6.3 价值的创造和实现 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“价值的创造和实现”核心知识点，通过“张雪机车”情境导入，从修车学徒经历出发，围绕劳动精神、个人与社会统一、砥砺自我展开，衔接历史唯物主义人生价值观，构建知识学习支架。 其亮点是以张雪追梦故事为实例，融合政治认同（劳动光荣）、道德修养（奉献精神）、健全人格（自强不息），采用情境探究、议一议、课堂演练等方法，结构化小结梳理知识。帮助学生理论联系实际，教师可借助案例增强教学互动性。

辩证 唯物论 唯物 辩证法 认识论 社会 历史观 人生 价值观 第二课·探究世界的本质： 物质与意识、规律与主观能动性 第三课·把握世界的规律： 普遍联系、变化发展和矛盾 第四课·探索认识的奥秘： 实践与认识、真理的属性、 认识发展历程的特点 第五课·寻觅社会的真谛： 社会历史的本、发展(规律与趋势)、主体 第六课·实现人生价值： 1、价值观与价值观2、价值判断与价值选择3、价值创造与实现 马 哲 历史唯物主义 辩证 唯物主义 第二单元 认识社会与 价值选择 第一单元 探索世界与 把握规律 《哲学》知识结构 情境探究 一个成立才两年的中国品牌，从一众百年车厂手里抢下最高领奖台。中国摩托车品牌“张雪机车”打破了欧美日品牌长达数十年的垄断，而这匹"黑马"为了冲线的那一刻，在赛道之外跑了整整20年。 第六课：实现人生的价值 6.3价值的创造和实现 第二单元 认识社会与价值选择 课标要求 课程标准 核心素养 自学导航 探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观 政治认同：认同积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 科学精神：科学把握实现人生价值的要求。 公共参与：积极主动参与社会公益活动，为社会作出贡献。 1.劳动对社会和对自己的重要意义 2.积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路， 3.懂得在个人与社会的统一中创造和实现价值 4.学会在砥砺自我中创造和实现价值。 情境探究 张雪的起点并不传奇。20年前，他在湖南湘西乡村的修车铺里当学徒，满手机油，把所有时间都花在研究发动机上。哪怕面对一堆报废的零件，他也会反反复复地拆装、打磨、调试。对他来说，劳动不再是枯燥的重复，而是一场与技术的深度对话。 议一议：有观点认为，“张雪能成功是因为他有天赋和机遇”。请结合材料，对这一观点进行评析。 一、弘扬劳动精神 实现人生价值 1. 在劳动中创造和实现价值——劳动的地位和重要性 （原因） 原因 ①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值； ②在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。当代中国，人民对美好生活的向往就是中国共产党的奋斗目标，而美好生活必须通过全体人民共同奋斗才能得到。 ③努力奉献的人是幸福的。 要求 积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 2013年，张雪揣着2万元来到重庆。为什么是重庆？“我看中的是重庆‘摩托之都’的产业底蕴。”张雪说。 重庆拥有规模以上摩托车整车企业51家、零部件企业410余家，从发动机、车架到电控系统，本地配套率超过80%。一台高性能摩托车从研发、量产到迭代升级，在这里都能获得扎实的产业支撑。 议一议：张雪为何选择重庆？张雪机车的成功与重庆这座“摩托之都”有何内在联系？ ①张雪选择重庆，是因为他看中了重庆作为“摩托之都”所拥有的完整的产业链基础和产业配套能力。 ②重庆提供的客观产业条件，是张雪实现人生价值的重要前提和基础。 情境探究 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值 1.社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提（强调客观） （1）人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。 （2）人在实践活动中创造和实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。 2.人的价值只能在社会中实现 （1）只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。 （2）完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。 （3）在个人与社会统一中实现个人价值，并不否认追求人的个性发展 情境探究 2013年，张雪揣着2万元来到重庆。为什么是重庆？“我看中的是重庆‘摩托之都’的产业底蕴。”张雪说。 重庆拥有规模以上摩托车整车企业51家、零部件企业410余家，从发动机、车架到电控系统，本地配套率超过80%。一台高性能摩托车从研发、量产到迭代升级，在这里都能获得扎实的产业支撑。 议一议：张雪为何选择重庆？张雪机车的成功与重庆这座“摩托之都”有何内在联系？ ①张雪选择重庆，是因为他看中了重庆作为“摩托之都”所拥有的完整的产业链基础和产业配套能力。 ②重庆提供的客观产业条件，是张雪实现人生价值的重要前提和基础。 情境探究 议一议：张雪追梦的故事中，最打动你的是什么？这对你思考“如何实现人生价值”有何启发？ 在逆境中不屈、在低谷中坚守、在平凡中深耕，在砥砺自我中创造和实现价值。 三、在砥砺自我中创造和实现价值 ①充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。人的先天条件是无法改变的，后天的努力却人人都能做得到，关键是看我们愿不愿做、怎样去做。主观条件是实现人生价值的关键 ②努力增长自己才干，全面提高个人素质。一般来说，能力卓越的人，更有可能创造出卓越的人生。全面的能力可以帮助人们应对不同的生活场景，解决多样的人生难题，把握难得的人生机遇，从而为人生价值的创造和实 现提供更加广阔的空间。 ③需要坚定的理想信念，需要正确价值观指引；学会辨别是与非，排除 外界的干扰，坚持正确的理想信念，时刻用正确的价值观指导自己，沿着正确的人生道路前进。 ④锤炼品德修为，打牢道德根基。我们应自觉树立和践行社会主义核心价值观，善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养，从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范，从自身内省中提升道德修为。 四、课堂小结 价值的创造和实现 要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 要努力增长自己的才能，全面提高个人素质。 要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。 需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 在砥砺自我中创造和实现价值 (主观条件) 社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。 要正确处理个人与集体、个人与社会的关系。 在个人与社会的统一中创造和实现价值 (客观条件) 弘扬劳动精神 实现人生价值 (根本途径) 在劳动和奉献中实现人生价值。 积极投身于为人民服务的实践。 五、课堂演练 1.只有能力卓越的人，才能创造出卓越的人生 2.砥砺自我是实现人生价值的前提 3.利用社会提供的主观条件实现人生价值 4.投身于劳动实践是实现人生价值的主要途径 5.社会提供的客观条件是实现人生价值的关键 一般来说，能力卓越的人，更有可能创造出卓越的人生。 社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 利用社会提供的客观条件实现人生价值 投身于为人民服务的实践是实现人生价值的根本途径 主观条件是实现人生价值的关键 五、课堂演练 1.习近平总书记多次强调要在全社会大力弘扬劳模精神、劳动精神，“让劳动光荣、创造伟大成为铿锵的时代强音，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽蔚然成风”。这是马克思主义劳动观的重大发展，也是新时代党对劳动教育的根本要求。这是因为(　) ①劳动观点是辩证唯物主义历史观的基本观点 ②劳动是促进人的自由全面发展的重要手段 ③劳动是人的存在方式 ④劳动群众是社会存在和发展的基础 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ C 错误。实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点 错误。人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础 五、课堂演练 3.全国人大代表赵昭大学毕业后决定回乡养牛。没有资金，就贷款盖房；没有技术，就啃硬专业书籍；没有经验，就虚心向村里的牛把式请教。经过多年努力，赵昭已实现种养结合，带动周边500多户农户致富增收。赵昭的事迹启示我们（    ） ①坚定理想信念，努力增长才干，全面提高素质 ②把投身乡村振兴作为创造美好生活的根本途径 ③自觉把维护人民的利益作为自己最高价值追求 ④树立价值观是新时代青少年实现人生价值的前提 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 投身为人民服务的实践活动 社会提供的客观条件 五、课堂演练 2.漫画(图中文字：世界上没有绝境，只有绝望的心) 蕴含的哲理有(　) ①人的意识影响实践发展的趋势和结果 ②顽强拼搏精神是实现人生价值的基础 ③人生道路上的困难不利于实现人生价值 ④实现人生价值需要坚定的理想信念 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 错误。社会提供的客观条件是实现人生价值的前提和基础 错误。未涉及人生道路上的困难不利于实现人生价值 五、课堂演练 4.“共和国勋章”获得者王永志60年如一日，将毕生心血投入到国防科研和载人航天事业中，始终以祖国需要为方向，带领团队攻克卫星回收、载人飞船等12项国际技术难题，助力中国铸就国防重器，架起卫星运输天梯。王永志的事迹告诉我们（    ） ①正确的价值观才会对人生选择起导向作用         ②一个人的价值选择要顺应历史发展的潮流 ③投身于劳动实践是实现人生价值的必由之路         ④社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 所有的价值观都起导向作用 无关 强调主观奋斗 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $