第六单元课外古诗词诵读《浣溪沙》知识清单 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文知识清单系统梳理了统编版八年级上册《浣溪沙》的学习内容。从知人论世了解作者与词牌入手，通过通读全词掌握词句今译，进而以“一词三味”分析今昔对照、对仗妙处与结句含蓄，再到名句赏读深化理解，最后通过分层练习与课外勾连“二晏”词对比形成完整学习支架。 知识链路按“感知—理解—赏析—应用—拓展”逻辑展开，分层练习涵盖基础、理解与情境任务，注重语言运用与思维能力培养。课外勾连父子词人作品对比，增强文化自信，名句赏析从对仗、情感、哲理多角度切入，助力审美创造与深度思考。

第六单元课外古诗词诵读《浣溪沙》知识清单 2026—2027学年统编版语文八年级上册·第三单元课外古诗词诵读 姓名：__________　　班级：__________　　日期：__________ 一、知人论世 晏殊（991—1055），字同叔，抚州临川（今属江西）人，北宋政治家、词人。他十四岁以神童入试，官至宰相，一生富贵安稳，人称“太平宰相”。晏殊词风温润含蓄、清丽雅致，是北宋婉约词派的代表作家，与其子晏几道并称“二晏”。 “浣溪沙”是词牌名，不是题目。词牌规定了词的句数、字数和格律，这首《浣溪沙》共四十二字。词写于暮春时节，词人在宴饮听歌之余，见亭台依旧而光阴已逝，落花飘零而归燕又来，心中生出对时光流逝的淡淡闲愁。 二、通读全词 浣溪沙　　晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 词句 今译 一曲新词酒一杯 听着一曲新填的词，饮着一杯美酒 去年天气旧亭台 还是去年的天气、旧日的亭台 夕阳西下几时回 夕阳西沉，什么时候才能回来 无可奈何花落去 花儿凋落，令人无可奈何 似曾相识燕归来 归来的燕子，好像旧时相识 小园香径独徘徊 我独自在满是落花香的小路上徘徊 全词写眼前景，抒心中情：上阕写今与昔的交叠，下阕写花与燕的更替，结尾以“徘徊”收束，把一个“闲”字写得百转千回。 三、一词三味 味一：今昔之味（上阕） “一曲新词酒一杯”写当下：听新词、饮美酒，是富贵闲适的光景。“去年天气旧亭台”笔锋一转：天气还是那样的天气，亭台还是那座亭台，人却已不是去年的心境。新词与旧亭台相对，热闹与怅惘交织，“新”“旧”之间，时光悄悄流走。 “夕阳西下几时回”把感慨推向更深处。夕阳每日西沉，明日还会再升，可逝去的日子呢？“几时回”这一问，问的是夕阳，更是青春与光阴——它们一去不返。 味二：对仗之味（下阕名句） “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句。“无可奈何”对“似曾相识”，“花落去”对“燕归来”，虚字与实字交错，对仗工巧天成。更妙的是两句的意思相反相成：花落去，是美好事物的消逝，令人无奈；燕归来，是旧识的重逢，又带来一丝慰藉。消逝与重现、无奈与欣喜，在一联之中同时呈现，正是人生况味。 味三：徘徊之味（结句） “小园香径独徘徊。”一个“独”字，点出词人形单影只；“徘徊”二字，写他走来走去、欲去还留。花落香残的小径上，一个独自徘徊的身影，把前面所有的感慨都收拢到一起——不说愁，而愁绪自见。以动作收束，含蓄不尽。 三味合一：全词结构 部分 词句 写法 作用 上阕 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台 今昔对照 写宴饮之乐与景物依旧，暗藏时光之叹 上阕 夕阳西下几时回 以问抒情 问夕阳而实问光阴，把感慨推深一层 下阕 无可奈何花落去，似曾相识燕归来 对仗写景 消逝与重逢并举，道尽人生况味 结句 小园香径独徘徊 以景结情 用动作收束全词，含蓄不尽 上阕问夕阳，下阕看花燕，结尾独自徘徊——全词由景入情、由情入思，层层收拢，最后落在一个无言的身影上。这就是小令的妙处：字少情长，言有尽而意无穷。 四、名句赏读 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 角度 赏读要点 对仗 “无可奈何”对“似曾相识”，“花落去”对“燕归来”，虚字相对，工巧浑成，被誉为“天然奇偶句” 修辞 “燕归来”以燕拟人，燕似曾相识，仿佛旧友归来，亲切而有情味 情感 花落去的无奈，是惋惜；燕归来的欣喜，是慰藉。两种情绪交织，含蓄深婉 哲理 美好事物终将消逝，但新的美好也会重现；人生有失去，也有重逢 这联名句之所以传唱千年，是因为它把“失去”与“重逢”写进了同一幅画面：花落是必然，燕归也是必然，人生就在这来去之间。读它，像读到自己的心事。 五、分层练习 A组·基础过关 A1. 阅读下面这段文字，给加点字注音。 晏殊，字同叔，北宋政治家、词人，与子晏几道并称“二晏”。晏殊词风温润含蓄，一曲浣溪沙写尽暮春惆怅：亭台依旧，夕阳西下，花落燕归，小园徘徊。 晏殊（　　）　　字同叔（　　）　　政治家（　　）　　并称（　　）　　温润（　　）　　含蓄（　　）　　浣溪沙（　　）　　暮春（　　）　　惆怅（　　）（　　）　　徘徊（　　）（　　） A2. 下列词语中书写有误的一项是（　　） A．亭台　夕阳　对仗　　B．惆怅　徘徊　蕴含　　 C．婉约　暮春　无可奈何　　D．涣发　香径　似曾相识 A3. 下列关于《浣溪沙》的说法，正确的一项是（　　） A．“浣溪沙”是这首词的题目　　B．“浣溪沙”是词牌名，规定了词的格律　　C．全词共五十六字　　D．晏殊是南宋词人 A4. 仿照“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的对仗形式，补写句子。 （1）清风明月本无价，________。　　（2）________，旧时月色照人来。 B组·理解提升 B1. 直接默写。 （1）无可奈何花落去，________。（晏殊《浣溪沙》）　　 （2）________，小园香径独徘徊。　　 （3）一曲新词酒一杯，________。 B2. 理解性默写。 （1）晏殊在《浣溪沙》中感慨时光流逝、物是人非的句子是：________，________。　　（2）词中蕴含“美好事物消逝令人无奈，旧识重逢又带来慰藉”的句子是：________，________。 B3. 赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。（从对仗、情感两方面作答） B4. “小园香径独徘徊”中“独”字有何表达效果？ B5. 词中选取了“酒”“亭台”“夕阳”“落花”“归燕”等意象，营造了怎样的氛围？ B6. “去年天气旧亭台”中“旧”字有何表达效果？ C组·情境任务 C1. 根据语境，在横线上填上恰当的句子。 （1）毕业晚会上，同学们依依惜别，班长用晏殊《浣溪沙》中的名句宽慰大家：“________，________。”花会落，人会散，但重逢总会在某个季节到来。　　 （2）看到老照片里旧日的校园，小文感慨景物依旧、时光已逝，他想到了词中的句子：________，________。 C2. 学校文学社开展“品词韵”活动，请你为《浣溪沙》的“小园香径独徘徊”配一幅画面，并用两句话描述画面内容。 C3. 有人说“无可奈何花落去”表达的是一种消极的情绪。你同意吗？请结合全词说明理由。 六、课外勾连：父子词人的“去年”与“归燕” 晏几道是晏殊之子，词风与其父相近而更显凄婉。父子二人都写过“去年”，都写过落花与归燕。把两首词放在一起读，可以看到时光的两种写法： 临江仙·梦后楼台高锁　　晏几道 梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。 记得小苹初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。 比较点 晏殊《浣溪沙》 晏几道《临江仙》 “去年” 去年天气旧亭台：景物依旧，时光已逝 去年春恨却来时：愁恨随春又来，挥之不去 落花与燕 花落去、燕归来：消逝中有重逢的慰藉 落花人独立、微雨燕双飞：人孤燕双，反衬孤独 情感基调 闲雅之中含淡淡闲愁，有哲理思致 凄婉缠绵，怀人之恨深沉绵长 同一个“去年”，父亲写物是人非的况味，儿子写春恨重来的缠绵；同一对落花与燕子，父亲在消逝里看到重逢，儿子在双飞里看见孤单。读词如读人，两代人的心事，都写在花与燕的来去之间。 阅读1. 解释下列加点词在句中的意思。 （1）楼台高锁（　　）　　（2）酒醒帘幕低垂（　　）　 （3）去年春恨却来时（　　）　　（4）微雨燕双飞（　　） 阅读2. “落花人独立，微雨燕双飞”中，“独立”与“双飞”形成怎样的对照？有何表达效果？ 阅读3. 两首词都写到“去年”和“燕”，情感有何不同？请简要分析。 七、参考答案（请先独立完成，再对照订正） A组·基础过关 A1. 晏殊（shū）　　字同叔（shū）　　政治家（zhèng）　　并称（bìng）　　温润（rùn）　　含蓄（xù）　　浣溪沙（huàn）　　暮春（mù）　　惆怅（chóu）（chàng）　　徘徊（pái）（huái） A2. D。“涣发”应为“焕发”。“涣”指散开（如涣散），“焕”指光明、鲜明（如焕发）。其余三项书写均正确。 A3. B。A项“浣溪沙”是词牌名而非题目；C项《浣溪沙》共四十二字；D项晏殊是北宋词人。 A4.（1）示例：近水远山皆有情（2）示例：今朝归燕又重逢 B组·理解提升 B1.（1）似曾相识燕归来（2）无可奈何花落去（3）去年天气旧亭台 B2.（1）去年天气旧亭台，夕阳西下几时回（2）无可奈何花落去，似曾相识燕归来 B3. 示例：从对仗看，“无可奈何”对“似曾相识”，“花落去”对“燕归来”，虚字相对、工巧浑成，被誉为“天然奇偶句”；从情感看，上句写花落去，是对美好事物消逝的无奈与惋惜，下句写燕归来，是旧识重逢的欣喜与慰藉。一消逝一重现，两种情绪交织，含蓄深婉地表达了对时光流逝的感慨和人生况味的体悟。 B4. 示例：“独”字写词人独自一人徘徊于小园香径，点出形单影只的孤寂；“徘徊”则写他走来走去、欲去还留，把对时光流逝的感慨、对旧日时光的追忆都收拢在无言的动作里，含蓄蕴藉，余味悠长。 B5. 示例：这些意象营造了一种闲适而略带惆怅的氛围。“酒”“亭台”写富贵闲适的生活，“夕阳”“落花”写时光的流逝与美好的消逝，“归燕”又带来一丝温情，整体氛围于闲雅之中透出淡淡的哀愁。 B6. 示例：“旧”字写亭台还是从前的亭台，暗含物是人非之意。天气如旧、亭台如旧，而光阴已逝、人事已非，“旧”字于平淡中见深沉，为全词奠定了对时光流逝的感慨基调。 C组·情境任务 C1.（1）无可奈何花落去，似曾相识燕归来（2）去年天气旧亭台，夕阳西下几时回 C2. 示例：暮春时节，落花满径，空气中飘着淡淡的花香。词人独自一人，沿着小径缓缓徘徊，夕阳把他的身影拉得很长。他时而停下脚步，望着天边归来的燕子出神，仿佛在寻找什么。 C3. 示例：我不同意。“无可奈何花落去”确实写出美好事物消逝的无奈，但紧接着“似曾相识燕归来”又写旧识重逢的欣慰；结尾“小园香径独徘徊”虽写孤寂，却也是在品味与沉思。全词于惋惜中见通达，于惆怅中见哲思，并非消极。 课外勾连·父子词人的“去年”与“归燕” 阅读1.（1）锁：紧锁，关闭（2）帘：门帘、窗帘（3）却：再，又（4）燕：燕子 阅读2. 示例：“人独立”写词人独自站立，“燕双飞”写燕子成双飞过，一孤一双、一静一动，形成强烈对照。以燕的双飞反衬人的孤独，把无形的春恨化为有形的画面，含蓄深沉。 阅读3. 示例：晏殊词中的“去年”写天气依旧、亭台如旧而时光已逝，是物是人非的感慨；“燕归来”带来旧识重逢的慰藉，情感闲雅中见哲思。晏几道词中的“去年”写春恨重来、挥之不去，“燕双飞”反衬“人独立”，怀人之恨更显凄婉缠绵。前者淡而有味，后者深而含悲。 八、给自己打分 项目 自评标准 达成情况 背诵默写 能准确默写全词 □ 词句理解 能说清今译与词意 □ 名句赏析 能从对仗、情感赏析名句 □ 意象氛围 能分析意象与氛围 □ 对比阅读 能比较两首词的情感 □ 九、走出教室 花落去，燕归来，时光就在这来去之间流过。 1 学科网（北京）股份有限公司 $