4 分离混合物 课件-2026-2027学年科学四年级上册冀人版

该小学科学课件围绕“分离混合物”主题，核心知识点为利用物质大小、轻重、磁性、溶解性等性质差异分离混合物，常用方法包括筛、风力、磁铁、溶解过滤蒸发等。课堂从生活实例（麦壳麦粒、回形针纽扣等）导入，通过观察比较性质差异（表格对比），引导学生发现分离依据，形成从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以探究实践和科学思维为核心，通过小米绿豆用筛分离（大小差异）、回形针用磁铁分离（磁性差异）、食盐沙子用溶解过滤蒸发（溶解性差异）等实例，引导学生比较性质、推理论证分离步骤，拓展多种物质分步分离（铁屑-磁铁等）培养综合应用能力。课堂小结清晰构建科学观念，助力学生提升探究能力，为教师提供结构化教学资源，提高教学效率。

4.分离混合物 1.了解分离混合物是利用物质大小、轻重、磁性、溶解性等性质不同进行分离的。 2.知道筛、风力、磁铁、溶解过滤蒸发等方法都可以分离混合物。 学习目标 自主学习 主问题：我们依据什么选择方法分离混合物？有哪些常用的分离方法？ 辅问题 ：1.麦壳和麦粒混在一起，用什么方法分开？依据是什么？ 2.食盐和沙子混合，如何把食盐和沙子分别取出来？ 拓展：多种物质混合在一起，怎样分步分离？ 生活中，很多东西会混在一起，我们需要把它们分开，比如，麦壳和麦粒、小米和绿豆等，这样的混合物体叫做混合物，把不同物质分开叫做分离混合物。 怎样将混合物分离呢？ 仔细观察麦壳和麦粒混合物，比较他们性质上有什么不同，再考虑用什么办法进行分离。 辅问题 ：1.麦壳和麦粒混在一起，用什么方法分开？依据是什么？ ＝ + 颜色 颗粒大小 是否溶 解于水 …… 金黄 金黄 小 小 不溶于水 不溶于水 质量 轻 较轻 麦壳和麦粒 不同点： 分离方法： 麦壳与麦粒轻重不同 用风吹 仔细观察回形针和纽扣，比较他们性质上有什么不同，再考虑用什么办法进行分离。 ＝ + 颜色 颗粒大小 是否溶 解于水 …… 各种颜色 各种颜色 有大有小 有大有小 不溶于水 不溶于水 能否被磁铁吸引 能 不能 回形针和纽扣 不同点： 分离方法： 回形针能被磁铁吸引，纽扣不能 用磁铁吸 仔细观察小米和绿豆，比较他们性质上有什么不同，再考虑用什么办法进行分离。 ＝ + 颜色 颗粒大小 是否溶 解于水 …… 黄色 绿色 小 大 不溶于水 不溶于水 小米和绿豆 不同点： 分离方法： 小米和绿豆大小不同 用筛子筛 分离的关键—— 。 利用物质本身不同的性质 混合物 不同点 分离方法 麦壳麦粒 小米绿豆 回形针纽扣 麦壳轻 麦粒重 小米颗粒小 绿豆颗粒大 回形针被磁铁吸引 纽扣不能被磁铁吸引 吹风机吹风，轻麦壳被吹走，重麦粒留下（风力分离） 用筛子筛，小米漏下，绿豆留在筛上（筛选分离） 磁铁吸引回形针（磁吸分离） 颜色 颗粒大小 是否溶 解于水 …… 白色 黄色 细小 细小 是 否 2.食盐和沙子混合，如何把食盐和沙子分别取出来？ 分离盐和沙 不同点： 分离方法： 食盐能溶解在水中，沙子不能溶解 先加水溶解食盐，再分开沙子，最后把水蒸发得到盐。 工具与材料： 烧杯、水、搅拌棒、漏斗、滤纸、带铁圈的铁架台。 溶解 过滤 蒸发 你能用几种方法让食盐从水中分离出来？ 方法一： 方法二： 方法三： 1.食盐和水的分离后，水到哪里去了？ 用结晶的方法，水分被蒸发了。 2.将盐水放在阳光下蒸发太慢了，有什么办法可以加速结晶？ 日晒法 蒸煮法 蒸馏法 小红和妈妈一起去超市购物，回家时不小心将购物袋掉到地上，买的盐与细沙、铁屑、木屑混在了一起，请你帮她把这种混合物中的各物体分离开吧。 拓展：多种物质混合在一起，怎样分步分离？ 1. 分离铁屑：用磁铁吸引混合物，铁屑会被磁铁吸起，从而先将铁屑分离出来。 2. 分离木屑：把剩余的混合物倒入水中，木屑密度小，会漂浮在水面上，可以直接把木屑捞出。 3. 分离细沙：剩余的混合物里，细沙不溶于水，食盐溶于水。可以用过滤的方法，将食盐水和细沙分离，细沙会留在滤纸上。 4. 分离食盐：把过滤得到的食盐水进行加热蒸发，水分蒸发后，就会得到食盐。 利用风力将轻的麦壳和重的麦粒分开；利用筛子将不同颗粒大小的物体分开……调查周围都有哪些分离混合物的实例，它们分别利用了物体的哪些特点。 课堂小结 1.了解了分离混合物是利用物质大小、轻重、磁性、溶解性等性质不同进行分离的。 2.知道了筛、风力、磁铁、溶解过滤蒸发等方法都可以分离混合物。 $