2.1声音的产生与传播分层训练 2026-2027学年人教版物理八年级上册
2.1 声音的产生与传播(分层训练)
一、声音的产生
1.下列关于“声源”的定义描述正确的是( )
A.所有固体都是声源 B.只有能发出人类可听声的物体才是声源
C.正在发声的物体叫做声源 D.没有振动的物体也可以成为声源
2.用手按住正在发声的鼓面,鼓面就不发声了,其原因是( )
A.手将声音吸收了 B.手不能传播声音
C.声音被手反射了 D.手使鼓面停止了振动
3.小孩儿用嘴巴把一个气球吹大,由于小孩儿用力太大,气球被吹破了,发出“嘭”的响声,这响声是由于 ( )
A.球皮被吹大时振动发出的响声 B.吹气时球内空气振动发出的响声
C.球皮破裂时振动发出的响声 D.球皮破裂时引起周围空气振动发出的响声
4.如图所示是中国优秀的传统民族乐器,它们每一种都历史悠久、音色独特,在中国音乐文化中扮演着不可替代的角色,是中华民族宝贵的文化遗产。其中发声方式与其它三种不同的乐器是 ( )
A. B.
C .
D.
5.下列关于声音的产生和传播的说法中,正确的是( )
A.只要物体振动停止,声音就会立即消失
B.发声体振动停止后,还能听到声音,说明声音不是由振动产生的
C.敲钟时,停止敲击后钟还在发声,是因为钟还在振动
D.我们听到远处的雷声,是因为雷声的振动一直持续到我们耳朵里
6.小明在探究声音的产生时,用如图所示器材做实验。当他敲击音叉时,发现乒乓球被弹起,说明发声物体在 。在物理学中,这种将一种不容易观察的现象变为另一种容易观察的现象的方法叫 法。
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二、声音的传播
1.人在岸边大声说话会吓跑水中的鱼,该过程中声音没有经过下列哪种介质传播( )
A.空气 B.液态水 C.岸边的固体岩石 D.真空
2.在“探究声音的传播”活动中,采取的以下实验方案中,你认为可行的是( )
A.把敲击过的音叉放在水面,水面水花四溅
B.吹响小号后,按不同的键使其发出不同的声音
C.放在钟罩内的闹钟正在响铃,把罩内空气抽走,铃声明显减小
D.在敲击的鼓面上放纸团,听声音的响度并观察纸团跳动的高度
3.如图所示,将正在发声的手机悬挂在广口瓶内,用抽气机逐渐抽出瓶内的空气,听到的手机铃声逐渐变小。下列说法正确的是( )
A.该实验可以直接得出真空不能传声的结论 B.手机铃声是由手机的振动产生的
C.抽出空气后,手机不再振动 D.该实验说明声音只能在空气中传播
4.长春亚泰新动力商场有个钢琴楼梯,行人走上“琴键”台阶,台阶亮灯并响起音乐。音乐声是由扬声器的振膜 产生,再通过 传入人耳。
5.中国花样游泳队在2024年巴黎奥运会上夺得了花样游泳团体赛冠军。如图所示为运动员在水中倒立表演的场景,她们在水中随着音乐的节奏做出相应动作,说明 能传播声音;
“隔墙有耳”说明 能传播声音。
6.“分贝科技小组”在“探究声音的产生与传播”实验中:
(1)如图甲所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把乒乓球弹起,这个现象说明 也能传声。在月球上,做图甲实验观察到乒乓球 (填“能”或“不能”)被
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弹起,原因是 ;
(2)为了验证这一原因,将一只闹钟放进密封的玻璃罩中如图乙所示,然后逐渐往外抽气,我们听到闹钟声越来越 (填“强”或“弱”),但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态,即实验无法达到绝对的真空,在这种情况下,你是怎么得出这一结论的 。
A.通过日常生活经验得出的;
B.用实验直接证实的;
C.通过理论推导出来的;
D.建立在实验基础上加科学的推理得出的。
三、声速及其影响因素
1.根据表中信息可知,声音传播速度的快慢跟___________、___________有关。
几种物质中的声速v/(m·s-1) | |||
空气(15℃) | 340 | 海水(25℃) | 1531 |
空气(25℃) | 346 | 钢(棒) | 3750 |
软木 | 500 | 大理石 | 3810 |
煤油(25℃) | 1324 | 铝(棒) | 5000 |
蒸馏水(25℃) | 1497 | 铁(棒) | 5200 |
2.我国古书《梦溪笔谈》中记载了行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能较早地听到夜袭的敌人的马蹄声,其原因是 (选填“固体”“液体”或“气体”)能够传声,且比在空气中传播速度更 (选填“快”或“慢”)。
3.当别人咀嚼饼干的时候,你听到的声音很小,而你自己在咀嚼同样的饼干的时候,你会听到较大的咀嚼声,前者很小的声音主要是靠 传播,后者较大的声音主要靠 (均选填“气体”或“固体” 传播的。
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