第二单元自测练习卷-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 以“速读小达人”比赛为情境，整合字词积累、阅读策略与习作表达，覆盖五年级第二单元速读能力培养与文化传承，适配单元复习，凸显语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|初赛+复赛（44分）|字音字形、词语运用、查字典|结合“信守承诺”“精忠报国”等文化素材，渗透文化自信| |阅读理解|半决赛（26分）|古文阅读、科普文本分析、速读方法|选用《将相和》古文及红树林、动物语言等科普材料，训练信息提取与逻辑思维| |习作表达|决赛（30分）|人物描写|要求通过具体事例突出人物特点，强化语言运用与审美创造|

第二单元素养评估 时间.90分钟 满分: 100分 为帮助同学们改进阅读方法，提高阅读速度，五年级(1)班开展“速读小达人”评选比赛，请你来参加！ 初赛：速读素养初展示(13分) 用较快的速度默读语段，攻破阅读障碍，争取进入复赛。 中华民族崇尚美德，我们认同信守 chéng nuò( )的坚守，歌颂浴血沙场的 zhuàng jǔ( ),更敬仰 zhōng yú zhí shǒu( )的担当。你看,廉颇与蔺相如 tóng xīn xié lì( ),护赵国安稳;你看,冀中人民依托地道 yóu jī( )作战, fěn suì( )敌人“扫荡”；你看，岳飞忠勇冠绝，精忠报国护山河。今天的我们，更要铭记历史，携手共筑强国梦！ 1.读语段，看拼音写词语。(8分) 2.下面加点的“强”与“强国”的“强”读音相同的一项是( )(1分) A.勉强 B.强迫 C.强劲 D.牵强 3.阅读时不认识“冠”字，可以通过部首查字法查字典，先查部首 ，再查 画。它在语段中的读音是 。请结合右边释义选出与其在语段中的意思不同的一项( )(4分)冠❶帽子。❷把帽子戴在头上。❸居第一位。❹在前面加上某种名号。 A.冠军 B.勇冠三军 C.冠名 复赛：速读基础大闯关(31分) 复赛中，各位选手齐聚一堂，纷纷亮出自己的绝活，一较高下。 1.小语很快就发现了加点字的读音完全正确的一项是( )(2分) A.游隼(sǔn) 任丘(rén)派遣(qián) B.击缶(fǒu) 削弱(xiāo)浩瀚(hàn) C.抵御(yù) 解剖(pāo)上卿(qīng) D.擅长(shàn) 碉堡(diāo)拐弯(guǎi) 2.小文快速辨析，确定书写无误的一项是( )(2分) A.允诺 推辞 封琐 B.岗位 喘气 馅坑 C.赛跑 弥漫 典礼 D.妨碍 府身 火箭 3.小宇阅读功底强，一眼看出了下面情景不能表现( )这个成语的意思。(2分)大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 A.左右为难 B.声东击西 C.骑虎难下 D.进退两难 4.小明理解能力强，选出了最能概括语段意思的一项( )(2分) 喷气客机排放大量的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫等污染物质，污染环境，破坏生态平衡。而电气化高速铁路基本上消除了粉尘、煤烟和其他废气污染，噪音比高速公路低5到10分贝。 A.高速公路会造成噪声污染。 B.电气化高速铁路环境污染小。 C.电气化高速铁路噪音分贝低。 D.喷气客机会严重污染环境。 5.小灵不甘示弱，找出了下列说法不正确的一项( )(2分) A.在中国共产党的领导下，冀中人民抗击敌人的勇气和斗志是地道战成功的关键之一。 B.猎豹是陆地上跑得最快的动物，其速度远超鸵鸟和游隼。 C.司马迁的《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 D.法国作家雨果的代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。 6.小龙紧随其后，找出了下列不能有效提高阅读速度的一项( )(2分) A.我带着问题读《“诺曼底号”遇难记》，边读边想，提高了阅读速度。 B.读课文的时候要集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。 C.《将相和》涉及许多历史知识，不容易理解，所以要逐字阅读，遇到不懂的词语要查明白，以便更透彻地理解课文内容。 D.读《什么比猎豹的速度更快》时，我根据课文表达上的特点，抓住关键句，阅读速度更快了。 7 小华在词语方面很有见解，立马出场削弱对手锐气。(8分) 奋不( )( ) 相( )( ) 并( )不可( ) ( )丝不( ) 小心( )( ) ( )先士( )惊 ( )万( ) 惊( )失( ) (1)上面的词语中，与“舍生忘死”互为近义词的是 。(1分) (2)科学家们在实验过程中 ，反复观察每一个实验现象，不放过任何细微的变化。(选词填空)(1分) (3)画“ ”的词语让你想到哪些人和事?请选一个把你想到的用具体的情景表现出来。(2分) 8.战况愈演愈烈，小轩决定接受更高难度的挑战。(11分) 从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，从“北斗”组网到“奋斗者”深潜，从第三艘航母福建舰下水到首架C919大飞机交付……每一项重大科技成就，每一个超级工程背后，都离不开大国工匠。他们争分夺秒，时刻与时间赛跑，勇挑重任、勇于创新，不断用汗水 创新果实，用智慧 技术难题，将前沿科技与工程应用巧妙 ，克服一个又一个的困难，擦亮大国重器的金字招牌。 (1)填入语段横线上的词语依次应该是( )(2分) A.浇灌 攻击 结合 B.挥洒 破解 融合 C.浇灌 攻击 融合 D.浇灌 破解 结合 (2)概括语段的主要意思： (2分) (3)语段中的画线句与下列名句的意思不同的一项是( )(2分) A.盛年不重来，一日难再晨。 B.言必诚信，行必忠正。 C.逝者如斯夫，不舍昼夜。 D.及时当勉励，岁月不待人。 (4)时不我待，然而有些同学却沉迷于玩乐，整天浪费光阴，我们可以用岳飞的“ ， ，空悲切”或毛主席的“多少事， ；天地转，光阴迫。 ， ”来劝导他们，不负韶华，奋力拼搏。(5分) 半决赛：速读实践深度突围(26分) (一)(5分) 蔺相如既为上卿，位在廉颇之上。颇不悦，欲辱之。相如避而不见。语人曰：“秦所以①不敢加兵于赵者，畏吾两者也。今若因私而斗，何以安国?”颇闻之，肉袒②负荆③，至相如门谢罪。卒为刎颈之交④。 [注]①所以：……的原因。②袒：裸露。③荆：荆条。④刎颈之交：同生死的好友。 1.用一个成语给本文起一个小标题： 。(1分) 2.文中蔺相如避而不见廉颇的原因是什么?用“ ”画出来。(1分) 3.课文《将相和》中写道：“于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。”请用“﹏”在本文中画出与这处描写相对应的语句。(1分) 4.联系本文，说说廉颇和蔺相如分别给你留下了怎样的印象。(2分) (二)在科普中发现速读之妙(11分) 材料一 快速阅读也叫速读，顾名思义，就是快速而有效地阅读。有效速读包括阅读速度和理解率两个方面。比如，一分钟阅读了1000字，10道题答对了6道，那么有效速读就是600字/分。长期以来，我们习惯于逐字逐句地慢读，把“一目十行”这种高效的阅读方法与似懂非懂的“囫囵吞枣”式阅读等同起来，这其实是对速读的一种误解。 对于初学阅读者而言，文字往往先映入眼帘，再经过发音器官的默念，传到耳朵，然后由听觉中心传到大脑，最后由大脑去思索其意义。这样迂回的路线太长，不仅耗费精力，容易疲劳，还会影响理解和记忆的效果。速读只要求眼睛与大脑活动，要使眼睛看到的文字、符号或图形，马上反映到大脑，立即产生反应，这就是“眼脑直映”。“眼脑直映”的路线比通常看书的路线要短得多，这样阅读的速度就快了。 材料二 下面是琳琳的有效速读成绩记录表。 材料三 作为典型的海洋生态系统之一，红树林对维持生物多样性具有重要作用。例如，东莞某湿地公园内生长着大片的红树林，这里生活着很多种虾类、蟹类，还有软体动物、鱼类和鸟类。 红树林不仅是成千上万动物的家园，还有更多的生态效益。红树林致密的林冠和为适应潮汐生活而形成的独特根系，使其具有较好的抗风消浪功能。每当夏季强台风来袭时，它能保护海堤不被摧毁，被誉为“海岸卫士”。此外，红树林对水中的有机物质和有毒重金属有很强的吸附和固定作用，能净化水质。 1.阅读材料一，抓住关键语句，说说“眼脑直映”的原理。(2分) 2.材料二中，琳琳有效速读成绩的总体趋势是( )(2分) A.上升 B.下降 C.有升有降 D.先升后降 3.语文要素琳琳阅读材料三第1自然段时，抓住“ ”这一关键句可以提高阅读速度；读完第2自然段可知，“生态效益”一词具体是指红树林 。她由此发现第1、2自然段都在介绍 。(3分) 4.最近，琳琳的朋友小玉很困惑：每次阅读测试，她都能快速读完文章并做完题目，可最终的成绩都不太理想。这是为什么?请你替琳琳为小玉解惑，并给她提一些建议(至少两点)。(4分) (三)动物的奇特“语言”(10分) ①人类的信息交流离不开语言。那么，动物有没有“语言”呢?常言说：“人有人言，兽有兽语。”所谓动物的“语言”，一般是指一种动物的不同个体之间传递信息的动作、气味和声音。 ②动物的动作是一种常见的“语言”。例如，鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就会把尾巴撅起，露出反面的白色。这就像摇动着的白色信号，在绿色丛林地带非常显眼，可以告诉自己的同类：跟我来，快逃跑！工蜂发现蜜源后，会通过圆形舞和“8”字摆尾舞告诉同伴蜜源的距离和方向。 ③气味是一种特殊的“语言”。昆虫体表的腺体能分泌信息激素，这是一类具有挥发性的、有独特气味的化学物质。在昆虫释放的信息激素中，最普遍、最灵敏、最专一的是吸引异性的激素。例如，一种雌蛾在交配产卵前仅能分泌0.1微克的吸引异性的激素，但雄蛾的触角，甚至在1千米外都能接收到这种信号。几乎只要一个气味分子作用于雄蛾的触角，就足以引诱雄蛾与雌蛾“约会”。蚁、蜂、蚜虫等受到伤害或惊扰时，会释放出一种“警戒素”，以告诉同类赶快逃避或奋起自卫。 ④高等脊椎动物也有“气味语言”。例如，人们在小狗身上抹上母羊的尿液，母羊凭着这种气味信号，可能会把小狗当作自己的孩子进行哺乳。雄羚羊求偶时，也要靠嗅觉来识别雌羚羊。 ⑤当然，动物的声音更是一种重要的“语言”。根据动物学家研究，阿拉伯狒狒发出的声音信号竟然不少于40种。 1.语文要素文章的标题可以给阅读带来重要的提示。阅读本文标题后，我猜测文章的主题是 。进一步跳读文章的每一个自然段的第一句话，我知道了动物的奇特“语言”有 、 、 。(2分) 2.语文要素边阅读边思考是一种很好的读书方法，能提高我们的阅读速度。请带着“动物的‘语言’有什么作用?”这个问题默读文章，并回答这个问题。(2分) 3.读到“激素”一词时，我们可以通过联系上下句，猜测它是一种 。(1分) 4.根据文章内容，下列各项中表述有误的一项是( )(2分) A.不仅昆虫有“气味语言”，高等脊椎动物也有。 B.“警戒素”在昆虫释放的信息激素中是最普遍、最灵敏、最专一的一种。 C.发现蜜源后，工蜂会通过圆形舞和“8”字摆尾舞告诉同伴蜜源的距离和方向。 5.语文要素在快速默读文章的过程中，你发现了什么问题?请写出一个问题，并简要回答。(3分) 问题： 回答： 提示 决赛：习作表达巅峰对决(30分) 我们都接触过很多人，请选择给你留下深刻印象的一个人写一写。可以从以下几个方面来思考：1.他(她)的外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点?2.在他(她)身上发生过的什么故事能突出他(她)的特点?要求：题目自拟，不少于400字。 第二单元素养评估 初赛 1.承诺 壮举 忠于职守 同心协力 游击 粉碎 2. C 3.→ 7 guàn C 复赛 1. D [解析]A.“遣”应读“qiǎn”;B.“削”应读“xuē”;C.“剖”应读“pōu”。 2. C [解析]A.“封琐”应为“封锁”;B.“馅坑”应为“陷坑”;D.“府身”应为“俯身”。 3. B [解析]B.“声东击西”指迷惑对方的战术，与题目中的情景无关。4. B 5. B [解析]B.游隼是鸟类，其飞行速度远超猎豹，故本项说法有误。6. C 7.顾身 提 论 势 当 一 苟 翼翼 身 卒恐 状 慌 措(1)奋不顾身(2)一丝不苟(3)(示例)身先士卒 抗洪抢险现场，李连长扛着沙袋冲在最前面，他大声喊着：“大家跟我来！”脚下的洪水没过膝盖，他却丝毫没有退缩，带领战士们一次次加固堤坝，用行动为大家作榜样。 8.(1)D(2)重大科技成就和超级工程背后离不开大国工匠的坚守与奉献。(3)B(4)莫等闲 白了少年头 从来急 一万年太久 只争朝夕 半决赛(一)1.负荆请罪 2.画出的：秦所以不敢加兵于赵者，畏吾两者也。今若因私而斗，何以安国? 3.画出的：肉袒负荆，至相如门谢罪。 4.廉颇在意识到自己的狭隘之后，主动负荆请罪，可见他勇于改过；蔺相如在与廉颇的冲突中选择了退让，可见他顾大局、识大体，以国家利益为重。 (二)1.“眼脑直映”是眼睛看到文字、符号或图形后，不经过发音器官，直接在大脑皮层上呈现其意义的阅读方法。2. A 3.作为典型的海洋生态系统之一，红树林对维持生物多样性具有重要作用 具有较好的抗风消浪功能，能保护海堤不被摧毁，对水中的有机物质和有毒重金属有很强的吸附和固定作用，能净化水质 红树林的生态作用 4.小玉成绩不理想可能是因为她虽然阅读速度快，但理解不深入，没有抓住文章的关键信息，或者答题时没有仔细审题，导致答非所问。建议示例：①可以采用“眼脑直映”的阅读方法，提高阅读速度。②可以多做一些阅读理解练习，提高自己的理解能力。③在答题时，要仔细审题，明确题目要求，避免答非所问。(答出两点即可) (三)1.介绍动物的“语言”动作 气味 声音 2.动物的“语言”有报警、觅食、求偶、识别同类等作用。 3.分泌物 4. B 5.提示：结合实际情况作答，言之有理即可。 决赛[习作指导]1.优先选择熟悉的人，聚焦核心特点来写，避免多个特点堆砌导致内容杂乱。2.需突出其外貌、性格或喜好的一个核心特点，用一件具体事例体现这一特点。3.文章可采用“总一分一总”结构，开头简洁点出人物与核心特点，中间按起因、经过、结果写具体事例，结尾总结印象并呼应开头。 学科网（北京）股份有限公司 $