习作：续写故事 课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件聚焦三年级上册“续写故事”习作，以李晓明生日故事为载体，通过“观察图画-分析人物-推想情节”的脉络，搭建图文线索解读、合理推想方法、角色命名指导等学习支架，引导学生从感知故事到完成创作。 其亮点在于立足生活经验，通过“猜李晓明身份”“分析表情动作”等合作探究活动培养思维能力，借助小组分角色表演、对话创作提升语言运用，结合范文与提纲引导审美创造。教师可依托结构化设计实现高效教学，学生在情感体验中提升读写能力与人文关怀。

习作： 续写故事 下面的图讲了什么事情？接下来会发生什么？请你把故事写完。 运用生活经验 联系图文线索 进行合理推想 在讲故事、写故事的时候，为了方便起见，可以给人物取个名字。先想一想，哪些人物有必要取名字，哪些可以不取名字。 为了讲故事的需要，故事中的两个同桌应该取名，比如小红、小华，其余人物可以用“同学们”或“大家”指代。 请大家按顺序看看图画，想想讲了一个什么故事。 同学们在交流自己刚过的生日，李晓明的生日也快到了，可是他的爸爸妈妈都在外地工作，同学们想办法一起为他过生日。 说说图中哪个人物是李晓明，并说明理由。 表情奇怪，与其他人相比，显得心事重重 阅读泡泡中的对话内容，注意小红和小华说话时的表情、动作；其他同学的表情、动作又是怎样的？李晓明呢？ 说说李晓明心情怎么样，他在想什么，你是从他的哪些表情、动作里感受到的。 （李晓明呆坐着，情绪低落，愁眉不展。） 合起来说说第一、二幅图中的故事。 下课了，同学们围在一起聊天。小红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小华说：“我也刚刚过完九岁生日，全家人一起陪我过生日。”大家都说这两个同学真是幸福啊！ 坐在不远处的李晓明，闷闷不乐。他在想：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作......” 假如你是小华，你准备怎么做呢？ 问题 李晓明的爸爸妈妈在外地工作，明天是他的生日，我可以…… 预测一 同学们买了生日蛋糕，在教室里给李晓明过生日。 预测二 老师、同学们到李晓明家里给他过生日。 预测三 爸爸妈妈从外地赶回来，在餐厅帮李晓明庆祝生日。 预测四 …… 像这样根据一部分内容或故事，由同学们在原有故事的基础上，把不完整的故事继续补充完整，或者把原来的内容继续延伸，这样的写作就叫——续写。 (1)从推想的结局中选择自己喜欢的一种，跟选择同一结局的同学组成学习小组。 (2)小组内讨论，说明这样推想的理由， 设想当时的情形和可能发生的故事， 人物的语言、动作等。 (3)分角色表演第四幅图中的故事结局。 (1)小组合作表演故事结局，有人负责表演对话，有人负责旁白，说明故事发生的地点、时间等。 (2)其余各组点评，点评角度：你觉得哪些地方给你留下了深刻印象？哪些地方还需要改进？ 根据三幅图以及自己选择的结局把故事写下来，也可以写在这些结局之外自己推想的特别的结局。记得把题目写在第一行的中间哦。 (1)同桌交换读，指出还可以继 续修改的地方。 (2)学生交流习作后，说说你更 喜欢谁续写的故事。 难忘的生日 有一天，下课了，同桌小红和小华就讲起了家人给自己过生日的事。小红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕，全家人给我庆祝生日，那一天我非常快乐。”小华说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的，我觉得无比幸福。” 他们的谈话被周围的同学听到了，大家都围在他俩的身边，七嘴八舌地讲起自己过生日的情形。 围绕过生日这个话题，写出了同学们过生日时的幸福。 既写出了同学们的幸福，又为下文李晓明的伤心埋下了伏笔。 ① ② 看着同学们讲起自己过生日时一脸幸福的样子，听着同学们讲起自己过生日时的热闹场面……李晓明独自坐在课桌前，望着窗外心里默默地想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，到时候肯定回不来，生日只能是我和爷爷、奶奶一起过了，那多没意思呀！想到这里，李晓明伤心极了！ 抓住了人物的动作、心理活动等进行具体的描写，更加表现出了人物内心对过热闹的生日的渴望。 ③ 恰好这一幕被细心的小华发现了,于是他对同桌小红说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起为他过个生日。”小红听了非常赞同，他俩就把这个想法告诉了老师和同学，得到了大家的一致赞同。于是大家就悄悄地商量给李晓明过生日的事情。 ④ 大胆预测，写出了大家都很关心李晓明，想让他过一个与众不同的生日。 就这样，在老师和同学们的精心准备中，迎来了李晓明的生日。那天正好是星期五，同学们吃过午饭，早早地来到学校，就忙碌起来了。 所有的准备都已妥当，就等着主角——李晓明的到来了。就在李晓明推开教室门的一刹那，老师和同学们一起为他唱起了《生日歌》。看到装扮一新的教室，看到讲桌上摆着的大蛋糕，看到老师、同学们热情的笑脸，看到大家送给他的生日礼物……李晓明流下了幸福的泪水。 根据前三幅图提供的线索进行了大胆的预测，把第四幅图的内容补充完整了。 用排比句， 既写出了老师和同学们为给李晓明过生日做了精心的准备，又突出了生日的难忘，点明了主题。 ⑤ ⑥ 本文作者在仔细观察图画的基础上进行了大胆的预测，按事情发展的顺序写出了生日难忘的原因，情节生动、具体，结尾耐人寻味。 null 31948.018 null 29910.42 $