第2课 诸侯纷争与变法运动 导学案--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

第2课  诸侯纷争与变法运动

【课程标准】
（1）通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性。

（2）了解老子、孔子的学说。

（3）通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。

【重难点】

重点：社会变化与变法运动产生的原因、“百家争鸣”局面的形成及其意义。

难点：“百家争鸣”局面形成与社会变革之间的关系。

 

【任务探究】

自主学习1：阅读课本第一目“列国纷争与华夏认同”，结合材料回答问题。

材料1  （周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王（令）诸侯伐郑，郑伯击之……王卒大败，祝聃（郑庄公的手下将领）射（中）王左肩。                   ——《左传》

材料2  周礼规定国家举行祭祀大典或葬礼时，天子享用九鼎八簋，诸侯享用七鼎六簋。而在郑庄公（郑国第三位国君，BC743年—BC701年在位）的祭祀坑遗址中却出土了“九鼎八簋”。

（1）材料说明了什么？

 

 

 

（2）西周时期，镐京王畿纵横八百里，洛邑王畿纵横六百里，春秋晚期时，周王室所控制的王畿，便只剩下了两百余里。王畿的变化，说明了什么？

 

 

 

（3）春秋、战国时期的战争体现出不同阶段特点，结合课本P10比较分析。

 

 

 

探究1：结合材料3、4、5分析，从西周至战国政治权力有何变化？说明了什么问题？

材料3  天子适诸候曰巡狩，诸候朝于天子曰述职。……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。                                         ——《孟子·告子》

材料4  楚子伐陆浑之戎，遂至于洛，观兵于周疆。定王使王孙满劳楚子。楚子问鼎之大小轻重焉。对曰:“在德不在鼎。……”                           ——《宣公三年:楚王问鼎》

材料5  兼并战争使众多分散的小国逐渐被大国吞并。到了战国时期,各大国国君不再满足原来的封号，战国中期以后，先后改称“王”。不少大国还出现了卿大夫夺位的政变。

——摘自岳麓版教材 历史 必修(I)

 

 

自主学习2：阅读课本第二目“经济发展与变法运动”完成学案。

（1）农业进步：        技术出现，铁农具使用，       的推广，水利兴修，推动农业进步；

（2）工商业繁荣：手工业分工       ，货币       广泛，有的工商业主聚集大量钱财，富比王侯。

（3）各地涌现出一批人口众多，商贾云集的       。

（4）归纳变法运动的背景（经济、政治、现实)。如何评价商鞅变法？

 

 

 

 

 

 

 

自主学习3：阅读课本第三目“孔子、老子”完成学案。

（1）春秋时期的儒家学派创始人孔子

 孔子的核心观念              、政治思想              、教育思想                               

（2）道家学派创始人老子，其观点见于《         》一书

（3）找出老子的政治思想、哲学思想以及朴素辩证法。

 

 

 

自主学习4：阅读课本第四目“百家争鸣”完成学案

（1）阅读教材，概括各学派的思想。