3.2.1分米、毫米的认识与应用（同步练习）-2026-2027学年三年级数学上册人教版

**基本信息** 该同步练通过基础、提高、拓展三级分层设计，以单位换算为起点，逐步过渡到实际应用与开放探究，构建量感培养与问题解决能力提升的知识巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础篇|长度单位换算、单位选择、大小比较|以直接换算题（如1厘米=？毫米）和生活情境单位填空（硬币厚度）为主，强化量感与抽象能力| |提高篇|复合单位换算、实际情境计算|设置复合单位换算（4厘米2毫米=？毫米）和操作类问题（剪彩带做蝴蝶结），培养运算能力与推理意识| |拓展篇|逆向换算、开放探究|通过对折长度计算、找1毫米物体等开放题，发展应用意识与创新意识，衔接跨学科实践|

人教版 三年级数学上册 分米、毫米的认识与应用(答案) 基础篇 1. 10；100。解析：1 厘米＝10 毫米，1 分米＝10 厘米＝100 毫米。 1. 20；3。解析：2 厘米里有 2 个 10 毫米，是 20 毫米；30 毫米里有 3 个 10 毫米，是 3 厘米。 1. 60；80。解析：1 分米＝10 厘米，6 分米＝60 厘米；1 厘米＝10 毫米，8 厘米＝80 毫米。 1. 毫米；毫米；毫米。解析：硬币、数学书、蚂蚁都很薄或很短，用毫米作单位合适。 1. 500；4。解析：1 分米＝100 毫米，5 分米＝500 毫米；400 毫米里有 4 个 100 毫米，是 4 分米。 1. ＝；＞。解析：3 厘米＝30 毫米，填"＝"；2 分米＝20 厘米，20 厘米＞15 厘米，填"＞"。 1. 6 毫米＜6 厘米＜6 分米。解析：统一成毫米比较：6 厘米＝60 毫米，6 分米＝600 毫米，6 毫米＜60 毫米＜600 毫米。 1. 5。解析：1 分米＝10 厘米，10 厘米里有 5 个 2 厘米，可以剪成 5 段。 1. D。解析：一粒米大约几毫米长，用毫米作单位比较合适。 1. A。解析：统一成厘米比较：5 分米＝50 厘米，60 毫米＝6 厘米，50 厘米＞40 厘米＞8 厘米＞6 厘米，5 分米最长。 提高篇 1. 42；5，6。解析：4 厘米＝40 毫米，40＋2＝42（毫米）；56 毫米＝50 毫米＋6 毫米＝5 厘米 6 毫米。 1. ＝；＞。解析：6 分米＝600 毫米，填"＝"；1 米＝100 厘米，100 厘米＞99 厘米，填"＞"。 1. 厘米；毫米；米。解析：铅笔较短用厘米；硬币很薄用毫米；操场跑道较长用米。 1. 50。解析：8 分米＝80 厘米，80－30＝50（厘米），还剩 50 厘米。 1. 3 段。解析：9÷3＝3（段）。答：能剪成 3 段。 1. 5 厘米。解析：2 分米＝20 厘米，3×5＝15（厘米），20－15＝5（厘米）。答：还剩 5 厘米。 1. 每段 20 毫米，合 2 厘米。解析：80÷4＝20（毫米），20 毫米＝2 厘米。答：每段长 20 毫米，合 2 厘米。 1. 90 厘米。解析：3×3＝9（分米），9 分米＝90 厘米。答：一共长 90 厘米。 1. √。解析：1 厘米＝10 毫米，进率关系正确。 1. ×。解析：粉笔长约 7～8 厘米，也就是 70～80 毫米，18 毫米太短，判断为错。 拓展篇 1. 6；4。解析：6 厘米＝60 毫米，所以 □＝6；4 分米＝400 毫米，所以 □＝4。 1. 30。解析：6 分米＝60 厘米，对折一次平均分成 2 段，60÷2＝30（厘米），每段长 30 厘米。 1. 20 毫米。解析：先用去 18－8＝10（厘米）；5 天平均用，10÷5＝2（厘米），2 厘米＝20 毫米。答：每天用去 20 毫米。 1. 答案不唯一。示例：一枚硬币的厚度、一张卡片的厚度、一根绣花针的粗细大约都是 1 毫米；量得接近 1 毫米即答案合理。 1. 答案不唯一。示例：1 厘米＝10 毫米，1 分米＝100 毫米，1 米＝1000 毫米；其他合理填法如 1 分米＝10 厘米、1 米＝100 厘米、1 千米＝1000 米也可。 1 学科网（北京）股份有限公司 $人教版 三年级数学上册 分米、毫米的认识与应用 基础篇 1. 1 厘米 ＝ （　　）毫米；1 分米 ＝ （　　）毫米。 1. 2 厘米 ＝ （　　）毫米；30 毫米 ＝ （　　）厘米。 1. 6 分米 ＝ （　　）厘米；（　　）毫米 ＝ 8 厘米。 1. 在括号里填上合适的长度单位：一枚 5 角硬币的厚度约 2（　　）；一本数学书的厚度约 6（　　）；一只蚂蚁的身长大约 4（　　）。 1. 5 分米 ＝ （　　）毫米；400 毫米 ＝ （　　）分米。 1. 在○里填上"＞""＜"或"＝"。3 厘米 ○ 30 毫米；2 分米 ○ 15 厘米。 1. 把 6 厘米、6 分米、6 毫米按从短到长的顺序排列：（　　）＜（　　）＜（　　）。 1. 一张彩纸长 1 分米，剪成每段长 2 厘米，可以剪成（　　）段。 1. 量一粒米的长度，用（　　）作单位比较合适。 A. 米　B. 分米　C. 厘米　D. 毫米 1. 下面各长度中，最长的是（　　）。 A. 5 分米　B. 40 厘米　C. 8 厘米　D. 60 毫米 提高篇 1. 4 厘米 2 毫米 ＝ （　　）毫米；56 毫米 ＝ （　　）厘米（　　）毫米。 1. 在○里填上"＞""＜"或"＝"：6 分米 ○ 600 毫米；1 米 ○ 99 厘米。 1. 选择合适的长度单位填空：量一支铅笔的长度，用（　　）作单位合适；量一枚硬币的厚度，用（　　）作单位合适；量操场跑道的长，用（　　）作单位合适。 1. 一根红绳长 8 分米，用去 30 厘米，还剩（　　）厘米。 1. 一根铁丝长 9 分米，每 3 分米剪成一段，能剪成几段？ 1. 一根彩带长 2 分米，做 3 个蝴蝶结，每个用去 5 厘米，做完全部蝴蝶结后还剩多少厘米？ 1. 一根纸条长 80 毫米，平均剪成 4 段，每段长多少毫米？合多少厘米？ 1. 玩具火车每节车厢长 3 分米，3 节车厢接在一起，一共长多少厘米？ 1. 判断对错：1 厘米 ＝ 10 毫米。（　　） 1. 判断对错：一支粉笔长约 18 毫米。（　　） 拓展篇 1. □厘米 ＝ 60 毫米，□ ＝ （　　）；□分米 ＝ 400 毫米，□ ＝ （　　）。 1. 一根丝带长 6 分米，对折一次后，每段长（　　）厘米。 1. 一支铅笔长 18 厘米，小华用了 5 天，每天用去同样长的一段，还剩 8 厘米。小华每天用去多少毫米？ 1. 开放题：请你在身边找一找，写出 3 个长度大约是 1 毫米的物体，再用尺子量一量，验证自己找得准不准。 1. 开放题：在括号里填上合适的单位名称，使等式成立：1（　　）＝10（　　）；1（　　）＝100（　　）；1（　　）＝1000（　　）。 1 学科网（北京）股份有限公司 $