2 《丁香结》第二课时 教学设计2026--2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文教学设计聚焦《丁香结》中丁香花的美与“丁香结”的象征意义，通过复习“花—结”结构导入，搭建从品花美到悟结理的学习支架，衔接前后知识，引导学生深入理解“由物及理”的表达方法。 特色在于融合文化自信与思维能力，补充“芭蕉不展丁香结”等诗句助学生理解传统意象，通过品读拟人、比喻句感受花美，联系生活谈“解不完的结”悟豁达态度，小练笔落实“托物言志”写法。既提升学生文化底蕴与语言运用能力，又为教师提供清晰教学路径，高效落实单元语文要素。

２０２６～２０２７统编版语文 六年级上册同步教学设计 第一单元 第2课 《丁香结》 第二课时 【教材分析】 《丁香结》是统编版语文六年级上册第一单元的第二篇精读课文，作者是当代作家宗璞。文章以细腻的笔触描写了城里、城外、斗室外的丁香花，由丁香花联想起象征着愁怨的"丁香结"，最后发出"结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗"的感叹，表达了作者豁达乐观的人生态度。全文语言精美，意蕴丰富，采用虚实结合的手法，实写丁香的形象，虚写寄托于丁香的志趣和人生态度，是落实"从阅读的内容想开去"这一语文要素的又一篇典范之作。 【学情分析】 六年级学生已具备一定的阅读理解能力，能够把握文章主要内容，体会作者的思想感情。但对于"由物及理""托物言志"这类表达方法的理解还需要教师引导。此外，学生对"丁香结"这一传统意象的文化内涵缺乏了解，需要通过补充相关诗句和背景资料，帮助学生理解"丁香结"的象征意义，进而深入理解作者的人生态度。 一、教学目标 1. 知识与技能：有感情地朗读课文，理解课文内容，感受丁香花的美丽和"丁香结"的丰富内涵。 2. 过程与方法：通过品读重点语句，体会"由物及理""托物言志"的表达方法；继续学习"从阅读的内容想开去"的阅读方法。 3. 情感态度与价值观：理解作者豁达乐观的人生态度，培养积极面对生活中困难和挫折的品质。 二、教学重难点 教学重点：品读重点语句，感受丁香花的美丽，理解"丁香结"的象征意义。 教学难点：体会"由物及理"的表达方法，理解作者豁达乐观的人生态度。 三、教学准备 多媒体课件、丁香花图片、与丁香有关的诗句、背景音乐。 四、教学过程 一、复习导入（3分钟） 1. 复习旧知：上节课我们初读了《丁香结》这篇课文，谁来说说课文可以分成几个部分？分别写了什么？ 2. 学生回答，教师板书：花（1-3段）——结（4-6段）。 3. 导入新课：今天这节课，我们就深入文本，细细品味丁香花的美和"丁香结"的深刻内涵，看看作者是如何由花及结、由物及理的。 二、品读"丁香花"，感受花美（12分钟） 1. 自由朗读第1-3自然段，边读边画出自己喜欢的句子，并在旁边批注自己的感受。 2. 全班交流分享，教师相机引导： （1）品读"有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。" - 指名朗读，说说从这句话中感受到了什么。 - 引导学生抓住"探""窥""惹"等拟人化的词语，体会丁香花的可爱俏皮，以及作者对丁香花的喜爱之情。 - 理解"星星般的小花"这个比喻的妙处，写出了丁香花的小巧、繁密、明亮。 - 指导朗读，读出丁香花的可爱和作者的喜爱之情。 （2）品读"月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。" - 引导学生从颜色和气味两个方面感受丁香花的美。 - 理解"潇洒""朦胧"等词语的含义，体会丁香花在月光下的独特韵味。 - 体会"非桂非兰"的表达效果，写出了丁香花香的独特。 - 指导朗读，读出丁香花的幽雅和作者的赞美之情。 （3）品读"那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。" - 引导学生体会丁香花虽然小巧，但因为繁密而显得饱满、有力量。 - 理解"照耀着我的文思和梦想"的含义，体会丁香花对作者创作和生活的影响。 - 指导朗读，读出丁香花的生命力和作者的深情。 3. 教师小结：作者从颜色、气味、姿态等多个方面描写了丁香花，运用了比喻、拟人等修辞手法，写出了丁香花的美丽可爱，字里行间流露出对丁香花的喜爱之情。 三、品读"丁香结"，感悟理趣（15分钟） 1. 默读第4-6自然段，思考：什么是"丁香结"？作者为什么说"丁香结"这三个字给人许多想象？ 2. 学生独立思考后，小组内交流讨论。 3. 全班交流汇报： （1）理解"丁香结"的本义：丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣，所以称为"丁香结"。 （2）理解"丁香结"的象征义：在古人的诗句中，"丁香结"常常象征着愁思、愁怨。 （3）补充诗句："芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。""青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。"引导学生体会这些诗句中"丁香结"所承载的愁思。 4. 品读"在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。" - 引导学生体会雨中丁香的朦胧美、妩媚美。 - 理解"印象派的画"这个比喻的妙处，写出了雨中丁香的朦胧、柔和。 - 体会"丁香确实该和微雨连在一起"的含义，雨中的丁香更能引发人的愁思，更符合"丁香结"的意象。 5. 品读中心句"结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？" - 理解这句话的含义：丁香结年年都有，是解不完的；人生中的问题、困难、挫折也是解不完的。正因为有了这些解不完的问题，人生才有滋有味，不然就太平淡无味了。 - 体会作者的人生态度：豁达乐观，积极面对生活中的困难和挫折。 - 联系生活实际：你在生活中遇到过哪些"解不完的结"？你是怎样面对的？ - 教师小结：作者由"丁香结"联想到人生的问题，由物及理，表达了豁达乐观的人生态度。这种"托物言志"的写法值得我们学习。 四、总结写法，拓展延伸（5分钟） 1. 回顾全文，总结写法：这篇课文最突出的特点是"由物及理""托物言志"，作者先实写丁香花的美丽可爱，再由丁香花联想到"丁香结"，最后由"丁香结"联想到人生的问题，表达了豁达乐观的人生态度。 2. 落实语文要素：本单元的语文要素是"从阅读的内容想开去"。读了这篇课文，你想到了什么？ - 引导学生从课文内容联想到自己的生活经历、联想到其他植物的象征意义、联想到人生的哲理等。 3. 拓展阅读：推荐阅读宗璞的《紫藤萝瀑布》，体会作者相似的人生态度和写作手法。 五、课堂小结（3分钟） 1. 师生共同回顾本节课学习内容：感受了丁香花的美丽，理解了"丁香结"的丰富内涵，体会了作者豁达乐观的人生态度，学习了"由物及理""托物言志"的表达方法。 2. 教师总结：丁香花是美丽的，"丁香结"是愁怨的，但作者却从中悟出了豁达乐观的人生道理。希望同学们在今后的生活中，也能像作者一样，积极面对生活中的困难和挫折，让自己的人生更加精彩。 六、布置作业（2分钟） 1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2. 摘抄并赏析含义深刻的句子，写一写自己的理解。 3. 小练笔：选择一种植物，运用"由物及理"的写法写一段话，表达自己的人生感悟。 【板书设计】 丁香结（宗璞） 丁香结： 形状：小小的 圆圆的 鼓鼓的 ——恰如衣襟上的盘花扣 寓意：负担着解不开的愁怨 感悟：结，是解不完的 人生中的问题也是解不完的 ——不然，岂不太平淡无味了吗？ 学科网（北京）股份有限公司 $