5.3 社会历史的主体 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“社会历史的主体”，核心阐述人民群众是历史的创造者及群众观点和群众路线。以淮海战役人民支援案例导入，通过含义、地位、作用的逻辑展开，结合辨析题和深中通道实例构建学习支架，衔接前后知识。 其亮点在于以深中通道建设等实例为支撑，通过辨析易混点和高考真题链接，强化政治认同与科学精神。采用议学探究和归纳总结，帮助学生理解应用，为教师提供系统教学资源，提升教学效率。

第二单元：认识社会与价值选择 第五课：寻觅社会的真谛 5.3社会历史的主体 核心素养目标 政治认同：认同人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 科学精神：准确把握群众观点和群众路线的区别，理解坚持群众观点和群众路线的重要性。 公共参与：在实践中要自觉地坚持群众观点和群众路线。 学习重难点 1.理解人民群众是历史的创造者。 2.熟记并且能够运用群众观点、群众路线的内容分析问题。 3.认同发展中国特色社会主义必须坚持人民主体地位。 导入新课 三大战役的胜利，是人民战争的伟大胜利。各解放区人民以无比巨大的热情，以源源不断的人力物力给予前线空前规模的支援。据统计，仅为支援淮海战役，动员起来的民工累计达543万人，向前线运送1460多万斤弹药、9.6亿斤粮食等军需物资。陈毅曾深情并形象地说，淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的。 议学探究：究竟谁是历史的创造者？ 第一目 人民群众是历史的创造者 一、人民群众是历史的创造者 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。在不同国家、不同历史时期，人民群众具有不同的内涵。劳动群众是主体部分。 人民群众 ①性质上： ②类型上： ③主体： ④我国现阶段人民群众的范围：(4类） 指对社会历史起推动作用的人们 既包括普通个人，也包括杰出人物； 既包括体力劳动者，也包括脑力劳动者 在不同的国家、不同的历史时期，具有不同的内涵。不论怎么变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。 社会主义劳动者 + 建设者 + 爱国者 + 拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者。 （除了敌对势力、犯罪分子外，其余人都是。） 1、人民群众的含义 A B C 全体公民 人民群众 劳动群众 区分：全体公民、人民群众 、劳动群众 、 少数敌视和破坏社会主义事业的敌人不属于人民群众 7 【辨 析】 1、人民群众是一个历史范畴，其内涵是固定不变的。 2、英雄杰出人物不属于人民群众的范畴。 3、一切对社会历史起作用的人们都是人民群众。 4、人们在社会历史发展中所起的作用的性质和大小是一样的。 5、劳动群众是社会历史的唯一主体。 6、杰出英雄人物比人民群众对历史的作用大。 错 错 错 错 错 错 人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 社会历史是 由人的实践 活动构成的 实践最基本的形式是 生产实践 社会历史首先 是物质生产 发展的历史 物质生产实践的主体是人民群众 注意：人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的 2、人民群众的地位 深中通道的建成，是新时代人民劳动创造的伟大物质成果。工程汇聚1.5万多名一线建设工人、技术人员，他们在海上艰苦作业，浇筑混凝土、拼装沉管、架设桥梁，攻克多项世界级技术难题，最终建成全长24公里的跨海通道。这些实实在在的基础设施，是广大劳动者用汗水和智慧创造的物质财富，为粤港澳大湾区发展奠定了坚实的物质基础。  思考：人民群众的物质生产活动对社会的存在和发展起着什么作用？ 一、人民群众是历史的创造者 （1）人民群众是社会物质财富的创造者。 ①人民群众是物质生产资料的承担者和社会生产力的体现者。 ②人民群众的生产活动是社会存在与发展的基础。 ③人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 3、人民群众的作用 在重大工程建设的征程中，无数建设者们以攻坚克难的勇气、精益求精的态度，在实践中孕育出宝贵的“工匠精神”与“奋斗精神”。这些鲜活的真实故事与先进事迹，不仅是时代发展的生动注脚，更成为文艺创作的源头活水，催生出大量有温度、有深度的纪实报道与影视作品。  思考：从建设者的奋斗历程中，我们能感受到怎样的精神力量？这体现了人民群众在精神财富创造中的什么作用？ （2）人民群众是社会精神财富的创造者。 ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。 ③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。 3、人民群众的作用 （文学家、艺术家只有深入群众，扎根生活才写创出好作品） （文学家、艺术家吃穿住用都需要劳动人民提供） 深中通道的通车，极大地促进了粤港澳大湾区的要素流通和经济社会发展，推动了区域一体化进程。这一重大社会变革的实现，离不开亿万人民群众的积极参与和辛勤付出。  思考：深中通道的建成对区域发展有何影响？这体现了人民在推动社会变革中起什么作用？ (3)人民群众是社会变革的决定力量 （≠领导力量） ①地位：人民群众在任何时期都是社会变革的主力军 ②表现：在阶级社会，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。在社会主义社会，是通过人民群众推动改革实现社会变革的。 ③实现方式：人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。 3、人民群众的作用 人民群众是历史的创造者原理及方法论 【原理】 人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。人民群众是社会物质财富的创造者；是社会精神财富的创造者；是社会变革的决定力量。 【方法论】 要坚持群众观点和群众路线，坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。 第二目 群众观点和群众路线 一、什么是群众观点和群众路线？ 1.群众观点： 基本内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。 地位：群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点，是党制定路线、方针、政策的根本出发点。 ----思想上 2.群众路线： ----行动上 基本内容：一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。（为了谁，依靠谁，从哪来，到哪去） 地位：是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命线和根本工作路线。 3、发展中国特色社会主义应如何坚持群众观点和群众路线？ （1）发展中国特色社会主义,必须坚持以人民为中心,坚持人民主体地位。 （2）必须发挥人民的主人翁精神,更好地保障人民权益,更好地保证人民当家作主,实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 唯物史观 唯心史观 社会存在、社会意识何者是第一性 社会存在决定社会意识， 社会意识具有相对独立性。 社会意识决定社会存在 谁是历史的创造者 ①人民群众是历史的创造者。 ②承认杰出历史人物在社会发展中的推动作用，但不能对社会发展起决定作用 伟大历史人物的思想和意志是社会历史发展的决定力量。 人类社会有没有自身的规律 社会历史领域有着固有规律——即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动规律 人类社会是没有规律、不可捉摸的，社会历史仅仅是个人意志支配的偶然事件的堆积 历史唯物主义与历史唯心主义的区别 社会历史的主体 【原理】 人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 【方法论】 坚持群众观点和群众路线 1. 人民群众含义 2. 地位：社会历史的主体 3. 作用 ①社会物质财富的创造者 ②社会精神财富的创造者 ③社会变革的决定力量 1. 思想上: 树立群众观点 （相信，服务，负责，学习） 2. 行动上: 树立群众路线 （为谁，靠谁，从..来，到..去） (1)社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。 (2)社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用。先进的社会意识可以预见 社会发展的方向和趋势，推动社会发展，落后的社会意识阻碍社会发展； (3)生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，生产关系一定要适应生产力 状况；经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础，上层建筑一定要 适应经济基础状况（是人类社会发展的基本规律） (4)社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。 (5)改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力。 改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。 (6)人民群众是社会历史的主体和创造者。是物质财富和精神财富的创造者， 是社会变革的决定力量，要坚持群众观点和群众路线。 关于“寻觅社会的真谛”（社会历史观）的命题 归纳总结 社会历史的起点 社会历史的本质 社会存在和发展的基础 决定社会的性质和面貌 决定社会形态的更替 生产方式中最革命、最活跃的因素： 社会发展的根本动力 阶级社会发展的直接动力 知识拓展 劳动 实践 物质生活资料的生产活动 /人民群众的生产活动 生产方式 生产方式的变革 生产力 社会基本矛盾运动 阶级斗争 社会主义社会发展的直接动力 历史活动的参与者 社会历史的主体、推动者 推动社会历史发展的决定力量 社会变革的决定力量、主力军 无产阶级政党的根本立场和观点、党制定路线、方针、政策的根本出发点 无产阶级政党的根本领导和工作方法、党的生命线和根本工作路线 社会发展的主体动力 知识拓展 改革 每个人 人民群众 人民群众 人民群众 群众观点 群众路线 人民群众 1.人民是历史主体，是社会存在发展的基础。 注意：物质资料的生产活动是社会存在发展的基础。 2.群众观是马克思主义哲学首要的基本观点。 注意：实践观是马克思主义哲学首要的基本观点。 3.人民群众是社会发展的根本动力，必须尊重人民。 注意：人民群众是社会变革的决定力量，社会两大基本矛盾运动是推动发展的根本动力。 4.群众观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。 注意：群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点；实践的观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。 易混易错： 5.人民群众是创造一切精神财富的源泉。 注意：人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 6.人民群众的意愿是衡量社会发展道路正确与否的根本标准。 注意：根本标准是是否符合最广大人民群众的根本利益。 7.人民的需要是一切工作的出发点。 注意：实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益是我们一切工作的根本出发点。 8.人民群众是历史发展和社会进步的领导力量。 注意：群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点。群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命线和根本工作路线。 易混易错： （2026 陕晋宁高考真题）习近平总书记指出：“正确政绩观要求我们坚持从实际出发、按规律办事，通过科学决策和实干苦干，创造经得起实践和历史检验、真正造福人民、得到群众公认的业绩。”这一重要论述表明，树立和践行正确政绩观，党员干部要： ①树牢群众观点，依靠人民推动社会发展               ②勇于担当作为，始终坚持为人民出政绩 ③坚持求真务实，提高为人民服务的本领               ④站稳人民立场，不断改进党的执政方式 A.①③          B.①④        C.②③               D.②④ C 链接高考： （2026 重庆高考真题）习近平总书记指出，“热爱人民不是一句口号……对人民，要爱得真挚、爱得彻底、爱得持久，就要深深懂得人民是历史创造者的道理，深入群众、深入生活，诚心诚意做人民的小学生。我讲要深入生活，有些同志人是下去了，但只是走马观花、蜻蜓点水，并没有带着心，并没有动真情。要解决好‘为了谁、依靠谁、我是谁’这个问题，拆除‘心’的围墙，不仅要‘身入’，更要‘心入’、‘情入’。”理解正确的是： ①“人民是历史创造者”是坚持以人民为中心发展思想的理论基础 ②深入群众、诚心诚意做人民的小学生，就是全面贯彻党的群众路线 ③基层调研走马观花、蜻蜓点水的重要原因是政绩观错位、责任心缺失 ④“为了谁、依靠谁、我是谁”的答案随我们党中心任务的改变而改变 A.①③             B.①④       C.②③         D.②④ 链接高考： A 谢 谢 观 看 $