第18课《昆明的雨》同步练习 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 以“基础积累-课内精读-拓展阅读”分层设计，覆盖语言基础、文本理解与跨文本分析，强化语言运用与思维能力，适配新授课知识巩固与素养提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础知识积累|字音字形、词语辨析、病句修改、文学常识|以单一知识点题为主，如注音写字夯实语言基础，选择题强化文化自信| |课内精读|文本内容理解、写作手法、情感主旨|结合课文片段设题，如赏析通感句子培养审美创造，分析结构提升逻辑思维| |课外阅读|对比阅读、主题探究、写作特色|跨文本对比昆明与江南雨景，探究“雨味”内涵，深化思维能力与文化视野|

《昆明的雨》同步练习 一、基础知识积累 1.给下列划线字注音 辟邪（ ） 鲜腴（ ） 篱笆（ ） 格调（ ） 暮年（ ） 鸡枞（ ） 炽红（ ） 密匝匝（ ） 2.根据拼音写汉字 yōu（ ）绿 苔 hén（ ） 情 wèi（ ） mù（ ）年 3.下列词语解释有误的一项是（ ） A. 鲜腴：新鲜肥美 B. 密匝匝：非常浓密的样子 C. 格调：文章段落格式 D. 辟邪：避免或驱除邪祟 4.下列对联，最适合概括《昆明的雨》意境的一项是（ ） A. 夜雨敲窗愁万里，寒灯照客泪千行 B. 雨季春城生草木，繁花鲜果寄温情 C. 骤雨狂风摧碧树，残云冷雾锁孤城 D. 千里关山淋冷雨，一腔羁旅起悲愁 5.下列句子排序正确的一项是（ ） ①雨季的果子，是杨梅。 ②昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。 ③草木的枝叶里的水分都到了饱和状态。 ④菌子极多，青头菌、牛肝菌味道鲜美。 ⑤雨季的花是缅桂花，香气淡雅。 A. ②③①⑤④ B. ②③④①⑤ C. ③②④⑤① D. ③②①④⑤ 6.下列病句修改有误的一项是（ ） A. 通过品读《昆明的雨》，使我感受到汪曾祺文字平淡中的温情。（删去 “通过” 或 “使”） B. 昆明雨季的杨梅、菌子、缅桂花等物产，都是作者念念不忘。（句末加 “的风物”） C. 能否细致观察生活，是写出优美散文的关键条件。（删去 “能否”） D. 作者笔下昆明的雨，充斥着生活气息和乡土人情，让人回味无穷。（删掉 “乡土人情”） 7.文学常识填空 《昆明的雨》作者 ，当代作家、 家，其散文风格平淡质朴，充满生活趣味。本文选自《 》，文章借昆明雨季风物抒发对昆明、对往昔生活的怀念。 二、课内精读 昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。 我的那张画是写实的。我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，—— 在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。—— 种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。 昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有。 雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅 ——” 声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫做 “把儿兰”（这个名字真不好听）。云南把这种花叫做缅桂花，可能最初这种花是从缅甸传入的，而花盛开时又是昆明的雨季，取一个 “桂” 字，大概就以为是桂花了。 1.文章开头说昆明的雨 “明亮、丰满，使人动情”，结合选段说说 “丰满” 体现在哪里？ 2.文中多处写仙人掌有什么作用？ 3.赏析句子：她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 4.作者依次写了菌子、杨梅、缅桂花，这些风物共同承载了作者怎样的情感？ 5.文章以一幅昆明雨季的仙人掌图画开篇，结尾又重提昆明的雨，这样安排有什么作用？ 三、课外阅读一 雨落江南 ①江南的雨，和昆明的雨全然不同。昆明的雨温润繁茂，滋养草木鲜果；江南的雨缠绵细密，浸润小桥流水。 ②春日江南，细雨连绵，不似暴雨猛烈，丝丝缕缕落在青石板上，溅起细碎水花。巷子里的青瓦被雨水洗得透亮，墙根青苔层层叠叠，绿得温润。河边垂柳枝条垂入水中，随雨丝轻轻晃动。 ③江南雨里，藏着寻常烟火。撑油纸伞的小贩挑着青团、糕点沿街叫卖；临水人家推开木窗，伸手接住飘落的花瓣；老茶馆木门半掩，雨水顺着屋檐滴落，叮咚作响，衬得屋内格外安静。 ④汪曾祺写昆明雨季的菌子、杨梅，满是鲜活热烈；江南的雨，少了丰饶物产，多了清雅温柔。两地的雨，模样不同，却同样藏着作者心底难忘的旧时光。 ⑤雨本无情，因人有情而动人。无论是春城饱满鲜活的雨，还是江南婉约轻柔的雨，只要承载了生活细碎与旧日回忆，便永远留在人的心底。 1.文章第一段有什么作用？ 2.文中画线句描写雨中江南市井画面，有怎样的表达效果？ 3.本文与《昆明的雨》写雨的角度有什么异同？ 4.结合两文，说说为什么雨景总能勾起人的怀念之情？ 四、课外阅读二 雨味 ①雨没有固定味道，落在不同土地，便生出不一样的气息。汪曾祺记忆里昆明的雨，带着泥土、菌子、花果清甜的味道。 ②干燥地区的雨，尘土味浓重；南方温润之地，雨水裹挟草木清香。昆明一入雨季，泥土被雨水泡软，山林里各类菌子破土而出，空气里混着青草、野果、鲜花的气息，清新浓郁。 ③作者不写宏大风景，只写菜市场的菌、街边叫卖的杨梅、庭院飘香的缅桂花。寻常微小的事物，拼凑出独属于昆明雨季的味道。这味道不浓烈华丽，朴素日常，却最动人心。 ④很多年后作者远离昆明，却依旧记得这场雨。打动他的从不是雨本身，而是雨里自在平和的生活，是少年时期安稳闲适的岁月。一场雨，成为一段青春岁月的载体。 ⑤世间所有难忘的风景，都藏着独属于自己的人间烟火。 1.文章第②段运用对比，有什么表达效果？ 2.结合全文，说说标题 “雨味” 的两层含义。 3.作者为什么偏爱描写菌子、杨梅这类平凡风物？ 4.结合本文与《昆明的雨》，谈谈汪曾祺散文的写作特色。 参考答案 一、基础知识积累 1.bì；yú；lí ；diào；mù；zōng；chì；zā 2.幽；痕；味；暮 3.C 4.B 5.B 6.D 7. 汪曾祺；散文；昆明的雨 二、课内精读 1.雨季草木水分充足，长势旺盛；物产丰富，菌子、杨梅、缅桂花繁多繁盛，处处充满生机。 2.仙人掌是昆明独有的风物，充满地方特色；照应开篇画作，引出昆明雨季独特风物，增添生活趣味，烘托昆明温润多雨的环境特点。 3.运用通感，将听觉的软糯吆喝声转化为触觉的柔和，写出苗族女孩声音娇柔，烘托昆明雨季温柔、美好的氛围，饱含作者喜爱之情。 4.对昆明雨季风物的喜爱，对昆明生活、旧日时光深深的怀念。 5.结构上：首尾呼应，结构完整；开篇图画引出昆明的雨，结尾收束全文。内容上：借雨寄托对昆明生活的思念，深化文章怀旧主旨。 三、课外阅读一 1.将江南的雨与昆明的雨对比，点明两种雨不同气质，总领全文，引出下文江南雨景描写。 2.运用场景描写，细致刻画江南雨中市井烟火，画面细腻温柔，写出江南雨清雅恬淡的特点，充满生活气息。 3.相同：都借雨写地方风物、人间烟火，寄托怀旧之情。不同：《昆明的雨》侧重雨季丰饶物产，热闹鲜活；本文侧重小桥流水、街巷清雅景致，风格温婉。 4.雨水滋养一地风物，见证一段生活，承载作者年少时的美好日常，是独特岁月的印记，因此容易勾起怀念。 四、课外阅读二 1.将干燥地区的雨与昆明雨季对比，突出昆明雨水清新、草木气息浓郁的特点。 2.表层：昆明雨季雨水裹挟泥土、花草、菌果的自然气息；深层：昆明平淡闲适、充满烟火气的生活味道，是难忘的青春回忆。 3.平凡小物贴近日常，自带烟火气息，贴合汪曾祺平淡质朴的文风，以小见大，寄托细腻温柔的怀念。 4.选材平凡生活化，擅长捕捉地方特色风物；语言朴素清淡，不刻意雕琢；借寻常景物抒发真挚细腻的怀旧情感，以小见大。 学科网（北京）股份有限公司 $