4.2特异性免疫（第3课时）学历案-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学学历案聚焦“特异性免疫”第3课时，学习任务围绕体液免疫和细胞免疫的协调配合，通过检查学习单梳理基础，结合图文分析讨论特异性及联系，利用表格归纳免疫细胞功能、两种免疫关系及信息分子类型，搭建阶梯式学习支架。 特色在于以科学思维为导向，通过问题讨论引导学生分析辅助性T细胞作用及免疫配合机制，表格归纳强化结构与功能的生命观念，评价任务结合实例检测，体现学生主体探究与教师引导的深度融合，助力核心素养落地。

枣庄一中学历案 枣庄一中2025-2026学年度高一生物学历案 【主题与课时】 人教版高中生物选择性必修1 第4章 第2节 特异性免疫 （第3课时） 【课标要求】 1、免疫系统能够抵御病原体的侵袭，识别并清除机体内衰老、死亡或异常的细胞，实现机体稳态。 2、阐明特异性免疫是通过体液免疫和细胞免疫两种方式，针对特定病原体发生的免疫应答。 【学习目标】 1.通过图文分析，阐述体液免疫和细胞免疫的过程。 2.通过思考讨论，阐明体液免疫和细胞免疫的相互配合。 3.从系统的视角、信息的视角，阐明神经系统、内分泌系统、免疫系统之间的联系。 【评价任务】 1.反馈与评价一，检测目标一 2.反馈与评价二，检测目标二 【学习过程】 检查学习单 一、体液免疫与细胞免疫的协调配合 1．B细胞和细胞毒性T细胞的活化离不开 的辅助。 2．体液免疫中产生的 ，能消灭细胞外液中的病原体；而消灭侵入细胞内的病原体，要靠细胞免疫将 细胞裂解，使病原体失去藏身之所。 3．神经系统、内分泌系统和免疫系统之间存在着相互调节，通过 构成一个复杂网络。 4．神经调节、体液调节和免疫调节的实现都离不开信号分子，这些信号分子的作用方式，都是直接与 接触。 学习任务一：体液免疫和细胞免疫的协调配合 结合图4­6和图4­7，讨论以下问题。 1.体液免疫和细胞免疫分别是如何体现针对某种病原体的特异性的？ 2.有人说，辅助性T细胞在免疫调节过程中起着关键的调控作用。你认同这一观点吗？请说出你的理由 3.体液免疫和细胞免疫之间的联系体现在什么地方？ 学习任务二：课堂总结 1．归纳总结免疫细胞的来源与功能 名称 来源 功能 吞噬 细胞 造血干细胞 吞噬、处理和呈递抗原信息，吞噬抗原抗体复合物 T细胞 造血干细胞( 中发育) 识别 ，增殖分化为辅助性T细胞、细胞毒性T细胞等 B细胞 造血干细胞( 中发育) 识别 ，增殖分化为浆细胞、记忆B细胞 浆细胞 B细胞或 细胞 细胞毒性T细胞 细胞毒性T细胞或记忆T细胞 与 结合发挥免疫效应 记忆 细胞 B细胞、细胞毒性T细胞、记忆细胞 识别抗原，增殖分化成相应的效应细胞 2．体液免疫与细胞免疫的关系 比较项目 体液免疫 细胞免疫 作用对象 细胞外液中的病原体 病原体入侵的宿主细胞(靶细胞) 作用方式 浆细胞产生的 与病原体发生 结合 细胞毒性T细胞与 密切接触，使靶细胞 作用结果 抗体与病原体结合后会发生进一步的变化，如形成沉淀等，进而被其他免疫细胞 靶细胞裂解后，病原体失去了寄生的基础，因而可被 结合或直接被其他免疫细胞吞噬、消灭 联系 (1)B细胞和细胞毒性T细胞的活化离不开 的辅助，辅助性T细胞在 免疫和 免疫中都起着关键作用。 (2)体液免疫和细胞免疫各有其独特作用又巧妙配合、密切合作，共同完成对机体稳态的调节。 ①体液免疫中产生的 ，能消灭细胞外液中的病原体； ②消灭侵入细胞内的病原体，先靠 免疫将靶细胞裂解，使病原体失去藏身之所，再由 免疫发挥作用 3．信息分子的主要类型比较 类型 分泌细胞 种类举例 作用 作用后去向 神经 递质 突触前神经元 乙酰胆碱、多巴胺、肾上腺素、谷氨酸 使突触后神经 元 或 被降解或回收 激素 甲状腺激素、抗利尿激素、肾上腺素 调节人体生命活动 抗体 本质是一种免疫球蛋白 与 特异性结合，形成细胞集团或沉淀 被吞噬细胞吞噬、消化 细胞 因子 淋巴细胞 白细胞介素、干扰素、肿瘤坏死因子 活化免疫细胞，增强免疫效应 被降解 【评价任务】 1．研究人员找到一种抗体，可让急性髓性白血病细胞成熟为树突状细胞。树突状细胞如长时间暴露于该抗体下，再加上特定的培养条件，还能进一步分化为与自然杀伤(NK)细胞(该细胞识别靶细胞是非特异性的)高度相似的细胞——诱导NK细胞。下列相关叙述错误的是(　　) A．树突状细胞在特异性免疫中的作用是摄取和呈递抗原 B．在二次免疫中，抗体可由浆细胞与记忆B细胞合成并分泌 C．细胞毒性T细胞识别抗原具有特异性，而诱导NK细胞则无特异性 D．该诱导过程可能涉及细胞基因的选择性表达 2．科研人员为研究脾脏中某种细胞(简称M细胞)在免疫应答中的作用，进行了如下实验： 组别 处理方式 检测结果 实验组 用肺癌细胞抗原处理M细胞后，分离出M细胞与胸腺淋巴细胞混合培养，再分离出胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养 部分淋巴细胞能杀伤肺癌细胞 对照组 未经处理的胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养 淋巴细胞均不能杀伤肺癌细胞 下列对该实验的相关分析，错误的是(　　) A．实验证明M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞 B．经M细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞 C．实验组培养液中含有能增强细胞毒性T细胞杀伤力的活性物质 D．实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白 【集体教研成果】 【教后反思】 高二生物学历案 第1页 高二生物学历案 第1页 高二生物学案 第5页 学科网（北京）股份有限公司 $