3.2营造清朗空间（议题式教学课件）-2026‑2027学年八年级道德与法治上册高效优秀课件+教学设计（统编版）

该初中道德与法治课件聚焦“合理利用网络”核心知识点，通过“信息选择、抵制不良信息、恪守道德法律、传播正能量”逻辑脉络，以小明网络使用案例导入，构建“个人行为规范-社会共同责任”学习支架，衔接前后知识。 其亮点在于融合法治观念与责任意识，采用“总议题-分议题”模式，通过情境分析、任务设计（如优化网络时间分布图、正能量传播计划）引导学生实践。知识清单与课堂巩固助力系统掌握，教师可直接应用提升教学效率，学生在体验中提升媒介素养与社会责任感。

猜一猜： 我国网民人均每周上网多长时间？ 未成年人互联网普及率是多少？ 本期导读 习近平总书记强调，“未成年人健康成长事关国家和民族未来，事关千千万万家庭幸福安康”“为广大网民特别是青少年营造一个风清气正的网络空间”。 第三课 共建网络美好家园 第一单元 走进社会生活 营造清朗空间 3.2 2026年秋季学期 // 八年级《道德与法治》上册 自主学习 阅读教材P19-22，在课本上标记问题要点。 1.如何选择网络信息？ 2.如何传播网络正能量？ 总议题：指尖汇聚微光，共筑清朗空间 分议题一：信息海洋深且广，我该如何不“迷航”？ 分议题二：言论自由亦有界，我该如何不“越线”？ 分议题三：清朗空间共守护，我该如何添“光彩”？ 分议题 一 信息海洋深且广，我该如何不“迷航”？ PART 01 第三课 共建网络美好家园 分议题一 01 信息海洋深且广，我该如何不“迷航”？ 议学情境 议学问题 议学活动 议学小结 议学点拨 小明想搜“如何提高学习效率”的资料，结果被首页推送的明星穿搭、游戏攻略、搞笑视频吸引……一刷就是两小时，正事一点没做成。而且他关注的短视频账号全是游戏类和娱乐八卦类，算法天天推这些，他对社会新闻、科技新知几乎一无所知。同桌小红问他昨天“王虹获得菲尔兹奖”的新闻看了没，小明一脸茫然：“啊？有这事？” 分议题一 01 信息海洋深且广，我该如何不“迷航”？ 议学情境 议学问题 议学活动 议学小结 议学点拨 （1）小明原本想做什么？实际做了什么？他的时间被什么“偷”走了？ （2）算法推荐把小明的网络时间引向了哪里？他对社会新闻、科技新知一无所知，说明了什么？ 时间段 网络活动内容 花费时间 信息类型 19:00-19:10 搜索“如何提高学习效率”   19:10-19:40 刷明星穿搭、游戏攻略、搞笑视频   19:40-20:50 继续刷同类短视频（算法推荐）   分议题一 01 信息海洋深且广，我该如何不“迷航”？ 请同学们两人一组，为小明重新设计一份“优化版网络使用时间分布图”。 要求： ①保留搜索学习的时间只增不减。 ②给“拓展视野”留出时间，加入1-2个有意义的信息类型。 ③娱乐可以有，但要“限量”。 议学情境 议学问题 议学活动 议学小结 议学点拨 分议题一 01 信息海洋深且广，我该如何不“迷航”？ 二、合理利用网络的要求 P19 1.学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 议学情境 议学问题 议学活动 议学小结 议学点拨 分议题一 01 信息海洋深且广，我该如何不“迷航”？ 二、合理利用网络的要求 P20 2.学会选择网络信息 做法 （1）要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。 （2）不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。 议学情境 议学问题 议学活动 议学小结 议学点拨 相关链接 P3 网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。网瘾患者无法控制上网时间，花费在网上的时间比原定时间要长，想减少或控制上网时间却做不到。他们关注网上的情况超过关注自己的现实生活，头脑中一直浮现与网络有关的事，在生活中心不在焉，只有上网时才充满兴趣。一旦减少上网时间或停止上网，他们就表现出消极的情绪和不良的生理反应，如沮丧、空虚、易发脾气、坐立不安、心慌、燥热出汗、失眠等。青少年沉迷于网络，容易弱化道德感，放纵自己的言行，从而滋生网上违规、违法行为，造成社会危害。 分议题一 01 信息海洋深且广，我该如何不“迷航”？ 媒介素养的第一步，就是学会在海量信息中做出明智选择：把有限的时间花在对自己成长有意义的内容上，主动接触不同领域的知识，不做算法的“提线木偶”。 议学情境 议学问题 议学活动 议学小结 议学点拨 分议题 二 第三课 共建网络美好家园 言论自由亦有界，我该如何不“越线”？ PART 02 分议题二 02 言论自由亦有界，我该如何不“越线”？ 议学情境 议学问题 议学小结 议学点拨 小明刷到一条“加QQ群免费领游戏皮肤”的广告，点了链接后差点被盗号。期中考试成绩出来，小明心情不太好，在班级群吐槽了几句。一个平时关系不太好的同学发了个表情包阴阳怪气地“补刀”，小明瞬间被点爆，连发三条语音骂回去，还把同学头像P成丑照发朋友圈，配文“这就是我们班的XX”，几个朋友转发起哄。两个小时后，同学妈妈打来电话，说孩子躲在房 间里哭，已截图保留证据，表示“小明不公开道歉并消除影响，将保留向学校和公安机关反映的权利”。小明的妈妈怒斥：“骂人、P图是侵犯名誉权和肖像权！你以为网上可以为所欲为吗？”小明慌了——“我就是一时生气，怎么就‘犯法’了？” 分议题二 02 言论自由亦有界，我该如何不“越线”？ 议学情境 议学问题 议学小结 议学点拨 （1） “免费领皮肤”广告属于什么信息？小明差点中招给我们什么警示？ （2）小明的行为中，哪些只是“不道德”，哪些已经“不合法”？ 分议题二 02 言论自由亦有界，我该如何不“越线”？ 议学情境 议学问题 议学小结 议学点拨 二、合理利用网络的要求 P21 3.自觉抵制不良信息 原因：有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。 要求：我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 分议题二 02 言论自由亦有界，我该如何不“越线”？ 议学情境 议学问题 议学小结 议学点拨 二、合理利用网络的要求 P21 4.恪守道德，遵守法律。 原因：（1）每个人都应该对自己的网络言论负责。我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌。 （2）只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。 分议题二 02 言论自由亦有界，我该如何不“越线”？ 议学情境 议学问题 议学小结 议学点拨 网络世界有三道防线：第一道是“选择”——不进；第二道是“抵制”——不信、不传；第三道是“守法”——不做。网络不是法外之地，侮辱他人、侵犯隐私要承担法律责任。“一时生气”不是免责理由，守住指尖文明，就是守住做人底线。 分议题 三 第三课 共建网络美好家园 清朗空间共守护，我该如何添“光彩”？ PART 03 分议题三 03 清朗空间共守护，我该如何添“光彩”？ 小明在经历了这一系列“翻车”事件后，深刻反省了自己。如今，他使用网络时会有意识地选择正能量内容观看，主动关注“人民日报”“共青团中央”“科普中国”等官方媒体，利用网络增长见识、拓宽视野。一天，他看到“国家反诈中心”发布的一条“警惕AI换脸诈骗”提醒，觉得非常实用， 议学情境 议学问题 议学活动 议学小结 议学点拨 便顺手转发到小区业主群，配文“这个提醒很及时，大家注意防范，特别要提醒家里的老人”。没想到，第二天邻居张爷爷的孙子特意来感谢他——爷爷差点接了诈骗视频电话，幸好看了小明转发的提醒，及时识破了骗局，才没有上当。小明第一次深刻感受到：一次用心的转发，也能帮到别人，也能让网络空间变得更好。 分议题三 03 清朗空间共守护，我该如何添“光彩”？ （1）小明从“只会刷无聊内容”到“主动选择正能量内容并转发分享”，这个小改变有什么意义？ （2）小明主动关注的是“人民日报”“共青团中央”“国家反诈中心”等官方媒体，这说明了什么？传播正能量时为什么要注重内容来源？ 议学情境 议学问题 议学活动 议学小结 议学点拨 分议题三 03 清朗空间共守护，我该如何添“光彩”？ “我的正能量传播计划” 请同学们思考：“如果发现一条对身边人有用的官方正能量信息，你会—— ①转发到哪里？ ②配一句什么推荐语？  ③为什么选这条？它好在哪里？ 议学情境 议学问题 议学活动 议学小结 议学点拨 分议题三 03 清朗空间共守护，我该如何添“光彩”？ 二、合理利用网络的要求 P22 5.传播网络正能量 做法：（1）要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园。 （2）要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。 议学情境 议学问题 议学活动 议学小结 议学点拨 分议题三 03 清朗空间共守护，我该如何添“光彩”？ 传播正能量不一定要自己创作——转发、分享优质内容都是一种力量。同时要注意：传播也要“选”——只选用官方权威渠道发布的内容，不转发来源不明的东西。“传播正能量”同样需要“学会选择”，这才是真正的负责任。 议学情境 议学问题 议学活动 议学小结 议学点拨 体系构建 知识清单 1.如何选择网络信息？ （1）注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。 （2）不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。 2.如何传播网络正能量？ （1）要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园。 （2）要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。 课堂巩固 1．弹窗广告已经到了网络公害的程度。人们在享受着网络便捷的同时，打开电脑或者手机软件，映入眼帘的却是覆盖整个页面大小的“抽取‘粉丝’大礼包”“召唤好友领红包”等花花绿绿的弹窗广告，让人不胜其烦。这说明（     ） A．互联网彻底改变了我们的生活 B．沉迷于网络，影响学习、工作和生活 C．网络是一把双刃剑，网络信息良莠不齐 D．网络创造了新业态，为经济发展注入新活力 C 课堂巩固 2．4月23日，正值第30个世界读书日，全国人大代表姚明现身深圳高级中学（集团）北校区，参加在这里举行的“息屏24小时”校园行启动仪式。他与深高学子热情互动，鼓励青少年走向运动场、贴近大自然，走进真正的社交场景。“息屏24小时”行动（     ） ①引导青少年养成合理利用网络的习惯 ②减少了交往通道，不利于拓展交际圈 ③目的是为了让青少年有更多时间进行课外阅读 ④有利于未成年人培养健康的生活方式 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 课堂巩固 3．近年来，人工智能正全方位融入我们的学习、工作与生活，其应用为我们带来便利的同时，也存在被误用、滥用的风险，涉及隐私、安全、公平、正义等问题。因此，我们青少年应（     ） ①亲近社会，远离人工智能         ②遵守法律，维护网络安全 ③辩证看待，提高媒介素养         ④顺其自然，推动网络进步 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 课堂巩固 4．道德与法治老师在点评互联网时说：“这里有鲜花，也有温柔的陷阱；这里有温情脉脉、乐于助人的侠客，也有吃人的魔鬼，奸诈无比；这里有善良可爱的小白兔，也有披着外衣的大灰狼。”老师的话提醒我们要（     ） ①谨慎使用网络，防遭诈骗     ②善于接收信息，广泛涉猎 ③学会辨别信息，练就慧眼     ④磨砺意志，抵制不良诱惑 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ D 课堂巩固 5．“中国网事•感动2025”前三季度网络感动人物评选活动于8月30日启动。金秋时节，诚邀亿万网友为“感动”点赞，让温暖力量被看见、被传递。开展此项评选活动（     ） ①让网络空间弘扬主旋律 ②有利于消除网络负能量 ③让网络公共空间充满正能量 ④有利于培育积极健康、向上向善的网络文化 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 第一单元 走进社会生活 第三课 共建网络美好家园 3.2 营造清朗空间 结 语 清朗空间不是等来的，是每一个“指尖”共同创造的。当你的每一次点击都有选择，每一次发言都有底线，每一次转发都有温度——你，就是清朗空间的光。 感谢观看 下次再见 近城远山 都是人间 $