1.飞天神话（课件）美术湘美版五年级上册（新教材）

该小学美术课件以“飞天神话”为核心，通过神话故事互动、名作欣赏导入，从嫦娥奔月、榆林窟飞天等古代想象延伸至神舟十六号航天现实，搭建“想象-艺术表现-科技发展”的学习支架，帮助学生理解飞天主题的文化脉络。 其亮点在于融合审美感知与创意实践，赏析《嫦娥奔月》工笔重彩、榆林窟飞天线条奔放等作品培养审美，指导拼贴步骤（画底稿、剪色块、添细节）和神兽特征组合（翅膀、角、云纹）提升艺术表现，结合“鲲”与航天标志深化文化理解。学生能激发想象力和动手能力，教师可获得系统教学流程与丰富素材支持。

飞天神话 湘美版·五年级（上） 小学美术 CONTENTS 1 新知导入 2 新知讲授 3 作品展示 ONE 新知导入 新知导入 单元大观念 从小我们就有一双翅膀，叫做想象力。云朵、飞鸟、星空，乃至一个古老的神话故事，都会让我们遐想不已。 "梦中那种漫步云端、遨游星际的奇妙感，常常会化为我们图画本中的习作。" 新知导入 想象与现实・从神话到航天 感受：神话里的想象，今天变成了现实。 "艺术家们是怎样展现其对未知太空的丰富想象的？想象力又是如何牵引科技的进步，让飞天梦一步步成为现实的？" 新知导入 课前导入・讲一讲 互动导入：你知道哪些关于飞的神话故事？ 感受：飞天梦，从古做到今。 嫦娥奔月 孙悟空 新知导入 课前导入・引一引 赏名作→识神兽→学拼贴→做作品 "千百年来，人们一直向往着飞向蓝天。从天马行空的神话故事到飞天奔月的民间传说，无不在诉说着人们对天空的畅想。" TWO 新知讲授 新知讲解 作品欣赏・《嫦娥奔月》 嫦娥身着华服飘带飞舞，身绕祥云飞向月宫，画面中的嫦娥是怎样飞起来的？ 艺术特点：工笔重彩、线条流畅、飘带灵动 感受：古典神话的浪漫之美 新知讲解 作品欣赏・榆林窟飞天 飞天凌空飞舞，飘带如流云,唐代壁画中的飞天和《嫦娥奔月》有什么异同？ 艺术特点：线条奔放、色彩绚烂 感受：敦煌飞天，千年一梦 新知讲解 探究任务・怎样表现飞翔 探究任务：观察本页两张作品，说一说艺术家是怎样表现人物飞翔的状态的 方法分析：①飘带飞扬 ②祥云环绕 ③身姿轻盈 飘带 + 祥云，飞天就 "飞" 起来了 新知讲解 作品欣赏・雷公车画像石 雷公驾云车、神兽奔腾的汉代画像 观察：画面中有哪些神兽？它们在做什么？ 艺术特点：线条粗犷、气势磅礴 感受：汉代人的浪漫想象 新知讲解 探究任务・找神兽特征 探究任务：仔细观察，这两件作品中的神兽都有哪些特征？ 归纳特征：①有翅膀 ②有角 / 獠牙 ③身形矫健 ④有云纹装饰 小结：神兽集多种动物特征于一身 新知讲解 知识链接・从想象到现实 人们观察自然界中的动物得到启发，在科技发展的助力下，实现了飞天梦想 神话中的飞翼神兽→今天的飞机、火箭 想象是科技的翅膀 新知讲解 神舟十六号标志与 "鲲" 标志中有什么元素？ 文化链接：标志右下部这条红色的鱼叫 "鲲"，出自《庄子・逍遥游》 感受：现代航天也藏着古老神话 小结：神话与科技，一脉相承 新知讲解 名作欣赏・龙纹苗绣 色彩浓烈、图案繁复的龙纹刺绣 观察引导：观察左侧的图片，说一说你看到了哪些色块 启发：如果做成拼贴画，该怎么做？ 感受：苗绣的色彩与纹样之美 新知讲解 拼贴步骤一・画底稿 小结：先画好 "蓝图" 步骤一：画底稿 方法：在纸上画出神兽的轮廓 要点：造型有创意、结构清晰 新知讲解 拼贴步骤二・剪形粘贴 小结：先画好 "蓝图" 步骤二：将剪出的形状粘贴到相应的区域 方法：按底稿剪出各部分色块，依次粘贴 要点：①颜色搭配 ②对齐位置 ③粘贴平整 新知讲解 拼贴步骤三・完成作品 步骤三：完成作品 方法：添画细节、装饰背景 要点：整体协调、细节生动 一只飞天神兽诞生了 新知讲解 创作构思・组合动物 灵感来源：根据可以飞翔的动物的特征，发挥想象 参考动物：蜻蜓、鹰、鱼…… 构思：把哪些动物的特征组合在一起？ （鸟的翅膀 + 鹿的角 + 鱼的身……） 天马行空，组合神兽 新知讲解 学习活动・任务布置 任务：发挥想象，用多种动物组合的方式拼贴制作一只在天空翱翔的神兽 要求： ①组合多种动物特征 ②在天空翱翔 ③拼贴色彩鲜明 ④造型独特 材料准备：彩色卡纸、剪刀、胶棒、画纸、铅笔 新知讲解 创作进行时 创作流程：①画底稿 ②剪色块 ③粘贴组合 ④添画装饰 指导要点： ①动物特征是否组合巧妙 ②色块搭配是否美观 ③神兽是否有 "飞" 的感觉 解决示范：先描后剪、先摆后贴 新知讲解 神话与科技・对比升华 古代神话（嫦娥奔月、飞天壁画）vs 现代航天（神舟十六号、太空出舱） 讨论：神话是如何一步步变成现实的？ 想象力是科技进步的源泉 新知讲解 我能延伸 "如果你是神话中的神仙，你会飞去哪里？" 延伸任务：尝试用水彩、线描等方式表现飞天神兽 THREE 作品展示 作品展示 作品展示 作品展示 同学们再见！！ 期待与你继续探索艺术之美～ $