第18课《昆明的雨》阅读素养能力提升与拓展练习-2026-2027学年统编版八年级语文上册

**基本信息** 以“课内基础—课外迁移—写法深化”分层设计，覆盖散文“内容理解—结构把握—语言赏析—情感体会—写法运用”全路径，适配新授课知识巩固与核心素养培育。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |课内阅读精练|单一知识点（内容理解、概括、基础语言赏析）|选择题考查内容辨析，概括题梳理景/物/人，基础语言赏析题聚焦关键词效果，夯实考点1-4| |课外阅读（一）|综合内容与结构（多方面概括、结构比较）|分条概括题整合炒米相关内容，比较异同题关联课内课外结构，深化考点1-2、4| |课外阅读（二）|语言与写法深化（语言效果、以小见大）|词句品味题赏析“绿得滴下来”等表达，写法分析题结合两篇阐释以小见大，落实考点3、5-6|

第18课《昆明的雨》阅读素养能力提升与拓展练习 -2026—2027学年统编版八年级语文上册（原卷版） 一、本课考点清单 1.理解文章以“雨”为线索串联昆明雨季景、物、事的特点，把握“形散神聚”的结构特色。 2.梳理文中描写的昆明雨季的景物、食物、人物和场景，概括其“明亮的、丰满的，使人动情的”特点。 3.品味汪曾祺平淡自然、如话家常而又饶有趣味的语言风格，赏析细节描写和口语化表达的效果。 4.体会作者对昆明生活的喜爱与想念，理解散文景美、味美、人情美、氛围美的多层次美感。 5.学习通过琐细事物和日常场景表达深情的写法，理解“以小见大”的散文笔法。 6.圈点批注自己喜欢的段落，通过朗读感受散文的韵味，并能进行简单的赏析表达。 二、试题部分 板块一：课内阅读精练（20分） 阅读下面节选自《昆明的雨》的段落，完成1—4题。 （选段一） 我想念昆明的雨。 （选段二） 昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一种菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银圆那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。 （选段三） 雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。 （选段四） 雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”（这个名字真不好听）。云南把这种花叫作缅桂花，可能最初这种花是从缅甸传入的，而花的香味又有点像桂花，其实这跟桂花实在没有什么关系。——不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。我在家乡看到的白兰多是一人高，昆明的缅桂是大树！我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。缅桂花盛开的时候，房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。 （选段五） 雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去。看了池里的满池清水，看了作比丘尼装的陈圆圆的石像（传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，暮年投莲花池而死）。雨又下起来了。莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒（装在上了绿釉的土瓷杯里），坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。 （节选自统编版八年级上册《昆明的雨》，有删减） 1.下列对选段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（4分） A.选段二写昆明菌子极多，依次写了牛肝菌、青头菌、鸡枞、干巴菌、鸡油菌，其中作者最赞赏的是干巴菌，因其“中吃不中看”却味道极美。 B.选段三写卖杨梅的苗族女孩“声音娇娇的”，说她们“使得昆明雨季的空气更加柔和了”，将人的美与雨季的氛围融为一体。 C.选段四写缅桂花，特别写到房东母女摘花、送花的情景，既写了花的美与香，也写出了昆明人的人情之美。 D.选段五写作者与友人在莲花池边小酒店对酌，雨中久坐，既有闲适之趣，也流露出淡淡的乡愁。 2.选段二至选段四分别写了昆明雨季的景、物、人。请用简洁的语言分别概括三段的主要内容，并说说这些内容共同体现了昆明雨季怎样的特点。（6分） （1）选段二：________________________ （2）选段三：________________________ （3）选段四：________________________ （4）共同特点：________________________ 3.赏析下面句子中的加点词语，说说它们好在哪里。（6分） （1）牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。 （2）颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！ 4.选段五写“雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的”。作者在雨中与友人对酌，久坐至午后，却并未直接抒发浓重的愁绪。你从这段文字中读出了怎样的情感？请结合具体词句简要分析。（4分） 板块二：课外阅读拓展（40分） 课外阅读（一） 侧重考点：内容概括与结构线索把握（对应考点清单第1、2、4条） 阅读下面的文章，完成5—7题。（20分） 故乡的食物（节选） 汪曾祺 ①小时读《板桥家书》：“天寒冰冻时暮，穷亲戚朋友到门，先泡一大碗炒米送手中，佐以酱姜一小碟，最是暖老温贫之具。”觉得很亲切。郑板桥是兴化人，我的家乡是高邮，风气相似。这样的感情，是外地人们不易领会的。炒米是各地都有的。但是很多地方都做成了炒米糖。这是很便宜的食品。孩子买了，咯咯地嚼着。四川有“炒米糖开水”，车站码头都有得卖，那是泡着吃的。但四川的炒米糖似也是专业的作坊做的，不像我们那里。我们那里也有炒米糖，像别处一样，切成长方形的一块一块。也有搓成圆球的，叫作“欢喜团”。那也是作坊里做的。但通常所说的炒米，是不加糖黏结的，是“散装”的；而且不是作坊里做出来，是自己家里炒的。 ②说是自己家里炒，其实是请了人来炒的。炒炒米也要点手艺，并不是人人都会的。入了冬，大概是过了冬至吧，有人背了一面大筛子，手执长柄的铁铲，大街小巷地走，这就是炒炒米的。有时带一个助手，多半是个半大孩子，是帮他烧火的。请到家里来，管一顿饭，给几个钱，炒一天。或二斗，或半石；像我们家人口多，一次得炒一石糯米。炒炒米都是把一年所需一次炒齐，没有零零碎碎炒的。过了这个季节，再找炒炒米的也找不着了。一炒炒米，就让人觉得，快要过年了。 ③装炒米的坛子是固定的，这个坛子就叫“炒米坛子”，不作别的用途。舀炒米的东西也是固定的，一般人家大都是用一个香烟罐头。我的祖母用的是一个“柚子壳”。柚子——我们那里柚子不多见，从顶上开一个洞，把里面的瓤掏出来，再塞上米糠，风干，就成了一个硬壳的钵状的东西。她用这个柚子壳用了一辈子。 ④我父亲有一个很怪的朋友，叫张仲陶。他很有学问，曾教我读过《项羽本纪》。他薄有田产，不治生业，整天在家研究易经，算卦。他算卦用蓍草。全城只有他一个人用蓍草算卦。据说他有几卦算得极灵。有一家丢了一只金戒指，怀疑是女用人偷了。这女用人蒙了冤枉，来求张先生算一卦。张先生算了，说戒指没有丢，在你们家炒米坛盖子上。一找，果然。我小时就不大相信，算卦怎么能算得这样准，怎么能算得出在炒米坛盖子上呢？不过他的这一卦说明了一件事，即我们那里炒米坛子是几乎家家都有的。 ⑤炒米这东西实在说不上有什么好吃。家常预备，不过取其方便。用开水一泡，马上就可以吃。在没有什么东西好吃的时候，泡一碗，可代早晚茶。来了平常的客人，泡一碗，也算是点心。郑板桥说“穷亲戚朋友到门，先泡一大碗炒米送手中”，也是说其省事，比下一碗挂面还要省事。泡炒米是开水冲冲，就吃。东西是很简单的，但正如郑板桥说的，最是暖老温贫。 ⑥炒米是吃不饱人的。一大碗，其实没有多少东西。我们那里吃泡炒米，一般是抓上一把，再抓一把白糖，同时吃。也有就酱姜、酱菜的。这种吃法很简便，也很“杀馋”。我如今想起，倒还能想起那种“馋”的感觉，像是很久很久以前的事了。 ⑦那一整年，我都很兴奋。因为每天都可以吃到炒米，而且每天早上都有一碗“炒米茶”——用开水把炒米冲开，加上一点糖，喝起来香喷喷、甜丝丝的。喝炒米茶是我童年时代最美好的记忆之一。炒米香、糖水甜，喝到嘴里，心里都暖乎乎的。这大约就是人们所说的“暖老温贫”的味道吧。 ⑧炒米和焦屑和我家乡的贫穷和长期的动乱是有关系的。 （节选自汪曾祺《故乡的食物》，有删改） 5.本文围绕“炒米”写了哪些方面的内容？请分条概括。（6分） 6.文中说“炒米这东西实在说不上有什么好吃”，但后文又说“我如今想起，倒还能想起那种‘馋’的感觉”，两者是否矛盾？请结合文章内容简要分析。（6分） 7.本文与《昆明的雨》在写法上有不少相似之处。请从“选材特点”和“情感表达方式”两个角度，比较两篇文章的异同。（8分） 课外阅读（二） 侧重考点：语言赏析与以小见大写法品味（对应考点清单第3、5、6条） 阅读下面的文章，完成8—10题。（20分） 翠湖心影（节选） 汪曾祺 ①有一个姑娘，牙长得好。有人问她：“姑娘，你多大了？”“十七。”“住在哪里？”“翠湖西。”“爱吃什么？”“辣子鸡。” ②过了两天，姑娘摔了一跤，磕掉了门牙。有人问她：“姑娘多大了？”“十五。”“住在哪里？”“翠湖。”“爱吃什么？”“麻婆豆腐。” ③这是我在四十四年前听到的一个笑话。当时觉得很无聊，现在想起来觉得很亲切。 ④昆明和翠湖分不开，很多城市都有湖。杭州西湖、济南大明湖、扬州瘦西湖。然而这些湖和城的关系都还不是那样密切。似乎把这些湖挪开，城市也还是城市。翠湖可不能挪开。没有翠湖，昆明就不成其为昆明了。翠湖在城里，而且几乎就挨着市中心。城中有湖，这在中国，在世界上，都是不多的。说某某湖是某某城的眼睛，这是一个俗套了。然而说到翠湖，这个比喻还是躲不开。只能说：翠湖是昆明的眼睛。有什么办法呢，因为它非常贴切。 ⑤翠湖是一片湖，同时也是一条路。城中有湖，并不妨碍交通。湖之中，有一条很整齐的贯通南北的大路。从文林街、先生坡、府甬道，到华山南路、正义路，这是一条直达的捷径。否则就要走翠湖东路或翠湖西路，那就绕远多了。昆明人特意来游翠湖的也有，不多。多数人只是从这里穿过。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼，就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步，甚至可以停下来，在路边的石凳上坐一坐，抽一支烟，四边看看。即使仍在匆忙地赶路，人在湖光树影中，精神也很不一样了。翠湖每天每日，给了昆明人多少浮世的安慰和精神的疗养啊。因此，昆明人——包括外来的游子，对翠湖充满感激。 ⑥翠湖这个名字起得好！湖不大，也不小，正合适。小了，不够一游；太大了，游起来怪累。湖的周围和湖中都有堤。堤边密密地栽着树。树都很高。主要是垂柳。“秋尽江南草未凋”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。尤其是雨季，翠湖的柳树真是绿得好像要滴下来。湖水极清，常年盈满。我在昆明住了七年，没有看见过翠湖干得见了底。偶尔接连下了几天大雨，湖水涨了，湖中的大路也被水漫了，我们就赤着脚，蹚着水走过去。翠湖的水不深。浅处没膝，深处也不过齐腰。因此没有人到这里来自杀。我们有一个广东籍的同学，因为失恋，曾投过翠湖。但是他下湖在水里走了一截，又爬上来了。他还不太懂事，不知道自杀是一件很丢人的事。翠湖不欢迎自杀。 ⑦除了到翠湖去“散心”，我们还到翠湖去喝茶。翠湖的茶馆很多，几乎到处都有。茶馆的规模不大，几张桌子，几条凳子，就很像一个茶馆的样子了。茶馆里的茶不讲究，茶叶多是本地所产的青茶，泡在碗里，颜色碧绿，香气很纯。更妙的是，坐在茶馆里，可以看湖，看树，看游人来来往往。我们有时一坐就是一下午，天南海北地瞎聊。有一段时间，我常常和一个姓沈的同学到翠湖去。他拉得一手好二胡。我们坐在湖边，他拉二胡，我唱歌。我们唱的都是三十年代的歌，比如《渔光曲》《夜半歌声》之类。我们唱得不好，但是唱得很动情。翠湖的月亮很圆，很亮，照在湖面上，波光粼粼的。那时候，我们都很年轻，觉得生活充满了希望。 ⑧翠湖现在怎么样了？我听说，翠湖的茶馆没有了，变成了卖旅游纪念品的商店。翠湖的水也不像以前那样清了，湖里的水草也少了。我很担心，翠湖会不会也像许多城市的湖一样，被“开发”掉了。 ⑨但是我想，翠湖大概是不会消失的。因为昆明人离不开翠湖。翠湖是昆明的眼睛。 （节选自汪曾祺《翠湖心影》，有删改） 8.品味下列句子中加点部分的表达效果。（6分） （1）尤其是雨季，翠湖的柳树真是绿得好像要滴下来。 （2）从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼，就会冲淡一些。 9.文章第⑤段说“翠湖每天每日，给了昆明人多少浮世的安慰和精神的疗养啊”。结合全文，说说作者从哪些方面写出了翠湖对人的“安慰”与“疗养”。（7分） 10.《昆明的雨》和《翠湖心影》都是汪曾祺的散文，两篇文章在“以小见大”的写法上有共同之处。请结合两篇文章的具体内容，说说你对汪曾祺散文“以小见大”笔法的理解。（7分） 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第18课《昆明的雨》阅读素养能力提升与拓展练习 -2026—2027学年统编版八年级语文上册（解析版） 一、本课考点清单 1.理解文章以“雨”为线索串联昆明雨季景、物、事的特点，把握“形散神聚”的结构特色。 2.梳理文中描写的昆明雨季的景物、食物、人物和场景，概括其“明亮的、丰满的，使人动情的”特点。 3.品味汪曾祺平淡自然、如话家常而又饶有趣味的语言风格，赏析细节描写和口语化表达的效果。 4.体会作者对昆明生活的喜爱与想念，理解散文景美、味美、人情美、氛围美的多层次美感。 5.学习通过琐细事物和日常场景表达深情的写法，理解“以小见大”的散文笔法。 6.圈点批注自己喜欢的段落，通过朗读感受散文的韵味，并能进行简单的赏析表达。 二、试题部分 板块一：课内阅读精练（20分） 阅读下面节选自《昆明的雨》的段落，完成1—4题。 （选段一） 我想念昆明的雨。 （选段二） 昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一种菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银圆那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。 （选段三） 雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。 （选段四） 雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”（这个名字真不好听）。云南把这种花叫作缅桂花，可能最初这种花是从缅甸传入的，而花的香味又有点像桂花，其实这跟桂花实在没有什么关系。——不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。我在家乡看到的白兰多是一人高，昆明的缅桂是大树！我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。缅桂花盛开的时候，房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。 （选段五） 雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去。看了池里的满池清水，看了作比丘尼装的陈圆圆的石像（传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，暮年投莲花池而死）。雨又下起来了。莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒（装在上了绿釉的土瓷杯里），坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。 （节选自统编版八年级上册《昆明的雨》，有删减） 1.下列对选段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（4分） A.选段二写昆明菌子极多，依次写了牛肝菌、青头菌、鸡枞、干巴菌、鸡油菌，其中作者最赞赏的是干巴菌，因其“中吃不中看”却味道极美。 B.选段三写卖杨梅的苗族女孩“声音娇娇的”，说她们“使得昆明雨季的空气更加柔和了”，将人的美与雨季的氛围融为一体。 C.选段四写缅桂花，特别写到房东母女摘花、送花的情景，既写了花的美与香，也写出了昆明人的人情之美。 D.选段五写作者与友人在莲花池边小酒店对酌，雨中久坐，既有闲适之趣，也流露出淡淡的乡愁。 【参考答案与评分标准】 A（4分） 解析：A项“作者最赞赏的是干巴菌”表述不准确。文中写干巴菌“中吃不中看”，味道令人“张目结舌”，确实表达了惊喜与赞赏；但作者对鸡枞的评价是“菌中之王”“味道鲜浓，无可方比”，赞赏程度同样极高，文中并无明确“最赞赏”某一菌子的比较判断。其余各项均符合文意。（选对得4分；选错不得分。） 2.选段二至选段四分别写了昆明雨季的景、物、人。请用简洁的语言分别概括三段的主要内容，并说说这些内容共同体现了昆明雨季怎样的特点。（6分） （1）选段二：________________________ （2）选段三：________________________ （3）选段四：________________________ （4）共同特点：________________________ 【参考答案与评分标准】 （1）选段二：写昆明雨季菌子极多，逐一描写牛肝菌、青头菌、鸡枞、干巴菌、鸡油菌的色、味、价及吃法。（1分） （2）选段三：写昆明雨季的果子杨梅（火炭梅），以及卖杨梅的苗族女孩娇美的吆喝声。（1分） （3）选段四：写昆明雨季的缅桂花（白兰花），以及房东母女摘花送花的情景。（1分） （4）共同特点：这些内容从景物、食物、人物多个角度，共同体现了昆明雨季“明亮的、丰满的，使人动情的”特点。（3分，答出“明亮的、丰满的，使人动情的”得2分，能结合“景、物、人多个角度”简要说明得1分。） 3.赏析下面句子中的加点词语，说说它们好在哪里。（6分） （1）牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。 （2）颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！ 【参考答案与评分标准】 （1）“滑，嫩，鲜，香”四个单字形容词连用，中间用逗号隔开，节奏短促明快（1分），从口感、味道、嗅觉等多个角度精准地写出了牛肝菌的鲜美（1分），语言简洁却极富表现力，体现了汪曾祺散文口语化、如话家常的语言特点（1分）。 （2）“一球”运用了数量词的口语化表达，将杨梅比作“球”，形象地写出了火炭梅个头大、圆滚滚的外形（1分）；“炽红的火炭”则从颜色和质感上写出了杨梅黑红发亮、饱满诱人的特点（1分），比喻贴切鲜活，富有生活气息，流露出作者的喜爱与赞叹（1分）。 （每小题3分。第（1）题：词语节奏与多角度描写1分，表达效果1分，语言风格1分。第（2）题：数量词/比喻分析1分，颜色质感描写1分，情感1分。意思对即可。） 4.选段五写“雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的”。作者在雨中与友人对酌，久坐至午后，却并未直接抒发浓重的愁绪。你从这段文字中读出了怎样的情感？请结合具体词句简要分析。（4分） 【参考答案与评分标准】 示例：这段文字中，乡愁是“淡淡的”，更多的是一种雨中闲坐的宁静与恬淡。（1分）从“要了一碟猪头肉，半市斤酒”“坐了下来”等语句中，可以读出作者与友人小酌的闲适与从容（1分）；从对酒店中“鸡都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着”的描写中，可以读出一种静谧、安闲的氛围（1分）；“我们走不了，就这样一直坐到午后”一句，表面写因雨受阻，实则暗含一种不急于离开、安然享受此刻的淡泊心境。全段的情感是复杂的：有薄薄的乡愁，但更多的是对昆明雨季生活氛围的喜爱与怀念。（1分） （能结合具体词句分析出“淡淡的乡愁”与“闲适恬淡”并存即可。情感判断1分，结合词句分析2分，整体表达1分。若学生只答“乡愁”而忽略“闲适恬淡”，扣2分。） 板块二：课外阅读拓展（40分） 课外阅读（一） 侧重考点：内容概括与结构线索把握（对应考点清单第1、2、4条） 阅读下面的文章，完成5—7题。（20分） 故乡的食物（节选） 汪曾祺 ①小时读《板桥家书》：“天寒冰冻时暮，穷亲戚朋友到门，先泡一大碗炒米送手中，佐以酱姜一小碟，最是暖老温贫之具。”觉得很亲切。郑板桥是兴化人，我的家乡是高邮，风气相似。这样的感情，是外地人们不易领会的。炒米是各地都有的。但是很多地方都做成了炒米糖。这是很便宜的食品。孩子买了，咯咯地嚼着。四川有“炒米糖开水”，车站码头都有得卖，那是泡着吃的。但四川的炒米糖似也是专业的作坊做的，不像我们那里。我们那里也有炒米糖，像别处一样，切成长方形的一块一块。也有搓成圆球的，叫作“欢喜团”。那也是作坊里做的。但通常所说的炒米，是不加糖黏结的，是“散装”的；而且不是作坊里做出来，是自己家里炒的。 ②说是自己家里炒，其实是请了人来炒的。炒炒米也要点手艺，并不是人人都会的。入了冬，大概是过了冬至吧，有人背了一面大筛子，手执长柄的铁铲，大街小巷地走，这就是炒炒米的。有时带一个助手，多半是个半大孩子，是帮他烧火的。请到家里来，管一顿饭，给几个钱，炒一天。或二斗，或半石；像我们家人口多，一次得炒一石糯米。炒炒米都是把一年所需一次炒齐，没有零零碎碎炒的。过了这个季节，再找炒炒米的也找不着了。一炒炒米，就让人觉得，快要过年了。 ③装炒米的坛子是固定的，这个坛子就叫“炒米坛子”，不作别的用途。舀炒米的东西也是固定的，一般人家大都是用一个香烟罐头。我的祖母用的是一个“柚子壳”。柚子——我们那里柚子不多见，从顶上开一个洞，把里面的瓤掏出来，再塞上米糠，风干，就成了一个硬壳的钵状的东西。她用这个柚子壳用了一辈子。 ④我父亲有一个很怪的朋友，叫张仲陶。他很有学问，曾教我读过《项羽本纪》。他薄有田产，不治生业，整天在家研究易经，算卦。他算卦用蓍草。全城只有他一个人用蓍草算卦。据说他有几卦算得极灵。有一家丢了一只金戒指，怀疑是女用人偷了。这女用人蒙了冤枉，来求张先生算一卦。张先生算了，说戒指没有丢，在你们家炒米坛盖子上。一找，果然。我小时就不大相信，算卦怎么能算得这样准，怎么能算得出在炒米坛盖子上呢？不过他的这一卦说明了一件事，即我们那里炒米坛子是几乎家家都有的。 ⑤炒米这东西实在说不上有什么好吃。家常预备，不过取其方便。用开水一泡，马上就可以吃。在没有什么东西好吃的时候，泡一碗，可代早晚茶。来了平常的客人，泡一碗，也算是点心。郑板桥说“穷亲戚朋友到门，先泡一大碗炒米送手中”，也是说其省事，比下一碗挂面还要省事。泡炒米是开水冲冲，就吃。东西是很简单的，但正如郑板桥说的，最是暖老温贫。 ⑥炒米是吃不饱人的。一大碗，其实没有多少东西。我们那里吃泡炒米，一般是抓上一把，再抓一把白糖，同时吃。也有就酱姜、酱菜的。这种吃法很简便，也很“杀馋”。我如今想起，倒还能想起那种“馋”的感觉，像是很久很久以前的事了。 ⑦那一整年，我都很兴奋。因为每天都可以吃到炒米，而且每天早上都有一碗“炒米茶”——用开水把炒米冲开，加上一点糖，喝起来香喷喷、甜丝丝的。喝炒米茶是我童年时代最美好的记忆之一。炒米香、糖水甜，喝到嘴里，心里都暖乎乎的。这大约就是人们所说的“暖老温贫”的味道吧。 ⑧炒米和焦屑和我家乡的贫穷和长期的动乱是有关系的。 （节选自汪曾祺《故乡的食物》，有删改） 5.本文围绕“炒米”写了哪些方面的内容？请分条概括。（6分） 【参考答案与评分标准】 （1）炒米的种类与家乡炒米的特点（散装、自家炒）；（1分） （2）请人到家炒炒米的时间、方式和习俗（入冬后请人上门，一次炒齐一年所需）；（1分） （3）装炒米的炒米坛子和舀炒米的工具（如祖母的柚子壳）；（1分） （4）与炒米坛子有关的趣事（张仲陶算卦找金戒指）；（1分） （5）炒米的吃法与用途（泡炒米待客、代早晚茶、炒米茶等）；（1分） （6）炒米与家乡贫穷和动乱的关系，以及作者对炒米的复杂感情。（1分） （每点1分，意思对即可。若学生合并概括，只要要点齐全即可给满分。） 6.文中说“炒米这东西实在说不上有什么好吃”，但后文又说“我如今想起，倒还能想起那种‘馋’的感觉”，两者是否矛盾？请结合文章内容简要分析。（6分） 【参考答案与评分标准】 不矛盾。（1分）说炒米“说不上有什么好吃”，是从炒米本身的味道而言的——它不过是用开水冲泡的简单食物，“东西是很简单的”（1分）。而“馋”的感觉，则不仅仅是食物本身的味道，更是与炒米相关的童年记忆和生活情感：炒米“方便”“省事”，是穷日子里温暖人心的食物，“最是暖老温贫”（1分）；喝炒米茶是“我童年时代最美好的记忆之一”，那种“香喷喷、甜丝丝”的感觉承载着作者对故乡和童年深切的怀念（1分）。因此，前一句是对炒米味道的客观评价，后一句是对与炒米相关的情感记忆的珍视，两者角度不同，并不矛盾（1分）。这种看似矛盾的表达，恰恰体现了作者对故乡生活的复杂情感——食物的味道可以平淡，但记忆中的温暖却令人怀念（1分）。 （判断1分，从“食物本身味道”角度分析1分，从“情感记忆”角度分析2分，结论与升华1分。意思对即可。） 7.本文与《昆明的雨》在写法上有不少相似之处。请从“选材特点”和“情感表达方式”两个角度，比较两篇文章的异同。（8分） 【参考答案与评分标准】 相同点： （1）选材特点：两篇文章都从日常生活中的琐细事物入手，以小见大。《昆明的雨》写菌子、杨梅、缅桂花等寻常风物；本文写炒米这一极平常的食物。都善于从不起眼的事物中发现生活的美与诗意。（2分） （2）情感表达方式：两篇文章都很少直接抒情，而是将对故乡或异乡生活的深情融入对事物的细致描写中，在平淡的叙述中自然流露深情。《昆明的雨》中“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的”，本文中“喝炒米茶是我童年时代最美好的记忆之一”，都是以平淡之语寄深沉之情。（2分） 不同点： （1）情感侧重不同：《昆明的雨》表达的是对昆明雨季生活的喜爱与想念，情感基调是“明亮的、丰满的，使人动情的”，充满美感和诗意；本文的情感中则多了几分对家乡贫穷和动乱的隐痛，如结尾所说“炒米和焦屑和我家乡的贫穷和长期的动乱是有关系的”，情感更显深沉复杂。（2分） （2）文章线索不同：《昆明的雨》以“雨”为线索，将昆明雨季的景、物、人、事串联起来；本文则以“炒米”为线索，围绕炒米串起相关的习俗、器物、人物和记忆。（2分） （相同点每点2分，共4分；不同点每点2分，共4分。学生如有其他合理比较，如语言风格、结构安排等角度，言之成理亦可酌情给分，但总分不超过8分。） 课外阅读（二） 侧重考点：语言赏析与以小见大写法品味（对应考点清单第3、5、6条） 阅读下面的文章，完成8—10题。（20分） 翠湖心影（节选） 汪曾祺 ①有一个姑娘，牙长得好。有人问她：“姑娘，你多大了？”“十七。”“住在哪里？”“翠湖西。”“爱吃什么？”“辣子鸡。” ②过了两天，姑娘摔了一跤，磕掉了门牙。有人问她：“姑娘多大了？”“十五。”“住在哪里？”“翠湖。”“爱吃什么？”“麻婆豆腐。” ③这是我在四十四年前听到的一个笑话。当时觉得很无聊，现在想起来觉得很亲切。 ④昆明和翠湖分不开，很多城市都有湖。杭州西湖、济南大明湖、扬州瘦西湖。然而这些湖和城的关系都还不是那样密切。似乎把这些湖挪开，城市也还是城市。翠湖可不能挪开。没有翠湖，昆明就不成其为昆明了。翠湖在城里，而且几乎就挨着市中心。城中有湖，这在中国，在世界上，都是不多的。说某某湖是某某城的眼睛，这是一个俗套了。然而说到翠湖，这个比喻还是躲不开。只能说：翠湖是昆明的眼睛。有什么办法呢，因为它非常贴切。 ⑤翠湖是一片湖，同时也是一条路。城中有湖，并不妨碍交通。湖之中，有一条很整齐的贯通南北的大路。从文林街、先生坡、府甬道，到华山南路、正义路，这是一条直达的捷径。否则就要走翠湖东路或翠湖西路，那就绕远多了。昆明人特意来游翠湖的也有，不多。多数人只是从这里穿过。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼，就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步，甚至可以停下来，在路边的石凳上坐一坐，抽一支烟，四边看看。即使仍在匆忙地赶路，人在湖光树影中，精神也很不一样了。翠湖每天每日，给了昆明人多少浮世的安慰和精神的疗养啊。因此，昆明人——包括外来的游子，对翠湖充满感激。 ⑥翠湖这个名字起得好！湖不大，也不小，正合适。小了，不够一游；太大了，游起来怪累。湖的周围和湖中都有堤。堤边密密地栽着树。树都很高。主要是垂柳。“秋尽江南草未凋”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。尤其是雨季，翠湖的柳树真是绿得好像要滴下来。湖水极清，常年盈满。我在昆明住了七年，没有看见过翠湖干得见了底。偶尔接连下了几天大雨，湖水涨了，湖中的大路也被水漫了，我们就赤着脚，蹚着水走过去。翠湖的水不深。浅处没膝，深处也不过齐腰。因此没有人到这里来自杀。我们有一个广东籍的同学，因为失恋，曾投过翠湖。但是他下湖在水里走了一截，又爬上来了。他还不太懂事，不知道自杀是一件很丢人的事。翠湖不欢迎自杀。 ⑦除了到翠湖去“散心”，我们还到翠湖去喝茶。翠湖的茶馆很多，几乎到处都有。茶馆的规模不大，几张桌子，几条凳子，就很像一个茶馆的样子了。茶馆里的茶不讲究，茶叶多是本地所产的青茶，泡在碗里，颜色碧绿，香气很纯。更妙的是，坐在茶馆里，可以看湖，看树，看游人来来往往。我们有时一坐就是一下午，天南海北地瞎聊。有一段时间，我常常和一个姓沈的同学到翠湖去。他拉得一手好二胡。我们坐在湖边，他拉二胡，我唱歌。我们唱的都是三十年代的歌，比如《渔光曲》《夜半歌声》之类。我们唱得不好，但是唱得很动情。翠湖的月亮很圆，很亮，照在湖面上，波光粼粼的。那时候，我们都很年轻，觉得生活充满了希望。 ⑧翠湖现在怎么样了？我听说，翠湖的茶馆没有了，变成了卖旅游纪念品的商店。翠湖的水也不像以前那样清了，湖里的水草也少了。我很担心，翠湖会不会也像许多城市的湖一样，被“开发”掉了。 ⑨但是我想，翠湖大概是不会消失的。因为昆明人离不开翠湖。翠湖是昆明的眼睛。 （节选自汪曾祺《翠湖心影》，有删改） 8.品味下列句子中加点部分的表达效果。（6分） （1）尤其是雨季，翠湖的柳树真是绿得好像要滴下来。 （2）从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼，就会冲淡一些。 【参考答案与评分标准】 （1）“绿得好像要滴下来”运用了夸张的手法（1分），将柳树之绿写得极为浓烈饱满，仿佛绿色的汁液要从叶子上滴落，生动地写出了雨季翠湖柳树浓郁的生命力（1分），语言口语化，朴实中带着鲜活，体现了汪曾祺散文平淡自然却饶有趣味的语言风格（1分）。 （2）“浑身轻松下来”从身体感受的角度写出进入翠湖后的放松感（1分），与前面的“喧嚣扰攘”“刻板枯燥”“匆匆忙忙”形成鲜明对比（1分）；“生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼”运用口语化的列举，具体而微地写出了日常生活中的种种负担与不快，突出了翠湖对昆明人的精神慰藉作用（1分）。 （每小题3分。第（1）题：手法1分，表达效果1分，语言风格1分。第（2）题：身体感受/对比1分，口语化列举1分，精神慰藉作用1分。意思对即可。） 9.文章第⑤段说“翠湖每天每日，给了昆明人多少浮世的安慰和精神的疗养啊”。结合全文，说说作者从哪些方面写出了翠湖对人的“安慰”与“疗养”。（7分） 【参考答案与评分标准】 （1）翠湖是城市中的一片湖，行人从闹市和机关进入翠湖，湖光树影使人“浑身轻松下来”，生活重压和烦恼得以冲淡（1分）；人们会“不知不觉地放慢了脚步”，精神得到舒缓（1分）。 （2）翠湖的景色优美宜人：堤边垂柳浓绿，湖水清澈常年盈满，四季常绿，给人美的享受（1分）；雨季柳树“绿得好像要滴下来”，湖水浅而安全，让人亲近（1分）。 （3）翠湖提供了悠闲的休闲方式：在茶馆里喝茶、看湖、看树、聊天，可以一坐一下午（1分）；与朋友在湖边拉二胡、唱歌，“唱得很动情”，感受到生活的希望（1分）。 （4）这些日常的、琐细的场景，让昆明人和外来的游子对翠湖充满感激，翠湖成为他们生活中不可或缺的精神寄托（1分）。 （第（1）（2）（3）点各2分，第（4）点1分。意思对即可。学生如从其他合理角度作答，言之成理可酌情给分。） 10.《昆明的雨》和《翠湖心影》都是汪曾祺的散文，两篇文章在“以小见大”的写法上有共同之处。请结合两篇文章的具体内容，说说你对汪曾祺散文“以小见大”笔法的理解。（7分） 【参考答案与评分标准】 示例：汪曾祺散文的“以小见大”，是指从生活中的琐细事物、平凡场景入手，通过对这些细微之处的细致描绘，传达出对生活、对人的深切关怀和深刻感悟。（1分） （1）《昆明的雨》中，作者写的是昆明雨季的菌子、杨梅、缅桂花、小酒店对酌等日常生活琐事。这些看似微不足道的事物，却共同构成了一个“明亮的、丰满的，使人动情的”昆明雨季。作者通过这些细小事物，表达了对昆明生活的喜爱与想念，展现了景物的美、滋味的美、人情的美和氛围的美，传递出“生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意”。（2分） （2）《翠湖心影》中，作者写的是翠湖的垂柳、湖水、茶馆、与同学唱歌等日常片段。这些平凡的事物和场景，承载着翠湖对昆明人的“浮世的安慰和精神的疗养”。作者通过这些琐细的记忆，写出了翠湖作为“昆明的眼睛”的独特意义，表达了对翠湖的深厚情感，也隐含了对城市变迁中美好事物可能消逝的忧虑。（2分） （3）汪曾祺“以小见大”的笔法，核心在于：不写宏大题材，不抒空泛情感，而是以细腻的观察、平实的叙述，从一滴水中映出整个世界，让读者在平常事物中感受到生活的温暖与诗意。正如他自己所说，要把“生活中真实的东西、美好的东西”告诉人们，“使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念”。（2分） （对“以小见大”的理解1分，结合《昆明的雨》分析2分，结合《翠湖心影》分析2分，综合阐述2分。意思对即可。学生如有自己的合理理解，只要结合文本、言之成理，可酌情给分。） 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $