1.2 细胞（教学设计）科学湘科版五年级上册（新教材）

该小学科学教学设计聚焦“细胞是生物体基本结构单位”核心知识点，通过上节课显微镜观察洋葱表皮的“小房间”猜想导入课题，搭建从显微镜操作技能到细胞认识的学习支架，衔接前后知识脉络。 以探究实践为特色，通过观察洋葱表皮及多种动植物细胞并画图记录，结合小组讨论对比细胞差异，培养科学思维与科学观念。教师巡视指导显微镜调焦难点，助力学生直观建立微观概念，提升科学兴趣和实验技能，为教师提供可操作的实验教学方案。

学科网（北京）股份有限公司 湘科版（2024）科学五年级上册 《细胞》教学设计 课题 1.2细胞 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1. 知道绝大多数生物体是由细胞构成，细胞是生物体的基本结构单位。 2. 认识洋葱表皮细胞形态是规则多边形 “小室”；知道不同生物的细胞形态、大小各不相同。 科学思维： 1. 能通过显微镜观察、对比动植物细胞图片，比较细胞的相同与不同之处学科网。 2. 能够根据观察到的现象，归纳细胞是生命体微观基本组成。 探究实践： 1. 能够正确使用显微镜观察洋葱表皮玻片标本，如实画出看到的细胞形态。 2. 观察多种动植物细胞装片，做好观察记录，小组交流观察发现。 态度责任： 1. 感受微观生命世界的奇妙，对细胞探究产生兴趣。 2. 实验中规范操作仪器，实事求是记录观察结果，懂得爱护实验器材。 教学重难点 重点：知道细胞是生物体的基本结构单位，认识洋葱表皮细胞的形态特点。 难点：建立微观细胞概念，区分不同细胞形态差异，熟练使用显微镜观察细胞装片。 教学环节 教学过程 课堂导入 1、导入 师：上一节课我们学会使用显微镜，用显微镜观察洋葱表皮玻片的时候，我们看到了很多一格一格的 “小房间”，这些小房间是什么呢？学生猜想发言。师：这些小房间就是细胞。今天我们一起学习 ——细胞。 课 程 学 习 二、探索新知： 1、活动一：观察洋葱表皮细胞 （1）小组使用显微镜观察洋葱表皮玻片标本，回顾显微镜操作步骤：取镜安放→对光→调节。 （2）提示：仔细观察，把看到的一格一格多边形 “小室” 样子画在记录单上。 （3）小组交流：你看到洋葱表皮是什么样子？小结：洋葱表皮是由一个个规则多边形的细胞组成。 2、活动二：观察更多动植物细胞 （1）分组观察蚕豆叶表皮、动物细胞玻片标本，画图记录细胞外形。（2）小组讨论：植物细胞、动物细胞外形完全一样吗？ 小结：不同生物细胞大小、形态不一样；同种生物不同部位细胞也不相同。 3、活动三：阅读科学史，了解细胞的发现阅读资料：罗伯特・胡克用显微镜观察软木薄片，最早发现并命名 “细胞”。 4、归纳核心概念：绝大多数生物体都是由细胞构成，细胞是生物体基本的结构单位。 三、拓展迁移 想一想：是不是所有生物都是由许许多多细胞组成？搜集简单资料。 大多数细胞很小，但也有些细胞很大，不用显微镜也能看清楚，比如鸡蛋的卵黄，单细胞生物伞藻。 课堂 小结 本节课我们利用显微镜观察洋葱表皮，认识了细胞。绝大多数生物体由细胞构成，细胞是生物体的基本结构单位；不同生物细胞的形态、大小各不相同。 板书设计 1.2 细胞 洋葱表皮细胞：一格一格多边形小室 绝大多数生物体由细胞构成 细胞：生物体基本结构单位 不同细胞：形态、大小各不相同 教学反思 本课承接上一课显微镜操作，学生对微观细胞充满好奇。大部分学生可以观察到洋葱表皮细胞轮廓，但部分小组调焦困难，看不到清晰物像。教学中需要教师加强巡视，手把手指导调焦。可以多展示细胞图片，帮助学生建立细胞的概念。 3 学科网（北京）股份有限公司 $