2.1 人的社会化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“人的社会化”核心知识点，以“狼孩的故事”导入引发思考，通过生活观察、探究分享等环节，系统讲解社会化的含义、成长过程及实现途径，帮助学生理解从生物人到社会人的转化脉络。 其亮点在于结合狼孩案例、庞众望榜样故事及生活情景，融入道德修养（如行为规范学习）、健全人格（如角色适应）、责任意识（如社会参与）等核心素养。采用案例分析与实践探究结合的教学方法，小结清晰且随堂训练联系时事，能提升学生社会认知与参与能力，也为教师提供丰富教学资源。

如果一个人从小与狼生活在一起会怎样？ 想象空间 故事导入 1920年，在印度小城波尔，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。大的年约七八岁，小的约两岁。这是人们发现的第一例“狼孩儿”。 狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡：不吃素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎期盼回到森林。卡玛拉经过7年的教育，才勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时大概有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。这两个小女孩被送到孤儿院去抚养，给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。第二年阿玛拉死了，而卡玛拉也只活了九年。 狼孩的故事 故事导入 为什么狼孩不会说话、用四肢行走？ 你认为“狼孩”是人吗？这个故事 说明了什么？ “狼孩”从小跟狼生活在一起，长期 脱离人类社会，没有接受人类社会 的教化，没有学会人类的基本技能 和社会规范。 从生物角度他是一个自然人，从社会角度不能算是一个真正社会意义上的人。只有社会化的人才能成为真正意义上的人。 这个故事告诉我们每个人生存和发展都离不开社会，人的成长是不断社会化的过程。 第一单元 走进社会生活 第2课 在社会中健康成长 2.1人的社会化 学习目标 要求：阅读教材P9-12，在课本上标记问题要点。 社会化的含义？ 01 为什么说我们的成长是不断社会化的过程？ 02 如何实现人的社会化？ 03 社会化伴随我们一生的原因和要求？ 04 5 环节1：何为“社会人” 人的 自然属性 社会化 人的 社会属性 生物人 社会人 社会化 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 1.社会化的含义？P10 【相关链接】 7 生活观察 你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一名自立自强的中学生的？ 自然人 父母的抚育 同伴的陪伴 老师的教诲 社会的关爱 社会人 ①父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持 生活观察 《论语》有言：“性相近，习相远也。” 人的本性相近，但每个人的后天习惯差异巨大，通过教育可以引导个体向上向善、发展潜能，从而缩小个体间的差异，促进社会公平与和谐。 ②在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成为一名合格的社会人员 【笔记】2.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？ (1)父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。 (2)在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 探究与分享 你认为你自己具有哪些生活技能和道德品质，请将关键词写在下面的自我描述里。 洗衣服、做饭、学习、打扫卫生…… 乐于助人、关爱他人、勤劳、遵纪守法…… 生活技能 道德品质 情景思考：你的这些生活技能和道德品质是如何发展起来的？ 洗衣、做饭、打扫卫生等生活技能是在父母的教育和指导下发展起来的 乐于助人、关爱他人等道德品质是在学校、社会等与他人交往过程中学习的 ①在社会生活中，我们学习生活技能。 探究与分享 出生后 上学后 学说话 学吃饭 学走路 学穿衣 学习文化课 讨论问题 打扫卫生 做实验 出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会吃饭、说话、走路、穿衣等基本的生活技能。上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。 笔记：学习生活技能的意义 随着学习能力不断增强，学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 生活观察 地铁插队引发争执 超市排队高效结算 校园打闹摔倒 为什么有的场景混乱，有的却有序？这些“有序”的行为是我们天生就会的吗？ “人不学，不知义”。这些“有序”的行为不是我们天生就会的，是我们在后天的社会生活中学习的。 ②在社会生活中，我们学习行为规范。 生活中的行为规范 尊老爱幼、孝敬父母 诚信做人 排队时不拥挤 用完东西归原位 公共场所不大声喧哗 道德 上 下 楼 梯 靠 右 行 尊敬师长 纪律 生活中的行为规范 醉驾追究刑事责任 子女承担赡养父母的义务 消费者维权 企业在商业竞争中， 要遵守反不正当竞争法 劳动者在找工作时，会与企业 签订劳动合同，明确双方的 权利与义务 法律 生活中的行为规范 生活观察 贴春联 扶老人过马路 遵守交通规则 帮助同学 结合上面的图片说一说：学习行为规范对我们有什么意义？ 在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 笔记：学习行为规范的意义 小雨作为班级数学课代表，在收发作业时，从最初漏记名单到学会用表格清晰统计;在周末家庭聚餐时，小雨主动为长辈盛汤，学习父母照顾家人的样子;社区义卖活动中，她戴着工作牌叫卖手工品，像模像样地与顾客讨价还价……在班级，她是传递信息的“桥梁”;在家庭，她是分担责任的 “小棉袄”;在社会，她是热情服务的“小志愿者”。 探究与分享 情景思考：从小雨同学的故事中，你能得出哪些认识? ③在社会生活中，我们学习扮演社会角色 环节2：如何成为“社会人” 在家里，学会做力所能及的事，为父母分忧，努力做个好孩子。 在学校，我学会认真学习，关心同学努力做个好学生。 在社区，我学会关爱老人，爱护环境，努力做个好公民。 在网络上，我学会恪守道德，遵守法律，努力做个好网民。 思考：扮演好这些社会角色，对我们的成长有哪些帮助？ 笔记：学会扮演社会角色的意义 在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色 当今世界，新媒体及网络迅速发展，对社会发展和人们生活产生了巨大的影响。 最近小林的奶奶每天跟着手机视频学拍照修图，周末还会用短视频记录自己的退休日常;当程序员的爸爸总在深夜研究新出的编程课，说“不学习就跟不上智能时代的开发节奏”;小林开始根据网上的教程学习使用新出的一些AI软件来辅助学习。 探究与分享 情景思考：结合上述素材，说说当今社会的发展带给你哪些启示? 社会化伴随我们一生。今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 2025年中国智造 中国创新浪潮 ①新能源汽车、华为折叠手机、小米骨传导耳机、影石Insta360全景相机、DeepSeek、宇树人形机器人……不断涌现的“中国智造”在全球声名鹊起。 ②人工智能赋能产业创新而形成的“中国智造”浪潮，正促进中国产品以新的形象和新的接受度走向世界。 ③近年来“中国智造”迅速崛起，特别是在人工智能、5G、电子商务、电动汽车等领域。2025年国家智能化工业体系进入全新构建阶段，“大国智造”率先作为国家级系统性工程全面启动。 社会化伴随我们一生。 笔记4：社会化伴随我们一生的原因和要求 p12 原因：知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。 要求：我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 ★笔记3.如何实现人的社会化？P11①②③ 在社会生活中，我们学习行为规范. 在社会生活中，我们学习扮演社会角色. ①在社会生活中，我们学习生活技能。 ②在社会生活中，我们学习行为规范。 ③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 ④社会化伴随我们一生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展。 出生在贫困家庭，母亲残疾、父亲患精神疾病，他从小承担家庭重担；在学校，老师的鼓励让他坚定求学信念，同学的帮助让他感受到温暖；社会各界的资助、陌生人的善意，让他得以走出家乡，最终考入清华大学，并用自己的力量反哺社会。 庞众望的故事 榜样人物 场 景 1 童年时帮母亲做饭、照顾残疾的母亲、打理家务，向邻居请教缝补技巧。 场 景 2 在学校遵守课堂纪律，认真完成作业，主动向老师承认错误 场 景 3 作为儿子照顾母亲，作为学生向老师请教，作为志愿者帮助他人。 讨论：庞众望生活的每个场景体现了哪种社会化内容（学习生活技能/行为规范/社会角色）？并思考“这种途径在我们生活中如何体现”。 1.社会化的含义 2.社会化的途径和表现 课时小结 2.1 人的社会化 从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程 （1）父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱提供必要支持。 （2）学习知识，提升能力，锤炼品格 3.社会化的内容 学习生活技能 学习行为规范 学习扮演社会角色 4.社会化伴随我们一生 持续不断学习 1.（2025·辽宁葫芦岛·-模）出生时，我们是一张“白纸”。父母、老师和社会给予“白纸”教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明( ) A.个人是社会的有机组成部分 B.人的成长是不断社会化的过程 C.社会的发展离不开个人的奉献 D.每一种角色都承担相应的责任 随堂训练 B 2.（2025·八年级上·全国·课后作业）)我们的学习离不开生活的大课堂，离不开社会实践。下列语句的寓意与上述观点一致的是( ) A.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C.一年之计在于春，一日之计在于晨 D.天生我材必有用，千金散尽还复来 随堂训练 B 侧重于学习要趁早，与题无关 强调珍惜时间，与题无关 体现的是对自身才能的自信，以及一种豁达的金钱观，与题无关 3.（24-25八年级上·天津西青·期末）“零度社交”矛盾性社恐”“浓人淡人”“搭子文化”等网络社交热词频出。青年一代如此热议社交问题，其原因在于( ) ①人的成长是不断社会化的过程 ②个人的发展决定着社会的进步 ③个人的生存和发展离不开社会 ④积极融入社会就能实现人生价值 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 随堂训练 B 说法绝对 说法绝对 4.2025年全民数字素养与技能提升月于6月10日启动，在这一活动中，八年级学生小明积极参与，通过线上课程学习编程知识，还参加线下的数字技能实践活动，学会了制作简单的数据可视化图表。这一事例体现了（ ） A. 只有参与此类活动才能提升生活技能 B. 我们在社会生活中学习生活技能，提升数字素养 C. 学生只要学习数字技能就可以，其他生活技能不重要 D. 社会生活只提供数字技能学习的机会 随堂训练 B 说法绝对 人生是综合发展的过程，故说法错误 说法绝对 随堂训练 5. 2025年暑假，姚女士带着读初中的女儿小芮到北京旅游。好不容易到了北京，在酒店办理好入住手续后，姚女士打算带小芮出门转转，可是小芮只想在酒店休息。无奈之下，姚女士只能在酒店陪着小芮看电视。姚女士劝小芮一起出门走走，多了解社会，亲近社会，小芮却认为：“我就是一个个体，与社会联系不大，每天学习那么累，没有必要再去了解社会、亲近社会。” 结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对小芮的观点进行辨别与分析。 ①判断：小芮的观点是错误的。 ②理由：人是社会的人，我们都是社会的一员。社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的生存和发展离不开社会，我们与社会联系密切。 人的成长是不断社会化的过程。在社会生活中，我们学习生活技能，学习行为规范，学习扮演社会角色。社会化伴随我们一生。我们需要去了解社会、亲近社会。 ③总结：因此，小芮应该主动了解社会，关注社会变化发展，积极融入社会生活，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 答题格式：判断+理由+总结 $