15《金色的草地》同步练习-2026-2027学年三年级上册语文统编版

**基本信息** 《金色的草地》同步练以“基础积累—理解深化—迁移应用”分层，覆盖字词、句段、篇章及读写拓展，梯度清晰，适配新授课知识巩固与语言运用、思维能力等核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|多音字、写字、字义辨析|通过语境选择（如“盛”“朝”读音）巩固字词基础，培养规范语言运用| |理解层|修辞、描写方法、文章脉络|结合比喻分析、脉络排序（如草地变色过程排序），提升逻辑思维与文本理解| |应用层|语段精读、观察仿写|通过探究草地变色原因、仿写含羞草观察（按时间顺序），落实思维能力与审美创造|

15《金色的草地》课后习题 一、基础字词（18分） 1.给下列多音字选择正确的读音，填在括号里。（6分） 盛（shèng chéng）：盛开（　　）　盛饭（　　） 朝（cháo zhāo）：朝向（　　）　朝阳（　　） 劲（jìn jìng）：使劲（　　）　劲风（　　） 2.根据拼音写词语，注意书写规范、美观。（6分） 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英 shèng kāi（　　　　）的时候，这片草地就变成金色的了。我和弟弟常常在草地上 wán shuǎ（　　　　）。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。我来到草地上，仔细 guān chá（　　　　），发现蒲公英的花瓣是合拢的。 3.结合语境，给句中加点字选择正确的解释。（6分） 张：①展开、打开　②量词　③商店开业 （1）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（　　） （2）墙上挂着一张照片。（　　） （3）那家新店今天开张了。（　　） 二、句段品析（20分） 1.指出下列句子运用的修辞手法或描写方法。（12分） （1）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（　　　　　　） （2）我装着一本正经的样子，喊："谢廖沙！"他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。（　　　　　　） （3）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（　　　　　　） 2.品读下列语句，完成填空。（8分） （1）"有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。"这段话按照__________的顺序，写了草地颜色的变化——早上是__________色，中午是____________色，傍晚又变成__________色。 （2）"原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。"这句话把__________比作__________，生动形象地写出了蒲公英的花__________的特点，让我们一看就明白。 三、文章脉络梳理（22分） 1.课文按照事情发展的顺序写了草地颜色变化的发现过程。请将下列内容按课文的叙述顺序重新排列。（12分） （　　）"我"经过仔细观察，明白了草地变色的原因——蒲公英的花张开、合拢 （　　）蒲公英盛开，窗前的草地变成了金色的，"我"和弟弟在草地上玩耍 （　　）"我"发现草地会变色：早上绿色、中午金色、傍晚又变绿了 （　　）蒲公英成了"我们"最喜爱的一种花 2.简答题：作者是怎样发现草地变色的秘密的？从作者的发现过程中，你明白了什么道理？（10分） 四、重点语段精读（20分） 阅读课文语段，完成练习。 "有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。" （1）"我"发现草地变色时，是怎样一步一步找到原因的？（10分） （2）"蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上"这个比喻用得好在哪里？（10分） 五、读写拓展（20分） 课文通过仔细观察、连续观察，按照时间顺序（早上—中午—傍晚）发现了蒲公英花瓣张开、合拢与草地颜色变化之间的关系，让我们感受到大自然的神奇，也明白了"生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛"的道理。 其实，大自然中还有很多有趣的变化：向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会"害羞"地低下头，牵牛花清晨开放、中午收拢……请你选择一种你感兴趣的事物，仿照课文按时间顺序观察它的变化，把你观察到的变化写下来。 要求：按照时间顺序把事物的变化写清楚，说清变化的原因，语句通顺，不少于100字。 我观察的是，_________________________________ 参考答案 一、基础字词 1.盛开（shèng）　盛饭（chéng）　朝向（cháo）　朝阳（zhāo）　使劲（jìn）　劲风（jìng）（每空1分，共6分） 2.盛开、玩耍、观察（每空2分，共6分） 3.（1）①　（2）②　（3）③（每空2分，共6分） 说明："张开"中"张"指展开、打开（①）；"一张照片"中"张"是量词（②）；"开张"中"张"指商店开业（③）。 二、句段品析 1.（1）比喻　（2）动作描写（动作描写、神态描写）　（3）感叹句（反复）（每空4分，共12分） 说明：（1）句把蒲公英的花比作手掌，是比喻；（2）句"装着一本正经的样子""使劲一吹""回过头来"是动作和神态描写，写出了"我"和弟弟玩耍的情景；（3）句连用两个感叹句，直接抒发了"我"对草地和蒲公英的喜爱、赞美之情。 2.（1）时间　绿　金　绿（每空1分，共4分） 说明：这段话按"早上—中午—傍晚"的时间顺序，写出草地颜色的变化，条理清楚。 （2）蒲公英的花　手掌　可以张开、合上（每空2分，共4分） 说明：把蒲公英的花比作手掌，既形象又通俗易懂，让人一下子就能想象出蒲公英花瓣张开、合拢的样子。 三、文章脉络梳理 1.正确排序：3—1—2—4（每空3分，共12分） 说明：按课文叙述顺序——1.蒲公英盛开，窗前的草地变成了金色的，"我"和弟弟在草地上玩耍；2."我"发现草地会变色：早上绿色、中午金色、傍晚又变绿了；3."我"经过仔细观察，明白了草地变色的原因——蒲公英的花张开、合拢；4.蒲公英成了"我们"最喜爱的一种花。 2.作者之所以能发现草地变色的秘密，是因为他留心观察、连续观察。（3分）他先是在不同时间（早上、中午、傍晚）观察草地颜色的变化，产生疑问后，又来到草地上仔细观察蒲公英的花瓣，经过深入探究，终于弄明白了草地变色与蒲公英花朵张开、合拢之间的关系。（4分）从这个过程中，我明白了：大自然中有无穷的奥秘，只要我们留心观察、善于思考、勇于探究，就能有所发现。（3分）（意思相近即可酌情给分） 四、重点语段精读 1."我"发现草地变色后，产生了"这是为什么呢"的疑问，于是来到草地上仔细观察，先发现蒲公英的花瓣是合拢的，再联想到蒲公英的花就像手掌可以张开、合上，最后弄明白了草地变色的原因——花朵张开时草地是金色的，花朵合拢时草地变成绿色。（10分）这个过程体现了"我"由"发现变化"到"产生疑问"再到"仔细观察"最后"找到答案"的探究过程。（意思相近即可酌情给分） 2."蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上"这个比喻用得好：①用我们熟悉的手掌来比喻蒲公英的花，非常形象生动，让人一看就明白蒲公英的花是怎样张开、合拢的；②"手掌"张开时又大又平，像张开的金色花瓣，合拢时像握紧的拳头，与蒲公英花瓣的开合形态非常相似，通俗易懂，充满童趣。（10分）（答出"形象生动""通俗易懂"等特点并加以说明即可酌情给分） 五、读写拓展 示例：我观察的是含羞草。含羞草真是一种神奇的植物！它的叶子碧绿碧绿的，一片叶子由许多细小的叶片组成，像一把把小扇子，排列得整整齐齐。我用手轻轻一碰它的叶片，那些细小的叶子便立刻一片一片地合拢起来，整片叶子垂了下来，就像一个害羞的小姑娘低下了头。过了好一会儿，见周围没有动静，它才小心翼翼地、慢慢地把叶片重新舒展开来，恢复了原来的样子。我又连续观察了几天，发现含羞草早上叶子是张开的，晚上叶子又会自动合拢，原来它是靠"睡觉"来保护自己的。大自然真奇妙啊，只要留心观察，就能发现许多有趣的秘密！（按时间顺序把含羞草的变化写清楚、说明变化的原因、语句通顺、不少于100字即可酌情给分） 学科网（北京）股份有限公司 $