了一棵葫芦，葫芦长得__________，他非常__________。后来叶子上长了__________，邻居劝他快治一治，他却说"___________"。结果叶子上的蚜虫____________，小葫芦__________，一个一个都落了。 四、重点语段精读（20分） 阅读课文语段，完成练习。 "一个邻居看见了，对他说：'你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！'那个人感到很奇怪，说：'什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。'" （1）邻居为什么要劝种葫芦的人治蚜虫？（10分） （2）种葫芦的人说"叶子上的虫还用治？我要的是葫芦"，你觉得他这样说对吗？为什么？（10分） 五、读写拓展（20分） 《我要的是葫芦》是一则寓言故事，种葫芦的人一心只想要葫芦，却不管叶子上的蚜虫，结果小葫芦全落了。这个故事告诉我们：做事情要注意事物之间的联系，不能只看结果、不顾过程，还要虚心听取别人的劝告。 在我们的学习和生活中，也有很多事物之间是有联系的。比如：不认真听讲，学习就会跟不上；不好好刷牙，牙齿就会蛀牙；不爱护眼睛，视力就会下降……请你联系自己的生活，写一写：读了这篇课文，你明白了什么道理？或者你身边有没有类似"只看结果、不管过程"的事情？ 要求：结合课文内容，联系自己的生活实际，写出自己的真实感受，语句通顺，不少于80字。 学习了《我要的是葫芦》这篇课文，我明白了______________ _________________________________ 参考答案 一、基础字词 1.种葫芦（zhòng）　种子（zhǒng）　长满（cháng）　快长啊（zhǎng）　我要的是葫芦（yào）　要求（yāo）（每空1分，共6分） 2.种、雪白、自言自语（每空2分，共6分） 3.（1）棵　（2）颗　（3）治　（4）志（每空1.5分，共6分） 说明："一棵葫芦"用木字旁的"棵"（用于植物）；"一颗星星"用页字旁的"颗"（用于圆形小物体）。"治一治"的"治"是治理、消灭；"立志"的"志"是志向。 二、句段品析 1.（1）种葫芦的人　不可怕（不怕）　满不在乎（不在乎）（每空2分，共6分，意思相近即可） 说明："有几个虫子怕什么"是感叹句，意思是"有几个虫子不可怕"，表现了种葫芦的人对叶子上的蚜虫满不在乎、不以为然的态度。 （2）种葫芦的人　不用治（不用治虫）　只想要葫芦，不懂得叶子和葫芦的联系（每空2分，共6分，意思相近即可） 说明："叶子上的虫还用治"是反问句，意思是"叶子上的虫不用治"。种葫芦的人一心只想要葫芦，却不知道叶子生了虫会危害葫芦的生长。 （3）喜爱（喜欢）（每空2分，共2分） 说明："每天都要去看几次"说明种葫芦的人十分喜爱小葫芦，天天去看、看很多次。 2.慢慢地　一个一个　逐渐（一点一点）　惋惜（可惜）（每空2分，共8分，意思相近即可） 说明："慢慢地"写出了小葫芦变黄是逐渐的、一点一点的；"一个一个"写出了小葫芦是逐个掉落、不是一下子全落完的。这两个词语把葫芦掉落的过程写得更加清楚、具体，也更能让人体会到看着葫芦一个个掉落的可惜心情。 三、文章脉络梳理 1.正确排序：3—1—2—4（每空3分，共12分） 说明：按课文叙述顺序——1.葫芦藤上长满绿叶，开出了雪白的小花，结出了小葫芦；2.种葫芦的人每天去看小葫芦，盼着它快长大；3.叶子上爬着蚜虫，种葫芦的人却满不在乎，不听邻居的劝告；4.小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 2.很好（可爱）　喜欢　蚜虫　叶子上的虫还用治（我要的是葫芦）　更多了　慢慢地变黄了（每空2分，共10分，意思相近即可） 说明：种葫芦的人只盯着葫芦、不管叶子上的蚜虫，结果蚜虫越来越多，小葫芦慢慢变黄、一个一个都落了。 四、重点语段精读 1.邻居看到叶子上生了蚜虫，知道蚜虫会吸取叶子的汁液，让叶子无法为葫芦输送养分，最终会危害葫芦的生长。（5分）所以邻居好心劝种葫芦的人"别光盯着葫芦了"，要赶紧治一治叶子上的蚜虫，这样才能保住葫芦。（5分）（意思相近即可酌情给分） 2.种葫芦的人这样说是不对的。（3分）因为植物的叶子和果实是有密切联系的：叶子靠光合作用为葫芦输送养分，叶子生了蚜虫，被蚜虫吸食了汁液，叶子枯萎了，葫芦就得不到养分，自然就长不好，会变黄、掉落。（4分）种葫芦的人只想要葫芦，却不管叶子，不知道事物之间是相互联系的，还听不进邻居的劝告，所以最终一个葫芦也没得到。（3分）（意思相近即可酌情给分） 五、读写拓展 示例：学习了《我要的是葫芦》这篇课文，我明白了做事情要注意事物之间的联系，不能只看结果、不顾过程，还要虚心听取别人的劝告。这让我想起一件事：以前我总觉得只要考试考出好成绩就行了，平时上课却总爱开小差、不认真听讲，作业也马马虎虎。结果到了考试，那些知识点我都没掌握，成绩自然不理想。这不就像课文里的种葫芦人吗？他只想要好成绩这个"葫芦"，却不好好上课听讲这个"叶子"，结果当然得不到想要的"葫芦"了。我以后一定要向勤劳、细心的人学习，打好基础，注意过程，认真对待每一天的学习，这样才有可能收获好成绩。（结合课文、联系生活、写出真实感受、语句通顺、不少于80字即可酌情给分） 学科网（北京）股份有限公司 $