18改变沉浮 教学设计-2026-2027学年科学五年级上册湘科版

该小学科学教学设计聚焦“改变物体沉浮”核心知识点，通过“铁块下沉与铁船漂浮”的对比提问导入，引导学生思考沉浮与材料、结构的关系，连接已学浮力知识，以问题情境为支架激发探究兴趣。 特色在于科学探究与工程实践结合，“让瓶子沉浮”实验培养探究实践能力，制作航标浮标体现模型建构和创新思维，反思评价强调证据意识，提升学生科学思维和动手能力，为教师提供清晰教学流程和实操案例。

湘科版 五年级上册 《力与运动》单元 18.改变沉浮 教学设计 单元 《力与运动》 课题 18.改变沉浮 课时 1 核心 概念 3.物质的运动与相互作用 学习内容及要求 3.1 力是改变物体运动状态的原因 5～6年级 ①知道日常生活中常见的摩擦力、弹力、浮力等都是直接施加在物体上的力。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 知道改变物体的组成材料、结构来改变它的沉浮。 科学思维 1.运用实验、模型的方法，证明改变物体的组成材料、结构来改变它的沉浮。 2.运用多种方法，改变物体沉浮。 探究实践 1.通过设计、实验，改变瓶子的沉与浮。 2.设计制作航标浮标。 态度责任 1.乐于观察，发现物体的变化。 2.善于对比，与同伴交流自己的想法。 3.倾听不同的观点，与同学共同探讨。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 改变物体的沉与浮。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 制作航标浮标。 教学 准备 教师：1.课件优化 教师：2.学生实验材料一套。 学生：橡皮泥、木块、注射器、吸管、棉线、气球、瓶子、螺帽；学生活动手册。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 一、问题情境 观察导入[材料准备：PPT] 示图： 提问1：铁块在水中下沉，铁船却能浮起来。这是怎么回事？与什么有关系？ 全班交流、分析。 提问2：怎样让浮的物体下沉、沉的物体上浮？ 全班交流、分析。 二、科学探究 1. 让它沉下去[材料准备：水槽，瓶子，PPT] 提问1：怎样让浮在水面的空瓶下沉呢？你有哪些方法？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 小结：加水能让瓶子沉下去。 提问2：加水的多少与瓶子下沉多少有关系吗？ 先画出设计草图，再试一试。 小组活动，教师巡视。 提问3：瓶子在什么情况下沉入水中？ 全班交流、分析。 小结：当潜艇主压载水舱注满水时，潜艇从水面潜入水下。当用压缩空气把主压载水舱内的水排出时，潜艇从水下浮出水面。 2.让它浮上来 提问1：沉在水底的橡皮泥、装满水的瓶子，有哪些办法让它们浮上来呢？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 小结：改变物体的组成材料、结构，可以改变它的沉浮状况，满足人们的不同需要。 阅读：水密隔舱是我国在造船技术上的一大发明。 3. 制作航道浮标 谈话：航道浮标漂浮于水面，锚定在指定水域，用以标示航道范围、浅滩及碍航物等。一般用塑料或者金属制成。 提问1：航道浮标是如何浮在水面上，且不飘走的呢？ 全班交流、分析。 提问2：观察下面往水中投放浮标以及投放后的场景，从中你有什么发现？ 全班交流、分析，师生互动。 谈话：根据其外部特征，结合右图，想一想，浮标是怎样保持在水面漂浮不倒却又不被水流冲走的？ 小组讨论，教师巡视。 提问3：利用身边的材料，如何设计制作一个航道浮标呢？ 全班交流、分析，师生互动。 “航道浮标”设计制作方案 （1） 材料： （2） 结构设计图： （3） 制作流程： 小组制作活动，教师巡视。 展示航道浮标。 谈话：介绍你制作的航道浮标，提出改进意见。 全班交流、分析，师生互动。 三、反思评价 提问1：怎样改变物体的沉浮状态？ 提问2：航道浮标的制作有哪些想法？ 在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。 四、练一练 一、选择题 1．让空瓶沉入水底的方法是（ ）。 A. 灌满水 B.放入一块铁 C. 放入半瓶子沙 D. 放一半水 2．让沉入水底的空瓶浮起来的方法是（ ）。 A. 加一块木板 B. 加一块橡皮 C.注入空气 D.放入一块海绵 3．让橡皮泥浮在水面的办法是（ ）。 A. 做成碗形 B.切成小丁 C. 捏成薄片 D.搓成长条 4．把铁钉放在泡沫块上能浮在水面，这是改变了（ ）。 A. 形状 B. 大小 C. 材料组成 D.结构 5．用水密隔舱法的结构特点是（ ）。 A．舱与舱相连 B．舱与舱隔开 C．水无法进入舱 D．节省空间 二、判断题 1. 当潜艇主压载水舱注满水时，潜艇从水面潜入水下。( ) 2. 改变物体的组成材料、结构，可以改变它的沉浮状况，满足人们的不同需要。( ) 3. 物体的沉浮只和它的重量有关，把物体变轻一定会浮。( ) 4. 把橡皮泥做成碗形，是改变了橡皮泥的材料。（ ） 5. 水密隔舱法是我国在造船技术上的一大发明。( ) 参考答案： 1.A 2.C 3.A 4.C 5.B 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√ 五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。 六、板书设计 结构、组成材料 改变沉浮 物体 浮 沉 学科网（北京）股份有限公司 $