期中情景测试卷 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 以“成长进行时”为主题创设“成长记录者”答题情境，融合语言积累、综合实践、经典阅读与真情写作，全面考查七年级上册前两单元语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/16分|字音字形、成语病句、文学常识、古诗文默写|基础题注重教材核心知识，如《春》《论语》等文学常识考查| |综合性学习|1题/10分|主题拟题、课文理解、推荐理由|结合“成长”主题，要求联系《秋天的怀念》等课文表达理解，体现文化自信| |阅读与鉴赏|2篇/34分|《春》修辞与感官描写、《王戎识李》文言阅读|现代文侧重审美创造（如“偷偷”“钻”的拟人手法），文言文关联《论语》学思结合，培养思维能力| |写作|1题/40分|半命题记叙文“那一次，我真＿＿”|要求写清楚事件并表真情实感，强化语言运用与情感表达|

七年级语文上册期中情景测试卷 期中检测·第一至三单元　“成长进行时” 满分100分　时间150分钟 学校 　班级 　姓名 　学号 【活动导语】半个学期，我们赏过四季美景，品过亲情温暖，也走过学习时光。今天，请你以“成长记录者”的身份，回眸这段旅程，完成期中答卷。 一、积累与运用（16分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（　　）（2分） A. 酝酿(niàng)　憔悴(qiáo)　确凿(záo) B. 黄晕(yūn)　分歧(qí)　菜畦(qí) C. 贮蓄(chǔ)　诀别(jué)　收敛(liǎn) D. 莅临(lì)　匿笑(nì)　脑髓(suí) 2. 下列词语书写完全正确的一项是（　　）（2分） A. 花枝招展　翻来覆去　人声鼎沸 B. 花枝招展　翻来复去　人声鼎沸 C. 各得其所　水波鳞鳞　美不胜收 D. 人迹罕至　恍然大悟　美不盛收 3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　）（2分） A. 春雨淅淅沥沥，滋润着大地。 B. 同学们在教室里各得其所地讨论着问题。 C. 听到母亲的病好了，他喜出望外。 D. 他的演讲抑扬顿挫，极富感染力。 4. 下列句子没有语病的一项是（　　）（2分） A. 通过这次期中复习，使我收获很多。 B. 我们要善于从生活中汲取养分。 C. 他大约十岁左右。 D. 能否学好语文，取决于多读多写。 5. 下列文学常识表述有误的一项是（　　）（2分） A. 《春》的作者是朱自清。 B. 《秋天的怀念》的作者是史铁生。 C. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的书。 D. 《世说新语》是南朝宋刘义庆独自撰写的志怪小说集。 6. 默写填空（6分，每空1分） （1）《观沧海》中“水何澹澹，＿＿＿＿＿＿”。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，＿＿＿＿＿＿”。 （3）《次北固山下》中“海日生残夜，＿＿＿＿＿＿”。 （4）《天净沙·秋思》中“夕阳西下，＿＿＿＿＿＿”。 （5）《论语》中“学而不思则罔，＿＿＿＿＿＿”。 （6）《论语》中“三人行，＿＿＿＿＿＿”。 二、综合性学习（10分） 7. 班级举行“成长进行时”主题班会，请你参与。（10分） （1）请你为班会拟写一个标题（不超过15字）。（2分） （2）结合本学期学过的课文，用一段话（60字左右）表达你对“成长”的理解。（4分） （3）请你向同学推荐本学期学过的一篇课文，并说明理由（40字内）。（4分） 三、阅读与鉴赏（34分） （一）阅读《春》选段，完成8～12题。（18分） 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 8. “盼望着，盼望着”运用了什么修辞手法？有何表达效果？（3分） 9. “小草偷偷地从土里钻出来”中“偷偷”“钻”有何表达效果？（4分） 10. “山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法？有何表达效果？（4分） 11. 选段写春草，为什么要写孩子们在草地上玩耍？（3分） 12. “风轻悄悄的，草软绵绵的”从哪些感官角度描写？（4分） （二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（16分） 王戎识李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 13. 解释下列句中加点的词（4分） （1）尝与诸小儿游（尝：＿＿＿＿＿＿） （2）诸儿竞走取之（竞：＿＿＿＿＿＿） （3）唯戎不动（唯：＿＿＿＿＿＿） （4）取之，信然（信然：＿＿＿＿＿＿） 14. 用现代汉语翻译下面的句子（4分） 树在道边而多子，此必苦李。 15. 王戎为什么判断“此必苦李”？（4分） 16. 王戎善于思考的品质，与《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”的主张有何相通之处？（4分） 四、写作（40分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文。（40分） 成长路上，总有一些经历让我们惊喜、感动、后悔或醒悟：一次考试、一场比赛、一段友谊、一句叮嘱…… 请以“那一次，我真＿＿＿＿”为题，写一篇记叙文，不少于600字。 要求：①将题目补充完整（可填“高兴”“后悔”“感动”“自豪”等）；②把事情写清楚，写出真情实感；③不得抄袭、套作。 教师用参考答案及评分标准 一、积累与运用 1. A（B“晕”应读yùn；C“贮”应读zhù；D“髓”应读suǐ）。 2. A（B“复”应为“覆”；C“鳞鳞”应为“粼粼”；D“盛”应为“胜”）。 3. B（“各得其所”指每个人或事物都得到恰当的安置，不能用来形容讨论问题的状态）。 4. B（A缺主语；C“大约……左右”重复；D两面对一面）。 5. D（《世说新语》是志人小说集，由刘义庆组织门客编写）。 6. （1）山岛竦峙　（2）随君直到夜郎西　（3）江春入旧年　（4）断肠人在天涯　（5）思而不学则殆　（6）必有我师焉 二、综合性学习 7. （1）示例：回眸成长路，砥砺少年行。（主题鲜明即可） （2）示例：成长，是《春》里对生命与希望的礼赞，是《秋天的怀念》里对母爱与坚强的领悟，也是《论语》里对学习与为人的思考。成长，就是在文字中学会感受爱、懂得理、坚持学。（结合课文2分，表达2分） （3）示例：推荐《秋天的怀念》——它让我懂得母爱的深沉与生命的意义，读来令人动容。（篇目1分，理由3分） 三、阅读与鉴赏 8. 反复（叠用）。连用两个“盼望着”，突出作者盼望春天到来的急切心情，也奠定了全文喜悦的基调。（修辞1分，效果2分） 9. “偷偷”写出春草悄无声息地生长，“钻”写出其破土而出的生命力，拟人手法的运用使春草可爱、顽皮，充满生机，表达作者的喜爱。（词义2分，效果2分） 10. 拟人、排比。赋予山水日以人的情态，用三个“起来了”构成排比，生动形象地写出春天万物复苏、生机勃发的景象，句式整齐，富有气势。（修辞2分，效果2分） 11. 以孩子们在草地上嬉戏的欢快场景，侧面烘托春草的柔软可爱与旺盛生机，使春草图更有生活气息。（侧面烘托2分，作用1分） 12. 触觉（“轻悄悄”“软绵绵”写风的轻柔、草的柔软）。从触觉角度细腻描写，突出春风的温柔与春草的柔软，令人身临其境。（角度2分，分析2分） 13. （1）尝：曾经　（2）竞：争着　（3）唯：只有　（4）信然：确实如此（每词1分） 14. 李树长在路边却结满果实，这一定是苦李。 15. 因为李树长在人来人往的路边，若果实甜美早被人摘光了；它仍“多子”，说明果实必是苦的，无人采摘。王戎据此推理，可见他善于观察、勤于思考。（推理3分，品质1分） 16. 王戎不人云亦云，而是独立思考、冷静推断，正是“思”的体现；《论语》强调学思结合，也肯定思考的价值。二者都告诉我们：遇事要动脑分析，不可盲从。（相通点2分，分析2分） 四、写作 17. 按“叙事清楚（12分）、真情实感（12分）、细节描写（10分）、语言与结构（6分）”评分，基准分28分。 学科网（北京）股份有限公司 $