5.13 西欧经济社会发展与文艺复兴运动 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦“西欧经济社会发展与文艺复兴运动”中考核心考点，覆盖租地农场、手工工场等资本主义萌芽表现及文艺复兴的背景、核心思想、代表人物与影响，对接中考说明中“经济基础与思想解放”考查要求，分析近三年考点权重（经济变化占40%、文艺复兴占60%），归纳材料分析、对比归纳、人物评价等常考题型。 课件亮点在于“唯物史观引领+史料实证训练+真题突破”模式，如通过对比西欧庄园与租地农场表格，运用“生产力决定生产关系”阐释资本主义萌芽，结合“人文主义教育理念”真题（14世纪佛罗伦萨学校案例），示范“抓核心思想关键词”答题技巧，培养学生历史解释能力。配套“易错点对比表”（如工场与工厂区别），助力学生高效突破考点，教师可依此制定精准复习计划，提升中考冲刺效果。

第五单元 走 向 近 代 西欧经济社会发展与文艺复兴运动 第13课 一、租地农场和手工工场 从11世纪至14世纪中叶，大约持续了三个半世纪的时间。垦殖面积如此之大，触动了西欧大部分土地……拓荒者是农村居民中的各个阶级……他们被财产和自由所吸引，走向荒芜的田野，走向人迹罕见的森林、山地和沼泽，进行了一场史无前例的拓荒及移民。 ——侯建新《圈地运动的先声：中世纪西欧大垦荒》 居民几乎全部都是自由农民，新垦区的治理模式没有人身依附关系，不需要交纳捐税，他们只需缴纳一笔资金，就可以获得耕地和获得房屋的居住权。新垦区对附近的庄园农奴颇具吸引力。1150年道恩斯修道院有36人，100年后增加到1248人。 ——亨利·皮朗《中世纪欧洲经济社会史》 垦殖运动 增加耕地面积，提高农业产量 新垦区比较自由，吸引附近农奴 农产品进入市场促进商品经济发展 封建领主对农民束缚逐渐减轻 根据材料，思考11世纪西欧农村发生了什么变化？ 农奴 自由农民 缴纳迁徙税 方式 用货币购买劳役豁免权 庄园和农奴制度逐步瓦解 一、租地农场和手工工场 获得人身自由的农奴 离开庄园 庄园劳动力严重不足 出租直领地，靠土地租金维生。 无力经营直领地 土地出租后 “土地集中”成为一种趋势 领主 农奴 垦殖运动下庄园里的农奴和领主之间关系的变化： 包括到城市去成为城市居民的 一、租地农场和手工工场 租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。 ——马克思《资本论》 领主 租地农场主 富裕农民 少地或无地的农民 缴纳土地租金 建立租地农场 地租方式的变化： 劳役地租→货币地租 出租自营地，不直接参与生产管理 劳动换取酬劳 提供生产资料和工费 货币和契约关系 雇佣关系 实质：资本主义性质的生产经营方式 农产品的富余，加上城市需求的增加，使得更多的农产品和畜产品得以进入市场。一些商人将在乡村市场收购的产品运到港口或更远的地方。法国南部地区的粮食被运到意大利的一些城市，欧洲的呢绒、毛皮等远销东方。 农产品面向市场 结合所学，对比西欧庄园和租地农场的区别。 西欧庄园 租地农场 流行时间 人员组成 生产关系 产品走向 规模 性质 雇佣关系逐渐取代原有的人身依附关系，庄园制度走向瓦解，动摇西欧封建制度的经济基础。 9世纪开始 14世纪中叶以后 领主、佃户（农民、农奴） 租地农场主、雇工 收取劳役地租 雇佣关系 自给自足 推向市场 分散 集中 封建生产关系 资本主义生产关系 一、租地农场和手工工场 农业发展 手工业发展 早期 手工工场（分散经营） 集中的 手工工场 剩余产品增加，从农业中分离 生产规模扩大，分工细化 在家经营 商人或手工工场主雇佣工人在同一场所进行生产 手工工场 早期手工工场 根据所学，总结手工工场的特点。 雇佣关系 集中劳动 产品面向市场 分工合作 工场 手工劳动 工厂 机器生产 ≠ 实质：资本主义性质的生产经营方式 一、租地农场和手工工场 生产力进步 （农业、手工业） 生产关系变化 （农业、手工业） 土地关系变化 （庄园制度→租地农场） 手工业的发展 （分散的手工工场→集中的手工工场） 生产力的发展是推动社会进步的根源 【生产力决定生产关系】 租地农场主 手工工场主 商人 逐渐资本主义化，出现资本主义萌芽 庄园制度衰落、商品经济发展 不满封建领主的统治和束缚，提出了自己的政治和经济诉求 封君封臣制瓦解、 新兴资产阶级兴起 新兴市民阶层地位的提高，以及城市化的生活方式，孕育出佛罗伦萨人崭新的世界观和人生观。这些是文艺复兴发源于意大利的基本条件。 ——齐世荣《文艺复兴及其资本主义发展的关系》 材料一: 随着西欧商品经济的发展以及城市的兴起，资本主义萌芽在西欧特别是意大利北部开始出现。 ——陈日华《人性的回归：文艺复兴》 分析材料，概括文艺复习运动兴起的原因。 二、意大利文艺复兴运动 材料二：他们依靠从商业、银行和工业活动中获得的财富，能够雇用大批诗人，学者和艺术家…通过这些人，资产阶级得以抒发他们自己的理想与价值观念。 ——坚尼•布鲁克尔《文艺复兴时期的佛罗伦萨》 根本原因（经济）：商品经济的发展，资本主义萌芽的出现。 阶级基础：新兴资产阶级扶持具有新思想的学者文人。 分析材料，概括文艺复习运动兴起的原因。 二、意大利文艺复兴运动 材料四：意大利是古罗马的故乡，收集保留了许多古希腊罗马的文化典籍。……对古典的过去的偏爱在意大利最为强烈，这儿的本地人氏都以作为古代罗马人的后裔而自豪。 ——[美]坚尼·布鲁克尔《文艺复兴时期的佛罗伦萨》 材料三：新生的资产阶级为了求得自身发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学桎梏下解放出来。为此他们便不得不借用作为基督教神学的对立物的富有生活气息的世俗的古典文化来表达自己。 ——吴于廑、齐世荣《世界史•近代史编》 材料四：对死亡的恐惧和厌恶促使人们把目光由来世投向现世……宣扬幸福在人间，追求尘世的欢乐……人格的觉醒，这时的人开始成为“精神的个体”……认识自己、发现自己。 ——李晓光《黑死病与14－15世纪欧洲社会历史的变迁》 具有古希腊罗马丰富的文化遗存 新兴的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制 黑死病的影响使欧洲人们开始重视人自身的价值。 二、意大利文艺复兴运动 文艺复兴运动 时间 地点 方式 核心思想 实质 扩展 14世纪 意大利 人文主义 复兴古代希腊罗马文化 反对教会“神权至上”，提倡人文主义的资产阶级的思想解放运动 15-16世纪，向西欧其他国家和地区传播 人文主义 宗教神学 以人为中心 以神为中心 现世的享受 禁欲和来世 自由平等 等级观念 理性和科学 蒙昧主义 二、意大利文艺复兴运动 阅读课本，概括文艺复习运动时期的代表人物及其思想。 (1)国家： 意大利 (2)称号： 文艺复兴的先驱 (3)地位： 与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴文学三杰 (4)代表作： 《神曲》 内容： “地狱”“炼狱”“天堂”三部分→梦游三界→描写现实、抨击教会贪腐→表达市民阶层的情感与理想 “新时代的最初一位诗人” 但丁像 1.但丁 地狱像一个大漏斗，共9层，里面是形形色色的罪人，受到各种酷刑折磨。如第9层是一个冰湖，罪犯的灵魂冻于湖中，魔鬼坐在地心，不断撕咬犹大及其他罪人。炼狱用来惩罚轻罪者，如让傲慢者身负重石，用铁丝缝合嫉妒者的双眼等。天堂为善良的灵魂居住之所，充满着光辉、欢乐和爱。 地狱 炼狱 天堂 《十日谈插画》 但丁 薄伽丘 彼特拉克 提出“人学”来对抗 “神学”，被誉为“人文主义之父”。 代表作《十日谈》，强调人的自然天性无法阻挡，讽刺基督教会，批判等级观念。 文学三杰 二、意大利文艺复兴运动 阅读课本，概括文艺复习运动时期的代表人物及其思想。 (1)国家： 意大利 (2)地位： 与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴美术三杰 (3)代表作： 《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》 2.达·芬奇 《最后的晚餐》 《蒙娜丽莎 》 你悲哀吗?这微笑就变成感伤的。 你快乐吗?她的口角似乎在牵动,笑容在扩大。 ——傅雷 拉斐尔创作了许多绘画作品，画中人物充分展现了现世生活中人的美。他的代表作有《雅典学园》等。 创作了许多强健雄伟的艺术形象，展现了人文主义思想的生命力和不向命运妥协的精神力量 美术三杰 拉斐尔 《雅典学园》 米开朗琪罗 大卫雕塑 三、文艺复兴运动的扩展 文艺复兴在西欧的传播 15、16世纪，文艺复兴开始向西欧其他国家和地区传播，扩展到其他领域；这些国家和地区涌现出很多著名的科学家、文学家和艺术家。 塞万提斯 《堂吉诃德》 莎士比亚 拉伯雷 《巨人传》 二、意大利文艺复兴运动 (1)国家： 英国 (2)地位： 英国文学史上最杰出的戏剧家 (3)代表作： 《哈姆雷特》 《罗密欧与朱丽叶》 3.达·芬奇 人是一件多么了不起的杰作！ 多么高贵的理性！ 多么伟大的力量！ 多么优美的仪表！ 多么文雅的举动！ 在行为上多么像一个天使！ 在智慧上多么像一个天神！ 宇宙的精华！ 万物的灵长！ (4)作品特点： 深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，反映了时代风貌。 四大喜剧 四大悲剧 《哈姆雷特 》 《麦克白 》 《李尔王 》 《奥赛罗 》 《威尼斯商人 》 《仲夏夜之梦 》 《皆大欢喜 》 《第十二夜 》 分析材料并结合所学，总结文艺复兴运动的影响。 材料一：文艺复兴运动就是高举思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库作出了巨大的贡献。 ——康天意《文明的狂飙疾进时代》 ①冲击了封建神学的精神束缚，解放了人们的思想。 材料二：文艺复兴使欧洲冲破了中世纪巨大束缚，为西欧步入资本主义时代做了前期准备。 ——刘德斌《国际关系史》。 材料二：在16世纪初，当文艺复兴时期的文化已经达到高峰的时候，道德堕落跟随个性的高度发展成为了一种流行。这种精神常常表现出肆无忌惮的利己主义。 ——《中外历史纲要》 ②为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 ③后期过度强调人的价值，造成个人私欲膨胀，不利于社会稳定。。 课堂小结 资本主义化生产关系 西欧经济社会发展与文艺复兴运动 新的生产和经营方式 新的政治力量 租地农场 手工工场 市民阶层 （手工工场主、商人） 租地 农场主 兴起：14世纪意大利 核心思想：人文主义 代表：但丁、达·芬 奇、莎士比亚 影响：解放思想，促 进资本主义产生 早期 资产阶级 文艺复兴运动 催生 1.14世纪晚期，意大利佛罗伦萨等地新创办了一批学校，强调古典文学学习和体育锻炼的并重，教育学生健康、快乐地生活，发展自身所固有的潜能。这一教育理念（　　） A．推动了资产阶级革命 B．体现了人文主义精神 C．促进了新航路的开辟 D．加速了近代科学发展 2. “这是人类以往从来没有经历过的一次最伟大的、进步的变革”。（恩格斯语）在这个时代，多才多艺和学识渊博的巨人，他们几乎全都置身于时代运动中，他们要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学。这场运动不是简单的文化复兴，它被认为是（　 　） A．电气时代的来临 B．全球化的出现 C．多极化趋势的发展 D．资本主义时代的曙光 当 堂 测 评 B D 3.文艺复兴时期，彼特拉克在《歌集》中赞美世俗爱情，薄伽丘在《十日谈》中揭露教会的虚伪，拉伯雷在《巨人传》中宣扬个性解放。这些作品的共同影响是（   ） A．推动了市民阶层的形成 B．扩大了资本的原始积累 C．促进了人们思想的解放 D．形成了马克思主义理论 4.12世纪起，意大利中北部一些自治城市的工商业经济发展迅速。到了14世纪，部分城市的手工工场已具有资本主义生产关系的性质。这可以用来说明（    ） A．现代工厂制最终确立 B．文艺复兴的历史背景 C．近代科学的突出成就 D．庄园经济形成的原因 当 堂 测 评 C B 5.如图所示为某同学进行研究性学习时制作的思维导图。以下最适合填入图中?处的是 A.西欧城市重新兴起 B.西欧庄园的普遍推广 C.资本主义制度确立 D.资本主义形式的生产组织产生 6.14—16世纪是“人”和“世界”被发现的时代。其中“人”被发现是指 A．宗教改革运动 B．文艺复兴运动 C．思想启蒙运动 D．新文化运动 当 堂 测 评 D B $