4.3 习近平新时代中国特色社会主义思想 教学设计-2026-2027学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

该高中思想政治教学设计聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想，涵盖其时代背景、核心内容及重要地位。课堂导入结合2025年国际变局与国内新方位创设情境，引出“时代是思想之母，实践是理论之源”，衔接前两框“新时代新征程新思想”逻辑，搭建学习支架。 特色是以全球治理倡议为主线设计议学活动，通过视频播放、材料分析与小组探究，培育政治认同与科学精神。如议学活动1分析倡议背景理解时代课题，助学生从零散认知到系统把握，为教师提供时政融合方案，提升教学实效。

菜花教案 高中政治必修一《中国特色社会主义》教学设计 章节 第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴 课题 4.3习近平新时代中国特色社会主义思想 课型 新授课 一、教材分析： 《习近平新时代中国特色社会主义思想》在统编版必修一《中国特色社会主义》第四课《只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴》第三框，内容共有三目。 第一目“回答时代之问的科学理论”，讲述习近平新时代中国特色社会主义思想产生的时代背景，阐述习近平新时代中国特色社会主义思想源于实践，具有科学性。 第二目“具有开创性意义的新理念新思想新战略”，介绍习近平新时代中国特色社会主义思想的内容，即“十个明确”和“十四个坚持”、“十三个方面成就”。 第三目“党和国家必须长期坚持的指导思想”，说明习近平新时代中国特色社会主义思想为发展马克思主义作出了原创性贡献，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位不动摇。 本框论述了习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和重要地位，明确为促进新时代的发展、为实现中国梦、为建设社会主义现代化国家，必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，与前两框一起体现了“新时代新征程新思想”的关系，新时代孕育新思想，新思想引领新征程。中国特色社会主义进入新时代，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，踏上建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的新征程，努力实现中华民族伟大复兴。也为高中政治其他模块（经济、政治、文化、国家、法律等）奠定了初步的理论基础。 二、学情分析： 学生在生活中能说出 “以人民为中心”“人类命运共同体”等关键表述，但对“十个明确“十四个坚持” 的具体内容、三者的逻辑关系，以及新思想的 “时代背景”“理论来源” 等深层理论内涵理解零散，忽视其系统性与科学性。总的来说，学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识和了解还比较零散、比较感性。学生对新思想指导下的国家发展成就有强烈自豪感，产生情感共鸣，但对 “新思想与马克思主义的传承发展关系”“个人如何用新思想指导行动”认识不足，需通过情境体验与价值引领，深化 “理论自信与 “实践自觉”。 三、学习目标： 1.理解习近平新时代中国特色社会主义思想产生的时代背景，它来源于实践。 2.了解习近平新时代中国特色社会主义思想的内容是“十个明确”、“十四个坚持”、“十三个方面成就”。 3.认识习近平新时代中国特色社会主义思想为发展马克思主义作出了原创性贡献，必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位不动摇。 四、核心素养： 政治认同：坚定对中国特色社会主义理论体系的自信和认同 科学精神：在思想上和行动上与自己的学习、生活和工作对接，自觉坚持习近平新时代中国特色社会主义思想 法治观念：增强法治观念，推进国家治理体系和治理能力现代化 公共参与：积极参加社会实践，担当起实现中华民族伟大复兴的历史重任 五、学习重难点： 学习重点：习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容和重大意义。 学习难点：习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容。 六、议学活动设计： 导入新课： 导入语：同学们，回顾2025年，世界进入新的动荡变革期，单边主义、霸权主义抬头，各类全球性挑战层出不穷，全球治理面临诸多困境，国际社会迫切需要新的思路与方案来回应时代之问。国际局势发生深刻变革的同时，我国国内发展也面临新的历史方位，出现一系列新问题、新挑战。面对纷繁复杂的国际形势，世界之变带来时代之问，时代呼唤科学的理论，也期待中国的回答。“时代是思想之母，实践是理论之源。” 立足时代实践，回应时代课题，我们党创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。今天就让我们一同走进新课，学习习近平新时代中国特色社会主义思想相关内容。 议学活动1：全球治理倡议回应时代之问 教师活动1： 1.播放视频，创设议学情境。 2.展示材料：全球治理倡议是在世界百年未有之大变局加速演进，世界进入新的动荡变革期的时代条件下提出的。当前单边主义、霸权主义抬头，四大赤字持续扩大，各类全球性问题层出不穷，现行全球治理体系存在治理规则滞后、代表性不足、治理效能受限等短板；伴随世界多极化推进，全球南方群体性崛起，发展中国家提升话语权、推动全球治理体系改革的诉求日益强烈。中国提出全球治理倡议，将构建人类命运共同体的理念落实到规则与机制层面，为破解全球治理困境贡献中国方案 3.展示议学问题： 1、当今国际局势最显著的特征是什么？2、面对世界变局与全球性治理难题，中国给出了怎样的方案。结合所学想一想，为什么时代的发展会呼唤新的科学理论的产生？（议学提示：1、世界百年未有之大变局加速演进，世界进入新的动荡变革期。2、（1）提出全球治理倡议，立足共商共建共享，推动全球治理体系改革完善，把构建人类命运共同体的理念落实到规则与机制层面，为破解全球治理困境贡献中国智慧。（2）时代是思想之母，实践是理论之源。社会实践是理论产生的基础，时代不断涌现新情况、新问题，需要科学理论作出回答。当今国际格局深刻变动，全球治理难题凸显，我国发展也进入新时代，面临新矛盾新任务。习近平新时代中国特色社会主义思想，是时代的产物，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。） 4. 展示部分知识点： 5.议学活动要求：结合自身实际，自由发言。 学生活动1： 1.观看视频，阅读材料，提取关键信息，做好议学准备。 2.认真研读议学问题，列出自己的观点，经过自主思考，做好分享准备。 3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。 设计意图： 议学情境以全球治理倡议的提出背景为议学载体，依托真实的国际时政素材创设探究任务，引导学生结合材料感知当今世界百年未有之大变局的时代特征，理解复杂国际局势带来的时代课题，落实 “时代是思想之母，实践是理论之源” 的理论逻辑，从国际维度切入，自然过渡到习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景，帮助学生认识科学理论的产生不是凭空而来，而是立足时代之基、回答时代之问的理论成果，培育学生的政治认同与科学精神核心素养。 议学活动2：全球治理倡议彰显理论之核 教师活动2： 1. 播放视频，展示材料： 全球治理倡议以《联合国宪章》宗旨和原则为遵循，秉持共商共建共享的全球治理观，倡导奉行主权平等、遵守国际法治、践行多边主义、倡导以人为本、注重行动导向，主张提升发展中国家代表性和发言权，反对单边主义与双重标准，推动全球治理体系改革完善，把构建人类命运共同体的理念落实到规则和机制层面，为破解全球治理赤字提供中国方案 2.展示议学问题： 全球治理倡议蕴含推动构建人类命运共同体的外交理念，是习近平新时代中国特色社会主义思想理论观点的重要组成部分。想一想，习近平新时代中国特色社会主义思想，有哪些核心理论概括？它们各自地位是什么？（议学提示：习近平新时代中国特色社会主义思想有“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”。） 3.展示部分知识点： 4.议学活动要求：小组成员结合自身实际，列出发言要点，小组中心发言人汇总本组成员观点，做好发言准备。注意术语的规范使用。 学生活动2： 1.观看视频，阅读材料，提取关键信息，做好议学准备。 2.认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。 3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。 设计意图： 本议学情境选取全球治理倡议作为时政载体，立足真实外交案例，挖掘其中蕴含的构建人类命运共同体理念，从外交视角切入，引导学生认识该理念是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。通过议学任务驱动学生思考思想的核心理论概括及其地位，自然引出原创性的治国理政新理念新思想新战略，帮助学生理解 “十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就” 的内在逻辑，实现理论知识与时政素材有机融合，培育学生政治认同与科学精神的学科核心素养。 议学活动3：全球治理倡议践行世界之答 教师活动3： 1.播放视频，展示议学材料：全球治理倡议提出一周年，中国立足共商共建共享的全球治理观，持续贡献中国智慧，积极践行全球治理倡议。坚持主权平等、践行真正的多边主义，维护国际法权威，反对单边主义与双重标准，依托多边平台推动全球治理体系改革，提升发展中国家的代表性与发言权，把理念主张转化为务实合作行动，凝聚广泛国际共识，为破解全球治理赤字、推动构建人类命运共同体注入强大动力。 2.展示议学问题：中国是如何践行全球治理倡议？谈谈习近平新时代中国特色社会主义思想有哪些时代价值？（议学提示：1、学生结合时政热点说明即可2、贯通马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义,贯通历史，现实和未来，贯通改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各领域。既坚持了老祖宗、又讲了很多新话，使我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识达到了新高度，为发展马克思主义作出了原创性贡献。） 3.展示部分知识点： 4.议学活动要求：小组成员结合自身实际，列出发言要点，小组中心发言人汇总本组成员观点，做好发言准备。注意术语的规范使用。 学生活动3： 1. 观看视频，阅读材料，提取关键信息，做好议学准备。 2.认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。 3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。 设计意图： 本议学情境借助全球治理倡议提出一周年的鲜活时政材料，以中国践行全球治理倡议的外交实践为切入点，引导学生在分析现实案例的基础上理解习近平新时代中国特色社会主义思想的时代价值，感悟该思想对我国内政外交各项事业的科学指引作用，由此自然引出其作为党和国家必须长期坚持的指导思想的重要定位。将理论观点与真实外交实践相结合，打通理论与现实的联系，帮助学生深化对思想地位的理解，落实政治认同、科学精神的学科核心素养。 7、 知识总结： 8、 学以致用 1．2025年7月，《习近平生态文明文选》第一卷出版发行。该书系统反映了习近平生态文明思想的深厚理论渊源和科学理论体系，彰显了习近平生态文明思想的鲜明品格。习近平生态文明思想（   ） ①为新时代生态文明建设提供了行动指南     ②全景展示了党中央治国理政的最新观念 ③继承和创新了马克思主义自然观、生态观     ④为解决生态文明建设难题提供了具体方案 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①：习近平生态文明思想为新时代生态文明建设提供了根本遵循和行动指南，这是其核心作用之一，①正确。 ②：“十三个方面成就”全景展示了以习近平为核心的党中央治国理政理念，它涵盖了改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个领域，而不是习近平生态文明思想，②排除。 ③：习近平生态文明思想继承和创新了马克思主义自然观、生态观，是马克思主义中国化时代化在生态领域的重要成果，③正确。 ④：该思想是指导生态文明建设的科学理论体系和行动指南，而非具体的、可直接执行的方案。具体方案需要各地结合实际制定，④排除。 故本题选A。 2．以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业，是一项伟大而光辉的事业，也是充满挑战与艰辛的征程，我们必须要深学细悟习近平新时代中国特色社会主义思想、坚持学思用贯通、知信行统一，把党的创新理论转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量。这说明，习近平新时代中国特色社会主义思想的实践伟力在于（   ） ①为解决中国实际问题提供科学的世界观和方法论 ②为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案 ③为实现中华民族伟大复兴提供了可靠的精神支撑 ④是党领导人民成功推进中国式现代化的智慧结晶 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①③：习近平新时代中国特色社会主义思想能转化为指导实践、推动工作的强大力量，为解决中国实际问题提供科学的世界观和方法论，同时能转化为坚定理想、锤炼党性的力量，为实现中华民族伟大复兴提供可靠的精神支撑，①③符合题意。 ②：题干聚焦于中国自身的现代化和复兴问题，并未涉及“解决人类问题”或贡献全球智慧，②不符合题意。 ④：选项侧重思想层面，而不是实践伟力，④不符合题意。 故本题选B。 3．习近平经济思想具有鲜明的科学性，是对新时代经济发展实践作出的系统理论概括，提出了一系列新概念、新范畴，形成了一批具有原创性的理论成果，深刻回答了我国经济发展的时代之问、人民之问、历史之问。可见，习近平经济思想（    ） ①是中国特色社会主义政治经济学的最新成果 ②是新时代做好经济工作的根本遵循和行动指南 ③全景展示了党中央治国理政理念、成就和经验 ④涵盖改革发展稳定、内政外交国防等各个领域 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】①：题干提到习近平经济思想是对新时代经济发展实践的系统理论概括，形成了原创性理论成果，这符合“中国特色社会主义政治经济学最新成果”的定位，正确。 ②：题干强调它深刻回答了我国经济发展的时代之问、人民之问、历史之问，说明它对新时代经济工作具有指导作用，是新时代做好经济工作的根本遵循和行动指南，正确。 ③：“十三个方面的成就”全景展示了党中央治国理政理念、成就和经验，不符合题意。 ④：“涵盖改革发展稳定、内政外交国防等各个领域”的是习近平新时代中国特色社会主义思想的整体范畴，而习近平经济思想聚焦于经济领域，错误。 4．习近平新时代中国特色社会主义思想包括“十个明确”、“十四个坚持”、“十三个方面成就”，是党和国家必须长期坚持的指导思想。这是基于（   ） ①“十个明确”明确了新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略 ②“十三个方面成就”是习近平新时代中国特色社会主义思想最为核心关键的组成部分 ③“十四个坚持”是实现中华民族伟大复兴中国梦的“路线图”和“方法论” ④习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代党和国家事业发展的根本遵循 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】①：“十四个坚持”是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，“十个明确”是核心思想层面的概括，错误。 ②：“十个明确”是习近平新时代中国特色社会主义思想最为核心关键的组成部分，“十三个方面成就”是该思想指导下取得的实践成果，错误。 ③：“十四个坚持”从实践层面明确回答了新时代怎样坚持和发展中国特色社会主义的问题，是实现中华民族伟大复兴中国梦的“路线图”和“方法论”，正确。 ④：习近平新时代中国特色社会主义思想深刻回答了新时代重大时代课题，为新时代党和国家事业发展提供了根本遵循，因此必须长期坚持，正确。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $