第八单元 【走近鲁迅】 课后分层作业-2026-2027学年六年级上册语文统编版

**基本信息** 以“基础层+提升层”双阶设计构建鲁迅作品学习路径，通过字词积累、文本理解到比较阅读与表达运用的递进，夯实语言基础，培育文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|课文生字词（如“胯下”“错综”）、多音字辨析、课文内容识记|以看拼音写词语、填空等题型巩固语言基础，强化鲁迅作品相关知识记忆| |提升层|课内阅读分析、跨文本比较（如《少年闰土》与《社戏》）、仿写表达|通过课外阅读拓展与小练笔，培养文本分析能力与审美创造，深化文化理解|

六年级上册语文 第八单元 走近鲁迅 课后分层作业 （基础层 + 提升层 · 附参考答案） 部编版 · 2026年秋季 第23课 《少年闰土》 课后作业 班级：__________ 姓名：__________ 完成用时：______分钟 家长签字：__________ 【基础层】巩固字词，夯实基础 一、看拼音，写词语。 kuà xià（ ） zhèng zhòng（ ） bài nián（ ） chū zū（ ） chú fáng（ ） zhān mào（ ） xiū sè（ ） sā xià（ ） shù fù（ ） cì wei（ ） líng lì（ ） táo cuàn（ ） rùn yuè（ ） jì sì（ ） bǐ gǔ（ ） bó gū（ ） 二、给下面的多音字选择正确的读音，打"√"。 1. 正：正月（zhēng zhèng） 正好（zhēng zhèng） 2. 佛：仿佛（fú fó） 佛像（fú fó） 3. 圈：圆圈（quān juàn） 羊圈（quān juàn） 三、在括号里填上合适的词语。 （ ）的圆脸 （ ）的银项圈 （ ）的天空 （ ）的事 （ ）的贝壳 （ ）的小鸟 四、根据课文内容填空。 1. 《少年闰土》的作者是__________，选自小说《__________》。课文通过"我"的回忆，刻画了一个________________________________的农村少年形象。 2. 闰土给"我"讲了四件趣事：__________、__________、__________、__________。 3. "他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空"中"四角的天空"指的是____________________，表达了作者____________________________________的情感。 【提升层】品读感悟，拓展运用 五、课内阅读。 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。 1. "无穷无尽的希奇的事"指的是哪些事？_________________________________________________________________________________ 2. "院子里高墙上的四角的天空"指的是什么？ _________________________________________________________________________________ 3. 从分别时的情景中，你体会到了什么？ _________________________________________________________________________________ 六、课外阅读。 社戏（节选） 鲁迅 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 1. 这段话描写了哪些景物？ _________________________________________________________________________________ 2. "仿佛是踊跃的铁的兽脊似的"运用了什么修辞手法？有什么好处？ _________________________________________________________________________________ 3. 比较这段话和《少年闰土》，它们在描写乡村生活上有什么相同之处？ _________________________________________________________________________________ 七、小练笔。 仿照课文的写法，写一写你印象最深的一个小伙伴，注意运用外貌、动作、语言描写。（100字左右） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 第24课 《好的故事》 课后作业 班级：__________ 姓名：__________ 完成用时：______分钟 家长签字：__________ 【基础层】巩固字词，夯实基础 一、看拼音，写词语。 gē zhì（ ） cuò zōng（ ） chéng bì（ ） fú píng（ ） shuǐ zǎo（ ） dàng yàng（ ） huǒ yàn（ ） shòu xuē（ ） shùn jiān（ ） níng shì（ ） zhòu rán（ ） tóu zhì（ ） dǒu rán（ ） yān wù（ ） tuì suō（ ） líng luàn（ ） 二、给下面的多音字选择正确的读音，打"√"。 1. 削：瘦削（xuē xiāo） 削皮（xuē xiāo） 2. 曾：曾经（céng zēng） 曾祖（céng zēng） 3. 差：差别（chā chà） 差不多（chā chà） 三、在括号里填上合适的词语。 （ ）的故事 （ ）的云锦 （ ）的倒影 （ ）地荡漾 （ ）地凝视 （ ）地展开 四、根据课文内容填空。 1. 《好的故事》的作者是_________，选自散文诗集《_______________》。 2. 课文中"好的故事"象征着_________，"昏沉的夜"象征着________________________。 3. 课文采用了_________的结构，表达了作者______________________________的情感。 【提升层】品读感悟，拓展运用 五、课内阅读。 我在蒙胧中，看见一个好的故事。 这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。 1. "好的故事"有什么特点？ _________________________________________________________________________________ 2. "我"在梦中看到了哪些景物？ _________________________________________________________________________________ 3. 从这段话中，你体会到作者怎样的情感？ _________________________________________________________________________________ 六、课外阅读。 秋夜（节选） 鲁迅 在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。 这上面的夜的天空，奇怪而高，我生平没有见过这样奇怪而高的天空。他仿佛要离开人间而去，使人们仰面不再看见。然而现在却非常之蓝，闪闪地䀹着几十个星星的眼，冷眼。他的口角上现出微笑，似乎自以为大有深意，而将繁霜洒在我的园里的野花草上。 1. 这段话描写了哪些景物？ _________________________________________________________________________________ 2. 从这段话中，你体会到作者怎样的心境？ _________________________________________________________________________________ 3. 比较《秋夜》和《好的故事》，它们在写法上有什么相同之处？ _________________________________________________________________________________ 七、小练笔。 仿照课文的写法，写一段你想象中的美景，注意运用比喻和意象。（100字左右） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 第25课 《我的伯父鲁迅先生》 课后作业 班级：__________ 姓名：__________ 完成用时：______分钟 家长签字：__________ 【基础层】巩固字词，夯实基础 一、看拼音，写词语。 diào yàn（ ） bìn yí guǎn（ ） zhuī dào（ ） shì shì（ ）wǎn cān（ ） hú lún tūn zǎo（ ） gǎo bù qīng chǔ（ ） huǎng rán dà wù（ ） bǎo jīng fēng shuāng（ ） xiáng xì（ ） ài fǔ（ ） tuán jù（ ） xiū kuì（ ） huǐ hèn（ ） 二、给下面的多音字选择正确的读音，打"√"。 1. 挨：挨骂（ái āi） 挨近（ái āi） 2. 正：正月（zhēng zhèng） 正好（zhēng zhèng） 3. 卷：试卷（juàn juǎn） 卷起（juàn juǎn） 三、把下面的词语补充完整。 囫囵（ ）（ ） 恍然（ ）（ ） 饱经（ ）（ ） （ ）（ ）痛哭 （ ）（ ）糊糊 （ ）（ ）巴巴 （ ）（ ）暗暗 （ ）（ ）深长 四、根据课文内容填空。 1. 《我的伯父鲁迅先生》的作者是_________，课文回忆了鲁迅先生的四件事：_________、_________、_________、_________，表现了鲁迅先生________的高尚品质。 2. "四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗"中"四周黑洞洞的"指的是___________________________，"碰壁"指的是_________________________________。 3. 课文结尾说"他为自己想得少，为别人想得多"，这句话在文中起___________________________的作用。 【提升层】品读感悟，拓展运用 五、课内阅读。 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 …… 这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 1. 从伯父救助车夫的动作中，你体会到了什么？ _________________________________________________________________________________ 2. 伯父的脸为什么变得那么严肃？ _________________________________________________________________________________ 3. "深深地叹了一口气"中，伯父可能在想什么？ _________________________________________________________________________________ 六、课外阅读。 有的人（节选） 臧克家 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 有的人 骑在人民头上："啊，我多伟大！" 有的人 俯下身子给人民当牛马。 1. 这首诗中写了哪两种人？ _________________________________________________________________________________ 2. 你觉得鲁迅先生属于哪一种人？为什么？ _________________________________________________________________________________ 3. 比较这首诗和《我的伯父鲁迅先生》，它们在表现鲁迅先生上有什么相同之处？ _________________________________________________________________________________ 七、小练笔。 学了《我的伯父鲁迅先生》，你一定被鲁迅先生的精神感动了。请写一段话，表达你对鲁迅先生的敬意。（100字左右） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 第26课 《有的人——纪念鲁迅有感》 课后作业 班级：__________ 姓名：__________ 完成用时：______分钟 家长签字：__________ 【基础层】巩固字词，夯实基础 一、看拼音，写词语。 fǔ xià（ ） kuǎ tái（ ） shuāi kuǎ（ ） fǔ xiǔ（ ） bù xiǔ（ ） qí zài（ ） qíng yuàn（ ） yě cǎo（ ） xià chǎng（ ） tái jǔ（ ） zuò niú mǎ（ ） dào chù（ ） 二、给下面的多音字选择正确的读音，打"√"。 1. 处：处理（chǔ chù） 到处（chǔ chù） 2. 当：当作（dàng dāng） 当然（dàng dāng） 3. 着：看着（zhe zháo） 着急（zhe zháo） 三、在括号里填上合适的词语。 （ ）的人 （ ）的野草 （ ）的下场 （ ）地俯下 （ ）地骑在 （ ）地抬举 四、根据课文内容填空。 1. 《有的人》的作者是____________，这首诗是为纪念_________逝世十三周年而写的。 2. 诗中写了两种人：一种是____________的人，一种是____________的人。 3. 诗中"情愿作野草，等着地下的火烧"化用了鲁迅《野草》中的"_____________________________________________"这句话。 【提升层】品读感悟，拓展运用 五、课内阅读。 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 有的人 骑在人民头上："啊，我多伟大！" 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头，想"不朽"； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 1. 前两句诗中两个"活"和两个"死"分别是什么意思？ _________________________________________________________________________________ 2. 这两种人有什么不同？ _________________________________________________________________________________ 3. 从这几节诗中，你体会到作者怎样的感情？ _________________________________________________________________________________ 六、课外阅读。 自嘲 鲁迅 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 1. 这首诗中最能体现鲁迅精神的是哪两句？ _________________________________________________________________________________ 2. "横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛"是什么意思？ _________________________________________________________________________________ 3. 比较这首诗和《有的人》，它们在表现鲁迅精神上有什么相同之处？ _________________________________________________________________________________ 七、小练笔。 学了《有的人》，你一定有很多感想。请以"做一个怎样的人"为题，写一段话。（100字左右） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 参 考 答 案 第23课 《少年闰土》 参考答案 一、看拼音，写词语 胯下 郑重 拜年 出租 厨房 毡帽 羞涩 撒下 束缚 刺猬 伶俐 逃窜 闰月 祭祀 秕谷 鹁鸪 二、多音字 1. zhēng√ zhèng√ 2. fú√ fó√ 3. quān√ juàn√ 三、词语搭配 （紫色）的圆脸 （明晃晃）的银项圈 （深蓝）的天空 （希奇）的事 （好看）的贝壳 （可爱）的小鸟（答案不唯一，合理即可） 四、课文内容填空 1. 鲁迅 故乡 见识丰富、活泼可爱、聪明能干 2. 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿 3. "我"和朋友们生活的狭小天地 对自己所处环境的不满和对农村丰富多彩生活的向往 五、课内阅读 1. 指雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿等事。 2. 指"我"和朋友们生活的狭小天地，他们像井底之蛙一样，见识很少。 3. 体会到"我"和闰土之间深厚的友谊，以及分别时的依依不舍。 六、课外阅读 1. 描写了豆麦、水草、月色、连山、渔火等景物。 2. 运用了比喻的修辞手法，把连山比作踊跃的铁的兽脊，生动形象地写出了山的连绵起伏，也衬托出船行之快。 3. 相同之处：都描写了乡村的自然景色和生活，都表达了对乡村生活的喜爱和向往。 七、小练笔 略（要求：有外貌、动作、语言描写，人物形象鲜明，语句通顺即可） 第24课 《好的故事》 参考答案 一、看拼音，写词语 搁置 错综 澄碧 浮萍 水藻 荡漾 火焰 瘦削 瞬间 凝视 骤然 投掷 陡然 烟雾 退缩 凌乱 二、多音字 1. xuē√ xiāo√ 2. céng√ zēng√ 3. chā√ chà√ 三、词语搭配 （美丽）的故事 （绚烂）的云锦 （闪烁）的倒影 （轻轻）地荡漾 （深情）地凝视 （缓缓）地展开（答案不唯一，合理即可） 四、课文内容填空 1. 鲁迅 野草 2. 美好的理想和生活 黑暗的现实 3. 现实—梦境—现实 对美好事物的追求和对黑暗现实的不满 五、课内阅读 1. 美丽、幽雅、有趣。 2. 看到了乌桕、新禾、野花、鸡、狗、丛树、枯树、茅屋、塔、伽蓝、农夫、村妇、村女、天、云、竹等景物的倒影。 3. 体会到作者对美好事物的向往和追求。 六、课外阅读 1. 描写了枣树、天空、星星、繁霜、野花草等景物。 2. 体会到作者孤独、冷峻的心境，以及对黑暗现实的不满。 3. 相同之处：都运用了象征手法，都通过景物描写来表达情感，语言都富有诗意。 七、小练笔 略（要求：有丰富的意象，运用比喻等修辞手法，语言优美，语句通顺即可） 第25课 《我的伯父鲁迅先生》 参考答案 一、看拼音，写词语 吊唁 殡仪馆 追悼 逝世 晚餐 囫囵吞枣 搞不清楚 恍然大悟 饱经风霜 详细 爱抚 团聚 羞愧 悔恨 二、多音字 1. ái√ āi√ 2. zhēng√ zhèng√ 3. juàn√ juǎn√ 三、补充词语 囫囵吞枣 恍然大悟 饱经风霜 失声痛哭 模模糊糊 可怜巴巴 昏昏暗暗 意味深长 四、课文内容填空 1. 周晔 谈《水浒传》 笑谈"碰壁" 救助车夫 关心女佣 为自己想得少，为别人想得多 2. 当时社会的黑暗 与反动势力作斗争时受到的挫折和迫害 3. 总结全文、点明中心 五、课内阅读 1. 体会到伯父对劳动人民的深切同情和关心。 2. 因为伯父想到了车夫的悲惨遭遇，想到了千千万万受苦的劳动人民，想到了黑暗的社会现实，所以变得严肃。 3. 他可能在想：什么时候劳动人民才能过上幸福的生活？什么时候这个黑暗的社会才能被改变？（合理即可） 六、课外阅读 1. 写了两种人：一种是骑在人民头上作威作福的人，一种是俯下身子为人民服务的人。 2. 鲁迅先生属于第二种人，因为他为自己想得少，为别人想得多，全心全意为人民服务。 3. 相同之处：都歌颂了鲁迅先生为人民服务的精神，都表达了对鲁迅先生的崇敬和怀念。 七、小练笔 略（要求：结合课文内容，表达对鲁迅先生的敬意，感情真挚，语句通顺即可） 第26课 《有的人——纪念鲁迅有感》 参考答案 一、看拼音，写词语 俯下 垮台 摔垮 腐朽 不朽 骑在 情愿 野草 下场 抬举 作牛马 到处 二、多音字 1. chǔ√ chù√ 2. dàng√ dāng√ 3. zhe√ zháo√ 三、词语搭配 （伟大）的人 （青青）的野草 （可悲）的下场 （默默）地俯下 （高高）地骑在 （极力）地抬举（答案不唯一，合理即可） 四、课文内容填空 1. 臧克家 鲁迅 2. 骑在人民头上作威作福 俯下身子为人民服务 3. 我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面 五、课内阅读 1. 第一个"活"指肉体活着，第一个"死"指精神死亡；第二个"死"指肉体死亡，第二个"活"指精神永存。 2. 第一种人骑在人民头上作威作福，想不朽；第二种人俯下身子为人民服务，情愿作野草。 3. 体会到作者对作威作福者的痛恨和对为人民服务者的歌颂。 六、课外阅读 1. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 2. 意思是对敌人决不屈服，对人民甘心像牛一样俯首听命。 3. 相同之处：都表现了鲁迅对敌人恨、对人民爱的精神。 七、小练笔 略（要求：围绕主题，有自己的思考，语句通顺即可） 学科网（北京）股份有限公司 $