第18课《昆明的雨》同步练习 2026-2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 围绕《昆明的雨》及拓展文本，分层设计基础积累、能力运用、综合探究三阶练习，梯度推进语言运用与审美创造，适配新授课知识巩固与素养提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音、字形、词语理解、标点、语法等单一知识点|以选择题、填空题为主，如字音辨析（第1题）、错别字修改（第2题），直接巩固课内基础，强化语言运用规范| |能力运用|名著积累、句子赏析等跨文本运用|结合《昆虫记》填空（第6题）、仿写批注（第7题），培养思维能力与审美体验，衔接课内外知识| |综合探究|深度阅读分析与表达（行文梳理、语言品析、标题理解、思想探究）及片段写作|以《翠湖心影》阅读理解（第8-11题）和仿写（第12题）为主，整合文化自信与审美创造，提升综合语文素养|

18 昆明的雨 【昆明的云】 昆明的云自带格调，它们或如辟（bì）邪神兽般昂首盘踞天际，或似鲜腴（yú）的美食般令人垂涎。有时候汇聚成密匝（zā）匝的云阵，飞禽走兽，应有尽有。雨后初晴时，苍穹下的云团连棉不断，乍（zuò）一看，像是给天空铺上了一层巨大的锦缎。苔痕般的灰云在边缘晕染开来，将阳光过滤成柔和的光影，让整座城市笼罩在如梦似幻的氛围中，美得令人心醉。 1.请你确认文段中加点字的读音，并选出注音不正确的一项（ ） A.辟（bì）邪 B.鲜腴（yú） C.密匝（zā）匝 D.乍（zuò）一看 2.文段中画线词语中有一处错别字，请你帮忙选出（ ） A.格调 B.连棉不断 C.苔痕 D.笼罩 【昆明的花】 昆明的蓝花楹，是这座春城最梦幻的诗意注脚。每年春末夏初，蓝花楹次第盛放，满树紫蓝如瀑倾泻，将昆明的街巷染成一片深邃而浪漫的紫雾海洋。花朵小巧玲珑，簇拥成串，在微风中轻轻摇曳，恰似千万只振翅欲飞的紫蝶（ ）蓝花楹以蓬勃的生命力，让整个城市沉浸在绮丽的景致中，成为昆明最独特的城市名片。 3.小组成员讨论如何理解文段中的“注脚”。请你根据语境判断，下列正确的一项是（ ） A.注意 B.驻足 C.诠释 D.停留 4.文段中的括号内缺少一个标点符号，应填_____________。 5.【昆明的天】 ①冬天，正是百花凋零、草木枯黄的季节，而在昆明，依旧处处花团锦簇、绿树成荫。②看，耀眼的阳光给植被披上了一层温暖的外套，让花和树洋溢着一股暖洋洋的气息。③通过远方的客人——红嘴鸥的到来，使冬天的昆明倍增春色。④在翠湖边、滇池畔，成群的红嘴鸥在半空中欢叫，仿佛在欢迎远道而来的游客。 下列对上面语段中涉及的语法知识分析错误的一项是（ ） A.①句中的“季节”是名词，“依旧”“处处”是副词。 B.②句画线的句子中“阳光”作主语，“披上”作谓语。 C.③句有语病，缺少主语，应删去“通过”或“使”。 D.④句的主干是“红嘴鸥在半空中欢叫”。 6.《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧。它行文活泼，语言诙谐，常常运用拟人的手法来表现昆虫的世界，读来情趣盎然。在作者的笔下，_________像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；_________“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被_________咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。 7.做批注是阅读的好习惯。仿照下面的示例，试着赏析句子，做批注。 示例： 句子：昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！ 批注：运用比喻的修辞手法描写火炭梅的外形、颜色，准确形象；两个感叹句直接抒发了作者对“火炭梅”的喜爱之情。 句子：酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。 批注：______________________________________ 汪曾祺对西南联大乃至昆明的感情，非他处可比。小博想把汪曾祺同样写昆明的另一篇散文《翠湖心影》刊载在校报上。他邀请你一起欣赏这篇美文。 翠湖心影 汪曾祺 ①昆明和翠湖分不开，很多城市都有湖。杭州西湖、济南大明湖、扬州瘦西湖。然而这些湖和城的关系都还不是那样密切。似乎把这些湖挪开，城市也还是城市。翠湖可不能挪开。没有翠湖，昆明就不成其为昆明了。翠湖在城里，而且几乎就挨着市中心。城中有湖，这在中国，在世界上，都是不多的。说某某湖是某某城的眼睛，这是一个俗得不能再俗的比喻了。然而说到翠湖，这个比喻还是躲不开。只能说：翠湖是昆明的眼睛。 ②翠湖是一片湖，同时也是一条路。湖之中，有一条很整齐的贯通南北的大路，从文林街、先生坡，到华山南路、正义路，这是一条直达的捷径。昆明人特意来游翠湖的也有，不多。多数人只是从这里穿过。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼，就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步，甚至可以停下来，在路边的石凳上坐一坐，四边看看。即使仍在匆忙地赶路，人在湖光树影中，精神也很不一样了。翠湖每天每日，给了昆明人多少浮世的安慰和精神的疗养啊。 ③翠湖这个名字起得好！A.湖不大，也不小，正合适。小了，不够一游；太大了，游起来怪累。湖的周围和湖中都有堤，堤边密密地栽着树。树都很高大，主要的是垂柳，“秋尽江南草未凋”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。湖水极清，常年盈满，我在昆明住了七年，没有看见过翠湖干得见了底。翠湖的水不深，浅处没膝，深处也不过齐腰。翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹。湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。这些鱼已经习惯于人声脚步，见人不惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过，会忽然拨刺一声，从湖心跃起一条极大的大鱼，吓你一跳。湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼，共同组成一个印象：翠。 ④一九三九年的夏天，我几乎每天都要到翠湖图书馆去看书。图书馆的管理员是一个妙人。他没有准确的上下班时间。有时我们去得早了，他还没有来，我们就在外面等着。他来了，谁也不理，开了门，走进阅览室，把壁上一个不走的挂钟的时针“喀拉拉”一拨，拨到八点，这就上班了。图书馆的藏书室在楼上。楼板上挖出一个长方形的洞，从洞里用绳子吊下一个长方形的木盘。借书人开好借书单，管理员把借书单放在木盘里，一拽旁边的铃铛，“当啷啷”，木盘就从洞里吊上去了。不一会，上面拽一下铃铛，木盘又系了下来，你要的书来了。这种古老而有趣的借书手续我以后再也没有见过。这个小图书馆藏书似不少，而且有些善本。过了两三个小时，这位干瘦而沉默的有点像陈老莲画出来的古典的图书管理员站起来，把壁上不走的挂钟的时针“喀拉拉”一拨，拨到十二点：下班！我们对他这种以意为之的计时方法完全没有意见。因为我们没有一定要看完的书，到这里来只是享受一点安静。我们的看书，是没有目的的，从《南诏国志》到福尔摩斯，逮什么看什么。 ⑤翠湖图书馆现在还有么？这位图书管理员大概早已作古了。不知道为什么，我会常常想起他来，并和我所认识的几个孤独、贫穷而有点怪僻的小知识分子的印象掺和在一起，越来越鲜明。 ⑥路东伸进湖水，有一个半岛。半岛上有一个茶馆。茶馆的地势很好，四面有窗，入目都是湖水。夏天，在阁子上喝茶，很凉快。茶馆卖盖碗茶，还卖炒葵花子、南瓜子、花生米，都装在一个白铁敲成的方碟子里，按碟算价钱。我们的同学有时临窗饮茶，嗑完一碟瓜子，随手把铁皮碟往外一扔，“pia——”，碟子就落进了水里。堂倌算账，还是照碟算。这些堂倌晚上清点时，自然会发现碟子少了，并且也一定会知道这些碟子上哪里去了，但是从来没有一次收茶钱时因此和顾客吵起来过；B.并且在提着大铜壶用“凤凰三点头”手法为客人续水时，也从不拿眼睛“贼”着客人。 ⑦除了到昆明图书馆看书、喝茶，我们更多的时候是到翠湖去“穷遛”。这“穷遛”有两层意思，一是不名一钱地遛，一是无穷无尽的遛。“园日涉以成趣”，我们遛翠湖没有个够的时候。尤其是晚上，踏着斑驳的月光树影，可以在湖里一遛遛好几圈。一面走，一面海阔天空，高谈阔论。我们那时都是二十岁上下的人，似乎有很多话要说，可说，我们都说了些什么呢？我现在一句都记不得了！ ⑧我是一九四六年离开昆明的。一别翠湖，已经三十八年了。 ⑨我是很想念翠湖的。 （选自《汪曾祺作品自选集》，有删改） 8.【梳理·行文】文章信笔所至，看似零散，却始终围绕“翠湖”，作者写了哪些与“翠湖”有关的景、物、人、事？请完成下面的思维导图。 9.【品析·语言】有人评说：“汪曾祺的散文，很有特色，如话家常，淡而有味而又不失典雅和幽默。”请你品析下列句子。 （1）湖不大，也不小，正合适。小了，不够一游；太大了，游起来怪累。 （2）并且在提着大铜壶用“凤凰三点头”手法为客人续水时，也从不拿眼睛“贼”着客人。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10.【思考·标题】文章以《翠湖心影》为题，记叙了翠湖在作者心中留下的诸多美好回忆。请结合文本具体谈谈你所理解的“心影”。 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解析：④句的主干应该是“红嘴鸥欢叫”，“在半空中”是表示地点的状语，在提取句子主干时应舍去。故选D。 6.答案：杨柳天牛；小甲虫；毒蜘蛛 7.答案：运用动作描写，描写酒店的鸡站立的样子，突出昆明雨季宁静闲适的氛围。 解析：本题考查赏析句子的能力。这个句子用“反插”“着地”“一动也不动”“站”等词语，准确描摹鸡站立的样子，烘托出静谧闲适的氛围。 8.答案：①浮世安慰和精神疗养；②湖色之翠；③大度而洒脱的堂倌；④穷遛翠湖和高谈阔论（或看书、喝茶） 解析：结合第②段“一进了翠湖……给了昆明人多少浮世的安慰和精神的疗养啊”可知，翠湖的妙在于浮世安慰和精神疗养。结合思维导图中“湖水、柳树、浮莲、红鱼”的提示可知，②对应文章第③段“湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼，共同组成一个印象：翠”，结合思维导图“翠湖之妙”“人物之趣”“生活之味”的形式可知，②处应当拟写与之结构一致的四字词语；湖色之翠。结合思维导图中“人物之趣”可知，此处应当描写人物趣事。结合思维导图中“任性有趣的图书管理员”可知，对应文章第④段“图书馆的管理员是一个妙人……拨到十二点：下班！”，结合第⑥段“碟子就落进了水里……也从不拿眼睛‘贼’着客人”可知，堂倌大度而洒脱，与“任性有趣的图书管理员”的格式保持一致，③处可概括为：大度洒脱的堂倌。结合思维导图中的“生活之味”可知，此处概括的是与翠湖相关的生活，结合第⑦段“除了到昆明图书馆看书、喝茶，我们更多的时候是到翠湖去‘穷遛’”可概括为：穷遛翠湖和高谈阔论（或看书、喝茶）。 9.答案：（1）“淡”指语言的口语化，平淡自然，如“不大”“不小”“怪累”等词，从中可以看出汪曾祺的语言自然得就像是平时生活中说话一般。“有味”指耐人寻味或饶有趣味，如“不够一游”“游起来怪累”，乍一听让人感觉作者似乎是个十分挑剔之人，但细想就会发现作者为人闲淡自在，让我们感受到作者对翠湖发自内心的喜爱，以及对恬淡、闲适生活的追求。 （2）“贼”的原意是偷窃财物的人，这里用作动词，延伸为提防、监视的意思，一个“贼”字活灵活现地展现出对人的不信任和不怀好意的监督的情形，显得幽默风趣，富有生活情味。此处正相反，展现出的是堂倌洒脱大度，丝毫不提防的情态，体现了人物之趣。 解析：结合题干“如话家常，淡而有味而又不失典雅和幽默”可知，应当从“既家常又有趣味”“幽默”“典雅”的角度分析。 10.答案：①翠湖的美让作者难以忘怀。翠湖的树多且高大，湖水清浅且常年盈满，粉紫色的水浮莲热闹地开放，红鱼自由地游弋，一切都是那么地和谐，明爽安静。②翠湖给人们带来浮世的安慰和精神的疗养。生活在喧嚣扰攘与刻板枯燥中的人们匆匆走进翠湖就会感到轻松，不由自主地放慢脚步，从生活的重压中暂时逃脱出来，享受翠湖的湖光树影。③翠湖让作者享受到了读书的快乐。翠湖图书馆的藏书很丰富，凡是作者想看的书，大多都能借到；在翠湖读书可以没有目的，不计时间，没有外界的干扰，安安静静地享受读书的快乐。④翠湖使作者领略到昆明人的大度。对于有些客人偷偷扔掉瓜子碟的行为，堂倌未必不清楚，但从不为此斤斤计较；堂倌的大度让作者佩服之余也感受到人与人之间的温馨与包容。⑤翠湖承载着作者年轻时的梦想。对于生活在抗战期间、囊中羞涩的作者而言，翠湖是包容的；翠湖的每一个角落，都留下了作者年轻的足迹，青春的梦想。 解析：结合第②段可知，翠湖给人们带来浮世的安慰和精神的疗养。翠湖减轻了生活在喧嚣和枯燥里的人心灵上的压力和负担，让人感到轻松。结合第③段可知，翠湖的树多且高大，湖水清浅且常年盈满，粉紫色的水浮莲热闹地开放，红鱼自由地游弋，景色优美，令作者难忘。结合第④段可知，翠湖图书馆的藏书丰富，在这里读书没有外界的打扰，能够尽情享受读书的快乐。结合第⑥段可知，即便有些客人偷偷扔掉碟子，堂倌也不会为此斤斤计较，这让作者感受到昆明人的大度和洒脱，以及人与人之间的包容。结合第⑦段可知，在作者囊中羞涩之时，翠湖承载了作者年轻时的足迹，青春的梦想。 11.答案：我感受到作者乐观豁达、随性淡然的性情和生活态度。昆明七载，作者在战争中颠沛流离，艰苦求学，在物资匮乏中艰难生存。但他以生活琐碎为题材，将记忆中的翠湖美景、昆明民风、生活闲谈等一幕幕展现，可见，他在面对苦难时，不怨天尤人，适应现实，随性淡然，包容挫折和困苦，字里行间流露出他对生活的热爱。他的性情和人生态度给人以激励，增强了人们生活的勇气和毅力。 解析：结合链接材料一可知，当时的昆明，外部环境危机四伏，战争时期，人们生活缺乏保障；结合链接材料二可知，战争期间人们生活艰苦、生存艰难。再结合选文第④段“一九三九年的夏天，我几乎每天都要到翠湖图书馆去看书。图书馆的管理员是一个‘妙人’”，第⑦段“一面海阔天空，高谈阔论。我们那时都是二十岁上下的人，似乎有很多话要说”可知，即便在这种艰苦卓绝、颠沛流离、物资匮乏的年代，作者仍然能够看到翠湖的美丽、人物和生活的趣味，还喜欢徜徉书海，和朋友“穷遛”、“闲谈”，可见作者面对艰苦的环境，面对挫折和困苦，没有怨天尤人，而是保持随性淡然、随遇而安的性情和乐观豁达的人生态度。 12.答案：【示例】 小塘趣味 小镇公园那方小塘，恰似一块温润的碧玉，静卧在大地的怀抱中。塘水清澈，当日光洒下，水面波光粼粼，似无数细碎的金片在舞动。塘边垂柳依依，细长的柳枝垂落在水面，微风拂过，便搅乱了水中的云影天光。 夏日午后，蝉鸣阵阵，孩子们成群结队地跑来，迫不及待地跳进塘中，溅起欢乐的水花。他们嬉笑打闹，时而扎进水里，时而浮出水面，稚嫩的笑声在塘边回荡。老人们则坐在柳树下，摇着蒲扇，唠着家常，目光时不时投向塘中玩耍的孩子，脸上满是宠溺。 塘边野花肆意绽放，红的、黄的、紫的，星星点点，为小塘增添了一抹亮丽色彩。偶尔有几只蜻蜓轻盈地掠过水面，点起一圈圈涟漪，而后停歇在荷叶上，仿若一幅生动的水墨画。小塘，承载着岁月的痕迹，也满溢着生活的温情，静静诉说着小镇的故事。 学科网（北京）股份有限公司 $