第二单元自测练习卷 -2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 以“重温革命岁月”为主题，整合书写、字词、阅读、习作模块，通过情境化活动渗透红色文化，适配小学语文革命主题单元复习，强化文化自信与语言运用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |书写题|1/3|楷体书写规范|结合革命诗词，渗透审美创造| |基础题|3/37|字词、标点、病句|嵌入电影观后感情境，强化语言运用| |阅读题|2/30|革命文本分析、点面结合|节选《飞夺泸定桥》等真题素材，训练思维能力| |习作题|1/30|场面描写、点面结合|关联单元语文要素，要求写难忘活动，体现实践创新|

第二单元素养评估 时间：90 分钟 满分: 100分 有五星红旗的地方，就有信念的灯塔。学校举办“重温革命岁月”系列学习活动，一起来体会革命前辈为理想奋斗的精神吧！ 活动一 爱国情怀初体验(17分) 一、请用楷体正确、工整地抄写爱国诗词，注意行款整齐、布局合理。(3分) 菩萨蛮·大柏地(节选) 毛泽东 赤橙黄绿青蓝紫， 谁持彩练当空舞? 雨后复斜阳， 关山阵阵苍。 提示 用楷体正确、工整地抄写诗句即可。 二、下面是小龙观看革命电影后写的观后感，请读后完成练习。(14分) 重温革命岁月，无数先辈抛头颅，洒热血，为守卫祖国疆土浴血 fèn zhàn( )。为了阻拦日寇,班长马宝玉 shuài lǐng( )战友毅然走向xiǎn yào( )的 qí pán( )陀,最后英勇跳崖□为了 cuī huǐ( )敌人的封锁□红军战士在冰冷的 tiě suǒ( )桥上与敌人厮杀鏖战□为了保证qián fú( )部队的安全□yǐn bì( )在茅草中的邱少云任凭火苗在身上màn yán( )也纹丝不动……他们的精神永垂不朽，让我们继承革命先烈的遗志，[度过 渡过]艰难险阻，唱响[豪迈 豪情]赞歌，ángshǒu( )阔步向前进…… 1.根据语境和拼音，在括号中依次写上正确的词语。(10分) 2.在“[]”中选择恰当的词语,画“✔”。(2分) 3.在文中的“□”里填写恰当的标点符号。(2分) 活动二 演讲活动诉衷情(23分) 三、[搜集素材]同学们在查找革命先辈事迹资料时遇到了一些问题，请你帮忙解决。(12分) 1.下列加点字注音全都正确的一项是( )(2分) A.逶迤(wěi) 绞肉(jiǎo) 拂拭(fú) B.岷山(mín) 伪装(wěi) 擎着(qín) C.电钮(niǔ) 拧开(nǐng) 蜷缩(juǎn) D.干涸(hé) 瞻仰(zhān) 山坳(ào) 2.下列词语中加点字的读音相同的一项是( )(2分) A.尽管 尽力 B.乘车 乘法 C.奔腾 投奔 D.倔强勉强 3.革命先辈的气概令人钦佩。下面语段中的词语使用不恰当的一项是( )(2分) 在这千钧一发的时刻，连长A.斩钉截铁地喊道：“大家冲啊！”这声音B.气壮山河。战士们立刻C.居高临下地冲了上去，以D.排山倒海之势向敌人发起了进攻。 4.“万水千山只等闲”一句中，“等闲”的意思是( )(2分) A.有空，跟“忙”相对。 B.随随便便，轻易。 C.平常。 D.无端，平白地。 5.“这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。”下列对这句话理解不正确的一项是( )(2分) A.这句话把邱少云的血肉之躯比作“千斤巨石”，运用了比喻的修辞手法。 B.“千斤巨石”无法撼动，此时的邱少云被烈火烧身也一动不动。 C.“手举炸药炸暗堡，精神火炬永不熄”可以用来形容这个伟大的战士。 D.我们可以从这句话中体会到邱少云钢铁般的意志和严守纪律、顾全大局、不怕牺牲的精神。 6.下列说法不正确的一项是( )(2分) A.《开国大典》按照“群众游行——群众入场——举行典礼——阅兵式”的顺序，描写了开国大典的盛况，表达了人民当家作主的喜悦和民族自豪感。 B.“马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。”这句话是对马宝玉的动作描写，从中我们可以体会到他对敌人的刻骨仇恨和誓死杀敌的决心。 C.《七律·长征》这首诗写于红军长征即将取得胜利时，生动地描述了红军在长征途中战胜艰难险阻的过程。 D.点面结合中的“点”指具体个体、局部场景的细节描写，“面”指整体、全局的概括性描写。二者结合让文章更具表现力和感染力。 四、[情境演练]下面是小华演讲彩排的部分内容，请你阅读后完成练习。(11分) 红色精神，可歌可泣。《七律·长征》中的“ ， ”以直白的语言、豪迈的语势赞美了红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概；“ ， ”以奇特的想象、夸张的语言写出了红军战士藐视一切艰险、战胜一切困难的态度。 爱国情怀，深入血脉。读曹植的“捐躯赴国难， ”，我们感受到了将士们的壮志豪情；读《论语》中的“志士仁人， ， ”，我们感受到为了理想大义而义无反顾的精神。面对敌人进犯，我们要捍卫民族尊严，正如李纲所言：“ ， ，不可以尺寸与人。” 1.根据所学和积累，补充内容。(9分) 2.小华要增强演讲的感染力和说服力，以下建议不正确的一项是( )(2分) A.语气、语调适当，姿态大方。 B.观点明确，事例典型，故事生动。 C.利用好停顿、重复或动作。 D.演讲稿要倒背如流，一字不差。 活动三 英雄精神齐见证(30分) 五、读小语推荐的文章，一起来了解峥嵘岁月里的英勇事迹，感悟光辉形象。(30分) (一)(12分) [选文一]五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 [选文二]丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场 了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 1.[选文一]可以用小标题“ ”来概括大意。正是因为有了诸如[选文一]中五壮士等无数英烈艰苦卓绝的奋斗，才有了[选文二]“ ”(用小标题概括)的场面。(2分) 2.语文要素[选文二]中画线句子属于“ ”的描写，中间部分是“ ”的描写。下列关于这种写法好处的分析，有误的一项是( )(4分) A.“面”的描写给人以整体感，让我们感受到参加开国大典的群众的范围广、数量多。 B.“点”的描写让人从具体的细节中真切地感受到不同群众的积极与热情。 C.点面结合的写法准确生动、形象有趣。 D.有点有面，增强了描写的层次感，突出人民群众参加开国大典的急切与激动。 3.下列关于两篇选文的说法不正确的一项是( )(2分) A.[选文一]中通过对人物的语言描写和动作描写，表现出马宝玉英勇献身的精神。 B.[选文一]首句中的“屹立”换成“站立”，也一样能突出五位壮士顶天立地的高大、英勇形象。 C.[选文二]最后一句话将人群比作海洋，红旗比作波浪，形象地写出了天安门广场上人山人海、红旗翻动的盛况。 D.[选文一]和[选文二]都通过生动的场景描写，展现了不同情境下的人物活动和情感氛围。 4.学校要组织革命纪念馆参观活动，有同学认为，现在是新时代，这种革命精神已经过时了，对此你怎么看?请结合下面观点，谈谈你的认识。(4分) 革命精神承载着先辈的理想与信念，是我们民族的精神支柱，任何时代都不会过时。我们要铭记英烈事迹，学习革命历史，用实际行动传承红色基因。 示例：革命精神永远不会过时，它能够激励我们不怕困难、奋勇向前。新时代更需要这种精神，我 (二)(真题改编)飞夺泸定桥(节选)(18分) 1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥——泸定桥可以通过。5月28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！” 泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定城背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！” ①红四团马上发起总攻。②团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。③号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。④二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手 弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。⑤跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲啊！”英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。 红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。 (作者：彭加伦。有删改) 1.品读画“ ”的语句，用“◯”圈出描写英雄们动作的词语，并在批注框中写出感受。(4分) 2.阅读第1、2自然段，简要概括红军在飞夺泸定桥的过程中所遇到的困难。(3分) 3.下列对“来吧，看你们飞过来吧！”这句话中的“飞过来”的理解，不正确的一项是( )(2分) A.人走在没有铺设木板的铁链上，摇摇晃晃的，就像飞一样。 B.在敌人眼里，没有铺设木板的铁链是无法通过的，除非长翅膀“飞”。 C.敌人十分狂妄，他们觉得自己装备精良，所向无敌。 4.“千钧一发”的“钧”在古代是重量单位，三十斤为一“钧”。“千钧一发”的本义是千钧的重量系在一根头发上，形容 。在本文中，“千钧一发的时刻”指 。(2分) 5.语文要素短文第3自然段运用了点面结合的写法，请你根据短文内容完成思维导图。(3分) ① ③ 面(填序号) 这样写的好处： 点(填序号) 6.这篇文章主要记叙了红军战士为了夺取大渡河上的泸定桥而进行的惊心动魄的战斗，文章围绕“ ”二字展开故事情节，按照“接到命令→ → →顺利渡河”的思路记叙事情的发展过程。读完这篇文章，我想起了毛主席《七律·长征》中与之相关的一句诗: 。(4分) 活动四 时代华章我续写(30分) 六、回顾生活中难忘的场面，表达真情实感。(30分) 《飞夺泸定桥》中的场面描写让我们仿佛身临其境。你的生活中一定也有这样的活动场面吧，比如诗歌朗诵会、运动会、辩论会、家庭旅行……请选择一个让你最难忘的活动场面展开描写。要求：题目自拟；运用点面结合的写法把活动场面写具体，写生动，并写出自己的感受；语句通顺，详略得当，不少于450字。 第二单元素养评估 一、提示：用楷体正确、工整地抄写诗句即可。 二、1.奋战 率领 险要 棋盘 摧毁 铁索 潜伏隐蔽 蔓延 昂首 2.恰当的：渡过 豪迈3.; , ; , 三、1. D [解析]A.“逶”应读“wēi”。B.“擎”应读“qíng”。C.“蜷”应读“quán”。 2. B [解析]A.分别读“jǐn”“jìn”。B.都读“chéng”。C.分别读“bēn”“bèn”。D.分别读“jiàng”“qiǎng”。 3. C [解析]C项，“居高临下”指处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。语境中战士们并非处于“高处”的优势位置，与“冲了上去”矛盾。 4. C 5. C[解析]C.“手举炸药炸暗堡”的是董存瑞。 6. A[解析]A.顺序应为“群众入场——举行典礼——阅兵式——群众游行”。 四、1.红军不怕远征难 万水千山只等闲 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 视死忽如归 无求生以害仁 有杀身以成仁 祖宗疆土 当以死守2. D 五、(一)1.示例：英勇跳崖 群众入场 2.面 点 C 3. B[解析]B.“站立”无法体现出“屹立”所具有的那种坚定、高大且不可动摇的英雄气概，所以“屹立”换成“站立”不好，该选项说法不正确。 4.示例：革命精神永远不会过时，它能够激励我们不怕困难、奋勇向前。新时代更需要这种精神，我们要从中汲取力量，努力学习，勇于担当，让革命精神代代相传。 (二)1.圈出的：拿 背 带 冒 攀 冲 批注示例：英雄们不畏艰险、勇往直前、奋勇杀敌的大无畏革命精神 2.泸定桥易守难攻 桥面木板被抽走 敌人派重兵把守 3. A 4.事态极其危险 突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了 5.①③ ②④⑤ 点面结合，既刻画出战士们作为一个战斗群体的团结勇敢，又表现了团长、政委的指挥有方，更加全面地展现出红军战士英勇无畏的革命精神。 6.飞夺 铺桥冲锋 英勇搏斗 大渡桥横铁索寒 六、[习作指导]首先要写清楚活动的时间、地点、人物；然后写活动的经过，要详略得当；最后写活动的结果以及自己的感受。按事情发展的顺序写，可以使文章条理清晰、层次分明。注意点面结合，既要对群体活动作总体描述，也要对其中的个体活动作具体描述。对最能表现文章中心的内容详细描写，其余部分可略写，以使文章主题更加鲜明。 学科网（北京）股份有限公司 $