1.3 金属（课件）- 2026-2027学年科学苏教版二年级上册

该小学科学课件围绕“金属”主题，系统梳理生活中常见金属（铁、铜、铝等）及其特征（有光泽、易导热、延展性等），通过生活实例导入，引导学生观察金属制品、实验探究特征，再联系废旧金属回收，构建从生活到科学再到应用的学习支架。 其亮点在于以实验探究为核心，通过打磨金属棒看光泽、热水中比较导热性等实验培养探究实践能力，结合烧水壶、电线等生活物品建立科学观念，回收教育渗透态度责任。采用实验观察与生活联系的教学方法，学生能提升动手和应用能力，教师可高效开展教学。

1.3 金属 二年级上册SJ版 1 导入新课 2 重难点讲解 3 考点训练 4 拓展延伸 1 导入新课 2 重难点讲解 烧水壶 观察周围有哪些物品是用金属制成的 扳手、螺丝刀、锤子 手环 镲 2 重难点讲解 杯子 项链 电线 金、银、铜、铁、铝是生活中常见的金属 2 重难点讲解 观察常见金属的特征，把你的发现填在表格里 铜棒 铁棒 铝棒 有光泽 无光泽 用砂纸打磨3种金属棒，观察它们表面是否有光泽。 √ √ √ 观察结果：用砂纸打磨后铜棒、铁棒、铝棒后，发现它们表面有光泽。 2 重难点讲解 铜棒 铁棒 铝棒 木棒 塑料棒 变热了 没变热 把5种材料棒同时放入一杯热水中，再摸一摸它们的上端，描述冷热情况。 √ √ √ √ √ 观察结果：放进热水中后，铜棒、铁棒、铝棒变热了，木棒、塑料棒没变热，说明金属具有导热性。 2 重难点讲解 铜丝 铁丝 铝丝 敲扁了 没敲扁 用锤子敲打3种金属丝，描述它们的延展性。 √ √ √ 观察结果：用锤子敲打铜丝、铁丝、铝丝后，它们变扁了。 2 重难点讲解 按从软到硬排序 铜丝 铁丝 铝丝 分别弯折3种金属丝，描述它们的软硬程度。（用①表示最软，②次之，③最硬） ② 观察结果：分别弯折铜丝、铁丝、铝丝后，铝丝最软，铜丝次之，铁丝最硬。 ③ ① 2 重难点讲解 总结： 金属有光泽 金属容易导热 金属具有延展性 不同金属的软硬程度不同 2 重难点讲解 讨论教材第12页的问题：铁制品和铝制品各有什么独特的优点？ 铁制品：硬度较高、导热性好、强度大等 铝制品：密度小、质量轻易携带、抗腐蚀性好、不易生锈等 2 重难点讲解 金属一般是从矿物中提炼出来的。地球上的矿物用一点就少一点。为了减少矿物资源的浪费，人类想到的办法之一就是回收废旧金属，实现金属的循环利用。 回收铜 回收铁 回收铝 2 重难点讲解 废旧金属回收全过程 3 考点训练 选择题。 1. 用砂纸打磨铁棒时，它的表面会（ ）。 2. 金属能制成各种形状的用品，是利用了金属（ ）的特点。 3. 下列物品最可能是用铁制成的是（ ）。 A. 变光亮 B. 没变化 C. 变粗糙 A A. 易传热 B. 易导电 C. 有延展性 C A. 炒锅 B. 纱窗 C. 不锈钢水壶 A 3 考点训练 判断题。 1. 金属一般是从矿物中提炼出来的。 2.同样粗的铁线、铜线、铝线，最容易折弯的是铜线。 3.所有金属的硬度都一样。 4.地球上的矿物用一点就会增加一点。 5.回收废旧金属是为了实现金属的循环利用。 （√） （×） （×） （×） （√） 4 拓展延伸 收集家里的废旧金属制品，想办法再利用它们 可以把废旧的杯子、铁盒等清洗干净晾干，用来做储物盒，放针线、杂物、玩具、肥皂等物品。 将废旧金属制品制作成花盆、挂件等手工作品。 4 拓展延伸 矿产资源是发展国民经济、保障国家安全的物质基础 4 拓展延伸 矿产资源作为地球自然赋予的不可再生资源，在人类社会发展中扮演着无可替代的角色。 对一个国家或地区来说，矿产资源状况是决定其经济建设方针、布局、规模的重要条件。 矿产资源是国家经济发展的基础，矿产资源实力是国家综合实力的体现。 矿产资源问题还是现代国际政治中的一个重要问题。 矿产资源是国防安全的基础，现代化武器所需原材料及能量几乎全部来源于矿产资源。 感 谢 观 看 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $