广东省揭阳市惠来县惠来县第一中学2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

惠来一中2025—2026学年度第一学期练习1考试 初一级语文科试卷 命题：七年级语文备课组 （满分120分，考试时间120分钟。请考生把答案填在答题卷上） 一、积累运用（24分） 1. 小文准备引用诗歌或课文原句为文化墙写一段话，来记录自己的学习感悟，请你帮他完成。 四季歌行，丰盈生命。春风里，我们一起聆听鸟儿“唱出宛转的曲子，____________”，一起观赏“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，____________”（朱自清《春》）；登临碣石，感受沧海“日月之行，____________；____________，若出其里”（曹操《观沧海》）的雄奇宏伟；西风里，一起品马致远“____________，____________”（《天净沙·秋思》）的乡愁与忧思；月光下，体会李白所作的“____________，____________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）这两句诗中对朋友的深深的牵挂；北固山下，王湾感慨时序交替“____________，____________。”道出了新旧更迭的自然理趣。《次北固山下》 2. 阅读以下对话，完成小题。 李白有次路过安徽省和县历阳镇，当时正值大雪纷飞，王姓县丞设宴招待他。这是他们初次见面的谈话。 王县丞：久仰兄长大名，今日一见，果然名不虚传。李白：哪里哪里，贤弟①__________（谬赞/称赞）了。 王县丞：大兄谦虚了，贤弟②__________（拜读/指正）过您写的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，心里佩服得很啊，还望不吝赐教。 李白：过奖过奖，③__________（拙作/大作）难登大雅之堂，不足之处，敬请一笑了之。 方框中是李白和王县丞的对话，请你根据所学选择合适的词语，写在横线上。 ①__________②__________③__________ 阅读材料文字，回答问题。 阅读描写友情的语段，如同感受春风化雨般的温暖。朱自清《春》中“呼朋引伴”的鸟儿，老舍《济南的冬天》把终年（1）zhù xù绿色全拿出来的水藻，刘湛秋《雨的四季》中洗涤尘埃的雨滴，都在传递友情的（2）yùn niàng之美。朋友间偶尔的争执，恰似《春》里描述的“一点点黄晕的光”，虽模糊却棱镜般折射出真诚。朋友是你因难题而一筹莫展时，毫不（3）lìn sè伸出援助之手的人。 3. 根据拼音写词语。 （1）zhù xù（ ） （2）yùn niàng（ ） （3）lìn sè（ ） 4. 文段画线句“虽模糊却棱镜般折射出真诚”有语病，请把修改后的句子写下来。 5. 下列加点的成语运用有误的一项是（ ） A. 南国的冬天的那种清冷是柔和的，绝没有北国冬日那样咄咄逼人。 B. 本届运动会如期举行，操场上，五彩旗帜迎风飘扬，花枝招展。 C. 学校大队部组织游学活动，同学们纷纷响应，争先恐后地报名。 D. 自从他发了一笔横财之后，便过着呼朋引伴、酒池肉林的生活。 6. 请从《朝花夕拾》中选一组人物（如鲁迅与范爱农），结合具体情节，简述“真诚的友情需要时间沉淀”这一观点。 7. 读《朝花夕拾》可以从中了解鲁迅从童年、少年到青年的生活道路和成长历程，请结合下面所给篇目来概括。 ①《从百草园到三味书屋》 ②《琐记》 ③《藤野先生》 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面甲乙两段文字，完成下面小题。 甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 六岁时，大父雨若翁携余之武林①，遇眉公先生②跨一角鹿，为钱塘游客，对大父曰：“闻文孙善属对，吾面试之。”指屏上《李白骑鲸图》曰：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”余应曰：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风③。”眉公大笑起跃曰那得灵隽若此吾小友也。 （节选自张岱《自为墓志铭》） 【注】①大父雨若翁携余之武林：祖父雨若公带着我到了钱塘。张岱祖父字雨若。张岱出身富贵世家，眉公所跨角鹿即张岱祖父所赠。②眉公先生：指明代文学家、书画家陈继儒。③打秋风：向有钱人讨财物，有占人便宜的意思。 8. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 与儿女讲论文义 儿女双全 B. 俄而雪骤 暴风骤雨 C. 公大笑乐 乐此不疲 D. 吾面试之 吹面不寒杨柳风 9. 翻译句子。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）闻文孙善属对，吾面试之。 10. 用“/”给下面句子断句二处 眉公大笑起跃曰那得灵隽若此吾小友也 11. 你认为【甲】文中的两个比喻，“撒盐空中”和“柳絮因风起”哪个好？说说你的看法。 12. 【甲】【乙】两文中，引起谢太傅和眉公“大笑”的共同原因是什么？请结合文段内容加以解说。 （二）（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 【材料一】 ①语文学习很重要，它是我们学好其他学科的基础。语文素养的高低，会直接影响到其他学科的学习效果。 ②语文学习包括阅读、写作、口语交际等多个方面。阅读是获取知识的重要途径，通过阅读，我们可以开阔视野，增长见识。写作则是表达自己思想和情感的重要方式，良好的写作能力能够让我们更好地与他人交流。口语交际也是语文学习的重要组成部分，它有助于提高我们的沟通能力和人际交往能力。 【材料二】 ①一些学生认为语文学习很枯燥，觉得学习语文就是背诵课文、做练习题，没有什么乐趣可言。 ②还有一些学生认为，现在是信息化时代，有很多其他的娱乐方式，比如玩游戏、看视频等，他们更愿意把时间花在这些方面，而不愿意花时间学习语文。 ③然而，也有一些学生认识到了语文学习的重要性，他们会主动阅读一些经典的文学作品，积极参加语文课外活动，如作文比赛、朗诵比赛等，通过这些方式来提高自己的语文素养。 【材料三】 ①老师认为，要提高学生的语文素养，需要培养学生的阅读兴趣。可以通过推荐适合学生阅读的书籍，引导学生进行阅读。 ②老师还建议，学生应该多写多练，养成写日记、写读书笔记的好习惯。同时，要注重口语交际能力的培养，鼓励学生积极参与课堂讨论、演讲等活动。 ③此外，老师认为家长也应该重视孩子的语文学习，为孩子创造良好的学习环境，比如在家中营造阅读的氛围，鼓励孩子多读书、读好书。 13. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 语文是学好其他学科的基础，语文素养的高低会影响其他学科的学习效果。 B. 语文学习包括阅读、写作、口语交际等方面，这些方面都很重要。 C. 现在很多学生都不喜欢学习语文，是因为语文学习太枯燥了。 D. 老师认为培养学生的阅读兴趣对提高语文素养很重要。 14. 根据材料二，概括学生对语文学习的不同态度。 15. 结合材料三，谈谈如何提高学生的语文素养。 16. 下列做法中，不能体现材料三所提建议的一项是（ ） A. 老师为学生列“七年级必读书单”，并每周安排一节读书分享课。 B. 家长每天晚上和孩子一起阅读30分钟，读完后交流书中内容。 C. 学生每天放学后花1小时玩网络游戏，周末再集中时间写语文作业。 D. 班级每月举办一次“故事演讲比赛”，鼓励每位同学上台展示。 （三）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 春 ①旧历年过了，阳光明媚起来。二月的季节里，春还在某个角落里蛰伏着不动声色，冬日的余寒还在一波一波地侵蚀着，寒意在角角落落恋恋不舍地徘徊着，对于阳光的驱逐置之不理。偶尔有风吹过还有种凉寒彻骨的感觉，有时甚至还会有一场稀薄的雪。这样的时节人们便有了盼春的心情。 ②角落里的春天脚步婉转，一波三折地扭着细弱的腰肢款款而来，最初没有什么气势却执着，一寸寸地拓展着自己的领地，先是空气里有了一丝暖意，迎面的风抽了筋骨般不再那么硬朗，阳光一扫冬日里的倦怠，愈发变得明媚灿烂起来，那样的阳光很是有了几分力量，毫不吝啬地落在角角落落里。小草最早感知了这种温暖，拥拥挤挤地探出头来，一场细雨过后，便大大方方地绿起来，没有了丝毫的羞涩感。堤岸的柳也耐不住寂寞了，细长柔软的枝条在风中飞舞，听到春天的消息悄悄鼓起了米粒般的芽苞，却忍着，掩饰着，和不经意的春风在湿暖的阳光里调情。某一天，阳光更加温暖了些，那柔嫩的黄才一日日从芽苞中泄露出来，像一粒粒金黄的豆子挂满了枝头。还是那场雨吧，雨后，叶子便如一只只纷飞的蝶跃然在枝头翩然而舞，转眼就是一树的葱茏了，这个时候，春天才加快了行走的脚步，在一夜之间唤醒了千花万朵。 ③果园里，最先登场的是杏花，枝枝杈杈还干枯着，毫无声色，却在你的回首间爆出了一树的雪白；你还在惊叹着花的神奇，微风过处，却有花瓣纷然飘落，想必它在忙着结籽吧，这时，嫩黄的叶才姗姗露出了它的颜面。之后，是桃花那一张张娇艳的脸，有了前人们那么多诗句的沉淀、浸染，怎么看桃花都是那么笑意盈盈的，有娇俏也有几分筋骨，宛若二八女子的脸。桃花似乎是最为大写意的春天，桃花开了，苹果花、梨花也相继登上春天的舞台，浓墨重彩地在春天里绽放，奉献自己的完美。春天在这样的繁华盛世里，在这样热热闹闹的花丛中正式来到人间，开始它极为短暂的旅程。 ④风在春天里也是那样耐不住寂寞，它在春天里收了棱角与锋芒，浸染了花香与温暖。这样的风穿过树叶与花朵，在肌肤之间肆意地游走，不冷也不热，恰到好处，温润得如邻家少女。春天悄悄地来着，忽有一日便这样大肆张扬着展现在我们的面前了。 ⑤满眼都是绿色的时候，春也就深了。 17. 下列关于文章的理解表述不正确的一项是（ ） A. 文章第①段叙述冬日的余寒未退，目的在于铺垫，引出人们对春天到来的期盼。 B. 文章第②段主要通过描写风、阳光、小草、柳树等景物表现春天婉转而来。 C. 文章结尾“满眼都是绿色的时候，春也就深了”句中“深”表明春天已经结束。 D. 本文是一篇写景抒情散文，语言形象生动，抒发了作者对春天的喜爱与赞美之情。 18. 结合上下文，根据提示品析文中画线的语句。 ①小草最早感知了这种温暖，拥拥挤挤地探出头来（提示：抓住加点字品析表达效果。） ②雨后，叶子便如一只只纷飞的蝶跃然在枝头翩然而舞，转眼就是一树的葱茏了（提示：从修辞手法的角度品析表达效果。） 19. 结合文章第③段内容，简要分析写出了春花怎样的特征？ 20. 试将本文和朱自清先生的《春》比较，两文在内容、语言、写法等方面，有何相同之处？ 三、作文（50分） 21. 阅读下列材料，按要求写作。 风景之美，不仅在于其形，更在于其神。山川草木，皆有灵性，与之对话，心灵得以洗涤。 请以“______风景”为题，（横线处填写，比如“家乡的”“一道美丽的”“校园的”等）写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②字数不少于500字；③文中不得出现真实姓名和校名。 惠来一中2025—2026学年度第一学期练习1考试 初一级语文科试卷 命题：七年级语文备课组 （满分120分，考试时间120分钟。请考生把答案填在答题卷上） 一、积累运用（24分） 【1题答案】 【答案】 ①. 与轻风流水应和着 ②. 都开满了花赶趟儿 ③. 若出其中 ④. 星汉灿烂 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 ⑦. 我寄愁心与明月 ⑧. 随君直到夜郎西 ⑨. 海日生残夜 ⑩. 江春入旧年 【2题答案】 【答案】 ①. 谬赞 ②. 拜读 ③. 拙作 【3~4题答案】 【答案】3. ①. 贮蓄 ②. 酝酿 ③. 吝啬 4. 虽模糊却如棱镜般折射出真诚。 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】示例：鲁迅初嫌范爱农冷漠，后来回国共事方理解其正直，时间沉淀出患难真情。 【7题答案】 【答案】示例：《从百草园到三味书屋》是鲁迅由无忧无虑玩耍的孩童到开始读书的少年阶段，这时候的鲁迅热爱自然，兴趣广泛，学习努力。《琐记》则写了鲁迅由少年到青年，走出了绍兴，到南京求学，接触《天演论》，受进化论思想影响，积极寻求新路的经过，表现了他不断求索的精神。《藤野先生》写了鲁迅日本留学，弃医从文，由医学报国到文学救国的改变。这三篇文章让我们了解了鲁迅由幼童到少年再到青年的经历，以及他的心路历程、思想发展变化的过程。 二、阅读（46分） （一）（16分） 【8~12题答案】 【答案】8. B 9. （1）在空中撒盐差不多可以相比。 （2）我听说您的孙子擅长诗文对仗，我当面试一试他。 10. 眉公大笑起跃曰/那得灵隽若此/吾小友也 11. 示例一：“撒盐空中”更好。因为雪落的姿态与盐撒到空中而后落下的样子很接近，而柳絮在风中是往上飞扬的，甚至飞得很高很远，跟雪的下落方式不同。比喻必须先求得形似，然后达于神似，形似是基础。 示例二：“柳絮因风起”更好。因为柳絮是轻盈的，这个比喻写出了雪花飘舞的轻盈姿态，更营造出一种意境美。谢朗把白雪飘飞比喻成“撒盐空中”，虽然形似，但“盐”有沉重的颗粒感，无轻盈之姿，缺少了意境美和含蓄美。 12. 两文中，引起谢太傅和眉公先生“大笑”的相同原因是对晚辈的才华和机智的赞赏，在甲文中，谢太傅对兄女将雪比作柳絮，他感到满意和欣赏；在乙文中，眉公先生对张岱的对联才华感到惊喜和赞赏。 （二）（14分） 【13~16题答案】 【答案】13. C 14. ①认为语文学习枯燥，不愿学习；②更喜欢其他娱乐方式，不愿花时间学语文；③认识到语文重要性，主动阅读经典、参加活动提高素养。 15. ①培养阅读兴趣，推荐书籍；②多写多练，养成写日记、读书笔记习惯；③注重口语交际，鼓励课堂讨论、演讲；④家长创造良好学习环境，营造阅读氛围 16. C （三）（16分） 【17~20题答案】 【答案】17. C 18. ①“探”字写出了小草最先感知春的到来，在不经意之间悄然而出的情景，表现了小草活泼、生机勃勃，表达出作者对春草的喜爱。 ②运用比喻的修辞方法，将树叶比喻为蝴蝶，形象地表现了春雨过后，树叶蓬勃而生、绿满枝头的旺盛景象 19. 此段通过描写春花热热闹闹竞相开放的繁华景象，表现了春花次第开放、繁多而美艳的特点。 20. 内容上，两文都通过描写春草、春花、春风等来表现春天的景色；语言上，两文都清新朴实，运用了比喻和拟人等修辞手法；写法上，两文都抓住景物特点描写，借景抒情、情景交融。 三、作文（50分） 【21题答案】 【答案】例文： 心中的风景 那道风景，并非名山大川，也不是落日熔金，而是一个佝偻背影，在冬日凌晨的薄雾里，默默扫着街。 去年冬天，我因备考常常早起。天未亮透，路灯还泛着昏黄光，整条街静得能听见自己踩碎霜花的声音。就在小区门口，总能看到一位穿橙色环卫服的老人，手持竹扫帚，一下、又一下，缓慢而坚定地清扫落叶与纸屑。他的动作不快，却极有节奏，仿佛不是在劳作，而是在完成某种仪式。 起初我并未在意，只当是城市清晨的寻常一幕。直到那个雪夜——寒潮突至，凌晨四点，窗外风雪呼啸。我起身喝水，无意瞥见楼下：那位老人竟已站在雪中，正用铁锹铲除路面积雪。雪花落在他灰白的头发上，迅速融化，又凝成冰珠。他呵出的白气在冷空中一颤即散，双手冻得通红，却仍稳稳握着工具。那一刻，我的心像被什么轻轻撞了一下。 后来我才知道，他姓陈，独居多年，子女在外地。有人问他为何不歇几天，他只憨厚一笑：“路滑，学生娃摔了咋办？”原来，他每天五点前到岗，只为赶在上学高峰前清出一条安全小道。那条不足百米的路，成了我们整片街区最干净的“走廊”。 渐渐地，我不再只是匆匆路过。有时会带一杯热豆浆放在门卫室，请人转交；有时特意绕远一点，只为说声“辛苦了”。他从不邀功，只摆摆手：“该做的。”可正是这份“该做的”，让我明白了何为平凡中的伟大。 如今，每当我走过那条路，哪怕他不在，眼前仍会浮现那个在风雪中低头劳作的身影。它没有壮丽色彩，却在我心中刻下最深的印记——原来最美的风景，从来不是眼睛看到的，而是心灵认出的：那是沉默的担当，是无声的善意，是在无人注视处依然选择点亮微光的坚持。 这道风景，不挂在墙上，而住进心里。它告诉我：真正的美，从不需要掌声，只需一颗愿意看见的心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $