精品解析：山东省潍坊市安丘市2025-2026学年八年级上学期第一次月考语文试题

2025—2026学年第一学期第一次素养展示 满分：120分 考试时间：120分钟 第一部分 积累与运用（共28分） （一）单选题（共12分，每小题2分） 1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 曦月（xī） 属引（shǔ） 轩邈（miǎo） 鸢飞戾天（yuān） B. 沿溯（sù） 绝巘（yǎn） 窥谷（kuī） 互相轩邈（xuān） C. 飞漱（sù） 缥碧（piǎo） 戾天（lì） 横柯上蔽（kē） D. 襄陵（xiāng） 素湍（tuān） 嘤嘤成韵（yīng） 泠泠作响（líng） 【答案】D 【解析】 【详解】A.属引（zhǔ）； B.互相轩邈（miǎo）； C.飞漱（shù）。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 重岩叠嶂 隐天敝日 夏水襄陵 乘奔御风 B. 清荣峻茂 素湍绿潭 悬泉瀑布 林寒润肃 C. 积水空明 藻荇交横 五色交辉 沉鳞竞跃 D. 急湍甚箭 好鸟相鸣 疏条交映 嘱引凄异 【答案】C 【解析】 【详解】A.隐天蔽日； B.林寒涧肃； D.属引凄异。 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①极端气候是全人类共同面临的严峻挑战。②未来很长一段时间，全球极端气候仍将频繁出现。③我国气候类型复杂，气候风险交织，应对极端气候的能力有待增强。④因此，我们要重视对气候变化的研究，推进相关治理体系建设和治理水平。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析与修改。 D.第④句中“推进”与“水平”搭配不当，应将“推进相关治理体系建设和治理水平”改为“推进相关治理体系建设，提高治理水平”。 故选D。 4. 下面各项中标点符号的用法正确的一项是（ ） A. 中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病养生功效。 B. 最近，周杰伦早期的成名曲之一《蜗牛》这首流行歌曲入选了语文出版社最新修订的小学语文三年级教材。 C. 微博上，不同群体表现出来的特征各异：“70后”好为人师，制造深度话题，“80后”从不袖手旁观，参与度较高，“90后”则基本上是娱乐。 D. 今天我们班到郊外分组活动，你是参加义务劳动小组？还是参加社会调查小组？ 【答案】B 【解析】 【详解】A.省略号和“等”不能连用，删去省略号； C.“‘70后’好为人师，制造深度话题”“‘80后’从不袖手旁观，参与度较高”“‘90后’则基本上是娱乐”是并列的三个分句，中间用分号； D.选择问句中间用逗号，第一个问号改为逗号； 故选B。 5. 将下列语句填入空白处，语序正确的一项是（ ） 汉字，你是中华文化的载体。______；______；______；______。时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源远流长。 ①采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在，因为你而淡泊成最美的风景 ②玄妙灵动的狐女、机智勇敢的屠户，因为你而随乡道草庐的茶香流传 ③石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声，因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩 ④河畔婉转的唯鸠、白露时节的蒹葭，因为你而一起被采进《诗经》的抑扬顿挫 A. ③②①④ B. ④①③② C. ②①③④ D. ①③②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 根据“时间的长河，奔涌不息”可知，可通过时间先后顺序来排列句序。由①中的“采菊东篱”“带月荷锄”可想到东晋的陶渊明，由②中“狐女”“屠户”可想到清朝的蒲松龄，由③中“石壕村”“安得广厦千万间”可想到唐朝的杜甫，由④中的“雎鸠”“蒹葭”可想到先秦的《诗经》，据此可知，按朝代排序为④①③②； 故选B。 6. 下列关于文学常识的表述无误的一项是（ ） A. 律诗是古体诗的一种，有“五律”和“七律”之分，每两句为一联，共计四联，依次是首联、颔联、颈联、尾联。 B. 用皇帝的年号纪年是古代常用的纪年法。如“元丰六年十月十二日夜”中的“元丰”和“自康乐以来”中的“康乐”，都是用皇帝的年号表示时间的。 C. 《与朱元思书》作者吴均，明朝文学家，为文清拔，工于写景，尤以小品书札见长，诗意清新。 D. 《答谢中书书》中的第二个“书”指书信，古代称“尺牍”或“信札”，多记事陈情。 【答案】D 【解析】 【详解】A.律诗是近体诗的一种，不是“古体诗”。律诗有“五律”“七律”之分，每两句为一联，共四联，依次是首联、颔联、颈联、尾联； B.“康乐”不是年号，而是谢灵运的封号“康乐公”； C.《与朱元思书》作者是吴均，南朝梁文学家，不是“明朝文学家”。 （二）名句默写（共10分） 7. 根据情境默写古诗文。 江山留胜迹，文人情动于中而形于言。面对“树树皆秋色，（1）________”（王绩《野望》）的秋野之观，“（2）________，云生结海楼”（李白《渡荆门送别》）的江上之景，“乱花渐欲迷人眼，（3）________”（白居易《钱塘湖春行》）的早春之美，“（4）________，瑟瑟谷中风”（刘桢《赠从弟（其二）》）的刚劲之态，“重岩叠嶂，（5）________”（郦道元《三峡》）的高峻之势，古之文人寄情山水，感怀天地之美。 我辈复登临，文人情动于中而形于言。曹操用“（6）________，志在千里”（曹操《龟虽寿》）抒发老当益壮、自强不息的豪迈情怀。李白《渡荆门送别》中的“（7）________，（8）________”借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡的不舍之情；吴均《与朱元思书》中的“（9）________，望峰息心；（10）________，窥谷忘反”流露出作者对富春江奇山异水的赞美、留恋之情以及对功名利禄的淡泊。 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 月下飞天镜 ③. 浅草才能没马蹄 ④. 亭亭山上松 ⑤. 隐天蔽日 ⑥. 老骥伏枥 ⑦. 仍怜故乡水 ⑧. 万里送行舟 ⑨. 鸢飞戾天者 ⑩. 经纶世务者 【解析】 【详解】注意“唯”“晖”“骥”“枥”“鸢”“戾”“纶”等字的写法。 （三）综合性学习（共6分） 8. 八年级（1）班正在开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 【活动设计】 （1）请你为本次活动再设计两个活动形式。 示例：举办“诚信大家谈”座谈会 活动一：__________________________ 活动二：__________________________ 【故事链接】 （2）请列举一个中国古代关于诚信的故事名称，并简要谈谈它带给你的启示。 【观点应对】 （3）小李每次写作业都会“借鉴”同学答案，每次考试都会偷瞄同桌的试卷，老师提醒过几次，但小李觉得无所谓。请你以同学的身份来劝说小李改正陋习。 【答案】（1） ①. 活动一：开展“诚信你我他”演讲比赛 ②. 活动二：制作“我们一起讲诚信”手抄报展览 （2）示例：曾子杀彘。 启示：曾子为了兑现妻子哄孩子时随口说的“回来杀猪给你吃”的承诺，真的杀了猪。这个故事告诉我们，诚信体现在日常小事中，答应别人的事就要努力做到，即使是对孩子也不能欺骗。做人要言而有信，才能赢得他人信任。 （3）示例：小李，“人无信不立”，写作业和考试都是检验自己学习情况的方式，如果总是“借鉴”别人答案、偷瞄同桌试卷，虽然可能暂时得到好分数，但并没有真正掌握知识，时间长了成绩反而会下降。而且一旦被老师、同学发现，大家就会觉得你不诚实，失去别人对你的信任。诚信是很重要的品质，咱们还是应该独立完成作业、诚信考试，有不会的题可以问老师或同学，这样进步才踏实。 【解析】 【小问1详解】 结合示例“举办‘诚信大家谈’座谈会”可知，活动设计应围绕“人无信不立”这一主题，形式要具体可行、适合班级开展，且最好与“诚信”相关，格式上可采用：动词＋主题+活动形式。 示例： 活动一：举行“诚信名言”书法展； 活动二：开展“诚信故事我来讲”演讲比赛。 【小问2详解】 结合题目要求“列举一个中国古代关于诚信的故事名称，并简要谈谈它带给你的启示”可知，应先写出故事名，再说明启示。 示例：一诺千金 启示：做人应当信守承诺，一旦许下诺言，就要尽力兑现。诚信是立身之本，失信会失去他人的信任。 【小问3详解】 结合题目中小李“每次写作业都会‘借鉴’同学答案，每次考试都会偷瞄同桌试卷”，且“老师提醒过几次，但小李觉得无所谓”可知，劝说时要指出这种行为是不诚信的，并说明其危害，但劝说语言要委婉。言之有理即可。 示例：小李，作业和考试是用来检验我们学习情况的。写作业“借鉴”答案、考试偷看，看似省事，其实没法发现自己知识漏洞，最后吃亏的是自己。而且诚信是做人的底线，弄虚作假不仅违反考场纪律，时间久了，大家也会不信任你。咱们独立思考，不会的可以请教老师同学，踏踏实实学习才好，你觉得呢？ 第二部分 阅读理解（共42分） 诗歌鉴赏。读下面的诗歌，完成下面小题。 南湖早春① 白居易 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道②江南春不好，年年衰病减心情。 【注释】①元和十年（公元815年）夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，洗血国耻，反被政敌诬为越职言事，于是年秋被远贬江州。②不道：不是说。 9. 下列对诗歌的鉴赏不正确的一项是（ ） A. 首联向人描绘了一幅清新明澈的画卷：暖风吹回，云雾散开。越是经历了冬的寒冷与晦暗，越是对雨止天晴、阳光返照后的温暖与明亮感受深刻，照应了“早春”。 B. 颔联一个“乱”字突出山杏花杂乱、零碎地开着；一个“铺”字，写出湖面上苹草泛滥，“乱”和“铺”写出了无人治理的荒芜景象。 C. 颈联雨水未干翅膀沉重低空飞行的白雁和舌涩口拙学语未成的黄鹂，既是写早春的勃勃生机，又有诗人自身的影子。 D. 诗人写南湖早春，绘影图形，也不忘着色。杏红而苹绿，白雁飞而黄鹂鸣，使南湖早春之景有动、有静，有声、有色。 10. 全诗抒发了诗人什么样的情感？ 【答案】9. B 10. 冬去春回，在远离京城的谪居之地见到江南春色，让他感到惊喜、欣慰。可心头被贬的阴云毕竟还未散尽，全诗以乐景写哀情，在结尾抒发了消沉愁苦的心情。自己被贬，国家内忧外患，只能发出无可奈何的叹息。 【解析】 【9题详解】 本题考查词句赏析。 B.颔联，写山杏初发，随处开放，曰“乱”；写水苹新生，则用“铺”，显示其生长情景写红花遍野，“乱”和“铺”写出了湖面铺绿，碎红的山杏与新绿的水苹让人感觉到春天不断生长的力量。选项错误，故选B。 【10题详解】 本题考查诗歌的情感分析。 结合主旨句即尾联分析。诗歌尾联为“不道江南春不好，年年衰病减心情”，意思是不是说江南的春天不好，而是身心一年年衰老，我的兴致也减少了。结合【注释】①可知，诗人“减心情”的原因，固然是由于“年年衰病”，但更主要的还是政治上遭遇挫折，还有另一个重要原因在于当时国势衰微，朝政黑暗，而诗人既无救国良策，也无谏言之径，无能为力，心中沉痛。按常理，此情应以萧条冷落之景来表达。但诗人一反常例，采用“反衬”手法，以乐景写哀情，着力描绘春景的无限美好，借以衬托被贬的哀伤之情、对国势衰微的沉痛。春景越美，愤懑愈深，悲伤愈切。 （二） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 某①启：仆②居东坡③，作陂④种稻。有田五十亩，身耕妻蚕，聊以卒岁。昨日一牛病几死，牛医不识其状，而老妻识之，曰：“此牛发豆斑疮⑤也，法当以青蒿粥啖之。”用其言而效。勿谓仆谪居之后一向便作村舍翁老妻犹解接黑牡丹⑥也。言此发公千里一笑。 （选自苏轼《与章子厚》） 【注释】①某：指章子厚，苏轼友人，北宋大臣，博学善文，当时在京谋官。②仆：对自己的谦称。③东坡：位于湖北黄冈赤壁之西。④陂：梯田。⑤豆斑疮：形如豆斑的疖。⑥黑牡丹：牛的戏称。 11. 下列句子中加点词解释错误的一项是（ ） A. 念无与为乐者（考虑，想到） 月色入户（门） B. 相与步于中庭（一起） 怀民亦未寝（睡觉） C. 欣然起行（欣喜的样子） 庭下如积水空明（像） D. 水中藻、荇交横（交通） 盖竹柏影也（大概是，原来是） 12. 下列加点词意思和用法相同的一项是（ ） A. 何处无竹柏 大兄何见事之晚乎 B. 念无与乐者 莲，花之君子者也 C. 欣然起行 康肃忿然日 D. 相与步于中庭 于我如浮云 13. 下列对甲、乙两文的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 甲文运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，营造了一个宁静淡雅的境界，让人心醉神迷。 B. 甲文真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂、抑郁的特殊心境。 C. 甲文叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中，叙事、写景、抒情又都集中于写人，写人又突出一点——“闲”。 D. 乙文中的“言此发公千里一笑”抒发了苏轼在逆境中保持对自己精神世界的坚守，具有旷达乐观胸怀。 14. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）有田五十亩，身耕妻蚕，聊以卒岁。 15. 读完甲乙两文，你认为苏轼是一个怎样的人？请结合两文内容具体分析。 【答案】11. D 12. C 13. B 14. （1）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （2）有五十亩田地，我亲自耕种，妻子养蚕，姑且用来度过一年。 15. 结合甲文，苏轼贬谪夜不能寐，欣然赏月，可见他热爱自然，有闲情雅趣；结合乙文，被贬黄州躬耕劳作，与友人书信打趣，可见他身处逆境依旧旷达乐观。所以苏轼是一个虽遭贬谪，但心胸旷达、热爱生活、苦中作乐的人。 【解析】 【导语】甲乙两文一写月夜寻友，一写东坡耕居，皆见苏轼贬谪中的精神底色。甲文以空明月色映“闲人”心境，于清冷中见旷达；乙文以种稻医牛写村居之乐，于琐事中见幽默。一雅一谐，互映成趣。文字简淡自然，不事雕琢，却在逆境中守住精神自适与生活热爱，既见文人雅趣，又显达者胸怀，尽显东坡风神。 【11题详解】 D.“水中藻、荇交横”句意：水中水藻、荇菜交错纵横。“交横”意为交错纵横，不是“交通”。 【12题详解】 A.代词，哪里/副词，为什么； B.代词，……的人/助词，与“也”连用，表判断语气； C.都是：词缀，……的样子； D.介词，在/介词，对于。 【13题详解】 B.甲文虽然写于贬谪期间，但“欣然起行”“但少闲人如吾两人者耳”更多表现的是苏轼在逆境中的自我排遣、旷达乐观，并非主要透露“凄凉、孤寂、抑郁”的特殊心境。 【14题详解】 注意关键词： （1）但：只是。少：缺少。闲人：清闲的人。如：像。 （2）身耕：亲自耕种。妻蚕：妻子养蚕。聊：姑且。以：用来。卒岁：度过一年。 【15题详解】 结合甲文“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”可知，苏轼被月色吸引，欣然起身，表现他热爱生活、富有情趣、善于发现自然之美。 结合甲文“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”可知，他乐于与友人分享美好，重视友情。 结合甲文“但少闲人如吾两人者耳”可知，他在贬谪中仍有自我排遣的旷达，能于逆境中保持闲适心境。 结合乙文“仆居东坡，作陂种稻。有田五十亩，身耕妻蚕，聊以卒岁”可知，苏轼谪居后亲自耕田种稻，能安于艰苦生活，自食其力。 结合乙文“昨日一牛病几死……用其言而效”和“言此发公千里一笑”可知，他把生活小事写得幽默风趣，在逆境中仍保持乐观、旷达的胸怀。 由此可知，苏轼是一个热爱生活、富有情趣、重视友情、旷达乐观、能在逆境中自我排遣并安贫乐道的人。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】章子厚公亲启：我居住在东坡之上，放水种植稻子，有五十亩稻田，我亲自耕种，我的妻子养蚕，姑且用来度过一年。昨日有一只牛得了疾病几乎死去，兽医不了解症状，可是我的妻子了解牛的症状，说“这只牛发的是豆斑疮，按照方法应当用青蒿熬粥喂给他吃。”采用她的方法非常见效。不要说我被贬谪之后就一直当个村舍老翁。我的妻子还能医治牛呢。说到这里，希望博得千里之外的你一笑。 阅读下面的文章，完成下面小题。 我生命中的那簇野菊花 ①成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。然而，有些时候，蜕变却会在瞬间完成，尤其是关键的那一步，就像作家或画家长久地苦思冥想，仍不得其法，而在某一境况下灵感顿生，一挥而就。 ②我是母亲第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下来。 ③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上；当一群孩子相约戏水时，我被关在家里；当小伙伴们爬树，捉知了时，我只能远远地看着。我常搬着小凳子，坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己都一点不喜欢自己。 ④深秋的一天，我睡得迷迷糊糊的，感到嘴里干渴，嚷着要喝水。父亲过来习惯性地摸我的额头，“这么烫，又发烧了。”他迅速地给我穿戴好，叮嘱了母亲几句，就去推自行车，领我去镇上的医院。当我坐在父亲的自行车后座的时候，才知道，此刻天刚蒙蒙亮，路上几乎没有人。深秋的早晨寒气袭人，父亲飞快地骑着自行车，我则昏昏沉沉地靠在他的背上。镇医院离家并不远，很快就到了。听诊、化验、取药、打针这一系列过程，小小的我已是非常熟悉了……出了医院已是九点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶。晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么，车子骑到前面的转弯处忽然改变了方向。父亲对我说：“咱们抄近路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岸大约1米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了困意。 ⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有大片大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神！“爸爸，那是什么花？你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来。父亲说：“这是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花，一丛丛紧密地挨着，矮矮的却精神抖擞，一些虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意，露水还没散去，在花朵上面打转。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我的脑海里：清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，一大片白色的野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽。 ⑥那一天回家后，我破天荒地头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻，一个六岁的小女孩觉得自己长大了。 ⑦多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！ 16. 文章以“我生命中的那簇野菊花”为题目有什么好处？ 17. 结合语境，说说第⑤段中加点词语的含义。 清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，一大片白色的野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。 18. 从修辞方法的角度，赏析第③段画线句。 当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上；当一群孩子相约戏水时，我被关在家里；当小伙伴们爬树，捉知了时，我只能远远地看着。 19. 结合全文内容，谈谈你对结尾画线句“如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！”的理解。 【答案】16. （内容）本文主要讲述了“我”在童年时候久病不好，心生悲痛的情况下，偶遇野菊花，从野菊花身上获得启迪，转变了我的生活态度，野菊花在我生命成长的过程中具有重要意义。（中心） （手法）题目运用象征手法，（线索）用“野菊花”象征蓬勃向上的生命力，并以野菊花为线索，贯穿全文，使文章内容脉络清晰、浑然一体。（套话） 17. 绽放，是“露出、显出”的意思，生动传神地写出了我看到野菊花时开心的样子，表达了我看到花时的喜悦心情。 18. 运用排比、比喻的修辞方法，生动形象地写出了“我”的孤独和寂寞，表现出“我”的极度忧伤，增加了语言的气势。 19. （内容）运用了比喻的修辞方法，将生命比喻为“艺术品”，将野菊花比喻为“神来之笔”，生动形象地写出了白色菊花在我生命中的意义，野菊花让我获得启迪，转变了我的生活态度，让我变得更加坚强、勇敢，（中心）（结构作用）起到了总结全文，首尾呼应的作用，进一步深化了文章中心。 【解析】 【16题详解】 本题考查标题的作用。 文章讲述了“我”幼年体弱多病，郁郁寡欢，在回家路上偶然看到野菊花后，被它弱小却努力盛开的精神所感动，就此改变了“我”的人生态度，野菊花让“我”渴望自己像这花一样美丽，渴望“我”的生命如花绽放。由此可见，“野菊花'是文章的写作主体；联系第⑤段“一丛丛，一簇簇。紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意”“而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽”可知，它对“我”的生命成长历程有着至关重要的影响，带给“我”的是对生命的感悟和希望，对我有重要的意义，所以文章以“我生命中的那簇野菊花”为题目。 【17题详解】 本题考查理解词语含义。 绽放，指花开放。也形容如花一样开放。“一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜”句中用来形容“我”，结合第⑥段“只有我知道，我饮下去的是希望，力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻，一个六岁的小女孩觉得自己长大了”分析，写出了“我”因看到了生命顽强的白菊花而无比喜悦的心情，是花给了“我希望和力量”。 【18题详解】 本题考查句子的赏析。 “当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上；当一群孩子相约戏水时，我被关在家里；当小伙伴们爬树，捉知了时，我只能远远地看着”句连用了三个“当……时，我……”的句式，是排比的手法，“像兔子一样欢快追逐时”使用了比喻的修辞手法，突出那些身体健康孩子撒欢追逐的灵活。再结合“医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活”“我常搬着小凳子，坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己都一点不喜欢自己”句可知，生动形象地写出了由于生病，自己无法和正常的孩子一样玩耍的孤独和寂寞，表现出“我”的极度忧伤。 【19题详解】 本题考查理解结尾句的能力。 结构上：“如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧'位于结尾，起到总结全文(收束全文)的作用；照应第⑤段“父亲说：‘这是白菊花，像是野生的。’我蹲在了路边兴奋地看着这些花，一丛丛，一簇簇，紧密地挨着,矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意”等语句，前后照应。 内容上：文章讲述了“我”幼年体弱多病，郁郁寡欢，在回家路上偶然看到野菊花后，被它弱小却努力盛开的精神所感动，就此改变了“我”的人生态度，野菊花让“我”渴望自己像这花一样美丽，渴望“我”的生命如花绽放；“如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧”，运用比喻的修辞手法，将生命比作艺术品，将野菊花说成神来之笔，体现白菊花在我生命中的重要意义，深化中心。 （四） 第三部分 写作（共50分） 20. 也许，你在家里，父亲一个欣赏的眼神，母亲一声关切的叮咛，慈爱的阳光就会充满你的心房；也许，你在老师的办公室里，满怀困惑，倾听着老师的柔柔絮语，关爱的阳光就会驱散你心灵的迷茫；也许，你倚在教室窗旁，捧着书本，读着名著，吟诵唐诗宋词，文学的阳光就会照亮你成长的方向；也许…… 请以“我心中的那一道阳光”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 我心中的那一道阳光 怎能忘记阳光里母亲的身影，怎能忘记那枚温热的鸡蛋，那颗包裹在洁白里的慈母心！ 冷清的校门口，偶尔有同学闪过我的身旁，投来或疑惑或幸灾乐祸的眼神，又匆匆消失在绿树浓荫掩映的教学楼拐角。门外，是冷冷的窄街，只有对面馒头铺子里冒出的缕缕白烟还让人觉得有丝丝暖意，偶尔走过的几个裹得严严实实的上班族的身影，又在我的失落里消失在粗大的大理石门柱后。心中不由暗暗责怪母亲，送个作业本要这么拖拉？苍白的冬日阳光，穿过街边楼宇的间隙，在地上投下一块白亮却又毫无暖意的亮斑，把一个骑着电动车的人影拉长到我的面前。我抬起头，是母亲，她匆匆地走过那块亮斑，逆着阳光看去，母亲的脸隐没在暗影里，耳畔的那缕长发从发夹里挣脱了出来，在冷风中微微扬起，蓝色的羽绒服，似乎被白亮的阳光镶上了一道边。 发什么愣，快，你的作业。”回过神来，母亲已在离我几步远的地方停下车。她左手紧按挎包，右手向前远远地伸来，红色的塑料袋在我眼前直晃悠。我一把扯过袋子，来不及埋怨母亲，转身向校园跑去。“回来，还有……”我急忙转身往回走。母亲把挎包拉到面前，“低下头去，那缕长发滑落了下来，母亲一面将飞起的头发授到耳后，一面迅速拉开拉链，掏出一个餐巾纸团，干脆利落地塞进我的裤兜，这下好了，快进去吧。”透过薄薄的布片，裤兜里的那团东西散出团热气，把腿外侧悟得暖暖的，我心里满是疑惑。晨读课后，掏出那团还微微温热的餐巾纸，洁白的餐巾纸皱皱的，像一团洁白的棉花，小心翼翼地打开纸巾，一个温热的鸡蛋滑入手心。 瞬间醒悟，难怪母亲让我在清冷的校门口等了那么久。我似乎看见了赶早班的母亲手忙脚乱找作业煮鸡蛋又匆匆出门的身影，一阵愧疚与感动潮水般向我胸口袭来，几乎冲过咽喉。 我细细地剥开这枚鸡蛋，也细细地剥开了一颗包裹在洁白里的慈母心冬日的天空，太阳依然苍白，那阳光里电动车上蓝色羽绒服的身影，那枚温热的鸡蛋，化为一轮心中的冬日暖阳。温暖，在蔓延。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：请以“我心中的那一道阳光”题目写一篇文章，明确中心词应为“阳光”。“阳光”指太阳的光亮，给人以光明和温暖。对题目进行二次挖掘，“心中的那一道阳光”说明“阳光”应对“我”有比较重要的影响，才能让我铭记心中。故本作文中的“阳光”，应是“阳光”的比喻义或者引申义，即积极乐观、希望、正面的等概念，写像“阳光”一样，给人光明温暖，写作时要把“阳光”带来的作用明确突出。“我心中的一道阳光”可以是人物：老师、父母、同学等；也可以是物品，如：书籍、诗歌及音乐等；还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。据此可以写成记叙文，也可以写成议论文。 选材构思：若写记叙文，可以写把老师看成是心中的阳光，通过记述师生间的一件事，表现老师引领自己掌握知识，教育“我”做人，从而表达对老师的感激；也可以把朋友看做心中的阳光，记述与朋友发生的事件，从而写明朋友对“我”的积极影响；还可以把书籍看成是“我”心中的阳光，写一次读书经历给自己带来的快乐，突出读书的作用。记叙文作文时，要注意以小见大，从细节处突显“阳光”对“我”的深刻影响，让我铭记心中。若写成议论文，可以写自强不息是“我”心中的阳光，选取范仲淹、宋濂、史铁生、李四光、贝多芬等人物经历作为事实论据进行论证；也可以写诚实是“我”心中的阳光，按照我们为什么需要诚实、失去诚实会怎样、如何做到诚实的思路进行论证，可以选取当今社会上电商假冒伪劣、明星依法纳税等热点问题作为论据进行论证。作文时应注意突出“阳光”的重要性，条理清晰，结构严谨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期第一次素养展示 满分：120分 考试时间：120分钟 第一部分 积累与运用（共28分） （一）单选题（共12分，每小题2分） 1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 曦月（xī） 属引（shǔ） 轩邈（miǎo） 鸢飞戾天（yuān） B. 沿溯（sù） 绝巘（yǎn） 窥谷（kuī） 互相轩邈（xuān） C. 飞漱（sù） 缥碧（piǎo） 戾天（lì） 横柯上蔽（kē） D. 襄陵（xiāng） 素湍（tuān） 嘤嘤成韵（yīng） 泠泠作响（líng） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 重岩叠嶂 隐天敝日 夏水襄陵 乘奔御风 B. 清荣峻茂 素湍绿潭 悬泉瀑布 林寒润肃 C. 积水空明 藻荇交横 五色交辉 沉鳞竞跃 D. 急湍甚箭 好鸟相鸣 疏条交映 嘱引凄异 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①极端气候是全人类共同面临的严峻挑战。②未来很长一段时间，全球极端气候仍将频繁出现。③我国气候类型复杂，气候风险交织，应对极端气候的能力有待增强。④因此，我们要重视对气候变化的研究，推进相关治理体系建设和治理水平。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 4. 下面各项中标点符号的用法正确的一项是（ ） A. 中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病养生功效。 B. 最近，周杰伦早期的成名曲之一《蜗牛》这首流行歌曲入选了语文出版社最新修订的小学语文三年级教材。 C. 微博上，不同群体表现出来的特征各异：“70后”好为人师，制造深度话题，“80后”从不袖手旁观，参与度较高，“90后”则基本上是娱乐。 D. 今天我们班到郊外分组活动，你是参加义务劳动小组？还是参加社会调查小组？ 5. 将下列语句填入空白处，语序正确的一项是（ ） 汉字，你是中华文化的载体。______；______；______；______。时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源远流长。 ①采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在，因为你而淡泊成最美的风景 ②玄妙灵动的狐女、机智勇敢的屠户，因为你而随乡道草庐的茶香流传 ③石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声，因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩 ④河畔婉转的唯鸠、白露时节的蒹葭，因为你而一起被采进《诗经》的抑扬顿挫 A. ③②①④ B. ④①③② C. ②①③④ D. ①③②④ 6. 下列关于文学常识的表述无误的一项是（ ） A. 律诗是古体诗的一种，有“五律”和“七律”之分，每两句为一联，共计四联，依次是首联、颔联、颈联、尾联。 B. 用皇帝的年号纪年是古代常用的纪年法。如“元丰六年十月十二日夜”中的“元丰”和“自康乐以来”中的“康乐”，都是用皇帝的年号表示时间的。 C. 《与朱元思书》作者吴均，明朝文学家，为文清拔，工于写景，尤以小品书札见长，诗意清新。 D. 《答谢中书书》中的第二个“书”指书信，古代称“尺牍”或“信札”，多记事陈情。 （二）名句默写（共10分） 7. 根据情境默写古诗文。 江山留胜迹，文人情动于中而形于言。面对“树树皆秋色，（1）________”（王绩《野望》）的秋野之观，“（2）________，云生结海楼”（李白《渡荆门送别》）的江上之景，“乱花渐欲迷人眼，（3）________”（白居易《钱塘湖春行》）的早春之美，“（4）________，瑟瑟谷中风”（刘桢《赠从弟（其二）》）的刚劲之态，“重岩叠嶂，（5）________”（郦道元《三峡》）的高峻之势，古之文人寄情山水，感怀天地之美。 我辈复登临，文人情动于中而形于言。曹操用“（6）________，志在千里”（曹操《龟虽寿》）抒发老当益壮、自强不息的豪迈情怀。李白《渡荆门送别》中的“（7）________，（8）________”借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡的不舍之情；吴均《与朱元思书》中的“（9）________，望峰息心；（10）________，窥谷忘反”流露出作者对富春江奇山异水的赞美、留恋之情以及对功名利禄的淡泊。 （三）综合性学习（共6分） 8. 八年级（1）班正在开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 【活动设计】 （1）请你为本次活动再设计两个活动形式。 示例：举办“诚信大家谈”座谈会 活动一：__________________________ 活动二：__________________________ 【故事链接】 （2）请列举一个中国古代关于诚信的故事名称，并简要谈谈它带给你的启示。 【观点应对】 （3）小李每次写作业都会“借鉴”同学答案，每次考试都会偷瞄同桌的试卷，老师提醒过几次，但小李觉得无所谓。请你以同学的身份来劝说小李改正陋习。 第二部分 阅读理解（共42分） 诗歌鉴赏。读下面的诗歌，完成下面小题。 南湖早春① 白居易 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道②江南春不好，年年衰病减心情。 【注释】①元和十年（公元815年）夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，洗血国耻，反被政敌诬为越职言事，于是年秋被远贬江州。②不道：不是说。 9. 下列对诗歌的鉴赏不正确的一项是（ ） A. 首联向人描绘了一幅清新明澈的画卷：暖风吹回，云雾散开。越是经历了冬的寒冷与晦暗，越是对雨止天晴、阳光返照后的温暖与明亮感受深刻，照应了“早春”。 B. 颔联一个“乱”字突出山杏花杂乱、零碎地开着；一个“铺”字，写出湖面上苹草泛滥，“乱”和“铺”写出了无人治理的荒芜景象。 C. 颈联雨水未干翅膀沉重低空飞行的白雁和舌涩口拙学语未成的黄鹂，既是写早春的勃勃生机，又有诗人自身的影子。 D. 诗人写南湖早春，绘影图形，也不忘着色。杏红而苹绿，白雁飞而黄鹂鸣，使南湖早春之景有动、有静，有声、有色。 10. 全诗抒发了诗人什么样的情感？ （二） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 某①启：仆②居东坡③，作陂④种稻。有田五十亩，身耕妻蚕，聊以卒岁。昨日一牛病几死，牛医不识其状，而老妻识之，曰：“此牛发豆斑疮⑤也，法当以青蒿粥啖之。”用其言而效。勿谓仆谪居之后一向便作村舍翁老妻犹解接黑牡丹⑥也。言此发公千里一笑。 （选自苏轼《与章子厚》） 【注释】①某：指章子厚，苏轼友人，北宋大臣，博学善文，当时在京谋官。②仆：对自己的谦称。③东坡：位于湖北黄冈赤壁之西。④陂：梯田。⑤豆斑疮：形如豆斑的疖。⑥黑牡丹：牛的戏称。 11. 下列句子中加点词解释错误的一项是（ ） A. 念无与为乐者（考虑，想到） 月色入户（门） B. 相与步于中庭（一起） 怀民亦未寝（睡觉） C. 欣然起行（欣喜的样子） 庭下如积水空明（像） D. 水中藻、荇交横（交通） 盖竹柏影也（大概是，原来是） 12. 下列加点词意思和用法相同的一项是（ ） A. 何处无竹柏 大兄何见事之晚乎 B. 念无与乐者 莲，花之君子者也 C. 欣然起行 康肃忿然日 D. 相与步于中庭 于我如浮云 13. 下列对甲、乙两文的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 甲文运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，营造了一个宁静淡雅的境界，让人心醉神迷。 B. 甲文真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂、抑郁的特殊心境。 C. 甲文叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中，叙事、写景、抒情又都集中于写人，写人又突出一点——“闲”。 D. 乙文中的“言此发公千里一笑”抒发了苏轼在逆境中保持对自己精神世界的坚守，具有旷达乐观胸怀。 14. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）有田五十亩，身耕妻蚕，聊以卒岁。 15. 读完甲乙两文，你认为苏轼是一个怎样的人？请结合两文内容具体分析。 阅读下面的文章，完成下面小题。 我生命中的那簇野菊花 ①成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。然而，有些时候，蜕变却会在瞬间完成，尤其是关键的那一步，就像作家或画家长久地苦思冥想，仍不得其法，而在某一境况下灵感顿生，一挥而就。 ②我是母亲第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下来。 ③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上；当一群孩子相约戏水时，我被关在家里；当小伙伴们爬树，捉知了时，我只能远远地看着。我常搬着小凳子，坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己都一点不喜欢自己。 ④深秋的一天，我睡得迷迷糊糊的，感到嘴里干渴，嚷着要喝水。父亲过来习惯性地摸我的额头，“这么烫，又发烧了。”他迅速地给我穿戴好，叮嘱了母亲几句，就去推自行车，领我去镇上的医院。当我坐在父亲的自行车后座的时候，才知道，此刻天刚蒙蒙亮，路上几乎没有人。深秋的早晨寒气袭人，父亲飞快地骑着自行车，我则昏昏沉沉地靠在他的背上。镇医院离家并不远，很快就到了。听诊、化验、取药、打针这一系列过程，小小的我已是非常熟悉了……出了医院已是九点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶。晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么，车子骑到前面的转弯处忽然改变了方向。父亲对我说：“咱们抄近路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岸大约1米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了困意。 ⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有大片大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神！“爸爸，那是什么花？你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来。父亲说：“这是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花，一丛丛紧密地挨着，矮矮的却精神抖擞，一些虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意，露水还没散去，在花朵上面打转。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我的脑海里：清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，一大片白色的野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽。 ⑥那一天回家后，我破天荒地头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻，一个六岁的小女孩觉得自己长大了。 ⑦多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！ 16. 文章以“我生命中的那簇野菊花”为题目有什么好处？ 17. 结合语境，说说第⑤段中加点词语的含义。 清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，一大片白色的野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。 18. 从修辞方法的角度，赏析第③段画线句。 当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上；当一群孩子相约戏水时，我被关在家里；当小伙伴们爬树，捉知了时，我只能远远地看着。 19. 结合全文内容，谈谈你对结尾画线句“如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！”的理解。 （四） 第三部分 写作（共50分） 20. 也许，你在家里，父亲一个欣赏的眼神，母亲一声关切的叮咛，慈爱的阳光就会充满你的心房；也许，你在老师的办公室里，满怀困惑，倾听着老师的柔柔絮语，关爱的阳光就会驱散你心灵的迷茫；也许，你倚在教室窗旁，捧着书本，读着名著，吟诵唐诗宋词，文学的阳光就会照亮你成长的方向；也许…… 请以“我心中的那一道阳光”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $