第六单元第2课时 摆图案（学习任务单）数学北师大版五年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦数对表示位置、数对(a,a)的含义、平移时数对的变化及逆向移动路线等核心内容，以数对基础认知为起点，通过观察队列、移动表演、逆向推理等任务深化理解，搭建从具体情境到抽象规律的学习支架，衔接图形位置与运动的后续学习。 任务单特色在于以现实情境（队列站位、移动表演）引导学生用数学眼光观察位置关系，通过探究性任务（如分析数对(a,a)的共性、平移时数对变化规律）培养推理意识，课堂练习涵盖填空、判断、选择，强化模型意识与应用意识，帮助学生形成用数学语言表达位置变化的能力。

西学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 第六单元第2课时摆图案学习任务单 课程基本信息： 学科版本 数学·北师大 授课班级 授课教师 年 级 五年级 学 期 元 六图形的位置与运动（一) 课 题 第2课时摆图案 课 前 务 单 1.用数对表示方格中点的位置。 A点：第3列第4行：B点：第5列第2行 2.判断辨析 数对(2,6)和(6,2)表示同一个位置吗？说一说你的理由。 课 中 任 务 单 1/7 西学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 任务一：观察队列，探究数对(a,a)的含义 庆祝中国共产党成立100周年 012345678910 用数对表示站成“1的5名同学的位置，说一说你有什么发现。 1.找一找这5位同学分别处在第几列、第几行？ 2.说一说你有什么发现？ ●辰辰的位置在(a,,他可能在图中的哪个位置？与同伴交流。 6 聪聪 小贝菲菲 5 4 2 明明 12345678910 3.辰辰的位置用数对(a,a)表示，想一想，他可能在图中的哪个位置？ 2/7 西学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 4.说一说你有什么发现？ 任务二：观察移动，探究平移时数对的变化 移动表演时，小贝走到菲菲的位置，进行了什么运动？表示位置的数对是如何发生变化的？ 1.小贝从原来的位置走到菲菲的位置，进行了什么运动？ 2.找出小贝、菲菲的站位，写出两个位置对应的数对？ 3.小贝做的是横向还是纵向平移？数对中哪些数字发生变化？ 4.分享总结出来的发现？ 任务三：逆向推理，还原点的移动路线 明明移动到了3,5)，他是如何移动的？说一说，做一做。 3/7 西学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 小贝5菲非 T5)85(95) 1.明明从起点到(3,5)，可以怎么走？ 2.菲菲走到哪里了？ 3对比这两种不同的移动方法，你们有什么感悟？ 课堂练习 1.填空题。 (1)在方格图中，数对(5,7)表示第()列，第()行。 (2)数对(a,a)表示这个点的()和()相等。 (3)点(3,4)向右平移2格后，新数对是()。 (4)点(6,8)向上平移3格后，新数对是()。 我发现：左右平移，行不变，数对第()个数不变：上下平移，列不变，数对第()个 417 西学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 数不变：(a,a)代表列数与行数()的位置。 2.判断题。 (1)数对(4,6)和(6,4)表示同一个位置。() (2)点(2,5)向左平移3格后是(0,5)。() (3)同一列上所有点的数对，第二个数字都相同。() (4)一个点平移之后，它的列、行至少有一个会发生变化。() 我发现：数对先()后（)，顺序不同位置一般不同：同一列数对第()个数相同， 同一行数对第()个数相同。 3.选择题。 (1)下面数对中，和(3,3)属于(a,a)类型的是() A.(3,4) B.(5,5) C.(4,3) (2)点（4,2)向上平移4格后的数对是() A.(4,6) B.(8,2) 5/7 西学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 C.(4,4) (3)点(5,1)向右平移3格，发生变化的是() A行数 B列数 C.列数和行数 (4)点(2,7)平移后得到(2,9)，这个点是() A.向右平移2格 B.向上平移2格 C.向左平移2格 6/7 画学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 自主整 理 归纳 717