第一单元主题情境-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 以“乐读润心，善学启智”为主题情境，整合基础积累、阅读方法、美文品鉴与写作表达，适配统编版语文五年级上册第一单元复习，突出文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|23分|字音字形、词语辨析、修辞仿写、书法常识|融入班会开场白情境，书法题考查欧阳询楷书特征，强化文化传承| |方法运用|16分|标点符号、句子排序、《论语》《礼记》等经典名句|结合读书方法，名句默写如“博学之，审问之”提升文化自信| |阅读理解|31分|现代文（《忆读书》）、文言文（《程氏家塾读书分年日程》）、散文（《书香脉脉时光长》）|多文本整合，思维导图新考法分析标题含义，提升思维能力| |写作表达|30分|读后感写作|联系生活实际，要求结合书中内容谈心灵启迪，突出语言运用与审美创造|

2026年秋统编版语文五年级上册第一单元主题情境卷 考试时间：90分钟 满分：100分 班级： 姓名： 成绩： 主题情境：乐读润心，善学启智 乐读，让书香浸润人心；善学，让智慧点亮成长。让我们一起参加“乐读润心，善学启智”主题班会，共探读书之乐，习得读书之法! 第一环节：知读书之乐 一、墨香藏趣，文字藏悦，阅读之乐在书间。下面是本次班会的开场白，请你阅读并完成各题。(23分) 同学们好!欢迎来到“乐读润心，善学启智”主题班会! ;书是穿梭在岁月长河里的帆船，为求知的人们承载着精神的养分；书是跃动在字里行间的书法笔锋，为迷茫的人们勾勒着心灵的纹路。一本书的内容或( ),或( ),我们都要保持认真阅读的态度，遇到不解处要bù chǐxià wèn ,不做一知半解之人，读完后更要能讲述(shù sù)其大致内容。古人说“默而识之”,是让我们把书中栩栩如生的人物与场景等刻进心里；哪怕偶尔读得枯燥、读得yàn fán ,也别只顾呻(shēng shēn)吟抱怨，要以“学无止境”自勉(miǎn mǎn),耐心阅读，直到详悉(xǐ xī)书中内容，慢慢明晰自己的人生方向。所wèi “走遍天下书为侣(lǚ lǚ)”,告诉我们旅行的时候如果带一本有qù 的书kān —比如一本写满人物故事的传记，在行程中津津有味地品读其中的( )段落，就会少很多孤独。因为读书如赴一场精神盛yàn ,它从不是单向的“读”,而是与作者的灵魂对谈。今天，就让我们共探读书之乐，习得读书之法——现在，班会正式开始! 1.请你根据开场白，在拼音后的横线上写出对应的汉字。(5分) 2.请你用“√”选择开场白中加点字的正确读音。(5分) 3.开场白中加点的“识”“传”为多音字，请你根据字义为其选出正确的读音，并给下列拓展的加点字注音。(填序号)(4分) 识①shí:知道，认得，能辨别；知识，所知道的道理。②zhì:记住。 (1)开场白中“识”的读音是 识别( ) 学识( ) 博闻强识( ) 传 ①zhuàn:记载，特指记载某人一生事迹的文字。 ②chuán:递，转授；推广，散布；叫来；表达。 (2)开场白中“传”的读音是 宣传( ) 小传( ) 传神( ) 4.下列依次填入开场白括号中的词语，完全正确的一项是( )(3分) A.淳朴 浅显 精彩 B.质朴 浅显 精彩 C.质朴 显达 精彩 D.质朴 浅显 精湛 5.请你仿照语段中的画线句，运用比喻的修辞手法，在开场白的横线处补写一个句子。(2分) 书是穿梭在岁月长河里的帆船，为求知的人们承载着精神的养分。 6.读书的快乐，藏在文字里，也藏在开场白中提到的“书法笔锋”里，古代学者在读书之余，会练习书法，写得一手好字。请你根据所学知识，完成下面的题目。(4分) (1)右边的书法作品是欧阳询的( )代表作之一。(2分) A.行书 B.隶书 C.楷书 D.篆书 (2)下面对该书法作品的评价，错误的一项是( )(2分) A.平正端庄 B.结构简省 C.笔力刚劲 D.险劲生动 第二环节：习读书方法 二、同学们搜集到一些与读书方法相关的资料，并设置了挑战任务，请你完成。(16分) 1.大家分享了自己的读书方法，句子中标点符号使用不正确的一项是( )(2分) A.奇奇：读书前可以先问自己：“我想从这本书里收获什么?”带着目标读会更高效。 B.妙妙：做读书笔记有个小技巧——不用抄全段，只摘核心句、写自己的思考即可。 C.聪聪：遇到难读的书别急着放弃，可以试试“拆解法”:把章节拆成小部分，逐段攻克。 D.甜甜：阅读时可以搭配的工具有很多，如书签，笔记本，荧光笔等，都能帮你梳理内容。 2.下列横线处依次填人的语句排序正确的一项是( )(2分) 读书有益，读书能够让人增长见识， ， 。 。若读了一些伪书、坏书， ， 。所以我们在读书前需要仔细辨别其内容，这样才能培养正确的观念。 ①但是，书也有好坏之分 ②不但不能增长见识 ③读书能够浸润人的心灵 ④反而会被传播一些错误的观念 ⑤读书亦能升华人生的境界 A.⑤③①④② B.③⑤①②④ C.⑤③①②④ D.③⑤①④② 3.读书之法，藏于经典箴言里。请你根据同学们的对话，将空缺处的内容补充完整。(12分)(知识回顾) 甜甜：《论语》中的(1)“ , ”启示我们在学习中要聪敏勤学，不要吝啬向地位或学问不如自己的人请教。(2)“默而识之， , ”则展现了一种积极向上的学习和教育态度，强调学习和教育都是永无止境的过程。 妙妙：所以我们学习得讲究方法，要广泛地学习知识，详细地询问疑惑，谨慎地深入思考，清晰地辨别是非，切实地践行所学，这就是《礼记》中说的(3)“博学之， , , , 。” 奇奇：朱熹不仅告诉我们读书有“三到”,要让“心、眼、口”三者协同发力才能有收获，即(4)“ , ”。还在《观书有感》(其一)中用(5)“ ? ”揭示了不断汲取新知识，才能保持思维活跃的道理。 第三环节：品美文启智 三、老师精心筛选了三则文本，让大家一起来品读学习，请你参与。(31分) (一)请你阅读下面《忆读书》的部分选段，完成各题。(7分) ①我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》,看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已! ②书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。 ③因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是： ④读书好，多读书，读好书。(文章有删改) 1.第①段中作者针对不同的书采取了怎样的读书方法?请结合选段内容完成下题。(4分)(语文要素) 由此可知作者的读书方法是(7) 2.第④段是作者对儿童寄予的期望，含有三层意思，请你对应选一选。(填选项)(3分) 读书好( ) 多读书( ) 读好书( ) A.博览群书 B.择善而读 C.开卷有益 (二)请你阅读下面的文言文，完成各题。(9分) 内一日看读，内一日倍①读。生处、误处记号，以待夜间补正遍数。凡册②首书烂熟，无一句生误，方是工夫已到，方可他日退在夜间，与平日已读书轮流倍温，乃得力。 凡倍读熟书，逐字逐句要读之缓而又缓，思而又思，使理与心浃③。朱子所谓精思、所谓虚心涵泳④,孔子所谓温故知新，以异于记问之学者，在乎此也。 (选自《程氏家塾读书分年日程》,有删改) 【注释】①倍：通“背”,背诵。②册：量词。书一本为一册。③浃(jiā):通，彻。④涵泳：玩味，细细体会。 1.请你阅读文言文，解释文中加点词的意思。(4分) 2.完成下列句子的翻译。(2分) 方可他日退在夜间，与平日已读书轮流倍温，乃得力。 翻译：(这样)才可以在他日晚上， 轮流背诵温习， 3.文中提到了哪些读书方法?请你完成下面的思维导图。(3分)(语文要素) (三)请你阅读下面文章，完成各题。(15分) 书香脉脉时光长 杨晓杰 ①除了教材，我从小学起就读过许多书。 ②最早读的那本，应该是父亲给我买的通俗版《三国演义》。也许正因如此，我自小便是个三国迷。多少次在深夜，读到诸葛亮在五丈原逝世，心里感到悲痛。天不遂人愿，五次北伐，却最终功败垂成，星落秋风五丈原。 ③上初中时，班主任老师教语文，是位文学爱好者。她偶尔会给地方报社投几篇散文，也时常在课堂上分享一些在《读者》上读到的美文。我最初接触散文，大抵始于此。那时我没有零花钱买课外书，时常去她办公室借书看。每次课间休息，我便从抽屉里拿出《读者》,翻来覆去地读，书页都被翻软了，对那时的我来说，将书读懂、读透，直到理解其要义，十分重要。 ④读高中时，父亲每个月给我三百元生活费，我往往花不完，多的钱有时买些零食，有时买几本课外书。那段时光里，我买了《简·爱》《呼啸山庄》《钢铁是怎样炼成的》《读者》《青年文摘》等书刊。有书读，是幸福的，是踏实的，不用跑到老师那儿借阅，还可在书上圈圈画画，做些笔记。 ⑤读书的幸福，不止于拥有书，更多时候是一种在心灵和知识上的饱满与知足。读了书，便多了谈资，开了眼界。我还会将在书中读到的故事讲给祖父母听，他们听得津津有味，我也在分享的过程中有了新的收获。 ⑥读书，是精神世界的丰盈，是与无数作家跨越时空的交流。多少次，我读到那些让我心灵深处产生共鸣的作品，不禁感叹：原来某位作家也有此想法，也有这种困扰，也经历过这些事……生命的相逢在书中完成，可以是十年、百年，甚至是千年。我不能与他们面对面沟通，灵魂却早已在某一页纸上达成某种契合。 ⑦人在不同的年纪，读同一本书，感受是不同的。当时，我也会在不同时间选择不同的书去阅读。父亲曾经给我买过两本书，一本叫《穿行在历史的丛林中》,另一本叫《风中亮出年轻的旗》。青春期时，我更爱读后面那本，而现在的我，却偏爱前者。前者讲的是历史，后者讲的是青春。青春期时总觉得读不懂历史，尤其是里面有诸多古文，一读就头疼。现在却能在字里行间听见历史的脚步声，轻的、重的，都是回响。 ⑧一个人的一生，能读多少书?又能记住多少?大抵是无法说清的，也因人而异的。但每一本读过的书，或许会在未来某一天、某一刻，突然被想起。尤其是，当无数的书在脑海中结成网，某一刻，它们忽然串联起来，许多看似无关的文章、人物、思想，就在那一瞬间，通了。(文章有删改) 1.作者在读书的过程中采用了很多读书方法，请你根据文章内容完成下面表格。(6分)(语文要素) 2.【新考法——思维导图】结合全文内容，谈谈你对文章标题“书香脉脉时光长”的理解。(4分) 3.请你从修辞手法的角度，赏析文章第⑧段画线句子。(3分) 4.下列对文章内容的理解不正确的一项是( )(2分) A.作者最早读的书是父亲买的通俗版《三国演义》,这让他成了三国迷。 B.上初中时，班主任在课堂上分享《读者》上的美文，由此作者初次接触了散文。 C.读书可以丰盈物质世界，也可以让爱读书的人见到无数作家并与之交流。 D.一个人在不同人生阶段的阅读偏好与理解能力，会随阅历的增长而变化。 第四环节：抒读书心得 四、本次班会结束后，大家迫不及待地分享自己的读书经历，请你参与其中。(30分) 每一本书都是一扇通往未知世界的大门，书中不仅有跌宕起伏的故事情节，形形色色的人物，还有陶冶心灵的妙方，催人奋进的力量。请你用心咀嚼书中的文字，写下你的读书心得。 写作要求：①题目自拟，写一篇读后感；②根据表达的需要，分段表述，重点突出；③不少于400字；④不得抄袭，不要套作。 参考答案 一、(23分) 1.(5分)不耻下问 厌烦 谓 趣 刊 宴(每字0.5分) 2.(5分)shù shēn miǎn xī lǚ(每个拼音1分) 3.(4分)(1)②①①② (2)①②①②(每空0.5分) 4.(3分)B 5.(2分)示例：书是屹立在汪洋大海中的灯塔，为迷茫的人们指引着人生的方 向。(修辞手法1分，句式一致且语句通顺1分) 6.(4分)(1)(2分)C (2)(2分)B 二、(16分) 1.(2分)D 2.(2分)B 3.(12分)(1)敏而好学 不耻下问(2)学而不厌 诲人不倦(3)审问之 慎思之 明辨之 笃行之(4)余尝谓读书有三到 谓心到、眼到、口到(5)问渠那得清如许 为有源头活水来(每空1分，错字、加字、漏字则该空不得分) 三、(31分)(一)(7分) 1.(4分)(1)人物栩栩如生 (2)满带着真情实感、十分质朴浅显 (3)烦琐 (4)《荡寇志》 (5)索然无味 (6)写得朦朦胧胧、堆砌了许多华丽词句、无病而呻 (7)挑选、比较(表格中每空0.5分，“读书方法”1分) 2.(3分)C A B(每空1分) (二)(9分) 1.(4分)(1)① (2)说(每空2分) 2.(2分)和平时已经读过的书 才能够见效(“已、乃”翻译正确1分，语意 通顺1分) 3.(3分)(1)标注陌生、错误的地方，晚上补充改正 (2)精细思考、虚心细细 体会(3)温故而知新(每空1分) (三)(15分) 1.(6分)(1)翻来覆去地读，将书读懂、读透，直到理解其要义 (2)圈画、做笔记(3)不同的时间选择不同的书读(每空2分) 2.(4分)(1)读书带来的温柔、绵长的影响 (2)读书贯穿作者不同的成长阶段，且影响深远(每空2分) 3.(3分)运用比喻的修辞手法，把“脑海中积累的知识”比作“脑海中结成 网”,将零散知识的关联具象化，既生动地写出不同书籍内容在某一刻串联贯通的状态，也告诉我们所有读的书都是知识的积累，都会在某一刻提升我们的认知。(修辞手法1分，具体赏析2分) 4.(2分)C 四、(30分) 【审题指导】 ①审导语。根据导语中“每一本书都是一扇通往未知世界的大门”“书中不仅有跌宕起伏的故事情节，形形色色的人物”可知，写作时要写出对书本内容的介绍。根据“还有陶冶心灵的妙方，催人奋进的力量。请你用心咀嚼书中的文字，写下你的读书心得”可知，在写出书本内容的基础上，还要阐述个人的深度理解，写自己从中得到的心灵启迪、获得的成长力量等。 注意，写作时应围绕所读之书来写，联系个人生活经验来谈，不能脱离书中内容随意发挥。 ②审写作要求。“题目自拟，写一篇读后感”,提示写作内容是读后感，需要自行拟写题目；“根据表达的需要，分段表述，重点突出”提示写读后感要分段写具体，但不能没有主次，要分清重点；“不少于400字”即写作字数应在400字或400字以上；“不得抄袭，不要套作”要求写作必须原创，不得抄袭他人，也不能根据其他内容进行套作。 【佳作赏析】 蛛网里的暖，照亮我的心 翻开《夏洛的网》,谷仓里的麦香便漫进了书页。小猪威尔伯缩在猪圈角落，因为惧怕冬日的屠刀呜咽着；而房梁上，一只名叫夏洛的蜘蛛，正踮着细足，在月光里悄悄编织着一场温柔的救赎。 我原以为，那不过是一句轻飘飘的安慰，直到晨光漫过谷仓的木板，夏洛用蛛丝在网上缀出了“了不起”这几个字。阳光掠过银丝，那几个字像撒了细碎的星子，晃得所有人睁不开眼——就是这缕纤细的蛛丝，挽住了威尔伯的性命。可夏洛的身影，却在产卵后一日日消瘦下去。她躺在蛛网上，声音轻得像一阵风：“你一直是我的朋友这件事，本身就是一件了不起的事。”读到这里，我的眼眶忽然漫上温热的潮意。上周同桌攥着皱巴巴的画纸，急得鼻尖冒汗，我把崭新的水彩笔全塞到他手里；今天我咳得胸口发闷，抽屉里却静静躺着一颗润喉糖，糖纸上画着歪歪扭扭的笑脸。原来夏洛的网，从来不是普通的蛛丝，是朋友之间心照不宣的帮扶，是愿意为对方耗尽心力的赤诚。 合上书页，谷仓的风好像还在耳畔轻拂，夏洛织就的那张网，却早已轻轻落在我心里。《夏洛的网》哪里是小猪和蜘蛛的故事?它分明是一支写给友谊的赞歌——真诚的陪伴与默默的守护，是世界上最了不起的魔法，能把每一个平凡的日子都镀上温柔的光。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $