第一单元自测练习卷-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 以“物语手册”为情境主线，整合写景状物、阅读表达，覆盖统编版语文五（上）第一单元“借物抒情”目标，通过自然景物与生活物品考查文化自信、语言运用及思维能力，适配单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|8题/20分|字音字形、词语运用、修辞辨析|结合“春日郊游”等情境，考查基础积累与语境应用| |阅读理解|3篇/39分|文言文阅读、非连续性文本、现代文分析|《豺烹羊》渗透传统文化，《马年说马》整合科普与文化，《雀邻》体现观察与情感，梯度覆盖信息提取、逻辑推理| |语言运用|3题/11分|病句修改、仿写、课文理解|关联《桂花雨》《落花生》等课文，强化借物抒情方法迁移| |写作|1题/30分|话题作文“物微情浓”|要求以小见大，结合生活细微物品表达真情，突出审美创造与情感表达|

2026-2027学年统编版语文五（上）单元练习卷 第一单元 （考试时间：90分钟 满分：100分） “一花一鸟总关情，借物抒情情更浓”，生活中的许多事物给我们带来启示，让我们细心观察，用心体会，把感悟与收获制作成一本“物语手册”吧！ 美景篇·万物生长正当时 一、移步换景，随着小羽的游记随想去欣赏美，并完成小题。（20分） 随想一：春日踏青郊游 沿着山径缓行，我xīn shǎng（ ）着初春的野趣。石缝里嫩绿的苔藓伏在ǎi sōng（ ）下,几株lán cǎo（ ）斜逸而出,泉水在日光下流泻着。转过一片huāng pō（ ）,忽见一座gǔ tíng（ ）,随意落座,取出随身带的gāo bǐng（ ）,就着qīng chá（ ）食用，心情 自得。不远处，有雏燕离开 的巢穴，在燕子母亲的陪伴下，bèn（ ）拙地尝试着飞行。一时间，我chén jìn（ ）在这方小世界中，连风都放轻了脚步——这般光景,再kě guì（ ）不过了。 1．根据语境，读拼音，写字词。（5分） 2．用“√”给加点字选择正确的读音。（3分） 流泻（xiě xiè） 雏燕（cú chú） 陪伴（bèi péi） 3．在语段中的横线上填写含有“舒”的词语，请你选择正确的序号填空。（2分） ①舒适 ②舒服 ③舒畅 ④舒坦 随想二：秋日赏花摘果 故乡也有动人的风景。金秋时节，桂花很香很美。开花的时候，香飘十里。远远望去， ， 。桂花颜色黄、白都有， 。形状像“十”字，味道苦苦的。当有人摇动桂花树树干， ， 。①桂花成熟时，②果园也果实累累。③这时候，爸爸妈妈带着我去摘新鲜的果子。④我们带了个结实的竹篮，收获了一篮子美味的秋果。 4．下列选项中的词语都与“香飘十里”一样含有夸张成分的一项是（ ）（2分） A．胆大包天 背水一战 B．如虎添翼 偷天换日 C．度日如年 挥汗如雨 D．震天动地 呆若木鸡 5．下列每组句子中加点词语的意思相同的一组是（ ）（2分） A．① / 经过岁月的洗礼，他变得更加成熟勇敢。 B．② / 抗战胜利的果实属于中国人民。 C．③ / 电动汽车已经不是新鲜的发明了。 D．④ / 几根细软的麻绳经过老班长的揉搓变得非常结实。 6．下列填入语段中横线上的句子，衔接最恰当的一项是（ ）（2分） ①又像是一个个小娃娃扒开绿叶笑眯眯地往外瞧 ②给原来不显眼的地面铺上金黄色的地毯 ③一朵朵桂花像是绿色绣花布上点缀的一粒粒金子 ④金灿灿的是金桂，洁白的是银桂 ⑤那些桂花就会像小伞兵一样降落在地上 A．①⑤④②③ B．③①②④⑤ C．③①④⑤② D．③①④②⑤ 随想三：竹博园抒怀 青竹，身姿挺拔，根扎深土，无论风吹雨打，始终屹立不倒。它的叶片翠绿如玉，无论四季更迭，始终保持着那份生机与活力。竹子没有桂花的香，也没有桃花的艳，但它坚韧不拔，自强不息。在困境中，它从不屈服，而是迎难而上，展现着无尽的生命力。 7．下列句子描写事物的方法与画横线句子不相同的一项是（ ）（2分） A．春天的雨温柔细腻，不像夏天的雨热烈粗犷。 B．遥望天空的月亮，虽然圆，虽然亮，但始终觉得故乡的月儿更加皎洁。 C．野菊花不像蜡梅一般孤高自傲，但它有一种朴实的美，具有顽强的生命力。 D．那一片迷人的金色，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满无边的遐想。 8．小羽以青竹抒怀，下列句子中，没有借助具体事物表达作者志向的一项是（ ）（2分） A．宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 B．居高声自远，非是藉秋风。 C．举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。 D．苔花如米小，也学牡丹开。 智慧篇·一字一句皆是意 二、阅读晓晓写的笔记，再回答问题。（11分） 大自然里，姹紫嫣红的花儿犹如一道独特的风景线，它们对人们赞不绝口，不仅因为它们外表的绚丽，但是因为它们给我们带来了启示。仙人掌告诉我们，朴实无华才会持久；牡丹告诉我们，花团锦簇也许只是表面……大自然的花儿千千万万，每一朵花都有深邃的哲理，每一次开放都是不同的精采。 1．用修改符号修改病句。（2处语病，1处错别字）（3分） 2．植物还能带给我们什么启示呢？仿照语段中画线内容，在下面的横线上再写一句。（2分） ___________________________________________________________________________________________ 3．由此，我们不禁想到《桂花雨》中，作者先写了自己喜欢桂花，接着写了 的事情，最后写了离开家乡后 ，给母亲 桂花，表达了 ；许地山借落花生说明“ ”；《珍珠鸟》中，作者通过写珍珠鸟与他亲近的过程，抒发了“ ，往往创造出美好的境界”的感受。（6分） 动物篇·灵慧动物惹人爱 三、在制作手册时，同学们找到了几则关于动物的阅读材料，请你阅读后完成练习。（39分） （一）豺①烹羊（10分） 一日，豺与羊同涧②饮水，豺欲烹③其羊，自念无以措辞④，乃⑤强责之曰：“汝混浊此水，使老夫不能饮，该杀！”羊对曰：“大王在上流，羊在下游，虽浊无碍。”豺复责曰：“ ”羊曰：“大王误矣。去年某日，羊未出世，安⑥能得罪大王？”豺则变羞为怒，责之曰：“ ”遂⑦烹之。谚云：欲加之罪，何患⑧无辞。即此之谓⑨也。 【注释】①豺（chái）：与狼相近的动物。②涧：小溪流。③烹（pēng）：煮了吃掉。④措辞：这里指理由、借口。⑤乃：于是。⑥安：怎么。⑦遂：于是。⑧患：担心。⑨此之谓：说的就是这件事。 1．联系上下文，选择合适的语句填在文中横线处。（填序号）（2分） A．汝之父母得罪于我，亦汝之罪也。 B．汝去年某日，出言得罪于我，亦该杀！ 2．文中的豺故意找碴儿的原因是（ ）（2分） A．豺欲烹其羊 B．羊混浊此水 C．羊出言得罪于豺 3．下列选项和文中“欲加之罪，何患无辞”意思一致的一项是（ ）（2分） A．想要加罪于人，不用担心找不到借口。 B．想要加罪于人，不用担心找不到机会。 C．如果加罪于人，不用担心找不到借口。 D．如果加罪于人，不用担心找不到机会。 4．面对豺的第三次强责，羊如果有机会反驳，它会怎么说？（2分） ___________________________________________________________________________________________ 5．读完短文，你怎么评价文中的“豺”或“羊”？（任选一个即可）（2分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （二）马年说马（15分） 【材料一】 马，在中国文化中源远流长。甲骨文的“马”字就生动勾勒了其大眼睛、长鬃毛、四蹄长尾的形态。它拥有陆地哺乳动物中最大的眼睛，视野近350度，堪比全景摄像头。不过，它天生色弱，无法分辨红绿色。马在“认人”时主要靠嗅觉。其嗅觉系统发达，大脑中负责处理气味的嗅球在脑中所占比例远高于人类，且嗅觉信号可直接投射到杏仁核和海马体，将气味与情绪、记忆绑定——哪怕有人换衣戴帽，只要体味相似，马依然能认出他来。 马对人类的情绪变化异常敏感，源于它能捕捉到人类声音的特殊变化：当人紧张焦虑时，会出现语音基频升高、音高波动增加、节律不稳等特征，马能精准察觉并作出反应。 马的吻部（嘴唇和鼻端）具有灵敏的触觉，这里的触觉感受器密度类似人类指尖，能分辨毫米级差异。因此它能精准叼起地上的一粒燕麦，遇到陌生物体也会先用嘴唇轻触试探，用“长在脸上的指尖”去探索世界。 （摘自2026年2月“新华网”,罗国芳） 【材料二】 在古代，马与战争密不可分，好马就等于强大的战斗力。木兰从军之前，先添置马匹；辛弃疾渴望“金戈铁马，气吞万里如虎”；陆游“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。 名马历来受到人们的追捧。三国时期，吕布的坐骑“赤兔”，可以日行千里，夜走八百。刘备的坐骑“的（dì）卢”，奔跑的速度飞快，曾经背负刘备跳过宽数丈的檀溪，从而摆脱了追兵，救了刘备一命。唐玄宗李隆基也有一匹心爱的白马，在夜色中毛色显得明亮异常，故名“照夜白”，绘画大师韩干专门为其画像，画中照夜白鬃毛飞起，昂首嘶鸣，桀（jié）骜（ào）不驯。这幅《照夜白图》现藏于美国大都会博物馆。 （摘自2025年7月《科普时报》，李英，有删改） 【材料三】 十二生肖里，马是最具精神气的属相。它不似龙的缥缈、虎的威猛，却自有一股脚踏实地的奋进之力。翻开汉语词典，与马相关的成语典故不胜枚举，字字句句都透露着中国人对马的偏爱与推崇。“马到成功”是对顺遂的祈愿，藏着旗开得胜的笃定；“龙马精神”是对风骨的赞颂，道尽老当益壮、锐意进取的姿态；“一马当先”是对担当的期许，自带敢为人先的勇气；“万马奔腾”是对气势的描摹，绘出千帆竞发、百舸争流的壮阔。就连“路遥知马力，日久见人心”这样的哲思，也借马的耐力喻人的品格，让智慧在时光的淬炼里愈发沉淀。马的形象，早已超越牲畜本身，化作一种精神图腾，奔涌在中华儿女的血脉之中。 （摘自2026年2月《中国社会科学报》，赵日超） 1．联系上下文，材料一中加点词语“源远流长”在文中的意思是（ ）（2分） A．河流很长，源头很远 B．马文化在中国历史悠久，传承久远 C．马的历史可以追溯到很远的地方 D．汉字“马”的演变过程很长 2．根据材料一，下列关于马的表述正确的一项是（ ）（2分） A．马拥有陆地哺乳动物中最大的眼睛，视野可达360度。 B．马主要依靠视觉来“认人”，能记住人的外貌特征。 C．马能捕捉人类声音的变化，对人的情绪变化异常敏感。 D．马的触觉感受器密度与人类指尖相同，能分辨厘米级差异。 3．快速浏览材料二，照样子完成下面的“名马档案卡”。（4分） 名马档案卡一 名马档案卡二 名马档案卡三 赤兔 的卢 ④ 主人：① 主人：③ 主人：李隆基 特点：② 特点：奔跑的速度飞快，曾救主人一命。 特点：白马，在夜色中毛色显得明亮异常。 4．判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。（3分） （1）甲骨文的“马”字描绘了马的大眼睛、长鬃毛、四只蹄子和短尾巴。 （ ） （2）文中引用辛弃疾和陆游的诗句，都是为了说明马与战争的密切关系。 （ ） （3）马将嗅觉信号直接投射到嗅球和海马体，从而将气味与情绪、记忆绑定。 （ ） 5．综合三则材料，回答下列问题。（4分） （1）除了上述材料所展示的含有“马”的成语，我还知道： 、 。 （2）你认为马在中国文化中承载着哪些精神内涵？请结合现实，谈谈这些精神对当代青少年有何启示。 ___________________________________________________________________________________________ （三）雀邻（14分） 林语尘 ①雀是很爱交流的鸟，一片尖细的啾啾，竖经横纬、有来有往，织成密不透风的一张毯。 ②我家窗外离得很近的一个空调洞里，就住着一窝麻雀。每到初夏，麻雀崽子纷纷出巢，在附近溜达。我不太关注，很少一直盯着它们，通常默默做自己的事，只留一只耳朵听听声儿。高楼的邻居，好像多半是这样：声息相闻，却不常照面；算不得点头之交。 ③一天，一阵呢喃的鸟声，在窗下很近处响起。我蹑手蹑脚潜行至窗边，借着窗帘的掩护往外看：窗台上，一个空花盆里的泥土，竟然动了起来！仔细一看，不是土，是一只土色的麻雀。它在盆土里刨了个微微的凹坑，把整个身体填在坑里，张开着翅膀，用一种初学游泳者在水中扑腾的姿势，将土扬得到处都是。洗了一会儿，大概是舒坦了，往上一蹦，站在防盗窗栅栏上，抖开翅膀吹风。空盆里的土已经少了三分之一，凹下一个大坑。这绝不是洗一次就能达成的效果，看来花盆被麻雀当成澡盆，早不是一两天了。 ④我养过鸟，知道小鸟会在浅水里这样洗澡，也听说过在缺水环境中，部分鸟类会选择土浴和沙浴。第一次这么近距离地看到这个场景，我暗自激动，当晚趁着月黑风高，赶紧给那盆补了点土，重新满上了。 ⑤空花盆招来麻雀洗澡，固然是意外惊喜。不过空花盆也是拜麻雀所赐。 ⑥我窗台的寥寥几盆花中，曾有一盆香叶天竺葵。在卖花人的板车上，只它一丛蓬蓬绿叶，一时亲切就买了回来。养到第二年春，枝条已经长得十分细长，绿叶却没了最初的茂密。趁着天气转暖，把天竺葵又放到了窗外，满以为能令它恢复些元气。没想到日子一天天过去，它却枝残叶落、日渐憔悴。我十分纳闷儿。 ⑦一天在家歇着，循着窗外鸟声悄悄窥看，我哭笑不得。发现我那长翅膀的邻居先生，站在窗台上，踮着小脚，一边哼哼唧唧唱歌，一边揪着天竺葵的叶子使劲儿拉扯，不一会儿就连秆带叶啄下一片，叼着，开开心心跑了！没等太久，邻居先生去而复返。这回直接停落在天竺葵晃悠悠的长枝上，一会儿头朝我，一会儿屁股朝我，尾巴一翘一翘，以凌波微步之姿，向枝梢的叶丛踱去。它低头啄了几口，余光才突然瞥见我，立即飞身上了窗台栏杆，居高临下地瞪着我，还欲盖弥彰似的，低下脑袋，在栏杆上擦了擦嘴。 ⑧后来，连室友种的秋英和大花满天星，也在刚长出花苞的时候惨遭洗劫。室友极为愤慨，见我写文章时打下“雀邻”两字，更是气不打一处来：“哪有这么欺负人的邻居，给我改成‘雀匪’！”当然，天竺葵终是耐不住日复一日的摧残，香消玉殒了。 ⑨后来无意中读到一篇文章，才终于解开心头疑惑。研究者观察到当地麻雀在繁殖期，会特地将一种芳香艾草的叶子衔进巢穴。它们发现含有艾草的巢穴内，螨虫等寄生虫会更少，艾叶越多，小鸟越健壮。 ⑩原来我那聪明的邻居，是特意选中了我的香叶天竺葵，给孩子铺设温床的！ （选自“意林杂志网”，有删改） 1．根据选文内容，填写表格。（3分） “陈年悬案”探案清单 被害者 香叶天竺葵 作案经过 作案者啄走有特殊气味的香叶天竺葵的叶子 作案者 （1） 作案结果 （3） 案发地点 （2） 2．用简要的语言概括文章第③自然段记叙的事件。（2分） ___________________________________________________________________________________________ 3．麻雀选中香叶天竺葵的根本原因是什么呢？下列分析最正确的一项是（ ）（2分） A．因为含有艾草的巢穴内，螨虫等寄生虫会更少。 B．因为它们要给孩子铺设温床。 C．因为小鸟的健壮生长需要良好的环境，寄生虫越少越好，而香叶天竺葵具有跟艾草相似的驱虫效果。 D．因为麻雀正在繁殖期，需要叶子的帮助。 4．联系上下文，第⑤自然段的作用是 。（2分） 5．结合文章内容，分点概括麻雀的形象。（3分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 6．作者对事物的称呼中也蕴含了自己的情感。请你仿照示例，分析下列称呼中寄予的情感。（2分） 【示例】邻居先生：表达作者看到麻雀啄走天竺葵叶子时的无奈之感。 （1）雀匪： 。 （2）聪明的邻居： 。 物品篇·寻常物品留真情 四、有些物品虽然普通，却留在我们的记忆中，请你写一写属于你的“物语”吧。（30分） 一片薄薄的、浅黄色的槐树叶，让人想到了遥远的故乡；一只小小的、被踏扁了的风筝，触发了我们的思考；几只争落向阳暖枝的莺鸟，拨动了诗人深爱早春的心弦⋯⋯不起眼的树叶、寻常的风筝、小小的莺鸟……生活中有许多常见的、细微的物品，却饱含着浓浓的真情。请你以“物微情浓”为话题，自拟一个题目，写一篇习作。书写时，注意语句通顺，情感真挚，突出重点，不要出现真实的人名。不少于400字。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、（20分） 1．（5分）欣赏 矮松 兰草 荒坡 古亭 糕饼 清茶 笨 沉浸 可贵（每词0.5分） 2．（3分）xiè chú péi（每字1分） 3．（2分）③ ①（每空1分） 4．（2分）C 5．（2分）D 6．（2分）C 7．（2分）D 8．（2分）C 二、（11分） 1．（3分）①“它们对人们”改成“人们对它们”；②“但是”改成“还”；③“精采”改为“精彩”。 精彩是 还 人们对它们 大自然里，姹紫嫣红的花儿犹如一道独特的风景线，它们对人们 赞不绝口，不仅因为它们外表的绚丽，但是 因为它们给我们带来了启示。仙人掌告诉我们，朴实无华才会持久；牡丹告诉我们，花团锦簇也许只是表面……大自然的花儿千千万万，每一朵花都有深邃的哲理，每一次开放都是不同的 精采 。 2．（2分）示例：菊花告诉我们，经得住考验才能成功。 3．（6分）摇桂花 赏桂花 捡 作者对故乡和亲人的思念之情以及对童年生活的怀念之情 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 信赖（每空1分） 三、（39分） （一）（10分） 1．（2分）B A 2．（2分）A 3．（2分）A 4．（2分）示例：大王又错了。我的父母从不曾得罪于您，即便它们得罪过您，那也是它们的过错，与我何干？怎能算作我的罪过呢？ 5．（2分）示例一（豺）：文中的豺蛮横无理，为了达到吃掉羊的目的，接二连三地编造荒谬的借口，当借口被一一戳穿后，便恼羞成怒，直接使用暴力。 示例二（羊）：文中的羊虽然处于弱势，但面对豺的强词夺理，它据理力争，每一次反驳都切中要害、逻辑清晰。可惜在弱肉强食的环境下，讲道理终究敌不过强权。 （二）（15分） 1．（2分）B 2．（2分）C 3．（4分）①吕布；②日行千里，夜走八百；③刘备；④照夜白（每空1分） 4．（3分）（1）×；（2）√；（3）× 5．（1）（2分）示例：马首是瞻 犬马之劳（每空1分） （2）（2分）示例：马在中国文化中承载着奋进、担当、勇敢等精神内涵。这些精神启示当代青少年在学习和生活中要锐意进取、勇担责任，面对困难不退缩。例如学习上，要有龙马精神，不断进取；集体活动中，要一马当先，主动发挥带头作用。 （三）（14分） 1．（3分）（1）麻雀（2）窗台（3）天竺葵枝残叶落，日渐憔悴，香消玉殒（每空1分） 2．（2分）“我”发现麻雀在空花盆的泥土里洗澡。 3．（2分）C 4．（2分）承上启下，承接上文看到麻雀在空花盆里洗澡，引出下文空花盆的来由 5．（3分）①爱干净。如麻雀在“我”的空花盆里洗澡。②调皮、可爱，如拉扯天竺葵叶子被发现后故作镇定。③爱交流。如一片尖细的啾啾，竖经横纬、有来有往，织成密不透风的一张毯。④关爱孩子。如会特地将一种芳香艾草的叶子衔进巢穴，因为它们发现含有艾草的巢穴内，螨虫等寄生虫会更少，艾叶越多，小鸟越健壮。 6．（2分）（1）示例：表现了室友因秋英和大花满天星在刚长出花苞的时候惨遭麻雀洗劫的愤慨之情 （2）示例：表现了作者得知麻雀用香叶天竺葵给孩子铺设温床的真相后对麻雀的敬佩、赞美之情 （每空1分） 四、（30分） 【参考范文】 外婆的竹编篮 阳台角落的旧竹篮，是外婆生前编的。篮沿磨得发亮，竹篾间还卡着半片干枯的银杏叶——那是去年深秋，我和她在院子里捡的。 记得第一次见这篮子，是六岁那年的梅雨季节。我蹲在屋檐下看蚂蚁搬家，外婆从厨房端出一碗切好的杨梅，红玛瑙似的果肉上还挂着水珠。“装篮子里吃，不容易洒。”她的手指在竹篾间灵活穿梭，将杨梅一颗颗摆进去。竹篮的缝隙漏下几滴水珠，在青石板上洇出小小的圆斑，像极了外婆笑起来眼角的皱纹。 后来我上小学，每天清晨都能看见竹篮坐在餐桌中央。有时是冒着热气的煮鸡蛋，蛋白上印着竹篾的纹路；有时是裹着油纸的糖糕，甜香从篮底的缝隙里钻出来。外婆总说：“竹子编的东西透气，食物放里面不容易坏。”直到那个雨天，我忘了带伞，冲出校门时看见外婆站在香樟树下，蓝布衫被雨水打湿了大半，怀里紧紧抱着竹篮，里面躺着一把折叠伞和一条干毛巾。水珠顺着竹篮的纹路往下淌，在她脚边积成小小的水洼。 去年秋天，外婆走了。整理遗物时，我把竹篮搬到了书桌旁，阳光穿过竹篮的缝隙，在书页上投下细碎的光斑。突然想起外婆拿着竹篮的样子，原来最普通的竹篮，早已盛满了岁月里最珍贵的礼物。 【写作指导】 本题采用“引导材料+命题”的形式，要求采用以小见大的写作手法，选取生活中常见、细微的事物作为情感载体，抒发其中蕴含的真挚情感，核心要贴合“微小事物承载深厚情感”的主题。 范文以“外婆的竹编篮”为线索，通过“装杨梅”“盛早餐”“雨天送伞”等生活化场景，将普通竹篮与外婆的关爱紧密相连。细节描写（如“竹篾的纹路”“水珠淌成水洼”）让情感更具体，结尾“光斑像指尖阴影”的比喻，既呼应开头的银杏叶，又深化了“物微情浓”的主题——平凡物品因承载记忆而变得珍贵。语言平实自然，符合“情感真挚、突出重点”的要求。 答案 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