14《搭船的鸟》同步练-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 本练习以《搭船的鸟》为载体，采用"基础积累—句段理解—篇章分析—读写拓展"四层递进设计，覆盖字词、句段、篇章到表达应用的完整知识巩固路径，强化语言运用与思维能力，渗透审美创造。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音、字形、字义|多音字选择、语境写字词，夯实语言基础| |句段理解|描写方法、关键词品析|判断外形/心理/动作描写，分析动词链表现翠鸟敏捷| |篇章分析|文章顺序、观察特点|按事情发展排序，简答外形与动作观察方法| |读写拓展|仿写表达|仿照课文观察方法描写小动物，提升审美创造能力|

14《搭船的鸟》课后习题 一、基础字词（18分） 1.给下列多音字选择正确的读音，填在括号里。（6分） 啦（lā la）：沙啦（　　）　来啦（　　） 悄（qiāo qiǎo）：静悄悄（　　）　悄然（　　） 难（nán nàn）：困难（　　）　灾难（　　） 2.根据拼音写词语，注意书写规范、美观。（6分） 我和母亲坐着小船，到乡下 wài zǔ fù（　　　　）家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，shā lā（　　　）沙啦地响。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的 yǔ máo（　　　　）是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 3.结合语境，给句中加点字选择正确的解释。（6分） 搭：①支起、架起　②搭配、配合　③顺便乘坐（车、船等） （1）这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。（　　） （2）爷爷在院子里搭了一个葡萄架。（　　） （3）这件衣服的颜色搭配得很和谐。（　　） 二、句段品析（20分） 1.指出下列句子运用的描写方法。（12分） （1）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。（　　　　　　） （2）它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？（　　　　　　） （3）我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。（　　　　　　） 2.品读下列语句，完成填空。（8分） （1）"我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。"这句话连用了"冲、飞、衔、站、吞"等__________，把翠鸟捕鱼的____________写得很清楚，让我们感受到翠鸟捕鱼动作__________、本领__________。 （2）"哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。"一个"搭"字写出了翠鸟像是"我们"的旅伴一样，让人感觉特别__________，体现了人与动物__________相处的美好。 三、文章脉络梳理（22分） 1.课文按照事情发展的顺序，记录了"我"乘船途中观察翠鸟的过程。请将下列内容按课文的叙述顺序重新排列。（12分） （　　）雨停后，"我"发现一只美丽的翠鸟站在船头，描写了它的外形 （　　）"我"正想着，翠鸟突然冲进水里捕鱼，动作十分敏捷 （　　）"我"和母亲坐船去外祖父家，天下大雨，船夫摇橹 （　　）母亲告诉"我"这是翠鸟，"我"明白了它"搭船"是在捕鱼 2.简答题：作者观察翠鸟时，抓住了它的哪些特点？作者是怎样把翠鸟写清楚的？（10分） 四、重点语段精读（20分） 阅读课文语段，完成练习。 "后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。" （1）这段话按照怎样的顺序描写了翠鸟的外形？从哪些词语可以看出翠鸟的颜色鲜艳？（10分） （2）"比鹦鹉还漂亮"运用了什么写法？这样写有什么好处？（10分） 五、读写拓展（20分） 课文通过细致观察，按顺序抓住了翠鸟的外形特点（翠绿的羽毛、蓝色的翅膀、红色的长嘴）和捕鱼时的动作（冲、飞、衔、站、吞），把一只美丽又敏捷的翠鸟写得活灵活现，让我们仿佛亲眼看到了它捕鱼的样子。 你也来当一回"小观察员"吧！请你仔细观察一种身边的小动物（如小猫、小狗、小鸟、金鱼、仓鼠等），仿照课文的方法，介绍它的外形和动作特点。 要求：按照一定的顺序观察，抓住动物的颜色、形状等外形特点，用上表示动作的词语，语句通顺，不少于100字。 我观察的是，_________________________________ 参考答案 一、基础字词 1.沙啦（lā）　来啦（la）　静悄悄（qiāo）　悄然（qiǎo）　困难（nán）　灾难（nàn）（每空1分，共6分） 2.外祖父、沙啦、羽毛（每空2分，共6分） 3.（1）③　（2）①　（3）②（每空2分，共6分） 说明："搭船"中"搭"指顺便乘坐（③）；"搭葡萄架"中"搭"指支起、架起（①）；"搭配"中"搭"指配合（②）。 二、句段品析 1.（1）外形（外貌）描写　（2）心理描写　（3）动作描写（每空4分，共12分） 说明：（1）句描写了翠鸟羽毛、翅膀、长嘴的颜色和样子，属于外形描写；（2）句是"我"内心的三个疑问，属于心理描写；（3）句"冲""飞""衔""站""吞"是一连串动作描写，写出了翠鸟捕鱼的过程。 2.（1）动词　过程　敏捷（快）　高超（强）（每空2分，共4分，意思相近即可） 说明：这段话连用"冲、飞、衔、站、吞"五个动词，把翠鸟从入水到衔鱼飞起、再到吞下小鱼的完整捕鱼过程写得清清楚楚，让我们感受到翠鸟捕鱼速度之快、动作之准。 （2）亲切　和谐（每空2分，共4分，意思相近即可） 说明："搭"字本来是用于人的（搭船、搭车），这里用在翠鸟身上，把翠鸟写得好像"我"们的旅伴一样，充满灵性和趣味，体现了人与动物和谐相处的美好。 三、文章脉络梳理 1.正确排序：3—1—2—4（每空3分，共12分） 说明：按课文叙述顺序——1."我"和母亲坐船去外祖父家，天下大雨，船夫摇橹；2.雨停后，"我"发现一只美丽的翠鸟站在船头，描写了它的外形；3."我"正想着，翠鸟突然冲进水里捕鱼，动作十分敏捷；4.母亲告诉"我"这是翠鸟，"我"明白了它"搭船"是在捕鱼。 2.作者观察翠鸟时，抓住了它的外形和动作两个方面的特点。（3分）写外形时，作者按"羽毛—翅膀—长嘴"的顺序，抓住"翠绿""蓝色""红色"等颜色词语，把翠鸟的美丽写得具体鲜明；写动作时，作者用"冲、飞、衔、站、吞"一连串动词，把翠鸟捕鱼的敏捷过程写得生动传神。（4分）正是由于作者观察得细致、有顺序，才能把翠鸟写得如此清楚生动。（3分）（意思相近即可酌情给分） 四、重点语段精读 1.这段话按照从整体到局部的顺序描写了翠鸟的外形——先总写"一只彩色的小鸟"，再分写羽毛、翅膀、长嘴。（5分）从"翠绿""蓝色""红色"这些表示颜色的词语，可以看出翠鸟的颜色十分鲜艳、美丽。（5分）（意思相近即可酌情给分） 2."比鹦鹉还漂亮"运用了作比较（对比）的写法。（5分）鹦鹉是人们比较熟悉、色彩艳丽的鸟，作者把翠鸟和鹦鹉作比较，用鹦鹉来衬托翠鸟，让读者更清楚地感受到翠鸟有多么美丽，突出了翠鸟漂亮的特点。（5分）（意思相近即可酌情给分） 五、读写拓展 示例：我观察的是一只小花猫。它浑身毛茸茸的，背上的毛是橙黄色的，夹杂着几道黑色的条纹，肚皮却是雪白的，像穿了一件白衬衫。它圆圆的脑袋上竖着两只尖尖的小耳朵，一双又大又圆的眼睛亮晶晶的，像两颗绿宝石。它走起路来静悄悄的，一点儿声音也没有。它最爱玩毛线球了，只见它先悄悄地蹲下身子，眼睛紧紧盯着地上的毛线球，尾巴轻轻摆动，然后猛地一扑，前爪一下子按住毛线球，再用嘴巴叼起来甩来甩去，玩得可开心了。我喜欢这只可爱又淘气的小花猫。（按顺序抓住颜色、外形描写，用上"扑、按、叼、甩"等动词，语句通顺、不少于100字即可酌情给分） 学科网（北京）股份有限公司 $