精品解析：黑龙江绥化市海伦市市直学校2025-2026学年九年级下学期中考第四次模拟预测语文试题

2025—2026学年度第二学期九年级 第四次模拟考试语文试题 考生注意： 1.考试时间120分钟 2.全卷共三道大题，总分120分 为传承中华优秀传统文化，激发学生语文学习热情，丰富校园文化生活，我校特举办“校园文化节·书香润心”主题活动。愿大家在活动中、感受文化魅力，提升语文能力，共赴这场书香之约。 一、积累运用（经典传承·展厅闯关）（共22分） 文化节“经典传承”展厅闯关 同学们，走进文化节“经典传承”展厅，首先需要完成基础闯关任务，积累传统文化知识，规范语言表达，才能解锁展厅更多精彩内容。 阅读文化节“经典传承”展厅入口的文化展板上的语段，完成下列闯关题目。 ①中华优秀传统文化是民族的根与魂，传承文化从来不是A浮光掠影式的走马观花，也不是刻意博眼球、B哗众取宠的虚假演绎。②对待古老的文明与先贤的智慧，我们是固守旧俗、一味保守□还是盲目自大、肆意轻视□③我们既不能思想保守、拘泥于陈旧的条条框框，一味固守旧俗不知变通，也不能盲目自大、轻率莫视，对经典底蕴C不以为然。④身为新时代的传承者，我们要静下心品读经典，汲取文化养分，用深厚的文化底蕴濡养众生，滋养时代精神。⑤无论是文学创作还是艺术表达，只有用心感悟、久久沉淀，笔下的形象才能D栩栩如生，富有生命力与感染力；日常积累足够丰厚，遣词造句、构思立意方能信手niān来，从容自如。 ⑥如果只守着旧形式不变，文化就会变成一潭死水；如果只追求新奇而丢掉内核，文化就会成为无源之水。⑦传承文化，本质上是在“守根”与“创新”之间找平衡。⑧这就要求我们，既要深挖经典的内核，也要用当代人能接受的方式去表达。⑨唯有这样，文化才能真正活在当下，而切忌不要流于形式、浅尝辄止。 1. 闯关第一关：（基础积累） 给展板中第③句加点字注音、第⑤句按拼音写汉字，并将第③句中的一个错别字改正过来。 拘泥（ ） 信手niān（ ）来 （ ）改为（ ） 2. 闯关第二关：（标点规范） 展板第②句标点有空缺，请你为□处加上正确标点，让语录更规范。 （ ）（ ） 3. 闯关第三关：（病句修改） 展板上第⑨句有一处语病，影响文化传递，请你修改，让宣传语更流畅。 改为：____________________________。 4. 闯关第四关：（成语和语法辨析） ①文中ABCD四处成语使用错误的一处是（ ） A.浮光掠影 B.哗众取宠 C.不以为然 D.栩栩如生 ②展厅设置了文化知识辨析题，检验你对短语、复句、句子主干等知识的掌握，下列说法错误的一项是（ ） A.“优秀传统”“一味保守”“盲目自大”“日常积累”，短语类型相同。 B.“无论是文学创作还是艺术表达，只有用心感悟、久久沉淀，笔下的形象才能栩栩如生”是因果复句。 C.“中华优秀传统文化是民族的根与魂”主干是“文化是根与魂”。 D.“传承文化”中“传承”是动词，“文化养分”中“文化”是名词，“无论是文学创作还是艺术表达”中“无论”是连词。 5. 闯关第五关：（语序调整） 展板内第二段⑥-⑨句语序混乱，影响参观体验，请你帮忙选出正确的排序（ ） A. ⑥⑦⑧⑨ B. ⑧⑦⑨⑥ C. ⑦⑥⑧⑨ D. ⑨⑦⑧⑥ 【答案】1. ①. nì ②. 拈 ③. 莫 ④. 漠 2. ①. 逗号（，） ②. 问号（？） 3. 唯有这样，文化才能真正活在当下，而不要流于形式、浅尝辄止。（或：唯有这样，文化才能真正活在当下，而切忌流于形式、浅尝辄止。） 4. ①. C ②. B 5. C 【解析】 【1题详解】 注意“泥”的读音，注意“拈、漠”的写法。 【2题详解】 “是……还是……”表选择，这是选择疑问句，前一个选择项之后不用问号，用逗号隔开，整个问句结束，句末使用问号。因此，第一空填逗号，第二空填问号。 【3题详解】 结合第⑨句可知，原句存在否定不当的问题。“切忌”本身就是“千万不要”，和“不要”连用，双重否定，表意相反，可删掉“不要”或“切忌”。 【4题详解】 ①： A.浮光掠影：比喻观察不细致，学习不深入。文中指文化传承浅尝辄止，批判对待文化浅浏览的态度，使用恰当； B.哗众取宠：用浮夸言行博取众人好感。此处修饰虚假演绎，使用正确； C.不以为然：不认为是对的，表示不同意。此处语境是轻视、不放在心上，应该用“不以为意”，词语望文生义，使用错误； D.栩栩如生：形容艺术形象生动逼真。此处形容笔下形象，使用正确。 ②： B.“只有……才……”是条件复句，不是因果复句。 【5题详解】 通读语段可知，语段谈论的是文化传承要处理好守根与创新的关系。⑦句点明传承文化的本质，提出“在‘守根’与‘创新’之间找平衡”这一核心观点，适合作为首句；⑥句紧承⑦句，从反面进行假设论证，分别指出只守旧、只追新奇两种错误做法带来的危害；⑧句中“这就要求我们”的“这”承接⑥⑦所阐述的道理，由此引出我们进行文化传承的具体做法；⑨句中“唯有这样”的“这样”指代⑧句的具体做法，得出最终结论，放在末尾。据此可知，正确排序为⑦⑥⑧⑨。 闯关第六关：（文化文学文体常识） 6. 文化节“经典传承”展厅的“文化知识库”中有一道常识题，考查你的积累，下列说法正确的是（ ） A. 《曹刿论战》节选自《左传·庄公十年》，即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策一》，是西汉刘向整理编辑的。 B. 鲁迅的《故乡》《孔乙己》选自《呐喊》，《从百草园到三味书屋》《社戏》《藤野先生》都选自《朝花夕拾》。 C. 消息的结构包括标题、导语、主体、背景和结语，消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓的“金字塔结构”。 D. “惠存”是请别人保存自己的赠品；“赐教”是别人指教自己；“令堂”是对别人父亲的尊称。 【答案】A 【解析】 【详解】B.《社戏》是鲁迅的短篇小说，收录在《呐喊》中，不属于回忆性散文集《朝花夕拾》； C.消息按重要性递减安排内容的结构叫“倒金字塔结构”，不是“金字塔结构”； D.“令堂”是对对方母亲的尊称，对别人父亲的尊称是“令尊”。 闯关第七关：（名著品读）（4分） 7. 文化节“经典传承”展厅特设“名著新读”专区，围绕文学名著开展讨论，邀请你参与并完成以下任务。 （1）下列关于文学名著的理解正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》中，祥子的梦想是拥有一辆自己的洋车，他历经三起三落，最终从一个勤劳善良的青年堕落为麻木自私的行尸走肉，这是封建礼教对底层劳动者的摧残。 B. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在朱赫来的影响下走上革命道路，他在筑路、战场、病榻上始终坚守信仰，用生命践行了“人最宝贵的是生命……为人类的解放而斗争”的人生誓言。 C. 《儒林外史》中，范进中举后喜极而疯，匡超人从淳朴少年变为虚伪势利的小人，杜少卿则是作者批判的反面典型，代表了科举制度下的堕落文人。 D. 以上三部作品都以“成长”为核心主题：祥子在苦难中沉沦，保尔在磨砺中升华，儒林文人在功名诱惑中坚守初心。 （2）《儒林外史》以“功名富贵”为镜，照出了文人百态。展厅邀请你结合具体情节，分析备选人物在追求功名富贵过程中所表现出的人性扭曲，为专区讲解提供素材。请从下列人物中任选一个完成分析。 【备选人物】①范进 ②严贡生 【答案】（1）B （2）示例一（①范进）：范进一生沉迷科举，屡试不第，受尽屈辱却依然执着于功名。中举后他喜极而疯，这一疯狂的行为，是科举制度对他精神的长期压抑与摧残的爆发，他的人格尊严、精神状态都被功名扭曲，成了科举制度的牺牲品。 示例二（②严贡生）：表面上标榜清高，实则贪婪无耻、虚伪狡诈。他为了霸占别人的钱财，不择手段，比如用云片糕设局赖掉船钱，甚至欺压自己的弟媳、侵吞弟弟的家产，在追求利益的过程中，完全抛弃了礼义廉耻，人性被贪婪和自私彻底扭曲。 【解析】 【小问1详解】 A.祥子悲剧根源是黑暗的旧社会、军阀与剥削制度，并非“封建礼教”，本项表述错误； C.杜少卿是作者吴敬梓肯定、赞美的正面理想人物，蔑视科举、淡泊功名，不是反面批判典型； D.《儒林外史》大量文人在功名诱惑下迷失堕落，并非“坚守初心”，表述不符合原著。 【小问2详解】 《儒林外史》借助科举制度下读书人的故事揭露功名富贵对人性的异化。范进将全部人生希望押在科举考试上，半生穷困潦倒，受尽旁人欺辱仍不肯放弃科考，中举之后狂喜发疯，足以看出功名已经主宰他的精神世界，科举消磨了他正常的人格，造成精神扭曲；严贡生考取功名之后，借着功名身份横行乡里，为钱财不择手段，欺压百姓、算计自家亲人，功名带来的特权让他肆意放纵贪欲，抛弃道德良知。二人都体现出，在追逐功名富贵的环境下，读书人的精神与人性被逐步扭曲，这也是吴敬梓对封建科举制度的深刻批判。 示例一：选①范进。范进数十年痴迷科举功名，一心通过考试改变命运，长期遭受岳父胡屠户的羞辱嘲讽依旧执迷科举。当他得知自己中举的消息后，喜极发疯，癫狂失态。科举功名牢牢捆绑他的人生，几十年的穷愁压抑，让他把全部人生价值寄托在科考之上。功名到来之时，精神彻底失控，这正是封建科举制度对读书人的精神毒害，在追逐功名的过程中，他丧失正常的情绪理智，人性被功名扭曲。 示例二：选②严贡生。严贡生一心追逐富贵名利，虚伪蛮横、贪婪狡诈。他扣住别人的猪不肯归还，讹诈邻居钱财；回乡途中故意设局，用几片云片糕赖掉船家船钱；弟弟严监生去世，他并不哀悼，反而一心盘算霸占弟弟家产。在对财富、地位的追逐之中，他抛弃礼义廉耻，欺压百姓、六亲寡情，封建时代追求功名富贵的环境，让他人性中的贪婪冷酷无限放大，充分体现人性的扭曲。 闯关第八关：综合实践（科技与文化融合）（4分） 8. 文化节特设“科技赋能文化”展厅，你在参观展区时，完成以下阅读任务，解锁科技与文化融合的奥秘。 材料： “中国天眼”（FAST）是世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，坐落于贵州平塘的群山深处。从1994年概念提出，到2016年落成启用，再到2020年正式开放运行，“天眼”团队历时二十余年，攻克了索网疲劳、大跨度柔索牵引、高精度定位等一系列世界级技术难题。“天眼”的总工程师南仁东先生，将生命中最后的二十二年全部献给了这个项目。他亲自跋涉于贵州的深山峡谷，为“天眼”寻找最合适的“家”。如今，“天眼”已发现超过900颗脉冲星，成为人类探索宇宙奥秘的“超级眼睛”。这支平均年龄不到40岁的年轻团队，用坚守与智慧，让中国在该领域领先世界二十年。 （1）【材料概括】展厅需要一句简洁的话概括“中国天眼”的成就，请你完成。（不超过25字） （2）【撰写颁奖词】展厅将为“中国天眼”团队颁发“科技文化先锋奖”，请你为团队撰写一则颁奖词。要求：至少运用一种修辞手法，语言凝练有感染力，50字左右。 【答案】（1）中国天眼团队攻坚多年，实现射电领域世界领先。 （2）示例：你们以坚守为弦、以智慧为弓，射向宇宙深处，让“天眼”成为照亮人类探索之路的璀璨星光，惊艳世界！ 【解析】 【小问1详解】 答题时要从原文提取中国天眼核心成果，要剔除建设过程、人物故事等背景信息，只保留主体、关键成就，同时严格遵守字数限制。从材料中可筛选：主体是中国天眼，成果是发现大量脉冲星，让我国该领域领先世界二十年。整合语句做到表述通顺，语言高度凝练。 示例：中国天眼助力我国射电天文领域领先世界二十年。 【小问2详解】 答题需要结合材料要点：二十余年攻坚克难、南仁东的奉献、年轻团队坚守智慧、探索宇宙。语言要饱含赞美崇敬，句式简短有感染力，可以运用比喻、对偶等修辞，既要概括事迹，又要升华精神，不能脱离材料凭空创作，注意字数要求。 示例：你们以青春为炬，以坚守为翼。二十余载攻坚克难，仰望浩瀚星河，让中国天眼成为窥探宇宙的明眸，铸就属于中国的科技荣光。 二、阅读理解（潜心品读·悟思明理） （一）古诗文阅读（文化节“山水知音”专题品读）（24分） 文化节“山水文化”展厅中，设置了“诗词长廊”“品读鉴赏”“山水知音”专题，选取了若干诗词及山水名作供参观者对比品读，感受古人笔下的山水之美与情感之深。请你完成以下阅读任务，解锁山水文化的魅力。 （Ⅰ）诗词默写（专题展厅“诗词长廊”）（8分） 9. 文化节“诗词长廊”——解锁古人的山水情怀与生命强音 请根据下方展板的解说词，在表格中填入对应的诗句。每一句都是一把钥匙，助你解锁古人的精神世界。 展区主题 展板情境解说 出处 古诗文名句填空 【山水·隐逸】 漫步长廊，仿佛置身空山新雨后的秋夜。王维在竹林深处抚琴长啸，那份“深林人不知”的宁静，正是与自然独处的惬意。 王维《竹里馆》 ①________，弹琴复长啸。 【山水·壮阔】 站在“洞庭湖”全景投影前，眼前湖水气势磅礴，囊括群山，容纳江流，感受到了山水的壮阔。 范仲淹《岳阳楼记》 衔远山，吞长江，②________。 【壮志·报国】 陆游虽年老体衰，卧病孤村，却仍心系边疆，在梦中踏上征途，践行“尚思为国戍轮台”的誓言。 陆游《十一月四日风雨大作》（其二） ③________， ④________。 【励志·破浪】 李白虽感叹行路艰难，但并未消沉。他坚信终有一日能乘长风破万里浪，挂起高帆渡过沧海。 李白《行路难》（其一） ⑤________， ⑥________。 【情感·哲思】 刘禹锡劝慰友人看淡世事浮沉，不必为旧事物的消逝感伤，展现了乐观豁达的襟怀。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ⑦________， ⑧________。 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 浩浩汤汤，横无际涯 ③. 夜阑卧听风吹雨 ④. 铁马冰河入梦来 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 病树前头万木春 【解析】 【详解】注意本题中的“篁、汤、阑、济、沧、畔”等字词容易写错。 （Ⅱ）诗词赏析（专题展厅“品读鉴赏”）（4分） 10. 品读辛弃疾《破阵子》，感受词中的家国情怀。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ （1）对这首词理解与赏析有误的一项是（ ） A. “醉里挑灯看剑”刻画词人醉酒之时，仍心念沙场报国的形象。 B. “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”描绘军营豪迈壮阔的生活场景。 C. “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用比喻，凸显战斗的激烈迅猛。 D. 全词通篇抒发壮志得酬、建功立业后的喜悦自豪之情。 （2）词句“可怜白发生”蕴含词人怎样的思想感情？请简要分析。 【答案】（1）D （2）这句话从虚幻的沙场征战美梦回到残酷现实。既抒发了词人渴望上阵杀敌、收复河山的满腔报国壮志，又流露出身处暮年、功业无成、壮志难酬的悲愤与无奈。 【解析】 【导语】这首壮词以梦境铺写军旅征战的壮阔图景，笔力雄健，意气飞扬。梦境的豪情与结句的现实悲凉形成强烈反差，由豪转悲。词人借追忆沙场，抒发报国理想，也倾泻壮志难酬、年华老去的愤懑，沉郁苍凉。 【小问1详解】 D.词中只是在梦里想象建功立业，现实并未壮志得酬，结尾“可怜白发生”满是壮志难酬的悲愤，并非抒发建功立业后的喜悦自豪。 【小问2详解】 句意：可惜功名未就，白发已经丛生。 此句以“可怜”二字陡然从豪壮梦境拉回残酷现实。既抒发词人渴望上阵杀敌、收复河山的满腔报国壮志，又蕴含壮志难酬、报国无门的悲愤与韶华易逝、功业未就的慨叹。词人醉里看剑、梦中点兵，满心期许“了却君王天下事”，现实却是白发早生、请缨无路，理想与现实形成巨大落差，词情由雄壮转为沉痛，悲壮苍凉，感人至深。 （Ⅲ）文言文阅读（专题展厅“山水知音”）（12分） 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【丙】 故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春萝被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏。 （吴均《与施从事书》） 【注释】①故鄣县：古地名，在今浙江安吉。②干天：直插云霄。③汉：天河。④企水：口渴求饮。⑤被：覆盖。⑥信足荡累颐物：确实可以消除烦恼、怡养心性。信，确实。荡累，消除烦恼。颐物，怡养心性。⑦悟衷散赏：开阔胸怀、欣赏美景。悟衷，开阔心胸。散赏，随意欣赏。 11. 参照提示，解释下列句中加点词。 文言词语 方法借鉴 字词释义 （1）绝壁干天 课内迁移；绝巘多生怪柏 （1）________ （2）鸡鸣不已 成语推断：死而后已 （2）________ （3）略无阙处 语境推断：通假字 （3）________ （4）晓雾将歇 课内积累、识记 （4）________ 12. 下列句中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 秋露为霜 茅屋为秋风所破歌 B. 不以疾也 固国不以山溪之险 C. 归飞之鸟 春冬之时 D. 未复有能与其奇者 相与步于中庭 13. 将下面的句子翻译成现代汉语。 清荣峻茂，良多趣味。 14. 三篇选文都描写了“猿”或“鸟”，分析其作用。 【甲】（三峡）高猿长啸，属引凄异 【乙】（答谢中书书）猿鸟乱鸣 【丙】（与施从事书）归飞之鸟，千翼竞来 15. 这三篇选文都是古代山水小品中的佳作，但它们在表达情感的方式上略有不同。请结合具体内容简要分析。 【答案】11. ①. 极高的 ②. 停止 ③. 同“缺”，空隙，缺口。 ④. 消散 12. C 13. 水清树茂，山高草盛，实在有很多趣味。 14. 甲：渲染三峡秋天凄凉、萧瑟的氛围（或：烘托渔者漂泊的悲苦心境） 乙：渲染清晨生机勃勃、欢快热闹的氛围（或：表现山川的灵动与活力） 丙：展现生机盎然的自然画卷（或：烘托山川的壮美与活力） 15. 甲文寓情于景，通过对三峡四季景物的描写，表达对祖国山河的热爱与赞美，结尾“猿鸣三声泪沾裳”透露出对劳动人民的同情。 乙文直抒胸臆，“实是欲界之仙都”直接赞美山川之美，结尾表达能与古人共享山水之乐的得意与自豪。 丙文在写景之后直接点明主旨，“信足荡累颐物，悟衷散赏”直抒对山水怡情养性的赞美，表达归隐林泉的志趣。 【解析】 【导语】三则短文均为南北朝山水小品，皆以简净笔墨描摹山川风物。甲文侧重三峡四季山水的雄奇凄婉，乙文描绘江南山川的明媚秀丽，丙文刻画青山峰峦的蓬勃生机。三篇融视觉、听觉于一体，动静相生，借自然景致寄托审美意趣，语言凝练清丽，尽显山水小品文的文学美感。 【11题详解】 （1）根据课内迁移法：“绝巘多生怪柏”译为“极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树”；绝：极高的。据此可知，“绝壁干天”中“绝”解释为“极高的”。“绝壁干天”句意：陡峭的山崖直插云霄。 （2）根据成语推断法：“死而后已”意思是“死了以后才停止”，“已”解释为“停止”。据此可知，“鸡鸣不已”中“已”意思是“停止”。“鸡鸣不已”句意：鸡啼声连续不断，一直不停止。 （3）结合语境可知，这里写三峡两岸山连绵，没有断开的地方，“阙”是通假字，同“缺”，指空隙、缺口。“略无阙处”句意：全然没有中断的地方。 （4）“晓雾将歇”句意：清晨的薄雾将要消散；歇：消散。 【12题详解】 A.动词，成为/介词，被； B.代词，这么/介词，凭借； C.结构助词，的/结构助词，的； D.动词，参与，这里指欣赏、领悟/介词，和。 【13题详解】 注意下列重点字词： 荣：茂盛；良：甚，很。 【14题详解】 【甲】结合甲文“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，写高处猿猴拉长声音啼叫，猿啼凄厉悲凉，回声回荡山谷。猿的哀鸣属于以声衬静，渲染秋天三峡山林凄清、肃杀寒凉的氛围。 【乙】结合乙文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”可知，清晨薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏鸣叫。猿鸟喧闹的叫声，是清晨山间生机勃勃的声响，以动衬静，渲染山川清晨热闹鲜活的气氛，体现山水充满生命活力。 【丙】结合丙文“归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接”可知，写归巢飞鸟成千上万争相飞来，猿猴成群往来。飞鸟、猿猴都是山间生灵，热闹蓬勃，动态画面和青山清川静态山水互相映衬，写出山林万物蓬勃繁盛的生机。 【15题详解】 甲文： 结合甲文“清荣峻茂，良多趣味”“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”可知，甲文以客观描摹三峡四季山水景象为主，属于寓情于景（间接抒情）。作者依次描绘夏水的汹涌、春冬山水的清丽、秋季山林的肃杀，在景物刻画之中暗含对祖国山河的热爱与赞美；文末引用渔者歌谣，借“猿鸣三声泪沾裳”的凄婉吟唱，侧面烘托三峡秋景的悲凉萧瑟，也流露出对当地劳作百姓的同情。 乙文： 结合乙文“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，乙文先铺叙高峰、清流、石壁、猿鸟、游鱼等山川美景，在充分写景之后，笔锋一转直接发出评价，属于直抒胸臆。“实是欲界之仙都”直接盛赞此地风光堪称人间仙境；后一句感慨自谢灵运之后，少有世人能够领悟山水奇趣，暗含作者能够欣赏这份美景的得意、自豪，直接把内心的喜爱与感悟直白道出。 丙文： 结合丙文“信足荡累颐物，悟衷散赏”可知，丙文先细致铺写青山绝壁、清川流转、飞鸟群猿、春秋草木等丰富山水画面，充分展现山林景色雄奇蓬勃的样貌；写景结束后直接用议论句点明主旨，属于文末直抒胸臆。“荡累颐物，悟衷散赏”直接点出这片山水可以消解烦恼、怡养心性、开阔心胸，直接赞美山水的精神熏陶价值，寄托出向往山林、归隐林泉的志趣。 【点睛】参考译文： 【甲】在七百里长的三峡之中，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，遮蔽天空和太阳。如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的深潭倒映着各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布，在山峰之间飞速地往下冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。每到天刚放晴的时候或者下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉肃杀，常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 【丙】故鄣县东边三十五里，有一座青山，陡峭的山崖直插云霄，孤耸的山峰高接天河；重重叠叠的绿色山嶂，清冽的溪水曲折流转。归巢的飞鸟，成千上万竞相飞来；口渴求水的猿猴，成群接连往来。秋天露水凝结成霜，春日藤蔓覆盖小路。就算风雨昏暗，鸡鸣之声也不曾停止。置身此地，确实可以消除烦恼、怡养心性，开阔胸怀，随意欣赏美景。 （二）现代文阅读（文化节“时代万象”专题品读）（24分） （Ⅰ）实用类文本阅读（文化节“航天文化”专区品读）（6分） 文化节“科技赋能文化”展厅特设“航天文化”专区，展示中国航天成就与航天精神，以下是专区的三篇介绍材料，请你阅读并完成相关任务，感悟航天文化的魅力。 【材料一】 中国航天的“高光时刻” 从“东方红一号”成功发射，到“神舟”飞天、“嫦娥”揽月、“北斗”组网、“天宫”巡空……中国航天事业实现了从无到有、从弱到强的跨越式发展。特别是近年来，中国空间站完成建造，“祝融号”火星车成功着陆，标志着我国在深空探测领域迈入世界前列。据统计，2023年我国实施67次宇航发射任务，创历史新高。中国航天正以惊人的速度，向着航天强国的目标稳步迈进。 【材料二】 航天精神的时代内涵 “自力更生、艰苦奋斗、大力协同、无私奉献、严谨务实、勇于攀登”的航天精神，是中国航天事业成功的基石。“共和国勋章”获得者孙家栋院士，少年勤学，青年担纲，是“两弹一星”元勋，也是探月工程总设计师。他说：“国家需要，我就去做。”航天英雄王亚平，作为中国首位实施出舱活动的女航天员，她克服重重生理极限，在太空为全国青少年授课，诠释了新时代航天人的责任与担当。这些航天人用实际行动证明：爱国，不仅是口号，更是脚踏实地的奋斗。 【材料三】 科技强国与未来展望 习近平总书记指出：“科技兴则民族兴，科技强则国家强。”建设科技强国，不仅需要仰望星空，更需要脚踏实地。目前，我国在一些关键核心技术领域仍面临“卡脖子”问题。专家分析指出，解决这一问题，关键在于自主创新。我们要发挥举国体制优势，集聚力量进行原创性引领性科技攻关。此外，还要注重培养青少年对科学的兴趣，让“航天热”转化为持久的科学探索动力，为国家长远发展储备人才。 16. 下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 中国航天已实现从无到有、从弱到强的跨越，在深空探测领域已迈入世界前列。 B. 孙家栋院士和王亚平的事迹，分别代表了老一辈航天人的奉献和新一代航天人的担当。 C. 我国目前在航天领域已不存在任何技术短板，完全不需要依赖国际合作。 D. 解决“卡脖子”问题的关键在于自主创新，这需要举国体制和人才培养双管齐下。 17. 请根据材料，概括中国航天事业取得辉煌成就的原因。 18. 从说明方法角度分析材料一画线句子的作用。 【答案】16. C 17. ①国家高度重视和支持；②航天精神的传承和引领，航天人的奉献；③坚持自主创新与持续攻关；④人才储备与培养。 （①“自力更生、艰苦奋斗、大力协同、无私奉献、严谨务实、勇于攀登”的航天精神，是中国航天事业成功的基石。②航天人的责任与担当。③举国体制优势，自主创新，为持久的科学探索发展储备人才。） 18. 运用了列数字的说明方法，以具体的数字，具体准确地说明了2023年我国宇航发射任务的次数之多，创历史新高，体现了航天事业发展的速度之快。 【解析】 【导语】这组材料由三个板块构成，由航天成就切入，再阐释航天精神，最后落脚科技强国的现实思考，逻辑层层递进。文本兼顾事实数据与人物事例，既有客观成果罗列，又以孙家栋、王亚平的故事丰富精神内涵，情理兼备。既展现我国航天事业的辉煌，也理性直面技术短板，联系青少年成长，兼具科普价值与思想教育意义。 【16题详解】 C.结合材料三“目前，我国在一些关键核心技术领域仍面临‘卡脖子’问题”可知，原文点明我国还存在部分核心技术难题，选项“已不存在任何技术短板，完全不需要依赖国际合作”属于错误表述。 【17题详解】 结合材料二“‘自力更生、艰苦奋斗、大力协同、无私奉献、严谨务实、勇于攀登’的航天精神……更是脚踏实地的奋斗”可知，航天精神是事业成功根基，孙家栋、王亚平等一代代航天人，心怀家国，恪尽职守，无私奉献、勇于担当，为航天发展提供强大的精神力量与人力支撑。 结合材料三“我们要发挥举国体制优势……关键在于自主创新”可知，国家发挥举国体制优势，集中力量开展科技攻关，坚持自主创新，主动攻克技术难题，为航天突破提供制度保障。 结合材料三“还要注重培养青少年对科学的兴趣……为国家长远发展储备人才”可知，重视青少年科学兴趣培养，做好人才储备，为航天事业长远发展积蓄后备力量，保障航天事业接续发展。 【18题详解】 结合材料一画线句可知，本句运用列数字的说明方法，引用统计数据“67次”，用确切具体的数字，客观真实地展现我国宇航发射的规模，直观印证“创历史新高”这一事实，有力体现中国航天发展速度惊人，增强语句的科学性与说服力。 （Ⅱ）文学类文本阅读（文化节“乡土文化”专区品读）（9分） 文化节“乡土文化”专区展示了不同地域的乡土风情与人文底蕴，请你阅读并完成相关任务，感受乡土文化的魅力。 冰雕的火 ①我总以为，绥化是属于冬天的。 ②当第一场大雪把松嫩平原抹成一片皓白，这个位于黑龙江省中部的城市，便露出了它最动人的容颜。不同于南国的温润，这里的冷是干脆利落的，像一把出鞘的剑。呼兰河的水静止了，凝固成一道蜿蜒的银色浮雕，岸边的柳枝挂满了雾凇，毛茸茸的，在阳光下闪着钻石般的光。这就是绥化，尤其是兰西那个被称作“东北民俗文化旅游地”的地方，冬日里，它不说话，只用一种极致的静，把喧嚣隔绝在天外。 ③然而，真正让我震撼的，不是这铺天盖地的白，而是这白色之下涌动的红。 ④我去的时候，正赶上当地的年猪宴。农家大院里，热气腾腾的酸菜白肉血肠端上来，那香气瞬间便融化了屋外的严寒。最难忘的是那一锅杀猪菜，大块的五花肉在锅里翻滚，油脂的香混着蒜泥的辣，那是黑土地最原始的热情。老乡们端着酒碗，脸膛被酒精烧得像熟透的苹果。他们笑着，唱着二人转，那高亢的唱腔刺破屋顶，仿佛要把这漫长的冬天给喊醒。那一刻，我忽然明白，绥化的冷，是为了反衬这里人的热。 ⑤这种热，是刻在骨头里的。 ⑥绥化是红色的。这里是东北抗日联军的根据地之一，赵尚志、李兆麟等英雄曾在这片林海里与日寇周旋。漫步在绥化的街头，你很难想象，脚下这片如今祥和宁静的土地，曾经经历过怎样的烽火硝烟，那时的冬天比现在更冷，可是先烈们的血是热的，他们用胸膛堵住寒风，用生命守护着这片土地的尊严。那冰天雪地里的火种，从未熄灭，如今已化作这座城市发展的引擎。 ⑦离开绥化那天，我又看了一眼那片雪原。阳光照在雪地上，反射出刺眼的金光。我突然觉得，绥化就像一件冰雕的火。外表是零下三十度的坚硬与冰冷，内里却燃烧着千年不息的生命之火。这火，是黑土地的馈赠，是抗联的忠魂，也是每一个绥化人骨子里的那份不服输、不认命的倔强。 ⑧车子驶离，窗外的白杨树迅速后退。我想，无论走到哪里，我都会记得这片土地。记得它的冷，更记得它的热。 19. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇点明“绥化是属于冬天的”，确立了全文描写的基调和主要背景。 B. 第②段通过对呼兰河、雾凇等景物的描写，突出了绥化冬日寒冷、死寂的特点。 C. 文中提到的“杀猪菜”和二人转，是为了表现绥化人民在严寒生活中的热情与活力。 D. 文章结尾处“记得它的冷，更记得它的热”，呼应了标题，深化了文章主旨。 20. 结合语境，赏析文中加点词。 他们用胸膛堵住寒风，用生命守护着这片土地的尊严。 21. 请结合全文，谈谈你对标题“冰雕的火”的含义理解。 22. 文章第④段描写了绥化的饮食文化，有人认为这与“冰雕的火”的主题无关，应该删去。你是否同意？请说明理由。 【答案】19. B 20. “堵”一词，生动形象地写出抗联战士在寒风中顽强不屈坚守，用生命守护国土尊严的形象，体现了抗联精神的热血与赤诚。 21. “冰雕的火”表层指绥化冬日如冰雕般寒冷的自然环境，与冰天雪地里涌动的温暖活力；深层指绥化人民在严寒中的生活热情、抗联战士守护土地的热血赤诚，以及这片土地不服输的生命力。 22. 不同意删去。①内容上，第④段描写绥化杀猪菜、二人转等民俗场景，展现了当地人在严寒中热烈鲜活的生活状态，是标题中“火”的具象体现，直接呼应“冰雕的火”中“冰”（严寒环境）与“火”（人文温度）；②结构上，这段从百姓日常烟火写起，为后文写抗联英雄的热血之火、土地的精神之火做铺垫，让“火”的内涵层层递进；③表达上，这段内容为文章增添了人间烟火气，避免了“火”的形象空洞单薄，让文章更具感染力。 【解析】 【导语】本文以绥化冬日严寒之“冷”为底色，对照铺展多重内涵的“热”。由年猪宴的人间烟火，延伸到抗联先烈的精神火种，虚实结合，标题“冰雕的火”形成强烈意象反差。借景物与人事，挖掘乡土地域风骨，冷是地域外壳，热是土地与人的精神内核，行文由景入情，由事及理，情感层层递进。 【19题详解】 B.结合第②段“冬日里，它不说话，只用一种极致的静，把喧嚣隔绝在天外”可知，该选项写“突出了绥化冬日寒冷、死寂的特点”。原文的“极致的静”是绥化冬日环境清幽安宁，并不是带有消极色彩的“死寂”，“死寂”是毫无生机，后文第④段马上写此地人的热闹热情，环境只是安静，并非没有生机。 【20题详解】 “堵”本义是阻挡、抵挡。一方面实写东北冬日刺骨寒风，战士以肉身直面酷寒；另一方面虚写抗联战士挺身而出抵御外敌入侵。词语极具力量感，凸显出先烈们为守护土地不怕牺牲的滚烫爱国热忱。 【21题详解】 “冰雕的火”分为表层、深层两层理解。表层着眼自然景象，“冰雕”对应绥化冬日漫天冰雪、极度酷寒的外在环境，“火”指这片冰雪大地上蓬勃流露出来的温热生机。深层落脚人文精神，一方面是普通百姓对抗严酷寒冬，乐观热烈的生活态度；另一方面是抗联将士为国抗争的一腔忠义；同时还代表黑土地世代传承，当地人不肯屈服的生命力量。标题将冷与热组合在一起，巧妙概括文章景物与精神两方面内容。 【22题详解】 结合第④段可知，从内容层面看，文段记录年猪宴饮食、演唱二人转的生活画面，还原当地人冬日真实的生活图景。把标题抽象的“火”落实到老百姓实实在在的生活当中，用外界环境的酷寒，反衬人的温情，扣住文章冷热对比的核心。从行文结构层面看，先写平凡百姓的生活暖意，再过渡到革命先烈的精神火光，形成由世俗生活走向红色精神的行文逻辑，让主题内涵一步步拓展加深。从表达效果层面看，鲜活的生活细节，给文字添上生活气息，如果删掉，“火”就只剩抽象的精神概念，会显得空洞，削弱文章打动读者的力量。因此，不能删去。 （Ⅲ）议论文阅读（文化节“传承与创新”专题论坛）（9分） 文化节“经典传承”展厅举办“传承与创新”专题论坛，请你阅读并完成相关任务，深化对文化传承的理解。 守正创新，让传统文化活在当下 ①校园文化节上，“经典传承”展厅里的古籍、诗词、民俗展品，吸引着同学们驻足品读；“科技赋能文化”展区里，数字技术让古老文物焕发新生。这一幕，正是传统文化守正创新的生动写照。中华优秀传统文化是民族的根与魂，唯有守正创新，才能让其穿越千年、活在当下，滋养新时代的我们。 ②守正，是传承传统文化的根基。所谓守正，就是坚守传统文化的核心内核与精神要义，不随意曲解、不肆意篡改。从《论语》《孟子》传递的处世智慧，到《三峡》《答谢中书书》描绘的山水情怀：从春节、中秋承载的家国思念，到书法、国画蕴含的审美情趣，这些都是传统文化的“正”，是我们必须坚守的精神财富。如果脱离了这个“正”，传承就会沦为无源之水、无本之木，甚至会扭曲传统文化的本意。就像文化节展厅里的虚假演绎，看似热闹，实则背离了传承的初心，无法让人们真正感受经典的魅力。 ③创新，是激活传统文化的活力。时代在发展，传统文化若想避免被时代淘汰，就必须贴合当代生活，进行创新表达。“中国天眼”团队用科技手段探索宇宙，传承了古人“格物致知”的探索精神；河南卫视“端午奇妙游”“中秋奇妙游”，用现代舞台技术演绎古典文化，让年轻人爱上传统节日：校园里的名著新编、诗词朗诵会，让经典以更贴近学生的方式传播。这些创新，没有背离传统文化的内核，反而让传统文化走出书本、走进生活，焕发新的生命力。 ④守正与创新，从来不是相互对立的，而是相辅相成、辩证统一的。守正是创新的前提，没有守正，创新就会迷失方向；创新是守正的延伸，没有创新，守正就会显得僵化。就像文化节上，我们既要静下心品读经典、积累传统知识，守住文化之根；也要借助科技手段、创新形式，让经典焕发活力。唯有平衡好二者的关系，才能让传统文化真正融入新时代，成为滋养我们成长的精神养分。 ⑤作为新时代的青少年，我们是传统文化的传承者，更是创新者。在校园文化节的熏陶下，我们要主动品读经典、积累传统文化知识，守住文化之“正”；同时，要敢于突破思维定式，用年轻人的视角和方式，为传统文化注入新的活力。让我们以守正为基，以创新为翼，让中华优秀传统文化在新时代绽放出更加耀眼的光芒，共赴这场书香与文明的约定。 23. 下面的材料适合放在第②段还是第③段？请简述理由。 央视《中国诗词大会》打破了传统背诵古诗文的枯燥模式，引入了“飞花令”、“诗词接龙”等竞技形式，并结合AR/VR特效营造唯美意境。外卖小哥雷海为夺冠等故事，更是让诗词从高冷的课本走进了普通人的生活。 24. 小语说本文的中心论点是守正创新，让传统文化活在当下；小文说守正，是传承传统文化的根基。你同意谁的观点？结合文章内容说明理由。 25. 第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 26. 新时代传承传统文化，既要“守得住经典”，也要“玩得出新意”。请结合校园生活、社会现象，写一段议论性文字，谈谈青少年如何践行文化的守正与创新。（不少于60字） 【答案】23. 适合放在第③段。 理由：第③段的分论点是“创新，是激活传统文化的活力”，强调结合当代生活对传统文化进行创新表达。材料中《中国诗词大会》用竞技形式、AR/VR特效、普通人的故事传播诗词，是对传统文化的创新传播方式，能体现创新为传统文化带来的活力，与第③段的论点契合，而第②段论述的是“守正”，和材料内容不匹配。 24. 同意小语的观点。 理由：文章开篇就提出“唯有守正创新，才能让其穿越千年、活在当下，滋养新时代的我们”，全文围绕“守正创新让传统文化活在当下”展开论述：第②段讲守正的重要性，第③段讲创新的作用，第④段讲二者的辩证关系，最终落脚点是通过守正创新让传统文化在新时代焕发生机。而“守正，是传承传统文化的根基”只是文章的分论点之一，不能概括全文中心。 25. 主要运用了举例论证的方法。 作用：列举“中国天眼”团队传承古人探索精神、河南卫视节日晚会用现代技术演绎文化、校园名著新编/诗词朗诵会等例子，具体有力地论证了“创新，是激活传统文化的活力”这一分论点，进而论证了本文的中心论点，增强了说服力。 26. 示例：青少年传承传统文化，首先要沉下心品读经典名著、了解传统节日的内涵、练习书法国画的基础技法，把传统文化的核心精神吃透，守住文化的根脉；同时也可以用自己擅长的短视频方式改编经典小故事、把传统诗词编成校园传唱的流行曲，用贴近同龄人的新形式，让更多同学感受到传统文化的魅力，做到守正不僵化、创新不跑偏。 【解析】 【导语】本文是一篇观点鲜明的议论文，由校园文化节实景切入，引出守正创新传承传统文化的论题。文章分层阐释守正的根基意义与创新的激活价值，辩证剖析二者相辅相成的内在关联，最后立足青少年视角发出号召。论证事理结合，举例贴切，逻辑层层递进，语言平实恳切，兼具思想性与现实引导性。 【23题详解】 结合第③段和题干中材料可知，第③段分论点为创新激活传统文化活力，主张对传统文化做贴合当代生活的创新表达。题目材料写《中国诗词大会》摒弃枯燥背诵，运用飞花令竞技、AR/VR特效，借普通人故事，推动诗词走出课本走向大众，正是传统文化创新传播的实例，能够支撑本段观点。而第②段原文围绕“守正，是传承传统文化的根基”展开，重在坚守文化内核，材料不涉及坚守传统文化精神内核的相关内容，与②段论述方向不匹配，因此应放在第③段。 【24题详解】 文章首段直接抛出“守正创新，让传统文化活在当下”的总主张，统领全篇；第②-③段分别从守正、创新两个角度设置分论点展开论述；第④段辩证分析守正与创新二者关系；结尾第⑤段面向青少年发出守正创新的号召，全部内容都围绕该主张展开。“守正，是传承传统文化的根基”只是②段的分论点，仅负责阐释“守正”单方面内容，只能支撑局部段落，无法统摄全文“守正+创新”两方面的完整论述，因此它不是中心论点。 【25题详解】 结合第③段可知，文段接连列举天眼团队、卫视节目、校园文化活动多个现实事例，属于举例论证。这些事例都证明创新表达可以让传统文化贴近当代生活，焕发新生命力，具体有力地论证了“创新，是激活传统文化的活力”这一分论点，分论点又是服务于全文中心论点，事例同时增强整篇议论文的说服力，让说理不空洞。 【26题详解】 结合第⑤段“我们要主动品读经典、积累传统文化知识……为传统文化注入新的活力”可知，“守得住经典”对应文中“守正”，即学习品读经典，把握传统文化精神内核；“玩得出新意”对应文中“创新”，即用青少年喜闻乐见的新形式传播文化。作答需要兼顾两方面，结合校园或者社会现象，写成议论性语段，字数达标。 示例：青少年传承传统文化，既要守得住经典，也要玩得出新意。在校园中我们诵读国学经典、研习书法，守住传统文化的精神内核；同时可以借助短视频、课本剧等新潮形式演绎传统故事。守正筑牢根基，创新增添活力，让古老的文化在少年一代手中生生不息。 三、写作表达（书香润心·执笔征文）（50分） 下列两个文题任选其一，完成写作。 27. 文化节期间，“书香润心”主题征文活动同步开展，邀请同学们结合本次文化节的参观体验、阅读感悟，书写对文化传承、经典品读、科技与文化融合诸多思考与感悟。请你以“以书香为翼，赴一场_______之约”为题，完成写作。 要求：①将文题补充完整，立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外）；②紧扣“校园文化节·书香润心”主题，结合自身经历或阅读感悟来写；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤字迹工整，卷面整洁，语言流畅，情感真挚或观点鲜明。 【答案】例文： 以书香为翼，赴一场青春之约 书，如一双轻盈的羽翼，载着我穿越时空，与万千灵魂相逢。校园文化节的“书香润心”活动，更让我以书香为翼，赴一场属于青春的阅读之约。 曾经的我，总觉得读书是枯燥的任务，直到校园读书分享会，彻底改变了我对阅读的看法。文化节那天，教室里书香弥漫，同学们依次上台分享自己喜爱的书籍。有人讲述《红星照耀中国》里革命者坚定的信仰；有人品味《朝花夕拾》中鲁迅童年的温情与思考；还有人畅谈保尔在苦难中永不屈服的意志。听着同学们的分享，我仿佛翻开了一扇扇新世界的大门。 我走上讲台，分享《海底两万里》。当我说起尼摩船长驾驶鹦鹉螺号穿梭深海，在海底森林漫步、与巨鲨搏斗的情节时，台下的同学们眼里闪着光。读完这本书，我不再局限于教室与课本，心中装下了广阔蔚蓝的海洋，懂得保持对世界的好奇，敢于去探索未知。原来读书从不是独自默读，书香可以传递，思想能够共鸣，这便是校园文化节带给我的惊喜。 课余之时，我总爱泡在学校图书馆。阳光透过玻璃窗落在书页上，墨香静静萦绕。翻开书页，我可以跟随简·爱坚守尊严，不因卑微而放弃热爱；可以看见傅雷写给儿子的家书，读懂深沉恳切的教诲；也能跟着祥子感受旧时代底层劳动者的悲欢。一页页文字，抚平我考试失利的烦躁，消解我人际交往的困惑。每当我迷茫懈怠，书中人物的故事总能提醒我：人生长路，要有坚守，有热爱，有善良。 书香无声，浸润心灵。校园文化节只是这场阅读之约的起点。书籍这双翅膀，不会随着活动落幕而收起。往后岁月，我愿继续以书香为翼，在文字里见识山河万里，涵养内心，带着书中汲取的力量，勇敢奔赴漫长的青春旅途，在书香陪伴下不断成长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 首先抓题目关键词“书香”：核心是阅读、书籍、文字、经典阅读，不是单纯写香味；“翼=翅膀”，比喻义：书籍是翅膀，读书带给人力量、视野、精神支撑，带人飞越局限、获得成长。这是文章核心比喻，全文要贯穿这个意象。“赴一场______之约”是主动的奔赴、相遇、相会。代表主动去读书、主动走进文字，不是被动看书；横线处需填入一个与文化传承、经典品读、科技与文化融合等主题相关的词语，如“经典”“文化”“智慧”“心灵”等。文章不能只单纯写在家读书，必须关联校园文化节这个场景。可以写读书分享会、经典诵读、名著展台、图书漂流、书法作品展、班级读书会等校园活动。“润心”：读书滋养心灵，带来精神变化。不能只概括情节，一定要写出内心感悟、思想改变。立意方向：①以书籍为翅膀，在校园文化节的阅读活动中，遇见好书，读书丰富课余生活，陶冶情操；②在校园文化节的书香活动里，与经典赴约；书籍拓宽眼界、治愈烦恼，塑造品格，滋养我的心灵，陪伴青春成长；③书香是翅膀，跨越时空与先贤对话；校园文化节让我们懂得传承经典，从书中汲取力量，肩负少年的责任。 二、选材构思。 任选一个校园读书活动作为文章的“亲身经历”：班级读书分享会，上台分享名著；校园图书漂流，交换书籍，和同学交流阅读感受；经典诗文诵读比赛；文化节书画展，看书写经典名句，感受文字魅力。结合初中必读名著，写读书带给我的心灵影响。如《海底两万里》：阅读拓宽视野，保持探索好奇；《简·爱》：学会自尊自信；《朝花夕拾》体会温情，反思成长。 ②构思结构：开头点题，点出校园文化节“书香润心”活动；以书香为翼，赴一场XX之约，解释书香如翅膀，开启全文。中间第一层叙事：写活动场景、细节，我的所见所感。示例：读书分享会，原本紧张，听完同学分享，轮到我上台分享书籍。写出现场氛围、同学们的神态。第二层写感悟，写书籍带给我的成长变化。比如曾经考试失利很消沉，书中人物教会我坚持。要把“翅膀”这个比喻穿插在这里：书籍带我跳出眼前烦恼，看到更广阔世界。结尾升华：活动虽然结束，但这场和书的约定永不落幕；书香持续滋养心灵，带着书中力量奔赴未来，再次回扣标题。 28. 阅读下面的材料，根据你的理解，自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇文章。 在一个星光璀璨的夜晚，一个孩子指着天上的星星问：“妈妈，晚上星星在天上，白天星星也在天上吗？”“当然也在天上。”妈妈说。 “白天，有明亮亮的阳光照着，却看不到星星，晚上一片黑暗，反而能看到星星，这是为什么呢？”孩子问。 “有的生命，必须经历夜的黑暗，我们才能看到它的光芒。”妈妈说。 要求：①自选角度立意，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④字迹工整，卷面整洁，语言流畅，情感真挚或观点鲜明。 【答案】例文一： 星光不曾熄灭 那年冬天，父亲的工厂倒闭了。 家里的电话总是在深夜响起，是债主。母亲压低了声音说话，但我能听见她一遍遍说“再宽限几天”。父亲开始早出晚归，白天去找零工，晚上坐在阳台上抽烟，烟头的红光在黑暗里一明一灭。我把自己关在房间里做题，不敢问也不敢哭，我怕一问，那个好不容易撑起来的家就会碎掉。 学校举办演讲比赛，班主任让我参加。我写了稿子，练习了很多遍，可站到台上那一刻，看见台下黑压压的人头，脑子里突然一片空白。我张了张嘴，什么声音都发不出来，然后我跑了下去。 那天晚上，我觉得自己就是一个笑话。家里的事已经够糟了，我又多添了一件丢人的事。我趴在桌上掉眼泪，母亲推门进来，没有责怪我，只是坐到床边，说：“陪妈妈出去走走吧。” 初冬的夜很冷，街道安静，头顶的星星又亮又密。我们走了很久，母亲忽然停下来，指着天空说：“你看那些星星，白天它们也在天上，只是太阳光太强，我们看不见。可到了晚上，暗下来了，它们就一颗一颗亮出来。”她顿了一下，声音很轻：“人也一样，有些光，得在黑夜里才看得见。” 我没说话，但心里好像有什么东西被点亮了。 第二天，我找到班主任，问能不能再给我一次机会。她没有犹豫，点了头。那一周我对着镜子练，对着空教室练，对着操场的树练。我把稿子背得烂熟，每一个停顿、每一个语气都反复打磨。决赛那天，我再次站上那个台子，深吸一口气，开口的时候声音在抖，但我没有停下来。一句话接一句话，最后一句落下去，台下响起掌声。我站在那里，眼眶发酸，不是因为激动，是因为我终于把自己丢了的东西找了回来。 父亲后来在城郊找到了一份稳定的活儿，家里的日子慢慢缓过来了。那个冬天很冷很长，但一家人在一起吃饭的时候，桌上那盏旧灯的光特别暖。 现在回想，困境从来不可怕，可怕的是在黑暗里闭上眼睛。星星一直都在，只是需要一点耐心，等光暗下来，等自己安静下来，就能看见它们重新亮起来。那些在深夜里咬牙坚持下去的人，本身就是一束光。 例文二： 暗夜里的光 夜空中的星星，白天从未缺席，却只有黑夜才能让它们显现。母亲对孩子说的话，道出了一个朴素却深刻的道理：有些生命的光芒，必须经历黑暗才能被看见。人生的价值亦是如此——困境并非埋没光芒的尘埃，而是让光芒得以显现的底色。 苏轼一生颠沛流离，乌台诗案后贬谪黄州，本是人生至暗时刻。可他并未在黑暗中沉沦，“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”，他在困顿中写下《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》，将失意酿成了千古绝唱。那些流传至今的篇章，正是他在黑夜中被看见的光芒。倘若没有那场劫难，苏轼或许仍是朝堂上一个得意的官员，却未必能成为文学史上一颗璀璨的星。正如他在《定风波》中所言：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”经历过黑夜的人，才能真正拥有从容与豁达。 司马迁在《报任安书》中写道：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》。”古往今来，多少伟大的灵魂都是在黑暗中完成蜕变。贝多芬在耳聋之后创作出《第九交响曲》，命运的重击没有让他消沉，反而激发出更磅礴的生命力；梵高在精神崩溃的边缘画出《星空》，那些旋转的星云仿佛是他内心深处的呐喊与燃烧；史铁生在轮椅上写下《我与地坛》，他把身体的局限化作了思想的辽阔，让无数读者在文字中找到了安慰与力量。他们的人生并非没有黑夜，恰恰是黑夜让他们内心深处的光变得更加锐利、更加不可遮挡。 反观当下，不少年轻人面对挫折时习惯性地退缩。一次考试失利便否定自己，一次面试被拒便认定前途渺茫，一次人际冲突便怀疑人生。他们害怕黑暗，却不知道黑暗恰恰是成长的必经之路。正如材料中的星星，若没有夜空的对比，它的光辉便无从凸显。困难本身并不可怕，可怕的是在困难面前闭上眼睛，放弃了发光的机会。黑夜不是终点，而是让光芒积蓄力量的起点。 当然，我们不必刻意追求苦难，但当我们不可避免地身处黑夜时，应当明白：这恰恰是让光芒被看见的时刻。黑夜不会永远持续，但那些在黑夜中依然燃烧自己的人，终将被时间记住。他们就像天上的星星，白天或许隐没，但夜晚来临时，便成为人间最动人的灯火。每一次跌倒后的爬起、每一次迷茫后的清醒、每一次痛苦后的释然，都是我们在暗夜中发出的光。 每一个生命都自带光芒，只是有些光，需要在暗夜里才能被人看见。不必惧怕黑暗，因为星星从来不曾熄灭，而我们自己，也可以是那颗在黑夜中发光的星。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题立意。 本题为材料作文，核心在母女的对话。关键词“白天看不到星星，黑夜反而能看到”，寓意是“困境才能彰显价值”。记叙文需围绕“我”或“他人”的一次真实经历展开，重点写“黑夜”（困境/低谷）中如何“看见星光”（发现美好、获得力量、实现突破）。需写出“在黑暗中看见光芒”的具体过程和感悟。材料中的“星星”可以指向任何在低谷中带给“我”温暖、方向或勇气的人、事、物。立意：记叙文立意应落在“个人成长中的顿悟与蜕变”。可以从三个角度切入：①在挫折中发现亲情/友情的珍贵（如父亲失业、自己落榜时家人的陪伴像星光）；②在低谷中找回被忽略的自身光芒（如比赛失败后重新认识自己的潜力）；③在他人困境中看到坚韧的力量（如目睹某人在逆境中拼搏深受触动）。核心是“亲身经历+真实细节+情感转变”，让“看见星光”的那一刻成为全文的灵魂场景。 二、选材构思。 选材：选材要小、真、细。推荐三类素材：①学习类——演讲忘词、考试失利后，在某个人或某句话的鼓励下重拾信心；②家庭类——父母下岗、家庭变故中，自己从绝望到理解家人的不易并找到力量；③特长类——练习某项技能陷入瓶颈、比赛失败后，通过一次偶然经历突破瓶颈。选材时问自己三个问题：我的“黑夜”具体是什么？那束“星光”具体是什么？我是如何“看见”的？答案越具体，文章越动人。构思上，开头一句话或一个场景直接进入“黑夜”状态（如：父亲失业那晚，家里的灯只开了一盏）。中间详写“看见星光”的过程——可以是一次散步中的对话、一本旧书中的句子、一个陌生人无意间的举动。要把那个瞬间放大，写细当时的环境、动作、心理变化。结尾写状态转变后的感受，用一两句点明道理即可，不用长篇议论。记住：最动人的不是道理本身，而是发现道理的那一瞬间。 例文二解析： 一、审题立意。 审题：本题材料核心在“星星在黑暗中才能被看见”这一比喻，属于哲理性材料，需要提炼观点。议论文应从材料中提取一个普适性道理展开论述。关键词“黑夜”可理解为困境、挫折、磨难、低谷；“光芒”可理解为价值、品质、成就、精神。将“暗夜显光”转化为可论证的论点，如“困境是价值的试金石”“挫折成就伟大”等，全文围绕这一中心论点层层展开。立意：核心立意：“苦难和挫折不是埋没人的深渊，而是让人性光辉得以彰显的舞台。”可以进一步深化：①从个体角度——顺境中的人往往被同质化，只有在困境中才能展现独特的品格和韧性；②从历史角度——无数伟大作品和思想诞生于创作者的困顿期，苦难激发了创造的潜能；③从社会角度——时代越艰难，越能检验一个人的真正价值。立意为“黑夜是光芒的底色”或“磨砺让平凡者闪光”，避免写成“苦难就是财富”的俗套。 二、选材构思 选材：议论文选材要典型、有层次。推荐组合使用：①古代人物——苏轼贬谪黄州成就文学高峰、文王拘而演《周易》、孔子厄而作《春秋》；②近现代人物——司马迁受宫刑著《史记》、贝多芬耳聋写交响曲、史铁生瘫痪成作家；③当代或身边事例——盲人歌手在黑暗中唱出天籁、贫困山区学生逆境考上名校。安排时由远及近或由点到面，每个例子都必须紧扣“困境彰显价值”这一观点，不能只讲故事不扣观点。构思上，开头由材料引出中心论点，本论分2-3个层次展开论证：可以并列写“个人→社会”“古代→当代”“困境中发现自我→困境中创造价值”，每层用一个核心事例支撑，事例后要有分析扣题，结尾回扣材料，升华主旨。构思时要记住：议论文不是故事会，例子是佐证观点的武器，每个例子后面都要追问一句“这说明了什么”。语言要干净有力，观点鲜明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期九年级 第四次模拟考试语文试题 考生注意： 1.考试时间120分钟 2.全卷共三道大题，总分120分 为传承中华优秀传统文化，激发学生语文学习热情，丰富校园文化生活，我校特举办“校园文化节·书香润心”主题活动。愿大家在活动中、感受文化魅力，提升语文能力，共赴这场书香之约。 一、积累运用（经典传承·展厅闯关）（共22分） 文化节“经典传承”展厅闯关 同学们，走进文化节“经典传承”展厅，首先需要完成基础闯关任务，积累传统文化知识，规范语言表达，才能解锁展厅更多精彩内容。 阅读文化节“经典传承”展厅入口的文化展板上的语段，完成下列闯关题目。 ①中华优秀传统文化是民族的根与魂，传承文化从来不是A浮光掠影式的走马观花，也不是刻意博眼球、B哗众取宠的虚假演绎。②对待古老的文明与先贤的智慧，我们是固守旧俗、一味保守□还是盲目自大、肆意轻视□③我们既不能思想保守、拘泥于陈旧的条条框框，一味固守旧俗不知变通，也不能盲目自大、轻率莫视，对经典底蕴C不以为然。④身为新时代的传承者，我们要静下心品读经典，汲取文化养分，用深厚的文化底蕴濡养众生，滋养时代精神。⑤无论是文学创作还是艺术表达，只有用心感悟、久久沉淀，笔下的形象才能D栩栩如生，富有生命力与感染力；日常积累足够丰厚，遣词造句、构思立意方能信手niān来，从容自如。 ⑥如果只守着旧形式不变，文化就会变成一潭死水；如果只追求新奇而丢掉内核，文化就会成为无源之水。⑦传承文化，本质上是在“守根”与“创新”之间找平衡。⑧这就要求我们，既要深挖经典的内核，也要用当代人能接受的方式去表达。⑨唯有这样，文化才能真正活在当下，而切忌不要流于形式、浅尝辄止。 1. 闯关第一关：（基础积累） 给展板中第③句加点字注音、第⑤句按拼音写汉字，并将第③句中的一个错别字改正过来。 拘泥（ ） 信手niān（ ）来 （ ）改为（ ） 2. 闯关第二关：（标点规范） 展板第②句标点有空缺，请你为□处加上正确标点，让语录更规范。 （ ）（ ） 3. 闯关第三关：（病句修改） 展板上第⑨句有一处语病，影响文化传递，请你修改，让宣传语更流畅。 改为：____________________________。 4. 闯关第四关：（成语和语法辨析） ①文中ABCD四处成语使用错误的一处是（ ） A.浮光掠影 B.哗众取宠 C.不以为然 D.栩栩如生 ②展厅设置了文化知识辨析题，检验你对短语、复句、句子主干等知识的掌握，下列说法错误的一项是（ ） A.“优秀传统”“一味保守”“盲目自大”“日常积累”，短语类型相同。 B.“无论是文学创作还是艺术表达，只有用心感悟、久久沉淀，笔下的形象才能栩栩如生”是因果复句。 C.“中华优秀传统文化是民族的根与魂”主干是“文化是根与魂”。 D.“传承文化”中“传承”是动词，“文化养分”中“文化”是名词，“无论是文学创作还是艺术表达”中“无论”是连词。 5. 闯关第五关：（语序调整） 展板内第二段⑥-⑨句语序混乱，影响参观体验，请你帮忙选出正确的排序（ ） A. ⑥⑦⑧⑨ B. ⑧⑦⑨⑥ C. ⑦⑥⑧⑨ D. ⑨⑦⑧⑥ 闯关第六关：（文化文学文体常识） 6. 文化节“经典传承”展厅的“文化知识库”中有一道常识题，考查你的积累，下列说法正确的是（ ） A. 《曹刿论战》节选自《左传·庄公十年》，即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策一》，是西汉刘向整理编辑的。 B. 鲁迅的《故乡》《孔乙己》选自《呐喊》，《从百草园到三味书屋》《社戏》《藤野先生》都选自《朝花夕拾》。 C. 消息的结构包括标题、导语、主体、背景和结语，消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓的“金字塔结构”。 D. “惠存”是请别人保存自己的赠品；“赐教”是别人指教自己；“令堂”是对别人父亲的尊称。 闯关第七关：（名著品读）（4分） 7. 文化节“经典传承”展厅特设“名著新读”专区，围绕文学名著开展讨论，邀请你参与并完成以下任务。 （1）下列关于文学名著的理解正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》中，祥子的梦想是拥有一辆自己的洋车，他历经三起三落，最终从一个勤劳善良的青年堕落为麻木自私的行尸走肉，这是封建礼教对底层劳动者的摧残。 B. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在朱赫来的影响下走上革命道路，他在筑路、战场、病榻上始终坚守信仰，用生命践行了“人最宝贵的是生命……为人类的解放而斗争”的人生誓言。 C. 《儒林外史》中，范进中举后喜极而疯，匡超人从淳朴少年变为虚伪势利的小人，杜少卿则是作者批判的反面典型，代表了科举制度下的堕落文人。 D. 以上三部作品都以“成长”为核心主题：祥子在苦难中沉沦，保尔在磨砺中升华，儒林文人在功名诱惑中坚守初心。 （2）《儒林外史》以“功名富贵”为镜，照出了文人百态。展厅邀请你结合具体情节，分析备选人物在追求功名富贵过程中所表现出的人性扭曲，为专区讲解提供素材。请从下列人物中任选一个完成分析。 【备选人物】①范进 ②严贡生 闯关第八关：综合实践（科技与文化融合）（4分） 8. 文化节特设“科技赋能文化”展厅，你在参观展区时，完成以下阅读任务，解锁科技与文化融合的奥秘。 材料： “中国天眼”（FAST）是世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，坐落于贵州平塘的群山深处。从1994年概念提出，到2016年落成启用，再到2020年正式开放运行，“天眼”团队历时二十余年，攻克了索网疲劳、大跨度柔索牵引、高精度定位等一系列世界级技术难题。“天眼”的总工程师南仁东先生，将生命中最后的二十二年全部献给了这个项目。他亲自跋涉于贵州的深山峡谷，为“天眼”寻找最合适的“家”。如今，“天眼”已发现超过900颗脉冲星，成为人类探索宇宙奥秘的“超级眼睛”。这支平均年龄不到40岁的年轻团队，用坚守与智慧，让中国在该领域领先世界二十年。 （1）【材料概括】展厅需要一句简洁的话概括“中国天眼”的成就，请你完成。（不超过25字） （2）【撰写颁奖词】展厅将为“中国天眼”团队颁发“科技文化先锋奖”，请你为团队撰写一则颁奖词。要求：至少运用一种修辞手法，语言凝练有感染力，50字左右。 二、阅读理解（潜心品读·悟思明理） （一）古诗文阅读（文化节“山水知音”专题品读）（24分） 文化节“山水文化”展厅中，设置了“诗词长廊”“品读鉴赏”“山水知音”专题，选取了若干诗词及山水名作供参观者对比品读，感受古人笔下的山水之美与情感之深。请你完成以下阅读任务，解锁山水文化的魅力。 （Ⅰ）诗词默写（专题展厅“诗词长廊”）（8分） 9. 文化节“诗词长廊”——解锁古人的山水情怀与生命强音 请根据下方展板的解说词，在表格中填入对应的诗句。每一句都是一把钥匙，助你解锁古人的精神世界。 展区主题 展板情境解说 出处 古诗文名句填空 【山水·隐逸】 漫步长廊，仿佛置身空山新雨后的秋夜。王维在竹林深处抚琴长啸，那份“深林人不知”的宁静，正是与自然独处的惬意。 王维《竹里馆》 ①________，弹琴复长啸。 【山水·壮阔】 站在“洞庭湖”全景投影前，眼前湖水气势磅礴，囊括群山，容纳江流，感受到了山水的壮阔。 范仲淹《岳阳楼记》 衔远山，吞长江，②________。 【壮志·报国】 陆游虽年老体衰，卧病孤村，却仍心系边疆，在梦中踏上征途，践行“尚思为国戍轮台”的誓言。 陆游《十一月四日风雨大作》（其二） ③________， ④________。 【励志·破浪】 李白虽感叹行路艰难，但并未消沉。他坚信终有一日能乘长风破万里浪，挂起高帆渡过沧海。 李白《行路难》（其一） ⑤________， ⑥________。 【情感·哲思】 刘禹锡劝慰友人看淡世事浮沉，不必为旧事物的消逝感伤，展现了乐观豁达的襟怀。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ⑦________， ⑧________。 （Ⅱ）诗词赏析（专题展厅“品读鉴赏”）（4分） 10. 品读辛弃疾《破阵子》，感受词中的家国情怀。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ （1）对这首词理解与赏析有误的一项是（ ） A. “醉里挑灯看剑”刻画词人醉酒之时，仍心念沙场报国的形象。 B. “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”描绘军营豪迈壮阔的生活场景。 C. “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用比喻，凸显战斗的激烈迅猛。 D. 全词通篇抒发壮志得酬、建功立业后的喜悦自豪之情。 （2）词句“可怜白发生”蕴含词人怎样的思想感情？请简要分析。 （Ⅲ）文言文阅读（专题展厅“山水知音”）（12分） 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【丙】 故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春萝被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏。 （吴均《与施从事书》） 【注释】①故鄣县：古地名，在今浙江安吉。②干天：直插云霄。③汉：天河。④企水：口渴求饮。⑤被：覆盖。⑥信足荡累颐物：确实可以消除烦恼、怡养心性。信，确实。荡累，消除烦恼。颐物，怡养心性。⑦悟衷散赏：开阔胸怀、欣赏美景。悟衷，开阔心胸。散赏，随意欣赏。 11. 参照提示，解释下列句中加点词。 文言词语 方法借鉴 字词释义 （1）绝壁干天 课内迁移；绝巘多生怪柏 （1）________ （2）鸡鸣不已 成语推断：死而后已 （2）________ （3）略无阙处 语境推断：通假字 （3）________ （4）晓雾将歇 课内积累、识记 （4）________ 12. 下列句中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 秋露为霜 茅屋为秋风所破歌 B. 不以疾也 固国不以山溪之险 C. 归飞之鸟 春冬之时 D. 未复有能与其奇者 相与步于中庭 13. 将下面的句子翻译成现代汉语。 清荣峻茂，良多趣味。 14. 三篇选文都描写了“猿”或“鸟”，分析其作用。 【甲】（三峡）高猿长啸，属引凄异 【乙】（答谢中书书）猿鸟乱鸣 【丙】（与施从事书）归飞之鸟，千翼竞来 15. 这三篇选文都是古代山水小品中的佳作，但它们在表达情感的方式上略有不同。请结合具体内容简要分析。 （二）现代文阅读（文化节“时代万象”专题品读）（24分） （Ⅰ）实用类文本阅读（文化节“航天文化”专区品读）（6分） 文化节“科技赋能文化”展厅特设“航天文化”专区，展示中国航天成就与航天精神，以下是专区的三篇介绍材料，请你阅读并完成相关任务，感悟航天文化的魅力。 【材料一】 中国航天的“高光时刻” 从“东方红一号”成功发射，到“神舟”飞天、“嫦娥”揽月、“北斗”组网、“天宫”巡空……中国航天事业实现了从无到有、从弱到强的跨越式发展。特别是近年来，中国空间站完成建造，“祝融号”火星车成功着陆，标志着我国在深空探测领域迈入世界前列。据统计，2023年我国实施67次宇航发射任务，创历史新高。中国航天正以惊人的速度，向着航天强国的目标稳步迈进。 【材料二】 航天精神的时代内涵 “自力更生、艰苦奋斗、大力协同、无私奉献、严谨务实、勇于攀登”的航天精神，是中国航天事业成功的基石。“共和国勋章”获得者孙家栋院士，少年勤学，青年担纲，是“两弹一星”元勋，也是探月工程总设计师。他说：“国家需要，我就去做。”航天英雄王亚平，作为中国首位实施出舱活动的女航天员，她克服重重生理极限，在太空为全国青少年授课，诠释了新时代航天人的责任与担当。这些航天人用实际行动证明：爱国，不仅是口号，更是脚踏实地的奋斗。 【材料三】 科技强国与未来展望 习近平总书记指出：“科技兴则民族兴，科技强则国家强。”建设科技强国，不仅需要仰望星空，更需要脚踏实地。目前，我国在一些关键核心技术领域仍面临“卡脖子”问题。专家分析指出，解决这一问题，关键在于自主创新。我们要发挥举国体制优势，集聚力量进行原创性引领性科技攻关。此外，还要注重培养青少年对科学的兴趣，让“航天热”转化为持久的科学探索动力，为国家长远发展储备人才。 16. 下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 中国航天已实现从无到有、从弱到强的跨越，在深空探测领域已迈入世界前列。 B. 孙家栋院士和王亚平的事迹，分别代表了老一辈航天人的奉献和新一代航天人的担当。 C. 我国目前在航天领域已不存在任何技术短板，完全不需要依赖国际合作。 D. 解决“卡脖子”问题的关键在于自主创新，这需要举国体制和人才培养双管齐下。 17. 请根据材料，概括中国航天事业取得辉煌成就的原因。 18. 从说明方法角度分析材料一画线句子的作用。 （Ⅱ）文学类文本阅读（文化节“乡土文化”专区品读）（9分） 文化节“乡土文化”专区展示了不同地域的乡土风情与人文底蕴，请你阅读并完成相关任务，感受乡土文化的魅力。 冰雕的火 ①我总以为，绥化是属于冬天的。 ②当第一场大雪把松嫩平原抹成一片皓白，这个位于黑龙江省中部的城市，便露出了它最动人的容颜。不同于南国的温润，这里的冷是干脆利落的，像一把出鞘的剑。呼兰河的水静止了，凝固成一道蜿蜒的银色浮雕，岸边的柳枝挂满了雾凇，毛茸茸的，在阳光下闪着钻石般的光。这就是绥化，尤其是兰西那个被称作“东北民俗文化旅游地”的地方，冬日里，它不说话，只用一种极致的静，把喧嚣隔绝在天外。 ③然而，真正让我震撼的，不是这铺天盖地的白，而是这白色之下涌动的红。 ④我去的时候，正赶上当地的年猪宴。农家大院里，热气腾腾的酸菜白肉血肠端上来，那香气瞬间便融化了屋外的严寒。最难忘的是那一锅杀猪菜，大块的五花肉在锅里翻滚，油脂的香混着蒜泥的辣，那是黑土地最原始的热情。老乡们端着酒碗，脸膛被酒精烧得像熟透的苹果。他们笑着，唱着二人转，那高亢的唱腔刺破屋顶，仿佛要把这漫长的冬天给喊醒。那一刻，我忽然明白，绥化的冷，是为了反衬这里人的热。 ⑤这种热，是刻在骨头里的。 ⑥绥化是红色的。这里是东北抗日联军的根据地之一，赵尚志、李兆麟等英雄曾在这片林海里与日寇周旋。漫步在绥化的街头，你很难想象，脚下这片如今祥和宁静的土地，曾经经历过怎样的烽火硝烟，那时的冬天比现在更冷，可是先烈们的血是热的，他们用胸膛堵住寒风，用生命守护着这片土地的尊严。那冰天雪地里的火种，从未熄灭，如今已化作这座城市发展的引擎。 ⑦离开绥化那天，我又看了一眼那片雪原。阳光照在雪地上，反射出刺眼的金光。我突然觉得，绥化就像一件冰雕的火。外表是零下三十度的坚硬与冰冷，内里却燃烧着千年不息的生命之火。这火，是黑土地的馈赠，是抗联的忠魂，也是每一个绥化人骨子里的那份不服输、不认命的倔强。 ⑧车子驶离，窗外的白杨树迅速后退。我想，无论走到哪里，我都会记得这片土地。记得它的冷，更记得它的热。 19. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇点明“绥化是属于冬天的”，确立了全文描写的基调和主要背景。 B. 第②段通过对呼兰河、雾凇等景物的描写，突出了绥化冬日寒冷、死寂的特点。 C. 文中提到的“杀猪菜”和二人转，是为了表现绥化人民在严寒生活中的热情与活力。 D. 文章结尾处“记得它的冷，更记得它的热”，呼应了标题，深化了文章主旨。 20. 结合语境，赏析文中加点词。 他们用胸膛堵住寒风，用生命守护着这片土地的尊严。 21. 请结合全文，谈谈你对标题“冰雕的火”的含义理解。 22. 文章第④段描写了绥化的饮食文化，有人认为这与“冰雕的火”的主题无关，应该删去。你是否同意？请说明理由。 （Ⅲ）议论文阅读（文化节“传承与创新”专题论坛）（9分） 文化节“经典传承”展厅举办“传承与创新”专题论坛，请你阅读并完成相关任务，深化对文化传承的理解。 守正创新，让传统文化活在当下 ①校园文化节上，“经典传承”展厅里的古籍、诗词、民俗展品，吸引着同学们驻足品读；“科技赋能文化”展区里，数字技术让古老文物焕发新生。这一幕，正是传统文化守正创新的生动写照。中华优秀传统文化是民族的根与魂，唯有守正创新，才能让其穿越千年、活在当下，滋养新时代的我们。 ②守正，是传承传统文化的根基。所谓守正，就是坚守传统文化的核心内核与精神要义，不随意曲解、不肆意篡改。从《论语》《孟子》传递的处世智慧，到《三峡》《答谢中书书》描绘的山水情怀：从春节、中秋承载的家国思念，到书法、国画蕴含的审美情趣，这些都是传统文化的“正”，是我们必须坚守的精神财富。如果脱离了这个“正”，传承就会沦为无源之水、无本之木，甚至会扭曲传统文化的本意。就像文化节展厅里的虚假演绎，看似热闹，实则背离了传承的初心，无法让人们真正感受经典的魅力。 ③创新，是激活传统文化的活力。时代在发展，传统文化若想避免被时代淘汰，就必须贴合当代生活，进行创新表达。“中国天眼”团队用科技手段探索宇宙，传承了古人“格物致知”的探索精神；河南卫视“端午奇妙游”“中秋奇妙游”，用现代舞台技术演绎古典文化，让年轻人爱上传统节日：校园里的名著新编、诗词朗诵会，让经典以更贴近学生的方式传播。这些创新，没有背离传统文化的内核，反而让传统文化走出书本、走进生活，焕发新的生命力。 ④守正与创新，从来不是相互对立的，而是相辅相成、辩证统一的。守正是创新的前提，没有守正，创新就会迷失方向；创新是守正的延伸，没有创新，守正就会显得僵化。就像文化节上，我们既要静下心品读经典、积累传统知识，守住文化之根；也要借助科技手段、创新形式，让经典焕发活力。唯有平衡好二者的关系，才能让传统文化真正融入新时代，成为滋养我们成长的精神养分。 ⑤作为新时代的青少年，我们是传统文化的传承者，更是创新者。在校园文化节的熏陶下，我们要主动品读经典、积累传统文化知识，守住文化之“正”；同时，要敢于突破思维定式，用年轻人的视角和方式，为传统文化注入新的活力。让我们以守正为基，以创新为翼，让中华优秀传统文化在新时代绽放出更加耀眼的光芒，共赴这场书香与文明的约定。 23. 下面的材料适合放在第②段还是第③段？请简述理由。 央视《中国诗词大会》打破了传统背诵古诗文的枯燥模式，引入了“飞花令”、“诗词接龙”等竞技形式，并结合AR/VR特效营造唯美意境。外卖小哥雷海为夺冠等故事，更是让诗词从高冷的课本走进了普通人的生活。 24. 小语说本文的中心论点是守正创新，让传统文化活在当下；小文说守正，是传承传统文化的根基。你同意谁的观点？结合文章内容说明理由。 25. 第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 26. 新时代传承传统文化，既要“守得住经典”，也要“玩得出新意”。请结合校园生活、社会现象，写一段议论性文字，谈谈青少年如何践行文化的守正与创新。（不少于60字） 三、写作表达（书香润心·执笔征文）（50分） 下列两个文题任选其一，完成写作。 27. 文化节期间，“书香润心”主题征文活动同步开展，邀请同学们结合本次文化节的参观体验、阅读感悟，书写对文化传承、经典品读、科技与文化融合诸多思考与感悟。请你以“以书香为翼，赴一场_______之约”为题，完成写作。 要求：①将文题补充完整，立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外）；②紧扣“校园文化节·书香润心”主题，结合自身经历或阅读感悟来写；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤字迹工整，卷面整洁，语言流畅，情感真挚或观点鲜明。 28. 阅读下面的材料，根据你的理解，自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇文章。 在一个星光璀璨的夜晚，一个孩子指着天上的星星问：“妈妈，晚上星星在天上，白天星星也在天上吗？”“当然也在天上。”妈妈说。 “白天，有明亮亮的阳光照着，却看不到星星，晚上一片黑暗，反而能看到星星，这是为什么呢？”孩子问。 “有的生命，必须经历夜的黑暗，我们才能看到它的光芒。”妈妈说。 要求：①自选角度立意，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④字迹工整，卷面整洁，语言流畅，情感真挚或观点鲜明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $