3古诗词三首讲义-2026-2027学年六年级上册语文统编版

本讲义聚焦统编版小学六年级语文上册《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》三首诗词，构建从生字词掌握（如“德、暮、鹊”等易错字书写重点），到理解诗意、想象画面，再到掌握借景抒情、动静结合等手法，辨析不同景物特点与情感基调的学习支架。 资料以三维目标为引领，通过字词专项精讲、逐篇深度赏析及对比考点总结，助力学生提升语言运用（精准读写默写）和思维能力（辨析景情关系），感受古典诗词意境美以培养文化自信。分层练习题设计兼顾基础与拓展，课中辅助教师落实重难点，课后帮助学生查漏补缺。

2026年秋季学期统编版小学六年级语文 上册《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》 《西江月·夜行黄沙道中》新授讲义 一、学习目标 1. 基础目标：熟练掌握“德、暮、旷、鹊、蝉”等生字，精准读写本课重点词语；区分诗、词不同文体格式；能够正确、有节奏、有感情地朗读、背诵、默写三首诗词，做到零错字、零漏句。 2. 能力目标：借助注释、背景资料理解诗词大意，想象诗词描绘的画面；掌握借景抒情、动静结合、情景交融的写作手法；学会辨析三首诗词不同的景物特点与情感基调，落实单元“想象画面、体会情感”的核心语文要素。 3. 情感目标：体会《宿建德江》的羁旅思乡之愁、《六月二十七日望湖楼醉书》的西湖雨景之趣、《西江月·夜行黄沙道中》的乡村夏夜丰收之喜，感受古典诗词的意境之美，培养诗词鉴赏能力与传统文化素养。 二、教学重难点 重点：理解三首诗词句意、词义，熟练背诵默写；想象诗词画面，准确体会诗人情感。 难点：区分三首诗词的景情关系；理解《宿建德江》“以景衬愁”、《六月二十七日望湖楼醉书》“动静相生”、《西江月·夜行黄沙道中》“以乐景写怡情”的表达技巧。 三、文体与作者背景总览 本课包含三首经典古典诗词，体裁各不相同：《宿建德江》是唐代五言绝句，《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代七言绝句，《西江月·夜行黄沙道中》是宋代宋词（词牌：西江月）。 1. 《宿建德江》 作者孟浩然，唐代著名山水田园诗人，诗作清淡自然。本诗为诗人漫游吴越、羁旅途中所作，抒发旅途孤寂与思乡之情。 2. 《六月二十七日望湖楼醉书》 作者苏轼，宋代豪放派诗人，这首诗是他在望湖楼饮酒醉后即兴创作，捕捉西湖夏日骤雨的瞬息美景。 3. 《西江月·夜行黄沙道中》 作者辛弃疾，南宋爱国词人，这首田园词作描绘乡村夏夜风光，尽显农家丰收的恬静喜悦。 四、字词专项精讲（课本必考） 1. 必会易错生字 德、暮、旷、鹊、蝉 书写重点：“德”右边中间有一横，切勿漏写；“暮”下部为“大”，区别“幕”；“鹊”鸟字旁，与鸟类相关。 2. 重点词语精准释义 宿：住宿；渚：水中小块陆地；旷：空旷辽阔； 翻墨：打翻的黑墨水，形容乌云乌黑厚重； 跳珠：跳动的珍珠，比喻雨点晶莹四溅； 别枝：横斜的树枝；社林：土地庙旁的树林； 见：同“现”，出现、显现。 3. 易错字音辨析 建德（dé）、日暮（mù）、旷野（kuàng）、蝉鸣（chán） 五、三首诗词逐篇深度精讲 （一）宿建德江 【唐·孟浩然】 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 1. 句意直译：小船停靠在烟雾迷蒙的江边沙洲，夕阳西下，漂泊在外的游子心头又生出新的愁绪。旷野辽阔无边，远处的天空比近处的树木还要低；江水清澈明净，天上明月温柔地靠近旅人。 2. 核心赏析：全诗诗眼为“愁”。前两句叙事点情，日暮泊舟，触发游子羁旅之思；后两句写景衬情，运用以景衬情的手法。旷野苍茫、天幕低垂，尽显孤寂清冷；唯有明月相伴，看似温馨，实则更凸显诗人孤身漂泊、无人相伴的落寞，含蓄抒发思乡怀亲、仕途失意的淡淡愁绪。 3. 情感主旨：抒发诗人旅途中的孤独寂寞、羁旅思乡的忧愁。 （二）六月二十七日望湖楼醉书 【宋·苏轼】 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 1. 句意直译：乌黑的乌云像打翻的墨汁般席卷而来，却没有完全遮住青山；洁白的雨点如同跳动的珍珠，纷乱地溅入船舱。忽然一阵狂风席卷大地，瞬间吹散漫天乌云，雨过天晴，望湖楼下湖水澄澈，与蓝天连成一片。 2. 核心赏析：全诗采用动静结合、瞬息写景的手法，捕捉西湖夏日阵雨的完整过程。前两句写雨前、雨中：黑云翻墨、白雨跳珠，色彩对比鲜明，画面灵动急促；后两句写雨后：狂风卷地、水天一色，意境开阔明朗。“未、跳、乱、忽”等字精准体现夏雨来去匆匆、变幻迅速的特点。 3. 情感主旨：展现西湖骤雨的奇特美景，表达诗人对自然山水的热爱与豁达闲适的心境。 （三）西江月·夜行黄沙道中 【宋·辛弃疾】 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1. 句意直译：皎洁月光掠过横斜树枝，惊飞枝头喜鹊；夜半清风徐徐，送来阵阵蝉鸣。稻田飘香，田间蛙声阵阵，仿佛在诉说丰收年景。天边疏星点点，山前细雨零星，道路转过溪桥，往日熟悉的茅店忽然出现在眼前。 2. 核心赏析：全词以感官结合、动静相生写景，视觉、听觉、嗅觉融为一体。明月、疏星、细雨是静景，惊鹊、鸣蝉、蛙声是动景，稻花飘香是嗅觉描写，勾勒出恬静鲜活的乡村夏夜图景。结尾“忽见”极具惊喜感，写出夜行途中的意外欣喜。 3. 情感主旨：描绘乡村夏夜清幽优美、生机盎然的景致，抒发词人热爱田园生活、期盼丰收的喜悦闲适之情。 六、三首诗词对比考点总结 1. 情感差异：《宿建德江》孤寂乡愁（悲景悲情）；《六月二十七日望湖楼醉书》热爱自然（奇景闲情）；《西江月·夜行黄沙道中》田园闲适、丰收喜悦（美景乐情）。 2. 写景特点：孟诗清淡悠远、借景抒愁；苏诗灵动急促、瞬息多变；辛词恬静鲜活、动静交融。 七、同步分层创新练习题 基础过关题 1. 看拼音写词语 rì mù（ ） kuàng yě（ ） què qiáo（ ） chán míng（ ） 2. 诗句精准默写 （1）野旷天低树，______________。 （2）黑云翻墨未遮山，______________。 （3）______________，听取蛙声一片。 3. 字词辨析填空 “路转溪桥忽见”中“见”读______，意思是______。 课内赏析提升题 1. 《宿建德江》的诗眼是什么？后两句写景有什么作用？ 2. 赏析《六月二十七日望湖楼醉书》中“白雨跳珠乱入船”的妙处。 素养创新拓展题 1. 画面描绘：任选一首诗词，用80字左右描绘诗中画面。 2. 对比思考：同样是写景，《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》表达的心情有什么不同？ 八、全套习题详细参考答案 基础过关答案 1. 日暮 旷野 鹊桥 蝉鸣 2. （1）江清月近人 （2）白雨跳珠乱入船 （3）稻花香里说丰年 3. xiàn 出现、显现 课内赏析提升答案 1. 诗眼是“愁”。后两句运用以景衬情的手法，用空旷清冷的月夜江景，烘托出诗人孤身漂泊的孤寂与浓浓的羁旅乡愁，情景交融，含蓄深沉。 2. 运用比喻、动态描写，将雨点比作跳动的珍珠，生动形象地写出雨点晶莹剔透、纷乱四溅的样子，凸显西湖夏雨灵动急促、鲜活可爱的特点。 素养创新拓展答案 1. 示例（宿建德江）：暮色降临，小船泊在烟雾朦胧的沙洲。旷野无边无际，天空低低压在树梢之上，江水清澈，一轮明月静静依偎在旅人身边，满是清冷孤寂。 2. 《宿建德江》借清冷江景抒发诗人漂泊异乡的孤独、思乡忧愁；《西江月·夜行黄沙道中》借热闹优美的乡村夏夜之景，表达词人闲适愉悦、喜迎丰收的快乐心情。 学科网（北京）股份有限公司 $