精品解析：浙江省杭州市景汇中学2025-2026学年七年级上学期12 月月考语文试卷

2025年景汇中学七年级上第二次月考语文测试卷 考生须知： 1．本卷分试题卷和答题卷两部分，满分120分，考试时间为120分钟。 2．答题前，必须在答题卷的填写班级、姓名、座位号。 3．所有答案都必须写在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。 活动第一站：文学社环境设计（17分） 【文学小书架】 1. 【我来推荐】拟定书架名。 汉字 偏旁图解 推断字义 朗 良煮熟的食物散发着香味，让人觉得生活真是美好 ①____________ 茵 因②_________________ 草木茂盛，像垫着席子一般，柔软舒适 ③_____ (A．奕 B．弈) 亦人的腋窝就是亦 舒展手臂，精神为之振奋 …… …… …… （1）请完成汉字整理。 （2）以下是同学们投票较多的书架名，你会推荐哪一项？说说理由。 A．清朗台 B．绿茵地 【答案】（1）①皎洁的月光照在大地上，明亮美好 ②一个人舒服地平躺着 ③A （2）示例一：选A。理由：①显示藏书品质出众，思想积极。②阅读这些书籍，能使读者内心纯净，精神明亮。 示例二：选B。理由：①显示藏书数量多，内容富有朝气。②阅读这些书籍，能使读者内心丰盈，蓬勃向上。（能扣住“朗”或“茵”的字义来理解，意近即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形、字义。 偏旁“良”指“煮熟的食物散发着香味，让人觉得生活真是美好”，有美好之意；“朗”字由“良”与“月”构成，容易联想到一名明月朗照大地，明亮（皎洁）美好。 “茵”指草木茂盛，像垫着席子一般，柔软舒适，由“偏旁图解”“因”一个人躺在平地上，可概括为一个人舒服地平躺着。 根据“推断字义”提示“舒展手臂，精神为之振奋”，一个人伸展手臂呈“大”字，可知汉字应为“奕”，故选A。 【小问2详解】 本题考查名称设计。明确观点，结合（1）题中提到的字来表述原因即可。 示例一：选A。理由：书籍能够净化心灵，感受书籍的意蕴，能够感受阅读的美好。 示例二：选B。理由：书籍如绿荫一般，体现书籍多，富有朝气，能够丰盈读者的内心世界。 【文学展示墙】 ◎背景设计 2. 展示墙按主题分为四个板块，其背景将分别选用古诗文名句加以美化。 主题 备选名句 好学有方 非学无以广才，①___________。（诸葛亮《诫子书》） 子曰：“②___________，思而不学则殆。”（《论语》） 子曰：“古之学者为己，今之学者为人。”（《论语》） 人世悲欢 夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》）③________________，________________。（杜甫《江南逢李龟年》） 炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。（李商隐《忆住一师》） 尘世走笔 ④________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） 回乐烽前沙似雪，⑤________________。（李益《夜上受降城闻笛》） 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》） 自然速写 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（王籍《入若耶溪》） 晴空一鹤排云上，⑥________________。（刘禹锡《秋词》） 荷风送香气，竹露滴清响。（孟浩然《夏日南亭怀辛大》） （1）根据主题，填写备选名句。 （2）画线诗句入选“人世悲欢”主题是否合理？请联系原诗作，加以判断并说明理由。 忆住一师① ［唐］李商隐 无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。 炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。 【注释】①住一师：僧人，身居西峰佛寺，诗人好友。诗句中的“远公”，原指东晋高僧，此处也指住一师。 【答案】（1）①非志无以成学 ②学而不思则罔 ③正是江南好风景，落花时节又逢君 ④遥怜故园菊 ⑤受降城外月如霜 ⑥便引诗情到碧霄 （2）合理。这首诗是诗人怀念久别僧人好友的作品：和友人分别已经过去一年，诗人在长安拂晓的钟声里，不由想起友人所居的西峰旧地。画线句写诗人想象友人居所内炉烟燃尽、寒灯光暗，童子开门后只见松树上积满厚雪的清寂画面，藏着诗人对友人的深切思念，以及别离之后不得相见的怅然心绪，属于人世之间真挚的悲欢情愫，契合“人世悲欢”的主题。 【解析】 【小问1详解】 注意易错字：罔、逢、遥、霄。 【小问2详解】 《忆住一师》是李商隐的怀人诗作，从注释可知住一师是诗人久别的僧人好友。开篇“无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰”先铺垫了情境，诗人与友人阔别经年，在帝都清晨的钟声里，不由惦念起友人栖居的西峰佛寺，表达出挚友久别后的深切惦念。“炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松”是诗人遥想友人居所的虚写画面：屋内炉香燃尽、灯火昏蒙，清寂的氛围漫开，童子开门后，映入眼帘的是皑皑落雪覆满青松的空寂雪景。这句没有直抒胸臆，却把两层“人世悲欢”的情绪藏在画面里：藏着诗人对隐居在清幽佛寺里的友人生活状态的细腻揣度，满含惦念的温度；经年别离、无从相见的怅然落寞，完全融在了清寂空茫的雪景里。这种挚友分隔两地、思念绵长却不得相见的情绪，正是人世间人与人交往间真实动人的悲欢情愫，完全贴合“人世悲欢”的板块主题，因此入选是合理的。 活动第二站，与悦读坊的同学们一起与经典对话，与潮流碰撞吧。 悦读一·经典名著（9分） 3. 根据要求答题。 （1）为了消除与经典的隔阂，悦读坊设计了一场跨时空的对话，请你帮他们完成“朋友圈”的相关内容。 藤野先生：谢周君挂念，你弃医从文，令人敬佩。 ①______先生（人名）：藤野君，我是周君的启蒙老师，你的胸襟和气度，也令人敬佩。 鲁迅：感谢两位恩师！ 父亲：你写恩师也罢，为什么把那次去看迎神赛会前被我叫住背《鉴略》的事写成文章《五猖会》呢？ 鲁迅回复父亲：我就想借这件事情警醒世人②________________________________________。 李汝珍：哈哈哈！我的《镜花缘》也是警世之作啊！比如林之洋被女儿国国王扣留做“妃子”，缠足穿耳…… 悟空：我们也在女儿国遇难，③________________________________________。（填写情节） 鲁迅：你们师徒四人意志坚定，最终取得真经，令后人佩服。但李兄的“女儿国”别有深意，是为了批判封建礼教对女性的压迫。 李汝珍：不愧是大先生，一语中的啊！ 每当夜间疲倦，正想偷懒时，想起曾经给我留下温暖回忆的你们，就有了勇气，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 （2）悦读坊的小英：读了鲁迅先生的朋友圈，发现读名著，要学会勾连不同作品间的联系，这样才能读深读透。但我有个疑惑，点赞的人中，有一位不会成为鲁迅的朋友吧。 悦读坊的小语：你真细心。______________不会是鲁迅的朋友，因为________________________。 【答案】（1） ①. 寿镜吾 ②. 要尊重儿童天性，不要压制儿童的好奇心和玩性 ③. 女儿国国王欲招唐僧为夫，孙悟空用计帮助唐僧脱身 （2） ①. 陈莲河 ②. 他是《父亲的病》中故弄玄虚、草菅人命的庸医，鲁迅对他持批判讽刺态度，不会成为朋友 【解析】 【小问1详解】 第①空：说话人对藤野先生自称是“周君（鲁迅）的启蒙老师”。结合鲁迅散文集《朝花夕拾》的内容可知，鲁迅在三味书屋求学时的启蒙恩师是寿镜吾先生，故填：寿镜吾。 第②空：材料中父亲不解为何要将迎神赛会前被强迫背诵《鉴略》的扫兴之事写成文章。鲁迅正是想借这件扼杀儿童期盼与热情的往事，揭露和批判封建教育对儿童心理的伤害。 示例：封建家长制的强权教育对儿童天性的无情摧残，呼吁大人们应当顺应并呵护孩子纯真的本性。 第③空：李汝珍提到《镜花缘》中林之洋在女儿国被迫做妃子的遭遇，引发了孙悟空的共鸣，引出《西游记》中对应的“女儿国”情节。在原著中，唐僧师徒途经西梁女国时，女儿国国王看中唐僧，欲招他为夫。孙悟空便将计就计，假意让唐僧答应婚事，在成功骗取通关文牒后，设计护送师父脱身。 【小问2详解】 第一空：结合《朝花夕拾》原著内容可知，阿长虽然粗俗，但为童年鲁迅买来了渴慕已久的《山海经》，充满淳朴的温情；藤野先生在仙台医学专门学校给予鲁迅无私的教诲与鼓励；范爱农则是与鲁迅有过深入交往的正直、倔强的同乡知己。这三位都给鲁迅留下了深刻的正面记忆。唯独“陈莲河”是具有讽刺意味的负面形象，故填：陈莲河。 第二空：陈莲河是散文《父亲的病》中的一位“名医”。在为鲁迅父亲治病期间，他常开出诸如“原配的蟋蟀一对”等稀奇古怪、极难寻觅的药引，借此故弄玄虚、索取高额诊金。面对父亲日益恶化的重病，他医术平庸毫无建树，并在病人临危之际巧妙推卸责任。鲁迅通过刻画这一形象，深刻揭露并批判了旧社会中那些招摇撞骗、自私冷漠的庸医。对于这样一个让父亲深受其害、充满劣根性的人物，鲁迅的态度是批判与讽刺的，绝无可能与之成为朋友。 示例：他出自散文《父亲的病》，是一个专门开奇葩药引、借行医之名敛财的庸医，他不仅耽误了父亲的病情还圆滑地推卸责任，鲁迅在文中对其自私虚伪、草菅人命的恶劣行径进行了严厉的批判。 悦读二·参加读书会 读书会上，小金想和大家谈谈有关“宽容”的话题，请你参与讨论。 失去的兔 郑振铎 ①“贼如果来了，他要钱或要衣服，能给的，我都可以给他。”一家人饭后都坐在廊前太阳光中，虽是十月的时候，天气却不觉十分冷。太阳光晒在身上，透进一缕舒适的暖意。微风吹动翠绿的竹，长竿和细碎的叶的影子也跟了在地上动摇着。两只红眼睛的白兔，还有六只小兔，在小小的园中东奔西跑的找寻食物。我心里很高兴，微笑的对着大家忽然谈起贼的问题。 ②二妹摇头笑道：“世界上难有这样的好人。” ③我正色的说道：“人到了肚皮饿得叫着时，什么事做不出来。他们饿极了的人，如何能不想法子去偷东西！他们岂是甘心做贼的！” ④“哥哥在替贼打抱不平呢。”三妹道。 ⑤大家都默默无语。太阳光还暖暖的晒着，竹影却已经长了不少。 ⑥“看那小兔，多有趣！”妻指着墙角引我去看。 ⑦约略只有大老鼠大小，长长的两只耳朵，时时耸直起来，好像在听什么，浑身的毛。白得没有一点污瑕，不像它们父母那样已有些淡黄毛间杂着，两只眼睛红得如小火点一样，正如大地为大雪所掩盖时，雪白的水平线上只露出血红的半轮夕阳。 ⑧“看小兔，看小兔，在吃菜呢。”几个邻居的孩子立在铁栅门外望着，带着好奇心。 ⑨妻道：“天天有许多人在门外望着，如不小心，恐怕要有人来偷我们的兔子。” ⑩“不会的，不会的，他们爬不进门来。”我这样的慰着妻，但心里也怕有失，便叫道：“根才，根才，晚上把铁笼子拿出来，把兔子都赶进笼里去。散在园里怕有人要偷。”根才答应了。 ⑪第二天早晨，我下了楼，第一件事便是去看兔子，但是园里不见一只兔子的影子，兔笼子也不见了。 ⑫“根才，根才，你把兔笼放在哪里去了？”我吃惊的叫着。“根才不在家，买小菜去了。”张婶说。“该死，该死！一定被什么贼连笼偷走了。”我开始有些愤急了。 ⑬我躺在书房中的沙发上，想念着：大兔们还不大可惜，小兔们太可爱了，刚刚是最有趣的时期，却被偷走了。贼呀！该死！该死！为什么不偷别的，却偷了兔去！能卖得多少钱？ ⑭我失了衣服，失了钱，都不恨，但这一次把可爱的小兔提走了，我却痛痛的恨怒了他！这个损失不是金钱的损失！ ⑮“小兔子！是第二胎的小兔子，还很小呢，只生了两只。”是来喜的声音，在园中喊着，我和妻立刻跳起来奔出去看。 ⑯墙角的瓦堆中，不知几时又被大兔做了一个窝，底下是用稻草垫着，草上铺了许多从母兔身上落下的柔毛，上面也是柔毛，做成了一个弯形的顶盖，很精巧，很暖和，两只极小的小兔，大约只有小白鼠大小，眼睛还没有睁开，浑身的毛极薄极细，红的肉色显露在外，柔弱的样子，使人一见就难过。 ⑰又加了一层的难忍的痛苦与悲悯！ ⑱母兔去了，谁给它们乳吃呢？该死的贼，该杀的贼，这简直是犯了万恶不可赦的谋杀罪！ ⑲根才在大家忙乱中提了一大盘小菜回来。“根才，兔子连笼子都不见了！”妻道。 ⑳根才惶感的说道：“我把它放在廊前的，怎么会被偷了？”我怒责道：“为什么放在廊前？为什么不取来放在客厅上？现在，你看，”我手指着那两个未睁开眼睛的小兔说，“这两只小兔怎么办？都是你害了它们！” ㉑根才无话可答，只摇摇头。半晌，才说道：“平日放在园中都不会失去，太小心了，反倒不好了。” ㉒我走进书房，取了一张名片，写上几个字，叫根才去报巡警，请他们立刻去找…… ㉓到了第三天了，竹篮里挣爬的声音略低了些，我晓得这两个小小的可怜的生物，临命之期不远了。但我不敢揭开报纸的盖去望望它们。 ㉔妻掩了脸不敢看，我坐在沙发上叹息。 ㉕“贼，可诅咒的贼！唉，生生的饿死了这两只可怜的生物，真是万死不足以蔽事！只要我能捉住你呀……”我紧紧的握着双拳，这样想着。如果贼真的到了我的面前，我一定会毫不踌躇的拳打下去。 ㉖“哥哥失了兔子，比失了什么都痛心些。他现在很恨贼，大概不肯再替贼打抱不平了。”仿佛是三妹在窗外对着什么人说道。 ㉗我心里充满了痛苦，悲悯，愤怒与诅咒，抱了头默默的坐在书房中。 （选自郑振铎《家庭的故事》，有删改） 【情节梳理】 4. 根据文章内容，填补下面的思维导图。 【设计台词】 5. 请告诉小金同学如何朗读表格中的人物台词。 台词脚本 我：（躺在沙发上，眼盯天花板，手扶额头）大兔们还不大可惜，小兔们太可爱了，刚刚是最有趣的时期，却被偷走了。贼呀！该死！该死！为什么不偷别的。却偷了兔去！能卖得多少钱？ 台词指导 小金，这段话是“我”的内心独白，_______________。 （指导支架：把握好重音、停连、语气、节奏，体会人物的情感。） 【选择角色】 6. 小金同学很想参与微话剧的表演，请根据她的自荐情况和人物言行，为她选择一个角色并说明理由。 自荐演员：小金 自荐情况：我非常喜欢演话剧，也很喜欢小动物，我很想演一个喜欢小动物时人物，请为我推荐一个吧。 可推荐角色：根才 妻 来喜 小金，我推荐你演_________这个角色，因为_________________。 【探究宽容】 7. 小金同学在读书会留言板上提问：“作者为什么不能像之前说的那样宽容偷兔贼呢？”请你结合选文和链接材料回复，80字左右。 读书会留言板 作者为什么不能像之前说的那样宽容偷兔贼呢？ 回复：________________________________ 【链接1】 两个月后，我们的猫忽然死在郁家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了！ （选自郑振铎《猫》） 【链接2】 郑振铎是文学研究会的发起人之一，主张文学为人生，“表现社会生活的文学是真文学”。提倡作家应该有悲天悯人的宽厚情怀，同时关注人的真实想法，注重自我反省。 （沈雁冰《关于文学研究会》） 【答案】4. ①愤急 ②失兔 ③叹息 ④愤怒诅咒 5. 既要读出对兔子的思念，又有对贼的愤急。因为兔子被贼偷了，我内心焦急，所以“太可爱了”、“却”要读重音，语速稍缓，显示出对兔子的思念和惋惜。三个感叹号要读重音，读急切，表现出内心的愤急，“能卖多少钱？”要读出质问的语气，语速紧迫，如贼在眼前一般，咄咄逼人。 6. ①. 小金，我推荐你演“妻”这个角色 ②. 因为文中的妻子不仅很喜欢小动物，而且非常细心。妻子认为小兔子“多有趣”，之后提醒大家“恐怕要有人来偷我们的兔子”，来喜找到两只幼兔，妻是立刻跳起来奔出去看，从动作和语言中都反映出她喜爱小动物，关心小兔子。 7. 示例：作者失去了三只猫，又遗失了兔，同时还目睹两只幼兔的夭折，内心悲痛，反省自己的遭遇和做法，发现人总是只顾自己的欲望，忽视动物的生命，悲痛于没有做到生命的平等。之前作者想宽容偷衣贼，是因为偷衣贼为了存活而偷，现在偷兔贼为了自己而损害了其他的生命，这是作者不能容许的，所以内心更悲痛于生命的脆弱，对生命的感同身受使得他无法宽容偷兔贼。 【解析】 【4题详解】 本题考查梳理和概括文章内容。 结合第⑫段“‘根才，根才，你把兔笼放在哪里去了？’我吃惊的叫着。‘根才不在家，买小菜去了。’张婶说。‘该死，该死！一定被什么贼连笼偷走了。’我开始有些愤急了”可得：愤急。 结合第⑭段“我失了衣服，失了钱，都不恨，但这一次把可爱的小兔提走了，我却痛痛的恨怒了他！这个损失不是金钱的损失！”可得：失兔。 结合第㉔段“妻掩了脸不敢看，我坐在沙发上叹息”可得：叹息。 结合第㉗段“我心里充满了痛苦，悲悯，愤怒与诅咒，抱了头默默的坐在书房中”可得：愤怒诅咒。 【5题详解】 本题考查朗读设计。 情感上，结合“小兔们太可爱了，刚刚是最有趣的时期”可知，要读出对兔子的思念，结合“贼呀！该死！该死！”可知，要读出对贼的愤急。 重音上，“小兔们太可爱了，刚刚是最有趣的时期，却被偷走了”是一个转折复句，表现了对兔子的思念和惋惜，所以“太可爱了”“却”要读重音。感叹号表示情绪的强烈，要重读。 语速上，“太可爱了”“却”的语速稍缓，显示出对兔子的思念和惋惜。“能卖多少钱？”的语速要快而急切，表示对贼的质问。 【6题详解】 本题考查分析人物形象。 结合“我很想演一个喜欢小动物的人物”可知，推荐的角色应是妻。 结合第⑥段“‘看那小兔，多有趣！’妻指着墙角引我去看”，第⑮段“‘小兔子！是第二胎的小兔子，还很小呢，只生了两只。’是来喜的声音，在园中喊着，我和妻立刻跳起来奔出去看”可知，妻子非常喜欢小兔子；结合第⑨段“天天有许多人在门外望着，如不小心，恐怕要有人来偷我们的兔子”可知，妻子而且非常细心。 【7题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第③段“人到了肚皮饿得叫着时，什么事做不出来。他们饿极了的人，如何能不想法子去偷东西！他们岂是甘心做贼的！”可知，之前作者想宽容偷衣贼，是因为偷衣贼为了存活而偷；结合第⑱段“母兔去了，谁给它们乳吃呢？该死的贼，该杀的贼，这简直是犯了万恶不可赦的谋杀罪！”可知，现在偷兔贼为了自己而损害了其他的生命，这是作者不能容许的。《猫》中作者失去了三只猫，本文中作者又遗失了兔，同时还目睹两只幼兔的夭折，对生命的感同身受使得他无法宽容偷兔贼。 悦读三·班刊制作（9分） 材料一 郭风（1917年-2010年1月3日），原名郭嘉桂，回族，福建莆田人。1936年毕业于莆田师范，1944年毕业于福建师大中文系。历任县小学、中学、福州高级工业学校、福建师大教师，《星闽日报》编辑，《福建文艺》《园地》《热风》杂志副主编。中国散文诗学会会长，中国作协理事、全委会名誉委员。1957年加入中国作家协会，文学创作一级。著有童话诗集《木偶戏》，散文诗集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等55部。童话集《红菇们的旅行》获全国第二次少儿文艺创作二等奖，《孙悟空在我们村里》获中国作协儿童文学奖一等奖。 材料二 ①郭风的儿童文学作品通俗易懂，没有过多离奇的情节，但处处有少儿喜欢的情趣、人物、花草、小鸟、野兽。他怀着一颗童心、爱心，留心观察儿童的一举一动，一颦一笑，同他们一起玩游戏，感悟其情趣、哲理。 ②他永远保持一颗明净的、透明的赤子之心，充实儿童的课余生活，“增进他们身心的健康发展”。这是郭风儿童文学的精髓和价值所在。 ③他的童话篇篇都是阳光明媚的美文。在上个世纪80年代，郭风访问菲律宾时，对菲前总统马科斯夫人说：“一个国家，一个民族应该追求美，创造美，文学艺术应该是美的，应该表达人民内心的美。美的另一个称号或代名词便是文学、艺术”。这些至理名言，至今仍有激浊扬清的现实意义。 材料三 ①“再没有这么纯净天真透明的老人了，他的文是干净的，人也是干净的。他就是个小顽童，有一颗孩子的心……”——王炳根 ②“郭风先生的童话诗，给中国新诗开拓一个新境界，成为新诗坛的一朵新花……”——黎烈文 8. 从作品走向作者，是一种很好的读书方法。请你阅读思维导图，结合三则材料，完成下面的探究发现。 七年级某班对郭风作品中的“童真”非常感兴趣，准备围绕“童真”这一主题创立一份班刊，现邀请你加入编辑部，共同完成创刊任务。 9. 下面是创刊计划书，请你将横线上的内容补充完整。 （1）组建班刊编辑部； （2）征集刊名及办刊建议； （3）设计刊物栏目； （4）________________________________________ 10. 请你围绕“童真”主题，为班刊取一个朗朗上口、文雅、富有文学气质的名字。 11. 请你仿照示例，为班刊再拟一个栏目，并简介栏目内容。 【答案】8. (1)作家生平（人物简介） (2)作品富有少儿情趣 (3)他人评价 9. 示例：筛选稿件，编排版面 10. 示例：童心拾穗 11. （1）童心诗话 （2）品读郭风清新优美的童话诗文，感悟文字里澄澈纯粹的童心 【解析】 【8题详解】 (1)根据材料一，开篇介绍郭风原名、生卒、籍贯、求学经历、各类任职经历等个人基础信息，这部分属于作家生平简介，与后文的作品成就共同构成材料一的两大内容板块。故填写：作家生平（人物简介）。 (2)根据材料二第①段，郭风的儿童文学通俗易懂，没有离奇的情节，文字饱含少儿喜爱的童趣形象，怀揣童心与爱心体察儿童，是其创作的一项艺术特色。故填写：作品富有少儿情趣。 (3)材料三两段都引用其他名家对郭风本人及其文学创作的评述内容，属于他人评价。故填写：他人评价。 【9题详解】 创办班刊需要遵循由筹备到内容制作的先后顺序。前面依次完成组建编辑部、征集刊名建议、设计栏目框架，接下来需要对征集到的文稿进行筛选，挑选贴合“童真”主题的作品，再完成版面编排。文字简洁凝练，和计划书前面条目句式风格保持一致，符合班刊创刊的实操流程。 示例：收集投稿作品，校对文稿内容 【10题详解】 根据材料二“他永远保持一颗明净的、透明的赤子之心”可知，刊名中“童心”直接呼应本次班刊“童真”的核心主题；“拾穗”以捡拾麦穗为喻，代表收集童真故事与美文，意象清新自然，名称简短顺口，富有文学韵味，符合班刊取名的要求。 示例：星芽集 【11题详解】 栏目名称采用四字短语，和题干“童笔趣画”“佳作推荐”格式保持统一；栏目简介沿用示例句式，前半句点明栏目开展的阅读赏析活动，后半句点明活动价值，紧扣班刊“童真”的核心主题，同时关联本次探究人物郭风的作品特点，语言简洁整齐。 示例： （1）童忆拾珍 （2）写下自身有趣的童年经历，珍藏属于少年的纯真瞬间 悦读四·专题探究（16分） 中国古代诗文中讲述了许多关于鸟的故事，刻画了不同的鸟的形象。小明搜集了一些材料，对古诗文中的“鸟”进行探究学习，请你帮助他完成学习任务。 【甲】 《鹳鸟中计》 人有鱼池，苦群鹳窃啄食之，乃束草为人，披蓑、戴笠、持竿，植之池中以慑之。群鹳初回翔不敢即下，已渐审视，下啄。久之，时飞止笠上，恬不为惊。人有见者，窃去刍人，自披蓑、戴笠，而立池中，鹳仍下啄，飞止如故。人随手执其足，鹳不能脱，奋翼声“假假”。人曰：“先故假，今亦假耶？” （选自《权子·假人》） 【乙】 《画眉鸟》 [宋]欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 12. 请运用成语联系法，选出下列句中加点字意思不同的一项（ ） A. 植之池中以慑之 植树造林 B. 窃去刍人 窃窃私语 C. 飞止如故 明知故犯 D. 今亦假耶 弄虚作假 13. 语气词可帮助读者揣摩人物心理。结合下面句子中“耶”字的语气，探究人物心理。 人曰：“先故假，今亦假耶？” 14. 结合【甲】文的内容，帮助小明整理材料中“鸟”的形象与哲理。 质疑探究 形象品析 哲理总结 有人认为这篇文章的主人公是鸟，也有人认为是人。请结合内容，谈谈你的看法。我的看法：________ 从“不敢即下”和“已渐审视”两处描写中，可以看出鹳鸟小心谨慎的形象。②从________________的描写中，可以看出鹳鸟________的形象。 ③_______________ 15. 古诗中常常用鸟作为典型意象。下列诗句中，哪一句中的鸟的形象与【乙】文中的画眉相吻合？请结合诗句简要阐述你的看法。 A．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（子规） B．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（鸦） C．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（白鹭） 【答案】12. C 13. “耶”是反问语气。这句话翻译：先前本来是假稻草人，难道现在还是假的吗？体现出抓住鹳鸟之后，人物内心的得意，同时暗含对鹳鸟固守旧经验、不懂分辨真假的嘲讽。 14. ①. 我认为主人公是鹳鸟，全文围绕鹳鸟中计的过程展开，通过鹳鸟前后行为变化引出道理；也可写：我认为主人公是人，借人的巧设圈套，突出人的机智，借故事说理。 ②. 仍下啄、飞止如故 ③. 麻痹大意、不懂变通 ④. 事物是不断变化的，如果固守旧经验，不知灵活辨别，就容易落入圈套，招致祸患。 15. C.【乙】文中画眉鸟在山林间自由鸣叫，不受牢笼束缚，拥有自在的状态。C句里的白鹭展翅飞向青天，无拘无束，和画眉鸟自由的形象相吻合。 【解析】 【导语】本次阅读以“鸟”为核心串联文言与古诗，文言《鹳鸟中计》借趣致小故事铺展思辨空间，古诗《画眉鸟》托物言志寄寓对自由的推崇，题型关联成语积累、文本细读与审美探究，兼顾知识性与趣味性，引导学生从不同文本维度挖掘“鸟”意象背后的文化内涵与生活哲思。 【12题详解】 A．意思都是竖立、栽种； B．意思都是偷偷地、暗中； C．原来/故意； D．意思都是虚假、不真。 【13题详解】 意思是这人说道：“先前本来是假稻草人，难道现在也还是假的吗？”故事里，主人先用草人立在鱼池吓鹳鸟，鹳鸟观察久了便放下戒备，不再害怕草人。后来主人撤掉草人，自己穿上蓑衣、戴上斗笠站在池中，鹳鸟没有发现其中变化，依旧照常落下来啄鱼，最后被人抓住。“耶”在这句话中是句末反问语气词，用来加强反问语气，这句话只是抒发感慨，并不是真的向鹳鸟寻求回答。 探究人物心理：人亲眼见到鹳鸟死守过往经验，不会仔细辨别眼前事物的真假，落入自己设下的圈套。这句反问带着戏谑与嘲讽的口吻，体现出人计谋成功之后，心中充满得意的心理。 【14题详解】 第①空：判断主人公可以从叙事主线和写作目的两个角度思考。如果故事围绕鹳鸟的经历展开，以鹳鸟的行为变化作为说理载体，那么主人公就是鹳鸟；如果故事以人的计谋策划为核心，写人设圈套的过程，突出人的聪慧，借这件事讲道理，主人公就是人，两种观点都言之有理即可。 示例一：根据【甲】文全篇内容分析可知，我认为主人公是鹳鸟，全文围绕鹳鸟中计的过程展开，通过鹳鸟前后行为变化引出道理。文章详细描写鹳鸟从畏惧草人、不敢落下，到慢慢放松警惕，最后误把真人当成草人而被捉住的完整过程，故事的矛盾冲突集中在鹳鸟身上，寓言蕴含的教训也是从鹳鸟受骗的遭遇中得来，所以主人公是鹳鸟。 示例二：根据【甲】文全篇内容分析可知，我认为主人公是人，全文写人的巧设圈套，突出人的机智，借故事说理。鱼池主人为保护池鱼，主动制作草人恐吓鹳鸟，持续观察鹳鸟的状态，抓住时机替换草人，亲自站在池中诱捕鹳鸟。人是整个事件的策划者、推动者，故事以人的计谋作为叙事主线，借此寓言启示读者，所以主人公是人。 第②空：根据【甲】文“久之，时飞止笠上，恬不为惊……鹳仍下啄，飞止如故”可知，鹳鸟一开始十分警惕池中的草人，不敢轻易降落。时间一久，鹳鸟反复观察，发现草人始终一动不动，便慢慢放下防备，常常落在草人的斗笠上，不再感到惊恐。等到人偷偷拿走草人，自己披上蓑衣、戴上斗笠站在池子里面，鹳鸟没有仔细分辨，依旧像从前那样飞下来啄食，这一处文字生动记录下鹳鸟心态与行为的转变，是用来体现鹳鸟形象的关键原文句子，故填写：鹳仍下啄，飞止如故。 第③空：根据【甲】文“……鹳仍下啄，飞止如故”可知，鹳鸟最初看到池中的草人，心存警惕不敢降落，经过长时间观察，发现草人始终静止没有动作，便慢慢放松戒备，形成固定印象。当人悄悄换掉草人，亲自站在池中时，鹳鸟没有仔细辨别眼前对象已经改变，依旧沿用过去的经验判断情况，完全没有察觉暗藏的危机，能够看出鹳鸟固守过往经验，麻痹松懈，缺少细致观察的能力，不能分辨事物的变化，不懂灵活变通。 第④空：根据【甲】“窃去刍人，自披蓑、戴笠，而立池中，鹳仍下啄，飞止如故”可知，鹳鸟长期认定池中立着的是不会行动的草人，没有察觉人已经替换草人、设下陷阱，凭着旧经验贸然靠近而被捕获，这就告诉我们看待事物不能一味依靠以往的经验主观判断，事物处在不断变化之中，遇到事情要细心观察、仔细甄别，不能被固有的印象蒙蔽双眼，要学会根据现实情况灵活变通。 【15题详解】 诗句“百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼”意思是：画眉鸟在姹紫嫣红的山花林间自由飞动，随心婉转啼鸣，这才明白锁在华丽笼子里的画眉叫声，远远比不上山林间自在的啼鸣，诗人借画眉鸟的形象，表达对无拘无束的自由生活的喜爱与向往。 A．诗句“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是：柳絮已经落尽，杜鹃声声啼叫，听说友人王昌龄被贬，路途要经过五溪。诗人借子规凄苦的啼鸣，抒发对友人的牵挂与离别忧伤，子规形象饱含悲愁，和【乙】文中自在欢鸣的画眉形象不相符。 B．诗句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”意思是：枯藤缠绕老树，黄昏时分乌鸦归巢，小桥下溪水潺潺，旁边坐落着几户人家。诗人借黄昏寒鸦勾勒萧瑟冷清的秋景，渲染孤寂悲凉的氛围，昏鸦形象落寞凄清，和【乙】文中自在欢鸣的画眉形象不相符。 C．诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，意思是：两只黄鹂鸟在翠绿柳枝间欢快啼唱，一行白鹭展翅飞向蔚蓝的天空。诗人描绘鸟儿在大自然中无拘无束、自在嬉戏的美好画面，白鹭展翅飞向蔚蓝青天，自在无拘，和【乙】文中林间自在啼鸣的画眉自由的形象相吻合。 【点睛】参考译文： 【甲】有个人有一口鱼池，苦于一群鹳鸟偷偷啄食池里的鱼，于是捆扎稻草做成草人，给草人披上蓑衣、戴上斗笠、拿着竹竿，立在鱼池里，用来吓唬鹳鸟。这群鹳鸟刚飞回来时，盘旋着不敢立刻落下来，不久慢慢仔细观察，就飞下来啄鱼。时间久了，鹳鸟时常飞到草人的斗笠上停歇，一点也不感到惊恐。有人见到这个情况，就偷偷撤掉草人，自己披上蓑衣、戴上斗笠，站在鱼池当中。鹳鸟依旧飞下来啄鱼，像从前一样停在斗笠上。这人随手抓住鹳鸟的脚，鹳鸟无法逃脱，扑扇翅膀发出“假假”的叫声，这人说道：“先前本来是假稻草人，难道现在也还是假的吗？” 活动第三站：班级展开“邂逅•万物有灵”写作活动，请你参加。（50分） 16. 班级展开“邂逅•万物有灵”写作活动，请你参加。 阅读材料，按要求完成写作。 万物皆有言，动植尤甚。 ——《庄子》 庄子认为万物都有自己的语言，它们都能与我们进行交流。我们也可以运用自己的交流方式，懂得如何去理解它们：通过关注互动去感受，抒发自己的独特感悟；通过想象变身去体验，书写自己的变身故事。 阅读以上材料，从下面两个题目中任选其一，完成写作。 要求：①先明确自己的交流方式，再选择一种动物或植物，补全题目。②文中不得出现真实的地名、校名、人名。③字数不少于500字。 【选题一】我读懂了 。 结合自身经历和感悟写一篇记叙文。 【选题二】我变成了 。 发挥联想和想象进行文学创作。 写作支架（仅供参考）：①创建生物档案；②聚焦双向记叙；③选取典型场景；④关注细节描写；⑤…… 【答案】例文（1）： 我读懂了猫 在我生活的这个城市，喧嚣与忙碌似乎成了常态，而我，也在这无尽的奔波中渐渐迷失了自我。然而，一次偶然的邂逅，让我读懂了一只猫，也让我重新审视了自己的生活。 那是一个傍晚，我拖着疲惫的身躯回到家中，无意间发现了一只流浪猫蜷缩在门口的角落里。它脏兮兮的毛发、瘦弱的身躯，无不透露出它的无助与孤独。出于同情，我给它准备了一些食物和水，它狼吞虎咽地吃着，眼中闪烁着感激的光芒。 从那天起，这只猫便成了我生活中的一部分。我给它取名“小黑”，每天下班回家，它都会用那双清澈的眼睛迎接我，仿佛在说：“你回来了，真好。”我开始注意到它的一些习惯，比如它喜欢在阳光下慵懒地打滚，喜欢追逐自己的尾巴玩耍，也喜欢静静地趴在窗边，凝视着外面的世界。 渐渐地，我发现小黑身上有着一种独特的魅力。它从不抱怨生活的艰辛，即使流浪街头，也依然保持着对生活的热爱与好奇。它的眼神中总是充满了希望，仿佛无论遭遇多少困难，都能找到前行的力量。我开始反思自己的生活，每天忙碌于工作，却很少有时间去感受生活的美好，去陪伴家人和朋友。 小黑教会了我很多。它让我明白，生活不仅仅是为了生存，更是为了体验和感受。它让我明白，无论身处何种环境，都要保持一颗热爱生活的心，去发现生活中的小确幸。每当我感到疲惫或迷茫时，我都会想起小黑那双充满希望的眼睛，它仿佛在告诉我：“生活很美好，值得你去热爱。” 如今，小黑已经成为了我最亲密的朋友。我们一起散步、一起晒太阳、一起分享生活的点滴。而我，也在这份陪伴中读懂了猫，更读懂了自己。我学会了珍惜眼前人，学会了放慢脚步去感受生活的美好。我知道，这一切的改变，都源于那只名叫小黑的猫。 （2）例文： 我变成了一棵树 清晨，当第一缕阳光穿透云层，轻轻洒在我的身上，我猛然发现自己变成了一棵树，一棵矗立在森林深处的参天大树。 我的根深深地扎进肥沃的土地，枝叶向天空舒展开来，仿佛能触碰到那遥远的天际。四周是郁郁葱葱的树木，各种鸟鸣声此起彼伏，汇成一曲美妙的自然之歌。我静静地聆听着，感受着大自然的和谐与宁静。 春天，我披上了嫩绿的新装，花朵在我的枝头绽放，散发出淡淡的清香。蜜蜂和蝴蝶在花间穿梭，忙碌地采集着花蜜。我为它们提供庇护，它们也为我传播花粉，共同孕育着生命的奇迹。 夏天，我变得枝繁叶茂，成为了小动物们的避暑胜地。小松鼠在我的枝干间跳跃嬉戏，小鸟在我的枝头筑巢育雏。每当夕阳西下，我都会迎来一群群归巢的鸟儿，它们在我的怀抱中安然入睡，我也在这份宁静中享受着夜晚的清凉。 秋天，我的叶子渐渐变黄，最终化作一片片金黄的蝴蝶，随风飘落。它们铺满了大地，为森林增添了几分诗意。小动物们在我的周围忙碌地收集着果实和种子，为即将到来的冬天做准备。而我，也在这份忙碌中感受到了生命的循环与不息。 冬天，我的枝头挂满了晶莹剔透的冰凌，仿佛披上了一层银装。雪花轻轻地落在我的身上，为我披上了一层厚厚的棉被。虽然寒风凛冽，但我依然挺拔地矗立在雪地中，守护着这片森林的宁静与美丽。 作为一棵树，我见证了四季的更迭，感受了生命的起伏。我深知，每一片叶子的飘落，都是为了迎接新的生命；每一次风雨的洗礼，都是为了让我更加坚强。在这片森林中，我找到了自己的归属与意义。 我变成了一棵树，但我的心却更加宽广。我感受到了大自然的神奇与美丽，也体会到了生命的坚韧与不屈。我知道，无论未来如何变迁，我都会以一棵树的姿态，守护着这片土地，守护着这份宁静与和谐。 【解析】 【详解】【选题一】本题考查半命题作文。 一、审题立意：本题要求结合个人经历和感悟，选择一种动物或植物进行写作，解读其内在的语言或特性。比如我们可以选择“猫”作为写作对象，可以从猫的行为习性、眼神表情等方面入手，解读其背后所蕴含的情感与智慧，表达对生命的尊重与理解。立意上，应突出“读懂”的过程与感悟，展现与猫之间的互动与情感交流。 二、选材思路可以从以下几个方面入手：动物、植物、自然现象、自己的宠物、生活中常见的动植物等。1. 动物类：①猫：通过观察猫咪的行为，体会到它的喜怒哀乐，领悟到它与主人的默契关系。②狗：通过与狗的相处，了解它的忠诚和对主人的依赖，感受到它对人的深厚感情。③鸟：通过观察鸟的飞行和鸣叫，体会到自然的生机与自由，感受到它对自由的向往。 2. 植物类：①树：通过观察树的生长过程，感悟到生命的坚韧和季节的变迁。②花：通过观察花开花谢的过程，体会到生命的短暂与绽放时的美丽。③小草：通过观察小草在风雨中的成长，感悟到生命的顽强和适应能力。3. 自然现象类：①雨：通过观察和感受雨的不同状态，体会到大自然的变化和力量，感受到雨带来的清新和宁静。②雪：通过观察雪的洁白和纯净，体会到冬季的独特魅力，感受到大自然的宁静和美好。另外，在具体写作时可以结合自身的经历和感悟，选择合适的交流方式，如观察、互动、体验等，细腻描写动物或植物的行为和特点，抒发自己的独特感悟，展示人与自然的和谐关系。 【选题二】本题考查半命题作文。 一、审题立意：本题要求发挥联想和想象，创作一篇以“我变成了____”为主题的文章。选择“一棵树”作为变身对象，可以从自然、生命、成长等角度立意，表达对生命的敬畏、对自然的向往或对成长的理解。通过变成一棵树，展现树的生命历程、与周围环境的互动以及所带来的感悟。 二、选材构思：在选材上，可以围绕树的生命周期展开，从种子发芽、幼苗成长、大树挺拔到落叶归根，通过不同阶段的描写，展现生命的顽强与美丽。同时，可以融入与动物、人类的互动情节，如为小鸟提供栖息之地、为人们提供阴凉等，体现树的价值与意义。构思上，可以采用第一人称叙述，以树的视角观察世界，感受四季变换、风雨洗礼，以及与自然界的和谐共生。通过细腻的心理描写和生动的场景刻画，让读者仿佛身临其境，感受到变成一棵树所带来的独特体验与深刻感悟。在写作过程中，应注重语言的优美与意境的营造，使文章充满诗意与哲理。 17．卷面分（3分） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年景汇中学七年级上第二次月考语文测试卷 考生须知： 1．本卷分试题卷和答题卷两部分，满分120分，考试时间为120分钟。 2．答题前，必须在答题卷的填写班级、姓名、座位号。 3．所有答案都必须写在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。 活动第一站：文学社环境设计（17分） 【文学小书架】 1. 【我来推荐】拟定书架名。 汉字 偏旁图解 推断字义 朗 良煮熟的食物散发着香味，让人觉得生活真是美好 ①____________ 茵 因②_________________ 草木茂盛，像垫着席子一般，柔软舒适 ③_____ (A．奕 B．弈) 亦人的腋窝就是亦 舒展手臂，精神为之振奋 …… …… …… （1）请完成汉字整理。 （2）以下是同学们投票较多的书架名，你会推荐哪一项？说说理由。 A．清朗台 B．绿茵地 【文学展示墙】 ◎背景设计 2. 展示墙按主题分为四个板块，其背景将分别选用古诗文名句加以美化。 主题 备选名句 好学有方 非学无以广才，①___________。（诸葛亮《诫子书》） 子曰：“②___________，思而不学则殆。”（《论语》） 子曰：“古之学者为己，今之学者为人。”（《论语》） 人世悲欢 夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》）③________________，________________。（杜甫《江南逢李龟年》） 炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。（李商隐《忆住一师》） 尘世走笔 ④________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） 回乐烽前沙似雪，⑤________________。（李益《夜上受降城闻笛》） 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》） 自然速写 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（王籍《入若耶溪》） 晴空一鹤排云上，⑥________________。（刘禹锡《秋词》） 荷风送香气，竹露滴清响。（孟浩然《夏日南亭怀辛大》） （1）根据主题，填写备选名句。 （2）画线诗句入选“人世悲欢”主题是否合理？请联系原诗作，加以判断并说明理由。 忆住一师① ［唐］李商隐 无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。 炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。 【注释】①住一师：僧人，身居西峰佛寺，诗人好友。诗句中的“远公”，原指东晋高僧，此处也指住一师。 活动第二站，与悦读坊的同学们一起与经典对话，与潮流碰撞吧。 悦读一·经典名著（9分） 3. 根据要求答题。 （1）为了消除与经典的隔阂，悦读坊设计了一场跨时空的对话，请你帮他们完成“朋友圈”的相关内容。 藤野先生：谢周君挂念，你弃医从文，令人敬佩。 ①______先生（人名）：藤野君，我是周君的启蒙老师，你的胸襟和气度，也令人敬佩。 鲁迅：感谢两位恩师！ 父亲：你写恩师也罢，为什么把那次去看迎神赛会前被我叫住背《鉴略》的事写成文章《五猖会》呢？ 鲁迅回复父亲：我就想借这件事情警醒世人②________________________________________。 李汝珍：哈哈哈！我的《镜花缘》也是警世之作啊！比如林之洋被女儿国国王扣留做“妃子”，缠足穿耳…… 悟空：我们也在女儿国遇难，③________________________________________。（填写情节） 鲁迅：你们师徒四人意志坚定，最终取得真经，令后人佩服。但李兄的“女儿国”别有深意，是为了批判封建礼教对女性的压迫。 李汝珍：不愧是大先生，一语中的啊！ 每当夜间疲倦，正想偷懒时，想起曾经给我留下温暖回忆的你们，就有了勇气，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 （2）悦读坊的小英：读了鲁迅先生的朋友圈，发现读名著，要学会勾连不同作品间的联系，这样才能读深读透。但我有个疑惑，点赞的人中，有一位不会成为鲁迅的朋友吧。 悦读坊的小语：你真细心。______________不会是鲁迅的朋友，因为________________________。 悦读二·参加读书会 读书会上，小金想和大家谈谈有关“宽容”的话题，请你参与讨论。 失去的兔 郑振铎 ①“贼如果来了，他要钱或要衣服，能给的，我都可以给他。”一家人饭后都坐在廊前太阳光中，虽是十月的时候，天气却不觉十分冷。太阳光晒在身上，透进一缕舒适的暖意。微风吹动翠绿的竹，长竿和细碎的叶的影子也跟了在地上动摇着。两只红眼睛的白兔，还有六只小兔，在小小的园中东奔西跑的找寻食物。我心里很高兴，微笑的对着大家忽然谈起贼的问题。 ②二妹摇头笑道：“世界上难有这样的好人。” ③我正色的说道：“人到了肚皮饿得叫着时，什么事做不出来。他们饿极了的人，如何能不想法子去偷东西！他们岂是甘心做贼的！” ④“哥哥在替贼打抱不平呢。”三妹道。 ⑤大家都默默无语。太阳光还暖暖的晒着，竹影却已经长了不少。 ⑥“看那小兔，多有趣！”妻指着墙角引我去看。 ⑦约略只有大老鼠大小，长长的两只耳朵，时时耸直起来，好像在听什么，浑身的毛。白得没有一点污瑕，不像它们父母那样已有些淡黄毛间杂着，两只眼睛红得如小火点一样，正如大地为大雪所掩盖时，雪白的水平线上只露出血红的半轮夕阳。 ⑧“看小兔，看小兔，在吃菜呢。”几个邻居的孩子立在铁栅门外望着，带着好奇心。 ⑨妻道：“天天有许多人在门外望着，如不小心，恐怕要有人来偷我们的兔子。” ⑩“不会的，不会的，他们爬不进门来。”我这样的慰着妻，但心里也怕有失，便叫道：“根才，根才，晚上把铁笼子拿出来，把兔子都赶进笼里去。散在园里怕有人要偷。”根才答应了。 ⑪第二天早晨，我下了楼，第一件事便是去看兔子，但是园里不见一只兔子的影子，兔笼子也不见了。 ⑫“根才，根才，你把兔笼放在哪里去了？”我吃惊的叫着。“根才不在家，买小菜去了。”张婶说。“该死，该死！一定被什么贼连笼偷走了。”我开始有些愤急了。 ⑬我躺在书房中的沙发上，想念着：大兔们还不大可惜，小兔们太可爱了，刚刚是最有趣的时期，却被偷走了。贼呀！该死！该死！为什么不偷别的，却偷了兔去！能卖得多少钱？ ⑭我失了衣服，失了钱，都不恨，但这一次把可爱的小兔提走了，我却痛痛的恨怒了他！这个损失不是金钱的损失！ ⑮“小兔子！是第二胎的小兔子，还很小呢，只生了两只。”是来喜的声音，在园中喊着，我和妻立刻跳起来奔出去看。 ⑯墙角的瓦堆中，不知几时又被大兔做了一个窝，底下是用稻草垫着，草上铺了许多从母兔身上落下的柔毛，上面也是柔毛，做成了一个弯形的顶盖，很精巧，很暖和，两只极小的小兔，大约只有小白鼠大小，眼睛还没有睁开，浑身的毛极薄极细，红的肉色显露在外，柔弱的样子，使人一见就难过。 ⑰又加了一层的难忍的痛苦与悲悯！ ⑱母兔去了，谁给它们乳吃呢？该死的贼，该杀的贼，这简直是犯了万恶不可赦的谋杀罪！ ⑲根才在大家忙乱中提了一大盘小菜回来。“根才，兔子连笼子都不见了！”妻道。 ⑳根才惶感的说道：“我把它放在廊前的，怎么会被偷了？”我怒责道：“为什么放在廊前？为什么不取来放在客厅上？现在，你看，”我手指着那两个未睁开眼睛的小兔说，“这两只小兔怎么办？都是你害了它们！” ㉑根才无话可答，只摇摇头。半晌，才说道：“平日放在园中都不会失去，太小心了，反倒不好了。” ㉒我走进书房，取了一张名片，写上几个字，叫根才去报巡警，请他们立刻去找…… ㉓到了第三天了，竹篮里挣爬的声音略低了些，我晓得这两个小小的可怜的生物，临命之期不远了。但我不敢揭开报纸的盖去望望它们。 ㉔妻掩了脸不敢看，我坐在沙发上叹息。 ㉕“贼，可诅咒的贼！唉，生生的饿死了这两只可怜的生物，真是万死不足以蔽事！只要我能捉住你呀……”我紧紧的握着双拳，这样想着。如果贼真的到了我的面前，我一定会毫不踌躇的拳打下去。 ㉖“哥哥失了兔子，比失了什么都痛心些。他现在很恨贼，大概不肯再替贼打抱不平了。”仿佛是三妹在窗外对着什么人说道。 ㉗我心里充满了痛苦，悲悯，愤怒与诅咒，抱了头默默的坐在书房中。 （选自郑振铎《家庭的故事》，有删改） 【情节梳理】 4. 根据文章内容，填补下面的思维导图。 【设计台词】 5. 请告诉小金同学如何朗读表格中的人物台词。 台词脚本 我：（躺在沙发上，眼盯天花板，手扶额头）大兔们还不大可惜，小兔们太可爱了，刚刚是最有趣的时期，却被偷走了。贼呀！该死！该死！为什么不偷别的。却偷了兔去！能卖得多少钱？ 台词指导 小金，这段话是“我”的内心独白，_______________。 （指导支架：把握好重音、停连、语气、节奏，体会人物的情感。） 【选择角色】 6. 小金同学很想参与微话剧的表演，请根据她的自荐情况和人物言行，为她选择一个角色并说明理由。 自荐演员：小金 自荐情况：我非常喜欢演话剧，也很喜欢小动物，我很想演一个喜欢小动物时人物，请为我推荐一个吧。 可推荐角色：根才 妻 来喜 小金，我推荐你演_________这个角色，因为_________________。 【探究宽容】 7. 小金同学在读书会留言板上提问：“作者为什么不能像之前说的那样宽容偷兔贼呢？”请你结合选文和链接材料回复，80字左右。 读书会留言板 作者为什么不能像之前说的那样宽容偷兔贼呢？ 回复：________________________________ 【链接1】 两个月后，我们的猫忽然死在郁家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了！ （选自郑振铎《猫》） 【链接2】 郑振铎是文学研究会的发起人之一，主张文学为人生，“表现社会生活的文学是真文学”。提倡作家应该有悲天悯人的宽厚情怀，同时关注人的真实想法，注重自我反省。 （沈雁冰《关于文学研究会》） 悦读三·班刊制作（9分） 材料一 郭风（1917年-2010年1月3日），原名郭嘉桂，回族，福建莆田人。1936年毕业于莆田师范，1944年毕业于福建师大中文系。历任县小学、中学、福州高级工业学校、福建师大教师，《星闽日报》编辑，《福建文艺》《园地》《热风》杂志副主编。中国散文诗学会会长，中国作协理事、全委会名誉委员。1957年加入中国作家协会，文学创作一级。著有童话诗集《木偶戏》，散文诗集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等55部。童话集《红菇们的旅行》获全国第二次少儿文艺创作二等奖，《孙悟空在我们村里》获中国作协儿童文学奖一等奖。 材料二 ①郭风的儿童文学作品通俗易懂，没有过多离奇的情节，但处处有少儿喜欢的情趣、人物、花草、小鸟、野兽。他怀着一颗童心、爱心，留心观察儿童的一举一动，一颦一笑，同他们一起玩游戏，感悟其情趣、哲理。 ②他永远保持一颗明净的、透明的赤子之心，充实儿童的课余生活，“增进他们身心的健康发展”。这是郭风儿童文学的精髓和价值所在。 ③他的童话篇篇都是阳光明媚的美文。在上个世纪80年代，郭风访问菲律宾时，对菲前总统马科斯夫人说：“一个国家，一个民族应该追求美，创造美，文学艺术应该是美的，应该表达人民内心的美。美的另一个称号或代名词便是文学、艺术”。这些至理名言，至今仍有激浊扬清的现实意义。 材料三 ①“再没有这么纯净天真透明的老人了，他的文是干净的，人也是干净的。他就是个小顽童，有一颗孩子的心……”——王炳根 ②“郭风先生的童话诗，给中国新诗开拓一个新境界，成为新诗坛的一朵新花……”——黎烈文 8. 从作品走向作者，是一种很好的读书方法。请你阅读思维导图，结合三则材料，完成下面的探究发现。 七年级某班对郭风作品中的“童真”非常感兴趣，准备围绕“童真”这一主题创立一份班刊，现邀请你加入编辑部，共同完成创刊任务。 9. 下面是创刊计划书，请你将横线上的内容补充完整。 （1）组建班刊编辑部； （2）征集刊名及办刊建议； （3）设计刊物栏目； （4）________________________________________ 10. 请你围绕“童真”主题，为班刊取一个朗朗上口、文雅、富有文学气质的名字。 11. 请你仿照示例，为班刊再拟一个栏目，并简介栏目内容。 悦读四·专题探究（16分） 中国古代诗文中讲述了许多关于鸟的故事，刻画了不同的鸟的形象。小明搜集了一些材料，对古诗文中的“鸟”进行探究学习，请你帮助他完成学习任务。 【甲】 《鹳鸟中计》 人有鱼池，苦群鹳窃啄食之，乃束草为人，披蓑、戴笠、持竿，植之池中以慑之。群鹳初回翔不敢即下，已渐审视，下啄。久之，时飞止笠上，恬不为惊。人有见者，窃去刍人，自披蓑、戴笠，而立池中，鹳仍下啄，飞止如故。人随手执其足，鹳不能脱，奋翼声“假假”。人曰：“先故假，今亦假耶？” （选自《权子·假人》） 【乙】 《画眉鸟》 [宋]欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 12. 请运用成语联系法，选出下列句中加点字意思不同的一项（ ） A. 植之池中以慑之 植树造林 B. 窃去刍人 窃窃私语 C. 飞止如故 明知故犯 D. 今亦假耶 弄虚作假 13. 语气词可帮助读者揣摩人物心理。结合下面句子中“耶”字的语气，探究人物心理。 人曰：“先故假，今亦假耶？” 14. 结合【甲】文的内容，帮助小明整理材料中“鸟”的形象与哲理。 质疑探究 形象品析 哲理总结 有人认为这篇文章的主人公是鸟，也有人认为是人。请结合内容，谈谈你的看法。我的看法：________ 从“不敢即下”和“已渐审视”两处描写中，可以看出鹳鸟小心谨慎的形象。②从________________的描写中，可以看出鹳鸟________的形象。 ③_______________ 15. 古诗中常常用鸟作为典型意象。下列诗句中，哪一句中的鸟的形象与【乙】文中的画眉相吻合？请结合诗句简要阐述你的看法。 A．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（子规） B．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（鸦） C．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（白鹭） 活动第三站：班级展开“邂逅•万物有灵”写作活动，请你参加。（50分） 16. 班级展开“邂逅•万物有灵”写作活动，请你参加。 阅读材料，按要求完成写作。 万物皆有言，动植尤甚。 ——《庄子》 庄子认为万物都有自己的语言，它们都能与我们进行交流。我们也可以运用自己的交流方式，懂得如何去理解它们：通过关注互动去感受，抒发自己的独特感悟；通过想象变身去体验，书写自己的变身故事。 阅读以上材料，从下面两个题目中任选其一，完成写作。 要求：①先明确自己的交流方式，再选择一种动物或植物，补全题目。②文中不得出现真实的地名、校名、人名。③字数不少于500字。 【选题一】我读懂了 。 结合自身经历和感悟写一篇记叙文。 【选题二】我变成了 。 发挥联想和想象进行文学创作。 写作支架（仅供参考）：①创建生物档案；②聚焦双向记叙；③选取典型场景；④关注细节描写；⑤…… 17．卷面分（3分） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $