广东揭阳市惠来县两校2024-2025学年七年级上学期9月阶段语文联合监测

2024－2025学年度第一学期七年级阶段联合监测 语文科参考答案 一、积累运用（21分） 1．默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） （1）百草丰茂 秋风萧瑟 （2）岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻 （3）杨花落尽子规啼 随君直到夜郎西 （4）夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 （5）海日生残夜 江春入旧年 （6）夕阳西下 断肠人在天涯 2．（3分）（1）嘹亮 (2) 静谧 （3）呼朋引伴 3．（2分）A（抖擞：振作。矍铄：形容老年人很有精神的样子。“矍铄”只能用来形容老年人，句子中形容“同学们”，因此第一空应填“抖擞”。空灵：灵活而不可捉摸。空旷：地方广阔，没有树木、建筑物等。“空旷”一般形容场地的开阔，不能用来形容声音的灵动，因此第二空应填“空灵”。油然而生：自然而然地产生。应运而生：原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形势而产生。“油然而生”一般指某种思想情感的产生，“应运而生”一般指某种顺应潮流的新事物的产生，根据“一种亲切温暖的感觉”可知，第三空应填“油然而生”。故选A。） 4． （2分）C（画线句有两处语病：①动宾搭配不当。“蔓延”不能和“氛围”搭配，可以把“蔓延”改成“弥漫”。②成分残缺。“洋溢”后缺少宾语，可以在“奋斗”后加上“的热情”“的气息”等。故选C。） 5．（2分）阅读对于一个人，乃至整个民族来说都很重要。 6．（2分）上联:万卷诗书涵养浩然气 下联:十年寒窗铸就栋梁材 二、阅读（49分） 7．（3分）（1）文章的义理 （2）急 （3）大体 8．（4分）（1）不如比作柳絮乘风飞起。 （2）为什么不说日食剩下的太阳就像新月一样呢？ 9．（3分）琼大惊/即以其言应诏/而深奇爱之。 10．（4分）从课文中谢安“大笑乐”的反应来看，他认为 “柳絮因风起”更好。 我们可以认为“撒盐空中”一喻好，因为文中说到“雪骤”，大雪下得猛烈密集时，只见雪粒直落，看不到雪花轻飘曼舞的样子。 “撒盐空中”的比喻，也许更为真切地描摹了当时的场景。也可以认为“柳絮因风起”一喻好，因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。 11．（4分）【甲】文中的“公大笑乐”和【乙】文中的“琼大惊”都运用了神态描写和侧面描写的手法。分别表现了谢道韫和黄琬的机敏、聪明。 附【乙】文参考译文： 黄琬小时候就很聪明。他的祖父黄琼是魏郡太守。建和元年正月发生了日食，京城里看不到那次日食的情况，黄琼把他听到的情况报告给朝廷。太后召见黄琼问他日食有多少，黄琼思考该如何回答太后的询问，却不知道该如何描述。黄琬当时七岁，在祖父身旁，说：“为什么不说日食后剩下的太阳就像新月一样呢？”黄琼大为惊讶，立即按照黄琬的话回答太后的询问，认为黄琬与众不同，因此非常喜爱他。 12． （3分）C 13． （3分）D（表现的是春风的悦耳） 14．（4分）春草图、春花图、春风图、春雨图。陈述的理由言之有理即可。 示例：喜欢春花图，喜欢的理由是：运用拟人的修辞手法，写出了春花竞相开放的情态，并以花下的蜜蜂和蝴蝶的活动衬托出花的芳香扑鼻。 15．（3分）①五十多年前的春天，在故乡崇明岛“插队落户”时，看到桃花枝敲窗。②1978年春天，进入大学，发表长诗。③这两年，在疫情防控期间，写成了长篇小说《树孩》。 16．（1）运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天来临，蜡梅花绽放的情景，表达了作者迎接春天的欣喜之情。（2分） （2）裹着，紧紧地包着。“我”用被子紧紧地包着自己，表现了天气寒冷、条件艰苦、环境恶劣。（2分） 17．（4分）第③～⑥段运用插叙的写法，叙述了“我”在崇明岛时桃花敲打“我”的窗户，改革开放后“我”写了一首长诗抒发迎来春天的喜悦这两件事，丰富了文章内容，交代了春天是“我”的生命希望的原因，使文章结构更加紧凑，深化了文章中心，表达了作者对春天的赞美、对生命的热爱。 18．（4分）春的脚步，一语双关。既指自然界美丽的春天会如期而至，也指作者从有关春天的人生经历中感受到生命的美好。“春的脚步”运用拟人的修辞手法，亲切自然，表达了作者永远心怀希望和憧憬，热爱美好生命的情感。 19．（2分）C 20．（4分）示例：我会选择长妈妈做我的朋友。鲁迅在《阿长与〈山海经〉》中，回忆和悼念了少年时代的保姆长妈妈。长妈妈虽然有愚昧迷信的一面，但更多的是朴实善良，她对孩子有着最真实无私的关爱，是值得一交的朋友。 三、作文（50分） 21．（50分）参考中考作文评分标准。 作文等级 评分标准 一类卷 （50～45分） 1、立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 2、结构严谨，详略得当。 3、语言得体、流畅。 二类卷 （44～40分） 1、立意明确，中心突出，材料具体 2、结构完整，条理清楚。 3、语言规范、通顺。 三类卷 （39～30分） 1、立意明确，材料能表现中心。 2、结构基本完整，有条理。 3、语言基本通顺，有少数错别字。 四类卷 （29～15分） 1、立意不明确，材料难以表现中心。 2、结构不完整，条理不清楚。 3、语言不流畅，错别字较多。 五类卷 （14～0分） 1、没有中心，空洞无物，严重离题。 2、结构残缺，不成篇章。 3、文理不通，错别字较多。 加分 符合如下条件之一，可酌情加1-3分（加至本题满分为止）： 1、立意深刻。2、构思独特。3、语言优美。4、富有个性。 5、文面整洁，书写优美。 扣分 1、没有标题扣2分。 2、不足500字者，每少50字扣1分。 3、错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 4、不能正确使用标点扣1-3分。 5、文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1-3分。 6、出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1-3分。 七年级语文科阶段联合监测参考答案（第3页 共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $2024-2025学年度第一学期七年级阶段联合监测 语文科 请同学们注意：1、本卷设答题卡，请把答案填写在答题卡相应题目的位置上，凡几把答案 直接写在试题卷上的，不得分；2、时间120分钟，满分120分。 一、积累运用（21分) 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分) （1)树木丛生， 洪波涌起。（曹操《观 沧海》) (2) 。 正是江南好风景，落花时 节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） (3) ,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月， (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (4)峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 (李白《峨眉山月歌》) (5)王湾《次北固山下》中蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律，给人乐观、积极向上力 量的诗句是： (6)马致远《天净沙·秋思》中点明主旨的诗句是： 阅读下面的文字，完成2一4题。（7分) 清晨，同学们精神，与朝霞相伴，与水波粼粼的池塘相依，向碧绿的菜哇问好， Iia0iag的嗓音与树枝上的鸟鸣声互相应和着。中午，不少同学来到办公室，将课堂上一知 半解的问题向老师一一请教，直到弄懂。自习课，在黄晕的灯光下，校园更显jing mi。同学 们奋笔疾书，孜孜不倦，教室里蔓延着好学的氛围，洋溢着奋斗。放学了，女孩们h加peng yin bàn地从教室出来，她们放声高歌，歌声一、柔和，一种亲切温暖的感觉一。 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)liao liang ）(2)jing mi( )(3)hu peng yin ban( 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ )(2分) A.抖擞 空灵 油然而生 B.矍铄 空旷 应运而生 C.抖擞 空旷 油然而生 D.矍铄 空灵 应运而生 七年级语文科阶段联合监测（第1页共6页） 4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(）(2分) A.教室里弥漫着好学的氛围，洋溢着奋斗。 B.教室里蔓延着好学的气息，洋溢着奋斗。 C.教室里弥漫着好学的氛围，洋溢着奋斗的热情。 D.教室里蔓延着好学的氛围，洋溢着奋斗的气息。 阅读下面的文字，完成5一6题。(4分) 材料一：每年的四月是我国的“全民读书月”。一个民族只有爱阅读，才能真正铸就过 硬的软实力。 材料二：“百岁将军”童陆生，他的健康经验有“三乐”，即心宽为乐、读书为乐、助 人为乐。他深知读书可以陶冶性情，延缓衰老。至今，他除了读医学和文学杂志外，还整理 出多部诗集和回忆录。 5.阅读以上材料，写出你的探究结论。(2分) 6.把下面6个词语组合成一副关于读书的对联。(2分) 铸就涵养栋梁材浩然气万卷诗书十年寒窗 上联： 下联： 二、阅读（49分) (一)阅读下面的文字，完成7-11题。（18分) 【甲】咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄 子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕 女，左将军王凝之妻也。 【乙】 黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年”正月日食”，京师不见”而琼以状闻。太后 诏问所食几何，琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？” 琼大惊即以其言应诏而深奇爱之。 (选自《后汉书·黄琬传》) 【注释】①建和元年：即公元147年。建和，汉桓帝的年号。②食：同“蚀”，侵蚀。③ 京师不见：京城里看不到那次日食的情况。 七年级语文科阶段联合监测（第2页共6页） 7.解释下列加点的词语。(3分) (1)讲论文义 (2)俄而雪骤 (3)差可拟 8.翻译下列句子。（4分) (1)未若柳絮因风起。 (2)何不言日食之余如月之初？ 9.请用“/”给文中画横线的句子断句。(3分) 琼大惊即以其言应诏而深奇爱之。 10.【甲】文把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢安认为哪个比 喻更好？你有不同看法吗？（4分) 11.【甲】文中的“公大笑乐”和【乙】文中“琼大惊”在描写手法上有何相似之处？有何 表达效果？(4分) (二)阅读下面的文字，完成12-14题。(10分) 春（节选） ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满 是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵 的。 ②A桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。B红的像火，粉的像 霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千 成百的蜜蜂嗡翁地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的， 散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背 上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候， 上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起 伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 静默着。 七年级语文科阶段联合监测（第3页共6页) 12,想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画 面与它最接近？（)（3分) A.春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》) B.浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） C.草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D.风吹草低见牛羊(《敕勒歌》) 13.下面说法不正确的一项是（)（3分) A.第②段划线的A句运用了拟人的手法，写了花的争奇斗艳，竞相开放。 B.第②段划线的B句运用了比喻、排比的手法，写了花的色彩，突出花的艳丽。 C.第③段中的“像母亲的手抚摸着你”是选取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻来表 现春风的温暖轻柔。 D.第③段最后写鸟儿的宛转的曲子和牛背上牧童的短笛是为了表现春风的味道。 14.在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。说一说上面文段描绘了哪些春天的图画，你 最喜欢哪幅图画，喜欢的理由是什么？(4分) (三)阅读下面的文字，完成15~18题。（15分) 春的脚步 赵丽宏 ①谁能阻挡春天的脚步呢？寒风还在呼啸，春天的脚步就已经在我们的身边响起。此刻， 我窗下的两棵蜡梅正在开花，金黄的花朵吐出一缕又一缕幽香，在料峭的春寒中飘荡。绽开 在严寒中的腊梅，是春姑娘的莞尔一笑，春天的序幕，就在这清新的微笑中被悄悄拉开。 ②在我的生命中，这是第七十个春天了。人生实在太匆匆！我曾经无数次用文字描绘我 看到的春天容颜，记录春天的脚步在我心里留下的回声。在我的记忆中，春天是生命的启迪， 是希望和憧憬。 ③关于春天的脚步，在生命的每一段旅程中，都有不同的记录。我现在还能找到五十多 年前的日记。那时，我是一个“知青”，在崇明岛“插队落户”。晚上住在一间茅草屋里， 窗外北风呼啸，薄薄的被子裹着疲惫的身体。早晨，天蒙蒙亮时，突然被窗外的声音惊醒…， ④我当时在日记上这样写道：早晨，有人轻敲我的窗户。打开窗户，发现敲窗的竟然是 窗外的桃树。风吹桃树，树枝晃动，碰到了我的窗户。枝头的桃花含苞待放，早霞照在花枝 上，一片玫瑰色的嫣红…我开窗，让结满蓓蕾的树枝进入我的小草屋。你好，春天，谢谢 你用这样的方式来到我的身边。 七年级语文科阶段联合监测（第4页共6页) ⑤1977年，国家恢复高考，那一年，我参加了高考。1976牛香天，我月有们子去华东师 范大学中文系报到时，那是做梦一样的情景。那时，眼里看到的、耳畔听到的、心中感受到 的，都是春天的气息。我们在教室里听教授们讲历史、谈文学，在图书馆里尽情阅读世界名 著，在教室门外走廊的墙壁上展示新写的诗文，在收音机里收听大地上的各种好消息。改革 开放带来的变化，每天都让人激动惊喜。一次，我写了一首长诗，题为《春天呵，请在中国 落户》，抒发了迎来春天的喜悦！一天上午，有同学跑到宿舍里告诉我：“快去看，你的长 诗在报上发表了！”我走到文史楼下的报栏前，长诗发表在《文汇报》副刊上，很醒目。 ⑥写这首诗，已经是很遥远的事了。时过四十多年，还有人在各种场合朗诵这首诗。我 想，并不是这首诗写得有多好，而是人们一直心存对春天的钟情和喜爱。 ⑦这两年，出门少了，坐在书房里读书写作的时间多了。我书房的西窗外有一棵大樟树， 树冠总是绿意荡漾，不时有我不认识的小鸟飞到树上鸣唱。人类有树木花鸟作为朋友，是多 么美好的事情。 ⑧春天的脚步依然如期而至，在我的心里激荡起奇妙的回声。深藏在心中的很多念头， 在春天的脚步中萌动了，苏醒了。那是对生命的思索和期望，如梦中之梦，是无羁的奇思， 是孩童一般纯真的幻想。去年，我写了长篇小说《树孩》。一棵生长了一百年的黄杨树，在 我的小说中有了智慧和灵性，他在一场山火中死里逃生，被雕刻成一个可爱的孩童，开始了 奇异的流浪和探索。树孩的流浪，止于重返大地的春天。在春的脚步声中，树孩在解冻的泥 土中生根长叶，又变成了一棵年轻的树。 ⑨小说的尾声，是一只黄鹂鸟在这棵树上歌唱。且让我也用歌声为这篇短文结尾吧：这 生生不息的大地，让我们一起为生命歌唱。 (选自《人民日报》，有删改) 15.“关于春天的脚步，在生命的每一段旅程中，都有不同的记录”，请概括文中写了作者 哪几个生命的“旅程”。(3分) 16.按要求赏析文中画横线的句子。(4分) (1)绽开在严寒中的腊梅，是春姑娘的莞尔一笑，春天的序幕，就在这清新的微笑中被悄悄 拉开。（从修辞手法的角度赏析）(2分) (2)晚上住在一间茅草屋里，窗外北风呼啸，薄薄的被子裹着疲惫的身体。（体会加点词语 的表达效果)(2分) 17.结合文章内容，说说第③~⑥段在文中的作用。（4分) 18.文章以“春的脚步”为题有什么好处？(4分) 七年级语文科阶段联合监测（第5页共6页） (四)阅读名著《朝花夕拾》，完成19~20题。(6分) 19.关于《朝花夕拾》这部散文集，下列说法有误的一项是()(2分) A.《父亲的病》重点回忆了作者儿时为父亲延医治病的情景，透过几位“名医”的行医 表现，揭露了这类人故弄玄虚、草菅人命的丑恶行径。 B.《狗·猫·鼠》表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 C.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正 人君子”予以辛辣的嘲讽。 D.《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇文章，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学 和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。 20.阅读活动课上，同学们就“从《朝花夕拾》中选择一个人物做朋友”展开了讨论，你想 选择长妈妈做你的朋友，请仿照示例，写出理由。(4分) 示例：我会选择范爱农做我的朋友，鲁迅在《范爱农》一文中回忆和悼念了青年时代的 挚友范爱农。范爱农是一位诤友，尽管他有点不合时宜的倔强，但他爱国、正直，是值得一 交的朋友。 三、作文(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上的你，定会有许多美好的遇见：遇见父母，你得到了生命与爱；遇见老师，你 收获了知识与为人处世的道理：遇见同学朋友，你添了一份陪伴与鼓励、快乐与力量；遇见 诗词书文，你汲取了心灵的营养：遇见动植物美景等，你赢得一份怜爱、温情、美丽的心情… 遇见，是人生中的美好，可以收获快乐，汲取力量。 请以“遇见你，真好”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500字；④文 中不得出现真实的姓名和校名。 七年级语文科阶段联合监测（第6页共6页） 2024一2025学年度第一学期七年级阶段联合监测 语文科答题卡 考生号： 姓名： 班级： 班座位号： 注意事项： 考场号 座位号 1、选择题作答必用2B铅笔，修改时用橡皮擦干净。解答题作 答必须用黑色墨迹签字笔或钢笔填写，答题不得超出答题 0] 0 0 0] 0 0] 框。 保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 工 工 2、 3、 在每页考生信息框中填写姓名、相关信息及准考证号。 2 2 ② 2 3 ③ 3 ® ④ ④ ④ ④ ④ ⊙ 选择题填涂说明 监考教师填涂 5 O 正确填涂■ 缺考 错误填涂血☑☒) 作弊 可图 口图 团 8 9 9 9 9 9 9 9 选择题 3.CAJ CB3 CCJ C03 12.CAJC8][c]C0] 19.CAJ CB]CCJ CDJ 4.CAJ CB]CC]C0 13.CA]C8]Cc][0] 一、 积累运用(21分) 1、默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分) (1) (3) (4 (5 (6) 2、(3分)(1)( （2)（ (3)( 5、(2分) 语文科答题卡（气 6、（2分)上联： 下联： 二、阅读(49分) (-)(18分) 7、(3分)(1) (2) (3) 8、(4分)(1) (2) 9、（(3分)琼大惊即以其言应诏而深奇爱之。 10、（4分) 11、（4分) (二)(10分) 14、（4分) (三)(15分) 15、(3分) 16、(1)(2分) (2)(2分) 17、(4分) 1面共2面) 18、(4分) (四)(6分) 20、(4分) 三、作文。 21、(50分) 题目 语文科答题 请勿在此区域内做答或作任何标记 500 800